《走进键盘大家庭》的教学反思
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识键盘的基本结构和功能，了解键盘各部分键的名称和作用。
2. 培养学生正确键盘操作的习惯，提高键盘输入速度。
3. 培养学生运用信息技术进行学习和生活的意识，激发学生对键盘的兴趣。
二、教学内容1. 键盘的基本结构：键盘的上下两部分，包括字母键、数字键、功能键等。
2. 键盘的操作方法：指法、击键方式、调整键盘等。
3. 键盘的使用场景：文字输入、游戏、编程等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握键盘的基本结构和功能，学会正确的键盘操作方法。
2. 教学难点：培养学生运用信息技术进行学习和生活的意识，提高键盘输入速度。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解键盘的结构和功能。
2. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作键盘，提高键盘输入速度。
3. 采用案例教学法，结合生活实际，让学生了解键盘在学习和生活中的应用。
五、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台计算机都有正常的键盘。
2. 准备教学PPT，内容包括键盘的基本结构、操作方法和应用场景等。
3. 准备相关案例素材，用于案例教学。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示键盘的图片，引导学生关注键盘，激发学生学习键盘的兴趣。
2. 讲解键盘基本结构：讲解键盘的上下两部分，包括字母键、数字键、功能键等，让学生认识并了解各部分键的名称和作用。
3. 演示键盘操作方法：示范正确的指法和击键方式，让学生跟随示范进行练习。
4. 练习键盘操作：学生亲自动手操作键盘，教师巡回指导，纠正不规范的操作。
5. 案例分析：通过案例素材，让学生了解键盘在学习和生活中的应用。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述键盘的基本结构和功能。
3. 布置课后作业：让学生总结键盘在生活中的应用，并进行相关练习。
八、课后反思1. 反思教学效果，检查学生对键盘基本结构和功能的掌握情况。
2. 关注学生键盘操作习惯的培养，发现问题并及时进行改进。
〖2021年整理〗《走进键盘大家庭》参考优秀教案2
走进键盘大家庭
一、教材分析：
键盘是计算机基本的输入设备，也是人机交互的基本工具，键盘操作在计算机应用中具有重要作用。
本单元从认识键盘开始，从键盘指法入手，使学生逐步掌握键盘的组成及操作，培养学生的兴趣，对学生进行有效的行为养成教育。
二、学情分析：
了解键盘的结构组成及指法规则，掌握几个常用控制键的使用方法；熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿和击键习惯。
通过教学提高学生打字的速度和准确率，能够利用打字练习软件进行初步盲打操作；通过打字训练软件和游戏让学生体验打字的乐趣，促进学生间的合作交流意识。
三、教学目标：
知识与技能：
1、让学生了解键盘的结构组成及指法规则，掌握几个常用控制键的使用方
法；熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，
2、培养学生养成良好的坐姿和击键习惯过程与方法：
教师讲解与学生小组合作相结合。
情感态度与价值观：
1、通过打字训练软件和游戏让学生体验打字的乐趣，促进学生间的合作交流意识。
2、培养学生合作学习能力。
四、教学重点及难点：
重点：培养学生养成良好的坐姿和击键习惯
难点：掌握键盘指法及常用控制键的使用
五、教学策略：
教师讲解与学生小组合作探究。
六、教学过程：
七、教学反思：。
小学信息技术《走进键盘大家庭》优质教案、教学设计
泰山出版社小学信息技术第一册《走进键盘大家庭》教学设计执教教师：教学目标：一、了解键盘上各个分区的功能，了解字母键与数字键的位置，了解键盘布局的由来；能够运用键盘输入数字、字母和简单信息，掌握输入上档字符的方法。
二、通过简单的信息输入，让学生初步体会各个分区的主要功能，体验信息输入的基本过程。
体验键盘在信息处理的作用。
三、培养学生爱护键盘，卫生、轻柔地使用键盘的习惯以及在生活中分类整理自己物品的意识。
教学重点：了解键盘上各个分区的功能，了解字母键与数字键的位置。
教学难点：能够运用键盘输入数字字母和简单信息，掌握输入上档字符的方法。
教学方法：讲解示范法、任务驱动教学准备：多媒体教室、计算器、遥控器和课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课老师手里拿着计算器，指着面板问同学们这叫什么？引出键盘的概念。
