新概念英语：牛人学习英语的五个阶段

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英语学习从启蒙至精通五阶段

英语学习从启蒙至精通五阶段不管父母是不是愿意，相关孩子英语学习的话题时时会出现在我们生活中，让我们感到非常纠结。

即使我们都知道，就是我们一再讨论，也找不到满意的答案，但如何“让孩子掌握英语”还是我们绕不开的话题。

比如：何时给孩子实行英语启蒙?用何种方式启蒙(参见博文：孩子英语启蒙，从“听”开始?什么是听说?什么是拼读?什么是自主阅读?(参加博文：自主阅读的孩子如何选英文书?)等等的问题始终萦绕在我们心头。

为了孩子的将来，英语永远是孩子必须经过的一个坎。

在我的英语学习博文中一再强调：精通一门外语需要经过持久持续的努力，父母和孩子一定要有耐心，持之以恒，避免急功近利。

我们很多父母不管自己的英语水平如何、自己是否在平日生活工作中应用英语，但为了孩子，大家都有一个共同点：就是在孩子的身边持续地给与积极的鼓励和支持，让孩子在每日和英语的接触中学会英语，最后达到精通的地步。

但有时在孩子经过一段时间的英语学习之后，他们还是不愿意说话，所以父母可能会对自己和孩子的努力产生疑问：孩子的英语好像完全没有长进?我们这样做是不是在白白浪费时间和金钱?为了让父母消除这样的疑问，在这里给大家介绍美国新泽西州，具有28年教授英文作为第二外语的教龄，【Getting Started with English Language Learners： How Educators Can Meet the Challenge】等多部英语教育书本的作者Judie Haynes的理论：从英语启蒙至精通的五阶段。

第一阶段：前语言时期(Pre-production)前语言时期是指从孩子英语启蒙至掌握将近500个英语词汇为止的这个段时间。

根据个体的不同，比如：孩子的学习方式和每天在英语上花的时间，每个孩子在这个阶段所花的时间也不一样。

这是孩子英语沉默时期(silent stage)。

正如婴儿学习母语，在没有说学会说话之前，他们通过面部表情和手势和人实行交流。

新概念英语每一册对应的英语水平

新概念英语每一册对应的英语水平新概念英语共有四册，每册对应的英语水平如下：1.新概念英语第一册：初级水平（入门级）。

该册主要适用于英语初学者，内容简单，涵盖了基本的英语语法和词汇。

这本书通常用于学习英语的入门阶段，帮助学生建立英语语感和基本交际能力。

2.新概念英语第二册：初中级水平。

第二册巩固了第一册的知识，并引入了更复杂的语法结构和更丰富的词汇。

该册旨在提高学生的听说读写能力，帮助他们更自如地运用英语进行交流。

3.新概念英语第三册：中级水平。

第三册进一步拓展了词汇和语法知识，内容更加复杂和具体。

学习该册可以提升学生的语言表达能力，培养他们阅读和写作的技能。

4.新概念英语第四册：高级水平。

第四册是针对具有一定英语基础的学生设计的，词汇和语法更加难度较大。

该册旨在提高学生的英语水平，使他们具备高级英语交流和理解的能力。

双语例句：1. She is using New Concept English Book 1 to learn English.她正在使用新概念英语第一册来学习英语。

2. Tom has completed New Concept English Book 2 and is now moving on to the next level.汤姆已经完成了新概念英语第二册，并且现在准备进入下一个阶段。

3. The content of New Concept English Book 3 is more challenging than the previous books.新概念英语第三册的内容比之前的书更有挑战性。

4. Sarah found New Concept English Book 4 to be quite difficult, but she was determined to improve her English.萨拉发现新概念英语第四册非常困难，但她决心要提高自己的英语水平。

新概念英语学习计划_1

新概念英语学习计划新概念英语学习计划1听课要求1．认真作好课堂笔记，课堂笔记是系统复习的重要资料；2．每篇课文的课后练习需要严格按照要求完成，以保证听课效果；3．尽可能抽时间做配套的练习册，巩固所学知识。

