小鸡小鸭看图写话演示教学

中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》

中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》一、教学目标：1、能够听懂并模仿故事中的语言表达。

2、能够认识和运用故事中的语言素材。

3、通过语言交流，训练幼儿的听说能力和表达能力。

二、教学准备：1、故事书《小鸡和小鸭》。

2、图片和道具。

3、音乐和背景音乐。

4、PPT。

三、教学过程：Step 1：热身1、造句活动。

2、猜动物活动。

Step 2：导入1、老师出示图片，询问学生知道这是什么动物。

2、老师一边朗读故事《小鸡和小鸭》，一边边用图片表示。

3、让学生自由发挥想象力，谈论小鸡和小鸭可能会做什么。

Step 3：输入1、老师重新讲述故事。

2、教学语言：1）This is a chicken. 这是一只小鸡。

2）This is a duck. 这是一只小鸭。

3）The chicken says “Cheep! Cheep!”小鸡说“吱吱叫！”4）The duck says “Quack! Quack!”小鸭说“嘎嘎叫！”3、老师出示图片或道具，让学生模仿相关的语言。

Step 4：活动1、分组演出故事《小鸡和小鸭》。

2、学生分别扮演小鸡和小鸭，用学习到的语言进行对话。

Step 5：巩固1、复盘课堂收获，总结所学语言素材。

2、游戏活动：捉迷藏。

3、引导学生玩转所学语言，表达自己的想法和感受。

四、教学反思：本课主要围绕故事《小鸡和小鸭》展开，通过多种形式和策略帮助学生掌握相关的语言素材和表达能力。

在课程中，多次进行模仿和互动，为幼儿提供了大量的语言输入和输出机会。

同时，游戏活动的设置也为幼儿提供了自我发现、创造的机会，利于巩固所学知识。

本课重点在幼儿的语言输入和模仿，但如何帮助幼儿巩固、运用所学语言，还可以更加细化和多元化。

小学二年级看图写话-小鸡和小鸭

小学二年级看图写话-小鸡和小鸭有一天，小鸭子和小公鸡在一起出去玩。

他们会发生什么呢?下面是小编为您整理的二年级看图写话，来供大家学习和参阅!小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子是一对好朋友。

