义务教育心得体会
学习九年义务教育后心得体会范文9篇
学习九年义务教育后心得体会范文9篇第1篇示例：学习九年义务教育后心得体会九年义务教育是我国教育体系中的一项非常重要的政策，旨在确保每个孩子都能接受基本的教育，提高全民族的文化素质和科学素养。
完成九年义务教育是每个孩子的基本权利，也是一个人发展的基础。
在经历了九年义务教育后，我有了很多感悟和体会。
九年义务教育让我养成了良好的学习习惯。
在这九年的时间里，我学会了如何合理安排学习时间，如何有效地利用课堂和课外时间。
在不断地学习和实践中，我逐渐形成了刻苦钻研的学习态度，养成了坚持不懈的学习习惯。
这些良好的习惯将伴随我一生，使我在学习和工作中更加得心应手。
九年义务教育让我接受了多元化的教育。
在学校里，不仅学习到了语文、数学、英语等基础学科知识，还学习了音乐、美术、体育等艺术和体育课程。
这些多元化的课程让我在不同领域中都有所涉猎，拓宽了我的知识面，培养了我的综合素质。
在今后的发展中，这些多元化的教育将使我更具竞争力，更加全面发展。
九年义务教育让我感受到了教育的重要性。
教育是一种宝贵的财富，是一种无形的力量。
只有通过教育，才能让人们更好地认识世界、改变命运。
九年义务教育让我明白了知识的重要性，明白了教育对于一个人的成长和发展有多么重要。
在今后的生活中，我会继续秉承九年义务教育的宗旨，努力学习，不断提高自己，为社会做出贡献。
九年义务教育是我成长道路上的一个重要阶段，是我人生中的一个宝贵经历。
通过九年义务教育，我学到了很多知识，养成了良好的学习习惯，体会到了教育的重要性。
在今后的发展中，我会继续努力学习，不断提高自己，为实现自己的人生价值而努力奋斗。
愿九年义务教育为我的人生之路注入更多的动力和希望，让我成为一个更加全面发展、更加优秀的人。
【2000字】第2篇示例：学习九年义务教育后心得体会九年义务教育是我国教育体系中的基础教育阶段，为每个孩子提供了平等接受教育的机会，是培养未来社会发展的栋梁之材的关键阶段。
在接受了九年义务教育之后，我深深地体会到了学习的重要性和学习带给我的改变。
义务教育标准心得体会五篇
义务教育标准心得体会五篇义务教育标准心得体会篇1在学校的组织下，最近我学习了《义务教育学校管理标准》，这个标准全面、科学、具体地对学校的教育教学和管理工作提出要求。
为我们的教育教学提供指导，指明了方向。
它明确了教师的职责和义务，对我们提高教育教学水平有很大的帮助。
《义务教育学校管理标准》的基本理念有：平等对待每一个学生；促进学生全面发展；引领教师专业发展；提升教育教学质量；营造和谐安全环境；建设现代学校制度。
标准中的平等对待每一个学生，促进学生全面发展，引领教师专业发展等几项曾让我反复阅读，受益良多。
在促进学生全面发展这一项中的第一条中就提到要“提升学生道德品质”，德育工作一直是学校教育工作的重中之重，无论任何时候都要放在首位，教师更要抓住一切合适时机对学生进行德育，只有具有良好的品德才能真正成为合格的好学生。
在第二条中提到要教会学生学会学习。
这就要求我们不要照本宣科，满堂灌，要尊重学生的主体地位，要教会学生学习，注重培养学生终身学习的能力。
学习完标准，我也进行了反思，对照实际工作及平时听到、看到的，我认为当前各个学校容易疏忽的还是有不少内容。
学校的安全教育，学生创新能力的培养，校本课程的开发等方面内容仍需要我们不断去努力，去提高，去改变。
通过这一次的学习，我最深的感受是：文件的学习一定要结合实际，而且还要注意常翻常看，常看常新，这样才能真正做到温故知新，才能真正达到学习的目的，才能真正运用于实践。
义务教育标准心得体会篇2新教材培训即将结束，在此期间我积极参与研讨，使我受益匪浅。
下面是我对这次培训的体会：传统的英语教学，教师更多关注的是学生记住了多少单词，学会了多少语法，能否运用常见的语言进行简单的口头交流，考试究竟能得到多少分，这都是急功近利的知识本位教学思想，只重视了语言作为交际工具的社会功能，关注了其工具性，而忽视了其人文性。
版《义务教育英语课程标准》之课程性质明确提出“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”，二者不可偏废。
学习九年义务教育后心得体会范文8篇
学习九年义务教育后心得体会范文8篇第1篇示例：学习九年义务教育后心得体会九年义务教育是我国教育体制的重要组成部分，是国家推动教育公平和发展的重要举措。
通过九年义务教育，每个孩子都能接受基本的教育，提高个人素质，为未来的发展做好准备。
我在接受九年义务教育的过程中，深刻体会到了教育的重要性，也积累了许多宝贵的经验和体会。
九年义务教育带给我的最大收获是知识的丰富。
在这九年的学习过程中，我学到了许多理论知识和实践技能，包括语文、数学、英语、物理、化学等各个学科的知识。
通过系统的学习和反复的练习，我不仅加深了对知识的理解，还提高了自己的综合能力和解决问题的能力。
九年义务教育为我们提供了广阔的知识平台，让我们能够更好地了解这个世界，拓展我们的视野，为未来的发展奠定了扎实的基础。
九年义务教育让我学会了独立思考和自主学习。
在学习过程中，老师只是一个引导者，真正学习的动力还是来自于自己。
我们需要自己去思考，自己去总结，自己去解决问题。
通过这样的学习方式，我逐渐养成了独立思考的习惯，不再依赖于他人，能够自觉地去探索未知的领域，不断提高自己的综合素质和能力。
九年义务教育也让我学会了自主学习，培养了自主学习的兴趣和能力，能够根据自己的兴趣和需求选择学习的内容和方式，更好地进行学习和提高。
九年义务教育让我认识到了学习的重要性。
学习是一个持续、不断的过程，是我们不断提高自己素质和能力的途径。
在这个社会竞争日益激烈的时代，只有不断学习、不断进步，才能适应社会的发展，实现自己的人生目标。
通过九年义务教育，我深刻认识到了这一点，并下定决心要终身学习，不断提高自己的综合素质和能力，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
九年义务教育让我懂得了感恩和奉献。
在这九年的学习过程中，老师和家长们给予了我很多关爱和支持，让我能够顺利完成学业。
我也学会了尊重师长、爱护同学，团结互助，共同进步。