引导同学们想：你们都见过哪些键盘？学生说，老师总结，最后，老师拿着电脑键盘介绍，揭示课题：走进键盘大家庭。
二、合作交流，探究新知老师出示课件，找一名学生读本节课的教学目标。
老师出示键盘分区图，让学生形象直观地认识电脑键盘的分布情况。
老师讲解：主键盘区它是键盘的主要组成部分。
该键盘区包括了字母键、双字符键和功能键；大小写转换键（Caps lock）指示灯亮，输入的是大写字母，指示灯灭，输入的是小写字母；退格键（Back space）在打字键区的右上角。
每按一次该键，将删除当前光标位置的前一个字符；空格键键盘上最长的条形键。
每按一次该键，将在当前光标的位置上空出一个字符的位置；回车键（Enter）每按一次该键，将换到下一行。
老师总结。
活动一1、打开“记事本”软件。
2、使用主键盘区的字符键，输入：diannao shi wode haopengyou3、使用数字键区的字符键，输入：12+2372-3845+56-244、使用↑、↓、←、→键移动光标，然后输入字母“wo”,观察字母出现的位置与光标之间的关系。
5、按功能键F5，输入当前的时间和日期。
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识键盘的基本结构和功能，了解键盘上的各个部分，如字母键、功能键、数字键等。
2. 培养学生正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确性。
3. 引导学生学会使用键盘进行简单的文字输入和编辑，掌握基本的键盘操作技巧。
二、教学内容1. 键盘的基本结构：字母键、功能键、数字键、标点符号键等。
2. 正确的打字姿势和指法。
3. 文字输入和编辑：使用键盘输入文字、调整字体、字号等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握键盘的基本结构和功能，学会正确的打字姿势和指法。
2. 难点：引导学生学会使用键盘进行文字输入和编辑。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和实践来学习键盘知识。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内互相学习、交流，共同完成任务。
3. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握键盘操作技巧。
五、教学步骤1. 导入：教师通过讲解键盘的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解键盘基本结构：教师演示并讲解键盘各部分的功能和用途。
3. 学习正确的打字姿势和指法：教师示范，学生跟随模仿。
4. 实践操作：学生分组进行键盘操作练习，教师巡回指导。
5. 完成任务：学生运用所学知识，完成简单的文字输入和编辑任务。
7. 拓展练习：学生自主进行键盘操作练习，提高打字速度和准确性。
9. 课后作业：学生回家后，继续进行键盘操作练习，巩固所学知识。
10. 教学评价：通过课后作业和课堂表现，对学生的键盘操作水平进行评价。
六、教学评价评价方式：过程性评价与终结性评价相结合1. 过程性评价：观察学生在课堂练习中的打字姿势、指法和操作准确性，及时给予指导和反馈。
2. 终结性评价：通过课后作业和学生完成的任务，评估学生的键盘操作能力和文字输入、编辑水平。
3. 评价指标：a. 打字姿势正确率b. 指法规范性c. 文字输入、编辑速度和准确性d. 课堂参与度和合作精神七、教学反思2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
泰山版三年级信息技术上册(第一册)教案第八课走进键盘大家庭
泰山版三年级信息技术上册（第一册）教案第八课走进键盘大家庭一、教学目标1.了解键盘大家庭的组成和功能。
2.掌握键盘大家庭的常用功能键。
3.掌握键盘大家庭的使用方法。
二、教学重点和难点1.重点：键盘大家庭的组成和功能，常用功能键的使用方法。
2.难点：对于不知道字母的学生，可能会有一些困难，需要老师耐心引导。
三、教学过程1.导入1.学生自我介绍。
2.回顾上一课学习内容。
3.引入本课主题。
2.学习内容1.键盘大家庭的组成和功能。
•数字区：数字键和小数点键。
•字母区：包含26个英文字母。
•功能区：包含功能键及其他特殊键。
2.常用功能键的使用方法：•Shift 键：用于大小写字母的切换•Caps Lock 键：开启大写锁定，所有字母都大写。
•Enter 键：输入完成后，按下此键，光标会移至下一行。
•Tab 键：按下此键，光标会向右移动一定的距离。