一天，它们相约出去玩。

在路上，小鸭子不小心掉进了一个洞里。

可洞太深了，小鸭子怎么也上不来。

小公鸡想了一个好办法，它找来一个水桶，跑到池塘里打满了水。

它把水倒进洞里，不一会儿，洞里的水满了，小鸭子慢慢地浮上来了。

小鸭子对小公鸡说：“谢谢你救我，你怎么会想出这个好办法呀?”小公鸡说：“因为我知道你会游泳呀。

”小鸭子说：“你不会游泳，想去河那边吗?”小公鸡兴奋地说：“太想了”。

小鸭子说：“那我背你过去吧。

”小公鸡坐在小鸭子的背上，高兴地过了河。

小鸡和小鸭小鸭子灰灰和小鸡黄黄是好朋友，一天，它们约好一起去郊游。

小鸡和小鸭来到了河岸，小鸡突然叫了起来。

小鸭问：“你怎么了?”小鸡伤心地说：“我不会游泳，这该怎么办呢?”小鸭笑了笑说：“我会游泳，可以背你。

”说完，小鸡就上了小鸭的背上，小鸭背着小鸡轻松地游过了小河。

它们一起愉快的玩耍，十分开心。

小公鸡和小鸭子过河一天，小公鸡和小鸭子来到小河边。

小公鸡说：“我比你厉害，我会捉虫。

”小鸭子说：“我比你厉害，我能游泳。

”小公鸡说：“那我们来比一比，看谁捉的虫多。

”小鸭子同意了。

小公鸡轻而易举地捉了一只又一只，它高兴极了。

而小鸭子却一只虫子也没捉到，它急得快哭了。

小公鸡说：“瞧，我比你厉害吧!”小鸭子不服气，说：“有本事我们来比游泳!”小公鸡说：“比就比，谁怕谁呀!”小鸭子跳进水里欢快地游了起来。

只听见小公鸡一跳进水里就喊：“救命，救命!”小鸭子听见小公鸡的叫声，赶快游过去。

小公鸡被小鸭子救上岸后，对小鸭子说：“谢谢你，小鸭子。

看来我还是比不过你啊!”小鸭子说：“我们各有各的长处，应该互相帮助。

幼儿园小班社会教案《小鸡和小鸭》含反思（精选8篇）

幼儿园小班社会教案《小鸡和小鸭》含反思（精选8篇）幼儿园小班社会教案《小鸡和小鸭》含反思篇1活动目标：1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。

2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。

活动准备：小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程：一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁?;;他们是怎么叫的?2、游戏：有趣的叫声根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。

1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。

2)幼儿听音乐按节奏学念。

二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。

1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。

2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。

3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。

三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。

请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。

四、延伸活动进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。

活动反思：《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。

我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。

在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难。

如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。

《小鸡和小鸭》PPT课件

小公鸡：团结友爱、关心他人
-
20
读第三自然段，想一想：为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下
水捉鱼？
-
21
➢ 因为小公鸡的爪子又尖又细，无法用来拨水，所以他不会游泳。
-
读第四自然段，想一想：小公鸡听话吗？后来发生了什么？你从
中学到了什么？小公鸡不听小鸭的话，偷偷下了水，差
点淹死，还好小鸭子救了他。
因为……所以……
-
小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，他们的反应如何呢？
吃得很欢
急得直哭
-
最后小鸡是怎么做的呢？你从中看出了什么?
xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le zhuō dào chónɡ zi 小公鸡看见了，捉到虫子
jiù ɡěi xiǎo yā zi chī 就给小鸭子吃。
-
课后习题参考答案
1.朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。朗读指导：本文是一篇赞美朋友间互帮互助的故事，内容生动，语言活泼，要注意体会小公鸡遇到危险时小鸭子着急的心理，读出小公鸡对小鸭子的关心和小鸭子后面，也下了水。
tōu
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
一块儿：一起、一同。
-
读第二自然段，想一想： 1.为什么小公鸡捉到很多虫子？ 2.为什么小鸭子捉不到虫子？
-
仔细观察两幅图，你能发现什么？尖尖的
扁扁的
分开的
相连的
-
➢ 因为小公鸡的脚趾（zhǐ）是分开的，跑得快，而他的嘴又是尖尖的，所以小公鸡很好捉到虫子。
➢ 小鸭子的脚趾间有蹼（pú）相连，在地上跑不快，他的嘴又是扁扁的，所以捉不到虫子。
小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》

•••••••••••••••••幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案《小鸡和小鸭》1活动目标：1、能初步观察感知小鸡、小鸭不同的外部特征；2、初步了解小鸡、小鸭的生活习性；3、萌发对小鸡、小鸭这对好朋友的喜爱之情。

活动准备：1、《小鸡和小鸭》PPT2、小鸡、小鸭大图片3、小鸡、小鸭胸牌若干4、救生圈若干活动过程：一、活动导入师：今天邱老师请来了两个小宝宝，我们来看看它们是谁？1、出示PPT1：鸡蛋和鸭蛋——幼儿讲述师:我们来看看小朋友说对了吗?——教师小结：大的白色的是鸭蛋宝宝，小的黄色的（有颜色的）是鸡蛋宝宝。

2、故事情景师：原来呀,鸭妈妈不会孵蛋，它请鸡妈妈帮忙。

——出示PPT2：蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡；蛋壳又裂开了，钻出了一只小鸭。

3、观察认识小鸡、小鸭不同外部特征、师：啊呀，这两只小宝宝躲起来了！我们一起来找一找吧！——出示PPT3——幼儿讲述，区分小鸡、小鸭不同外部特征——教师小结：小鸡的嘴尖尖的、小鸭的嘴扁扁的；小鸡的脚是细细的爪子，小鸭的脚叫大大的脚蹼。

