第六单元《七彩的管弦》教案-甘肃省靖远县糜滩中学湘教版音乐七年级上册

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音乐七年级上册第六单元《七彩的管弦》教案

音乐七年级上册第六单元《七彩的管弦》教案执教教师：陈正明明德天心中学指导教师：黎晓进修学校教学年级：七年级教学内容：湘版音乐教材七年级上册第六单元教材分析：《七彩的管弦》是湘版音乐教材中的音乐欣赏单元，在七、八年级上、下册中都涉及了相关的管弦乐知识，本节课的教学内容选自教材七年级上册，单元的内容主要以赏析《卡门序曲》、《图画展览会》、《大进行曲》为主，本节课主要选取了《卡门序曲》、《图画展览会》中的《两个犹太人》作为教学内容。

教学目标：1．通过欣赏现代管弦音乐作品激发学生学习兴趣，通过赏析、体验古典管弦作品加深学生对管弦乐的认识，感受管弦乐的音乐魅力。

2．让学生能对管弦音乐感兴趣，愿意探索与其相关的音乐文化知识。

教学设计意图（理念）：在设计这节课之前，我通过学情调查发现大部分学生对管弦乐、古典乐曲不太感兴趣，有近90%的学生是喜欢听流行音乐的，对古典音乐普遍认为听不懂，学习兴趣并不强烈。

针对现在初中生的学情特点去设计这堂西洋管弦乐的入门欣赏课并让学生产生学习兴趣，是我本节课堂设计追求的最大目标。

我通过从学生喜闻乐见的电影音乐作品切入主题，激发学生的学习兴趣，然后复习小学接触过的乐器音色用以过渡到初中的学习阶段，之后通过对三组乐器发声原理的讲解，让学生分辨并将乐器分组，了解管弦乐的概念之后再逐步感受管弦乐的魅力。

教学设计亮点：本节课在让学生体会管弦乐丰富音色的同时还让学生从管弦乐对人物形象的塑造力、对场景氛围的塑造力两个方面来让学生更深刻去体会和比较，在欣赏过程中学生的参与活动也能帮助学生更好的去体会音乐情感。

