初三语文一二轮复习 第28-29讲 写作真题赏析
广东中考二轮复习语文作文第二讲细审题课件(幻灯片18张)
第二讲 细审题
2．设问法 先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，
然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分 明，详略得当的回答。如《最艰巨的决定》，可提 问：这个“决定”是什么？作出这个“决定”为何 艰巨？艰巨具体有何表现？
第二讲 细审题
试用设问法审题：《一片叶子掉下来》 ____________________________________________ ____________________________________________
感谢凝听
第二讲 细审题
1．分析法 先把题目按短语拆开，然后一个短语一个
短语揣摩，理解每个短语的意思，弄清它们之 间的关系。如《产生在我身边的一件趣事》可 分解为“产生在我身边的”“一件”“趣事” 三个短语，我们就能写产生在身边的新鲜的， 而且这件事还必须是人们喜闻乐见的事。
第二讲 细审题
试用分析法审题：《别样的__________情》 ，先 把题目填完整，再分析这个题目： ____________________________________________ ____________________________________________
第二讲 细审题
要点
概说
新颖、有创意的标题，能吸引人注目， 并扣住读者的心弦，使之有新鲜感，产生阅 6.新 读下去的愿望。如《以一只猪的姿态生活》 颖， (202X年辽宁省有关生存姿态的材料作文) 有创 《“夸”人“嘴”乱》(202X年杭州中考以 意 “肯定自己”“肯定别人”为主题的材料作 文)。
第二讲 细审题
第二讲 细审题
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部编版中考语文一轮复习：记叙文阅读语言赏析 答题技巧与练习题(含答案)
部编版中考语文一轮复习：记叙文阅读语言赏析答题技巧与练习题【关键知识储备】导入：蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。
“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。
你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。
语言赏析一、从修辞的角度赏析1、常见题型文中画横线的句子使用了什么修辞手法，在表达上有什么好处？请简要分析一下。
用XX的修辞手法，怎样地写出了某人/某物的什么样子/特点/情态，表达出什么样的情感（心理/品质）。
2、常规思路①细读所给的语句，确认使用的修辞手法。
②分析这种修辞手法所表现的内容。
③分析其表达效果或作用。
【例】秦文君《当向日葵还会跳舞的时候》文中“两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸”一句对人物的描写细腻传神，请从修辞方法的角度评析此句的表达效果。
【答案】这句话用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出两个弟弟顽皮淘气、活泼可爱的特点，表达了作者对两个弟弟的喜爱之情。
【解析】本题考查对修辞手法的辨析能力。
这道题所考查的句子中运用了比喻修辞手法，考生很容易将其辨析出来。
关键是要根据语句内容说明这种修辞的表达效果。
当然解答这类题之前，有必要了解常见的修辞手法及其表达效果，还要结合原文中的作者情感来作答。
3、常见的几种修辞手法（1）比喻①定义：它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
②比喻，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。
本体——被比喻的事物喻词——表示比喻关系的词语喻体——打比方的事物【比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有】③分类一般分为三种类型，即明喻、暗喻、借喻明喻。
典型形式是：甲像乙。
2012版中考一轮复习语文精品课件含2011中考真题)第28课时写作一考点作文十大夺魁技法(6-10)(125ppt) 2
四、巧放位置增效果 给抒情的精彩语句安排一个好的位置能凸显抒情效果。 情感无价，在考虑到文章整体构思的情况下，可考虑把它放 到记叙文字的后面，让它画龙点睛，提升主题；可以让它独 立成段，使之醒目，以示重视。如满分作文《凝聚》中：我 走下车，满怀信心地向考场的方向走去，微笑着抬起头。树 叶间落下的金色阳光，照耀着这个充满了爱的世界。而我， 则将那份凝聚的亲情，悄悄珍藏在心底。以抒情句结尾，使 结尾情意融融。 让文章跟着真实感情走，我手写我心，即使技法、文字 稍有逊色也可以打动人心。
·新课标
二、动作上的细节描写 俗话说：“听其言，观其行。”从细微动作中表现人物的 心灵，是作家常用的手法。细微的动作不但能够表现人物的 本质特征，而且还能深刻地揭示人物心灵中的奥秘。《守财 奴》中的葛朗台临死前还“不时用手摸一下”放在背心袋里 的钥匙，把盖在身上的被子“拉紧”“裹紧”，生怕给别人 “偷了东西”；咽气时，想把镀金的十字架“抓在手里”等 等。这些“摸”“拉”“裹”“抓”等动作，传神地刻画了 一个爱财如命、至死不变的贪婪的资本家吝啬鬼形象。
·新课标
五、环境上的细节描写 环境上的细节描写能起到烘托人物性格的作用。鲁迅在 《祝福》里写鲁四老爷的书屋，只写其中案头上有一部理学 入门书《近思录集注》和一部未必完全的《康熙字典》，写 壁上的对联只剩下“事理通达心气和平”，另一半却松松地 卷着，寥寥几笔，烘托出鲁四老爷的不学无术、腐朽顽固和 不可救药的性格特征。正是这个家伙在“心气和平”地杀 人，祥林嫂就死在他的手里。 总之，细节描写功能是多方面的，小中寓大，它能更具 体、更细致地表现人物性格，深化文章主题。我们在阅读分 析文章时应注意捕捉细节描写，并学会观察、研究生活中的 细节，学会运用细节描写，不断提高自己的写作水平。
中考语文一轮复习 专题课件27 大作文中考作文题评析与指导
专题二十七 大作文:中考作文题评析与指导
作文命题走势
新题点评
[2018·山西17题] 生命是一场奇妙的旅行,也像一场没有彩排的演出。一天又一天,我们感知世界的美好,享
受成长的快乐,也体验深深浅浅的忧伤。回首过往,是否有某个时刻让你念念不忘?反思从前,是否有某些情
景总萦绕心间?