在未来的学习和生活中，我将继续秉持感恩和奉献的精神，为社会、家庭、学校做出更大的贡献，回报社会、回报家庭、回报学校。
义教心得体会(4篇)
义教心得体会义教（全称义务教育辅导）是指在义务教育阶段，通过志愿者的方式为学生提供免费的辅导和帮助，帮助他们提高学习成绩和发展潜能。
作为一名义教志愿者，我参与了一个学期的义教活动，并有了一些体会和心得。
首先，参与义教活动让我感受到了教育的重要性。
在辅导学生的过程中，我意识到每个孩子都有自己的特点和潜能，只要给予适当的指导和关注，他们都能取得进步。
教育是培养人才、提高社会整体素质的重要手段，任何一个个体的成才都离不开教育的帮助。
因此，我们应该重视教育工作，为孩子们提供更好的学习环境和资源，让每个人都有机会接受良好的教育。
其次，义教活动锻炼了我的沟通能力和对人的理解能力。
每一个孩子都有自己的性格和学习方式，我们需要根据他们的个体特点来进行辅导。
有些孩子比较内向，需要耐心地倾听和引导；有些孩子比较活泼好动，需要抓住他们的兴趣点来激发学习动力。
与孩子们交流的过程中，我学会了观察和倾听，了解他们的需求和困惑，根据他们的实际情况来制定适合他们的辅导计划。
同时，我也学会了怎样调动孩子们的积极性，鼓励他们尝试新的学习方法和思维方式。
再次，义教活动使我更加关注社会问题和贫困地区的教育状况。
在学校的义教活动中，我遇到了很多来自贫困家庭的孩子。
他们因为家庭条件的限制，无法享受到优质的教育资源。
与他们相比，我们的学习环境和资源就显得十分优越。
这使我更加认识到不平等教育带来的差距和问题，也让我更加关注社会的公平和正义问题。
作为一名大学生，我们应该积极参与到社会公益事业中，为改善贫困地区的教育状况尽一份力量。
最后，义教活动让我感受到了乐于助人的快乐和满足感。
在一次次的义教过程中，我看到了孩子们学习进步的喜悦和成长的过程。
他们的笑容和感谢是对我的最好回报，也是我继续坚持下去的动力。
通过帮助他们，我感受到了乐于助人的快乐和满足感。
这种快乐和满足感不仅来自于帮助别人，也来自于自身的成长和进步。
在与孩子们的交流和互动中，我不仅能够复习和巩固自己的知识，还能够培养自己的责任感和独立思考能力。
学习九年义务教育法的心得体会(5篇)
学习九年义务教育法的心得体会（5篇）学习九年义务教育法的心得体会（精选5篇）学习九年义务教育法的心得体会精选篇1（一）注重培养小学生的学习兴趣兴趣能够推动小学生积极探求知识、发展学习能力，教师应在教学过程中积极培养小学生对语文的学习兴趣。
要想激发小学生的学习兴趣教师首先应该做到尊重小学生，以小学生为主体，注重加强与小学生的情感交流，并在在教学过程中精心设计问题，启发小学生思维，吸引小学生注意力；其次，教学过程中注重教学方式丰富多样，采用现代化手段，利用富有感染力的语言将语文知识具体化、形象化与生动化，鼓励小学生独立思考；再次，教师注重对小学生多肯定、多表扬，耐心进行指导，让小学生增强学习信心，乐于学习，并保持学习兴趣。
（二）创造情境，提高小学生学习自主性教师在教学过程中应以学生为主体，注重创造情境，使小学生走进大自然与社会生活，充分调动小学生的学习兴趣与热情，以利于其理解与记忆。
教师在教学过程中首先应该鼓励小学生具有质疑意识，多提问、多思考；其次，教师通过精心设置难点与问题，引导小学生思考、分析与总结，培养小学生的创造性思维；再次，教师改变传统的灌输式教学，多留给小学生自主学习的时间。
教师应明确要求小学生自主学习，针对小学生存在的问题进行精讲，并根据教材的重点、难点进行点拨与总结，从而发挥小学生学习的主体地位，有效提高其自主性与效率性。
（三）加强小学生课外阅读，指导学习方法要想学好语文，仅仅依靠教材课本是远远不够的，还应加强课外阅读，扩展视野，并采用正确的学习方法。
教师应鼓励小学生多进行课外阅读，教给其阅读方法，做好阅读推荐。
并努力为小学生创造课外阅读的条件，指导与督促其进行课外阅读，以利于培养其阅读与写作能力，从而提高语文教学质量。
此外，学习方法是学习效果的关键，教师还应加强对小学生学习方法的指导。
教师可以根据语文“听、说、读、写”等要求与小学生的年龄特征，有意识地对小学生进行针对性指导，使其会学、善学。
义务教育法学习心得体会(最新9篇)
义务教育法学习心得体会（最新9篇）义务教育的心得体会篇一通过学习《数学课程标准》，我了解到《数学课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革，使我对新课标的要求有了新的认识和体会：一、创设生活情景，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
教师要善于发现生活中的数学问题，在教学中创造生动有趣的情境，将数学活动与他们的生活、学习实际相连，引导学生进行观察、思考，去发现、去探索与之相关的数学问题，这不仅能够较好地激发学生的学习兴趣和求知欲望，而且能使他们积极主动地参与数学活动，自觉地用数学的思维方式来观察和解决生活中的实际问题。
二、倡导学生合作探究，鼓励学生大胆探索创新《数学课程标准》指出：“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集与处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。
在教学中，教师不仅要将学生教会，而且还要教学生会学。
因此，课堂上，教师既要注重培养学生动脑、动手、自主探究与合作的习惯，在课堂上还要留一定的空间和时间给学生思考、合作与交流，让学生有表现自已才干的机会。
这样，通过数学问题的探索、学生大胆的尝试，归纳得出多种不同的方法表示，效果很好，从这一点说明，学生的潜力是可以挖掘的，关键的问题是看我们教师愿不愿去开发。
三、关注学生的个体差异，使每个学生都得到充分的发展尊重个体差异、面向全体学生，“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
”这是新课程标准努力倡导的目标。
数学教育要促进每一个学生的发展，要为所有学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。
由于各种不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师在教学中要因材施教，因势利导。
