动作描写(2)知识分享
作文经验交流：动作描写
作文经验交流：动作描写
行动描写就是让人物用行动来表现自己。
行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。
人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。
所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。
这里提到的动作并不是所有角色的动作，而是那些最有意义、最能体现角色性格或能促进情节发展的动作，包括角色的习惯性动作
例文
当她拿起叉子时，她颤抖得厉害，叉子掉了下来。
她饿得头晕目眩。
结果，她不得不用手指吃饭。
当她把一片土豆放进嘴里时，她突然抽泣起来。
两条厚厚的泪痕从两颊上滑落，流在面包上。
她总是只吃东西，拼命吞下眼泪浸湿的面包
点评：
因为我很饿，我吃得很不正常；作者掌握了“吃”的具体动作，并着重于人物的处境和外貌。
作文人物动作描写教案2
一、教案基本信息作文-人物动作描写教案课时安排：1课时教学目标：1. 让学生掌握人物动作描写的基本技巧。
2. 培养学生观察和描绘人物动作的能力。
3. 提高学生作文中的动作描写水平。
教学重点：1. 人物动作描写的方法和技巧。
2. 运用动作描写展现人物性格和情感。
教学难点：1. 如何通过动作描写表现人物内心世界。
2. 动作描写与语言、神态、心理等描写的结合。
二、教学准备教师准备：1. 相关人物动作描写的范文。
2. 写作素材库（人物动作描写）。
3. 评价标准和方法。
学生准备：1. 写作笔记本。
2. 相关人物动作描写的范文阅读。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师通过展示一组图片，引导学生关注人物动作。
1.2 学生分享生活中观察到的人物动作，教师总结。
2. 知识讲解（10分钟）2.1 教师讲解人物动作描写的方法和技巧。
2.2 学生通过阅读范文，体会动作描写的作用。
3. 写作实践（10分钟）3.1 学生根据教师提供的素材，进行人物动作描写练习。
3.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 分享与评价（5分钟）4.1 学生展示自己的作品，分享写作心得。
4.2 教师评价学生的作品，给予肯定和建议。
四、课后作业1. 根据课后素材，完成一篇人物动作描写的作文。
2. 搜集生活中的人物动作描写实例，进行分析和学习。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，学生反馈，以及改进措施。
六、教学拓展1. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享人物动作描写的心得和技巧。
2. 组织学生参观戏剧表演或电影拍摄现场，观察和分析人物动作的刻画。
3. 开展人物动作描写比赛，鼓励学生发挥创意，提高写作水平。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，提问和回答问题的积极性。
2. 作文质量：评估学生在写作实践中的人物动作描写质量，包括描写方法、技巧和情感表达。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估其对课堂学习的应用和巩固情况。
中考作文动作描写的技巧
中考作文动作描写的技巧
动作描写是作文中非常重要的部分，它可以让作品更加生动、具有感染力。
以下是一
些中考作文动作描写的技巧，希望对大家有所帮助：
1. 用动词丰富描述：动词是动作描写中最为关键的部分，选择准确的动词可以让读
者清晰地感受到人物的动作。
不要用“走”，而是用“跑、踱步、飞奔”等形象生动的词
语来描述。
2. 利用形容词描绘细节：在描述动作的过程中，可以借助形容词来描绘动作的细节。
可以用“轻盈地跳过”、“沉重地踏入”等来使动作更加具体、生动。
3. 注意节奏和速度的描写：在动作描写中，要注意描述人物的动作节奏和速度，比
如“迅速地”、“缓慢地”等，可以让读者更好地感受到人物的动作状态。
4. 注意人物情绪的描绘：动作描写不仅仅是简单的描述人物动作，还需要考虑人物
的情绪在动作中的影响。
可以描述人物的紧张、兴奋、疲惫等情绪，以增加动作描写的真
实感。
5. 多维度的描写：在描述动作时，可以从多个维度入手，比如描写人物的动作、情感、环境等，这样可以使动作描写更加丰富多彩。
摘抄动作描写
摘抄动作描写
以下是一些摘抄的动作描写：
1、他像猎豹一般扑向目标，轻盈的身影在丛林中穿梭。
2、她挥舞着手中的剑，如行云流水般舞动，剑尖指向的地方充满着凌厉的杀气。
3、他一跃而起，跳过那条宽阔的河流，矫健的身姿在空气中划过一道优美的弧线。
4、他紧紧地抓住手中的弓箭，每一射都精准无比，箭矢像长了眼睛一般，射向目标。
5、她细心地研磨着画笔，每一笔都充满了力量和生命，色彩在她的手下流淌出万千气象。
6、他快步走进房间，把门砰的一声关上，震动了整个安静的走廊。