请以“那天,如果
作文命题走势
3.明确命题范围,建立备考材料库 中考作文命题的一个重要原则,就是公平竞争,让每个考生有话可说,有内容可写。根据这一原则我们
可以捕捉到中考作文的选材范围。中考作文的选材范围应是初中生熟悉的生活,而且是各个省市(包括地市 )的所有考生都拥有的生活,也是中学生应关注的热点问题。根据素质教育的“大语文观”的导向,应引导 学生关注自然、社会、生命,学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审 美。那么,平时就应该注意观察,思考,积累;积累情感、知识、感受;另外还要通过大量的课外阅读,阅读书籍、 报纸、杂志,收听收看广播电视,有条件的还可以上网查阅有用的材料和信息;并分门别类地建立备考材料 仓库。“手中有粮,心中不慌。”只要占有丰富的写作材料就可以“以不变应万变”,考场上无论遇到什么 题目,都会有话可说,下笔成章。
这个“因材施教”有两层意思:一是各省市(包括地市)作文命题有一定的差别,上文已经详述。教师应 引导学生既要从宏观上备考,掌握全国的命题趋势,又要根据本省市、本地市历年的命题规律和趋势备考; 二是考生应根据自己平时的写作水平,给自己定位,确定中考作文分值目标及应试方略,是写“平安 文”“创新文”还是“冒险文”。
作文命题走势
4.加强道德修养,完善人格意识 教书育人是教育的本质。语文课程,就在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作
专题29 读写结合与教考衔接(练习)-2024年高考语文二轮复习讲练测(新教材新高考) (原卷版)
考点二十九读写结合与教考衔接——突破高考作文题（原卷版）1．阅读下面的材料，根据要求写作。
“顺木之天，以致其性”，是柳宗元笔下郭橐驼的种树诀窍，细细思忖，又何尝不是育人之法呢？其实，生活中人们也常常以“种树”喻“育人”，如成语有“十年树木，百年树人”，俗语也说“小树要砍，小孩要管”。
作为青年的你对此有何感受和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读材料，根据要求作文。
赤壁的明月与清风让贬谪黄州的苏轼获得了精神上的解脱，荷塘的月色与荷香让“心里颇不宁静”的朱自清偷得片刻的宁静与欢愉，荒芜但不衰败的地坛让残疾而困顿的史铁生领悟到生命的活力……在人生旅途中，总会有一个不经意的瞬间让人心生感慨并难以忘怀。
以上材料对你有何启示？请你以“带你走近……”为主题，写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
当今时代瞬息万变，纷繁芜杂。
身处其中，有些青年方向迷失，目标缺席，“佛系”“躺平”；有些青年志向远大，但半途而废，人生“停摆”……面对这些现象，我们可以从古代先贤的智慧中获得人生启迪，如《老子》中的“慎终如始，则无败事”，《大学之道》中的“物有本末，事有终始，知其先后，则近道矣”。
对“始”和“终”的认识影响着我们做一件事情的态度，甚至是事情的结果。
以上材料带给你怎样的启示？请结合自己的思考与感悟写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
20世纪三十年代，鲁迅先生在批判“送去主义”的同时，提出了“拿来主义”的积极主张。
纵观整个20世纪，中国人也确实从国外拿来了不少精华。
但是，直到今天仍有许多外国人对中国抱有刻板印象，不了解中国改革开放后所取得的伟大成就，不明白我们所贡献的中国智慧和中国方案。
中考语文复习课件【第28课时】中考题型适用(21页)
来对。
考纲解读 真题例析 方法总结 随堂演练
第28课时┃对联(吉林省中考题型适用)
随 堂 演 练
1.【2013·吉林】为了丰富校园文化生活，校文学社开展以
“我爱校园”为主题的对联征集活动。请根据所给上联，对出 下联。
上联：四季美景养灵性 示例一：满园书香育英才 示例二：一片真情报恩师 下联：__________________________________________
上联：喜迎盛世龙舟竞渡
下联：________________
考纲解读
真题例析
方法总结
随堂演练
第28课时┃对联(吉林省中考题型适用)
【思路解析】
解 析
本题把对联的考查与语文实践活动结合起来，
意在引导学生重视我们的民族节日，弘扬传统文化。这类题 既能考查学生属对的能力，又能培养学生的民族自豪感和爱 国情怀。
古诗文名句，对出下联，表现天池之美。
上联：长白山林壑尤美 天池水浮光跃 下联：__________________ 金
考纲解读 真题例析 方法总结 随堂演练
第28课时┃对联(吉林省中考题型适用)
5.【2005·吉林】亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄
帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”，言简意
真题例析
方法总结
随堂演练
第28课时┃对联(吉林省中考题型适用)
真 题 例 析
1. 【2012· 吉林】春花秋月，绿柳鸣禽，沧海大漠，名山大 川……自然中的美景令人陶醉，幽美、壮丽的风光激发我们无
限灵感。请根据所给上联，写出下联。
上联：山清水秀风光好 下联：______________
考纲解读
真题例析
29中考语文总复习：写作技巧指导(提高)(含答案)
总复习：写作技巧指导(提升)1.（江苏苏州）东风是机会，东风是鼓舞，东风是关心在人生的旅途中，东风无处不在。
它帮助我们发现希望，感觉温情，获取成长总有东风为我们而来。
请以“东风为我来”为题写一篇文章。
