普陀小学刘浩静
关于公布2009年普陀区中小学生科技创新活动成绩的通知
关于公布2009年普陀区中小学生科技创新活动成绩的通知各中小学：2009年普陀区中小学生科技创新活动经普陀区教育局、普陀区科技局和普陀区科学技术协会三家联合评审，各项成绩都已揭晓。
此次评审共收到学生科幻画135幅，学生科技小论文82篇，学生小发明制作66项，学生科技实践活动74项，其中，评选出中小学生科学幻想画一等奖15幅，二等奖34幅，三等奖48幅；中小学生科技小论文一等奖8篇，二等奖16篇，三等奖25篇；中小学生小发明制作一等奖10个，二等奖13个，三等奖17个；中小学生优秀科技实践活动一等奖8项，二等奖15项，三等奖22项。
现将评选结果公布如下：一、学生科学幻想画小学组（按作品名称开头字母排序）一等奖（9幅）：《保姆机器人》沈家门一小胡耀泽《地热加工厂》沈家门小学丁佳琛《地震防御系统》沈家门四小滕逢时《海洋洗尘车》东港小学徐汪慧《节能锅红烧海鲜》沈家门小学虞晨阳《空间研究站》沈家门四小王诗园《美丽新家园》沈家门四小苏凡宣《深海宫殿》六横中心小学刘祚麟《智能生活垃圾处理器》沈家门四小柴佩蓉二等奖（19幅）：《拔牙机》朱家尖小学陈珏言《变废为宝》朱家尖小学张臻《多功能发电机》台门小学孙洁《多功能体温测量》沈家门小学袁艺珈《火星空间再造者号》沈家门小学李臻《家园清理器》螺门小学周晨妍《假如我是超人》沈家门小学蒋诗凡《沙漠1号》沈家门小学翁峥珲《水资源处理器》沈家门二小董钰《未来海洋停车场》沈家门四小徐弈帆《我的太快1号》东港小学张瀚文《我们生活在海洋里》双塘中心小学胡哲峥《向南极要淡水》沈家门二小范晨遥《新型能源转换车》虾峙中心小学李蓓《新型牙科诊所》沈家门一小陈潇蒙《夜幕下的警察》沈家门一小徐晗乐《月亮船》沈家门五小叶易衡《智能雨水储存器》沈家门小学陆婧《坐上太空地铁》沈家门四小顾颖莹三等奖（29幅）：《翱翔》螺门小学童卓路《傲游》展茅中心小学王瑶楠《穿越》展茅中心小学张超楠《防震弹簧城》台门小学贺浙袁《海底宾馆》沈家门小学郑昕晗《海洋多功能服务清洁船》沈家门三小樊哲瑶《机器人消防员》六横中心小学夏颖超《节能锅》朱家尖小学王辛琪《旧衣变新衣》朱家尖小学何蒙《美好记忆处理器》双塘中心小学贺卓琳《能源收集机》东港小学俞璐杰《驱台勇士》六横中心小学杨洁《沙漠新舟》沈家门一小蒋捷《深海观测记忆镜》六横中心小学徐佳玮《神奇的书包》桃花中心学校虞林学《世外桃园》勾山中心小学陈垲仁《太空音乐会》鲁家峙小学厉启铮《未来海洋学校》沈家门三小叶奕兰《未来世界》沈家门五小顾唐泽《未来宇宙城》鲁家峙小学张博文《我要捕鱼不出海》沈家门小学沈应序《鱿鱼织网队》沈家门一小钟筱婷《直取式水果榨汁房》沈家门五小徐琳晰《职业擂台》沈家门一小陈歆豫《智能防护伞》虾峙中心小学陈蓓佳《智能机器人操作车间》东港小学郑琼《中国月球基地》六横中心小学林晶鑫《专治H1N1果蔬植物鲜榨一体机》沈家门五小李昱娴《自动梳妆椅》朱家尖小学杨惠煜初中组（按作品名称开头字母排序）一等奖（6幅）：《500年后》朱家尖中学姚思媛《捕鱼能手》展茅中学张景瑜《人类与海洋》沈家门一初邵琪《神奇的色彩》普陀二中叶家诚《太阳能发电站》沈家门一初王健如《未来之城》普陀二中李瑜婕二等奖（15幅）：《海陆空清洁机》芦花中学张金玲《和谐的未来》沈家门一初张梦迪《梦想中的未来水上城市》展茅中学朱草儿《世界沉沦》普陀二中李梦婕《太空城市守