7、他静静地坐在那里，手握着书，眼睛注视着文字，仿佛整个世界都消失了，只有他和他的书存在。
8、她优雅地旋转着身体，裙摆随风飘动，像一朵盛开的花朵。
9、他纵身一跃，跳上了高高的围墙，矫健的身影在阳光下显得格外英勇。
10、她细心地擦拭着每一件瓷器，每一件都像是她的孩子一般，充满了爱护和关注。
动作描写技巧和方法
动作描写技巧和方法
以下是 6 条关于动作描写技巧和方法：
1. 要细致观察呀！就像看一场精彩的电影，捕捉每个细微动作。
比如看到一个人紧张地搓手，那手指的蜷缩和摩擦不就是最生动的表现嘛！
2. 使用生动的动词可是关键呢！不要总是用那些平淡无奇的词。
好比说“他跑了过去”，多无趣呀，改成“他箭一般地冲了过去”，是不是感觉完全不一样啦！例如“她笑嘻嘻地蹦跳着走来”。
3. 把动作分解开来写呀，就像拆礼物一样，一点点展现。
比如写一个人投篮，从他的助跑、起跳、出手，详细地描写出来。
就像“他先小步助跑，接着高高跃起，然后用力地将球抛出”。
4. 加入一些感受和情绪呀，让动作有温度。
就如同一个人悲伤地哭泣，那泪水的流淌和身体的颤抖都带着深深的哀愁啊！像“他愤怒地挥拳，每一下都带着满满的怒火”。
5. 别忘了和环境融合呀，动作不是孤立存在的。
好比在狂风中走路，那身体的摇摆和艰难的步伐就与风息息相关。
例如“他在雨中艰难地前行，雨水打得他眼睛都快睁不开了”。
6. 让动作有节奏感呀，快慢结合才有意思。
像跳舞一样，有快节奏的旋转，也有慢节奏的停顿。
比如“她先是快速地奔跑，然后突然停下，静静地看着远方”。
总之，掌握好这些动作描写的技巧和方法，你的文章就能活起来啦！。
动作描写的方法
动作描写的方法
一、动作描写的方法
1、通过物理感官的观察：
读者可以通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官来体验人物的行为，这是动作描写最直观、最直接的方法。
例如：他跑得如风，脚步沙沙响，他的头发飞扬，皮肤上的汗珠晶莹剔透。
2、通过肢体语言描写：
观察人物的行为并不是仅仅靠眼睛，还可以通过人物的肢体语言来描写。
这时候，除了通过视觉去描述外，一定要注意把感情去描写，用肢体语言，把人物的行为表达出来，把读者带入到情节当中。
例如：她怒斥他，指着他，挥舞着双手，眼中闪烁着愤怒的光芒。
3、通过心理感受的抒写：
通过人物的心理活动，可以让读者更加直接体会人物怎样感受当下的行为，表达出人物的内心情感。
例如：她愤怒的心在跳动，她双手紧握，脸上布满忧患，整个人都在蠢蠢欲动。
动作描写好句好段摘抄
动作描写好句好段摘抄1. 描写人物动作的连贯性：他像只灵活的猴子，一跃而上，攀爬在崎岖的山路上，连续不断，似乎不知疲倦。
他的手指紧紧抓住岩石的缝隙，身体轻盈地摆动，仿佛在跳舞一般，让人惊叹不已。
2. 描写人物动作的细节：他拿起笔来，细心地在纸上描绘，每一笔都显得那么细腻，仿佛要将每一个细节都刻画得栩栩如生。
他的手腕微微颤抖，笔尖在纸上划过，留下一道道美丽的线条。
3. 描写人物动作的生动性：她跳跃起来，像一只自由飞翔的小鸟，展翅高飞。
她的身体在空中轻盈地飘动，仿佛在云端舞蹈，给人留下深刻的印象。
她的双脚猛地踏地，身体向前倾，仿佛要冲破一切束缚。
4. 描写人物动作的情感：他紧紧地抱住她，泪水涌出眼眶，滑落在她的肩膀上。
他的身体微微颤抖，每一寸肌肤都在诉说着内心的痛苦和悲伤。
他的双手紧紧地握成拳头，仿佛要将所有的情感都压抑下去。
5. 描写人物动作的逼真性：他站在窗前，眼睛紧紧地盯着外面，仿佛要将每一个细节都收入眼底。
他的手指轻轻地敲着窗户，每一次敲击都显得那么真实，仿佛要将玻璃击碎。
6. 描写人物动作的传神性：他静静地坐在那里，眼睛微闭，仿佛在沉思。
他的手指轻轻地抚摸着杯子的边缘，每一次触摸都显得那么传神，仿佛在跟杯子讲述自己的故事。
7. 描写人物动作的深入性：他站在那里，深深地吸了一口气，仿佛要将所有的空气吸入体内。
他的手指紧紧地抓住剑柄，每一次握紧都显得那么深入，仿佛要将剑柄捏碎。
8. 描写人物动作的想象力：他像一只自由的海鸟，翱翔在无边无际的大海上。
他的双臂张开，仿佛要拥抱整个世界。
他的身影在海面上若隐若现，给人留下无尽的想象空间。
初中摘抄动作描写
初中摘抄动作描写在文学创作中，动作描写是塑造人物形象、渲染场景氛围的重要手段。
对于初中生来说，掌握动作描写的方法，不仅有助于提升写作水平，还能丰富想象力。
以下是一篇关于初中摘抄动作描写的文档，供同学们参考。
一、人物动作描写1.跑步：他瞪大眼睛，紧咬牙关，双臂迅速摆动，仿佛一只脱缰的野马，向终点冲去。
2.跳舞：她踮起脚尖，如同一只轻灵的白天鹅，在舞台上翩翩起舞，优雅动人。
3.吃饭：他狼吞虎咽地扒拉着碗里的饭菜，不时地发出满意的呻吟声。
4.生气：她紧皱眉头，眼睛瞪得圆圆的，双手叉腰，怒气冲冲地盯着对方。
5.欢呼：他们兴奋地跳起来，高声欢呼，相互拥抱，共同分享胜利的喜悦。
二、动物动作描写1.猫捉老鼠：猫咪瞪大眼睛，悄无声息地靠近老鼠，突然伸出利爪，将老鼠捉住。
2.马奔腾：骏马昂首阔步，鬃毛随风飘扬，四蹄翻飞，如同一道闪电划过草原。
3.鸟儿飞翔：鸟儿展开翅膀，翱翔在蓝天白云之间，自由自在，令人羡慕。