要求：除诗歌、剧本之外问题不限；不要少于600 字；文中不要出现（或示意）自己的姓名、校名。
2.（江西）请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。
要求：(1)文体不限 ( 诗歌除外 ) ；(2)文中不得出现真切的人名、校名、地名；(3)许多于 600 字。
3.（山东威海）题目：积淀要求：①自选角度，自定立体（诗歌除外）：许多于600 字。
②文中不得出现真切的姓名、校名。
4.十四五岁的青少年，正处在思想最活跃，感觉最敏捷，身体最好动，想象最丰富的年纪段，让全部充满活色鲜香仿佛才是我们应有的生活。
但现实背景下，过快的生活节奏，过重的学业负担，剩余的营养搭配，过多的感官刺激，经常也令大家感觉疲倦和厌烦，每当这类时候，假如大家能够忙里偷闲，搁下你的书籍；快中求慢，减缓你的脚步；闹里取静，放松你的身体；苦中求乐，转移你的视野也许你会发现那课间的一次走神，那午后的一会小憩，那家中的片晌独处，甚至于一顿野蔬，一次闲步，一个凝视都会让你感觉到前所未有的清欢。
请以《清欢一刻》为题，写一篇600 字左右的记述文。
5.·魅力：很能吸引人的力量。
·汉字集形体、声音和辞义三者于一体，拥有唯一无二的魅力。
·不是每个人都有漂亮的表面，但每个人都有属于自己的独到魅力。
·文章有魅力，人们就会爱不忍释；人有魅力，他人就想凑近与之交往。
·刘白羽《日出》：“登高峰看日出，这是从幼小时就对我有魅力的一件事。
”文题：请以“______________魅力”或许“魅力______________”为题，写一篇作文。
要求：（ 1）先选择题目并增补完好；（2）选择你最能驾御的文体；（3）避开真切的人名、校名和地名；（4）许多于600 字，诗歌许多于40 行；（ 5）书写规范、标点正确、卷面整齐。
中考语文第一轮复习(含答案)(29)
中考语文第一轮复习（29）商山早行作者：，。
，。
，。
，。
1、我容易写错的字是：（每个写3遍）2、《商山早行》中由十个名词构成，蕴含六种景物，表现了早行之早的句子是：，。
3、《商山早行》中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：，。
每日佳句成熟不是心变老，而是眼泪在眼里打转却保持微笑。
我的理解是：1、《中国人失掉自信力了吗》作于九一八事变三周年之际，反驳了当时社会对抗日前途的悲观论调以及指责中国人失掉了自信力的言论，鼓舞了民族自信心和抗日斗志。
2、《怀疑与学问》论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。
3、《谈创造性思维》从一个选择题入手，阐述了什么是创造性思维以及怎样才能使自己成为富有创造力的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不满足于一个答案，并锲而不舍地探索，成为富有创造力的人。
4、《创造宣言》运用典型事例和名言警句对五种“不能创造”的错误观点展开了有力的批驳，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点。
最后发出了只要有一丝热情，一滴血汗，都应该创造，都能够创造的创造宣言。
1、根据拼音写词语。
kuāng piàn miǎo máng jíqǔzīzībùjuàn（）（）（）（）mòshǒu nuòfūqián pūhòu jìgēn shēn dìgù（）（）（）（）2、给下列加点的字注音。
（）（）（）（）（）豢．养中．伤遁．词停滞．鲁钝．3、成语。
持之以恒：不言而喻：自暴自弃：走投无路：（）：比喻基础稳固，不容易动摇。
（）：指工作或学习勤奋不知疲倦。
（）：前边的倒下了，后边的紧跟上来。
形容不怕牺牲、英勇奋战。
（）：多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。
古诗词鉴赏之名句赏析题+答题技巧与练习++++++2023年中考语文二轮复习
2023年中考语文二轮复习专题古诗词鉴赏之名句赏析题答题技巧与练习（讲义）初三语文课题组整理老师寄语：坚持不懈，方显真我风采。
宠辱不惊，才是英雄本色。
自信是船，勤奋是帆。
毅力是风，语文是舵手。
勤奋帮你浇开成功之花，自信助你登上理想之巅。
答题指导1．诗歌的语言准确、凝练、生动、形象，富于表现力。
一般要求赏析的句子往往具有以下特点：特点例句赏析示例巧用修辞，意味隽永山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
运用比喻，把“危亡的国势”比作“风中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，将个人命运和国家命运结合起来，写出国势危急，个人命运也动荡不安的局面。
蕴涵哲理，发人深思沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
表达出新事物必然替代旧事物的自然规律。
情景交融，情思绵绵山回路转不见君，雪上空留马行处。
写出了友人已离去，只有串串马蹄印向远处延伸。
表现了诗人对友人的不舍和无限惆怅的心情。
情感积极长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
表现了诗人的乐观、自信和斗志昂扬对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的高昂斗志。
用词精练，形神兼备几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
