声光热典型实验有答案

二中分校初二物理期末复习-----典型实验

一、声现象

1、实验一：用橡皮槌敲击音叉

实验二：真空罩中的闹铃

实验三：探究音调和频率的关系

2.课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是将

一 把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面。当用手拨动其伸

将微小振动 放大 听到声音，但看不到振动. 现象:__乒乓球被弹起（水面溅起水花）,听到声音___. 说明:__发声的物体在振动（或声音是由物体振动产生）.

（1）实验现象:用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，__听到的声音越来越小____ _. （2）推理：若没有空气，将___听不到声音_ ___。 （3）该实验说明:_真空不能传播声音,声音的传播需要介质）.

改变每次钢尺伸出桌面的长度，为了控制变量，让每次钢尺振动的幅度相同。

（1）实验现象:_钢尺伸出桌面的长度越长，振动得越慢,音调越低. （2）该实验说明:_音调高低与物体的振动频率有关 ____________________________.

出桌外的一端时，钢尺发出声音。图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们既可听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小。这两个实验能说明声音的传播需要介质的是乙实验（选填“甲”或“乙”）。

3．如图19甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动；如图19乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这现象说明空气能传声,声音能传递能量 .

4．如图所示，拿一硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一

次慢些，发生明显变化的声音的特征量是__音调________，这说明

该特征量跟发声体振动的_频率_____有关。

5．下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播：

（1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失．说明发声的物体都在振动；振动停止发声也停止。

（2）用手机甲拨打放在真空罩的手机乙，能看到手机乙显示手机甲的，却听不到手机乙响铃．说明真空不能传播声音．

6．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对

这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：声音是由物体振动产生的。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：在桌面上撒纸屑(豆子) 。

二、光现象

（一）、直线传播

1、小光同学用易拉罐做小孔成像实验。

（1）实验过程中，小光发现蜡烛和小孔的位置固定后，像

离小孔越远，像就越大。他测出了不同距离时像的高度，填

在表格中：

像的高度h／cm 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0

像到小孔的距离s／cm 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0

（2）请你根据表中的数据在图14坐标中画出h与s的关系图像

（3）从图像中可以看出h与s的关系为：像到小孔的距离

s越大，像的高度h越__高_____（填“高”或“低”）。

2．学习了光学知识后，爱动脑筋的小桐和小朵想自己探究

小孔成像观象。如图所示，她们给两个空罐的底部中央分别

打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空

罐的口上。分别将小孔对着烛焰和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。

（1）分析比较甲、乙两图，可以得出的结论：

小孔成像的形状与小孔的形状无关

（2）分析比较甲、丙两图，又可以得出 像的形状与物体形状有关

（3）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是__倒立______ （选填“正立”或“倒立”）的实像，说明小孔成像的原理是___光的直线传播_____。

（4）树荫下的圆形光斑就是_太阳__通过树叶间的小孔在地面上所成的实像。

（二）光的反射

1．如图所示，是小涛同学探究光反射规律的实

验．他进行了下面的操作：（1）如图甲，让一束

光贴着纸板沿某一个角度射到O 点，经平面镜的

反射，沿另一个方向射出，改变光束的入射方向，

使∠i 减小，这时∠r 跟着 减小 （选“增

大”.“不变”.“减小”），具体为表格所示：

（2）则根据正确的表格数据可归纳

的结论的为 反射角等于入射角

（3）在实验过程中发现如图乙，把纸板F 向后折，在纸板F 上 不能 （填“能”或“不能”）看到反射光线，说明： 反射光线和入射光线法线在同一平面 。（4）若沿原反射光的方向入射，发现新的反射光线与原入射光线 重合 ，(填 “重合“或”不重合”）则可以得到 反射光路可逆 的结论。

（5）请写出白纸板的两个作用 显示光的传播路径 ； 验证反射光线和入射光线法线是否在同一平面

∠i

20° 30° 40° 50° 60° 80° ∠r 20° 30° 40° 50° 60° 80° 图

图2 白纸 蜡烛A 蜡烛B 透明玻璃

支架

（6）课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别

为15o 、30o 、45o 的三条光线进行实验，结果得到了不同的

数据，如图所示。经检查，三次试验中各角度的测量值都是

准确的，但总结的规律却与反射定律相违背。你认为其中的原因应该是 误把反射光线与反射面夹角当反射角

（三）平面镜成像

1、小明利用如图2所示的实验器材探究平面镜成像的特

点。请你解答以下问题：

（1）该实验采用薄透明平板玻璃作为平面镜，

是为了能确定像的位置 ，能比较 像与物的大小 。

（2）该实验选择两个相同的蜡烛A 和B ，是为了 观察蜡烛B 是否与蜡烛A 所成的像 重合 ，从而比较 像与物大小 ，蜡烛B 否 （填“是”或“否”）应该点燃

（3）使用刻度尺的目的是： 测量并比较像与物到镜面的距离关系

（4）在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了又看到同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是 玻璃板太厚 。

（5）做了一定调整后，在确定像的位置时，同学手中的蜡烛无论在桌 面上如何移动，都不能与玻璃板后的像重合，原因是： 玻璃板未与桌面垂直 。

（6）某同学将蜡烛换为跳棋，实验中调整好跳棋A 和B 的位置后，使用刻度尺分别测量A 和B 到平面镜的距离，可得到像到平面镜的距离 等于 物

到平面镜的距离；（填“大于”、“等于”或“小于”）；