4.狗追球：狗狗兴奋地奔跑，尾巴摇曳，一口咬住飞来的球，兴高采烈地跑回来。
5.蝴蝶翩翩：蝴蝶在花丛中翩翩起舞，翅膀轻轻扇动，犹如一幅美丽的画卷。
三、场景动作描写1.雨中奔跑：他们在雨中尽情奔跑，雨水打在脸上，带来一丝清凉，欢笑声洒满大地。
2.沙滩玩耍：孩子们在沙滩上堆沙堡，捡贝壳，追逐嬉戏，留下欢乐的脚印。
3.晨练：老人们在公园里打太极拳，动作缓慢而有力，呼吸均匀，展现出健康的气息。
4.篝火晚会：人们围着篝火载歌载舞，欢声笑语，火光映照着每个人快乐的笑脸。
5.夜晚漫步：情侣们在月光下漫步，手牵手，低声细语，享受着宁静的夜晚。
通过以上动作描写，我们可以看到，丰富的动作描写能使文章更具生动性和感染力。
【经验交流】作文经验交流：动作描写
【经验交流】作文经验交流：动作描写动作描写是指通过文字来描述人物的动作，使读者可以真切地感受到人物的行动。
在写作过程中，我们可以通过多种方法来描写人物的动作，例如运用动词、形容词、副词等丰富的语言手段，让描写更加生动形象。
下面我将分享一些个人的经验和技巧，希望对大家有所帮助。
一、留意人物身体姿势和动作细节在描写人物动作时，不仅要关注其动作本身，还要留意其身体姿势和动作细节。
例如，描述一个人在低头阅读时的姿势，可以写道：她俯身在桌前，手扶着下巴，眼睛紧盯着书页上的文字，一字不漏地读着。
这样的描写不仅能够清晰地表达人物的动作，还能够让读者感受到她在读书时的专注和投入。
二、运用动词和形容词丰富描写在动作描写中，动词是最重要的表达方式，经常使用一些具有形象、生动、具体的行为动作来描写人物，例如：跳、走、爬、奔等。
而形容词则能够起到很好的修饰作用，比如用“敏捷的”来描述一只猫的动作，就能够有效地表达其灵活的身姿，增强描写的视觉效果。
因此在写作时我们可以充分运用这些词汇，使描写更加具有感染力和生动性。
三、运用比喻和拟人手法增强描写效果除了运用动词和形容词外，我们还可以通过运用比喻和拟人手法来增强描写效果。
比如，在描写一个人下车时可以写道：他像一只灵活的猫从车门里跳了出来。
这样的比喻不仅能够凸显人物的动作，还可以增强读者的联想，更好地传达表达作者观感。
四、适当运用修辞手法调整语气动作描写往往需要表达强烈的情感和氛围，因此适当运用修辞手法也是很重要的。
例如，在描写一个人决心跳进河里时，可以写道：他毫不犹豫地一跃而下，顿时掀起一片浪花，水珠四溅。
这样的描述不仅能够表现人物的决心和果敢，还能够营造出气氛，让读者感受到那种激情和冒险的气息。
总之，动作描写是一项重要的写作技巧，运用恰当能够增强文章的表现力和美感。
希望以上经验对大家有所启发，能够在写作中更加准确、精彩地描写人物的动作。
人物动作描写段落摘抄
人物动作描写段落摘抄
一、描述身体动作
1. 他身形极为矫健，肌肉线条清晰，充满力量。
他行动起来像一头猎豹，敏捷而有力，令人惊叹。
2. 她的身体语言充满魅力，每一个小动作都如此优雅动人。
她跳舞般的步伐让人们不由自主地被吸引，仿佛在欣赏一场无声的舞蹈。
二、刻画手势动作
1. 他举起手来，做了一个鼓励的手势，接着走到人群中，一一拍着他们的肩膀。
他的手势充满了力量，仿佛能给人们带来信心和力量。
2. 她把双手合十，放在胸前，微微低头，脸上露出一丝祈求的神色。
这个手势动作充满了情感和期待，让人不禁为之动容。
三、描绘行走动作
1. 他大步流星地向前走去，每一步都如此坚定，仿佛在向世界宣告他的到来。
他的步伐充满力量和自信，让人无法忽视。
2. 她轻轻地走在草地上，每一步都像是在欣赏风景。
她的步伐轻盈而富有节奏感，仿佛她本身就是一首优美的诗篇。
四、表现面部表情
1. 他脸上的表情非常严肃，眉头紧锁，嘴角微微向下垂。
这个表情表明他正在经历一些困扰或痛苦的事情。
2. 她笑起来的时候，眼睛眯成了一条缝，嘴角上扬，脸上洋溢着幸福和快乐的气息。
这个表情让人感到温暖和舒适，仿佛阳光明媚的春天就在眼前。
五、描述声音动作
1. 他开始说话了，声音低沉而有力，每一个字都清晰明了。
他的声音充满了自信和力量，让人不由自主地被吸引。
2. 她唱歌时，声音如同一股清泉流淌在山间，婉转悠扬。
她的声音如此动听。
初中作文知识点：写作技巧例谈之动作描写
一、技法写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现。
如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中，有这样一段描写老红军的话：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。
”这段话描写了红军老班长连续五个动作。
用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。
“捧”字，突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜；“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。
通过这些动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。
