中班语言《今天我的运气怎么这么好》
中班语言活动：《今天的运气怎么这么好》-2019最新幼儿园中班教案
中班语言活动：《今天的运气怎么这么好》中班语言活动《今天的运气怎么这么好》时间22 161707 中班语言活动《今天的运气怎么这么好》中班语言活动《今天的运气怎么这么好》活动目标1、理解故事中的人物形象，感知故事中谁的运气好！2、感受故事的趣味和温暖，体验大灰狼之间相互分享的快乐。
3、学习表演故事、体验与同伴合作的快乐！活动准备多媒体、道具等。
教学过程一、导入活动1、出示3只狼，请幼儿说说今天讲的《今天的运气怎么这么好》故事会是哪个狼的形象？为什么？二、师幼共同理解故事。
一）、讲故事狼碰到许多猪你觉得小猪和大灰狼谁的运气好？为什么二）、讲故事到结尾1、你觉得这是一只怎样的大灰狼？为什么？2、乌鲁看到这么多猪先干什么了？3、你们看，大灰狼到哪里去了？4、他去朋友家发生什么事？三、完整讲述一遍。
现在你觉得故事中谁的运气好？四、分角色进行表演。
讨论1、大灰狼吃东西和敲门时发出什么不同的声音？2、你会想什么办法数猪的数量？3、四只大灰狼叫什么名字？故事分享今天运气怎么这么好有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林，小猪们正在睡午觉呢。
哇——这么多，今天，运气怎、怎么这么好呢！”他怕吵醒小猪，小声地数了起“1只、2只、3只、4只……11只、12只、13只、14只……”数呀数啊，可怎么数也数不完，“这么多，我一个人也吃不过呀。
今天，运气怎么这么好呢！对了，我去告诉大家。
”乌鲁笑嘻嘻地跑开了。
“乌鲁到好朋友哇呜的家，咚咚咚咚，哇呜，你在家吗？我到午睡林这么一看，你猜怎么样，黑压压的一片……刚说了这么一句，嘎吱，门就开了”——、“长着黑压压的一片蘑菇，是吧？我刚才还去午睡林采过蘑菇哪！你看，我做了一锅香喷喷的咖喱蘑菇。
乌鲁，咱们一起吃吧！”哇呜笑眯眯地说，说完两只大灰狼啊呜啊呜地吃起了，“好吃！好吃！”“这么多牛奶和蘑菇，太好吃了！啊呜啊呜”。
然后，哇呜又送了他好多咖喱蘑菇“要是喜欢，就带回家去吃吧！”乌鲁带着好吃的咖喱蘑菇，笑眯眯地走了。
中班歌唱活动《今天运气怎么这么好》
中班歌唱活动《今天运气怎么这么好》中班歌唱活动《今天运气怎么这么好》一、活动目标：1、感知理解歌曲内容，学唱歌曲，知道大灰狼和小猪说自己运气好的原因。
2、尝试用不同的声音来演唱“狼”和“小猪”，在角色扮演中感受大灰狼与小猪的不同。
3、乐于参与歌表演活动，体验集体表演的快乐。
二、活动重难点：1、活动重点：感知理解歌曲内容，学唱歌曲，尝试用不同的声音来演唱“狼”和“小猪”。
2、活动难点：在角色扮演中感受大灰狼与小猪角色的不同。
三、活动准备：1、物质准备：《今天运气怎么这么好》ppt、小猪和大灰狼头饰若干2、经验准备：会唱歌曲《我爱我的小动物》四、活动过程1、练声环节，歌曲《我爱我的小动物》小结：哇，你们可以模仿这么多小动物的声音呀，今天我们教室里也来了其他的小动物跟我们一起做游戏，你们听，他们来了！2、声音导入，激发兴趣（范唱1）播放狼和小猪唱歌的声音，提问：孩子们，你们听到了几个小动物？分别是谁呢？（小朋友猜测）师：到底是不是呢，我们请他们出来看一看吧。
一边出示图片一边唱歌。
（范唱2）原来是大灰狼和小猪呀，他们都唱了什么呢？请你们来说一说。
师：是这样的吗，我们再来听一遍，这一次请你们竖起耳朵仔细听，大灰狼和小猪之间发生了什么事情呢（范唱3钢琴伴唱）师：他们为什么都说今天运气真是好呢？我们来听一听。
3、出示关键图片，讲述故事，帮助幼儿理解歌词内容，学唱歌曲。
