二年级美术上册会变的线条教案人美版优秀版
【精品】人美版小学美术二上《第1课会变的线条》word教案
【精品】人美版小学美术二上《第1课会变的线条》word教案第一篇：【精品】人美版小学美术二上《第1课会变的线条》word教案课题：《会变的线条》授课年级：二年级课时：一课时教学目标：1、初步感受不同种类线条带给人的美感。
3、通过学习，能用不同种类的线条组织、表现出一定的美感。
教学重点：初步感受、体验艺术作品中线条的美感。
教学难点：如何运用不同种类线条表现美感。
教学过程：一导入新课同学们，今天老师给大家带来一位朋友（教师出示一根彩带），这位朋友最会跳舞了，有谁能让它把身子扭动起来？（指名演示）这些线条在同学们的手里能跳出这么优美的舞姿，想不到它有这么多千变万化的姿态，这节课，我们就来学习会变的线条（板书课题）二审美与欣赏（感受各种线条的形态和性格）1、欣赏艺术作品中的线条（了解人类使用线条的发展变化）法国拉斯科洞窟壁画新石器时代器皿书法作品绘画作品中的线2、线条会变成各种各样的形态，藏在我们教室里。
下面就让我们去好好找找吧3、让我们走出教室，走进大自然，找一找它们还躲在哪里？多媒体出示，自然生活中的线，同时讲到各种线条给人带来的感觉。
：直线（建筑）挺拔、曲线（沙漠）柔美、折线（建筑）坚硬、立交桥（螺旋线）旋转。
看来线条还真是到处都有。
三理解和运用1欣赏A看图蜘蛛网观察特点蜘蛛是特别聪明的动物，用简单的线条也能织出自己的家来。
请观察它用了哪些不同的线条？你觉得蜘蛛的网有什么特点？（有序）（老师觉得蜘蛛的网有种独特的美感，它的线条既有规律又有变化，而且蜘蛛顽强的织网精神也很令人赞叹。
）想知道它是怎样织网的吗？（师示范，对比范画说明线条的组织）小结：线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序的组织在一起才能给人以美的感受，那我们作画得时候也要学习蜘蛛织网的方法。
B《苗族蜡染图案》“你觉得这幅图中的线条怎么样？说说你的感受” 有秩序、有变化、疏密有秩，给人以装饰美感 2 练习刚才同学们看了这么多作品，老师也想尝试着画一画线条。
第1课 会变的线条(教案)2023-2024学年美术二年级上册 人美版
第1课会变的线条（教案）2023-2024学年美术二年级上册人美版教学内容：本课以“会变的线条”为主题，通过引导学生观察、发现和表现生活中的线条，培养他们的观察力、表现力和创造力。
教学内容包括：1. 线条的分类与特点：直线、曲线、粗细线、长短线等；2. 线条的表现形式：用线条描绘物体、场景、情感等；3. 线条的创意运用：运用线条进行造型、装饰、构图等。
教学目标：1. 知识与技能：认识线条的分类与特点，学会用线条表现物体、场景、情感等；2. 过程与方法：通过观察、发现、表现生活中的线条，培养学生的观察力、表现力和创造力；3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们善于发现美、表现美的能力。
教学难点：1. 线条的表现力：如何运用线条生动地描绘物体、场景、情感等；2. 线条的创意运用：如何运用线条进行造型、装饰、构图等。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等；2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸等。
教学过程：1. 导入新课a. 引导学生观察教室内的线条，发现生活中的线条；b. 介绍线条的分类与特点，激发学生对线条的兴趣。
2. 新课学习a. 讲解线条的表现形式，展示示范作品；b. 指导学生运用线条描绘物体、场景、情感等；c. 引导学生发挥创意，运用线条进行造型、装饰、构图等。
3. 练习与指导a. 学生独立完成练习，教师巡回指导；b. 鼓励学生互相交流、学习，提高表现力和创造力。
4. 展示与评价a. 学生展示作品，分享创作心得；b. 教师点评作品，给予鼓励和建议。
板书设计：第1课会变的线条一、线条的分类与特点1. 直线、曲线、粗细线、长短线等二、线条的表现形式1. 用线条描绘物体、场景、情感等三、线条的创意运用1. 运用线条进行造型、装饰、构图等作业设计：1. 用线条描绘自己喜欢的物体、场景或情感，要求创意新颖、表现力强；2. 尝试运用线条进行造型、装饰、构图等，创作一幅完整的美术作品。
人美版美术二年级上册第一课《会变的线条》教案
人美版美术二年级上册《会变的线条》教学设计
点与线的组合、有规律的组合、线与线的组合讲解：点与线、有规律、线与线
作品欣赏：观看线条变化的图案
四、实践体验
要求：用大小不同的圆形画一幅有趣的画。
（注意大小、高低、前后遮挡、疏密关系）
巡视指导，遇到问题及时解决
五、展评总结：
自评：说一说你采用了哪种绘画方法创作的？用了那些线条？
互评：说一说同学的作品创作的好吗？好在哪里？教师点评
总结：
说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？生：根据要求
采用不同方法
进行创作
介绍自己作品
评价同学作品
说学习快乐
下基础
提高欣赏能力
激发创作欲望，
指导学生进行创
作，体验创作的
乐趣
提高语言组织能
力和语言表达能
力。
提高学生总结能
力
课堂小结通过本节课学习再次认识各种线条，加深对线条的认识，通过找一找身边的线条让学生了解到艺