教学重点难点：初步了解西洋管弦乐队的分类，引导学生欣赏音乐、获得审美体验，对管弦乐能产生一定兴趣。

教学准备多媒体教学设备和音像资料。

教学过程：一、激趣导入1．激发兴趣播放电影《猫和老鼠》片断，导入话题。

师：认真观看下面这段视频，有没有你熟悉的乐器，请举例。

2.复习听辨：常见乐器音色二、学习铺垫（一）初步了解管弦乐队1.教师将乐器图片贴在黑板上，将学生分为三个小组，合作讨论将乐器分为三类。

《七彩的管弦》音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

《七彩的管弦》音乐教案一、教案背景和目标《七彩的管弦》是一首乐曲，由管乐器和弦乐器共同演奏，以表现丰富多彩的音乐效果。

本音乐教案的目标是让学生了解管弦乐器的基本知识，培养学生对音乐的欣赏能力和表演能力。

二、教学内容1. 管弦乐器介绍：介绍管弦乐器的分类和特点，包括木管乐器、铜管乐器、打击乐器和弦乐器。

2. 乐曲分析：分析《七彩的管弦》乐曲的结构、旋律、节奏和表达意图。

3. 听力训练：通过音乐欣赏，让学生感受不同乐器的声音差异，培养学生对音乐的敏感性。

4. 参与演奏：分配不同的乐器角色，进行集体演奏。

三、教学步骤1. 引入教学：播放《七彩的管弦》乐曲片段，激发学生的兴趣，引导学生思考不同乐器的声音特点。

2. 管弦乐器介绍：以幻灯片或教材为依据，介绍管弦乐器的分类和特点，包括木管乐器、铜管乐器、打击乐器和弦乐器。

学生可以互动提问，加深理解。

3. 乐曲分析：让学生听整首《七彩的管弦》，指导学生分析乐曲的结构、旋律、节奏和表达意图。

可以组织小组讨论，收集不同的意见。

4. 听力训练：播放不同乐器的声音，让学生辨别出不同乐器的音色，并以简短的单音乐章进行鉴赏。

教师可以给予学生提示，帮助他们区分不同的乐器声音。

5. 参与演奏：根据班级人数和乐器资源，分配不同的乐器角色，进行集体演奏。

学生可以自由选择感兴趣的乐器，老师可以教授基本的演奏技巧，并进行合奏训练。

6. 小结与展示：总结本节课的学习内容，让学生分享他们对音乐的感受和体验。

可以安排学生进行音乐表演，展示他们的演奏成果。

四、学生活动1. 听乐曲和观察图片，探索不同乐器的声音特点。

2. 小组讨论和分享自己对乐曲的理解和感受。

3. 辨别不同乐器的音色。

4. 选择喜欢的乐器参与集体演奏。

5. 学习基本的演奏技巧，进行合奏训练。

6. 展示自己的演奏成果。

五、教学评价1. 学生能准确辨别不同乐器的音色。

2. 学生能描述《七彩的管弦》乐曲的结构、旋律、节奏和表达意图。

湘教版音乐七上第六单元《七彩的管弦》word教案

《七彩的管弦》教学设计执教教师：陈正明长沙市明德天心中学指导教师：黎晓长沙市天心区进修学校教学年级：七年级教学内容：湘版音乐教材七年级上册第六单元教材分析：《七彩的管弦》是湘版音乐教材中的音乐欣赏单元，在七、八年级上、下册中都涉及了相关的管弦乐知识，本节课的教学内容选自教材七年级上册，单元的内容主要以赏析《卡门序曲》、《图画展览会》、《大进行曲》为主，本节课主要选取了《卡门序曲》、《图画展览会》中的《两个犹太人》作为教学内容。

教学目标：1．通过欣赏现代管弦音乐作品激发学生学习兴趣，通过赏析、体验古典管弦作品加深学生对管弦乐的认识，感受管弦乐的音乐魅力。

2．让学生能对管弦音乐感兴趣，愿意探索与其相关的音乐文化知识。

针对现在初中生的学情特点去设计这堂西洋管弦乐的入门欣赏课并让学生产生学习兴趣，是我本节课堂设计追求的最大目标。

教学重点难点：初步了解西洋管弦乐队的分类，引导学生欣赏音乐、获得审美体验，对管弦乐能产生一定兴趣。

教学准备多媒体教学设备和音像资料。

教学过程：一、激趣导入1．激发兴趣播放电影《猫和老鼠》片断，导入话题。

师：认真观看下面这段视频，有没有你熟悉的乐器，请举例。

2.复习听辨：常见乐器音色二、学习铺垫（一）初步了解管弦乐队1.教师将乐器图片贴在黑板上，将学生分为三个小组，合作讨论将乐器分为三类。

《七彩的管弦》教案

课题名称：七彩的管弦（一）讲课时长： 1 课时讲课年级：初一年级教具准备：网络环境下的多媒体教课系统、PPT课件、各种乐器教课目的1、认识赏识交响乐的基本礼仪以及各乐器基本的演奏姿势与演奏方法2、能够专注地听赏音乐，感觉各种乐器的音色特点。

3、能说出一些常有西洋乐器的名称、分组及模拟其演奏形式，能鉴别他们的音色。

教课要点认识交响乐团乐器的分类和感觉各样乐器音色特点的基础上领会交响乐的魅力。

教课难点踊跃参加听赏活动，采纳“自主、合作、研究”的形式来划分各种乐器。

步骤教课过程1. 导入一、组织教课：1、播放管弦乐曲《拉德茨基》学生在欢乐的音乐声中走进教室。

教师指挥学生跟从乐曲的强弱有节奏的拍手（激发学生的兴趣）2、检查学生出勤状况3、师生问好二、导入新课：师：有没有人知道方才音响中播放的乐曲的名称？是由什么样的演奏形式演奏的呢？学生回答：《拉德茨基》交响乐团演奏。

师：这首乐曲是维也纳爱乐乐团在每年新年音乐会最后必演的一首乐曲。

师：经过方才的视频，同学们应当对今日学习内容的方向有了大体的认识。

（出示课题）2．新授一、交响乐团所包括的乐器及散布：师：哪位同学能说一说你所知道的交响乐团都有哪些乐器？学生回答：长笛、单簧管、双簧管、小号、长号、大号、小提琴、大提琴等等。

师：此刻老师的课件上有很多乐器的图片混淆在一同，哪位同学能够帮我来分分类？师：依据方才这位同学的分类，我们能够很清楚的看到，管弦乐团器依据不的同的结构和发音原理，分红四类：1、管乐组（音频） 2 、弓弦乐组（音频）3、打击乐组（音频） 4 、色彩乐器师：在同学们的内心应当还有一个问号，为何今日的座位和过去不相同了？请看大屏幕（出示图片），我今日之所以这样安排，是想为了让同学们对管弦乐团有一个更为直观的认识，所以我就依据管弦乐团中各样乐器的散布图来从头安排座位。