出示ppt2，原来大灰狼在午睡林发现了很多小猪，他数都数不过来，于是想去分享给他的朋友们，可是他的朋友们分别做了好吃的招待他，最后他吃饱了也把小猪的事情给忘记了，而小猪们呢，发现了很多苹果，吃得饱饱的，也没有碰到大灰狼，睡了个好觉。
请幼儿说一说他们为什么都说今天运气真是好师小结：原来大灰狼的朋友请他吃了很多好吃的.，小猪没有遇见大灰狼，所以他们都说自己运气好。
出示大灰狼图片说：小朋友们，我想邀请你们一起来午睡林表演节目，你们愿意吗？那你们要先学会这首歌曲哦！（范唱4加钢伴）你们学会了吗？我要请大灰狼和小猪来听一听了，看谁的歌声最好听。
大班语言活动“今天运气怎么这么好“
大班语言活动——今天怎么运气这么好绘本分析：狼和猪是童话中经常出现的角色，比如：《三只小猪》，也是孩子们非常喜欢的故事角色。
但一看《今天运气怎么这么好》的封面就知道，大灰狼和小猪跟我们以往剪刀的已经不一样了，它在祥和的气氛中，想孩子们讲述了与朋友分享的快乐。
书中画面以儿童的笔法夸张的描述了大灰狼和小猪的角色，以土黄、草绿勾画出背景、用淡淡的粉和灰色呈现主角，整体色调和谐温馨，符合儿童视角。
活动目标：理解故事内容，感受朋友间分享的快乐。
能用较恰当的语言表达自己的想法与感受。
能对阅读活动感兴趣。
重点：能够通过观察，理解图片说出自己的想法。
难点：能用恰当的语言进行表达。
活动准备：多媒体课件，字卡，音乐，奖品。
活动过程：1、谈话导入。
出示“运气”两个字“引导幼儿说一说自己的理解。
教师：今天刘老师要先考考你们，认识这两个字吗？谁知道什么叫做运气？2、解读故事封皮教师：你们今天的运气就很好，因为刘老师要给你们介绍一本新书，这本书就和运气有关系。
你们愿意和我一起阅读吗？。
为了让你们看的更清楚，刘老师把这本书放到了大屏幕上，咱们一起看大屏幕吧！教师：出示封皮。
这是书的封皮，你们从上面看到了什么？！幼儿：今天运气怎么这么好。
教师：听完名字以后，你们认为这句话是谁说的？故事会发生在什么地方？幼儿：小猪说的，大灰狼说的。
发生在大森林里。
（你从哪里看出是在森林里？引导幼儿观察绘本：比如画面上有大树，颜色是绿色等）教师：你们是这么认为的。
那咱们一起看看这本书的第一页。
3、呈现故事情节（1）出示第一二幅图：重点引导幼儿观察狼的表情和动作，数一数有几只小猪：说一说大灰狼乌鲁心情怎么样？猜一猜它会怎么做？教师：看这一页有谁？它们在哪，在干什么？介绍乌鲁。
幼儿：在这页我看到了大灰狼在大森林里看到了小猪想吃它。
在这页我看到了小猪正在大森林里睡觉。
教师：你怎么知道它睡着了？你们猜猜它为什么睡得这么香？幼儿：闭着眼睛。
吃饱了。
（从哪看出吃饱了？：地上有吃了一半的苹果，我们平时吃饱了才能睡得香呢？幼儿生活经验）教师：大灰狼看见睡着这么香的小猪心里会怎么想？看看它的表情和动作。
园本教研中班绘本活动：《今天的运气怎么这么好》
园本教研中班绘本活动：《今天的运气怎么这么好》中班绘本活动：《今天的运气怎么这么好》主讲人李芳芳参加对象少儿园Ａ组教师申请学时主讲2学时其余教师1学时活动内容及进程一、导入：（出示午睡林）这片树林叫午睡林，因为有许多小动物喜欢来这儿睡午觉。
看！今天谁来睡午觉了？二、引出主习题：今天运气怎么这么好⑴（出示封面、无习题）师：你看到了什么？（1）看到了小猪。
它们是怎么睡得？学一学。
说明它们睡得怎么样？（2）看到了苹果。
这些苹果是谁吃的？说明小猪是吃饱了睡着了（3）看到了大灰狼。
这只大灰狼在干什么？它躲在树后面，心里会想些什么？1 / 4⑵出示图一师：它冲进午睡林，心里想：哇——这么多！今天运气怎么这么好呢！（出示字卡）看他快乐地样子，我们也来学一学。
它怕吵醒小猪，于是小声地数了起来。
小朋友你们也来数数看。