术来源于生活，用各种线条创作出优美的作品。
板书。
二年级美术上册 会变的线条说课稿教案 人美版
二年级美术上册"会变的线条说课稿教案人美版"第一章：课程导入教学目标：1. 让学生初步了解和认识线条的基本特征和变化。
2. 培养学生的观察能力和创新意识。
教学重点：引导学生发现线条的变化和特点。
教学难点：如何让学生运用线条创作出有创意的作品。
教学准备：教师准备一些线条变化的图片和作品，学生准备画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：1. 教师向学生展示一些线条变化的图片和作品，引导学生观察和欣赏。
2. 教师简要介绍线条的基本特征和变化，如直线、曲线、粗细、长短等。
3. 教师提出问题，让学生思考线条的变化和特点，如线条如何表达情感、创造出不同的效果等。
4. 学生进行线条变化的练习，教师给予指导和鼓励。
第二章：线条的变化教学目标：1. 让学生进一步了解和掌握线条的变化技巧。
2. 培养学生的观察能力和创新意识。
教学重点：引导学生掌握线条的变化技巧。
教学难点：如何让学生运用线条创作出有创意的作品。
教学准备：教师准备一些线条变化的图片和作品，学生准备画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：1. 教师向学生展示一些线条变化的图片和作品，引导学生观察和欣赏。
2. 教师进一步讲解线条的变化技巧，如如何通过线条的粗细、长短、曲直等创造出不同的效果。
3. 教师提出问题，让学生思考如何运用线条的变化来表达情感和创造出有趣的作品。
4. 学生进行线条变化练习，教师给予指导和鼓励。
第三章：线条与形状教学目标：1. 让学生了解和认识线条与形状的关系。
2. 培养学生的观察能力和创新意识。
教学重点：引导学生理解和运用线条与形状的关系。
教学难点：如何让学生运用线条和形状创作出有创意的作品。
教学准备：教师准备一些线条和形状结合的图片和作品，学生准备画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：1. 教师向学生展示一些线条和形状结合的图片和作品，引导学生观察和欣赏。
2. 教师讲解线条与形状的关系，如线条可以组成不同的形状，形状可以通过线条来描绘等。
人美版2年级美术上册《第1课会变的线条》教学设计
核心素养目标
1.审美情感：通过观察、实践、欣赏不同线条的变化，培养学生的审美情感，让他们能够发现线条的美，感受线条的变化带来的美感。
2.美术表现：培养学生运用线条进行创意表现的能力，鼓励他们通过线条的组合、变化来表达自己的情感和想象。
3.创新思维：引导学生尝试不同的线条变化方法，激发他们的创新思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
1.线条的基本概念：
-线条的定义
-线条的组成元素
-线条的基本变化形式
2.线条变化规律：
-线条的长短变化
-线条的粗细变化
-线条的曲直变化
-线条的组合变化
3.线条创意表现：
-线条表达情感的方法
-线条创意表现图形的技巧
-线条在美术创作中的应用
4.线条变化案例分析：
-毕加索的《格尔尼卡》线条变化分析
-米开朗基罗的《创世纪》线条变化分析
（4）线上线条变化作品展览：推荐一些线上展览平台，展示国内外线条变化艺术家的作品，让学生随时随地欣赏和借鉴，激发他们的创作灵感。
2.拓展建议：
（1）让学生在课后收集自己喜欢的线条变化作品，尝试分析作品中的线条变化技巧，并运用到自己的绘画创作中。
（2）鼓励学生参加线条变化主题的绘画比赛或展览，展示自己的作品，提高自己的艺术修养和审美能力。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解线条的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或美术创作的影响，以及如何运用线条变化来表达情感和创意。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与线条相关的主题进行深入讨论。
二年级上册美术教案- 第1课 会变的线条 ▏人美版
二年级上册美术教案- 第1课会变的线条▏人美版教学目标：1. 让学生了解线条的多样性，能够运用线条表现生活中的事物。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
教学内容：1. 线条的分类与特点：直线、曲线、粗细、长短等。
2. 线条的表现力：运用线条描绘事物，表达情感。
3. 线条的创意运用：引导学生发挥想象，创作出独特的线条作品。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握线条的基本特点，能够运用线条表现事物。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出有创意的线条作品。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些有趣的线条作品，引导学生关注线条的多样性，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解线条的分类、特点及其表现力，让学生了解线条在美术创作中的重要性。