二、游戏认知环节1、小鸡、小鸭分角色师：小鸡、小鸭带来了可以和它们一起玩的邀请卡,老师分给小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小鸡还是小鸭呢?)——幼儿辨别角色师:拿到小鸡的请到鸡妈妈这边,拿到小鸭的请到鸭妈妈那边!2、情景游戏师：好，大家真棒!那现在我们来看看它们都喜欢去哪玩？猜猜它们喜欢做什么呢？①PPT4:草地——幼儿猜想它们在草地上喜欢做什么?( 幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们看看它们来到草地上它们喜欢做什么:小鸭散步,小鸡也去散步!②PPT5: 泥土地——幼儿猜想它们在泥土地上喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们来看看它们来到泥土地喜欢做什么:小鸭挖土,小鸡也去!小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓!③PPT6: 河水旁——幼儿猜想它们在河水旁喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们来看看来到河水旁它们喜欢做什么:小鸭喝水,小鸡也喝水!④ PPT7:扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳！可是小鸡不会游泳“救命啊！”它在水里挣扎，小鸭听见了叫声，赶快救起了小鸡。

中班语言教案：看图说话小鸭小鸭

中班语言教案：看图说话小鸭小鸭教学目标1.学生能够使用简单的语言描述小鸭的外貌、身体部位、动作等基本信息。

2.学生具备观察和表达能力，能够用适当的语言表达对小鸭的感受和情感。

3.学生能够合作学习，相互配合，共同完成任务。

教学准备1.小鸭的图片5张。

2.学生的桌椅。

教学过程一、引入环节1.老师出示一张小鸭的图片，向学生介绍小鸭的一些简单信息，如：小鸭有多少个脚、鸭子是什么颜色、小鸭有什么特别的地方等。

带领学生讨论。

2.让学生沉浸到小鸭的故事情境中，让学生想象小鸭在做什么。

3.在课堂上播放关于小鸭的视频。

二、课堂活动1.老师展示图片给学生观看，让学生观察小鸭的外貌，描述小鸭的身体部位和特征。

2.老师让学生进行小组讨论，让学生总结小鸭故事中小鸭的特点和特征，比如小鸭的颜色、脚长什么样、头和眼睛应该是什么样子等。

3.学生分小组，老师为每组分发一张图片，每组需要在10分钟内完成任务：描述图片中小鸭的动作，并自行设计一个小鸭的互动故事，小鸭在里面发生了什么？让学生在自己的小组中进行互相讨论，分工合作完成。

4.每个小组分别给整个班展示他们的表演，老师可以给予学生固定的时间，比如每个小组表演2-3分钟，可以在表演过程中进行点评，帮助学生提高表演质量，更好地表达对小鸭故事的理解和感受。

教学总结以上是中班语言教案：看图说话小鸭小鸭的教学过程，本次教学旨在培养学生用语言描述动物等事物的能力。

通过设计一个有趣的小鸭故事情景，帮助幼儿更好地了解小鸭，同时启发学生自己的想象力和创造力，增强了他们的愿望表达自己的想法的能力，对于幼儿的语言和思维发展具有重要的推动作用。

