人教版三年级(上)阅读理解专项训练(含答案)
人教版小学三年级语文上册阅读与理解课后专项习题(含答案)
人教版小学三年级语文上册阅读与理解课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读短文，回答问题。
没有耳朵的兔子天底下有胖耳朵、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵、方耳朵、圆耳朵和弯耳朵的兔子。
还有一只没有耳朵的兔子。
不过，任何一只兔子会做的事情，他都会。
他会嗖的一下从这边跑到那边，再嗖的一下从那边回到这边。
他跳得跟其他兔子一样高。
他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的洞浅。
他还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山。
而且藏猫猫时他总是第一名。
即使这样，也没有一只兔子愿意跟他玩儿。
他们说，一只真正的兔子总该有耳朵呀！就连狐狸都没兴趣追他。
狐狸只喜欢追有耳朵的兔子。
没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。
有一天，没有耳朵的兔子捡到一个蛋。
他到处贴满寻物启事：捡到一个蛋。
其他的兔子都笑他说：“瞧，没有耳朵的兔子会生蛋了！”没有耳朵的兔子心想：真是一群坏兔子！他拖着沉重的脚步慢慢地走回家。
他一直等着蛋的主人来认领。
可是，谁都没来。
没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现那些从蛋里孵出来的动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似的。
他想：太好了！这些从蛋里孵化出来的动物肯定不会笑话我！从那天起，他就和蛋再也不分开了。
他给蛋宝宝读故事，和蛋宝宝一起睡觉。
蛋宝宝一天天长大，而且变得越来越重。
一天，没有耳朵的兔子一不小心把蛋掉在了地上，他心里着急地喊：哎哟！蛋掉在地上要裂开了。
1．（拓展思维）学会预测。
（1）我能根据故事的题目来预测故事的内容。
如当读到“没有耳朵的兔子”时，我预测____________。
（2）预测时，所想象的内容不仅要丰富，还要合理。
如当读到没有耳朵的兔子捡到的是一个蛋时，状状与元元结合故事内容和生活经验进行了预测，其中预测更为合理的是（_____）A．状状：我预测这是一个兔子生的蛋，因为这里是兔子居住的地方。
B．元元：我预测这是一个鸡蛋，因为鸡有时候会把蛋生在屋子外面。
2．（语言运用）没有耳朵的兔子和这个蛋有着怎样的结局呢？请发挥想象，写一写。
【10篇】部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
【10篇】部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读下文，回答问题奔跑的春天四月的小雨浙淅沥沥打湿了梦的衣裳，眷便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。
春，活泼得像个孩子，红扑着脸蛋在淡绿的田野奔跑，牵着小伙伴的手，像风筝的另一端，翻飞着五颜六色的梦。
卷起裤腿迈进春的云雾缭绕。
露水湿漉漉的，湿了鞋帮，湿了脚丫，滋润了一深一浅的歪歪扭扭的脚印。
同学们的笑声一串双一串，像风中摇曳的铃铛。
四月的绿色仿拂春的裙裾，在淡淡暖风中轻轻摆东，伸手就可以触摸得到。
柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕；野地钱绿是她的衣裳，单单薄薄。
春，安静地来，在河流的波光里柔柔地荡漾，流躺着淡淡的和煦。
燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。
春天唤醒了万物，小跑在春天，那是春带给我们的活力。
（1）找出文中下列词语中的错别字，并在横线上改正过来。
仿拂________ 摆东________ 钱绿________ 流躺________（2）找出文中表示颜色的词语________，再写三个你知道的表示颜色的词语。
________、________、________（3）“柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕。
”这是个比喻句，把________比作________。
像这样的句子，我也能写出来，如：含羞草的叶子是它的________，________。
（4）“四月的小雨淅淅沥沥打湿了梦的衣裳，春便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。
”这句话写出了（）A. 小雨到来的姿势B. 春天是小雨迈着轻盈的脚步，扭动着曼妙的身姿带来的C. 春天优美的身姿和到来的方式（5）第________自然段描写了同学们在春天里兴高采烈地玩耍的情景。
第________自然段描写了春天静静地到来。
“那黑白色的精灵”指的是________。
（6）把你认为的本文写得最好的一句话抄下来，并说说你的理由。
（7）根据下面的提示，接着往下写。
春天唤醒了万物，睡了一个冬天的青蛙被春姑娘柔软的春风唤醒了，________。
新人教版三年级上册语文阅读与理解专项训练及答案
新人教版三年级上册语文阅读与理解专项训练及答案一、阅读短文，回答问题。
天山向日葵①从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。
[甲]从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。
②太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。
然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔①首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。
它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫②立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。
③[乙]夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽，像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。
它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么？④呵，这是片背对着太阳的向日葵。
（选自《张抗抗散文》，人民文学出版社）注释：①领（hàn）：点头。
②伫（zhù）：长时间站着。
[资料袋]原来，向日葵从发芽到花盘盛开之前这一段时间，的确是向日的，其叶子和花盘在白天追随太阳从东转向西。
但是，花盘一旦盛开后，就不再向日转动，而是固定朝向东方了。
因为向日葵的花粉怕高温，如果温度高于30℃，就会被灼伤。
1．联系上下文，说说下列词语的意思。
无动于衷：________伫立：________2．根据文章的内容填一填。
这篇文章作者观察的对象是________，观察的地点是________，观察的时间是________。
3．作者在观察天山向日葵时发现了什么？（）A．天山向日葵那一大片葵花的花盘围着太阳旋转。
B．天山向日葵那一大片葵花的花盘并没有围着太阳旋转。
4．读文中画横线的甲、乙两个句子，回答问题。