因为管弦乐团所波及的乐器许多，我将本单元分为两个课时来达成，本节课我们主要来学习对于“管乐组”的知识。

《七彩的管弦》教案

教师现场示范小号演奏《号手的节日》《红河谷》片段及把《红河谷》的旋律改为爵士乐演奏
教师：接下来我们将要认识的是铜管家族中的最后一位，它是一位重量级的人物，同时也是音高最低一个。
一、介绍各乐器：
师：管乐组还可以再细分为“木管乐器”和“铜管乐器”两大类。
师：之前有人提到了“单簧管”和“小号”（出示图片）我们先从他们的制作的材质上看，他们有什么不同？
学生：单簧管为木制的，小号为金属铜制的。
师：那么单簧管是（学生回答木管乐器）小号（学生回答铜管乐器）
师：刚才我们是从制作的材质上区分，我们再来看下一组乐器（出示图片），长笛和长号都是金属制作，它们谁是铜管，谁是木管呢？区分“木管”和“铜管”还可以根据他们的声音（播放音频），它们谁是铜管，谁是木管？
2、演奏方法讲解：①教师讲解并示范双簧管的演奏姿势及吹奏时的口型。
②请全班同学一起模仿，纠正个别有错误的同学。
③请个别学生到讲台前表演模仿大管演奏（播放录音）
教师：整个木管组的成员，我们都一一的和它们认识了，木管乐器可以通过不同的音高、不同的乐器搭配、以及不同的演奏法获得丰富的管弦乐色彩，因此他们又可以说是管弦乐队中的色彩乐器组。下面我们就来欣赏一段由木管组各位成员所组成的“木管五重奏”的表演。
师：哪位同学能说一说你所知道的交响乐团都有哪些乐器？
学生回答：长笛、单簧管、双簧管、小号、长号、大号、小提琴、大提琴等等。
师：现在老师的课件上有许多乐器的图片混合在一起，哪位同学可以帮我来分分类？
师：按照刚才这位同学的分类，我们可以很清楚的看到，管弦乐团器按照不的同的构造和发音原理，分成四类：
1、管乐组（音频）2、弓弦乐组（音频）3、打击乐组（音频）4、色彩乐器
3、师生问好
二、导入新课：

设计的音乐课--七彩的管弦

课题：七彩的管弦第一课时——乐队巡礼授课教师：兰州市西固区东川中学-李延荣授课年级：七年级教学设想：感受与鉴赏是音乐学习的重要领域，而认识和了解西洋管弦乐器以及西洋管弦乐队则是感受鉴赏音乐的重要基础。

“及早的认识和记住各种乐器和乐器的音色，是非常重要的”。

本节课运用趣味导入，提问感受引入西洋乐器与西洋管弦乐队知识的学习，而后进入欣赏和感受以及相关感受交流活动，让学生在激趣引导，认识感受中渐进的了解和认识西洋乐器和西洋交响乐队，并能对乐器的音色特点有一定的认识和了解，从而使学生的感受能力与辨别乐器音色的能力得到发展。

教学内容：1、音乐知识：西洋管弦乐队的分类及相关音乐知识学习介绍。

2、欣赏与感受：管弦乐曲《青少年管弦乐队指南》片段。

3、课堂交流与探究活动。

教学目标：1、知识目标（1）、能够对西洋管弦乐队的乐器分组及编制有一定的认识，了解和感受管弦乐器的音色特点。

（2）、能够了解和掌握西洋乐器的基本常识和相关音乐知识。

2、技能目标(1)、能说出一些常见西洋乐器的名称及其分组，能辨别他们的音色。

(2)、能用简单的语言描述听后的感受，与大家交流分享。

3、情感目标（1）、引导激发学生的音乐学习兴趣，使其能够积极主动的参与音乐欣赏感受活动。

（2）、培养学生良好的音乐欣赏习惯和音乐审美意识。

教学重点：听赏《青少年管弦乐队指南》片段。

教学难点：乐器音色特点对比与感受。

教学准备：教学用音响设备、教学用磁带、多媒体课件、相关教学资料。

教学过程：一、组织教学（课前播放捷克作曲家斯美塔那的管弦乐曲《马戏班进行曲》配合演奏录像进行）二、通过简单介绍前面听到的乐曲导入新课。

（激发兴趣）现在随着人们生活水平的提高，许多同学为了提高自身素质与能力，学习掌握了一门乐器演奏技术。

下面，老师提几个问题请同学们讨论并回答：A、在整个西洋管弦乐队中身材最高的是什么乐器？（低音提琴）身材最小的是什么乐器？（短笛）B、西洋管弦乐队中表现力最丰富的乐器是什么？（小提琴）提琴家族四兄弟是指哪些乐器？（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）三、音乐知识：1、根据发音原理和制做材料不同，简单介绍西洋管弦乐队的分类。