•Backspace 键：删除文本输入错误的字符。
•Delete 键：删除光标之后的字符。
•Ctrl 键：配合其他按键，完成复制、粘贴等操作。
•Alt 键：触发一些隐藏菜单。
3.使用方法的演示：•老师可以通过屏幕共享展示键盘的各个部分，同时演示一些常用的功能键的使用方法。
例如：按下Shift键切换大小写字母等。
3.巩固练习1.设计小游戏：随机出现一个字母或数字，要求学生快速找到并在键盘上打出来。
2.练习书写英文字母：老师给出英文字母，学生在键盘上找到并书写出来。
4.拓展1.安利一些电脑学习网站。
2.推荐一些适合孩子的电脑游戏。
5.作业1.写出键盘大家庭的组成和功能。
2.找出电脑常用的功能键，并列出它们的用途。
四、教学反思本节课以键盘大家庭为主题，帮助学生了解键盘大家庭的组成和功能，并掌握键盘大家庭的常用功能键及使用方法。
在教学过程中，通过实际操作和小游戏等形式巩固学生的知识。
同时，通过推荐一些电脑学习网站和游戏，调动学生的学习兴趣和积极性。
教学效果良好。
泰山版三年级信息技术上册(第一册)教案第八课走进键盘大家庭
泰山版三年级信息技术上册（第一册）教案第八课走进键盘大家庭一、课程背景本课程是泰山版三年级信息技术上册（第一册）的第八课，主要介绍计算机键盘的基本功能以及键盘上的各个按键和符号。
本课程将通过图文并茂的方式，让学生了解键盘的组成、键盘上各个按键的作用以及键盘运用的一些基础技能等。
二、教学目标1.知识目标•了解计算机键盘的基本功能；•掌握键盘上各个按键和符号的作用；•掌握键盘运用的一些基础技能。
2.能力目标•能够正确使用计算机键盘，打出一些基本文字。
3.情感态度目标•培养学生对计算机的兴趣和热爱，增强他们的自信和探究精神。
三、教学重点和难点1.教学重点•计算机键盘的基本功能；•键盘上各个按键和符号的作用；•键盘运用的一些基础技能。
2.教学难点•键盘上的符号。
四、教学过程1.导入（5分钟）•让学生看一张计算机键盘的图片，引导学生了解计算机键盘的基本功能。
2.讲解键盘的组成（10分钟）•讲解计算机键盘的主要组成部分，包括字母键、数字键、符号键、功能键、方向键等。
3.掌握键盘的各个按键和符号的作用（20分钟）•讲解主要符号（包括问号、感叹号、逗号、句号、分号等），让学生理解这些符号的作用。
•讲解键盘上一些重要的按键，如Shift键、Enter键、Delete键等，并演示它们在不同场景中的作用。
4.锻炼学生使用键盘的基础技能（15分钟）•让学生跟随老师一起进行练习，如通过键盘输入一些常用的句子。
•讲解如何正确使用键盘，如如何调整大小写、切换中英文模式等。
5.拓展（10分钟）•让学生思考键盘的其他用途和场景，如通过键盘玩游戏、使用键盘进行程序设计等。
6.总结（5分钟）•教师进行总结和回顾，强调键盘在计算机中的重要性，鼓励学生多多练习，熟练掌握键盘的使用方法。
五、作业•让学生回家练习在键盘上输入一些简单的句子，并尽可能避免使用拼音输入法。
六、教学反思本节课程主要介绍计算机键盘的基本功能以及键盘上的各个按键和符号。
小学信息技术_走进键盘大家庭教学设计学情分析教材分析课后反思
第8课走进键盘大家庭教学设计教学目标：知识目标：认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能技能目标：能够使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法，让学生，体验信息输入的基本过程。
情感目标：体验键盘在信息处理中的作用，培养学生对键盘的操作情感，体会学习键盘的重要意义。
教学重点：认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能，使用键盘输入信息教学难点：几个功能键的功能及使用方法教学过程：一、创设情境，激趣导入出示情境拼图游戏：每位同学利用电脑桌面上的PPT，做键盘分区的拼图游戏，由此导入本节课的课题《走进键盘大家庭》。
二、探究学习，发现新知发现一：划片管理更易找师：键盘是电脑常用的输入设备之一，目前常见的的键盘有103个键或104个键。
为了便于人们的使用和管理，一般把键盘划分为四个区域，主键盘区、数字键区、功能键区、编辑键区，你能在键盘上把它们找出来吗？学生尝试在自己的键盘上找出键盘上的分区师出示课件：键盘的分区1、主键盘区：主键盘区是键盘大家庭的会客厅，所有的字符兄弟在这儿集会。
2、数字键区：这是书房，数字兄弟喜欢聚在一起学数学3、功能键区，这是健身房，是功能键兄弟练功的地方。
4、编辑键区：这是娱乐室，里面的光标能指挥光标上下、左右跳舞呢！检查生课前预习情况，生输入以下内容：小结：第一行输入的内容是从键盘的主键盘区输入；而后两行是从小键盘区输入。
二、发现二：身兼两职巧区分1、任务：在记事本中完成以下任务2、学生尝试操作3、师生交流输入时遇到的问题：分别找没有完成和完成的同学说一说。