这两个句子都运用了________的修辞手法，甲句把一大片向日葵比作________，乙句把向日葵花瓣比作________。
人教版三年级语文上册理解阅读专项训练(12篇)
人教版三年级语文上册理解阅读专项训练（12篇）一、阅读短文。
鲁迅的学习和玩耍鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。
人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。
他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。
他还是背出来了。
当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。
鲁迅小时候也很喜欢玩耍。
他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。
为了种花还专门买了一本怎样种花的书——《花镜》来看。
他还专门在各种花旁边插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。
第二，他喜欢描画。
那时候没有美术课，他自己买了一些宣纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。
这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。
鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。
1．我会写出下列词语的反义词。
三心二意——（______）津津有味——（______）聪明伶俐——（______）2．填空。
①第一自然段有两层意思。
第一层意思是：_____________。
第二层意思是____________。
②鲁迅小时候喜欢____________和____________。
3．用“____”画出第二自然段的中心句。
4．鲁迅给了我们一个怎样的启示？请用“﹏”在文段中画出来。
5．鲁迅小时候读书读得好，是因为（）A．他特别聪明，读两三遍就会背。
B．他特别勤奋，总是比别人多背上几十遍。
C．他不仅聪，而且特别勤奋。
6．读了这篇短文后，你要向鲁迅学习什么呢？____________________________二、课内阅读。
海底世界（节选）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），有的还好像人在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．读片段，再结合全文做练习。
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。
”（1）在文中的横线上填上恰当的句子。
（2）老屋毫不犹豫地帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，体现了老屋________的精神。
（3）老屋会倒吗？你预测的依据是什么？【答案】（1）好吧，我就再站一会儿（2）乐于助人（3）示例：老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。
【解析】【分析】（1）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。
（2）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。
想象是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。
故答案为：（1）好吧，我就再站一会儿（2）乐于助人（3）老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。
【点评】（1）此题考查补写省略的内容的能力。
（2）本题考查评价分析人物品质。
（3）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。
2．阅读下面的选文，然后回答问题。
①椅子一放又是好多年。
“我真是老了。
”椅子想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。
”②现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子______了，______成小木片，______成美丽的木地板，______在了阳台上。
③木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
它觉得自己又交成了一棵树。
（1）把下列四个动词填到文中的横线上。
（填序号）①锯②拼③拆④铺（2）根据上文的内容填一填。
新人教版三年级语文上册阅读理解专项同步练习及答案
新人教版三年级语文上册阅读理解专项同步练习及答案一、阅读短文，回答问题。
鹬蚌相争鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。
忽然，它看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳。
“多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。
它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。
河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。
鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”河蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。
这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。
1．找出鹬与河蚌相争时两个最关键的动词：_______、______。
2．用“﹏﹏”画出鹬与河蚌互不相让时说的话。
3．“鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语。
请在文中找出写“渔翁得利”的句子，画上“____”。
4．试着分析一下故事结尾三个角色不同的心理。
_____________二、阅读短文，回答问题。
梅香林清玄一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。
那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花，而感到无比的快慰。
突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直打抖，那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃。
”富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，他布施给乞丐的时侯，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”说完了，转身走出去。
富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗？这是自己从来不知道的。