要从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。
义务教育标准心得体会(通用9篇)
义务教育标准心得体会（通用9篇）义务教育标准心得体会篇1（2015字）一、发挥主动性，培养创造思维新的课程标准要求在课堂教学中建立新型的师生关系，一种互动、和谐、教学相长的师生关系。
在课堂教学中让学生自信地想、大胆地说，赋予他们思想的自由、感情的自由、创造的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。
彻底改变以往的填鸭式教学，转变成以学生的自我发展为中心，让学生在课堂教学中真正“活”起来，把过去以教师为主的“一言堂”变为学生积极参与的“多言堂”。
只有这样，学生的主体精神才能充分发挥出来。
而教师则是学生学习活动的组织者和引导者。
正如杜威所言：“教师，一个引导者，他撑船，学生们用力地用桨把船划向前。
”在组织课堂教学的过程中，教师应该努力转变自身的角色，努力为学生创造宽松自主和谐的学习空间和氛围。
让学生与文本之间，师生之间，学生与学生之间的交流中进行心灵深处的碰撞，实现情感的交融，在自主与互动之间敢于想己之所想，言己之所言，在自主感悟，主动探究的基础上迸发出创造的火花，从而塑造学生的个性，培养学生的创造性思维，实现师生的共同创造，共同进步。
二、寻求开放性，培养综合能力《语文课程标准》明确提出要“沟通课堂内外”，“开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”。
这就需要教师实现教学观念的开放，采取开放性的教学形式。
语文是一门极其生活化的学科，课文是社会生活的反映。
语文教学应该以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展。
全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活、社会生活有机结合起来。
缩短课本知识与实际生活的距离，既激发学生的学习兴趣，又能开拓学生视野，满足学生获取知识的愿望。
使学生语文综合素质的培养由课内延伸到课外。
例如，教师在完成一节课的基础上，可以举一反三地溶入课外知识——日常生活中的事例、电影、电视及文学作品中的某些情节、人物等。
除此，还要鼓励学生走出狭窄的课室，让学生在与大自然、与社会、与家庭的接触中学习语文，运用语文。
义务教育学习心得体会范文集锦8篇
义务教育学习心得体会范文集锦8篇义务教育学习心得体会篇1提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《新义务教育法》赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。
通过学习《新义务教育法》，有了深刻的体会。
教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。
《新义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。
教师必须忠诚于人民的教育事业。
明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。
身为一名教育工作者，必须要做到全身心去爱自己的学生。
喜欢学生，爱护学生，服务于学生，同时也是一名教育工作者的天职。
师魂即师爱。
但在实际工作中做到这一点，却是不易。
不管如何，教师要对每位学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。
在全面推进素质教育的今天，作为我们每位教育工作者，不能抱住过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。
真因为由于这样的原因，导致了一些教育工作师德失范。
分析得出：教师的观念陈旧，尤其是教育理念的陈旧，只求学生智育的发展，不求全面培养，同时又缺乏心灵的沟通，这是其一，其二，教师在应试教育的框架下，缺少应有的心理品质，缺少爱心，急功近利;其三，缺乏素质教育的考核机制，导致教师在追求升学率中增加了压力，总之，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，教师必须具备广博的知识，才能满足学生的需求。
知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识。
这段时间通过学习，深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实自己，为形成良好的师德风尚而出力;更好地做好后勤保障工作，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素质、合格的教育工作者。
学习义务教育法心得体会【五篇】
【导语】义务教育应该是由政府来实施的⼀种教育类型，提供的应该是⼀种纯公共产品，这点在《义务教育法》当中已经得到了很好的体现。
以下是©⽆忧考⽹为您整理分享的学习义务教育法⼼得体会【五篇】，欢迎您的参阅。
1.学习义务教育法⼼得体会 新义务教育法的诞⽣，标志着我国义务教育进⼊了⼀个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的⼀系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。
法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为⼀项重要指导思想，并重点对全⾯实施素质教育、保障义务教育投⼊、提⾼义务教育质量、推进义务教育均衡发展等⽅⾯问题作出了规定。
新法律着⼒建⽴和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多⽅⾯有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有⼒的制度保证。
