2到3岁的育儿知识。

2到3岁育儿知识大全

婴幼儿宝宝体质薄弱，抵抗力低下，很容易会受到普通感冒或流行性感冒这些呼吸道疾病的侵袭。以下是我们精心整理的2到3岁育儿知识大全，期望对你培养你的宝宝成长有所帮助。

2到3岁育儿知识：夏天如何预防宝宝感冒?

婴幼儿及老年人是流感的高危人群，严防胜于严控。

北京协和医院育儿专家李璞教授说，胎儿未出生前在羊膜内受到很好的保护，除了少数一些先天性感染的微生物可经由胎盘感染胎儿外，正常情况下羊膜内是无菌的保护状态，因此胎儿在此期间非常安全。但是一旦破水或出生后就暴露在外界的环境中，开始与许多微生物发生接触，就有机会被疾病感染，此时人体的免疫系统就扮演了举足轻重的角色。0-3岁阶段的宝宝由于免疫功能还不完善，因此患病的几率很高。一旦患上流感，病程相比之下比中青年人长，全身症状也会多而重，如发烧、头痛、咳嗽等。因此，对于所有刚刚为人父母的家长而言，对新生儿免疫功能及预防接种的原理应有更进一步的认识。

李璞教授说，尽管流感病毒的变异速度很快，但是预防胜于治疗的道理是不变的。家长们只有思想上重视了，孩子的防护工作才能记在心上，落到实处。

专家们提醒各位父母，婴幼儿预防感冒等疾病重在提高自身的抵抗力。简单点说，就是让孩子吃好、睡好、耍好。爸爸妈妈们应该从以下几个方面着手：

1. 喂养6月龄以下的婴儿最好进行母乳喂养，母乳中的天然免疫成分可以保护宝宝安然过秋冬。开始添加辅食和稍大的幼儿，食物既要有足够的营

养，还要提倡多样化，蔬菜、水果、牛奶以及生长发育所必须的微量元素都要全面摄入，这样才能增强他们对疾病的抵抗力。喂食间隔时间可让孩子多喝些白开水，这样做既能增加机体代谢废物的排除，还可保持鼻黏膜的湿润，有利于预防呼吸道疾病。

2. 消毒要定期给居室和家用物品消毒，可采取在阳光下晾晒、熏艾条、消毒液浸泡等方法，消灭病毒病菌。疾病流行季节，不带孩子去空气流通不畅、人口密集的公共场所。

3. 倘若宝宝拥有充足而又高质量的睡眠，有利于提高其身体的免疫力。爸爸妈妈们应该为宝宝营造一个温暖，安静且空气流通的睡眠环境。一般情况下，室内应该每隔两小时左右就开窗十分钟换气，当宝宝不在屋子里时，应该敞开窗户来通风。

2到3岁育儿知识：儿童期划分为几个阶段?

(1)胎儿期:从卵子和精子结合到胎儿娩出统称为胎儿期。正常孕期约40周(40士2周)，可分为胚卵期、胚胎期和胎儿期3个阶段。

(2)新生儿期.自胎儿娩出脐带结扎时起至生后28天为新生儿期。这一时期小儿脱离母体开始独立生活，适应外界环境的能力差，故应特别注意护理和新生儿疾病的防治，以降低新生儿的发病率和死亡率。围生期又称围产期.是指胎龄满28周(体重大于等于100克)至出生后7天。这一时期是小儿经历巨大变化、生命易遭受最大危险的时期。

(3)婴儿期:从出生到满1周岁之前为婴儿期。婴儿期是小儿出生后生长发育最迅速的时期。

(4)幼儿期:1周岁后到满3周岁之前为幼儿期。此期小儿的语言、思维和应人应物的能力增强，但识别危险的能力较差，故应注意防止意外伤害的发生。

(5)学龄前期:3周岁后(第4年)到人小学前((6^-7岁)为学龄前期。此期小儿体格发育速度减慢，但求知欲强，可塑性也强，是培养良好习惯的重要时期。

(6)学龄期:从人小学起((6-7岁)到青春期(女12岁，男13岁)开始之前称学龄期，相当于小学阶段。

(7)青春期:是从儿童时期过渡到成年人的一个发育阶段.女孩从11-12岁开始到17-18岁，男孩从13-15岁开始到19-21岁称青春期(相当于中学学龄期).但个体差异大，有时可相差2-4岁。一般女孩比男孩约早2年。

从以上几点你是不是已经了解了要从哪些方面去了解儿童的生长教育呢，更了解的他的每个时期能够很好的教育，培养。

2到3岁育儿知识：儿童在发育时候的几个能力

1.儿童在耍儿时代结束时，已经具备了一种.世俗的’(mundane)的记号处理能力。他能了解字词或图画是指世界中的实体，并且开始使用字词与线条来表示这些实体。

2.儿童开始可以在一个单一的系统里使用各种符号。例如，在符号化的第一波进展中，儿童可以理解并造出简单的句子，用以表示世界中的事件序列或某个主体的行动。

3.儿童开始了解符号表示的是一种观点，也就是提出符号性陈述句的那个人的心理状态。于是“这只狗叫阿忠”的陈述句表示了一个人对于某种情况持续存在的想法一一这个人相信眼前的那一只狗名字叫做阿忠。符号使用的

领城现在已超越了简单描述一个状况，而延伸到承认一个描述(任何描述都可以).反映了一位主体的观点，以及正确或错误的意义。

4.儿童现在了解到，一个人的想法，即使是真心实愈持有的想法，仍然可能与实际情况相反。这就是在儿童掌握了“错误想法”式的课业时的情形。作为观察者的儿童现在能够记住实际情况(盒子里是铅笔)，而同时又理解另外一个人可能理所当然地—甚至固执地—坚持一个错误的想法(盒子里是巧克力)。

5.儿童理解了，例如要愚弄旁人，或要旁人站在自己这一边时，一个人可能故意说出一个违背实际情况的陈述。如果是说谎，“今天天气真好”此一陈述表示了企图向某人隐瞒实际上是在下雨的事实。如果是说反话.外面明明是下大雨.却要说出“今天天气真好”，就表示了企图对某种自己不喜欢的情况做评论，因而对彼此都感到失望的现象采取了批判性的立场。理解反话似乎需要第二层次的想法:说话的人必须知道听的人知道实际情况有异于他话中表达的字面愈思。儿童这时已逐渐接近(虽然还没能完全到达此境界)理查二世与波灵布洛克之间的心理斗争的复杂性。

以上对心智理论发展阶段的描述也许看起来有些抽象，因为是取自实脸室的研究结果。我可以向读者保证，它的确反映了日瘫界中真正在改变着的各种情形。作为一个诚实的发展心理学者(同时也是一个有点溺爱，也许有时又干涉得太多的父亲)，我对我的孩子一向只提出我已经知道答案的问题。最近，五岁半的本杰明开始向我44穿这一点。他现在说:“爸，你知道这个问题的答案.你知道我知道这个问题的答案，为什么你还要问我?”

2到3岁育儿知识：儿童冬季应当食用的最佳食品

富含蛋白质、碳水化合物和脂肪和食物