另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢？于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳，然后他濡湿的眼睛，流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。
新版部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
新版部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．课内阅读，回答问题。
有一个小女孩每天都从家里走路去上学。
一天早上天气不太好，云层渐渐变厚，到了下午时风吹得更急，不久开始有闪电，打雷，下大雨。
小女孩的妈妈很担心，她担心小女孩被打雷吓着，甚至被雷打到。
雨下得越来越大，闪电像一把锐利的剑刺破天空，小女孩的妈妈赶紧开着她的车，沿着上学的路线去找小女孩，她看到自己的小女儿一个人走在街上，每次闪电时，小女孩都停下脚步、抬头往上看并露出微笑。
看了许久，妈妈终于忍不住叫住她的孩子。
妈妈问女儿说：“你在做什么啊？”女儿说：“上帝刚才帮我照相，所以我要笑啊！”（1）给多音字组词。
露 lòu________ 相xiāng ________lù________ xiàng ________（2）给短文加个小标题。
（3）找出文中的比喻句。
（4）小女孩的妈妈在雷雨天担心的是什么？（5）找出符合短文意思的句子A. 文中的小女孩每天坐车去上学。
B. 每次闪电时，小女孩都吓得心惊胆战。
C. 小女孩在每次闪电时，都要抬头望望天空，并露出微笑。
D. 小女孩对着闪电微笑，她认为是上帝在给她照相。
【答案】（1）露面；相信；露水；相片（2）单纯的喜悦（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。
（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心被雷打到。
（5）C,D【解析】【分析】（1）本题主要考查对多音字的辨别能力。
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
（2）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
新部编人教版三年级上册语文阅读理解专项训练(15篇)
新部编人教版三年级上册语文阅读理解专项训练（15篇）一、课内阅读。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的额时候，草地又变绿了。
这时为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
1．在文段中找出一组反义词：（________）——（________）2．草地为什么会随着晨昏变化而变换颜色？在文中用“”画出来。
3．文中连续两个感叹句充分表达了作者对蒲公英的____________________之情。
4．蒲公英为什么成了“我们”最喜爱的一种花？_________________________________。
二、阅读语段，完成练习。
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，①我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”她不知道我变成了树！②我有点儿高兴，又有些失望。
一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把它们分给小动物们。
他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。
他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
1．从语段中选择恰当的拟声词填空。
________地跳着________地吃起来肚子饿得________叫2．读画线句子，回答问题。
Ⅰ句①写出了妈妈出现在树下以后，“我”的心情变得有些________。
Ⅱ句②“我有点儿高兴”是因为________；“又有些失望”是因为________。
新版部编人教小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
新版部编人教小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．课内阅读。
父亲、树林和鸟父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。
”父亲喃喃着。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。
”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”“有。
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。
”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
”我真高兴，父亲不是猎人。
（1）“我知道父亲此时也最快活”。
“此时”指的是（）A. 群鸟齐鸣的时候B. 鸟儿快活的时候。
C. 鸟儿起飞的时候（2）选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美？（）A. “我真高兴，父亲不是猎人。
”B. “父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
”C. “我知道父亲此时也最快活。
”（3）鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？（）A. 鸟儿那时是最开心的时候，防范意识也非常弱了。
B. 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
C. 鸟儿飞翔时速度很慢，容易被打中。
（4）为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？（）A. 因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。
B. 因为父亲太了解鸟了。
人教三年级上课内阅读专项训练(含答案)
人教三年级上课内阅读专项训练一、阅读古诗，回答问题。
（一）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1.本诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
寒山：生：坐：红于：_________ 3.古诗后两句的意思是：4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A．初秋。
B. 深秋。
（二）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1.这首诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
和：白银盘：青螺：3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面，像。
古代铜做的镜子，需要，才能保持光亮。
4.古诗后两句的意思是：________________________________________________二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．我能在文中的括号里填上表示动作的词。