在教育教学过程中，不断丰富⾃⾝学识，努⼒提⾼⾃⾝能⼒、业务⽔平，严格执⾏《中华⼈民共和国义务教育法》的规程，有⾼度的事业⼼、责任⼼、爱岗敬业。
坚持“⼀切为了学⽣，为了学⽣的⼀切”，树⽴正确的⼈才观，重视对每个学⽣的全⾯素质和良好个性的培养。
修订的《义务教育法》是改⾰开放以来教育上的重⼤成果，也是改⾰开放、社会发展进步的⼀个必然，为学校办学提供了有⼒的法律保障。
在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府⼈⽂化的关怀和亲民的思想。
在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩⼦、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。
从这⼀点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以⼈为本的理念，让教育⼯作者感到振奋和欣慰。
新《教育法》真正以⼈为本，保障义务教育阶段所有孩⼦、所有学校、所有⽼师的基本权利，这是我通读新《义务教育法》最深刻的感受之⼀。
新《义务教育法》⽴法的理念有了较⼤的突破，其中最基本的⼀个⽴法理念是以学⽣发展为本，真正给学⽣以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。
义务教育标准心得体会(通用24篇)
义务教育标准心得体会（通用24篇）义务教育标准心得体会篇1我通过学习，思想上更清楚了，我们搞创新教学是时代的需求。
下面谈谈我今后如何来搞好创新教学的。
一，理解新课程的基本理念，改变教学方法。
新课程倡导教师“用教材”，而不是简单地使用新教材，教师要创造性的用教材。
要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合。
选取更好的内容，对教材深加工，设计出活生生的，丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。
既要有能力把问题简要的阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索，自主学习。
二，搞好创新教学，教师要正确把握自己的角色定位。
面对新课程，教师要首先转变角色，确认自己的教学身份。
新课程要求教师由传统知识传授者转变为学生学习的引导者。
另外，从新的课程标准来看，数学活动的教学是师生之间，学生之间来往互动与共同发展的过程，数学教学应该从学习的实际出发，利用已有经验的基础上，让学生摸索新的学习方法，教师起到从旁协助的作用。
总之，新课程已经为我们指明了新的方向。
我们只有跟着新的方向，搞好创新教学，才不会迷失自己的方向。
义务教育标准心得体会篇2最近，我认真拜读了《义务教育学校管理标准（试行）》，反复多遍，标准之精华在脑海中充盈、积淀。
通过学习，我对义务教育的博大精魂有了浅浅的认识，同时也对未来学校的教育管理有了深深的思考。
《义务教育学校管理标准（试行）》是从新课程改革到现在通过探索、积累经验、总结归纳出台的，是对学校的教育教学和管理工作提出的具体的要求。
《标准》决策者高瞻远瞩，以宽广的教育胸怀和敏锐的教育目光对我国义务教育脉动进行了一次高端的顶层设计，字里行间充分体现了学校和教师的人性化管理，彰显了以人为本的管理理念。
它将成为我们治理学校的基本依据，将为学校规范办学指明了方向。
《标准》洋溢着浓浓的人文精神，闪烁着耀目的智慧华光。
文中质朴的教育追求反映了新时代社会对教育的期望与渴盼。
义务教育法的学习心得(4篇)
义务教育法的学习心得义务教育是我国教育中的基础性阶段，也是每个孩子必须经历的阶段。
义务教育法的出台，对于推进我国教育事业的发展，实现教育公平起到了重要的作用。
我通过学习义务教育法，深刻理解到了义务教育的重要性和意义，也对我国教育政策有了更深入的了解。
下面是我对学习义务教育法的心得体会。
首先，义务教育法的出台，给了每个孩子受教育的权利和机会。
在过去，由于各种原因，许多孩子无法享受到教育的权利，这是对他们的一种不公平。
而义务教育法的出台，明确规定了每个孩子都有接受九年义务教育的权利，保障了每个孩子都有机会接受良好教育的权利。
这意味着每个孩子都能够有机会获得知识和技能，为未来的发展打下良好的基础。
这对于国家的长远发展来说，也是十分重要的。
其次，义务教育法的出台，注重了教育公平的原则。
在我国，由于各种因素，不同地区、不同人群之间的教育资源分配不均，导致教育公平存在差距。
而义务教育法的出台，强调了教育资源的均衡配置，要求各地区和学校要确保每个孩子都有平等的受教育机会。
这样一来，就大大减少了教育资源的浪费和损耗，使得教育资源更加合理地分配，让每个孩子都能够享受到公平的教育机会。
这对于提高教育公平水平，缩小城乡教育差别，促进社会和经济的全面发展有着重要的意义。
再次，义务教育法的出台，对提高教育质量起到了促进作用。
义务教育法明确规定了教育的目标、内容和方法，要求教育部门和学校要加强教师队伍的建设，提高教师的专业素养，改善教育教学环境，注重培养学生的综合素质和创新能力。
这将有助于提高教育的质量，促进学生的全面发展。
同时，义务教育法规定了教育质量评估和监督机制，强调了对教育质量的管理和监督，从而保证了教育质量的稳步提升。
这对于提高国家整体的教育水平和培养高素质的人才具有重要意义。
最后，学习义务教育法使我了解到了自己的权益和义务。
作为受教育者，我们不仅有权利接受良好教育，还应该履行自己的义务，努力学习，养成良好的学习习惯和道德观念。
学习义务教育心得体会范文(通用9篇)
学习义务教育心得体会范文（通用9篇）下文是我为您细心整理的《学习义务教育心得体会范文（通用9篇）》，您浏览的《学习义务教育心得体会范文（通用9篇）》正文如下：学习义务教育心得体会1工作之余，我又一次学习了义务教育课程标准。
学习义务教育课程标准这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思考。
用新课程的理念，对曾经被视为阅历的观点和做法进行了重新端详，这给我在语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。