4、师：出示双档字符键，一个键上标有两个字符的键叫双字符键，其中位于键面下方的字符叫下档字符。
位于键面上方的字符叫上档字符。
直接按双字符键，要输入上档字符，要先按下Shift键（上档键），再按双字符键。
5、学生再次输入6、师巡视并指导学生输入。
三、总结归纳。
1、师：（出示键盘图）除了功能键区，在我们的主键盘区，还有一些功能键，像Shift，各自具有奇特的本领，你还认识哪些，说一说它的名字和本领？2、师生交流键盘上的特殊功能键。
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识并了解键盘的基本结构和功能。
2. 培养学生正确的键盘操作姿势和指法。
3. 引导学生掌握常用的键盘快捷键的使用方法。
4. 培养学生自主学习信息技术的能力。
二、教学内容1. 键盘的基本结构：键盘分区、功能键、数字键、字母键等。
2. 正确的键盘操作姿势：坐姿、手指摆放、击键力度等。
3. 指法练习：字母表、单词拼写、数字输入等。
4. 常用快捷键：复制、粘贴、剪切、撤销等。
三、教学重点与难点1. 重点：键盘的基本结构、正确的键盘操作姿势、指法练习、常用快捷键。
2. 难点：正确的键盘操作姿势、指法练习、常用快捷键的运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解键盘结构和功能。
2. 采用实践操作法，让学生亲自动手练习键盘操作。
3. 采用分组合作法，让学生互相交流、互相学习。
4. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 准备计算机教室，每台计算机都有键盘。
2. 准备教学课件和教学素材。
3. 准备指法练习软件和快捷键练习软件。
4. 准备键盘操作姿势示意图。
六、教学过程1. 导入：通过讲解键盘的历史和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍键盘的基本结构和功能。
3. 演示操作：展示正确的键盘操作姿势和指法。
4. 实践练习：学生亲自动手进行指法练习和快捷键练习。
七、课堂活动1. 小组讨论：让学生分组讨论键盘操作姿势和指法练习的方法。
2. 游戏互动：设计一些有趣的键盘操作游戏，让学生在游戏中学习。
3. 作品展示：让学生展示自己的键盘操作成果，互相学习和交流。
八、课后作业1. 完成指法练习软件的练习任务。
2. 学习并掌握至少两个常用快捷键的使用方法。
九、教学评价1. 学生能正确认识键盘的基本结构和功能。
2. 学生能掌握正确的键盘操作姿势和指法。
3. 学生能熟练使用常用的键盘快捷键。
4. 学生能积极参与课堂活动，展示自己的学习成果。
教学反思《认识键盘大家庭》20131207
《认识键盘大家庭》教学反思2013年12月06日星期五第二节泗门镇湖北小学侯娜飞从整节课的上课效果上分析，课程节奏比较顺畅，重难点突出，设计的粘贴带有八个基本键和记忆游戏环节收到了学生的一致喜爱，课堂气氛活跃，课程小节带有引导性。
但同时也存在许多需要改善的地方，下面从以下几方面进行深刻反思。
一、情景的创设方面由于本节课的知识性比较强，而且打字规则比较规范，容易让学生决定枯燥，因此，在课题引入的时候可以适当加入情景性强的故事，这样容易激发学生的兴趣。
二、课堂形式方面在进行八个基本键指法练习的时候，直接引出金山打字，容易引起学生的枯燥感，可以加入男女生PK、女生大写、男生小写等竞赛，使课堂形式更加灵活，学生的学习主动性更高。
三、语言的提炼方面为了更好的突出教学重点，突破教学难点，可以编一些帮助学生记忆和理解的顺口溜，比如：基本键是老家，按好就回老家等。
在这种讲究准确性和规范性的课程中，不应该追求速度，因此在课堂上比较打字速度的话是不应该出现的。
四、教师平台的应用方面对教师平台的应用还不够熟练和灵活，在教学过程特别是演示过程中，要控制住学生的电脑，把学生的注意力集中的演示上来。
此外，教学过程中，要进行适当的演示和广播。
五、教学内容的处理方面本节课的教学重点是键盘中ASDFJKL;这八个基本键的掌握，难点是让学生养成正确的练习键盘的指法。
在记忆游戏环节中，既然出现了记事本的内容，就应该把它的重点讲解出来，而不是一带而过。
对于“头正、身直、脚平、指曲”的打字姿势没有引起足够的重视，应该在学生练习指法前进行讲解。
六、教学严谨性方面在教学开始前，教学生做了手指操，在课程结束后，还有2-3分钟的时间，可以再让学生做做手指操，这样前后呼应。
粘贴苹果这个作用，只是用在帮助学生找到基本键，可以进行更进一步的挖掘。
在指法练习时，帮助学生手指不离开键盘的辅助作用，但是，需要说明苹果只是我们的辅组工具，老师希望我们慢慢能够离开苹果的帮助，否则具有老师引导学生看键盘打字的嫌疑。
《走进键盘大家庭》教学反思范文