“争”和“啄”，写出了一幅早莺争暖树、新燕啄泥衔草的动态画面，生动地表现了初春的勃勃生机。
2.赏析名句，还可以从名句的类型(写景、抒情、说理)分析。
(1)写景类：如果是写景，则从运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致等角度进行赏析。
如“潮平两岸阔，风正一帆悬”(《次北固山下》)。
(2)抒情类：如果是抒情，则从抒情方式、情感的色彩与倾向等角度赏析。
如“会当凌绝顶，一览众山小”(《望岳》)。
(3)说理类：如果是言理，则从理趣的融合性、哲理的启发性等角度赏析。
如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)。
答题步骤品味句子一般可以从两方面回答：一是从内容方面考虑，该句主要描写了什么，表达了怎样的思想感情或有怎样的寓意；二是从形式方面思考，该句有什么表达技巧，指出其表达技巧及效果，或者分析句中的语言特点。
专题28语言综合运用新情境新题型(讲义)(解析版)-2025年高考语文二轮复习讲练测(新教材新高考)
考点28语言综合运用新情境新题型语言表达怎么考语言表达是指基于具体的语言情境，根据不同的对象和目的，进行准确、连贯、得体表达的能力。
要求为：1.熟悉国家通用语言文字中常用规范字的字音、字义和字形；2.掌握基本的语法规范和标点符号用法、语篇衔接的常用手段，以及常用的语用规则、修辞手段；3.能根据具体的交际对象、交际目的和交际情景，正确地遣词造句，准确地表情达意，有效完成交际任务。
《课程标准》说明：语文学科核心素养是在具体的阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动中形成与发展，并通过具体、多样的实践活动表现、展示出来的考试、测评题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容。
以具体情境为载体。
真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体。
语文实践活动情境主要包括个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境。
个人体验情境指向学生个体独自开展的语文实践活动，如在文学作品阅读过程中体验丰富的情感，尝试不同的阅读方法以及创作文学作品等。
社会生活情境指向校内外具体的社会生活，强调学生在具体生活场域中开展的语文实践活动，强调语言交际活动的对象、目的和表述方式等。
学科认知情境指向学生探究语文学科本体相关的问题，并在此过程中发展语文学科认知能力。
语言文字运用之变——汉语言特点及社会生活情境《普通高中语文课程标准》明确指出学生应能“发现与汉字、汉语有关的某些问题，结合汉字、汉语普及读物的阅读，进行归纳梳理，验证汉字、汉语的理论规律，例如汉字的表意性质、汉语的韵律特点、词汇意义的系统性、文学语言的灵活性、口语与书面语的不同特点等，提高对语言现象的理性认识”，自2020年山东卷考查了变式句和认知性比喻后，在本属于表达活动的部分考查阅读活动的做法延续至今，其中具有鲜明汉语言特点的试题越来越多的进入到试卷中来，例如新课标Ⅰ卷第20题考查具有独特韵律特点的汉语叠音词，新课标Ⅱ卷第19题考查表时态的汉语虚词“着”，全国甲卷第17题考查汉语的俗语，全国乙卷第18题考查汉语语法的灵活性，且这些试题大都是考查阅读活动中的鉴赏能力，综合性强且应用性突出。
中考语文历年真题解析 现代文篇
中考语文历年真题解析现代文篇一、作文题解析在中考语文考试中，作文是重要的一部分，也是考生展示语言表达能力的机会。
下面我们将通过对历年中考真题进行解析，帮助同学们更好地理解和应对作文题。
2008年中考真题作文题解析：2018年的中考作文题目为《人生的选择》，要求以“人生的选择”为主题，写一篇短文。
这是一个典型的议论文题目。
在作文开头，我们可以通过引入真实或虚构的故事，突出选择对人生的重要性。
接下来，可以有效运用比喻、对比等修辞手法，论述选择的不同可能性以及对人生的影响，呼吁同学们在选择时要慎重考虑。
二、阅读理解题解析除了作文题，阅读理解也是中考语文考试的重点。
下面我们将通过对历年中考真题进行解析，帮助同学们更好地理解和应对阅读理解题。
2015年中考真题阅读理解题解析：2015年的中考阅读理解题目为《抢救被困小鸟》，要求同学们根据短文内容回答问题。
这是一个事实性阅读题目。
解答该题时，我们可以将问题与短文进行逐一对应，寻找相关信息。
同时，要注意区分细节性问题和推理性问题，对于细节性问题，可以直接在短文中找到答案，而对于推理性问题，则需要根据短文的信息进行思考和合理推测。
三、短文改错题解析中考语文考试中，短文改错题目要求同学们对一篇短文进行修改，通常包括词语拼写、语法错误等。
下面我们将通过对历年中考真题进行解析，帮助同学们更好地理解和应对短文改错题。
2012年中考真题短文改错题解析：2012年的中考短文改错题目为《教我如何做饭》，要求同学们根据短文的内容和语法规则，对短文中的错误进行修改。
解答该题时，我们可以先通读全文，将错误标记出来，并根据语法规则进行逐一修改。
在修改过程中，要注意名词、动词、代词、形容词等的词性和形式，确保修改的准确性。
总结：通过对历年中考真题的解析，我们了解到作文、阅读理解和短文改错是中考语文考试的重点。
同学们在备考中要注意锻炼自己的写作能力，培养良好的阅读理解习惯，并掌握常见的语法规则。
中考语文第一轮复习(含答案)(28)
中考语文第一轮复习（28）左迁至蓝关示侄孙湘作者：，。
，。
，。
，。