⑶出示图二师：数得清吗？就是啊，乌鲁数啊数啊，可怎么也数不完。
它心里又会怎么想？既然它那么开心，可为什么跑了？你觉得它跑去哪里？师小结：乌鲁越是数不清，心里就越是开心。
“这么多，我一个人也吃不过来呀，今天运气怎么这么好呢！嘻嘻嘻嘻……”那到底乌鲁跑去哪儿了呢？我们接着往下看。
三、师幼共读绘本⑴看一看。
安静阅读乌鲁与三只大灰狼发生的故事。
发问：乌鲁跑去哪儿了？你觉得它本来想去干嘛的？后来呢？四、故事尾声⑴晚餐时间到了，看看我们的乌鲁吃些什么呀？让我们也来做一回大灰狼乌鲁。
⑵就在乌鲁开心地吃着晚餐的时候，午睡林里的小猪们打着哈欠，都醒过来了。
你们猜，他们在说些什么？小猪为什么觉得自己的运气好呢？其实这些贪吃贪睡的小猪还不知道，他们今天最最运气的是什么？谁来告诉小猪呀？⑶你们猜，当乌鲁想起小猪的时候，会有什么表情？请少儿上来学一2 / 4学。
（出示最后一幅图）活动反思与建议一、教师自评我把这节课定位“激趣课”，让孩子领会到阅读的乐趣，在阅读的过程中同时教给孩子阅读的方法。
这节课的教学目的基本达成。
但对于文章的主旨把握“分享是一种乐趣”，孩子似懂非懂，虽然在设计教学的时候，我有以引导孩子“分享是一种乐趣”，虽然在我的的暗示下，学生基本能讲到“乌鲁的运气好，因为他吃到朋友做的吃的”，但觉得学生似乎理解有些牵强。
《今天的运气怎么这么好》大班绘本活动案例分析
《今天的运气怎么这么好》大班绘本活动案例分析故事开端教学实录：教师：“那今天谁也来睡觉了？”（教师出示图片）幼儿睁大眼睛，张大嘴巴齐声说：“小猪！”，“小猪们！”教师：“嗯！他们是怎么睡的？谁能来学一学？”陈安娜迅速举出小手，教师也请陈安娜来表演了一下，只见陈安娜来到小朋友们的前面，一边走到前面一边看着老师，来到大屏幕前指了指一个小猪躺着的模样，“老师我是学这个小猪，它是一只手在上面，一只手朝下的。
”教师露出牙齿微笑着点点头，“哦！你观察的真仔细！能够注意她的细节！那你来学一学吧！”说完陈安娜便躺在垫子上，摆好自己的动作，闭上了眼睛。
（教师进行表扬）“嗯！你的姿势真滑稽！那还有哪位小朋友再来学一学呢……”请多名幼儿进行表演。
“那你现在觉得小猪们睡的怎么样呀？”吴一凡说：“很好！”“睡的很好，我们小朋友还可以用什么词语来说呢？”“很舒服”“很安心”“非常的棒！刚才老师听到有的小朋友用了一个‘舒服’、‘安心’这两个词！没错呀，我们从小猪们各种各样的姿势就能够感觉到小猪们睡的太舒服，太安心啦！”“那你从这张图片还看到了什么……”（教师继续讲述）分析：《今天的运气怎么这么好》是一本语言生动，画面感滑稽的绘本。
案例中教师出示图片引导幼儿观察故事角色在做什么，并请幼儿学一学怎么做。
大班的幼儿还是会被直观图片吸引，这里教师采用图片，也是为了吸引幼儿注意力，教师请幼儿学一学图片中小猪们睡觉的姿势，首先，幼儿用眼睛仔细观察小猪们的姿势，发现细节，并学做小猪们的姿势，不仅可以培养幼儿观察能力，还能培养幼儿的模仿能力；其次，在幼儿选择自己想要模仿的小猪动作，在自主选择上也锻炼了幼儿，并培养幼儿的表演能力；最后，通过这样的表演实践幼儿对故事不仅仅是理解，更多的还有感受，是“身临其境”。
而在细节中，教师对幼儿的表演也有过程性的语言评价，如“你学的动作真滑稽！”，小小的评价互动，可以增强幼儿的自信心，这是对幼儿的一个正强化，是积极的师幼互动。
今天运气怎么这么好_睡前故事
今天运气怎么这么好
有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林。
小猪们正在睡午觉呢。
“哇——这么多！
今天，运气怎、怎么这么好呢！”
他怕吵醒小猪，小声地数了起来：
数啊数啊，可怎么数也数不完。