3. 案例分析：分析一些优秀的线条作品，让学生了解线条在实际创作中的应用。
4. 实践操作：让学生动手练习，运用线条描绘自己喜欢的事物，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的创作心得，互相学习，共同进步。
6. 总结与展示：教师总结本节课的重点内容，点评学生的作品，给予鼓励和指导。
板书设计：1. 会变的线条2. 内容：线条的分类、特点、表现力、创意运用3. 结构：总分总结构，清晰明了，便于学生理解。
作业设计：1. 课后练习：让学生运用线条描绘自己喜欢的事物，要求创意独特，线条流畅。
2. 小组合作：学生分组，共同创作一幅线条作品，培养团队协作精神。
课后反思：1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生作品表现力强，创意丰富。
2. 教学方法：通过案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方法，让学生充分理解和掌握线条在美术创作中的应用。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些线条创作的技巧讲解，提高学生的创作水平。
二年级上册美术教案- 第1课 会变的线条 ▏人美版
二年级上册美术教案- 第1课会变的线条一、教学目标1.了解线条变化的表现方式及其功能；2.掌握画线条的技巧及方法；3.能够通过画线条表达物体的形状、质感和空间关系。
二、教学重点1.线条的表现方式及其功能；2.画线条的技巧及方法。
三、教学准备1.纸张、铅笔、橡皮和彩色笔；2.设计好的练习题目和范例；3.画线条的技巧和方法的PPT（可选）。
四、教学流程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍线条在我们日常生活中的应用，例如花草树木、动物、建筑等都需要用线条来描绘，引导学生思考线条的表现方式及其作用。
2. 观察范例（10分钟）老师展示范例，让学生观察其中的线条变化及其表现的物体形状、质感和空间关系，引导学生注意线条的细节和微妙变化。
3. 画线条（30分钟）老师让学生在铅笔和橡皮的基础上，使用彩色笔（颜色可根据学生兴趣和喜好自选）画线条，让学生尝试不同的线条表现方式，例如细、粗、弯、直、曲、圆等，以更好地表达物体形状、质感和空间关系。
老师可以指导学生画线条的技巧和方法，例如重视线条的起点和终点、控制线条的粗细、灵活运用不同角度的线条等。
4. 交流分享（15分钟）老师让学生将自己画的线条展示出来，并讲述自己对线条的表现方式和功能的理解。
老师可以指导学生互相欣赏和学习，回答学生的提问，鼓励学生多发言，提高其表达能力和综合素质。
5. 总结复习（5分钟）老师对本节课的教学内容进行回顾和总结，让学生再次理解线条的表现方式和功能，加深对画线条技巧和方法的印象。
五、教学扩展1.让学生去野外进行线条练习，多注意观察周围的事物及线条的细节变换；2.观看相关美术电影和动画片段，加深对线条的理解和创造性。
六、教学评估1.观察学生在练习中对线条的掌握程度、对画线条技巧和方法的理解程度；2.抽查学生对本节课的理解和对线条表现方式的套用能力。
七、教学反思通过本节课的教学，学生们对线条的表现方式和功能有了更深的理解，同时也掌握了画线条的技巧和方法。
人美版美术二上《会变的线条 》教案
人美版美术二上《会变的线条》教案15 课会变的
线条
二小江建峰
一、教材分析
本课是继第二册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课，目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养学生的创造能力。
教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》，目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，感受画家非凡的创造力。
二、教学内容与目标
（一）显性内容与目标
1初步认识不同种线条带给人的美感，培养学生的创造能力。
2能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
3通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
（二）隐性内容与目标
1通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
2培养学生的创新精神和合作意识。
三、教学重点与难点
1重点：初步感受、体验艺术作品中线条带给人的美感。
2难点：如何运用不同种线条表现美感。
四、教学设计。
二年级上册美术教案-会变的线条人美版
然而，我也注意到，对于如何运用线条表达情感，孩子们似乎感到有些困惑。在实践活动中，部分学生难以把握线条与情感之间的联系。这让我认识到，在这个方面，我需要采用更多具体的例子和引导，帮助学生建立起线条与情感之间的桥梁。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线条的基本概念、分类、组合及其在艺术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对线条表达力和创造力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用线条。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试让二年级的孩子们探索和体验线条的魅力。通过这节课，我发现了一些值得思考的地方。