2．读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
3.我能写出这段课文提到的那些小动物。
4.我很喜欢这个小学，因为：三、阅读《灰雀》片段，回答问题。
有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
人教版(部编)三年级语文上册 课外阅读专项 参考答案
课外阅读专项训练答案一、1.点拨：仔细阅读短文第一自然段，可以找出相应的词语。
答案：灿烂清新湿润2.点拨：通过阅读短文的前两段，可以知道清晨我在溪边读书，中午也要到溪边站一会儿。
答案：读书到溪边站一会儿3.点拨：从短文的每一段的第一个词，可以知道是按照时间顺序写的。
答案：时间清晨中午晚上4.点拨：仔细阅读短文最后一自然段，可以找到答案。
答案：晚上，月影躺在水底，星星眨眼睛，云彩也高兴地跑进来，用拟人的手法将作者带入到了一个完全不同的童话般美丽的世界。
二、1.点拨：仔细阅读第二段和第三段就可以找出答案。
答案：龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒1.点拨：文中的“出神”，表示看呆了。
答案：（1）×（2）√（3）√2.这是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人。
4.点拨：文中有很多好词好句，值得学习积累。
示例：词语：上游下窜吞云吐雾枝繁叶茂句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。
三、1. 点拨：根据古诗上面的标注或自己的知识积累回答。
答案：唐王维唐刘禹锡2. 点拨：对比《山行》和《夜书所见》来回答。
答案：杜牧霜叶风声夜书所见萧萧梧叶送寒声3. 点拨：熟读古诗，抓住重点词语理解。
答案：（1）白石粼粼无边的浓翠（2）秋风思乡四、1.点拨：近义词是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”“懒惰”和“怠惰”“枯萎”和“干枯”“宽敞”和“宽阔”。
答案：出现辛苦2.点拨：联系上下文可以知道这两个词的意思。
答案：(1)好听。
(2)这里起来，那里落下，表示连续不断。
3.点拨：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。
答案：秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。
金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。
4.点拨：仔细阅读短文，就能找出这些动植物。
答案：菊花枫叶稻穗谷子鸟青蛙萤火虫虫儿五、1.点拨：第一组是写出“ABB”式的词语，第二组是写出象声词。
三年级语文上册课内阅读专项练习(含答案)
人教三年级上课内阅读专项训练一、阅读古诗，回答问题。
（一）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1.本诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
寒山：生：坐：红于：_________3.古诗后两句的意思是：4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A．初秋。
B. 深秋。
（二）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1.这首诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
和：白银盘：青螺：3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面，像。
古代铜做的镜子，需要，才能保持光亮。
4.古诗后两句的意思是：________________________________________________二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．我能在文中的括号里填上表示动作的词。
2．读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
3.我能写出这段课文提到的那些小动物。
4.我很喜欢这个小学，因为：三、阅读《灰雀》片段，回答问题。
有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
人教版三年级语文上册阅读理解专项训练(含答案)
人教版三年级语文上册阅读理解专项训练(含答案)（一）冒险春天到了。
两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。
第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zāzhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悦。
”于是，它努力向上生长。
第二颗种子说：“我没那么勇敢。
我若向下扎根也许会碰到硬石。
我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。
我若长出幼芽，难（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。
我若开花结（jiējié）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。
我还是等情况安全些再做打算吧。
”于是，它继续瑟缩在泥土里。
几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。
1．给文中带点的字选择正确的读音。
2．在（）里填上合适的词。
（）的泥土（）的茎叶（）的春天3．写出下列词语的反义词。
脆弱（）危险（）胆怯（）4．用“——”划出文中的一组排比句。
5．文中谁冒险？它为什么要冒险？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————6. 第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————7. 读了这篇短文，你最想说什么？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————（二）马和驹有一匹可敬的老马，他失去了老伴，身边只有一个惟一的儿子和他一起生活。
老马十分疼爱他，把他带到一片草地上去抚养，那里有流水，有花卉，还有诱人的绿荫，总之，那里具有幸福生活所需的一切。
（完整版）人教版三年级阅读理解专项训练（含答案）
（完整版）人教版三年级阅读理解专项训练（含答案）人教版三年级阅读理解专项训练（含答案）姓名：__________________ 等级：__________________（一）时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。
路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。
正巧又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下，乞（qǐ ）求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢( chǔn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。