卫者》沈家门一初汪翠翠《腾飞》桃花中心学校胡舟杰《未来城》普陀二中王馨宁《未来城》普陀二中冯徐翼《我的家》朱家尖中学张梦霞《污水处理器》舟渔子弟学校钟瑜笛《新生城市》沈家门一初李佳宸《异度空间》普陀二中陆玉泽《云雾化水器》普陀二中范译匀《噪音转换器》沈家门一初江鑫《中国太空维护站》沈家门一初沈靖凡三等奖（19幅）：《补天》沈家门三初徐佳露《地震防御系统》桃花中心学校韩艳妮《海底之城》虾峙中学蒋露凯《海上救生站》舟渔子弟学校金诗雨《卷土重来——box反击号》舟渔子弟学校张泽宇《龙游太空》普陀二中杨顺珠《面具时代》虾峙中学周愉凯《能源之城》虾峙中学刘宸《神奇的植树高手》普陀二中吴梦倩《失踪的人类》普陀二中郑磊《太空乐园》螺门中学李如玉《太空维修》峧头中学曹吉妮《未来的天然气转化中心》沈家门一初李雯雯《未来环保城》普陀二中张瑜《心理调节器》沈家门一初林泽恒《学生奶检测器》峧头中学王钰乔《移居火星》芦花中学王宇浩《游鱼也疯狂》螺门中学翁涨焕《月球宾馆》沈家门一初王晨二、学生科技小论文小学组一等奖（6篇）：《实验带来的喜悦——为什么种植茄苗时须摘掉大叶子才能成活》沈家门二小范丰引《探究纸结构的承重力》沈家门小学孙铖樱、刘锡苓《纸桥结构承重探秘》沈家门三小胡芳林、余婧轩、王梦露等《“铜丝灭火”实验失败原因之探究》沈家门三小刘佳颖《螃蟹壳的妙用》沈家门三小杨婷羽《防雾眼镜》沈家门一小郑锦羽二等奖（12篇）：《浴火重生的肥料》勾山中心小学周诗晨、孔严严《生活中的科学——“煮汤圆”的奥秘》沈家门二小乐豪铭《绿豆芽为什么会发红》沈家门小学施涵《嫁接蟹爪兰》沈家门小学郑均豪《自制防雾眼镜》沈家门小学李星妤《擦皮鞋引发的思考》台门小学马卓梦《奇异的陀螺》展茅中心小学沈科益张迪、顾浩迪、周杰《打造绿色QQ文化-----关于小学高段学生上QQ的利与弊的调查研究》沈家门五小李琦郁《坐公交车为何后面比前面颠簸》东港小学徐书宁《二胡音乐对狗有催眠作用吗?》沈家门三小陈方维《“空气和水的质量对人类的影响”的科学探究结题报告》鲁家峙小学叶芷玲、厉启诤、干雨鑫、李若彤、杨博华《皮鞋越擦越亮的奥秘》沈家门一小王正凯三等奖（19篇）：《揭秘蜘蛛》勾山中心小学袁海霞、金袁晨《消失的盲点》沈家门二小陈玥《热水结冰》沈家门二小刘姿言《神奇的三原色》沈家门二小刘漪炜《水的压力》沈家门小学周浩楠、龚宣伊《废电池对水生物危害的观察实验研究》沈家门小学陈斯帖《探究冰霜异味的清除》沈家门四小王文吟《神奇的植物》台门小学胡梦瑶《厚度的作用》展茅中心小学徐高伶《泥土对植物生长的重要性》展茅中心小学张梦瑶《竹子体内到底有什么》沈家门五小赵豪逸《蓝墨水为什么会褪色》沈家门五小方静雯《为何落叶飘到地上背朝天》东港小学竺晗丽、孙正琦《青蛙的捕食》鲁家峙小学柯梦莎《黄豆为什么不会发芽》沈家门一小王思倩《我听到了花开的声音》沈家门一小刘玫含《植物发芽也会选择时机》沈家门一小张译尹《微波对绿豆种子发芽有没有影响沈家门一小朱岳翔《我发现了密蜂的秘密》沈家门五小刘雨佳初中组一等奖（2篇）：《滨港路改造工程对海洋环境影响检测报告》普陀二中陈诗瑜、邬妤婷、金晏冬、张臻、张欢《用红萝卜自制酸碱指示剂》沈家门三初方贝贝二等奖（4篇）：《普陀区隧道照明情况研究》普陀二中徐梦璐、刘含笑、徐梦娜《种子的学问》台门中学王晗璐《葡萄上的蓝色斑点》沈家门三初方飞《我的几个小实验——研究人或动物的生存与植物的关系》芦花中学任世辉