怎样描写人物的动作？（一）描写人物动作，最重要的是注意观察。
在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。
如下面例段：1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
2、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。
但写起来却不具体。
上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
（二）是要抓住最能突出人物性格、身份特点的动作描写。
请看下列例段：1、他50多岁了。
戴着一副高度近视眼镜。
他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。
“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”2、教室里打得乌烟瘴气。
动作描写的要点
动作描写的要点
1. 动作描写得真实呀！就像拍电影一样，要让读者能“看”到那画面。
比如写他喝水，别就干巴巴地说“他喝了水”，要说“他仰起头，咕咚咕咚地大口喝着水，喉结一上一下地滚动着，好像那水是救命的甘泉”，这样是不是就生动多啦？
2. 注意动作的顺序啊！不能东一下西一下的。
你看人家打架，那肯定是先挥拳，再躲闪啥的，要是乱七八糟地写，读者都糊涂啦。
就像写“她先穿好鞋，然后去拿包，接着打开门走了出去”，多清晰明了呀！
3. 要突出重点动作呀！不能啥都写。
就好像画画，得突出主角呀。
比如写他跑步比赛，就着重写他冲刺的那一下子，“他像一支离弦的箭一样冲过终点，双臂高高举起，脸上洋溢着胜利的喜悦”，这样读者一下就记住了。
4. 加上点细节描写会更棒哟！比如人物的表情、眼神。
写她做饭，“她一边哼着歌，一边熟练地切着菜，眼睛里还闪烁着快乐的光芒”，这是不是感觉很棒？
5. 用生动的词语呀！别老用那些平淡的。
说他跑得快，别就说“快”，说“飞速”“风驰电掣”多带劲呀。
比如“他风驰电掣般地跑了过来，我都没反应过来”，多形象！
6. 别忘了和环境结合起来呀！环境能衬托动作呢。
写他在雨中跑步，“他在倾盆大雨中奋力地奔跑着，雨水打在他身上，溅起一朵朵水花，但他依然勇往直前”，这感觉多有气势！
7. 大胆发挥想象呀！让动作描写更有趣。
比如写他跳舞，“他像一只欢快的蝴蝶在舞台上翩翩起舞，那优美的舞姿让人陶醉”，多有创意！
总之呀，动作描写要多下功夫，这样文章才能吸引人，才能让读者有身临其境的感觉啊！。
小学语文人物动作描写技巧知识点
小学语文人物动作描写技巧知识点在咱们小学语文的学习里呀，人物动作描写可是个相当重要的板块。
今天，我就来和大家好好唠唠这个有趣的话题。
咱先来说说为啥要重视人物动作描写。
想象一下，你正在读一个故事，里面的人物都像木头人似的，动也不动，那得多无聊呀！可要是这些人物活灵活现地动起来，一会儿跑一会儿跳，一会儿笑一会儿哭，是不是感觉整个故事都变得精彩万分啦？这就是动作描写的魅力所在，它能让人物从纸面上“蹦”出来，变得有血有肉，仿佛就在咱们眼前一样。
那怎么才能把人物的动作写好呢？这可得有点小窍门。
比如说，咱得仔细观察。
就拿我上次去公园看到的一个小朋友玩滑梯来说吧。
那是个阳光灿烂的周末，我在公园的滑梯旁看到了一个小男孩。
他大概五六岁的样子，穿着一身蓝色的运动服，戴着顶红色的棒球帽，小脸儿红扑扑的，一双大眼睛忽闪忽闪的，透着股机灵劲儿。
只见他兴冲冲地跑到滑梯前，两只小手紧紧地抓住滑梯的扶手。
他先是小心翼翼地抬起一只脚，试探性地踩上滑梯的台阶，然后又迅速地把另一只脚也放了上去。
他的动作有点笨拙，但却充满了决心。
接着，他开始慢慢地往上爬。
他的膝盖微微弯曲，小屁股一扭一扭的，每爬一步都要喘口气。
好不容易爬到了滑梯的顶端，他兴奋地站了起来，双手叉着腰，脸上洋溢着得意的笑容，好像在说：“看，我爬上来啦！”可就在他准备往下滑的时候，他突然停住了。
他低头看了看滑梯下面，似乎有点害怕。
他的小脚丫在滑梯口来回蹭着，两只小手也紧紧地抓着滑梯的边缘，不敢松开。
过了一会儿，他深吸了一口气，闭上眼睛，一屁股坐了下去。
“嗖”的一下，他就滑了下来。
他的头发被风吹得乱蓬蓬的，脸上的笑容却更加灿烂了。
他从滑梯上下来后，又迫不及待地跑回滑梯的底部，准备再玩一次。
在这个过程中，我仔细地观察着他的每一个动作，从他跑向滑梯的兴奋，到爬上滑梯的努力，再到准备下滑时的犹豫和最终下滑时的勇敢，每一个动作都展现了他的心情和性格。
所以呀，咱们在写人物动作的时候，就要像这样，把动作分解开来，一个一个地写清楚。
【经验交流】作文经验交流：动作描写
【经验交流】作文经验交流：动作描写写作中的动作描写是一种非常重要的技巧，可以让读者更加生动地感受到故事的情节和角色的行动特征。
在我的写作经验中，我总结出了一些动作描写方面的技巧和方法，下面就和大家分享一下。
一、多元化的动词使用动词是动作描写中最核心的元素，因此，使用多元化的动词可以让文章更加丰富多彩。
例如，如果想要描述一个人的走路动作，可以采用不同的动词来描写：他迈着缓慢的步伐走进了房间，他蹦蹦跳跳地往前走，他疾步向前，眉头紧锁。