这次义务教育课程标准学习心得如下：（1）通过学习我深刻体会到新的课程标准是依据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求同学会略读和浏览，把握搜集和处理信息的力量；将听说力量整合为口语交际力量，特殊提出了口头沟通和沟通的要求。
提出了写作和生活实践紧密结合的要求。
提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。
更重要的是留意了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。
（2）通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向。
我们应乐观提倡、促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，留意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。
并将自己的这些生疏通过教研活动传递给全镇的语文老师，提升全体语文老师的业务修养。
（3）教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为同学学习的参与者。
老师参与同学学习活动的行为方式主要是：观看、倾听、沟通。
老师观看同学的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。
老师倾听同学的心声，是敬重同学的表现。
老师与同学之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。
（4）在教学进程中，留意培育同学的创新精神。
《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。
学习义务教育法心得体会(15篇)
学习义务教育法心得体会(15篇)学习义务教育法心得体会(15篇)学习义务教育法心得体会1通过前段时间学校组织学习义务教育法的学习，使我对《义务教育法》有了新的认识。
《义务教育法》从学生、学校、老师、教育教学等几大方面阐述了《义务教育法》的主要内容，每一方面都与我们老师息息相关，在今后教学中老师有法可依,促使老师有高度的事业心，进步业务程度，坚持“一切为了学生,为了学生的一切”树立正确的人生观，重视学生的身心安康。
进步师德修养。
《义务教育法》赋予教育者新的义务，在施行素质教育的今天，我们作为老师必须转变观念，树立教育新风。
通过学习《义务教育法》，有了深化的体会。
教育的根本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的开展问题，唤起学生精神世界能动、自主的才能，培养学生成为社会所需的人才。
《义务教育法》要求我们老师应当热爱社会教育事业，努力进步自己的思想、文化、业务程度，保护学生，忠于职守。
老师必须忠诚于人民的教育事业。
明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。
身为一名教育工作者，必需要做到全身心去爱自己的孩子。
喜欢孩子，保护孩子，效劳于孩子，同时也是一名教育工作者的天职。
不管如何，老师要对每位孩子的开展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，学会共事。
培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。
老师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，老师必须具备广博的知识，才能满足孩子的需求。
知识时代，老师必须随时代的开展，更新知识。
《义务教育法》对老师提出了以下要求：老师应当热爱社会教育事业，努力进步自己的思想、文化、业务程度，保护学生，忠于职守。
我明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。
虽然我是一名普通的小学教育工作者，刚承受这个神圣的职业，却肩负着为祖国的将来夯实根底的重任。
义务教育法心得体会10篇
义务教育法心得体会10篇义务教育法心得体会篇一新《中华人民共和国义务教育法》的公布施行为全面安康地培养高素质的国家有用人才和全面提升全民思想品德素质提出了更高更新的教育开展战略。
《中华人民义务教育法》的制定与出台为确保依法治教、以德治国的方针政策得以施行奠定了坚实的根底，也为我们老师更新教育观念依法从教指明了方向。
作为一名普通的人民老师，《义务教育法》使我重新审视自我并且让我更清醒地认识到在今后的工作中，我应该将新的思想意识和教育观念表达在教书育人的平凡事业之中;应该将改革和开展的思想观点表达在自身工作理论中;将开拓和创新的意识表达在培养学生成才之中。
回忆自己几年的教学工作和日前担任的班主任工作，在工作中我也不时存在着与《义务教育法》不相符合的教育方法和理念。
老师的“恨铁不成钢”甚至会对学生的教育和管理的手段出现偏激以致伤害学生的自尊心。
我想这样做肯定违背了《义务教育法》的原那么。
以后应该尽量防止出现类似的情况。
应该多理解学生、多关注学生各方面的成长。
在《义务教育法》第四章第28条29条中明确规定：老师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。
老师在教育教学中应当平等对待每一位学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面开展。
老师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生施行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得进犯学生的合法权益。
这一段学习完后体会很深入，平等对待每位学生关注他们的开展应该是每一位教育工作者应该做到的。
在理论工作中我也深入体会到教育工作是一门科学也是一门艺术。
其中蕴含着深入的教育规律。
只有认识并且运用好这些规律才能创造出科学合理的工作方法。