“这么多，我一个人也吃不过来呀。
今天，运气怎么这么好呢！
嘻嘻嘻嘻⋯⋯对了，我去告诉大家。
”
乌鲁笑嘻嘻地跑开了。
乌鲁来到好朋友哇呜的家。
咚咚咚咚！
“哇呜，你在家吗？
我到午睡林这么一看，你猜怎么样，
黑压压的一片⋯⋯”
刚说了这么一句，嘎吱，门就开了。
“长着黑压压的一片蘑菇，是吧？
我刚才还去午睡林采过蘑菇哪！
你看，我做了一锅香喷喷的咖喱蘑菇。
乌鲁，咱们一起吃吧！”哇呜笑眯眯地说。
说完——
两只大灰狼
啊呜啊呜
“好吃！好吃！”
“这么多牛奶和蘑菇，太好吃了！”
啊呜啊呜
然后，哇呜又送了他好多咖喱蘑菇。
“要是喜欢，就带回家去吃吧！”
乌鲁笑眯眯地走了。
“呵呵呵，今天，运气怎么这么好呢……
啊，对了，忘记告诉他小猪的事了……
算啦，去咕鲁鲁家吧。
”
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。
大班绘本：《今天运气怎么这么好》
大班绘本：《今天运气怎么这么好》活动目标：1、理解故事内容，仔细观察图画丰富想象力，愿意大胆猜测故事情节。
2、尝试学习对话，掌握中心句“今天运气怎么这么好”。
3、体会故事的幽默诙谐，感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。
活动准备：PPT、诙谐有趣的配乐活动过程：一、导入：（出示午睡林）这片树林叫午睡林，因为有许多小动物喜欢来这儿睡午觉。
看！今天谁来睡午觉了？二、引出主题：今天运气怎么这么好1、（出示封面、无题）师：你看到了什么？（1）看到了小猪。
它们是怎么睡得？学一学。
说明它们睡得怎么样？（2）看到了苹果。
这些苹果是谁吃的？说明小猪是吃饱了睡着了（3）看到了大灰狼。
这只大灰狼在干什么？它躲在树后面，心里会想些什么？师小结：是呀！这只大灰狼叫乌鲁，它发现了这么多小猪在睡觉，心里乐坏了。
2、出示图一师：它冲进午睡林，心里想：哇——这么多！今天运气怎么这么好呢！（出示字卡）看他高兴地样子，我们也来学一学。
它怕吵醒小猪，于是小声地数了起来。
小朋友你们也来数数看。
3、出示图二师：数得清吗？就是啊，乌鲁数啊数啊，可怎么也数不完。
它心里又会怎么想？既然它那么开心，可为什么跑了？你觉得它跑去哪里？师小结：乌鲁越是数不清，心里就越是开心。
“这么多，我一个人也吃不过来呀，今天运气怎么这么好呢！嘻嘻嘻嘻……”那到底乌鲁跑去哪儿了呢？我们接着往下看。
三、师幼共读绘本1、看一看。
安静浏览乌鲁与三只大灰狼发生的故事。
提问：乌鲁跑去哪儿了？你觉得它本来想去干嘛的？后来呢？小结：哦，乌鲁看到好吃的小猪，没有一个人独自享受，他要把这个天大的好消息告诉自己的朋友。
2、听一听。
欣赏绘本。
提问：3、演一演。
四、故事尾声1、晚餐时间到了，看看我们的乌鲁吃些什么呀？让我们也来做一回大灰狼乌鲁吧！（一边吃美食，一边回顾声音）我想来问问你们这些美食家，一边吃着好吃的，一边心里在想什么呢？（真好吃，今天运气怎么这么好）他心里还记得小猪的事情吗？2、就在乌鲁开心地吃着晚餐的时候，午睡林里的小猪们打着哈欠，都醒过来了。
今天运气怎么这么好绘本读后感
今天运气怎么这么好绘本读后感今天的运气怎么这么好绘本读后感。
最近，我读了一本名为《幸运的一天》的绘本，它讲述了一个小男孩在一天中遇到了一系列好运的故事。
这本绘本给了我很多启发，让我重新审视了自己的生活态度和心情。
在读完这本书后，我深深地感受到了幸运的力量，也学会了如何在日常生活中更加积极乐观地面对各种困难和挑战。
首先，这本绘本让我意识到了幸运并不是偶然发生的。
在书中，小男孩在一天中遇到了很多好运，比如捡到了一枚幸运硬币、得到了老师的表扬、遇到了一个帮助他的陌生人等等。