语文人教版三年级下册看图写话《小鸡和小鸭》

看图写话《小鸡和小鸭》惠园学校高永萍教学简析：本次写话内容由四幅图组成，每两幅图讲述一个小故事。

前两幅图讲述小鸡帮小鸭捉虫的故事，后两幅图讲述小鸭帮小鸡过河的故事。

图画简单易懂，故事性强，学生容易理解。

在教学中，引导学生观察，积累词语，并能从故事中明白互相帮助的道理。

教学目标：知识与技能：能把自己看到的图画内容用自己的语言表达出来，并能够使用一些修饰性词语。

过程与方法：通过引导观察，让学生联系自己的生活实际，完整地表达图画内容。

情感态度与价值观念：从故事当中明白好朋友之间要互相帮助。

教学重难点：重点：能完整地说出每幅图的内容。

难点：能将完整的故事说出来并能使用一些修饰性词语。

教学方法：引导法、观察法、创设情境法教学准备：ppt、动物头饰课时安排：1课时教学过程：一、音乐导入1.谈话导入：同学们，你们都有自己的好朋友吗？老师这里有一首关于一对好朋友的儿歌，你们想听吗？2.听完儿歌请你告诉我这对好朋友是谁，好吗？（播放儿歌）指生回答并板书：小鸡和小鸭。

3.那你们观察一下图上的小动物谁是小鸡？谁是小鸭？为什么呢？（小鸡的嘴巴尖尖的，小鸭的嘴巴扁扁的）4.这天啊，小鸡和小鸭相约去野外游玩，他们俩会发生哪些有趣的故事呢？这节课呀，我们就跟着小鸡和小鸭的脚步，一起出发，你准备好了吗？二、学习写话（1）解说图片序号1和序号21.哇，多么美的景色啊! 他们首先来到了哪里呢？谁愿意说一说都有哪些美景呢？天气怎么样呢？（出示序号1图片和序号2图片）学生观察后，指生回答。

（天气晴朗、阳光明媚，草青青的，天蓝蓝的……）2.请学生用一段完整的话说出周围的景色。

3.天气是多么的好啊，景色又是多么的美啊！在这么美的景色下，小鸡在干什么呀？（小鸡在捉虫吃）3.那小鸡吃的开心吗?你从哪里看出来的呢？（眼睛眯了起来，脸上露着微笑……）请生示范表演。

4.哦，小鸡吃的多么的享受啊！一旁的小鸭怎么了呢？（捉不到虫子吃而着急……）5.那小鸭子为什么捉不到虫子呢？（鸭子的嘴巴扁扁的）6.假如你是小鸡，看到小鸭子因为吃不上美味的虫子而发愁，你会怎么说，怎么做呢？(捉虫子给小鸭吃……)7.你真有爱心，小鸡也是这么做的。

示范幼儿园中班语言教案教学设计：小鸡小鸭

示范幼儿园中班语言教案教学设计：小鸡小鸭一、教学目标1. 能正确模仿老师的语音语调，准确发出小鸡小鸭的鸣叫声。

2. 能运用正确的语音、语调和语音语调变化，流畅讲述小鸡小鸭的故事。

3. 能通过谈论小鸡小鸭的生活习性，认识和了解小动物。

4. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察能力和想象能力。

二、教学内容小鸡小鸭三、教学步骤1. 导入（1）老师播放一段小鸡小鸭的音频，引导幼儿聆听。

（2）老师出示小鸡小鸭的图片，让幼儿观察，并简单介绍小鸡小鸭的习性。

2. 核心教学（1）教师讲述小鸡小鸭的故事，引导幼儿观察小鸡小鸭生活中的细节，并引导幼儿分辨小鸡小鸭的叫声。

（2）幼儿分组，根据小鸡小鸭的生活场景和情境，进行表演和角色扮演。

（3）幼儿练习小鸡小鸭的鸣叫声，并在老师的引导下进行语音、语调、语音语调变化的正音练习。

（4）老师出示小鸡小鸭的图文并茂的书籍，让幼儿逐字逐句跟读，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力。