1、我容易写错的字是：（每个写3遍）2、《左迁至蓝关示侄孙湘》中尽管招来弥天大祸，但还是愈老弥坚，使人见到他刚正不阿的气概的句子是：，。
3、《左迁至蓝关示侄孙湘》中以景来寓前途坎坷难料的句子：，。
每日佳句我只能送你到这里了，剩下的路你要自己走，不要回头。
我的理解是：1、《故乡》反映的是辛亥革命十年后的中国农村社会情况。
小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见、所闻、所忆、所感，着重描写了闰土和杨二嫂的形象，反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；揭示了封建等级制度下人与人之间的严重隔膜，反映了当时中国农村经济衰败，农民极度贫困的现实，揭示了导致农民贫困的原因，表达了作者对现实社会的彻底否定和对新生活的殷切希望，召唤人民群众共同为实现新生活而努力奋斗。
2、《我的叔叔于勒》通过菲利普夫妇对于勒前后截然不同态度的描写，形象揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。
3、《孤独之旅》通过记叙杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件及他的情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折、孤独能促进人迅速地成熟这一道理。
1、根据拼音写词语。
y īn hu ì z ì su ī ku ò chu ò k ǒng h è l íng d īng（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）b ǐ y í ji é j ū ti ào w àng li áo d òu k ōu m én（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）2、给下列加点的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）脚踝． 嘟囔．． 褴褛．． 栈．桥 嗤．笑 3、成语。
置之不理： 郑重其事： （ ）：随着时间的推移，一天天地不断增长。
初三语文教案讲义 第28讲：历年中考题型全解析：散文
历年中考题型全解析：记叙文阅读之散文考点解析1．品味语言2．鉴赏形象内涵3. 把握文章内容，概括文章主题应考链接一、散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
形式上：(1)以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；(2)从细处落笔，小中见大；(3)从侧面暗示，发挥读者的想象力；(4)行文自由，结构灵活。
二、散文分类记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。
如鲁迅的《藤野先生》，它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。
它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。
这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。
作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。
抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。
议论散文：以议论为主的散文。
它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。
它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。
但是，它不需要逻辑推理，严密论证。
常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。
真题体验(2011·江苏无锡)阅读下面文字，完成题目。
雨丝如期而至卢惠龙①雨丝如期而至，细细碎碎，却并不停歇。
一阵一阵，随风飘忽。
我的石屋被雨丝的沙沙声紧紧裹住。
②我小小的石屋，石块砌的墙，石板盖的顶，孤寂地横陈在花溪吉林村一座土山的半腰。
石屋四周是包谷林。
雨丝中，包谷林散发着阵阵泥土的气息，厚实黝黑的叶面，昭示这成片的包谷正在旺盛期，夜深时听得见包谷秆上蹿的拔节声。
中考语文二轮复习 专项训练 诗歌鉴赏+文言文阅读含解析
中考语文二轮复习专项训练诗歌鉴赏+文言文阅读含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，完成题目。
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日（1）这首诗写于全面抗战开始后的1938年，当时日军攻占了华北、华东、华南地区，中国人民奋起抵抗。
诗人在这国土沦丧、民族存亡关头，满怀对祖国的________和对侵略者的________写下此诗。
诗歌用一只鸟生死眷恋土地作比喻，表达________的情感。
（2）赏读诗歌，理解诗歌运用的象征手法。
说说“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”“温柔的黎明”各有什么象征意义。
（3）“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”试说说你对这句话的理解。