这些好运并非偶然，而是小男孩积极乐观的态度和善良的行为所带来的。
这让我明白了幸运并不是天上掉下来的，而是我们自己用心去创造的。
因此，我决定从现在开始，要更加努力地对待生活，积极面对各种困难和挑战，相信自己的努力一定会换来好运。
其次，这本绘本也让我明白了幸运并不是只有在得到物质财富时才会出现。
在书中，小男孩的好运并不仅仅体现在他得到了一些物质上的回报，更多的是在于他得到了他人的帮助和关爱。
比如，他在路上遇到了一个摔倒的老人，他伸出援手帮助老人爬起来；他在学校里得到了老师和同学们的表扬和鼓励。
这让我明白了幸运并不是只有在得到金钱和物质上的回报时才会出现，更多的是在于我们能够感受到他人的关爱和帮助。
因此，我决定从现在开始，要更加关注他人的需要，乐于助人，相信这样的善行一定会换来更多的幸运。
最后，这本绘本也让我意识到了幸运并不是一成不变的。
在书中，小男孩在一天中遇到了很多好运，但他并没有因此而骄傲自满，而是继续保持着谦逊和善良的态度。
这让我明白了幸运并不是一成不变的，它需要我们不断地去努力和保持谦逊的心态。
因此，我决定从现在开始，要更加努力地学习和成长，不断提升自己的能力和素质，相信这样的努力一定会换来更多的幸运。
总的来说，这本绘本给了我很多启发，让我重新审视了自己的生活态度和心情。
通过阅读这本书，我深深地感受到了幸运的力量，也学会了如何在日常生活中更加积极乐观地面对各种困难和挑战。
今天运气怎么这么好绘本读后感
今天运气怎么这么好绘本读后感今天运气怎么这么好，是一本由澳大利亚作家梅莉·麦克法兰（Meredith Costain）编写，并由泰勒·博德（Teresa Bellon）绘制的绘本。
这本绘本以其简洁明快的文字和可爱的插画，为孩子们讲述了一个关于运气的故事。
绘本的主人公是一个小男孩，他在一天中经历了一系列幸运的事情。
他起床的时候发现自己的牙齿掉了，于是他得到了一枚硬币作为奖励。
在上学的路上，他遇到了一只迷路的小猫，于是他得到了一枚幸运的四叶草。
在学校里，他在操场上捡到了一枚幸运的铜币。
在回家的路上，他又遇到了一只受伤的小鸟，于是他得到了一枚幸运的玻璃珠。
最后，当他回到家的时候，他发现自己的妈妈正在做他最喜欢吃的披萨，于是他得到了一顿丰盛的晚餐。
通过这些幸运的事情，小男孩学会了感恩和分享。
他明白了幸运并不是一成不变的，而是可以通过自己的努力和善良来创造的。
绘本通过小男孩的经历，向孩子们传达了一种积极向上的态度，鼓励他们在面对困难和挑战的时候，保持乐观的心态，勇敢地面对一切。
在阅读这本绘本的过程中，我深受感动。
小男孩的故事让我明白了幸运并不是天上掉下来的，而是可以通过自己的努力和善良来创造的。
在生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们保持乐观的心态，勇敢地面对一切，就一定能够创造属于自己的幸运。
此外，绘本中的插画也给我留下了深刻的印象。
泰勒·博德的插画简洁而生动，色彩明快，给人一种温馨可爱的感觉。
小男孩的笑脸和他和动物们的互动，让我感受到了温暖和快乐。
总的来说，今天运气怎么这么好这本绘本通过小男孩的故事，向孩子们传达了一种积极向上的态度，鼓励他们在面对困难和挑战的时候，保持乐观的心态，勇敢地面对一切。
同时，绘本中简洁明快的文字和可爱的插画也让人印象深刻。
我相信，这本绘本一定会给孩子们带来快乐和启发，让他们明白幸运并不是天上掉下来的，而是可以通过自己的努力和善良来创造的。
小班教案今天运气怎么这么好
小班教案今天运气怎么这么好教案标题：小班教案-今天运气怎么这么好教学目标：1. 帮助学生学会表达并分享他们今天好运的经历。
2. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生对积极心态和幸运的认识。
教学重点：1. 学会用简单的句子表达今天好运的经历。
2. 培养学生积极心态和乐观情绪。
教学准备：1. 图片或实物，用于引发学生对好运的讨论。
2. PPT或白板，用于展示教学内容和引导学生。
教学过程：引入：1. 创造一个轻松愉快的氛围，向学生展示一些幸运的图片或实物，例如四叶草、彩虹等。
2. 通过提问，引导学生讨论这些图片或实物与好运的关系。
主体：1. 向学生介绍今天的主题：“今天运气怎么这么好”，并解释好运的含义。
2. 教师示范用简单的句子表达今天好运的经历，例如：“今天我在操场上找到了一个四叶草。
”3. 引导学生模仿教师的句子，用他们自己的话来表达今天好运的经历。
鼓励学生使用简单的句子结构和词汇。
4. 分组活动：将学生分成小组，让他们互相分享他们今天好运的经历。
每个小组选择一名代表，向全班汇报他们小组成员的好运经历。
5. 教师引导学生进行听力训练。
播放录音或朗读一些学生的好运经历，让学生通过听力理解并回答问题。
6. 教师提供正面反馈和鼓励，帮助学生克服语言障碍，激发他们的参与和表达意愿。
总结：1. 教师总结今天的教学内容，强调学生学会用简单的句子表达今天好运的经历。
2. 提醒学生要时刻保持积极心态，对待生活中的好运和机遇。
拓展活动：1. 让学生回家后，与家人分享他们在学校的好运经历。
2. 鼓励学生写下他们今天的好运经历，并在下节课时与同学分享。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意学生的参与度和积极性，及时给予鼓励和正面反馈。
2. 针对学生的不同水平，提供个别指导和支持，确保每个学生都能参与到教学活动中来。
3. 在教学过程中，要营造轻松活跃的氛围，让学生感受到学习的乐趣和成就感。
今天运气怎么这么好绘本演读教案
今天运气怎么这么好绘本演读教案今天运气怎么这么好——演读课教学设计一.培养的目标：“今天运气怎么这么好”是一部由著名儿童绘本作家宫西达也创作的以森林动物为题材的有趣绘本故事。
故事以森林里的狼为主角，讲述大灰狼乌鲁在森林里一天中幸运的奇遇，故事趣味性极强，十分适合孩子们阅读，加上宫西达也一贯的可爱画风，能够激起孩子阅读绘本的兴趣。
故事中重点以角色不同的对话突出角色鲜明的性格特征，尽量激励孩子能根据故事的背景已经根据角色的对白揣摩不同的角色，从而能够根据对角色的感悟发挥想象演绎自己喜欢的故事角色。
从而在理解故事内容的基础上能够感悟角色，将故事表演出来。
三年级上学期的学生基本有一定的阅读基础，本故事中的角色十分鲜明突出，对白较多，有助学生从故事中学会更好地从语言、动作等揣摩故事人物角色，从而更好地掌握表演角色的技巧。
二.课时的切割：“今天运气怎么这么好”需要10节演读课完成，1节是完整介绍故事以及认识故事中的角色，后面分段引导学生认识感悟不同阶段出场角色，让学生尝试演绎每阶段人物角色，最后1节整体舞台形式呈现。
三.教学资源与媒体：绘本故事和角色（以分组形式表演6人1组，共5组）、背景音乐、道具（另见文件）四分课时设计：第一课时：1、导入：同学们，你们来猜一猜我说的是什么动物？我一边形容，你们一边跟我做，看谁最快猜出来！它有4只脚，全身灰毛，动作十分敏捷，尖嘴巴，牙齿非常锋利，眼神凶恶，森林里的小动物都怕它！（大灰狼）师：对了，你们都猜出来了，是狼！今天我们要读一个关于狼的故事，你有读过其他关于狼的故事吗？你读过的“狼”是什么样子的？（学生先小组讨论再发表）2、故事讲解：师：今天我们要认识的主人公也是一只狼，它的名字叫乌鲁，乌鲁是一只怎样的狼呢？在乌鲁身上发生了一件什么事情？我们一起来读读这个故事！（出示ppt）老师和学生一起逐页讲解故事3、整体感悟故事你今天听了这个故事，觉得怎么样？谁能尝试把故事从头讲一讲给大家听？第二课时1、导入：上节课我们一起读了一个故事，你还记得吗？1) 故事的主角叫什么名字？2）故事里有多少个角色？3）一起来学一学狼的声音。