《走进键盘大家庭》教学反思范文《走进键盘大家庭》教学反思范文身为一名人民老师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《走进键盘大家庭》教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级的学生对键盘非常好奇，最开始教鼠标的时候就会有不少学生会悄悄地拉出键盘，用小手在上面笔划着。
看着上面有这么多颗键，他们总是习惯性地用双手的食指在上面乱按。
因此键盘的教学课，一直是我最关注的，也是我觉得最不容易上的。
现在的小孩很早就接触电脑，其实在操作电脑上很容易养成一些不好的习惯。
其中最明显的就是在打字的手法上，小学从四年级开始有信息课，总共学习三年，如果这三年全都是随性，用的最多的就是两个手指，要不就是乱拍键盘，那以后他们就很难改正了。
所以，在他们刚刚接触电脑的时候就学会正确的指法是非常关键的。
在教学设计上，我让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。
学生首先主动去学习课本上的有关知识，然后再让学生上机实际操作，这样学生学得主动，学得轻松，同时也感受到了学习的`快乐。
信息技术课最重要的环节是直观演示，这样可以让学生一目了然，迅速地认识事物，但由于学校的一些硬件设备不齐全，导致此环节开展不了，因此，教学认识键盘四个区时，我让学生仔细观察书本上的图片，将键盘上的四区分别设为四种颜色，由我来说一个键的名称，学生来说出对应按的手指，这样也激起了学生的兴趣，同时也让学生熟知了各区的名称。
接下来再让学生在自己的键盘上找到四区，加深对键盘分区的认识。
每个键区上的键位的认识和使用，不能够死记硬背，要让学生在认识的基础上，通过练习和实践来掌握。
而本节课主要学习主键盘区，刚好四年级学生已学习了一些英文单词，因此我设计了一个游戏，让他们为每个单词找到相应的位置，并将它们找在写字板上。
刚开始学生的兴趣非常浓厚，但是因为是第一次接触键盘，所以在课堂上还存在很多问题。
《走进键盘大家庭》参考教案3
按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。
板
书
设
计
走进键盘大家庭
反
思
与
重
建
课题
走进键盘大家庭
教
学
目
标
了解键盘的分区。
用键盘输入息
重点
了解键盘的分区
难点
用键盘输入信息
教具等
教学过程
二次修订
一、导入。
1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。
4、出示课题：练习键盘指法
二、新授。
1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。
2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。
3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。
教学过程
4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。
5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计
三年级信息技术【走进键盘大家庭】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生认识键盘，了解键盘的组成部分和功能。
2. 培养学生正确使用键盘的习惯。
3. 引导学生掌握键盘打字的简单技巧。
二、教学内容：1. 键盘的组成部分：字母键、数字键、功能键等。
2. 键盘的功能：输入文字、数字、符号等。
3. 正确使用键盘的方法：保持正确的坐姿，手指灵活运用。
三、教学重点与难点：重点：认识键盘的组成部分和功能，正确使用键盘。
难点：掌握键盘打字的技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解键盘的组成部分和功能。
2. 示范法：演示正确使用键盘的方法。
3. 实践法：学生动手练习打字。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论日常生活中接触到的键盘，激发学生对键盘的兴趣。
2. 新课导入：讲解键盘的组成部分和功能。
3. 示范演示：教师演示正确使用键盘的方法。
4. 学生练习：学生动手练习打字，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后练习。
6. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 操作技能：评估学生在实践环节中使用键盘的准确性、速度和流畅性。