我们的教育工作方法和形式不是一成不变的，是开展的、与时俱进的。
我们需要从理论出发，根据教育对象的不同特点，详细问题详细分析^p ，采用灵敏多样的方法，我们的教育工作才能安康有序地开展。
有人曾经指出：“没有任何十全十美的方法，也没有一定有害的方法。
义务教育法的学习心得5篇
义务教育法的学习心得5篇[学习心得一]作为一名教育工作者，我认为了解和学习义务教育法对我们每一个人都非常重要。
义务教育法的颁布，对于我国义务教育的发展起到了促进和推进的作用，对于保障儿童与少年的受教育权利也有着重要的意义。
在学习过程中，我深刻领悟到义务教育法规定了国家在义务教育领域的基本原则、法律职责、教育内容、教育质量、师资队伍建设、家校合作等方面的规定，为义务教育的制度化建设和发展奠定了法律基础和政策保障。
同时，义务教育法的实施也给每一个家庭和孩子带来了更为全面和优质的教育资源，更好地保障了每一个孩子受教育的权利。
我们应该积极宣传义务教育法的内容，努力发挥其法律效应，为孩子们营造良好的学习环境，为促进教育教学质量和效果不断提高做出自己的力所能及的贡献。
[学习心得二]义务教育法的颁布，让我深受触动。
从中，我得到了许多启示和收获。
我想，这不仅仅是为教育工作者带来了重要意义，也为每一个持续受教育的人提供了优质的保障。
仔细阅读义务教育法的内容，我认识到，义务教育法的核心思想在于教育质量和公平性。
这一点贯穿了整部法律的始终，从而为公众乃至于未成年人带来了更好的福利。
学生们都有了更好的学习资源和环境，教师们的教学水平也得到了进一步的提高，这也让教育资源得到了更全面、更优质的保障。
同时，我们也需要关注颁布义务教育法对于促进教育的社会化和现代化意义。
由于教育领域的开放，公民的参与度也得到了提高，这让教育更加人性化、务实，也更加注重质量和效果。
因此，我们可以充分利用一切力量和资源，在教育工作中不断进步和完善，以更好地服务我们的学生和家庭。
[学习心得三]学习义务教育法，我认为需要注意几个方面。
首先，在学习过程中，需要宏观的全局观，对于整部法律的梳理和整理不断深入。
我们需要将其内涵和精神融入到我们的教育工作之中，建立良好的教育生态，为孩子们提供更优质的教育服务。
其次，义务教育法的颁布，对于教育的发展和进步产生了积极的影响。
义务教育课程方案心得体会8篇
义务教育课程方案心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习九年义务教育后心得体会范文5篇
学习九年义务教育后心得体会范文5篇篇1作为一名完成了九年义务教育的学生，我深感荣幸能够在这个阶段接受到如此丰富而全面的教育。
九年义务教育不仅传授了我知识，更培养了我成为了一个有道德、有文化、有纪律的公民。
在这篇心得体会中，我将分享我的学习经历、所获得的知识与技能，以及我对未来发展的展望。
一、学习经历我的学习经历充满了挑战与收获。
在九年义务教育阶段，我经历了语文、数学、英语、科学、历史、地理、体育等众多学科的学习。
每一个学科都让我受益匪浅，不仅丰富了我的知识储备，更锻炼了我的思维能力和实践能力。
在课堂上，我积极参与讨论，大胆提问，努力掌握每一个知识点。
在课余时间，我还会自主学习，通过阅读、观看视频等方式，拓宽自己的知识面。
二、知识与技能九年义务教育让我掌握了许多基础知识和技能。
在语文方面，我学会了阅读、写作、听说等基本能力，能够流畅地阅读和理解各类文章。
在数学方面，我掌握了基本的数学概念和运算技巧，能够解决日常生活中遇到的数学问题。
在英语方面，我能够进行简单的英文阅读和交流，为未来的国际交流打下了基础。
此外，我还学会了科学、历史、地理等学科的基础知识，对世界有了更全面的认识。
在技能方面，九年义务教育注重培养学生的动手能力和实践能力。
通过体育课的学习，我学会了如何锻炼身体、增强体质。
通过劳动教育，我学会了基本的劳动技能和安全知识。
这些技能将对我未来的生活和工作产生积极的影响。
三、展望未来九年义务教育为我未来的发展奠定了坚实的基础。
通过学习，我不仅获得了丰富的知识储备，更培养了自主学习、合作探究的能力。
这些能力将伴随我走向未来的学习和工作生涯。
展望未来，我将继续保持积极的学习态度和严谨的学习方法，不断拓宽自己的知识面和技能范围。
同时，我也将注重培养自己的创新意识和实践能力，为未来的社会发展做出贡献。
在未来的学习和工作中，我将继续保持对知识的渴望和对学习的热情。
我相信只要不断努力和追求进步，我一定能够实现自己的梦想和目标。
2023年义务教育课程心得体会四篇
2023年义务教育课程心得体会四篇义务教育课程心得体会篇1在学校的鼓励指导下，第一次认认真真，完完整整的对《义务教育语文课程标准（版）》解读进行了自主学习，在校参加了课标培训，初步确定了两个大方向：教要准和教什么。
学习中自己对课标的认识有了很大进步，选取了印象最深的两点进行心得交流。
（一）如何坚持推进“儿童阅读”在一次次的听课、评课学习中也学到了不少，自己也好好学习了新课标，此次阅读特别关注了“关于课外阅读”部分。
新课标对于课外阅读进行了透彻的论述：从课程理念到阶段教学目标，课标有多处涉及课外阅读问题，凡是论及阅读教学，几乎都包括了课外阅读。
让课堂阅读教学往课外阅读伸展，让课堂内外的阅读教学相互交叉、渗透和整合，连成一体。
这是课标精神，这个教学内容很好抓住了语文教学的根。
另外，我们学校正在开展全校性的阅读活动。
学生们兴趣很高，但需要老师的指导帮助，无论何时何地，重视课外阅读教学，正是给孩子们在寒冬送上了温暖。
阅读教学在自己的课堂中也应适时地进行，进行阅读的根本目的是培养和提高学生的阅读能力，而阅读能力的核心是理解。
提高理解能力是一个从肤浅到深刻，从理解不确切到确切理解，从被动记背结论到主动思考理解的过程。
因而，教给学生阅读的方法是学生理解阅读内容的有效途径。
教师在课堂教学中，应紧紧抓住课文，实行精讲多读，教会学生独立阅读的方法，提高学生独立阅读的自觉性。
学生在课堂上学会了独立阅读的方法，在课外阅读中能自主地进行阅读，丰富了语文材料，扩大了知识面。
为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。
其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子等。