今天运气怎么这么好-(1)(1)公开课
咖喱蘑菇 啊呜啊呜 苹果派 吧唧吧唧 油炸饼 呱叽呱叽
今天，运气怎么这么好呢！
ɡā li
咖喱蘑菇
啊呜啊呜
呵呵呵呵，今天， 运气怎么这么好呢…… 啊，对了， 忘记告诉他小猪的事了…… 算了，去咕噜噜家吧。
咣咣咣
乌鲁这次去了谁家？
咕噜噜请乌鲁吃什么了？
他们在吃苹果派的时候发出了 什么声音？
乌鲁接下来要去谁家？
叮—当
贝罗
油炸饼
呱叽呱叽
今天，运气怎么这么好呢！
嘿嘿嘿嘿， 今天， 运气怎么这么好呢…… 不过…… 我好像忘记了一件什么事？ 算了，管他呢，开吃啦！
长得像狗不是狗， 皮毛灰灰牙齿（chǐ)尖。 眼睛发绿光， 专吃小绵(mián)羊。
乌鲁
哇——这么多 今天，运气么这么好呢！
今天，运气怎么这么好呢！
乌鲁来到好朋友 哇呜的家，咚咚 咚咚 “哇呜，我在午 睡林看见黑压压 的一片……”刚 说了这么一句， 嘎吱，门就开了。
“黑压压的一片 蘑菇，是吧？我 刚才还去午睡林 采过蘑菇哪！你 看，我做了一锅 香喷喷的咖喱蘑 菇，我们一起吃 吧！”
三年级诗歌作文：今天运气怎么这么好_300字
三一文库（）三年级诗歌作文
今天运气怎么这么好_300字
地点：上学路上
好运指数：一颗星
今天，我走在上学的路上。
“扑通”地一声，我摔了一个“狗啃泥”。
“哎，真倒霉。
”我
话音刚落，一个东西砸在了我脑门上。
我定睛
一看，“哇，天上掉陷饼了！
地点：教室
好运指数：五颗星
到了教室，我发现，我迟到了！要是平常，老师早就让寒风亲吻我的脸颊了，可是今天，
老师却象没看见我似的。
直到我把书本全部拿
出来，老师才发现我，惊叫到：“你多久来的？”我才知道我刚刚隐身了！
地点：厕所
好运指数：五颗星
到了厕所，我发现了一个晶莹的东西，忽
然想起科学老师讲的有关钻石的资料，我便拿
给了科学老师看，经过验证，那确实是钻石。
钻石专家还在厕所发现了比我脑袋还大的钻石，20 × 20。
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中班语言“今天运气怎么这么好”
设计意图：
《今天语气怎么这么好》讲述的是灰狼先生在森林里发现许多小猪，它觉得自己运气好得不得了，决定去叫好朋友哇呜、咕噜噜、贝罗一起分享。
而他的朋友们也乐于跟乌鲁分享它们在森林里找到的美味。
灰狼先生因为健忘和分心，一再忘了小猪的事。
由于灰狼先生觉得不吃动物同样有很多好吃的可以吃，决定以后再也不吃动物了，这一举动得到更多的动物朋友，从而变得更开心了。
根据中班的年龄特点，在理解绘本主要情节的过程中层层递进，让幼儿充分发挥想象空间，发展其思维力、增强语言表达能力。
活动目标：
1、初步理解故事内容，借助图画大胆想象，学说短句：“今天运气怎么这么好”、“香喷喷”、“软绵绵”、“香酥酥”。
2、体会故事的幽默诙谐，感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。
活动准备：
白板课件
活动过程：
一、开始导入：
1、教师利用遮罩功能出示灰狼先生的眼睛，幼儿猜测。
提问：这是谁？他在哪里？想干什么？
2、小猪出现
提问：灰狼先生托着腮帮子，在想什么呢？
二、教师讲述第一段故事内容：