1.教学重点
-线条的基本分类：直线、曲线、波浪线等，以及它们在绘画中的应用。
-线条的组合与变化：如何将不同类型的线条组合起来，形成有趣的图形。
-线条的创意运用：引导学生运用线条表达个性和情感，创作出具有创造力的作品。
-美术技能培养：掌握线条绘画的基本技巧，如线条的粗细、长短、疏密等。
举例：通过示范和练习，让学生理解直线的稳定性和曲线的流动性，并在创作中灵活运用。
此外，小组讨论环节，学生的参与度很高，大家积极发表自己的观点。但在引导讨论过程中，我发现部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养孩子们的独立思考能力，我决定在接下来的课程中，逐步增加一些有助于激发个人想法的环节。
在教学方法上，我尝试采用讲解、示范、讨论和实践活动相结合的方式，让学生在多种教学活动中感受线条的艺术魅力。从课堂反馈来看，这种教学方式取得了较好的效果。但我也注意到，对于一些基础较弱的学生，可能需要更多个别辅导和鼓励。
人美版美术二上第1课《会变的线条》教学设计
人美版美术二上第1课《会变的线条》教学设计一. 教材分析《会变的线条》这一课主要让学生了解和掌握线条的基本特性和运用方法。
教材通过丰富的图片和生动的例子，引导学生发现线条可以表达情感、塑造形态、营造空间等，激发学生对美术的兴趣和创造力。
二. 学情分析学生在一年级已经接触过一些基础的绘画知识和技能，但对线条的变化和运用还处于初级阶段。
学生对线条有直观的认识，但需要通过实践和引导，提高对线条变化的敏感度和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解线条的基本特性，如长短、粗细、曲直等。
2.引导学生发现线条可以表达情感、塑造形态、营造空间等。
3.培养学生运用线条进行创意绘画的能力。
4.提高学生对美术的兴趣和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的基本特性和运用方法。
2.教学难点：引导学生运用线条表达情感、塑造形态、营造空间。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示图片和实例，让学生直观地了解线条的变化和运用。
2.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高对线条变化的敏感度和运用能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现线条的特性和运用规律，激发学生的创新思维。
六. 教学准备1.教材《人美版美术二上第1课》2.图片和实例：准备一些线条变化的图片和实例，如线条表达情感、塑造形态、营造空间等。
3.绘画工具和材料：如铅笔、橡皮、直尺、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些线条变化的图片和实例，引导学生关注线条的变化和运用，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍线条的基本特性和运用方法，如长短、粗细、曲直等。
通过展示线条表达情感、塑造形态、营造空间等实例，让学生直观地了解线条的运用。
3.操练（10分钟）教师引导学生亲自动手实践，运用线条进行绘画。
可以让学生尝试用不同的线条和色彩，表达自己的情感和想象。
教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
人美版美术二上《会变的线条》优秀教案设计
人美版美术二上《会变的线条》优秀教案设计教案名称：会变的线条教学目标：1.了解线条的基本概念和分类。
2.掌握线条的基本绘画方法。
3.能够利用线条表现物体的形态、纹理和运动。
4.培养学生的观察能力、创造力和审美素养。
教学重点：1.理解线条的重要性和表现力。
2.掌握基本的线条绘画技巧。
教学准备：1.教师准备：白板、彩色粉笔、绘画工具、绘画纸。
2.学生准备：绘画纸、绘画工具、颜料。
教学过程：Step 1：导入新知教师通过图片展示不同类型的线条，引导学生讨论线条的表现力和重要性。
学生可以根据自己的感受和理解来描述这些线条代表的物体或情感。
Step 2：引导学生认识线条的基本分类教师介绍线条的基本分类，如实线、虚线、粗线、细线等，并在白板上绘制示例线条。
学生跟随教师的示范，在绘画纸上练习绘制不同类型的线条。
Step 3：线条表现物体的形态教师通过展示不同物体的线条画作品，引导学生观察线条如何表现物体的形态。
例如，直线可以表现长方形；曲线可以表现球形；波浪线可以表现海浪等。
学生在绘画纸上尝试使用不同类型的线条描绘物体的形态。
Step 4：线条表现物体的纹理教师展示不同类型的线条用于表现物体纹理的例子。
例如，平行线可以表现出物体的光滑纹理；交叉线可以表现出物体的粗糙纹理。