这些不同的动词可以让读者更加真实地感受到这个人物的行动特征和心理情感。
二、运用感官描写感官描写是动作描写中另一个重要的技巧，它可以让读者更加身临其境地感受到角色的动作和情感。
例如，“他微微张开嘴巴，呼出一口热气，缓缓伸展了一下身体，感觉整个身体都被温暖的阳光所包围。
”这里运用了呼吸、身体的伸展以及温暖的感觉来描写角色的动作，让读者可以更加真实地感受到角色的感受。
三、适当的“道具”描写在动作描写中，道具也是非常重要的元素之一。
通过描写角色所使用的道具，不仅可以更加生动地描述角色的动作，还可以增强文章的情感色彩。
例如，“他从口袋里掏出一张纸巾，擦了擦额头上的汗水，然后拍了拍自己的胸脯，对着镜子庄严宣誓。
”这里的纸巾和镜子都起到了关键的作用，让读者更加清晰地了解到角色的行动和心理情感。
四、有意识地控制字数在动作描写中，过长的句子往往会疏远读者，过短的句子又会使文章过于干巴。
因此，我们需要有意识地控制动作描写的字数和句子结构，使之与整个文章的结构相协调。
例如，“他握着拳头，舍不得放开。
痛苦、无助、悲愤交织，不知道接下来该怎么办。
”这里的两句话短小精悍，却能够真实地表达出角色内心的纠结和矛盾。
总之，动作描写是一种非常重要的写作技巧，不仅可以丰富文章的情节和角色特征，还可以增强读者的阅读体验。
希望以上的经验可以对大家有所帮助。
学习使用简单的动词来描述动作
学习使用简单的动词来描述动作动词是语言中一个重要的词类，它用来表示人或物的动作、状态和行为。
在我们的日常生活中，准确地使用动词能够帮助我们更清楚地描述动作。
本文将学习如何使用简单的动词来描述各种动作。
一、行走类动作1. 走：走是我们日常生活中最常见的行走类动作。
比如：我走到了学校门口。
2. 跑：跑是一种快速行走的方式。
比如：他跑得很快，追不上他。
3. 跳：跳是人体离开地面短暂时间再着地的行动。
比如：小明高高地跳了起来。
二、日常动作1. 睡觉：睡觉是人类必不可少的休息活动之一。
比如：我昨天晚上十点睡觉了。
2. 吃饭：吃饭是人类维持生命所必需的活动。
比如：我们每天要吃三顿饭。
3. 喝水：喝水是为了满足身体的需要，维持人体水分平衡。
比如：我每天喝两升水。
三、工作类动作1. 学习：学习是人类获取知识和技能的过程。
比如：他每天都花很多时间学习。
2. 工作：工作是为了获得报酬或者实现个人价值。
比如：她从早到晚都在工作。
3. 创造：创造可以是创造新的想法、艺术作品等。
比如：他用了很短的时间创造了一个微博账号。
四、交流类动作1. 说话：说话是人类进行信息交流的重要方式。
比如：他很喜欢说话，常常和别人聊天。
2. 听：听是接收他人通过声音传递的信息。
比如：我听到了他在背后说我的坏话。
3. 笑：笑是人类表达喜悦和幸福的动作。
比如：他听到了一个笑话，笑了起来。
五、情感类动作1. 爱：爱是人类最基本的情感之一。
比如：我爱我的家人，他们对我很重要。
2. 喜欢：喜欢是对某个人或事物产生好感的情感表达。
比如：我喜欢看电影，特别是悬疑片。
3. 怀念：怀念是对过去某个特定时期或人的思念之情。
比如：我常常怀念在学校度过的时光。
六、其他动作1. 看：看是使用眼睛感知外界事物的动作。
比如：我看到了一只可爱的小狗。
2. 听到：听到是使用耳朵接收声音的动作。
比如：我听到了鸟儿在歌唱。
3. 想：想是指通过思绪和想象产生某种心理活动。
比如：我经常会想起小时候的美好回忆。
动作描写 摘抄
动作描写摘抄**一、兴奋奔跑的描写**那家伙跑得像一阵旋风！瞧他，两条腿就像装了弹簧似的，“噔噔噔”地往前冲。
他的双臂快速摆动，就像飞机的螺旋桨，带动着整个身体向前飞奔。
我记得那次校运会，小明听到起跑枪响，就像脱缰的野马一般冲了出去。
他的眼睛紧紧盯着前方，脸上满是兴奋和期待，嘴里还喊着：“我要赢！”那股子兴奋劲儿，就像要把跑道都给点燃了。
**二、紧张写字的描写**他写字的时候，那手就像被施了魔法的木偶。
手指紧紧地握着笔，像抓着救命稻草似的，关节都泛白了。
笔尖在纸上哆哆嗦嗦地移动，每写一个字，就像是经历一场大战。
我有次看同桌在考试的时候，他紧张得不得了。
那笔就像不听话的小怪兽，在他手里扭来扭去。
他眉头紧皱，眼睛死死盯着试卷，好像那上面有什么绝世宝藏，嘴里还时不时地嘟囔：“可别写错啊，老天保佑。
”**三、愤怒摔东西的描写**他愤怒起来就像一只被激怒的狮子。
只见他一把抓起桌上的杯子，手臂高高扬起，那杯子就像一颗炮弹，“哐当”一声砸在地上，瞬间粉身碎骨。
他的脸涨得通红，眼睛瞪得像铜铃，仿佛要喷出火来。
就像我爸那次和别人吵架，气得不行。
他抓起身边的东西就摔，那架势，真的是把周围的空气都吓凝固了。
他边摔还边吼：“哼！看你还敢不敢这样！”**四、小心翼翼开门的描写**她小心翼翼地去开门，就像一个小偷在摸进别人家里一样。
手指轻轻地搭在门把手上，慢慢地转动，那动作轻得像一片羽毛飘落。
她的耳朵紧贴着门，像是在偷听门后的动静。
我见过姐姐晚上偷偷出去的时候，她怕吵醒爸妈。
她一点一点地开门，每转一下门把手，都像过了一个世纪那么长。
她的眼睛里满是紧张，还时不时地回头看看有没有人发现。