3. 巩固拓展（1）老师出示小鸡小鸭的图片，让幼儿主动发言，分享自己的观察和感受，加深幼儿对小动物的了解和认识。

（2）老师出示小鸡小鸭的图片，让幼儿自由绘画，表达自己对小动物生活的想象和感受。

4. 课堂总结老师对本节课的教学内容进行总结，让幼儿回忆和领悟今天学习的内容和收获。

四、教学重点和难点1. 教学重点（1）幼儿能正确模仿小鸡小鸭的鸣叫声。

（2）幼儿能流利、准确的用语音、语调和语音语调变化讲述小鸡小鸭的故事。

2. 教学难点幼儿的语音语调模仿、正音练习和语言表达能力的培养。

五、教学方法小组讨论法、情境模拟法、游戏教学法、直播教学法。

六、教学资料小鸡小鸭图片、小鸡小鸭音频、小鸡小鸭图书。

小学二年级作文《小鸡和小鸭》200字(共6页PPT)

二年级作文《小鸡和小鸭》
小鸡有点发愁。小鸭想了想，
办法想出了一个好
，它带着小鸡
木盆来到了家里，找了一个
，小
鸭和小鸡把木盆抬到小河边。
小鸡跳进木盆，小鸭用力把
小船木盆推进河里，木盆像一只
翅膀一样，小鸡用
费劲地拨着水，
盆子使
淳得更快，小鸭在后面推
着木盆往前行。
关键词：小鸡,有点,发愁,小鸭,
想出,一个,办法,小鸡,来到,家里, 一个,木盆,小鸭,小鸡,木盆,抬到, 小河边,小鸡,跳进,木盆,小鸭,用力, 木盆,推进,河里,木盆,一只,小船, 一样,小鸡,翅膀,费劲,盆子,更快, 小鸭,后面,木盆,往前。
二年级作文《小鸡和小鸭》
小鸭和小鸡齐心协力，终于到达河对岸，高高兴兴地朋友。
指导老师：喻县茹站长
二年级作文
小鸡和小鸭
200字
站长陈老师小鸡和小鸭
蒲城电力学校二年级
乔上瑞春天的一个早上，天气晴朗，空
气清新，一只小鸭和一只小鸡在河边玩。
小鸡对小鸭子说：“我带
你去。”可是怎么过去呢？
关键词：陈老师,小鸡,小鸭,蒲
城,电力,学校,二年级,乔上瑞,春天, 一个,早上,天气晴朗,空气清新,一只,小鸭,一只,小鸡,河边,小鸡,小鸭子,带你去,可是,怎么,过去。
陈老师
关键词：小鸭,小鸡,齐心协力,
终于,到达,对岸,高高兴兴,朋友,指导老师,喻县茹,陈老师。
二年级作文《小鸡和小鸭》
真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
பைடு நூலகம் 再见

小鸡和小鸭－儿子的看图讲故事（四）

⼩鸡和⼩鸭－⼉⼦的看图讲故事（四）
有⼀天，⼩鸡和⼩鸭来到池塘边。

⼩鸭对⼩鸡说：“⼩鸡，你跳到我的背上，我游到池塘⾥，让你感受⼀下游泳的感觉吧！记住，你⼀定要抓紧我，不要放松才可以哦！”⼩鸡说：“我知道了！”⼩鸭就跳到池塘⾥，⼩鸡随后就跳到⼩鸭的背上，⼩鸭就背着⼩鸡在池塘⾥游来游去游来游去，玩得可开⼼了！
后来⼩鸡和⼩鸭都上岸了。

他们发现了⼀个⼩⼩的池塘，这个池塘很深，但是⽔很浅，⼩鸭神⽓地说：“我⼀定能到这下⾯去游泳。

”⼩鸡说：“你先跳到下⾯去，然后我再跳到你背上，这样⼀定会更刺激。

”
⼩鸭就跳到下⾯去。

跳下去后才知道，如果有谁跳下来就永远⽆法上去了。

⼩鸭就在下⾯着急起来，⼤喊：“救命救命救命！”⼩鸡没听见，刚想跳的时候，发现⼩鸭被困在了⾥⾯，⼩鸡说：“⼩鸭，快拉我的⼿！”⼩鸡伸出⼿，⼩鸭拉呀拉呀拉不到，⼩鸭说：“⼩鸡，你去想个好办法。