”1、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
2、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。
例如：冷笑_________________________________________________________________3、在文中找出词语，作为下列词语的近义词。
后悔（）央求（）4、组词。
呜（）悔（）跪（）探（）鸣（）侮（）脆（）深（）5、用“假如……就……”造句。
______________________6、后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？____________________________________________________________________ __________________7、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？________________________________________________________________ ______________________（二）_________________________春风劲儿真大,把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。
人教版三年级语文上册阅读理解专项训练(含答案)
人教版三年级语文上册阅读理解专项训练（含答案）班级：___________________姓名：___________________（一）五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
……”1、这篇短文共写了____________、____________、___________三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。
2、秋天的山有____________、____________、____________等颜色。
3、有“~~~~~~~”画出第四自然段中的比喻句。
（二）三个和尚（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。
开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。
不久，来了一个瘦和尚。
他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。
后来，又来了一个胖和尚。
三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。
没过两天水缸露底了。
净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。
一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。
【10篇】部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
【10篇】部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1．课外阅读。
我的战友邱少云我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。
因为敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，楔入我们志愿军的阵地。
我们准备在黄昏时分发动突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南推移。
太阳渐渐爬上山头。
我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。
敌人居高临下，当然更容易发现我们。
我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。
我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。
他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。
我又看了看伏在我身边不远的邱少云。
他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。
我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团一团的青烟。
敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。
看着这种情景，我只盼望天快点儿黑，好痛痛快快地打一仗。
到了中午，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，在我们附近爆炸。
显然，敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜索，只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。
排炮过后，敌人竞使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。
火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草噼噼剥剥地响。
我忽然闻到一股浓重的棉布焦味，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了。
这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。
我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。
但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了。
我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
最新人教版三年级语文上册阅读与理解专项训练(15篇)
最新人教版三年级语文上册阅读与理解专项训练（15篇）一、阅读短文，回答问题。
夏天的旋律(节选)春天还未来得及用花环打个句号，夏天就用滚滚的雷声另起一行了。
这就是突如其来的夏天吗?就像飘忽的柳絮一样，一切都那么突然和短暂。
只一夜工夫，就“红了樱桃,绿了芭蕉”！不知青梅是何日变圆的？不知大麦是何日变香的？不知草莓是何日变红的？不知铜钱般大小的菱盘、荷叶是何日露出水面的？不知尺把长的豆藤，瓜藤是何日爬上竹篱的？任何人都无法在一瞬间观赏和品尝这么多的鲜美!光是槐树花、樟树花和野蔷薇的清香，就把时间和空间挤得窄窄的了。
此时，只会用“绿色”二字来形容眼前的最观，肯定是无能为力的。
那浓绿、深绿、墨绿、黛绿，已把远山近水染得严严实实的了。
孔雀正在开屏。
大自然也在开屏。
快呀，快把儿歌唱起来，慢了,会合不上拍子的！1．短文从_____________ 和 ____________两个方面描写了夏天。
2．用“”画出短文第二自然段的关键句，围绕这个关键句，作者描了等景物。