第1周1．新概念英语第一册词汇为857个，自我检查词汇量是否到要求。

如果已经达到要求可以直接进入课堂第二册学习，否则，需要安排1周时间背诵词汇（可结合背诵四级词汇），作好听课前的准备。

2．根据教材给出的测试题，作一个自我测试，了解自己在听说读写四方面的能力：（1）整体能力是否已经达到学习要求；（2）对四方面能力的强弱做到心中有数，学习过程中加大对弱项的训练。

第2-19周听课要求1．课前预习要求能够背诵下一课的生词并复习上一课的单词；结合上课语法要求、关键词组，能复述__大意；2．根据录音朗读课文，每天至少坚持1个小时以上；3．完成教材要求的课后练习，不懂部分及时向老师反映解决；4．完成老师要求的背诵内容，并根据磁带听写课文内容；5．掌握老师教授的基本语法以及词汇、短语的用法；6．课堂上要踊跃发言，让老师有机会给您纠正错误，有助于提高口语水平。

备注1．第25、55课时的学习完成后，建议安排阶段复习；2．全部课时结束之后，安排时间进行总复习，根据课堂笔记，复习重点内容；3．教材第4单元课文的生词和语法已在前面课程中通过同义、近义和类似的联想教学作出了讲解。

据统计，新概念教材第二册词汇量为1126个，而课堂实际要求掌握的词汇则达到了3000个；4．第二册学员应在40课以后听懂纯英文授课，能进行简单的书信写作，在听、说、读、写方面水平显著提高；5．完成新概念英语第二册学习内容的学员可以通过针对性的考试技巧培训参加大学英语四级考试。

新概念英语第二册是学习英语的基础阶段，全书共有96课，每篇课文以150个单词左右的小故事组成。

课文故事性强，易于学习。

每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。

新概念英语分别相当于什么水平

新概念英语分别相当于什么水平This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020新概念英语分别相当于什么水平第一册适合小学5-6年级，二册适合初中1-2年级，三册适合高中1-2年级,四册适合高三-大一。

第一册◎英语初阶（FIRST THINGS FIRST）读者对象：（1）零起点的英语学习者（2）小学高年级学生或初中一、二年级学生（3）欲在短期内掌握英语基础的学习者（4）英语入门级培训班的学员（5）参加PETS一级B和二级考试的考生学习目标：（1）达到初中或高中一年级的英语水平（2）掌握英语初级语法（3）应对一般的日常对话（4）掌握800至1500个单词第二册◎实践与进步（PRACTICE & PROGRESS）读者对象：（1）已经学完了《新概念英语》第一册或任何一种初级英语教程的英语学习者（2）已经具备了一定词汇量的小学高年级学生和广大中学生（3）已经放下英语多年，但有一定基础，希望重拾英语的学习者（4）欲在高考英语中取得高分的学生（5）想为自己的英语打牢根基，学习正统英文的学习者（6）具有一定英语基础的成人英语自学者（7）英语提高班的学员（8）参加PETS二级和三级考试的考生学习目标：（1）学习分析句子结构，提高阅读理解能力（2）掌握英语中级语法，并做到活学活用（3）掌握1500至4000个单词第三册◎培养技能（DEVELOPING SKILLS）读者对象：（1）已经学完《新概念英语》第二册或任何一本中级以下水平综合英语教材的学习者（2）已经具备了一定英语基础的高中二、三年级学生或大学一、二年级学生（3）不满足于只是应付英语水平考试，想全面提高自己英语水平的学习者（4）在校的大中学生，打算在学习课业的同时选择广泛的阅读材料（5）有相当的英语水平，想能更加自由运用英语的学习者（6）准备TOEFL和CET-6考试的考生（7）准备提高自己写作水平的学习者（8）中级或中高级英语培训班的学员（9）参加PETS四级考试的考生学习目标：（1）扩展词汇的数量，学习和练习句法技巧（2）学习语言表达的多样性，学会美化英语语言（3）提高写作能力（4）在听、说、读、写、译各方面大幅度的提高第四册◎流利英语（FLUENCY IN ENGLISH）读者对象：（1）已经学完《新概念英语》第二册、第三册或任何中高级英语教程的英语学习者（2）已经具备一定英文基础的成人英语自学者（3）在英语环境中工作的高级白领（4）大中专学生以及研究生（5）中高级英语培训班的学员（6）参加PETS五级考试的考生学习目标：（1）进入英语世界，体味英语文化（2）熟练使用英语，把英语作为一种得心应手的工具。