学生在绘画纸上尝试使用不同类型的线条描绘物体的纹理。
Step 5：线条表现物体的运动教师展示线条如何表现物体的运动的例子，如弯曲的线条可以表现物体的快速运动；螺旋线条可以表现物体的旋转等。
学生在绘画纸上尝试使用不同类型的线条描绘物体的运动。
Step 6：综合练习学生选择自己喜欢的物体或场景，并运用之前学到的线条表现技巧，在绘画纸上绘制出物体或场景的线条画作品。
学生可以根据自己的创意和想象力来发挥，可以尝试使用多种类型的线条来丰富作品的表现效果。
Step 7：作品展示和评价学生互相展示自己的作品，并进行交流和评价。
教师可以组织一个小展览，将学生的作品挂在教室中展示，鼓励学生分享和欣赏彼此的作品。
二年级上册美术教案-第一课《会变的线条》 人美版
二年级上册美术教案-第一课《会变的线条》人美版一、教学目标1. 让学生了解直线、曲线、折线等基本线条的特点，并能运用这些线条进行绘画创作。
2. 培养学生对线条的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学内容1. 线条的种类：直线、曲线、折线等。
2. 线条的绘画方法：如何运用线条表现物体的形状、结构、空间等。
3. 线条的组合与变化：如何运用不同的线条进行创意组合，形成丰富的画面效果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握直线、曲线、折线等基本线条的绘画方法，并能运用这些线条进行创作。
2. 教学难点：如何运用线条表现物体的空间关系和画面层次感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的线条画，引发学生对线条的兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：讲解直线、曲线、折线等基本线条的特点和绘画方法，让学生了解线条在美术创作中的作用。
3. 示范：教师现场示范如何运用线条进行绘画创作，引导学生观察和模仿。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用所学线条进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调线条在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 课题：《会变的线条》2. 线条的种类：直线、曲线、折线等。
3. 线条的绘画方法：表现物体的形状、结构、空间等。
4. 线条的组合与变化：创意组合，形成丰富的画面效果。
七、作业设计1. 作业内容：运用所学线条进行绘画创作，主题自选。
2. 作业要求：构图饱满，线条流畅，富有创意。
八、课后反思1. 教学效果：学生对线条有了更深入的了解，绘画能力得到了提高。
2. 教学方法：通过讲解、示范、练习、展示等环节，使学生掌握了线条的绘画方法。
3. 存在问题：部分学生对线条的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
二年级美术上册会变的线条说课稿教案人美版
二年级美术上册《会变的线条》说课稿教案人美版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本特征和运用方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的绘画技能。
二、教学内容：1. 线条的分类：直线、曲线、折线等。
2. 线条的运用：疏密、长短、粗细等。
3. 线条的变化：曲直、虚实、色彩等。
三、教学重点：1. 让学生掌握线条的基本特征和运用方法。
2. 培养学生运用线条进行创意绘画的能力。
四、教学难点：1. 让学生理解和掌握线条的变化规律。
2. 培养学生创新意识和绘画技能。
五、教学准备：1. 教材：人美版二年级美术上册。
2. 教具：线条图片、绘画工具、彩色卡纸等。
3. 学生准备：绘画工具、彩色卡纸等。
教学过程：一、导入新课：1. 教师出示线条图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对线条的认知和感受。
3. 教师总结线条的基本特征，导入新课《会变的线条》。
二、教学新课：1. 教师讲解线条的分类和运用方法。
2. 学生跟随教师示范，练习线条的画法。
3. 教师引导学生运用线条进行创意绘画。
三、课堂练习：1. 学生根据教师给出的主题，运用线条进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生完成作品，相互欣赏和交流。
四、总结评价：1. 教师组织学生展示作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
3. 教师总结本节课的学习内容，强调线条的重要性和运用方法。
五、课后作业：1. 学生根据本节课所学，回家后进行线条绘画创作。
2. 家长参与评价，鼓励学生发挥创意。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学节奏和难度，确保学生能够掌握线条的基本特征和运用方法。
注重培养学生的创新意识和绘画技能，提高学生的审美能力。
在课后作业环节，鼓励家长参与，加强家校合作，共同促进学生的美术素养提升。