**五、开心跳舞的描写**她跳舞的时候就像一只自由自在的蝴蝶。
身体轻盈地扭动着，双脚欢快地跳跃，仿佛踩着云朵。
她的手臂在空中挥舞，像随风飘动的柳枝。
我记得那次在广场上看到一个小女孩，她听到音乐就开始跳起来。
她的脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛里闪烁着快乐的光芒，边跳边喊：“太好玩啦！”那开心的模样，就像整个世界都是她的舞台。
小学语文作文-动作描写的技巧
小学语文作文-动作描写的技巧写人、记事、写景、状物……很多体裁的作文中都会涉及到“动作描写”，尤其是在写人、记事的作文中是必不可少的。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。
根据其内容不同，可以起到交代人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特征的作用，有时候还能推动情节的发展。
但是，很多同学却不会掌握“动作描写”的技巧，以至写出来的作文总是“不具体”、“枯燥乏味”，读过之后不会给人留下深刻的印象。
动作描写的技巧之一：化大为小，有写法辅导，有例文引路比如写老师的作文，有个同学写老师喜欢喝茶，就一句话：“老师特别喜欢喝茶”；有个同学写放学回家写作业，也就一句话：“放学后我就开始写作业”；有个同学写考试没考好，回家挨打了，也就一句话：“回家妈妈生气了，还打了我”……你看，这样的描述既不生动，也不具体，不仅作文凑不够300字、400字，更别谈能受到老师表扬了。
好了，今天我就来讲讲动作描写的技巧之一——“化大为小”法“化大为小”的意思是，把大的动作分解成许许多多的小动作，然后再连接起来，形成一个完整的过程。
比如：老师特别喜欢喝茶。
采用“化大为小”的技巧来分解，写出来的过程可能老师特别喜欢喝茶。
一节课上完，他左手端起茶杯，右手轻轻拿起茶杯盖，在杯口上擦了几下，可能是怕盖子上的水洒到地上吧。
然后用嘴凑近杯子，鼓起腮帮，吹了几口，把茶叶吹到一边，再用水滋润了一下嘴唇，应该是在试探水的温度。
接着，就大口大口地喝了起来，只听见“咕咚咕咚”的声音，他的喉节也在不停地上下抽动。
眨眼功夫，一杯水就见底了。
他咂巴咂巴着嘴唇，好像还在回味着茶香呢！你看，一个简单的“喝茶”动作，通过“化大为小”的方法来写，是不是特别具体了？动作描写的技巧之一：化大为小，有写法辅导，有例文引路再举个例子。
比如：小明看书可认真了。
如果就一句话，是不能很好地表现小明是怎样认真的，但是，你用“化大为小”法去分解小明看书的细节，写出来的感觉就不样了：小明又借到一本新书，他迫不及待地从书包里拿了出来，上下左右打量了一番，还用手轻轻地把书皮上的灰抚得干干净净。
动作描写方法与技巧
《动作描写方法与技巧》小朋友们，今天咱们来讲讲动作描写的方法和技巧。
比如说，我们要写“小明在跑步”，这太简单啦，要是加上一些动作描写就会精彩很多哟。
我们可以这样写：“小明弓着腰，双手紧紧握拳，迈着大步，像一阵风似的向前跑去。
”你看，是不是一下子就感觉小明跑得很快啦？再比如，写“小红在吃饭”。
我们可以写成：“小红坐在椅子上，左手端着碗，右手拿着筷子，把饭菜不停地往嘴里送，吃得津津有味。
”这样是不是能感觉到小红吃得很香呢？还有哦，写“爷爷在浇花”。
我们可以这样：“爷爷提着水桶，慢慢地走到花园里，弯下腰，小心翼翼地把水浇在花朵上，脸上露出了满意的笑容。
”是不是仿佛能看到爷爷浇花的样子呀？小朋友们，动作描写就是要仔细观察，把看到的动作写清楚，这样别人读起来就像能看到一样。
《动作描写方法与技巧》小朋友们，咱们接着说说动作描写。
有一次呀，我看到哥哥在打篮球。
他先是拍了拍球，然后眼睛盯着篮筐，突然向前冲，跳起来把球投了出去。
那一连串的动作，可帅气啦！还有一次，我看到妈妈在包饺子。
她先拿起一张饺子皮，放在手心，再用勺子挖了一些馅放在皮上，接着把皮对折，用手捏出一个个漂亮的褶子。
妈妈包饺子的动作可熟练啦！小朋友们，当我们描写动作的时候，可以一个一个地写清楚，这样文章就会很生动哟。
《动作描写方法与技巧》小朋友们，动作描写很有趣哦。
我记得有一次在公园里，看到一个小朋友在放风筝。
他一手拿着线轴，一手拉着风筝线，跑呀跑，风筝就慢慢飞起来啦。
他不停地放线，眼睛一直盯着风筝，脸上洋溢着开心的笑容。
还有呢，有一次看到爸爸在修车。
爸爸蹲在车旁边，拿着扳手，这儿拧拧，那儿敲敲，额头上都冒出了汗珠。
小朋友们，只要我们多观察，把看到的动作仔细写出来，作文就会很棒哟！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
动作描写(2)艾学教育高效作动作文第二课时——动作描写老舍：只有动作描写，人物才能立起来教学目标：1 衔接上一课时，侧重点开始由外貌描写导入到动作描写。
2 让学生写会细化动作，增强美感和质感。
3让电影元素为动作描写的写作服务教学重难点：1精准摹状2 放慢镜头教学过程：一常见动作描写的毛病1问题描述在日常的习作教学中我们经常发现这样的问题。
1．1动作不具体例：(1)只见一女生耍起了招式，技术丝毫不比男生差。
(2)我左手拿着饺子皮，右手拿一双筷夹馅，这样我包了30个。