新概念零基础自学的十大步骤

新概念零基础自学的十大步骤1.不看书，听录音；连听三遍；关注听不懂的地方，在纸上做出标记。

2．打开书，看着译文，再听一遍录音，争取听懂。

3．阅读文章；结合参考书，分析句子，力图读懂；结合上下文猜生词的意思，不能查字典。

4．摘出所有生词，集中学习。

5．朗读全文，连续三遍。

6．有选择地做课后题。

7．看着译文，背诵英文；再苦也要坚持到全文结束。

回忆不起来的地方，做出标记。

8．重新阅读原文，学习刚才没有背出来的地方。

9．重复第七步。

10．绘声绘色、表情夸张地朗读原文，连续三遍。

新概念英语一册中最重要的3个句型英语句子是表达观点的基础。

我们可以用不同的句型来谈论生活，谈论家庭，谈论爱情；表达喜怒哀乐。

有些同学认为要背下这些句子才能表达观点和感情。

这也正是大家认为英语很难学或英语靠背诵的原因。

其实所有这些丰富的句子是由三个最基本的英语句型变化而来的。

新概念一册注重基本的语音，口语句型和基本的语法知识，所以学好第一册是非常关键的。

而事实上，新概念一册的很多课文都是在对这三种基本句型的学习和练习。

三个基本句型如下：一、“主语＋系动词＋表语”例如新概念一册Lesson 13 A new dress一课中的“ That’s a nice dress”、“It’s green”、“My hat’s new, too”、“It’sthe same colour”、“That is a lovely hat!”等都是在练习这个基本句型。

在这一句型中：1. 主语是句子的主体。

名词和代词可以做主语。

2. 系动词用于连接主语和表语。

使用最多的是Be 动词(am, is, are)。

3. 表语表示主语的身份、状态以及所处的位置。

名词，形容词，介词短语可以作表语。

在这一课中：“That’s a nice dress. ”是使用的代词做主语，名词作表语。

“ It’s very smart.” 是使用的代词做主语，形容词作表语。

“My hat’s new.” 是使用的名词做主语，形容词作表语。

孩子每个年龄段的英语学习重点是什么？

我们可以把孩子4～18岁的英语学习分为五个阶段，每个阶段有各自的学习重点，下表是对这五个阶段概括性的总结，我们只要把握好这些阶段的关键点，孩子的英语成长将没有悬念。