（4）在国家危难之时，像《雷电颂》《我爱这土地》都曾激励无数志士奋起救国。
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这样精粹的语言几乎众所皆知。
你还知道哪些脍炙人口的爱国名句？试写两句。
【答案】（1）挚爱（或热爱）；痛恨（或仇恨）；诗人对祖国的挚爱（或诗人愿为祖国母亲奉献一切）（2）“被暴风雨所打击着的土地”象征正遭受苦难的祖国大地；“悲愤的河流”“激怒的风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神；“温柔的黎明”隐喻对光明的向往和希冀。
（3）诗人自问自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，烘托出了他那颗真挚炽热的爱国心。
（4）①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
②天下兴亡，匹夫有责。
【解析】【分析】（1）“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”。
在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。
这使人联想到“国家兴亡，匹夫有责”。
“嘶哑的喉咙”，让我们看到这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声，是用整个生命发出的。
度中考语文 文言文阅读 专题复习29 课内文言文比较阅读
专题二十八课内文言文比较阅读一、（2015·山东聊城）阅读下面的材料，根据要求作文。
（50分）日出日落花开花谢是风景，云起云涌山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐；静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。
慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。
请以“风景在路上”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选。
②选取一个或多个角度，可以记叙、抒情和议论。
③不少于600字。
若写诗歌，不少于15行。
二、（2015·山东济宁）阅读下面的文字，按要求作文。
生活在世界上，总会有邻居，人与人、人与动物、国家与国家之间都可能成为邻居。
邻居家的人或事，因近切定会引起你更多的关注，给你留下更深的印象；邻里之间有的还曾演绎出许多故事，结下深厚的情缘。
中国文化中也有很多词语描述邻居间的关系，如“德不孤，必有邻”“远亲不如近邻”“以邻为伴”“以邻为壑”等。
请以“邻居”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：1.除诗歌外，文体不限；2.文体特征鲜明；3.要有真情实感，不得抄袭和套作；4.文中不得出现真实的校名、人名等信息。
三、（2015·广东广州）阅读下面的文字，按要求作文。
（60分）《地铁客的风格》这篇文章，反映了不同地区的人的性格及其地域文件。
同样，我们生活中的许多细节，也可以反映出广州这座城市丰富的文化内涵和独特的精神面貌。
请你结合身边的鲜活事例，以“广州风格”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。
②600字以上。
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
④不得抄袭《地铁客的风格》一文的内容。
四、（2015·浙江丽水）当一阵风吹散了你的头发时，当一团雾挡住了你的视线时，当一场雨打乱了你的步伐时……不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗。
请以“给自己的世界一片晴朗”为题写一篇文章。
（50分）要求：1.除诗歌外，文体自选。
2.不少于600字。
3.文中不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
中考作文写作(场景描写、说明文片段、议论性片段、邀请函、演讲词)【2024年中考语文二轮复习】
2024年中考语文二轮复习讲练测
考法二 观点表达（议论性片段）
（2023·湖南郴州）2023年郴州市体育中考取消了女子800米、男子1000 米跑步测试项目。对此，有人支持也有人持否定态度。请你写一段议论性 的文字，谈谈你的看法。
稿定PPT
要求：①观点明确、理由充稿分定、PPT论，海证量素合材理持续；更②150字左右。
2024年中考语文二轮复习讲练测
写作
小作文写作
——场景描写、说明文片段、议论性片段、邀请函
2024年中考语文二轮复习讲练测
目录
CONTENTS
01
考情分析
02
知识建构
03
题型特训
2024年中考语文二轮复习讲练测
第一部分
考情分析
2024年中考语文二轮复习讲练测
《（2022版）义务教育语文课程标准》对小作文的写作有如下要求： 1.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注
款适合你
时进行调整，是实事求是之举，是民心所向之举。表述时说清楚理由即可 。
2024年中考语文二轮复习讲练测
考法三 场景描写
（2023·山东潍坊）如果用一个词语来表现青春，你会选择哪一个？ 请围绕这个词语，描写一个你印象深刻的场景。 要求：点面结合，描写生动，200字左右。