3. 学习效果：通过课后作业和小测验来评估学生对键盘知识的理解和掌握程度。
七、教学资源：1. 键盘模型或实物：用于展示和让学生直观地了解键盘的结构。
2. 电脑和投影仪：用于演示正确键盘操作和打字技巧。
3. 练习打字的软件或游戏：帮助学生提高打字兴趣和技能。
八、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论和分享，让学生互相学习和交流键盘使用技巧。
2. 游戏化学习：设计有趣的键盘操作游戏，提高学生的学习积极性和兴趣。
3. 循序渐进：从简单的键盘认识开始，逐步引导学生掌握更复杂的打字技巧。
九、教学活动：1. 键盘认识游戏：通过互动游戏让学生记忆键盘上的字母和数字位置。
2. 打字练习：使用专门的教育软件或在线打字练习平台，让学生进行打字练习。
《走进键盘大家庭》参考教案1
第8课走进键盘大家庭
课型：新授课
教学目标：了解键盘各个分区的功能，能使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法。
教学重点：常用功能键，用键盘输入简单信息，shift键的使用
教学难点：较准确的输入信息
教学过程：
一、导入
1、提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结：是因为它对键盘不熟，不知道每个键的位置，现在就让我们键盘大家庭了解一下吧。
4、出示课题：走进键盘大家庭
二、新授
活动一：课件出示键盘图。
师生共同学习，了解键盘分布。
把主键盘区比喻成会客厅，小数字键盘比喻成数字兄弟学数学的书房，把功能键区比喻成功能键兄弟的练功房，编辑键区比喻成光标键指挥光标跳舞的娱乐室。
活动二：现在，我们要通知一部分字符去旅游——hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you ，下面看谁通知的快！学生纷纷操作，展开字符输入竞赛。
活动三：大家在大小写的转换过程中是不是遇到的问题，引出Capslock的使用，在老师讲解完之后，学生们又开始继续。
最后老师找出3位打字最快的进行表扬。
并让他们说说自己打字速度快的方法。
活动四：其他功能键的介绍
活动五：布置作业
大家回去，打出一段写给爸爸妈妈的话。
教后反思：。
第8课走进键盘大家庭
第8课走进键盘大家庭第一篇：第8课走进键盘大家庭《走进键盘大家庭》教案教案基本属性：教案名称：《走进键盘大家庭》教案教案信息：泰山版信息技术三年级上册第3组：8课《走进键盘大家庭》教材分析：教学目标：知识与技能：1、了解键盘的分区。
能够用键盘准确输入信息2、明确双档字符键的概念，掌握上档字符输入的方法。
过程与方法：讲授法、演示法、任务驱动法情感态度与价值观：养成良好的打字坐姿及击键习惯。
重点难点：重点：键盘的分区难点：上档字符的输入教学准备：多媒体教学资源金山打字2006 拼图游戏教案设计：一、创设情境激趣导入在电脑家族中，有一样东西特别重要，它是主要的输入工具，电脑里面的数据和信息全靠它来输入，你们知道它是谁吗？今天就让我们走进键盘大家庭，一起来探索有关键盘的奥秘。
二、任务驱动探究新知1、划片管理更易找（巧妙分区熟悉键盘）在认识键盘之前，老师给大家带来一个好玩的游戏，想不想玩。
请打开桌面上“拼图游戏”，看谁能在最短的时间内把它拼好，开始。
刚才我们拼出来的是什么图形？键盘上有这么多键，通过这个键盘拼图游戏，你能给键盘分分区吗？（学生讨论键盘分区）你认为键盘分成几个区？谁来说一说你是怎样想的？师介绍键区：我们常用的键有104个键，根据键盘的布局，我们常把分为四个区：功能键区、打字键区（主键盘区）、编辑键区（光标控制键区）、数字键区（小键盘区）。
也有的把状态指示灯的位置划分成一个区，这样键盘就变成5个分区了。
主键盘区：也叫打字键区，这里是键盘家庭的会客厅，26个英文字母、10数字，还所一些常用的字符都集合在这里。
打开桌面记事本文件“练习”，先试着输入你的拼音名字；并算出里面的数学题。
看谁完成的又快又准确。
编辑键区：也叫光标控制键区，这里是键盘家庭的娱乐室，里面的光标键不但能指挥光标能上下、左右的跳舞呢，还让光标快速地跑到一行文字的开头和结尾呢。
请你在“练习”文件中，用↑↓← →、Home、End键移动光标，观察光标的位置变化，然后再试一试，用鼠标移动光标。
四年级道德与法治上册教案 -《第4课 走进键盘大家庭》 泰山版
第4课走进键盘大家庭【教学目标】1、了解键盘的分区，并能按照分区快速找到按键。
2、学会使用键盘输入字母、数字或其他符号。
3、初步掌握键盘的作用和按键技巧。
【教学重点】了解键盘的分区，并能快速找到按键。
【教学难点】学会使用键盘输入字母、数字或其他符号。
【教具准备】计算机、一体机。