在启蒙阶段，我们一定不要纠结于孩子说得不多、总记不住等表现，只要我们确保输入的持续性（量）和正确性（质），孩子的英语成长是早晚的事。

我们更不要纠结于孩子读得不快、写得不好，他们还不到时候呢。

我们需要一切以孩子的兴趣为先，不要把英语当英语学，而是把英语融入到孩子对生活的好奇和认知过程中。

看动画片和听读本是最好的切入点，而且一定要有量。

至于孩子是否说，以及说得好不好倒不用太强求，但有一点必须关注，只要孩子说，就要确保语音语调的正确性。

因为不良习惯一旦形成，就很难更改，抓音和模仿是这个阶段的孩子的长项。

在成长阶段，首先要让孩子突破“敢”。

碰到英语不发怵，开口就说。

然后再关注他们听说的准确性和流利度。

听说能力是孩子自然拼读学习的前提，而掌握自然拼读规律将为孩子读写能力的提高打下坚实的基础。

这个阶段，孩子一定要进入一个标准的课程体系进行学习，并保持相对稳定。

理想的课程体系能够对接有广泛国际认可度的英语标准或证书考试，能够延伸到孩子高中阶段（至少满足两到三年以上的学习量）。

切记不要在两个或多个不同的课程体系中频繁切换。

攻坚阶段是对孩子的考验。

孩子听说能力强是本能使然，只要坚持，不需要太费劲就可以做得很好。

读写却是对孩子能力的考验。

一直快乐学习的孩子很容易在这个阶段出现不适应，虽然在成长阶段他们已经接触到了读写训练，但是那个阶段只限于读懂和会写。

到了攻坚阶段，孩子们就需要学会运用阅读策略去攻克满篇生词、意义隐晦的文章，开展在内容、结构、逻辑发展、语法和词汇运用等方面都有要求的写作训练。

这个时期的孩子会显露出一些短板，比如词汇量少、语法知识缺乏条理性、不会运用学习技巧、自然拼读能力不扎实、缺少自主思考能力等。

这是最容易出现状况的阶段，我们需要对这些状况进行明确诊断，并采取针对性的措施，比如参加专项技能集训等，不能让短板成为孩子英语成长的减速器。

网上看到一牛人新概念2狂背500遍,这才体会到啥叫英语千万速成法) 【第二阶段】听读并举掌握语法千万英语

b.后四个月就是每天大声的读课文，不可以去背诵某篇课文，而是把1—4当作一个整体，疯狂的读，尽管当时还不知道每篇课文的意思，读累的时候就看看语法，选择的是新概念语法手册，本书不厚，大概15天就能看完，本人不赞成深学语法，能了解个大概就可以，主要靠语感，语法看一篇后就开始做听写，鉴于本人英语底子太差，我是从第一次开始听的。
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xyz2007-09-03 21:48
网上看到一牛人新概念2狂背500遍，这才体会到啥叫英语千万速成法:)
看来能成功的人，真是必须有大志向、能卧薪尝胆的牛人。。
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第三篇，背过了但未吸收；继续坚持；多样性学习；提高敏感度
有关背诵的困惑：最近在背诵新概念的第三册，用的是速读法（跟读录音，读个几十上百遍直到能背下来为止），可以把课文背的很熟。不过写英文作文时，突然想要使用文章中的某个句型，通常无法直接在脑中反应出那个句型，必须要在脑子里从文章的开头把文章顺一下，顺到那个句型的时候，才能想起句型的内容来。我觉得我没有把文章完全吸收化为己用。请问一下我这到底是哪里出了问题？怎么解决？
c.后四个月以疯狂的读为主，每天也至少5个小时以上，不故意去背，也不急于去理解某篇课文，只是在读累的时候做听写，逐步了解课文的内容，再说在大声的朗读中能能了解很多内容。
d.本人现在能很顺利的从第一册到第四册脱口而出。我再次澄清两个概念，背诵和脱口而出是完全不同的，背诵是用大脑记忆完成，背诵能力强的读10遍就能背了，而且容易忘，而脱口而出仅是朗读，只有读烂了才能实现嘴比脑快，英语只有实现嘴比脑快才能算是真正的掌握。
3.五月一日正式开始背诵第四册，当背到第10课（siliconvallay)的是时候我的嗓子已经受不了了，只要我一背就咳嗽，而且咳的很厉害，背诵被迫终止的5天。后来我只能不出声音的背（就是默背），结果奇迹出现了，我不在咳嗽了，而且我的效率提高了一倍。（也许“默背”是很多人的背诵习惯，可是多我来说就意味着要改变从“儿时”养成的背诵习惯，还是挺不容易的。）事情到此，可能也就没有什么可讲的了。但是，在我快要把第四册背完的时候（背到第39课whateverywriterwants)，我遇到了一个大困难，那就是“噪音”。因为我家是住在（天津人叫做）“大杂院”。时直夏日，人门都出来乘凉，这种生活噪音成了我的最大的敌人。背诵的速度被迫降了下来。就这样原定第四册最迟在6.10拿下，结果直到6.21日才全部搞定。