3．你是用____________方法理解文中画线的句子的，这个句子表现了什么？_________4．作者把常见的景物描写得充满了诗情画意。
请你也仿照短文，用一两句话写一写你眼中的“夏天的旋律”。
_______________________________________二、阅读下面的短文，并完成问题。
一只小蚂蚁，因为人民都称它为“大力士”，所以它总以为自己很了不起！有一天，小蚂蚁来到森林里，遇到了鸭子，就傲慢地对鸭子说：“你这个大嘴巴的家伙，给我先过去。
”鸭子低头看了看，没说什么，让小蚂蚁先过去了。
小蚂蚁继续往前走，碰到一只兔子在采蘑菇，就讥笑它说：“我能驮起比你身体重几百倍的东西，你能做什么？”小兔子瞅了蚂蚁一眼，没理它就走了。
小蚂蚁更神气了□它在草地上遇到了一只狼□毫不客气地说□你又是什么东西□连鸭子和兔子都被我打败了□你还不给我让路□难道也想试试我的拳头□狼根本不理它，只是摇了摇头说：“你这小鬼，竟然这样和我说话。
人教版三年级语文上册专项阅读理解练习(15篇)
人教版三年级语文上册专项阅读理解练习（15篇）一、课外阅读，完成练习。
鸟趣几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。
从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。
几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。
每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。
有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。
我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。
在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。
它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。
更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。
我庆幸它战胜伤残活下来了。
还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了……我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。
1．面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映这一情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。
（______）→（______）→（______）→（______）2．作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“__________”的样子，觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“________地活着”视为另一种“鸟趣”。
3．仔细阅读短文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。
_______________________________4．你积累了哪些含有鸟名的成语和古诗句？写在下面短横线上。
（1）含有鸟名的成语：____________、____________（2）含有鸟名的诗句_________________________________二、课内阅读。
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人教版三年级（上）阅读理解专项训练（含答案）姓名：__________________ 班级：__________________（一）乡间绿阴乡间，是树的天地。
公路两旁，是高大的梧桐。
梧桐枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
小河两岸，是成行的垂柳。
柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。
山坡上，松树和柏树高大挺（拔、拨），枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树：有梅子、桃树、李树、杏树……春（束、末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩（映、印）在浓浓的绿阴之中。
(1)选择文中括号里正确的字。
(2)短文是围绕“”这句话来写的。
(3)作者依次对公路两旁、、、的各种树进行了具体描写。
（二）一天下午，担任思品课的校长宣布：“明天早读，对你们进行思品考试。
”第二天一大早，林校长拿了根扫帚横放在教室门口，静静地等待同学的到来。
第一个到教室的是小梅。
她漫不经心地看了扫帚一眼，微笑着向校长问好，见校长沉默不语，便赶快拿着思品课本读起来。
“学习雷锋，好榜样……”小强哼着歌儿，蹦蹦跳跳地走进教室，对门口的扫帚置之不理。
他见校长脸色严肃，忙说了一声“老师早”，马上复习功课。
不一会儿，刘敏来了。
他急匆匆地走进教室，被扫帚绊了一下，差点跌倒了。
他低头一看，怒从心头起，刚想飞起一脚把扫帚踢得远远的，猛地看到校长眉头紧皱，立刻把脚收回，赶紧问好，急忙复习功课，准备考试。
全班45位同学（继续陆续）来了44位，教室里书声琅琅，而门口的扫帚依然横着。
最后到的是张坤。
他刚走进教室，看到横在门口的扫帚，连忙捡起来，拿到“卫生角”放好，然后认真地读起来。
校长看了他一眼，脸上露出笑容。
上课铃响，教室里鸦雀无声。
校长宣布：“思品考试结束，只有张坤一人得优秀。
”他见大家迷惑不解，又说：“大家应该懂得，要养成良好的品质，必须从平凡的一件小事做起。
”这时同学们才恍然大悟：原来这是一场（特殊特别）的思品考试。
（1）给文章加个合适的题目，写到文章前面的横线上。
（2）把括号里不恰当的词语删掉。
（3）根据意思，从文中找出词语，填在后面的括号里。
①突然一下子明白过来。
（）②随随便便不放在心上。
（）③放在一边不理睬。
（）（4）从文中摘录校长神态变化的词语。
并联系短文内容，说说校长神态变化的原因。
_______________________________________________________________________________________ （5）读了这篇短文，你有何启发？_______________________________________________________________________________________（三）猴子建筑师猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。
猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。
猴子叨念着：“笨蛋。
”摇摇头，背着手走了。
猴子走到电山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气唉你的胆子太小了挖这样小的洞你只想到安全万一你站着出来怎么办应该挖大点要有长远考虑懂了吗兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。
猴子唠叨着：“短浅。