”⼩鸡就想了⼀个好办法，他⽤⽔桶拿来很多⽔，把⽔倒进池塘⾥。

池塘⾥的⽔慢慢慢慢地升⾼了，⼩鸭也慢慢慢慢地升⾼了，⼩鸭终于上来了。

⼩鸡和⼩鸭成为了好朋友，他们明⽩：他们谁也离不开谁！。

中班语言活动《小鸡和小鸭》

中班语言活动：小鸡和小鸭（看图讲述）一、活动目标1、萌发与朋友互帮互助、团结友爱的情感。

2、学习观察图片，能对图片的内容大胆进行猜测想象并进行讲述。

3、学习连贯、完整地进行讲述，丰富词汇“驮”“盛”“浮”。

二、活动重点难点活动重点：1、能够通过观察，大胆猜测故事情节发展及用完整的语言进行讲述。

2、幼儿分组讲述图片故事活动难点：幼儿对第二、三张图片的猜测，并用完整的语言讲述。

特别是猜测小鸡是用什么方法将小鸭就出来的，需要多引导。

三、活动准备物质准备：小鸡、小鸭图片，教学挂图《小鸡和小鸭》，课件《小鸡和小鸭》（见教学参考DVD），操作小图片。

四、活动过程1、出示小鸡、小鸭图片，导入活动。

提问：今天，老师请来了两位小客人，猜猜他们是谁？小鸡和小鸭有什么本领？2、逐幅出示教学挂图的图片，引导幼儿观察并理解图片内容。

（1）引导幼儿观察图片一。

提问：图片上有谁？他们要去哪里？猜猜小鸭会怎么帮助小鸡过河？（2）引导幼儿观察图片二。

出示图片（挡住小鸡），提问：看看这张图片发生了什么事情？小鸡到哪里去了？幼儿自由猜一猜可能发生的事情。

将小鸡展现出来，观察。

提问：小鸭是怎么帮助小鸡的？引导幼儿学习新词“驮”，并学一学小鸭是怎么驮小鸡的。

（3）引导幼儿观察图片三。

提问：小鸭怎么了？小鸭心里会想些什么？小鸡会对小鸭说什么？小鸡是怎样帮助小鸭的？幼儿分组扮演小鸡和小鸭，进行表演。

引导学习新词“盛”一次又一次“浮”。

鼓励幼儿完整讲述图片内容。

（4）引导幼儿观察图片四。

提问：小鸭得救了，他们的心情会怎么样？猜猜他们会说些什么？3、幼儿分组完整讲述图片内容。

（1）将幼儿分成若干小组，每组分发一套小图片。

（2）幼儿操作小图片，鼓励幼儿编出不一样的故事，并给故事取好听的名字。

（3）请每组派一名幼儿到面前讲故事。

4、引导幼儿迁移生活经验进行讲述。

提问：你的朋友是谁？你们遇到困难时是怎么样互帮互助的？五、活动提示及附录：活动提示：引导幼儿扮演小鸭、小鸡角色，表演故事内容。

幼儿园中班语言看图讲述：小鸡小鸭(教学实录)

幼儿园语言标准教材幼儿园中班语言看图讲述：小鸡小鸭(教学实录)Provide students with opportunities to exercise and practice, eliminate timidity,and enhance intelligence and courage学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---幼儿园中班语言看图讲述：小鸡小鸭(教学实录)虞山镇五爱小学顾青目标：1、引导幼儿通过观察，并能依据小鸡的生活习性讲出小鸡小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。