1. 教师出示线条组成的图案，引导学生观察和分析。
第1课 会变的线条(教案)2023-2024学年美术二年级上册 人美版
第1课会变的线条（教案）一、教学内容本节课的教学内容是让学生了解和掌握线条的变化和运用，通过线条的粗细、长短、曲直、疏密等变化，创作出不同的画面效果。
同时，让学生了解线条在美术作品中的应用，培养他们的观察能力和创造能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解线条的变化和运用，掌握用线条表现事物的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
三、教学难点1. 线条的粗细、长短、曲直、疏密等变化在画面中的运用。
2. 如何引导学生观察事物，发现线条的变化。
3. 如何激发学生的创造力，让他们运用线条创作出独特的作品。
四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的线条作品，引起学生的兴趣，让他们对线条的变化产生好奇心。
2. 新课讲解：讲解线条的变化和运用，让学生了解线条在美术作品中的作用。
3. 示范：教师现场示范，展示如何用线条表现事物，引导学生观察和思考。
4. 实践：学生分组进行实践，用线条创作出自己的作品。
5. 讨论与交流：学生展示自己的作品，互相评价、交流，分享创作心得。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调线条在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 会变的线条2. 课题要求：了解线条的变化和运用，掌握用线条表现事物的方法。
3. 重点内容：线条的粗细、长短、曲直、疏密等变化在画面中的运用。
4. 示例作品：教师示范作品和学生优秀作品。
七、作业设计1. 课堂作业：用线条表现自己喜欢的事物，要求运用不同的线条变化。
2. 家庭作业：收集一些有趣的线条作品，分析其线条变化和运用。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、讨论等环节，让学生了解了线条的变化和运用，掌握了用线条表现事物的方法。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察事物，发现线条的变化，激发他们的创造力和想象力。
人美版(常锐伦)美术二上《第1课 会变的线条》教学设计2
人美版（常锐伦）美术二上《第1课会变的线条》教学设计2一. 教材分析《第1课会变的线条》是人美版（常锐伦）美术二上的第一课，主要让学生了解和掌握线条的变化和运用。
教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生发现线条的变化之美，并运用线条进行创作。
本课的内容贴近学生的生活，具有很强的趣味性和实践性，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析学生在进入八年级时，已经有一定的美术基础，对线条有一定的了解和运用。
但大部分学生对线条的变化和运用还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步拓展对线条的认识和运用。
此外，学生对美术的兴趣较高，乐于参与实践活动，但在创新思维和审美能力方面还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握线条的变化方法，能够灵活运用线条进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，培养学生的审美能力和创新思维。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对线条美的感知和欣赏能力。
四. 教学重难点1.重点：线条的变化方法及其运用。
2.难点：线条变化的创新运用和审美能力的提高。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、设疑，引导学生主动探究线条的变化方法。
2.示范法：教师现场示范线条变化的过程，让学生直观地感受和掌握。
3.讨论法：学生分组讨论，分享线条变化的心得和创作灵感。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美能力和创新思维。
六. 教学准备1.教材：人美版（常锐伦）美术二上《第1课会变的线条》2.示范作品：教师准备线条变化的作品，用于展示和讲解。
3.绘画工具：学生准备画笔、颜料等绘画工具。
4.辅助材料：教师准备相关的图片、视频等辅助教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示线条变化的作品，引导学生关注线条的美感，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出问题，设疑引思，让学生思考线条变化的方法和运用。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解线条的变化方法，如直线、曲线、粗细线等，并通过示范作品展示线条变化的过程。