第六单元《七彩的管弦》教案1

学
并说出其中各种弓弦乐器的出现次序。
过
程
1.了解管弦乐队的乐器分组。（四类）
2.木管组的主要组成乐器。（5 种）
3.弦乐组的主要组成乐器。（5 种）
小
4.它们的组合形式：木管五重奏，弦乐四重奏。
结
布置作业
目标
2.能够专注地听赏音乐，并运用各种形式（如手势，律动等）对所聆听的音乐作出不同反应。
教学重点 1.了解管弦乐的乐器分组；2.了解各种乐器的音色特点。
教学难点 1.记住各类乐器的分组情况；2.辨认各种乐器的音色。
教学教具配套光碟，PPT 课件（图片、音乐）
教学方法讲授法、问答法、演示法，练习法。
（6）介绍木管五重奏，及演示作品《Ole Guapa》
2、做练习，听辨《Ole Guapa》并说出其中各种木管乐器的出现次序。
பைடு நூலகம்
程
3、弓弦组：
从音色，特征，拿（弓）法，演奏法入手，分别介绍 4 种弓弦乐器及 1 种拨弦
乐器。（详细参考附带 PPT）
（1）小提琴，音色，特征，拿法，演奏法；
插入介绍提琴类的演奏弓法。
6介绍弦乐四重奏以及演示作品贝多芬降b大调弦乐四重奏作品18第三四乐章4做练习听辨贝多芬降大调弦乐四重奏作品18第三四乐章并说出其中各种弓弦乐器的出现次序
教案编号：课题《七彩的管弦》——了解和分辨教师
李磉
第
周交响乐队星中期常用的乐器（一第）节
年
月日
教学 1.能认识辨别管弦乐队的各种乐器，感受乐器的音色特点。
课时 2 课时
一、组织教学。
播放管弦乐序曲《红旗颂》，引入课程内容。（主题）
设计意图：情感导入，引入管弦乐队的概念。

七年级音乐上册第六单元七彩管弦一图画展览会盐教学设计1湘艺

图画展览会（选段）1教学目标1情感目标：聆听《图画展览会》，能够感受、体验乐曲中音乐要求如（节奏、旋律、音色、速度、力度）在表现音乐情绪中刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。

2、能力目标：通过小组合作，让每一个学生从真实感受出发以他们喜爱的方式投入到音乐活动中去，提高积极性，从而更深入的了解音乐内容。

3、知识目标：通过欣赏和介绍掌握“音画”这一概念，并了解穆索尔斯基这个音乐人物。

2学情分析学生是学习的主体，让学生积极主动地选择学习方法是很重要的，本课以欣赏为主，结合体验、想象、评价等一系列活动，让学生对“音画”有理性的认识。

3重点难点教学重点：欣赏《图画展览会》，体验音乐要素在表现音乐情绪中刻画音乐形象中的作用。

教学难点：让每一个学生从真实感受出发以他们喜爱的方式积极地投入到音乐活动中去。

4教学过程活动1【导入】导入——提问同学们有没有去参加过一些展览会呢？都有哪些展览会？（动漫展、汽车展、美术展、古玩展等等）这些展览会都是用看的，这节课我们一起去参加一个奇特的展览会，那就是穆索尔斯基的《图画展览会》。

活动2【讲授】《图画展览会》作者简介：穆索尔斯基俄国作曲家，出生于一个地主家庭，5岁开始学习钢琴，9岁能当众演奏协奏曲，13岁进禁卫军士官学校。

毕业后，他在军队里担任军官，并参加了“强力集团”的活动（“强力集团”又被称为“五人强力集团”、“强力五人集团”、“五人团”等。

19世纪60年代，由俄国进步的青年作曲家组成的“强力集团”（即新俄罗斯乐派），是俄罗斯民族声乐艺术创作队伍中的一支主力军。

）在1858年，终于决定献身于音乐事业而脱离军队，他创作了许多不朽的名作。

他的创作具有揭露社会黑暗、反映人民疾苦的批判现实主义的倾向，在艺术风格上，有浓郁的俄罗斯民族特点和独特的个性，在音乐语言和艺术形式上有大胆的创新。

作品介绍：《图画展览会》是1874年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而写的，穆索尔斯基参观哈特曼的纪念展览会后不久，又从展品中选出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作密切相关的画面，写成了一套钢琴曲，叫作《图画展览会》。

音乐初一上湘教版第六单元七彩的管弦教案

音乐初一上湘教版第六单元七彩的管弦教案教学内容：1、西洋管弦乐队的分类。

2、《青少年管弦乐队指南》3、《日出》教学重点：听赏《青少年管弦乐队指南》教学难点：同类乐器音色特点对比认识。

教具预备：VCD、录音机、磁带、幻灯片、投影仪。

教学过程：【一】组织教学，行音乐课礼式。

【二】导入新课〔激发兴趣〕现在随着人们生活水平的提高，许多同学为了提高素质，学习掌握了一门乐器演奏技术。

下面请同学上来为大伙演奏。

〔直观性原那么〕A、小提琴B、单簧管C、小号师：你们认识这些乐器吗？生：师：它们属于民族乐器，依旧西洋乐器？生：师：你还明白哪些乐器属于西洋管弦乐器？生：【三】新课1、依照发音原理和制做材料不同，介绍西洋管弦乐队的分类。