【教学方法】讲解、操作、演示、练习【教学过程】一、猜谜激趣，揭示课题同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了。
今天，我们学习新课之前，我们先猜个谜语：“有户人家真奇怪，房子区域分四块。
有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。
”——打一电脑物品。
切入键盘。
键盘上有许多按键，生活中有许多物品也有许多按键：电视遥控器上有很多按键，可以切换电视频道；电梯上的按键可以选择要去的楼层……键盘上按键有什么功能呢？你们想不想知道，我们一起学习第4课《走进键盘大家庭》（板书）。
二、出示学习目标，齐读或指生读。
三、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）1、同学们观察了解键盘结构，归纳键盘是计算机的主要输入设备。
通过键盘可以将英文字母、数字、标点符号等输入到计算机中作为信息进行存储或向计算机发出指令。
2、认识键盘上的分区键盘上不仅有字母键、数学键、符号键还有很多功能键。
为了方便人们快速找到需要的按键，如果按照功能和用途可以分成几个区？讨论回答归纳总结：主键盘区、功能键区、编辑键区、数字键区4个区域。
四、讲练结合，尝试自学，了解每个区，掌握常用功能键1、主键盘区（出示主键盘区图）观察得出主键盘区由26个英文字母、0-9十个数字、标点符号、特殊字符及一些功能键组成。
练习找出相应按键：P K W 5 # @操作练习：利用主键盘区中字符键，输入下面内容：Dian nao shi wo de hao peng you .12+2372-3845+56-24按下shift键就可以输入按键上部标示的字符。
Shift键也叫上档键，大大简化了布局，使键盘更加紧凑，更利于双手操作。
三年级下第三课键盘一家教学反思
三年级下第三课《键盘一家》教学反思《键盘一家》这课是教学的任务少，都是需要教师教的，如此来讲关于表现学生主体性有难度。
二是本课是学习键盘的第一课，学生比较兴奋，会不断地敲键盘，如此对教学纪律上也有难度。
可是我仍是选择了这节课，想尝试着每种类型的课。
通过这次成长课，我的心态发生了专门大的转变。
以前上课的心态比较急，跟学生的交流会想方设法的引导我的观点上，而此刻我会更关注所有学生，他们所有的方式都会给与反映，与学生真正的交流，讨论。
心态转变了，整体上课的节拍就慢下来了，自然语速也柔和了很多。
只是这节课不足的地方也有很多，书本上任务很少，教学设计没有新颖的地方，任务设计只是。
环节与环节之间的衔接很生硬，过渡语不够自然。
对学生的点评也比较单调自以为仍是缺少小学生的那种童趣。
平常多看看其他人上课，每一步都是有设计用意在的，换句话说确实是，教师的每一句话都在为这节课效劳，不要讲废话。
要想上好一节成功的公布课，路仍是很远的，加油吧！《键盘一家》这课是教学的任务少，都是需要教师教的，如此来讲关于表现学生主体性有难度。
二是本课是学习键盘的第一课，学生比较兴奋，会不断地敲键盘，如此对教学纪律上也有难度。
可是我仍是选择了这节课，想尝试着每种类型的课。
通过这次成长课，我的心态发生了专门大的转变。
以前上课的心态比较急，跟学生的交流会想方设法的引导我的观点上，而此刻我会更关注所有学生，他们所有的方式都会给与反映，与学生真正的交流，讨论。
心态转变了，整体上课的节拍就慢下来了，自然语速也柔和了很多。
只是这节课不足的地方也有很多，书本上任务很少，教学设计没有新颖的地方，任务设计只是。
环节与环节之间的衔接很生硬，过渡语不够自然。
对学生的点评也比较单调自以为仍是缺少小学生的那种童趣。
平常多看看其他人上课，每一步都是有设计用意在的，换句话说确实是，教师的每一句话都在为这节课效劳，不要讲废话。
要想上好一节成功的公布课，路仍是很远的，加油吧！《键盘一家》这课是教学的任务少，都是需要教师教的，如此来讲关于表现学生主体性有难度。
三年级下第三课《键盘一家》教案及教学反思
三年级下第三课（键盘一家）教案及教学反思第3课键盘一家
一、教学目标：
知识与技能：
1.认识键盘、熟悉键盘的四个功能区
2.了解键盘操作指法。
过程与方法：
1.通过观察和交流，掌握主键盘区手指分工和中排键的操作指法
2.通过尝试“写字板〞的启动和退出，学会应用程序的启动和退出方法
感情态度与价值观：
1.培养良好的打字习惯，正确的打字姿态
二、教学重点、难点：
重点：学会根本键指法，学会正确的打字姿态。
难点：能用正确的指法在写字板中输入规定的英语单词
三、课前打算
实物键盘、键盘图、打字姿态图、键盘指法分工图等。
四、课时安排
1课时
五、教学过程教学过程
教学反思：键盘和鼠标是计算机的二大输入设备，键盘在文本输入、上网、聊天等有着很大的作用。
在教学时觉察在现在的三年级中存在以下几个问题，
1、我的课前导入有了较多的时间，较繁琐，导致最后学生练习的时间太少，以后争取键盘这一块内容多给学生自由练习的时机