对课外阅读取得一定成绩的学生，教师要及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。
当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。
同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远了。
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义务教育心得体会第一篇：义务教育心得体会第二篇：学习《贵州省义务教育条例》心得体会第三篇：学习《贵州省义务教育条例》心得体会3 第四篇：学习《贵州省义务教育条例》心得体会2 第五篇：学习《贵州省义务教育条例》心得体会1 更多相关范文《教师学习新《义务教育法》心得体会》是一篇关于" 教师学习义务教育法心得体会 "的文章。
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这两天，新的《义务教育法》发到了手边。
细读那上面的六十三条法律法规:不难发现新的《义务教育法》在很多方面都发生了变化。
九月一日，与全国两亿中小学生有关的新版《义务教育法》已经正式实施。
这是我国继1986年版的《义务教育法》颁布实施以来，首次启用修改后的新法。
对于所有的中国孩子们而言，这部新法对他们今后受教育的生活有了新的规定。
通过学习新版的《义务教育法》，不难发现这部法律法规在九个方面实现了突破。
第一，指明了义务教育均衡发展这个根本的方向。
上个世纪，由于各地经济、文化水平的差异，使得义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。
随着经济的发展，这种差距越来越大。
新《义务教育法》将义务教育的均衡发展纳入了法制的轨道，将均衡教育思想作为新《义务教育法》的根本指导思想()。
第二，明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命。
我们过去推进义务教育时，主要是解决孩子有书可读、有学可上的问题，还谈不上素质教育。
新《义务教育法》站在新的历史起点上，把义务教育纳入到实施素质教育的轨道上来，把实施素质教育作为义务教育的一项新的历史使命。
新《义务教育法》同时把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力作为促进学生全面发展的重点，并且提出了一系列实施素质教育的措施。
第三，新的《义务教育法》回归了义务教育的本质。
普及教育、强制教育和教育是义务教育的本质特征，的步骤可以根据国情来分步实施，但必须坚持的特点。
公益性是整个教育事业的特征，义务教育要更 * 一些，不仅仅是普及的、强制的，还应该是的。
新《义务教育法》在教育上又迈出了一大步，在1986年不收学费的基础上增加了不收杂费的内容。
中央财政将从今年开始，用两年时间免除农村地区义务教育阶段的杂费；城市地区还要深入调查研究、制定方案、加快进程。
第四，进一步完善了义务教育的管理体制，强化了省级的统筹实施。
此次新《义务教育法》一个很大的突破，就是在“以县为主”管理体制的基础上，进一步加大了省级政府的统筹和责任，实践着从“人民教育人民办”到“义务教育政府办”的转变。
原来看到乡镇一级难负其责，就将统筹责任放到县一级；现在县级基本上是吃财政饭，也无力承担，事业的发展必须要加大省级的责任。
对教育的均衡发展、加大对农村教育经费保障的力度、加强对贫困地区的支持而言，省级的统筹都非常重要，这也是新《义务教育法》的一大亮点。
第五，确立了义务教育经费保障机制。
再一次明确了义务教育经费的“三个增长”；建立农村义务教育经费的分担机制，分项目、按比例分担；义务教育经费预算单列；规范义务教育的专项转移支付；设立义务教育的专项资金。
通过这样几个渠道，建立起义务教育比较完善的经费保障机制。
第六，保障接受义务教育的平等权利。
新《义务教育法》强调了对非户籍所在地，特别是流动人口子女接受义务教育的问题；确定了流动人口子女居住地人民政府要为他们提供平等接受义务教育的条件，这将会对城市化进程的平稳推进起到关键性作用。
第七，规范了义务教育的办学行为。
过去我们对义务教育的办学行为主要是从政策上进行规范，新《义务教育法》对规范义务教育办学行为出手是比较重的：一是不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。
关键是要对学校在资源、政策上进行公平的分配，不得有政策、资金、资源的倾斜，这一条体现了全社会对教育公平的强烈愿望。
二是不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质，也就是“名校不能变民校”。
三是第25条的规定，“学校不得违 * 规定收取费用，不得以向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益”。
第九，增强了《义务教育法》执法的可操作性。
全面规定了《义务教育法》的法律责任，63条中有10条规定的是法律责任，将《义务教育法》的执法性、操作性提到一个空前的高度。
而且规范了22种违反《义务教育法》的违法行为及应该承担的法律责任。
过去的18条《义务教育法》虽然起到了很大的历史作用，但操作性比较差，新的《义务教育法》则完全弥补了这种缺憾，大大增强了可操作性，加大了执法力度。
新的《义务教育法》具有强烈的时代性。
经过在构建和谐社会、全面建设小康社会的时代背景下，以科学发展观为指导的新《义务教育法》，体现出鲜明的时代特色和均衡发展的思想等等。
学习《贵州省义务教育条例》心得体会徐睿《贵州省义务教育条例》于1994年11月29日贵州省第八届人民* 常务委员会第十二次会议通过,并于xx年10月1日起施行。
《义务教育条例》最突出的理念和指导思想就是以人为本，保障权利，这样的理念和思想贯穿到了条例整体当中。
《贵州省义务教育条例》的实施是教育界的一件大事、喜事，在教育系统引起了强烈反响，广大教育工作者受到了极大鼓舞。
大家认为，新条例体现了国家和时代对义务教育发展的新要求，吸纳了近年来促进义务教育发展的若干新政策，对整个义务教育发展将产生重要影响。