新概念英语一册语法总结牛人英语总结

点击朗诵外语-需要启用宏后才能使用朗诵功能启用方法：先启用编辑，然后启用宏内容。

2003版启用方法如下：工具→宏→安全性→低或中→重启文档→启用宏）不会启用宏？点击查看帮助！1. 一般现在时He is a teacher.The girl is very beautiful.Tim and Jack are students.★变疑问句将be动词移到句首Is he a teacher?Is the girl very beautiful?Are Tim and Jack students?★变否定句在be动词后面加notHe is not a teacher.The girl is not very beautiful.Tim and Jack are not students.★肯定回答及否定回答Yes, he is. No, he is not.Yes, she is. No, she is not.Yes, they are. No, they are not.人称单数及单数名词 He likes books.She likes him.The dog likes bones.★变疑问句在句首加does, 动词变为原型Does he like books?Does she like him?Does the dog like bones?★变否定句在主语及动词之间加doesn’t, 动词变为原型He doesn’t like books.She doesn’t like him.The dog doesn’t like bones.Yes, he does. No, he doesn’t.Yes, she does. No, she doesn’tYes, it does. No, it doesn’t.有任何变化。

其他人称及复数名词 I want to have a bath.We have some meat.The students like smart teachers.★变疑问句在句首加doDo you want to have a bath?Do we have any meat?Do the students like smart teachers?★变否定句在主语和动词之间加don’t.You don’t want to have a bath.We don’t have any meat.The students don’t like smart teachers. ★肯定回答及否定回答Yes, I do. No, I don’t.Yes, we do. No, we don’tYes, they do. No, they don’t.2. 现在进行时表示现在正在进行的动作。

新概念英语考试级别

新概念英语考试级别
1. 新概念英语第一册：完成这部分学习的学生的英语水平，一般对应于中国大学英语教育学会(CET)的四级考试水平，即B1级别，也即CEFR(Common European Framework of Reference for Languages)的初中级。