稿定PPT
稿定PPT，海量素材持续更 新，上千款模板选择总有一 款适合你
阐明理由，可以分条列点逐项说明支持或反对的理由。体育测试的目的是 考查学生身体素质，督促学生日常进行锻炼，项目形式可以多样化，但是 疫情原因锻炼受限，阳过之后稿身定体PP素T 质下降，这都是现实中存在的问题，
稿定PPT，海量素材持续更
短时间的锻炼，解决不了根本新问，上题千，款模体板育选择长总有跑一测试反而成了隐患，所以此
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第28讲写作真题赏析课前一开心知识梳理写作流程：审题→立意→选材（情感体验类、关注自我类、社会生活类）→布局→成文素材储备：（1）情感体验类：①亲情类；②友情类（2）关注自我类：①个人成长类（面对挑战、兴趣爱好）；②个人和团队的关系类（校园生活）（3）社会生活类：①四季景色与观感；②地域文化与特色；③家国情怀真题展示一、命题本身带有选材、立意的指向要求原来这么简单那一刻，我没有回头如今，才知道这真让我难以拒绝【应对策略】1.对应的素材储备教育选轻轻·家长更放心页12.对命题的细致分析3.正向反向点题的意识二、命题本身的诗意化表达含笑奔跑的少年善，润了华年攀爬的姿态绿意的生活【应对策略】1.“创设情境”和“巧用比喻”两种技法的娴熟应用2.点题、点题、反复点题的意识三、大命题的小切入题一：荣光，《现代汉语词典》解释为“荣耀”“光荣”。
为国争光，是荣光；成就自我，是荣光；扶助他人，是荣光……荣光不仅在成功的结果里，也在奋斗的过程中。
每个人都有属于自己的荣光，每个人都能创造自己的荣光。
请以“荣光”为话题，写一篇文章。
【示例文】勋章最美的脚在平昌冬奥会上，男子速滑选手武大靖，排除万难，以优异的成绩拿下我国在平昌冬奥会上的第一块金牌，国人均为之欢呼雀跃。
因为长期的艰苦训练，他的脚已经不是正常人脚的样子了，因为长期踩在冰刀上，他的脚趾外翻，突出，脚上全是凸起的血管，干瘦，几乎没有一点肉。
这样一双不太好看的脚，却是武大靖的勋章，是他的荣光，正是这样一双脚，拿下了我国在平昌冬奥会上的第一块金牌。
教育选轻轻·家长更放心页2最美的光头大连艺术学院表演系2019 级的大四学生付一冉去到了大凉山支教，她与这片山、这群孩子无缝对接，融入了这片土地。
山里的条件比不得大城市，没有24 小时热水，缺少洗发水，手机信号也时常断掉。
付一冉每次都以最快的速度洗脸刷牙，然后去给孩子们上课，但她那一头秀发实在太难打理，如果长期得不到清洗，很有可能滋生虱子等寄生虫，于是她做了一个大胆的决定——剃成光头。
付一冉说：“头发可以再长出来，我剪掉它，既省事儿，也能全心进行支教。
”这是最美的光头，也是她的勋章，是她青春记忆里的一抹彩色，是她自己的荣耀。
最暖的人微博上爆出过一张地铁照：一位低头玩手机的年轻人，一边低头看手机，一手很自然地扶住旁边老人的轮椅，并用脚抵住车轮，以防地铁开门时滑走。
虽然是一个很小的动作，但年轻人就这样扶了一路，直到老人安全到站。
事后他也未声张，这是最暖的人，这是帮助他人的勋章。
每个人用伤痛与困难换得的荣光，每个不经意的善举，都是他自己的勋章。
题二：生活像一条奔涌向前的激流，那一朵朵浪花就是细节。
细节可以是一个镜头，一个场面或者是一件事情，一段经历。
深圳以细节的方式存在，生活的意义也蕴含在细节里。
深圳是一个改革开放的城市，是改革开放的窗口，我们在这里长大，我们与它有很多共同的细节。
请以“我与深圳细节”为题，写一篇文章。
【示例文】我和深圳温暖的细节坐在考场上，看到作文题目，我不禁想起今早进考场前发生的一系列温暖的细节。
吃早饭时，虽然外婆一再叮嘱“先吃年糕，再吃粽子”，但我面对她的“糕粽大拼盘”，还是先夹了一小块粽子，因为我素来喜欢吃粽子。
看我这样一夹，外婆急了：“别吃别吃，放下，先吃年糕。
”我吓得赶紧从命。
“不一样吗？反正都会到肚子里去。
”教育选轻轻·家长更放心页3“糕棕糕棕，寓意高中啊。
这是对门王奶奶昨天送来的年糕和棕子，她说她的孙女考得好，就是因为先吃年糕，再吃棕子。
”我看着外婆认真的神情，有点儿无语：“好，好，听您的。
”我吃完饭，刚下楼，就碰到对门的王奶奶，只见她拉着小推车，小推车里装满了蔬菜。
其实这些蔬菜，大多是王奶奶给邻居们捎带的。
王奶奶喜欢早起到菜市场抢新鲜菜，因此，她还主动要求帮上下楼的邻居买菜。
我们都管她叫“菜婆”。
你别说，她还很挺喜欢这称呼，也很乐意干这活儿。
“XX，吃我送的年糕和粽子了吗？吃了准能考上深圳名牌高中，好好考，中午吃我捎来的鲜鸡，叫你外婆熬个薏仁汤，吉祥如意啊！”王奶奶笑眯眯地看着我，一边说，一边拿出买来的菜让我看。
我连连点头，口里不停地说：“好的，谢谢奶奶。
”我走到小区门口，就看见穿着一身保安制服的张大伯。
张大伯今年五十多岁，从农村来，不识字，特别喜欢孩子们。
在我们这个小区，不管谁家有事，都会将孩子托付给他，因此我们叫他“张园长”。
在保安室里，有很多给孩子准备的玩具，都是他自己亲手做的，小区里的小孩都很喜欢他。
“考个专（状）元，让占（咱）小区也光拥（荣）光拥（荣）！”张大伯边用一口方言很浓的普通话对我说，边帮我打开了门。
他挥着一只手臂，做出“请”的动作，另一只手护住栏杆，不让它反弹。
我连忙谢谢张大伯，匆匆向学校走去。
考场在离小区200米远的地方，路上我还会经过一家糖水店，这店是我们同学的根据地，经常到此喝一碗糖水，顺便闲坐。
店老板是一位三十岁的女人，长相清秀，同学们叫她“糖水西施”。
我走过糖水店时，正在忙碌的她特意从橱窗里探出头来，笑笑说：“祝你考上深中，不用紧张，考后来喝糖水，今天免费！”我忙挥手称谢。