2、教育幼儿同伴之间要互相关心。

3、丰富词汇：驮、盛、浮，词组：一次又一次准备：1、多媒体课件一套，小鸡小鸭头饰各一。

2、预先请二名大班幼儿排练好情境表演。

3、录音机，磁带。

过程：1、用生动形象的语言，引起幼儿的兴趣。

师："今天，老师给大家带来了两位小客人，你们看，他们来了。

"★小鸡小鸭自我介绍："我是小鸡、我是小鸭，我俩今天要去郊游，你们想不想跟我们一起去啊？"2听音乐在室内做律动师："小鸡小鸭已经准备好了，小朋友你们准备好了吗？"①放录音《郊游》，请小鸡、小鸭带队，其余幼儿尾随边走边做律动。

师："哟！这里的草地多美呀，开了这么多的野花。

我们休息一下，倡首歌好吗？"②幼儿坐回自己的位置，唱歌曲《小鸡小鸭》，同时，小鸡小鸭往门外去……师："咦！小鸡小鸭怎么不见了，不知他们哪儿去啦？"③请个别幼儿寻找小鸡小鸭。

（都没找到）3、引导幼儿讲述画面内容。

小鸡小鸭："我们回来啦！我们回来啦！"①小鸡小鸭回到幼儿中间师："哎，你们刚才哪里去了？"②小鸡小鸭答："我们俩到了一个很好玩的地方，我们把路上遇到的事情拍成一部小电影，你们看……③引导幼儿分别讲述电影内容。

中班语言：小鸡和小鸭（2篇）

中班语言：小鸡和小鸭活动目标：1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。

2、引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。

3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。

活动准备：1、小鸡小鸭图片一套3、小鸡小鸭头饰人手一份4、《小鸡和小鸭》的录音活动过程：一、激发幼儿学习兴趣.1、做小鸡小鸭动作进活动室。

2、出示小鸡小鸭的图片。

小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。

1、幼儿观看图片1——2。

问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？2、幼儿观看图片3。

师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？（幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法）3、幼儿观看图片4.师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。

)三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。

四、展开有关“帮助”的讨论。

1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。

2、你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？3、你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受？4、每个人都需要帮助，也都@@我是分割线@@能帮助别人。

帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。

中班语言：小鸡和小鸭（2）小鸡和小鸭是一对形影不离的好朋友，他们在一个农村的小院子里一起长大。

小鸡是黄色的，长着一只红冠，两只眼睛黑溜溜的，还有一对弯弯的小翅膀；小鸭是白色的，脖子长长的，嘴巴橙橙的，嘴边还扬起一个笑脸。

小鸡和小鸭一起玩耍，一起吃饭，一起学习，一直都是形影不离的好朋友。

他们一起在院子里捉迷藏，小鸡总是躲在树下，小鸭总是在池塘旁边躲起来。

小鸡有时还会把自己的羽毛扯一点，假装是一只小鸭。

小鸭看到小鸡变成小鸭的样子，就会笑得前仰后合。

小鸡和小鸭还一起找吃的。

小鸡会找一些虫子，小鸭会捉一些小鱼吃。

虫子和小鱼都特别可口，小鸡和小鸭吃得津津有味，每天都能吃得饱饱的。

看图写作文小鸡和小鸭

看图写作文小鸡和小鸭一天早上，天气晴朗，天空飘着朵朵白云。

小鸭和小鸡约好去山那边树林玩，走着走着，它们看见前面有一条小河，河面上没有小桥，小鸡不会游泳，要怎么过去呢？它们犯愁了。

这时小鸭想到一个办法了，自己会游泳可以背小鸡过河。

于是小鸡小心的爬上小鸭的背上，小鸭慢慢地游到岸边，小鸡先爬上岸，然后把小鸭拉上去，就这样它们顺利地上岸了。

它们高兴地继续向前走着，边走边欣赏着路边的风景，一不小心，小鸭掉进一个坑里了。

这下麻烦了，因为坑有点深，小鸭爬不上来，小鸡也够不着拉它上来。

这是小鸡想起一个办法，它找来个盆子到河里装水来，倒进坑里，小鸡就这样来来回回的装水倒水，小鸭慢慢浮上来了，小鸭感动地对小鸡说：“今天谢谢你救了我，在不是你我就回不了家了。