人美版(常锐伦)美术二上《第1课 会变的线条》教案2
人美版（常锐伦）美术二上《第1课会变的线条》教案2一. 教材分析《第1课会变的线条》是人美版（常锐伦）美术二上的第一课，主要让学生了解和掌握线条的变化和运用。
通过本节课的学习，学生能够了解线条的基本概念，掌握线条的变化方法，并能够运用线条进行创作。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，适合学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条有一定的认识。
但是，对于线条的变化和运用，学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践操作，加深对线条变化的理解和运用。
三. 教学目标1.让学生了解线条的基本概念，掌握线条的变化方法。
2.培养学生运用线条进行创作的能力。
3.培养学生的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.线条的变化方法。
2.线条在创作中的应用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、展示法等教学方法，引导学生通过实践操作，掌握线条的变化和运用。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3.相关线条变化的图片素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些线条变化的图片，引导学生关注线条的变化。
提问：“你们知道这些线条是怎么变出来的吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解线条的基本概念，如直线、曲线、折线等。
示范线条的变化方法，如长短、粗细、曲直等。
让学生直观地了解线条的变化。
3.操练（10分钟）让学生分组进行线条变化的实践操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
巩固对线条变化的理解和运用。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己创作线条的心得，鼓励学生发挥创新意识，尝试运用线条进行创作。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调线条的变化方法和在创作中的应用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道线条变化的练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生复习。
二年级上册美术教学设计《15.会变的线条》人美版
二年级上册美术教学设计《15.会变的线条》人美版一. 教材分析《15. 会变的线条》是人美版二年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握线条的基本特征和运用方法。
教材通过生动的图片和案例，让学生感受到线条的变化和魅力，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，对线条有一定的认识。
但他们还不太会运用线条来表现生活中的事物。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察、思考和动手实践，提高他们运用线条的能力。
三. 教学目标1.让学生了解线条的基本特征，掌握线条的运用方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生发现生活中的美，提高他们的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的基本特征和运用方法。
2.教学难点：如何让学生学会用线条表现生活中的事物。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解线条的运用方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和动手实践，提高他们的审美能力。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：《15. 会变的线条》人美版二年级上册。
2.画具：铅笔、橡皮、尺子、彩色铅笔等。
3.教学课件：图片、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组线条图片，引导学生观察线条的变化和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍线条的基本特征和运用方法，如直线、曲线、粗线、细线等，并通过示范让学生直观地了解线条的运用。
3.操练（10分钟）教师提出练习任务：用线条表现一个生活中的事物。
学生动手实践，教师巡回指导，引导学生发现和解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生的作品进行展示，让学生评价和讨论，提高他们的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用线条创作一幅画面，可以是一个故事、一个场景或一种情感。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调线条的基本特征和运用方法，鼓励学生在日常生活中发现和表现美。