这一幕幕温馨的画面在脑海里播放，我想，这不就是深圳温暖的细节吗？于是坐在考场上的我，认真地将这些温暖人心的细节写了下来。
小结收获素材储备要全面两种技法娴熟用教育选轻轻·家长更放心页4大命题下小文章真情实感是真经每课一积累谁不是在生活里一边受伤，一边学着坚强。
第29讲写作2019新题赏析应试作文的命题对接训练灵活转化，巧妙迁移的能力快速构思，落笔成文的能力真题呈现【常规命题】别担心，我可以的认识你自己坚持下，不一样青春岁月，我与_______相约我的青春寄语【诗意化命题】阳光正好彼岸并不遥远逆战如果教育选轻轻·家长更放心页5【应对策略】①“创设情境” 和“巧用比喻”两种技法的娴熟应用。
②点题、点题、反复点题的意识。
【年度记忆】例一：每当国歌响起，国旗升起，就会有种感情涌起……值建国70周年之际，请你以“向祖国献礼”为话题写一篇作文。
例二：2019，是特殊的一年，新中国成立70周年，百色起义90周年。
美好的时光里，也许有让你铭记在心的人、事、物、景；或温暖你的心扉，让你如沐春风；或鼓舞你的斗志，让你扬帆起航；或启迪你的心灵，让你豁然开朗；或陶冶你的性情，让你受益终生……请从“你好·2019”“2019·再出发”两个题目中，任选一题写作。
【大命题的小切入】【笔记·校园·生活】题一：2019年全国高考卷Ⅲ的作文材料为漫画，画面中老师在“毕业前最后一节课”说的“你们再看看书，我再看看你们”这句话温馨感人，引发师生强烈共鸣。
作为即将初中毕业的你，也有自己的最后一课，比如班会、语文、数学、英语——在这节课上，有拼搏的身影、鼓励的话语、期盼的眼神、不厌其烦的叮咛、满含感激的鞠躬，甚至还有冰释前嫌的拥抱——此情此景同样令人难忘。
请以“最后一课”为题，选取一两个场景写一篇不少于600字的记叙文。
题二：课（科）代表是老师与同学沟通的桥梁。
课（科）代表帮助老师布置学习任务，检查学习作业，有时还要担任小老师的角色。
他们与同学的交往频繁，难免发生争执和摩擦。
喜欢时，就走得近；不喜欢时，又有意疏远……于是，多少有趣、开心、误解、尴尬甚至烦恼在大家之间发生。
教育选轻轻·家长更放心页6请以《我和____课（科）代表的那些事》为题，选定一门学科，将题目补充完整后，写一篇不少于500字的作文。
称课代表还是科代表，可依自己的习惯。
【画面·细节·文字·立意】【思考•呈现】现在流行一句俏皮话：“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。
”这一现象引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的生活体验与感受，写一篇600字左右的记叙文或议论文。
要求：立意自定，题目自拟。
【想象•趋向】设身处地，站在“他人”的角度思考问题，是一种良好的思维品质。
今天，就请你转换身份，站在鱼儿的立场，甚至可以直接化身为一尾会思想的鱼，发挥合理的联想和想象，或议或叙，展开特殊视角的自由思绪。
请以“走在鱼儿的思想里”为题，写一篇文章。
说明：①要联系自己的阅读积累、生活体验和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。
【例文一】走在鱼儿的思想里我若是一尾“俶尔远逝，往来翕忽”的鱼儿——清透的水是我芳香的空气，天空的蓝是我眼眸最纯粹的色彩，一天一地的千种美好，万般风情，尽收眼底。
天地自然，万物灵韵，汇成了鱼儿的鱼生智慧——短之乐趣，长之信念。
大智若“鱼”，一曰“短”。
庄子与惠子关于“鱼乐不乐”曾有过一段有趣的论辩，“鱼子”挺想插嘴的：“我乐不乐？当然乐！”鱼儿的记忆，据说十分短，短得让我羡慕。
每一天的世界都是新鲜的，每一刻的光景都是前所未见的，每一息的心灵都是好奇蓬勃的。
当现代社会的茫茫人海庸庸碌碌，对身边充盈的美好熟视无睹、麻木痴呆时，鱼儿却沉醉于每一瞬间的感动里。
当古代的陶弘景感慨“自康乐以来，未复有能与其奇者”时，“竞跃”的“沉鳞”早已饱览了数遍自然波涛澎湃的壮丽，每一次都怀着截然不同的感悟，相同的震撼。
教育选轻轻·家长更放心页7多想做一尾鱼儿！不浪费每一点每一滴的美好，方才不枉在这尘世走一遭。
大智若“鱼”，二曰“长”。
鱼儿的记忆短，志气不短，信念长流。
神话里有“鲤鱼跃龙门”，现实里有那么一群一群的鱼儿，溯流而上，只为回故乡产子。
自古绵延不绝的乡土情结，乡愁文化，竟然在鱼身上得到了生动的诠释。
万里归迟总恋乡，看似弱小的鱼儿，面对澎湃的猛浪，湍急的漩涡，锋利的岩石，纵使粉身碎骨，葬身半途，也义无反顾地向着故园的方向勇往直前。
其勇可嘉，其情可敬！我若是一位“鱼子”，必然会为自己的种族精神而骄傲自豪。
生命本能的信念可惊天地，震撼感人的场景可泣鬼神。
古代诗人会歌咏边塞浴血的战士，明月天涯的离人，而鱼儿这生命激动人心的绽放，何尝不是一首壮阔的史诗？何不做一尾鱼儿？让生命澎湃耀眼地绽放，才不愧对这世间对自己的养育。
短而忘忧，感恩生活；长却不忘信仰，奉献生命。
我走在鱼儿的思想里，鱼儿的思想走进我的灵魂里。
真不愧是——大智若“鱼”。
【例文二】走在鱼儿的思想里鱼儿游在亚速海。
两种不同国旗的军舰正在交火。
鱼儿游近看，明明是同样的民族说着同一种语言，鱼儿不明白他们为什么要打仗。
鱼儿游在地中海。
鱼儿看到一艘艘小船载着一群棕黑色皮肤的人，鱼儿知道人类世界称他们为“难民”，但鱼儿不知道这些难民为什么要离开自己的家乡。
突然，一艘小船翻了，落在海里的人拼命地拍打着水面呼救，但附近的小船却纷纷绕行。
鱼儿在一旁看着，感到很心痛，却也无能为力。
鱼儿游在波斯湾。
鱼儿看见一架印着星条旗的无人机坠落在海洋中，鱼儿不知道这几个国家为什么喜欢互打无人机，互扣油轮，还喜欢以“国际海洋公约”来争吵。