〔启发性原那么〕老师出示幻灯片〔西洋管弦乐器的分类〕2、出示课件〔直观性原那么〕让学生了解乐器形状，同时了解要紧乐器的音色。

师：下面请大伙在乐曲中进一步的了解乐器的音色特点及各种乐器擅长表现的情绪，抒发的感情。

【四】《青少年管弦乐队指南》〔老师主导〕师：下面请大伙听赏一首由西洋管弦乐队演奏的乐曲《青少年管弦乐指南》〔学生主体〕作者：英国本杰明.布里顿乐曲为了使青少年了解西洋管弦乐曲作。

老师放VCD《青少年管弦乐队指南》片段。

1、学生回答：1〕演奏中乐器的先后顺序。

2〕学生谈谈在观赏不同类乐器演奏的不同片断的感想。

例：小提琴：优美、抒情单簧管：圆润、流畅大管：低沉、恢谐〔注重学生感受，教师只作补充性引导。

〕2、放录音片段〔巩固性原那么〕师：听录音后请同学回答由哪些乐器演奏？生：【五】《日出》1、初听全曲师：下面我们将要听赏的这支曲子，是由管弦乐队演奏的作品。

选自美国作曲家格罗非的《大峡谷组曲》第一乐章。

题目是《日出》，请大伙静静地听赏，细细地品味，充分体验音乐为我们描绘的美好情境，说出每种情景有特色的乐器。

〔听全曲一遍〕〔学生自主〕师：1〕描绘一下你从乐曲中感受到的情境，或体验到的情绪。

〔学习原那么〕2〕要紧情景中的要紧演奏乐器。

七彩的管弦教案

七年级上册音乐教案第14课时第六单元《七彩的管弦》课题：第六单元《七彩的管弦》第一节第一课时共2课时【教学目标】1、通过对《卡门序曲》的欣赏教学，使学生感受作品的艺术魅力。

2、通过教学让学生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。

3、通过对作品的欣赏和分析，使学生把握作品的主题，了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用，提升学生的欣赏水平和审美水平。

4、通过聆听《图画展览会》，能够感受、体验乐曲中音乐要求如（节奏、旋律、音色、速度、力度）在表现音乐情绪中刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。

【教学重点】1、《卡门序曲》的曲式结构的辨别，准确理解每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。

2、欣赏《图画展览会》，体验音乐要素在表现音乐情绪中刻画音乐形象中的作用，让每一个学生从真实感受出发以他们喜爱的方式积极地投入到音乐活动中去。

【教学难点】感受《卡门序曲》的回旋曲式中的三个音乐主题和它们的情绪对比。

【教学过程】一、组织教学：学生随音乐《卡门》序曲进教室，师生问好。

二、导入：师：刚才进教室时老师播放的音乐同学们喜欢听吗？我们再欣赏一遍这段音乐，请大家听完音乐回答几个问题：1、这段音乐的情绪如何，请你选择一下A、抒情优美B、热烈欢快C、忧郁悲伤2、这段音乐让你联想到了什么？师：这段音乐描绘了斗牛场的情景，它选自歌剧《卡门》。

歌剧，是一种综合的舞台艺术，包含了音乐，舞蹈，美术，戏剧等。

今天让我们一起走近歌剧《卡门》去感受它的艺术魅力。

（媒体播放斗牛场图片）三、感受作品、了解音乐：1、资料搜集，相互交流：了解歌剧《卡门》：课件展示三个主人公：女主人公卡门、下级军官唐霍塞、斗牛士埃斯卡米洛，他们之间发生了一个怎样的故事？一一唐?霍赛钟情于卡门，并参与了卡门的烟草走私，但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来，在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。

当群众正在欢呼的时候，唐?霍赛杀死了卡门。

随后，他自己也自杀身亡。

第六章七彩管弦教案

第六章七彩管弦教案一、教材分析《七彩管弦》编排有《卡门序曲》，《图画展览会》选段《牛车》、《两个犹太人》《大刀进行曲》，旨在的让学生初步感受管弦乐器及管弦乐合奏的音色特点，初步学习如何欣赏优秀的管弦器乐作品，并能进行相关的探究和情感的体验，为《七彩管弦》后续单元的教学做辅助。

二、教学目标1.能认真聆听管弦乐合奏《卡门序曲》、《大进行曲》等作品，初步了解和感知管弦乐合奏的音色特点，能运用音乐的要素对作品的表现特点及音响和情绪表现等进行探究和体验。

2.了解序曲、进行曲的不同音乐特点，了解音乐欣赏的3．三、教学重点能够感知管弦乐合奏和主奏乐器的音乐表现力四、教学难点在感知听赏作品的基础上，能够听得出管弦乐作品的主题，能够了解回旋曲式的特点。

五、多媒体设备、课件、音像资料六、教学过程（一）、新课导入同学们，再过一段时间就到了新年了，世界各地的音乐厅和剧院都会在这个期间举办跨年的新年音乐会，我的朋友送给我一张维也纳交响乐团演奏会的门票，我很想带大家去听，但是门票已经售完了，老师也只有一张，所以老师今天就让你们先赌为快，去感受一下管弦的魅力。