新条例明确规定了学生、学校、教师等明确的职责。
新条例充分体现了义务教育是国家行为和各级政府的责任，将义务教育全面纳入了财政保障的范围，为促进义务教育持续稳定发展提供了强有力的制度保障。
还明确了义务教育的目标和教育教学的新要求，充分体现了教育均衡的理念，通篇贯穿着以学生为本，促进教育公平的思想，体现了新时期义务教育的发展方向。
受教育权是现代社会公民的一项基本权利。
这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。
制定义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实 * 的 * 。
对于广大公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。
采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的责任和义务。
通过此次认真学习，明确了教师的权利与义务，进一步明确了方向，增强了责任感和法制观念，为条例的进一步实施起到了积极的推动作用。
作为教师认真学习教育条例，履行教育职责，相信我们的明天一定更辉煌！学习《贵州省义务教条例》心得体会拟写人：宋安志有人说老师是人类灵魂的工程师，有人说老师是栽花培树的园丁，，有人说老师是红烛，燃烧了子，照亮了别人………教师是一个不同于其他工作的工作。
她神圣、伟大、高尚，世界上一切赞美的词语都可以用在她的身上，当我是学生的时候，我学习的是《守则》和《规范》，当我成为教师时，我学习的是《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等等。
教师作为一支高素质的社会队伍，学习、用好各相关法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门课程。
在老凹坝乡中心校各位领导的领导下，我校于xx年11月02日学习了xx年7月21日贵州省第十一届人民 * 常务委员会第二十九次会议通过的《贵州省义务教育条例》。
《贵州省义务教育条例》的实施，标志着我省义务教育已进入一个新的发展阶段，他是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则，该《条例》将维护教育的公平公正、促进义务教育的均衡发展作为一项重要的指挥思想。
其重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育素质、推进义务教育的发展等方面作出了规定。
该《条例》着力建设和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供有力的制度保障。
在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，同时也认识到作为一名教师前线的教师所应当尽的责任和义务。
让我更加明确了，作为一名教师应该履行的义务和助手的行为规范。
在工作当中，应该规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚、变相体罚学生，不讽刺、挖苦、威胁、责难家长，时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”，对于学生不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育，尊重每个学生的特点。
面对知识日益更新周期缩短的时代，必须加强学习，与时更进，努力使自己的大脑知识储存量，成为一条生生不息的河流，筛滤旧有、活化新知、积淀养学，有句话说的好:“一个教师，不在于它读了多少书和教了多少年的书、而在于它用心读了多少书和用心教了多少书”。
在此次学习中，我感悟到；教师的人生，还应该有创新精神。
年年春草绿年，年草不同。
与此同时，我们还必须注意，在传授科学文化知识的同时，还要保持学生的身心健康，保障学生的合法地权利，促进学生的全面发展。
在科技飞速发展的今天，科技人才是国家的关键，教育把关者国家的命脉，我们要积极响应“百年大计，教育为本“的政策，努力做好教育的均衡发展，协调发展，加强学生就学管理，保证义务教育的实施，努力完善学校各项建设和做好学生安全工作，落实好每个孩子的每一环节。
同时，要不断地仿佛自身的学识，努力提高自身能力、业务水平，严格遵守《中行和人民 * 义务教育法》、《贵州省义务教育条例》等制度，有高度的额事业心、责任感和奉献精神，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”。
学习《贵州省义务教育条例》心得体会拟写人：宋邦超教育能够改变和决定一个人未来的命运，教育业能够改变一个国家未来的发展前景。
实施科教新国战略推进自主创新要变人口大国优势为人才资源优势，我们必须确保义务教育的贯彻落实1986年《义务教育法》的出台标志着义务教育走上法制轨道，20多年来，我省在普及义务教育方面取得了显著的成就，受教育权是现代公民的一项基本权利，这一基本权利正是国家和政府的基本义务，制定义务教育法、实施义务教育，正是国家和政府履行这种义务落实公民的义务的 * 。
对于广大公民而言，义务教育并不意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，相关单位和人员都必须积极做好各项工作，保证义务教育的顺利实施。
《贵州省义务教育条例》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事，的诞生，标准者我省义务教育已进入了一个新的阶段，该《条例》对全民素质的提高和国家未来的发展将产生积极的作用。
《贵州省义务教育条例》的实施，为学校提供了有力的法律保障，在《贵州省义务教育条例》中，充分体现了政府对科学文化的重视和亲民思想，该《条例》提升了对农村、弱势群体的法律保障，让那些孩子和家庭有了希望。
从这一点，此《条例》在对于构建 * 和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。