”摇着头，背着手走开了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。
1、给第三段加上标点。
2、在文中找出下列词语的近义词。
念叨（）疑惑（）思考（）有名（）3、联系上下文解释词语。
（1）勃然大怒：_____________________________________________________________________ （2）兴致勃勃：_____________________________________________________________________4、仔细阅读短文，用横线画出猴子根本不懂建筑的句子。
5、这篇短文告诉我们一个什么道理？_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________（四）打伞的女孩南天门是花果山上的一个景点。
我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。
他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。
我这时打量起这个打伞的女孩。
先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。
问她是做啥的。
她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。
说着，扭头看背后的林间小路。
我望过去，路边有民居。
是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。
这也是生活呀。
因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。
雨，下小了，我们继续前行。
百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。
能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。
她说，带过一个，得了两块钱。
看样子，花果山上有一个“带路族”。
但这“带路族”的两位孩子都很木讷。
为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。
我来给她两写个带路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。
只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。
”希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。
打量（liáng liàng）上浮（fú fóu ）兴（xīng xìng）旺2、从文中找出一个成语写下来，并解释意思。
_______________________________________________________________________________________ 3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。
_______改_______。
4、从文中找出一个比喻句，画上“～～～”线。
在这个句子中，作者把___________比成_______。
5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。
“因地”在文中指_________________________________，“制宜”在文中指_______________________________________________________________________。
6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是________________________________________。
联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为______________________________________________________。
7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？_______________________________________________________________________________________ 8、你能帮小女孩重写一个带路歌吗？_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________（五）荷池划船她坐在船尾望着孤山，一边划，一边掌舵，小船儿慢悠悠地在碧澄澄的湖面上滑过，静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡（fěi）翠伞似的，把湖面盖得严严实实，只是当中留了一条狭（xiá）长的水道，恰巧够一条船划过。
在一片碧波当中，仿佛有人撤了无数枝朱红的大字笔，饱满的笔锋冲着爽朗的晴空，偶（ǒu）尔看到一两颗盛开的水红色的荷花，又像是一个少女含羞（xiū）地露出她的红艳艳的面孔，笑脸迫人。
她看到这一片荷花，竟然忘记了划船，小船隐没在碧绿的荷叶丛中。
1、比一比，再组词：河（）布（）饱（）荷（）步（）抱（）2、填上合适的量词：一（）孤山一（）小道一（）船一（）荷叶3、这篇文章写的是（）A、她边划船，边欣赏池塘的美景。
B、她边划船，边欣赏荷池的美景。
C、她边散步，边欣赏池塘的美景。
4、用“——”在文中画出描写荷花的句子。
5、“在一片碧绿当中，仿佛有人撒了无数枝朱红的大字笔”中“朱红的大字笔”指的是____________A、盛开的荷花B、含苞欲放的荷花6、静静有湖面上布满了碧翠欲滴的的荷叶，像是_____________________________________________7、晚上荷花池又是另一番景象，请你展开丰富的想象，想一想，晚上荷花池会发生什么故事呢？_______________________________________________________________________________________参考答案(1)拔末映(2)(2)乡间，是树的天地。
(3)(3)小河两岸山坡上农家小院的前后【二】（1）一场特别的思品考试（2）继续特殊（3）(1)恍然大悟(2)漫不经心(3)不理不睬（4）校长沉默不语校长脸色严肃校长眉头紧皱校长看了他一眼，脸上露出笑容同学们的表现不同（5）提示：品德修养要从身边的小事做起。
【三】 1.加标点猴子走到电山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气：“唉！你的胆子太小了。
挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”2.找近义词。
唠叨迷惑考虑著名3.解释词语。
（1）勃然大怒：突然变脸大发脾气。
形容人大怒的样子。
（2）兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。
4.找句子。
你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？或者挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？” 5.道理。
说别人容易，但自己不动手，还是一事无成。
不能光动嘴皮子，重要的是实干。