（二）、初步感受1.欣赏《卡门序曲》片段2.简介歌剧《卡门》和法国作曲家比才以及序曲的概念。

3.欣赏歌剧《卡门》的片段，著名的咏叹调《爱情像一只自由的小鸟》4.欣赏《卡门序曲》的音乐主题，为音乐主题找出相对应的音乐情绪基本主题：热烈、辉煌第一插部主题：轻快，活泼、第二插部主题：威武、雄壮5.分段聆听《卡门序曲》（1）聆听主题音乐A思考：音乐的情绪，演奏的乐器以及表现的场景。

（木管乐器和小提琴主旋律，音乐热烈辉煌，充满活力。

表现了斗牛士英俊潇洒的形象和斗牛场内兴奋活跃的气氛）（2）聆听第一插部音乐B思考：音乐的情绪，演奏的乐器以及表现的场景（3）聆听第二插部音乐C复听全曲，介绍回旋曲式感受三个主题不同音乐情绪的变化，并记录三个主题段落出现的顺序，并根据记录的ABACA顺序，介绍回旋曲式6.简要小结管弦乐欣赏的要点（1）了解作品北京（2）了解作品体裁（3）主题音乐及情绪的变化（4）的基本音色特点和表现手法（三）、自主学习《卡门序曲》是老师带领大家去欣赏的，接下来这首《大进行曲》让大家自主学习，分组与学生合作体验探讨1.自主学习：学生分为四大组，利用老师提供的资料（文字资料、音响资料、视频歌剧资料），每组就其一个要点进行学习、体验、探索、讨论并且归纳总结。

第六单元《七彩管弦(一)》教学课件(+音频)湘教版初中音乐七年级上册

背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
《大进行曲》
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
Giuseppe Verdi 居塞比·威尔第 1813-1901
意大利杰出的歌剧作曲家，他一生创作了27部歌剧，其中一些已被列入世界著名歌剧之列，在世界各国上演。他被誉为歌剧之王。
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
《图画展览会》
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
《图画展览会》是俄国作曲家穆索尔斯基根据其挚友—画家维克托·哈特曼遗作展览会上的部分作品创作的一部钢琴组曲，后由法国作曲家拉威尔改编为管弦乐曲。全曲共分十段，每段乐曲描画一个特定的景物。整部作品用一个短小的“漫步”主题贯串起来。《牛车》《两个犹太人》是其中的第四和第六段。
试听
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
• 穆索尔斯基(1839—1881) 俄国作曲家。产生于一个地主家庭，5岁开始学习钢琴，9岁能当众演奏协奏曲，从没进过音院接受过正规的音乐教育。13岁进禁卫军士官学校。毕业后，他在军队里当军官，并参加了“强力集团”的活动。 1881年3月28日卒于圣彼得堡。
试听
一位饱经风霜的赶车老农,两头温驯的拉车公牛,一辆轱辘咿咿呀呀的大轮车，在田野上艰巨行进。
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
• 两头驯顺的公牛拖着一辆装有大车轮的、在波兰农村常见的笨重而简陋的大货车蹒跚而过，这就是乐曲所要描画的另一幅风俗性画面。乐队中低声部的缓慢而沉重的和弦式进行，表现出这沉重的牛车在不胜负担似地艰巨行进，而在这背景上由大号奏出的一支驾车人之歌，用悲戚的音调表达着农民对他们不自由的生活和没有欢乐的艰苦劳动的悲痛感受。

音乐七年级上湘教版第六单元七彩的管弦教学设计.

《七彩的管弦》教学设计章节名称第六单元学科音乐授课班级7年级（1）班授课时数1课时设计者林妍所属学校赛岐中学本节（课）教学内容分析本课教学内容有两个专题；第一个专题《乐队巡礼》①听赏《青少年管弦乐队指南》——普赛尔主题变奏，曲中木管乐器组、弓弦乐器组、铜管乐器组、打击乐器组进行十三次主题变奏形成越来越欢腾热烈的气氛，最后铜管乐器重现普赛尔主题，同时木管乐器和弓弦乐器在较高的音区继续演奏欢快的赋格曲，最后乐曲在两者相互辉映而形成的宏伟壮丽的高潮中结束；②结合学生对该曲的直接体验，简介管弦乐队的分类，认识有关的乐器，进一步感受乐器的音乐特点；第二专题《美的遐想》听赏《梁祝》小提琴协奏曲呈示部音乐片段，展开对“草桥相遇”、“结拜同行”、“同窗三载”、“十八相送”、“长亭惜别”，领略用音乐描绘出的景与情，体验欣赏标题器乐作品的韵味与乐趣；依据标准课程标准：①学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

②倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

③丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

本节（课）教学目标知识和技能：能说出一些常见西洋乐器的名称及其分组，能辨别他们的音色；过程和方法：能够哼唱出《青少年管弦乐队指南》、《梁祝》的主题音乐；情感态度和价值观：在欣赏《梁祝》的活动中，能用简单的语言描述听后联想到的情景；学习者特征分析一般特征：学生是13-15岁的青少年，生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强；初始能力：受流行歌曲影响很深，平时很少接触古典音乐，对古典音乐并不熟悉，对西洋乐器更不熟悉，还经常把中国的一些民族乐器当作是西洋乐器。

七彩的管弦七年级上册音乐教案

•••••••••••••••••七彩的管弦七年级上册音乐教案七彩的管弦七年级上册音乐教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的七彩的管弦七年级上册音乐教案，欢迎大家分享。

一、教材说明：感受与鉴赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。

本课是一堂器乐欣赏课。

从探索与深化教材改革这个层面而言，本课教学内容的选择与教材呈现的方式均与以往有所不同，其最大的特点是比较简洁、明了、新颖，贴近现实。

在教材呈现的方式上，文本只选载了必要的谱例，与之相关的少量插图、配画，以及音乐小博士的提示语。

去掉了概念化的讲授音乐知识的文字和作品简介的文字，给师生创造性开展欣赏教学留下了广阔的空间。

二、教学设想：本课音乐欣赏课，意欲通过聆听欣赏、感受印象、熟悉主题、交流讨论、小组评价等教学活动。

创设“自主、创作、探究”主动参与的学习环境，培养学生人人参与的意识，引导学生充分展开想象，领略管弦乐的魅力。

从而促进学生音乐审美能力和人文素养的综合发展，为终身学习和享受音乐奠定良好的基础。

三、学习内容说明：本课以《七彩的管弦》为切入点，其教学内容包括两个欣赏专题：第一个专题是《乐队巡礼》。

这个专题有两个教学内容，其一，听赏《青少年管弦乐队指南》（片段）；其二，结合学生对该曲的直接体验，简介管弦乐队的分类，认识有关的乐器，进一步感受乐器的音色特点。

了解管弦乐队的分类，认识各组有关的乐器并感受其音色特点这两个知识点，应在听赏活动中，引导学生理解并掌握它。

第二个专题是《美的遐想》。

本专题安排了《日出》、《乡村傍晚》两首不同风格的管弦乐曲，作为课内的欣赏作品，其目的是让学生随着旋律的思绪，展开丰富的想象，领略运用音乐描绘的《日出》、《乡村傍晚》的景色，体验欣赏标题器乐曲的韵味与乐趣。

四、教学目标：1、了解管弦乐队的分类，认识各组相关的乐器，并感受其音乐特点。

《七彩的管弦一》教案

《七彩的管弦一》教学设计教材分析：《七彩的管弦》是湘版音乐教材中的音乐欣赏单元，在七、八年级上、下册中都涉及了相关的管弦乐知识，本节课的教学内容选自教材七年级上册，单元的内容主要以赏析《卡门序曲》、《图画展览会》、《大进行曲》为主，本节课主要选取了《卡门序曲》、《图画展览会》中的《两个犹太人》作为教学内容。

教学目标：1、知识与技能目标：让学生了解西洋管弦乐队的分类，欣赏两首乐曲。

2、过程与方法目标：通过本课学习，让学生进一步了解西洋管弦乐器认识各种乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。

3、情感态度与价值观目标：通过欣赏现代管弦音乐作品激发学生学习兴趣，通过赏析、体验古典管弦作品加深学生对管弦乐的认识，感受管弦乐的音乐魅力。

重点难点：初步了解西洋管弦乐队的分类，引导学生欣赏音乐、获得审美体验，对管弦乐能产生一定兴趣。

教学准备：多媒体教学设备和音像资料。

教学过程：一、激趣导入1 •激发兴趣播放《拉德斯基进行曲》（小泽征尔）导入课题师：认真观看下面这段视频，有没有你熟悉的乐器，请举例。

2.、引入主题：二、学习铺垫：初步了解管弦乐队1、简介什么是管弦乐队管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队。

由于演奏不同体裁的器乐作品以及演出场地、功用的不同，而具有不同的称谓。

例如：大型管弦乐队称“交响乐队”；而演奏室内乐作品、乐队编制较小的称“室内管弦乐队”等2.欣赏管弦乐演奏视频，初步感受管弦乐音响效果等特点3、用图片介绍管弦乐队的乐器家族三、作品体验（一）欣赏体验：管弦乐曲《卡门序曲》1作品简介《卡门序曲》管弦乐曲是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，常单独演奏。

一般的歌剧序曲都是用交响方式缩写或提示歌剧内容，卡门序曲结构简单，仅仅描写了欢乐气氛和剧中人物斗牛士的英勇形象。

2、分段欣赏1）.听赏主题A思考：音乐的情绪，演奏的乐器以及表现的场景？2）听赏主题B思考：①这段音乐的情绪与A主题相比有何不同？②主题B所呈现的是什么样的场面？3）听赏音乐主题C感受音乐情绪。