小学美术人美二年级上册会变的线条会变的线条》教案
《会变的线条》教案一、教材分析：本课引导学生初步认识不同种类的线条带给人的美感，培养学生的设计造型能力。
了解展示教材中画家毕加索《坐在柳条椅子上的朵拉•马尔》，目的是引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力，讲解毕加索绘画风格，让学生感受线条的灵动性，讲解《苗族蜡染图案》让学生感受线条的流畅性，明白美术中不同的形状都可以成为一副画，可以运用生活，装饰生活。
教师在授课时不可死板，合理利用ppt展示线条的变形能力，让学生开散思维自主创作。
二、教学目标：1、知识与技能目标——初步感受不同种线条带给人的美感，感受线条的柔软、坚硬、粗壮、流畅等多类特性，更好的培养学生的造型能力。
能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
2、过程与方法目标——通过教师讲解ppt、作品展示直观感受法，正确合理的引导学生，激发他们对本节课的兴趣，更好的有助于美术教学的开展。
3、情感目标——让学生学会观察，学会运用结合实际，培养小组之间的协作能力。
三、教学重、难点：重点：体验艺术作品中线条的美感。
难点：如何运用不同种线条表现美感。
四、教学具准备:图画本、彩色卡纸、不同颜色的水彩笔、剪刀五、教学过程：一、寻找线条，故事导入1、小蜗牛去奇妙的旅行，邀请四个小朋友陪同，谁愿意呢？展示小蜗牛爬行的痕迹，引出四种不同的线条，导出课题。
2、学生分组到前面找到的线条,说出名字？(直线、曲线、折线、弧线、螺旋线）不同线条给人不同得感受，抽取学生到讲台用肢体语言表现不同线条的自我感受，教师出示课件。
3、小小的线条真神奇，能变换出这么多种，今天我们就用这些会变的线条上一节有趣的绘画课同学们你们期待吗？4、你们见过的线条和老师黑板上展示的线条是一样的吗？你们都是在哪里见过类似的线条呢？(动物、植物、建筑…)5.有没有同学愿意在黑板上展示一下自己所看到的线条呢？(抽取学生在黑板上绘画演示)二、描绘线条1、刚刚我们看到了那么多线条：直线（建筑）挺拔、曲线（雪景）飘渺、折线（建筑）坚硬、弧线（彩虹）柔美、立交桥（螺旋线）旋转。
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会变的线条
教学目标：
1、初步感受不同种类线条带给人的美感。
3、通过学习，能用不同种类的线条组织、表现出一定的美感。
教学重点：初步感受、体验艺术作品中线条的美感。
教学难点：如何运用不同种类线条表现美感。
教学过程：
一导入新课
同学们，今天老师给大家带来一位朋友（教师出示一根彩带），这位朋友最会跳舞了，有谁能让它把身子扭动起来？（指名演示）这些线条在同学们的手里能跳出这么优美的舞姿，想不到它有这么多千变万化的姿态，这节课，我们就来学习会变的线条（板书课题）
二审美与欣赏（感受各种线条的形态和性格）
1、欣赏艺术作品中的线条（了解人类使用线条的发展变化）
法国拉斯科洞窟壁画
新石器时代器皿
书法作品
绘画作品中的线
2、线条会变成各种各样的形态，藏在我们教室里。
下面就让我们去好好找找吧
3、让我们走出教室，走进大自然，找一找它们还躲在哪里？
多媒体出示，自然生活中的线，同时讲到各种线条给人带来的感觉。
：直线（建筑）挺拔、曲线（沙漠）柔美、折线（建筑）坚硬、立交桥（螺旋线）旋转。
看来线条还真是到处都有。
三理解和运用
1欣赏
A看图蜘蛛网观察特点
蜘蛛是特别聪明的动物，用简单的线条也能织出自己的家来。
请观察它用了哪些不同的线条？
你觉得蜘蛛的网有什么特点？（有序）
（老师觉得蜘蛛的网有种独特的美感，它的线条既有规律又有变化，而且蜘蛛顽强的织网精神也很令人赞叹。
）
想知道它是怎样织网的吗？
（师示范，对比范画说明线条的组织）
小结：线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序的组织在一起才能给人以美的感受，那我们作画得时候也要学习蜘蛛织网的方法。
B《苗族蜡染图案》
“你觉得这幅图中的线条怎么样？说说你的感受”
有秩序、有变化、疏密有秩，给人以装饰美感
2 练习
刚才同学们看了这么多作品，老师也想尝试着画一画线条。
看我这有一个椭圆形的图案，请同学们学一学老师是怎样组织线条的。
（师示范，2种）
你想画出试着画出漂亮的线吗？现在我们来做个小游戏吧（变一变）
游戏要求：运用线条有序的变化组织装饰图案，变出不同的效果（分组游戏，每个小组运用同样的图案）
在画的时候不要忘了蜘蛛织网的本领，线条要有秩序的变化的交织在一起。
奖励每组最棒的小朋友
四作业：
新石器时代陶器皿作品
接下来我们欣赏远古的人们用线条装饰的陶器，请观察他们都用了哪些线条组织在一起。
其实老师觉得你们也可以用线条设计出比他们更美的器皿。
就在刚才你们已经设计出了好多个呢？
请看（师任意将图案组合成几个陶器）看你们设计的陶器，每个都很独特，看来你们学到了蜘蛛的本领拉。
请你们运用线条装饰这些器皿吧
五、展示评价
六、拓展
生活中线条装饰的运用。