2、有些学生不太喜欢使用指法来输入文字，而是使用他们的独门武功——一指禅或二指禅。
要严格要求学生及时改掉这种方法，让他们对键盘的指法输
入建立正确的认识。
小学信息技术《键盘一家》教案设计及反思
小学信息技术（键盘一家）教案设计及反思由于 2022-11-14 13:40 编辑教学目标知识目标：1.认识键盘。
2.了解键盘操作指法。
技能目标：1.学会中排键的操作指法。
2.学会写字板的启动和退出。
3.学会正确的打字姿态。
感情目标：培养良好打字习惯，培养学生相互竞争勇于进取的精神教学重点键盘指法，中排键练习教学难点键盘指法教学打算教师端课件，学生端课件设计理念通过任务驱动让学生了解信息的处理过程和开展过程课时要点认识键盘，打字姿态，打字指法，键盘指法练习教学过程一、学生入场发给学生每人一张圆形笑脸，让学生在笑脸上写上自己的名字，告诉学生等会要用，放在右上角。
二、热身活动数键盘键盘上的键好多啊，有多少个键呢？大家能猜一猜吗？学生猜想按键数。
奖励心形笑脸三、新课导入师：现在我们要开始上课了。
〔相互问好〕师：有没有同学了解我们今天要学习什么啊？情况1：不了解。
直接告诉学生。
情况2：了解。
顺着学生的话讲下去。
那么打字要使用的工具是什么呢？答案：键盘〔出示键盘一家课题〕四、上课〔一〕分键区师：刚刚我们已经数过了，键盘上的键有104〔依据实际情况修改〕个那么多，这么多的键，老师光看就有点头晕了。
哪一块地方是用来打字的啊？谁能告诉老师？学生找出打字地域。
介绍主键盘区，随后把周围的一圈介绍了，简单说明其主要功能。
〔二〕学指法1. 小游戏：找字母回到主键盘区，键盘认识好了，现在我们要打算学习打字了。
在打字前，我们先来做一个小游戏。
老师报一个键，看看谁能最快找到它，找到了的马上举手。
表扬学生眼睛尖。
发觉问题：寻觅字母不太方便。
如果按照字母顺序该多好啊，说明不按照字母顺序排键盘的历史原因〔19世纪的古老的打字机，一开始是按照字母顺序的，但因为这样，打字的速度过快造成了按键经常卡住的现象，所以后来就打乱了字母顺序，为的是降低打字速度。
〕现在大家都习惯了使用现在这种排列的方法了，所以就一直沿用了下来。
现在大家都还在用这种键盘，所以我们要学会使用这种键盘来快速地打字。
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《走进键盘大家庭》的教学反思
《走进键盘大家庭》的教学反思
四年级的学生对键盘非常好奇，最开始教鼠标的时候就会有不少学生会悄悄地拉出键盘，用小手在上面笔划着。
看着上面有这么多颗键，他们总是习惯性地用双手的食指在上面乱按。
因此键盘的教学课，一直是我最关注的，也是我觉得最不容易上的。
现在的小孩很早就接触电脑，其实在操作电脑上很容易养成一些不好的习惯。
其中最明显的就是在打字的手法上，小学从四年级开始有信息课，总共学习三年，如果这三年全都是随性，用的最多的就是两个手指，要不就是乱拍键盘，那以后他们就很难改正了。
所以，在他们刚刚接触电脑的时候就学会正确的指法是非常关键的。
在教学设计上，我让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。
学生首先主动去学习课本上的有关知识，然后再让学生上机实际操作，这样学生学得主动，学得轻松，同时也感受到了学习的快乐。
信息技术课最重要的环节是直观演示，这样可以让学生一目了然，迅速地认识事物，但由于学校的一些硬件设备不齐全，导致此环节开展不了，因此，教学认识键盘四个区时，我让学生仔细观察书本上的图片，将键盘上的四区分别设为四种颜色，由我来说一个键的'名称，学生来说出对应按的手指，这样也激起了学生的兴趣，同时也让学生熟知了各区的名称。
接下来再让学生在自己的键盘上找到四区，加深对键盘分区的认识。
每个键区上的键位的认识和
使用，不能够死记硬背，要让学生在认识的基础上，通过练习和实践来掌握。
而本节课主要学习主键盘区，刚好四年级学生已学习了一些英文单词，因此我设计了一个游戏，让他们为每个单词找到相应的位置，并将它们找在写字板上。
刚开始学生的兴趣非常浓厚，但是因为是第一次接触键盘，所以在课堂上还存在很多问题。
比如说：
1．因为学生很兴奋，老师在讲课的同时自己就在下面操作了，导致学生之间有差距，特别是在刚开始的时候，快的同学一下子就能找到正确的手法，而有些同学还是云里雾里，搞不清楚状况，在个别辅导的时候又没有照顾到已经会的学生，浪费了一部分时间。
2．学生的打字习惯不好，特别是对盲打的概念他们还不不懂，有部分同学一开始打字就习惯性地伸出食指，当你告诉他用哪根手指的时候他可以说完全不知道如何下手。
在接下来的几节键盘课中，首先要让学生养成良好的打字习惯，姿势正确了，才能摆出正确的指法。
课堂上还可以多设计有关字母游戏的环节，学生通过不断地练习去掌握键盘的正确使用。