这个阶段的学生能够处理一些简单日常交流的基本情境。

2. 新概念英语第二册：完成这部分学习的学生的英语水平，一般对应于CET六级考试水平，即B2级别，也即CEFR 的中高级。

这个阶段的学生能够理解和使用复杂的句子，处理一些较为复杂的交流情境。

3. 新概念英语第三册: 结束后其实已经具备了托福550分左右的水平，相当于C1高级别。

能熟练使用英语进行日常交流，同时能够阅读和理解大部分英文原著。

4. 新概念英语第四册: 这个阶段与C2级别相当，意味着你已经接近母语者的英语水平，可以应对一切生活和工作中复杂的语言环境，甚至能从事一些涉及专业知识的工作。

以上只是一个大致的划分，在实际运用中还需要根据个人的实际情况调整和参考。

新概念英语只是语言学习的途径之一，真正掌握一门语言需要的是日积月累的学习和实践。

在语言学习过程中，我们不应过于在意等级和分数，更应该重视实际的运用能力和交际效果。

新概念英语自学学习方法

新概念英语自学学习方法新概念英语自学学习方法一1.“听”与“写”先把某一条录音内容从头到尾听几遍，听不懂也要硬着头皮听。

先听懂其大意，分出段落和句子，然后再以一句话为单位反复地听。

搞清楚一个句子由几个词组成，每个词在句子中起什么作用，主、谓、宾语都是哪些词等。

每听一遍就把听懂的词一个一个按照顺序写在纸上，排列成句子，听不懂的词就先空着。

对于英语听力比较低的人来说，刚起步时听不懂的地方实在大多了，有时恐怕连自己也说不清到底有多少处听不懂。

在这种情况下，只有把听懂了的词写出来，才能搞清楚到底有多少处听不懂。

对于碰到的生词，一定要听到能模仿录音正确地念出来，准确地抓住各个音节的发音为止。

因为只有准确地把各个音节的发音抓住了，读出来了，才有可能根据语法和语音知识试拼出一些词，到词典里查找。

由于正确答案往往需要反复多次才能找到，所以听写时要"写一行，空两行"，留下充分的反复修改的余地。

为了纠正不正确的拼写，"写"的时候稍有疑问就要查词典，并用色笔标出生词和错误的拼写。

马来语翻译对于听写不出来的词，不要就"词"论"词"，一听写不出就立即把录音机停下来，不再往下听写。

应该继续听写下去，把听写不出的词放到*的整体内容上去理解。

常常有这样的情况，孤立地去抠一个词，百思不得其解，但若与整句话，整条消息联系起来去理解，思路就宽了，往往也就知道是什么词类和怎么拼写了。

有时同一个生词在录音中多处出现，一处听不清或听不懂，可以先放一放，看看能不能从别处得到启发。

因为可能别处的录音很清楚，或者与别的词搭配在一起被你听懂了。

听写过程中，对于没有确切把握的词，也要先"写"出来，再在以后的不断听写过程中去校验和纠正。

同一新闻在不同的时间由不同的播音员播出时，由于各人的语调有区别，有助于听懂一些疑难词的发音。

随你译“听”与“写”两个步骤不是截然分开的，对于英语水平不高的初学者来说，一段录音的听写不是一次就能完成的，而是要经过多次的"听"与"写"互相促进，互相启发，交替前进才能最后完成。

背新概念牛人

强浩，上海新东方新概念项目主管（现为成都新东方校长）1997年毕业于上海交通大学电机工程系，1999年参加托福考试、GMAT考试，获得优异成绩。

此后刻苦自修英语，并通过熟练背诵新概念英语二、三、四册取得英语听说读写四方面的巨大进步，又在英语口语、语音领域有深入研究。

大学曾两次考六级不过，却拿到TOEFL、GMAT高分；上海交通大学电机专业，却被别人称为“天才英语老师”；放弃通用高薪职位，毅然继续英语之恋；新概念韦编三绝，激励了数千学子踏上英语成功之旅；他不懂管理，却有着最优秀最团结的团队，暖眼看世间是其人生信条，做一个好人是其人生目标，透过世事的纷繁芜杂，追求心灵的宁静远……很多人以为世上有很多事情是不能改变的，对周围事物变得麻木，实际上事情能否改变关键在于你的选择，如果你的理性能够战胜自己，事情就会发生改变。

当你站在别人的角度去考虑问题的时候，在别人的眼里你就是一个好人，这也是我人生的一个目标，所以如果你问我人生目标是什么，我会说我想做好人，我想做一个善良的人。

实际上，不乱想了，正是符合了学习中的一个最高的境界。

如何学习？用心专一；没有其他的，就是用心专一。

一个人命运的转折一定是因为一个idea开始的，如果你坚持它的话，这个idea有一天它会爆发出不可阻挡的力量，如果不坚持，这个idea就没有任何意义。

韦编三绝一本破旧泛黄的书，一个郁郁寡欢的不得志青年。

曾两次考六级不过，曾屡次被外企拒之门外，曾因为蹩脚英文造成交流障碍而导致定单出错，最终惨遭日本老板辞退，最后痛定思痛，进京求学，开始了他的新概念苦旅。

他的经历坎坷、曲折而传奇……这个在大学生中间盛传的新东方传奇，激励了一批又一批青年走向成功的奋斗之路，而这个故事的主人公就是我们今天采访的强浩。

记得那时，毕业后工作不如意，贫乏的物质条件让自己很郁闷，为了找到更好的工作，于是去北京新东方读GMAT，背新概念，学英语，后来在通用公司做翻译。

1999年5月，这是我人生当中的一次重要转折，公司要求我从翻译转去做制图，但我当时的目标是把英语学到极致，在英语学习之路上我已经停不下来了，当外界的东西跟我的既定目标发生冲突，我会坚持自己的选择走下去，于是我从通用辞职，继续学英语。

学习新概念英语听力的步骤(最新)

1.学习新概念英语听力的步骤第一步，听写。

这里的听写不是简单的词汇听写，而是文章听写。

音频播放四遍：第一遍是听大概，理解文章整体意思；第二遍和第三遍，一句一句地听写，哪怕一句话只听懂一个单词也要写下来，尽量完成文章的复原；第四遍就是检查听写内容，查漏补缺。