例子l中说“一女生耍起了招式”但具体是怎样耍的没有说明，让人体会不到这女生的技术有多好。
例2中小作者写“我左手拿着饺子皮，右手拿一双筷子夹馅”至于我是怎么包的饺子也没有具体描写，让人感受不到这个过程，这就是动作不具体所产生的问题。
1．2动词运用不准确我们看到这样一个例子：五彩石弄齐了，女娲在地上弄个圆坑，把五彩石弄在里面，用神火弄。
弄了五天五夜，五彩石弄成了很稠的液体。
女娲把它弄在一个大盆里，弄到天边，弄那个大黑窟窿，往上一弄，只见金光四射，大窟窿立刻被弄好了。
当然这样的例子是夸张一点，但这种万能动词贯彻到底的现象还是很普遍的，这种现象使读者有种稀里糊涂的感觉。
1．3动作不典型动作描写要能表现人物的思想感情，揭示人物的性格特征，但有些文章所写的动作体现不了想要表达的人物性格，甚至与想要表达的人物性格背道而驰。
下面是一位同学《学游泳》的动作描写。
今年夏天，爸爸带我到浦阳江去学游泳。
爸爸带着我骑着自行车去浦阳江。
路上一座座高楼拔地而起，听到树上的蝉儿在不停地呜叫。
到了浦阳江，我从自行车上面跳下来，停好自行车，脱掉衣服，走到水里，就开始游泳。
吃力了，休息一会儿，再游。
过了一个小时。
我们就回家了。
游泳真开心。
这段话中有很多动作描写，但与学游泳无关，这就与作者想要表达的主题背离了。
2原因探究：学生没有分解动作其实再复杂、连贯的动作，都不是一下子就完成的。
描写一个人的动作可以进行分解，也就是说一个人的动作是由一个一个小动作构成的。
二对症下药“精准摹状”“分解放慢”两个方面（一）精准摹状人的内心是看不见、摸不着的，只有动作才是真实可靠的。
德国哲学家黑格尔就曾经说过：人最深刻的方面只有通过动作才见诸现实。
可见，动作是透视人物心理的多棱镜，是人物传达情感、展现内心、凸显性格的重要手段。
而成功的动作描写最能体现人物的内心世界和神韵气质，正可谓“‘动’辄传神”。
技法一：精准摹状（-一指神功法）何为精准?这就是精准。
就像19世纪法国著名的小说家福楼拜曾对他的学生莫泊桑所说的：“我们不论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。
”(投影)他们如此苦苦追求那个“唯一”，其实就是选用准确的词语，精准摹状，以传达出人物的风貌神韵。
(板书：精准摹状)我们在描写人物动作时，也应如此，选用最准确的词语，精准摹状。
比如，同样是“看”，却有不同的看法，它可能是司马迁笔下“相如持其璧睨柱”的斜视，也可能是《荆轲刺秦王》中瞪大眼睛的“士皆嗔目”，还可能是葛朗台弥留时的“盯”。
再比如，同样是“走”，却有不同的走法，它可能是刘姥姥进大观园时小心谨慎地“溜”，也可能是《雨巷》里寂寞彷徨地“彳亍”，还可能是《背影》中老父亲走到铁道的“蹒跚”。
铁良不含糊，当当一手揪出一拳头面，“啪”，和在一起，搓成粗条儿，掐着两头儿，上下一悠，就一个人长了。
人伸开胳膊的长度等于这个人的身高。
铁良两手往当中一合，就是两股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。
之后掐去两头，朝脑后一甩，好像是大闺女的辫子飞落到灶上的锅里，客人就笑了，转身回去店里座位上。
——节选自阿城《抻面》行文中用“揪、和、搓、掐、悠、合、抻、合、掐、甩”等一系列动词，准确生动地展现了铁良抻面的熟练与老道，完美地再现了这位“达人”抻面的全过程，充满了艺术的美感，使作者赞美之情跃然纸上，具有超强的感染力！聚焦变化，凸显个性（这个估计要跟细节描写挂钩，因为像像素的增高一样）写好人物行为细节，不仅要选择足以表现人物性格的典型动作，以此来表现人物性格特点，而且还要捕捉人物行为的细微变化，鲜活展现人物活动状态，生动传神展现人物性格。
只有把二者结合起来，人物才会形神兼备，呼之欲出方法一：选用准确的动词、细化动作首先，让学生读“我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
”(《故乡》)和《从百草园到三昧书屋》中“雪地捕鸟”的片段，体会如何准确使用动词，学习把大动作细化成几个小动作的方法。
在此基础上，让学生尝试着写一段“考试后拿到试卷”的动作。
最后展示学生的习作：我接过那张试卷，长叹一声，回到座位，便把脸塞进书堆，趴在书桌上，对视着那不争气的分数。
一会儿，我直起身子，把试卷摊开，看了几眼，又把试卷合上，扔进课桌，再一次把头藏进书堆，肩膀颤动。
不多久，我又抬起头，拭干泪，弯腰找出试卷，抚平试卷，思考订正起来。
描写人物动作时，学生精选动词，把“考试后拿到试卷”这个大的动作细化成“拿到试卷后的叹息、不敢面对试卷、准备订正”几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定的顺序具体展开描写，然后按照一定的顺序连接起来，组成连贯性动作。
这样，人物的形象就鲜明逼真地表现了出来，也再现了人物的内心世界。
从教室东南角传出一声呼喊：“天老爷啊，保佑我考个好成绩吧！”大家侧目而视，只见“小眼镜”刘洋仰面朝天，身体后倾，双臂高高地举起，仿佛等待老天的拥抱。