小鸡说：“我们是好朋友。

”它们高兴的笑了，继续玩去了。

一天早上，天气晴朗，天空飘着朵朵白云。

小鸭和小鸡约好去山那边树林玩，走着走着，它们看见前面有一条小河，河面上没有小桥，小鸡不会游泳，要怎么过去呢？它们犯愁了。

这时小鸭想到一个办法了，自己会游泳可以背小鸡过河。

于是小鸡小心的爬上小鸭的背上，小鸭慢慢地游到岸边，小鸡先爬上岸，然后把小鸭拉上去，就这样它们顺利地上岸了。

它们高兴地继续向前走着，边走边欣赏着路边的风景，一不小心，小鸭掉进一个坑里了。

这下麻烦了，因为坑有点深，小鸭爬不上来，小鸡也够不着拉它上来。

这是小鸡想起一个办法，它找来个盆子到河里装水来，倒进坑里，小鸡就这样来来回回的装水倒水，小鸭慢慢浮上来了，小鸭感动地对小鸡说：“今天谢谢你救了我，在不是你我就回不了家了。

小鸡说：“我们是好朋友。

”它们高兴的笑了，继续玩去了。

有一天，风和日丽的早晨，小鸭子出去散步。

高兴之余一不小心掉进了烂泥坑。

小鸭子很害怕，拼命地挣扎都无济于事。

它就大声的叫喊着，"救命啊！救命啊！谁来救救我啊。

"小鸡提着水桶要到河边去打水，听见了叫声：就一个劲的往传来声音的方向跑去。

小班优秀语言公开课教案《小鸡和小鸭》

小班优秀语言公开课教案《小鸡和小鸭》教案标题：小班优秀语言公开课教案《小鸡和小鸭》一、教学目标：1. 能通过观察图画认识小鸡和小鸭，了解它们的外貌特征；2. 能听懂故事并理解故事中的基本情节；3. 能模仿老师读故事，体验故事情节；4. 能说出小鸡和小鸭的名字；5. 能操练句型：This is a chicken. This is a duck.（这是一只小鸡。

这是一只小鸭。

）二、教学准备：1. 教材：绘本《小鸡和小鸭》；2. 教具：幻灯片、图片、卡片。

三、教学过程：1. 热身导入（5分钟）- 通过展示幻灯片或图片，回顾学生已学过的动物，并与之前学习的内容进行关联，如询问学生：“上节课我们学过什么动物？它们是什么样子的？”引导学生回忆。

- 利用图片进行游戏，出示一张动物的图片，学生齐心协力模仿该动物的叫声，猜猜是哪一种动物。

2. 导入新课（5分钟）- 出示绘本《小鸡和小鸭》的封面，引导学生注意封面上的小鸡和小鸭，并询问学生：“这是谁？他们是什么动物？”引发学生的兴趣。

- 通过老师的读绘本《小鸡和小鸭》的第一页，引导学生观察插图，对小鸡和小鸭的外貌特征进行描述。

3. 故事学习（15分钟）- 老师朗读绘本《小鸡和小鸭》。

- 每读到一个角色出现的时候，都停下来，询问学生：“谁来了？是小鸡还是小鸭？”学生回答后，再继续读故事。

- 读完整个故事后，进行简单的问答，进一步检查学生是否理解故事的基本情节。

4. 操练对话（10分钟）- 出示幻灯片或卡片，分别写上“This is a chicken.”和“This is a duck.”，引导学生模仿老师的发音，并齐读对话。

- 教师与学生进行师生问答，利用卡片进行操练。

- 分角色进行对话操练，一遍老师角色，一遍学生角色。

5. 拓展练习（10分钟）- 出示幻灯片或图片，让学生给图片配上相应的句子：“This is a chicken. This is a duck.”。