在完成四遍听力后，将自己听写的内容与原文进行对比，找到错误点，并思考错因。

最后再次合上书本听音频，尤其对刚才没听出的地方反复体会，习惯其发音。

第二步，积累词汇和句型。

对文章进行逐句分析，查阅生词、新词组以及其中涉及的长难句，总结文章中涉及到的重点难点。

并运用新词、新句进行情景造句，保证知识点的掌握程度。

第三步，复述原文。

也就是对新学的文章进行归纳总结，并运用自己的语言逻辑重新叙述，使其原意不发生改变。

复述练习对于初学者是一项较为艰难的任务，刚开始时难免经历磕磕碰碰，甚至还会闹出一些笑话，但长期坚持下来就会发现英语思维方式已经慢慢渗入你的脑海中了。

第四步，复写原文。

这是对复述原文的进一步加强练习，在复述过程中你可以使用口语表达方式，只要将原意表达清楚即可。

但在复写过程中，你不仅要将原本的意思清晰明了地表达出来，还要保证语法的应用及词汇的书写，而且文章必须连贯，逻辑清晰，这对于我们的英文写作是一种非常好的练习的方式。

第五步，跟读音频。

在对文章有了完整了解、对词汇和句型进行学习后，我们可以更加轻松地跟读音频。

在跟读环节中，我们要注意单词发音及语音语调，多次反复的练习力求与原文发音一致，最初跟读会让我们觉得乏味与困难，但长期坚持下来我们的口语发音一定会有极大的改善。

第六步，背诵。

当然如果我们将前五步都认真完成了，那么背诵自然也就水到渠成了。

基于我们对文章大意的准确把握及其中涉及的逻辑思维，还有对文章中的词汇、短语、句型等的积累，我们只需将知识点串联起来，并多次复习，就可以将全文完整地背诵下来了。

2.学习英语听力遇到的四大误区误区一：泛听多、精听少有的同学每天听得那个天昏地暗，上哪都放着听力，走路听，吃饭听，睡觉听，看似努力非常，但是效果却不理想。

中老年人学英语背新概念

中老年人学英语背新概念
学习英语对于中老年人来说是一项有益的活动，可以帮助他们保持大脑活跃、提升思维能力，并且能够与更多的人交流和沟通。

背诵《新概念英语》是一种常见的学习方法，以下是一些建议：
1. 选择适合自己的版本：《新概念英语》有多个版本，包括初级、中级和高级。

中老年人可以根据自己的英语水平选择适合的版本开始学习。

2. 制定学习计划：制定一个合理的学习计划，每天安排一定的时间来背诵和复习课文。

可以根据自己的时间安排，每天背诵一篇或者每周背诵一单元。

3. 多听多读：除了背诵课文，中老年人还可以通过听力和阅读来巩固学习。

可以听录音或者找一些适合自己水平的英语材料进行阅读，提高听力和阅读能力。

4. 制作学习卡片：可以将课文中的重点句子或者生词制作成学习卡片，方便随时复习。

可以在卡片上写上中文翻译或者例句，帮助记忆和理解。

5. 参加英语角或者线上学习群组：可以参加当地的英语角或者加入
一些线上学习群组，与其他学习者交流和练习口语。

通过与他人的交流，可以提高口语表达能力。

6. 坚持不懈：学习英语是一个长期的过程，中老年人需要保持耐心和坚持。

每天坚持学习一点，积少成多，相信会取得进步。

总之，中老年人学习英语背诵《新概念英语》是一项有益的活动，可以帮助他们保持大脑活跃，提升英语能力。

通过制定学习计划，多听多读，制作学习卡片，参加英语角或者线上学习群组，并坚持不懈，相信会取得良好的学习效果。

语言学习的五个阶段

语言学习的五个阶段几天前，我的一个朋友跟我讲了有关语言时代的几个不同阶段。

尽管我总是认为元学习的过程对每个人而言都不尽相同，他却坚定地认为所有语言学习者都要经历相同的阶段。

他说的很有理，还引用了语言学习领域当中一些很有说服力的研究结果。

结果呢，这就引起了我的兴趣，我自己也去查了一下他说的这些研究。