七年级音乐上册《七彩管弦》学案湘教版

七年级音乐上册《七彩管弦》学案湘教版一、教学内容和教学目标：、能够专注地听赏音乐，并应用各种形式（如手势、画线条或色块、律动等）对所听音乐作出反应。

2、能够记住《青少年管弦乐队指南》、《日出》的主题Ⅰ和《乡村傍晚》的主题音乐。

3、在欣赏《日出》和《乡村傍晚》的活动中，能用简单的语言描述自己听后联想到的景色，让大家分享。

二、教学重点和难点、重点是了解管弦乐的分类和感受各种乐器音色的基础上，领略管弦乐的魅力，体验用《日出》和《乡村傍晚》的韵味。

2、难点是如何引导、启发学生采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美与鉴赏音乐美。

三、课型：综合欣赏课四、课时安排：两课时五、教学方法：欣赏、讲解、讨论、视谱法等六、教学过程：第一课时（一）组织教学，检查学生出勤情况，边播放管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。

（二）激情导入、同学们，刚才我们听到的是什么乐曲？是由什么乐队演奏的？2、重播管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》，听赏时老师跟听乐曲，师生共同营造热烈、民主的学习气氛。

3、讨论交流，引出课题《七彩的管弦》讨论内容：指挥家是谁？由什么乐队演奏？用了哪些乐器？引出课题《七彩的管弦》。

（三）新课部分：管弦乐队与乐器简介。

（用图像、文字、音像进行讲解与欣赏。

）管弦乐器按照不同的构造和发音的方法，分成四类：弓弦乐器组、铜管乐器组、木管乐器组和打击乐器组。

欣赏，青少年管弦乐队指南》。

、弓弦乐器组弓弦乐器是通过振动琴弦发音的，是乐队的骨干乐器，分为五个声部：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。

（1）小提琴：音色优美，发音圆润，富有歌唱性。

小提琴演奏的旋律表情丰富，形象优美，是独奏、重奏和管弦乐队中的重要乐器。

听赏小提琴协奏曲《梁祝》片段——爱情主题。

以小组为单位小结小提琴音色。

（2）中提琴：比小提琴稍大，音色比较深沉，含蓄、柔和，有时略带忧伤犹如女中音。

听赏中提琴音色的片段，以小组为单位小结中提琴的音色。

（3）大提琴：比中提琴长一倍，有真挚传情的音响，相当于男生的全部音区。

七彩管弦教案

七彩管弦教案教案标题：七彩管弦教案教案简介：本教案旨在引导学生通过学习和演奏七彩管弦乐曲，培养学生音乐表达能力、团队合作精神和创造力。

教案覆盖了多个教育阶段的要求，适用于音乐教育课程。

教学目标：1. 了解七彩管弦乐曲的特点和魅力，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 学习和掌握管弦乐器的演奏技巧，培养学生的音乐表达能力。

3. 培养学生团队合作精神，通过共同合作演奏七彩管弦乐曲。

4. 鼓励学生发挥创造力，通过改编或创作七彩管弦乐曲展示个人风格。

教学时长：预计为6周教学步骤：第一周：1. 引入七彩管弦乐曲，介绍其特点和魅力，播放一些示范录音供学生欣赏。

2. 分发乐谱，向学生介绍不同的乐器和其演奏技巧。

3. 学生根据兴趣选择一种乐器，并在老师的指导下尝试演奏简单的乐曲片段。

第二周：1. 继续学习乐器演奏技巧，包括正确的姿势、音符和节奏的练习等。

2. 学生在小组内练习指定的乐曲片段，培养团队合作精神。

第三周：1. 学生继续在小组内练习乐曲片段，并通过老师的指导进行改进和调整。

2. 学生尝试合奏，并学习如何在演奏中相互倾听和调整。

第四周：1. 学生合奏技巧的继续训练，着重强调和声配合和动态的掌控。

2. 学生根据老师的要求制定并演奏一段个人独奏。

第五周：1. 学生在小组内进行乐曲的整体练习，确保各部分协调一致。

2. 学生结合个人独奏，进行完整的管弦合奏练习。

第六周：1. 学生进行最终的管弦合奏演练，并准备展示给其他班级或学校。

2. 学生讨论和评估彩虹管弦乐曲的演奏过程和成果，在老师的指导下提出改进意见。

评估方式：1. 学生音乐表演的评估，包括演奏技巧、表现力和合作精神等方面。

2. 学生个人独奏的评估，鼓励学生发挥创造力展示个人风格。

3. 学生对整个教学过程的反思和评估。

教学资源：1. 七彩管弦乐曲示范录音2. 乐谱和乐器3. 录音设备和音乐播放器4. 教学投影仪和音乐教育视频教学延伸：1. 学生可以尝试改编其他曲目并进行管弦合奏。