一旁的“老夫子”马雨诚呢，屁股坐在凳子上，双手合十，不停地作磕头状，嘴里嘀咕着：“菩萨保佑！”紧接着用手指在额前到胸前画着十字，然后紧闭双眼嘟哝起来：“耶稣，上帝，阿门，万能的主啊，南无阿弥陀佛！”——仇菲菲《考前十分钟》（此例子用于小同学）可以添加形容词等修饰语这种方法很简单就是我们在描写人物的动作的时候首先要准确运用动词这是基础。
然后在这个动词前或后加上表示“方向一程度～轻重～快慢～数量”等词语。
方向+动词：即表示方向的词来修饰动词。
例：他高高地举起了手，我向右侧了侧身。
轻重+动词：即表示轻重的词来修饰动词。
例：他高高地举起了手，我向右侧了侧身，重重地摔在地上。
快慢+动词：即表示快慢的词来修饰动词。
例：他高高地举起了手，迅速地打下来，我向右侧了侧身，重重地摔在地上。
程度+动词：即表示程度的词来修饰动词。
例：他高高地举起了手，迅速地打下来，狠狠地打在我的脸上，我向右侧了侧身，重重地摔在地上。
动词+数量：即表示数量的词来修饰动词。
例：他高高地举起了手，迅速地打下来，狠狠地打在我的脸上，我向右侧了侧身，向前趔趄了几步，重重地摔在地上。
运用修辞（蜻蜓点水法）动作描写中时，除了将大动作细致分解外，还可以通过给动作增加修饰成分，甚至运用适当的修辞，使笔下的文字生动起来。
于是，我出示了《背影》中“父亲过铁道买橘子”的动作描写，要求学生找出这些动作的修饰成分，体会其效果。
接着，让学生讨论学生习作中需要添加修饰成分、可以运用修辞的地方。
最后，再展示学生加上了修饰语和修辞手法的语段：我(颤抖地)接过那张(“鲜血淋漓”的)试卷，(深深地)长叹一声，(转身移回)座位，便把(沮丧)的脸塞进书堆，(伤心)地趴在书桌上，对视着那不争气的分数。
一会儿，我(慢慢地)直起身子，把试卷(缓缓)摊开，看了几眼，又(闪电般地)把试卷合上，(狠狠地)扔进课桌，再一次把头藏进书堆，肩膀(微微)颤动。
不多久，我(猛地)抬起头，拭干泪，弯腰找技法二：分解放慢（八卦连环法）（隆重导入电影的镜头感）1．示例。
师：阿尔卑斯山谷旁有一条著名的标语：“慢慢走，欣赏啊!”动作描写也是如此，我们要有“放慢脚步的勇气”，抓住人物动作中的某一点分解放慢，细化延长，呈现出一个动态过程，而非固态静止，以给人留下深刻的印象。
朱自清在《背影》中，有一段描写父亲买橘子的经典语段(投影为两段)：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
师：在这两段文字中，朱自清先生用了哪些动词描写父亲的动作行为?生：“走”“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”。
师：第1段是对哪个行为动作的分解?生：越过铁道。
师：那第2段又是对哪个动作的分解?生：爬上月台。
师：这样的分解有怎样的效果呢?生：作者把父亲越过铁道这个行为动作，分解放慢成了“走—探”两个部分，而对于爬上月台这个看似简单平常的动作又细致分解成了“攀—缩—倾”三步，让我们看到了一个家道中落、行动不便却深爱儿子的老父亲形象，使这个简单平常甚至很容易被忽视的动作，忽生感人的力量。
分解动作，简单来说就是把一个动作分成几个连贯的小动作像慢镜头一样描绘。
我们都知道，在传统的武打动作或电视的慢镜头中往往把一个动作分解成若干个部分，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作栩栩如生。
如：“刷牙”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作①拿起牙刷②挤上牙膏③拿起杯子④打开水龙头⑤开始刷牙。
如果准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物“刷牙”的经过了。
（这个地方，还要再借鉴电影的慢镜头观点）再细化用慢镜头来为动作描写服务镜头定格是对动作的刹那间“凝结”。
对动作定格。
显示宛若雕塑的静态美．用以突出或渲染某个动作、某个细节等。
它力求一字传神。
慢镜头：运用慢镜头可以将武林高手静时的长衫飘飘和动时的天马行空表现得灵气十足，充分体现了武侠小说中蕴含的意境，使得打斗场面仿佛一场优美飘逸的舞蹈以及浪漫气息的暴力展示。
慢镜头在打斗、枪战和战争场面用的非常多。
这些场面动作比较快，运用慢镜头可以让观众看得清楚。
同时，慢镜头可以淡化血腥，使得动作华丽。
可以表现美好时刻，可以渲染基调在影视艺术中，时间是可以延长和缩短的，其中延长时间的一个重要方法是慢镜头。
由此，慢镜头的实质是延长现实中的时间、延长实际运动过程。
它被认为是“时间上的特写”。
这种时间的“放大”与叙事铺垫结合在一起，造成一种独特的视觉效果，展示了影视艺术独特的表达手法．慢镜头以其在表现韵律感、情绪性方面的直接魅力，已成为影视艺术中常用的表现技巧。
这种技巧可以可表达最强烈的情感、赋予动作美感、创造抒情的慢节奏、强调关键的动作，引起人们的深思、创造出深涟的艺术意境。
2强调关键动作。
引起联想3赋予动作美感。
创造意境慢动作可以造成动作形象的失重感，从而使现实中的动作具有飘逸感，具有“超现实的效果”。
体育比赛令很多人着迷，它的魅力不仅来源于他的拼搏精神，还来源于运动员的动作之美。