总而言之呢，根据这一被广泛接受的研究结果，语言的习得可以分为五个阶段。

第一阶段，输出预备本质上这个阶段你是在通过听别人说话来学习。

在这个阶段，大多数的学习者都没有信心用目标语言讲话，因为很可能你对目标语言的理解还达不到能够组织自己思想的程度。

不过你能够沉浸式地聆听别人的对话，去模仿他们，进行图文配对，以及理解一些肢体语言。

要注意，单纯地去重复别人所说的东西并不能让你走出这一阶段，因为它只是简单的鹦鹉学舌，和你自己输出的内容不一样。

在这个阶段，如果能有一个学习小伙伴，你会受益匪浅。

有一个伙伴来练习彼此都很生疏的语言技能，会让你的学习时间大大增加，甚至超过报班或利用软件学习的效果。

不要去想两个都不怎么样的人一起学是瞎子带着瞎子快走，在这个阶段有一个能够交流思想，做一些看似白痴的练习，会让你更加适应早期的课程。

输出预备阶段的意义在于通过去听别人说话，消化所听到的内容，你能逐渐建立起自己的被动词汇，开始读懂简单的对话。

所有这些都会被储存到你头脑中的某个资料库里，为你将来的学习打下基础。

那么这个阶段会持续多久呢？具体的长度要取决于个人的情况。

有些人能够很早地就找到自信，然后再学习一两周之后就开始说这门语言，而也有一些人，尤其是那些比较害羞的人，可能要学习两个月之后才会张口说一句。

根据研究结果，很多学生在这一阶段能够积累500个左右的被动词汇。

说实话这个数量其实已经很多了，很多非传统的语言培训老师（倡导语言学习捷径的）实际上相当鼓励学生在积累100个左右的词汇就开始张口说目标语，把一些简单的名词动词连词和介词组合起来，形成句子。

英语学习的层次

英语学习的层次一．英语学习的第一个层次把英语看做一个语言知识体系来加以研读、理解和记忆。

（1）语音知识：包括因素的发音、音标、音的组合过程中发生的各种变体（如同化、浊化、连读、失去爆破等），音和字母（字母组合）的关系，基本语调、语调得标以功能、停顿、节奏、韵律等知识。

（2）词汇知识：包括拼写、发音、词性、词义（本义、引申、转义等）、搭配（予以搭配和形式搭配）、问题色彩（如书面语、口语、俚语、专业用语、古语、描述、评价等）知识。

（3）语法知识：包括词法和句法两大部分。

（具体学习见《张道真语法大全》）。

（4）语篇知识：它包括篇章结构、前后照应、连贯与衔接、修辞手段、铺陈与突显以及文体等知识。

——在这个层面上学习，我们要发挥成年人的智利优势、思辨优势和意识优势。

通过分析、对比、联想等手段达到深刻理解，找出个知识点的联系和规律，并对这些知识加以归纳、整理，是他们成为一个有机的整体，并有意识的对它们加以操练和应用。

但是只停留在语言知识这个层次上，它很容易形成一个学习的“高原”。

语言知识量非常大，而且知识点之间关系复杂，虽然有规律，也有许多例外和限制。

——>二．英语学习的第二层次英语布景师一个知识体系，同时也是一个技能体系，把两者统一起来，这是英语学习的第二层次。

知识是通过人的一时活动学习和使用的，而既能是通过反复训练而形成的无意识行为。

（如有用、骑自行车、驾车等）英语的应用既能粗分有四种：听、说、读、写、。

接受性技能：听、读。

产出性技能：说、写。

不管是那一种技能都要达到良好的熟巧程度和高度的自动化，才有实际应用价值。

实现英语知识的技能化只有一个途径，那就是对学过的语言知识反复使用。

这既包括简单的，是指无意识的机械重复（比如别人问你How are you ?你想都不想就回答I’m fine.）也包括复杂而真实的交际活动。

千万不要小看朗读、背诵、句型操练这些看似简单、枯燥的学习形式。

它们都是语言知识技能画的有效途径。