1、讲述故事内容：有一天，灰狼先生走进森林，发现小猪们正在睡觉呢！“哇——这么多！”今天运气怎么真么好呢！他怕吵醒小猪，小声地数了起来：“1只、2只、3只、4只。
”
提问：这么多的小猪，灰狼先生会怎么想又会怎么做呢？
2、讲述故事内容：这么多，我一个人也吃不过来呀。
今天我的运气怎么这么好呢！嘻嘻嘻喜。
对了！我要去告诉我的朋友！说着便笑嘻嘻的跑开了。
提问：说这句话的时候会用什么表情，什么语气呢？（幼儿练习说今天我的运气怎么这么好呢！）
3、讲述故事内容：乌鲁来到了好朋友哇呜的家。
咚咚咚咚——“哇呜，你在家吗？我到森林里这么一看，你猜怎么着，黑压压的一片。
”
提问：灰狼先生一边敲门一边对哇呜说了什么？
4、讲述故事内容：长着黑压压的一片蘑菇，是吧？我刚才还去森林采过蘑菇!你看，我做了一锅香喷喷的咖喱蘑菇。
乌鲁，咱们一起吃吧！
提问：哇呜做了一锅什么大餐呀？（咖喱蘑菇汤）
5、讲述故事内容：两只灰狼先生，啊呜啊呜的吃起来，边吃还边说：“好吃！好吃！香喷喷的咖喱蘑菇汤，太好吃了！啊呜啊呜——”
表演吃东西时的动作，边吃边模仿
6、讲述故事内容：哇呜又送了他好多咖喱蘑菇。
“要是喜欢，就带回家吃吧”灰狼先生边走边说：“今天运气怎么这么好呢！”
提问：离开的时候哇呜送了灰狼先生什么好吃的了？（香喷喷的咖喱蘑菇）灰狼先生还说了什么？（今天运气怎么这么好）
三、教师讲述第二段故事内容：
1、灰狼的先生第二个朋友出现（敲门声、角色淡入）
讲述故事内容：咣咣咣——咕噜噜，你在家吗？我去森林里发现了一个秘密。
你猜。
说到这儿，嘎吱——门开了。
咕噜噜开心的说：我也在森林里发现了个秘密，那里结了好多苹果。
所以，你看，我做了个苹果派，两只灰狼先生吧唧吧唧的吃起来，好吃好吃，软绵绵的苹果派太好吃了！
提问：除了啊呜啊呜、吧唧吧唧还可以怎么吃呢？（课前丰富）
四、讲述第三段故事内容：
1、教师讲述：叮——咚，喂，贝罗，你在家吗？告诉你森林里有好多。
刚说到这儿，嘎吱——门就开了。
贝罗开心的说开心的说：“我也在森林里挖到了好多白薯。
我用白薯做了香喷喷的油炸饼。
来，一起吃吧！”
提问：贝罗做了什么好吃的了？（香酥酥的油炸饼）
2、教师讲述：两只灰狼先生呱叽呱叽的吃起来“好吃！好吃！香酥酥的油炸饼，太好吃了！”
提问：灰狼先生是怎么吃的呢？你可以和旁边的小朋友面对面一起吃吃看。
3、教师讲述：临走的时候贝罗又送了他好多油炸饼。
灰狼先生抱着一大堆好吃的，笑眯眯的说：“今天运气怎么这么好呢！”
提问：为什么灰狼先生觉得今天的运气怎么这么好呢？（随便讲）他都吃了哪几种好吃的美食？（出示三种食物的图片）我们一起来说一说灰狼先生是怎么吃各种美食的？
啊呜、啊呜——好吃、好吃——香喷喷的咖喱蘑菇汤，太好吃了！
吧唧、吧唧——好吃、好吃——软绵绵的苹果派，太好吃了！
呱叽、呱叽——好吃、好吃——香酥酥的油炸饼，太好吃了！
五、结尾：
教师小结：哇！灰狼先生吃了那么多美食，肚子吃的鼓鼓的！咦，不对呀！孩子们，故事开始的时候灰狼先生想吃谁呀？可是最后却吃了什么呀？对，咖喱蘑菇汤、苹果派、油炸饼，吃着吃着就把小猪们给忘了。
教师讲述：吃着吃着，灰狼先生想：咖喱蘑菇汤很好吃！苹果派很好吃！油炸饼也很好吃！以后我就天天吃它们！灰狼先生不吃小动物的消息在森林里传开啦！小动物们纷纷都到灰狼先生家里去，要和他做朋友。
（很多小动物在灰狼先生家门口）
提问：灰狼先生看到自己这么多的朋友心里觉得怎么样？
对呀，灰狼先生更快乐了，他不仅有自己的狼朋友还有跟多的动物朋友。
你们为灰狼先生感到高兴吗？（高兴）
六、结束部分：
这个好听又有趣的故事，它还没有名字呢，我们一起给它取个名字吧。
（用灰狼先生的一句话作为故事的名字：今天运气怎么这么好）。