三等奖（6篇）：《影响吹出来的泡泡大小因素的探究》普陀二中樊璇烨、徐喜培、孙渝婷、苗弘男、任南宇、林涛、翁时杰《开放式厨房对人居环境影响的研究》普陀二中连佩玥《小身体，大能量》台门中学吴伊丽《“钓”冰块》沈家门三初朱敦峰《爱我舟山，保护海洋》桃花中心学校雷雨《气孔里的秘密》芦花中学张旭敏三、学生小发明制作小学组一等奖（7项）：《捕鼠器》沈家门小学王芊滋《方便的弹力纸巾盒》沈家门一小唐钰钦《方便安全雨衣》沈家门一小陈从容《宠物自动饮水机》台门小学陈锡锋《防尘，吸水环保地毯》东港小学黄诗帧《办公室进出告示牌》东港小学庄佳晴《多功能伸缩取物竿》沈家门小学夏鼎二等奖（7项）：《便携式多功能书签》沈家门小学汤末寒《驱蚊式电风扇》沈家门小学马思聘《宠物自动饮水器》沈家门五小洪晟炀《新型磁性书签》沈家门五小刘晨《高跟防雨鞋套》沈家门五小祁霖珂《多用叠衣器》沈家门五小周琪挺《坐姿端正架》东港小学范哲煜三等奖（10项）：《分类粉笔盒》沈家门小学袁艺珈《多功能画板》沈家门小学黄嘉舟《不倒翁垃圾桶》沈家门小学翁匚睿《新式宾馆拖鞋》沈家门一小司徒昉婧《浅凹槽清洗器组合件》沈家门三小陈方维《多分支倒液器》沈家门三小徐哲浩《新式黑板擦》东港小学陈真羽《能照明的笔》东港小学陆青斓《多功能铅笔套》鲁家峙小学叶芷玲《“方便”牛奶包装盒》鲁家峙小学刘毛毛初中组一等奖（3项）：《多功能电话线手机充电器》普陀二中刘哲麟《纸杯抽取器》普陀二中庄浩麒《遮脸雨衣》普陀二中刘逸凡、胡宸逸二等奖（6项）：《折叠功能书夹》普陀二中袁诗怡《伸缩的衣架》普陀二中徐旭迪《防烫托盘》普陀二中孙文《多功能喷水瓶》普陀二中陈超卓《环保多功能筷子》沈家门一初周柯翰《蚊香烟雾分散器》沈家门三初李丹瑜三等奖（7项）：《连续捕鼠器》普陀二中李秉翰《自动颜料毛笔》普陀二中包仁博、俞迪文《趣味浮力钱罐》普陀二中王崇翔《快织机》普陀二中施正星《电线焊接架》普陀二中李逸炜《幼儿兜饭袋》普陀二中施尉《家庭厨房蟑螂，蚂蚁诱捕器》沈家门三初李丹瑜四、学生优秀科技实践活动小学组一等奖（5项）：《走进我们身边的童玩游戏》沈家门小学曹鱼玄《与日全食美丽邂逅》沈家门小学林艾、诸葛华阳《岛城居民淘宝购物小调查》沈家门一小王思倩、钟筱婷、邬张晟、虞婧《关于展茅游乐园开发现状与前景的调查》展茅中心小学翁彦跃、翁静超、孙可拉等《神奇的小电动机》沈家门四小唐若绮二等奖（10项）：《创卫进行时——对沈家门新街社区部分沿街垃圾桶卫生程度的研究》沈家门二小费雨航、史柏杨、胡启迪等《揭开黄花梨的面纱——朱家尖曙光农场果艺园黄花梨高产高价社会实践调查报告》沈家门二小张钰林、蒋憬以《舟山人需要吃加碘盐吗？》沈家门五小四（2）班“蓝精灵”课题组《何时停车不再难？——关于“关于沈家门停车难”的调查报告》沈家门五小王艺璇、王亦萌、贺沛霖等《对我校学生近视率的调查研究报告》台门小学王露慧、韩超蓉、夏瑜华、陆梦晓、刘祎雯《虾峙镇新渔农村文化惠民工程建设的调查研究》虾峙中心小学五（2）班课题组《展茅林地鸡广受欢迎的原因调查》展茅中心小学张晔、李若蝶、林湖、王梦、翁含薇、刘雨寒等《班级绿化廊植物种植方法研究》沈家门三小郑丹凤、董昕、郑宇婷《关于学校简易机器人制作活动的调查研究》东港小学施佳琪《走进德顺》沈家门四小庄婉莹、卓芳圆三等奖（14项）：《关于对东港部分小区流浪狗数量剧增的原因的调查》沈家门二小贺蕾晓、章敏、应金津《走进东海酒业有限公司》沈家门小学李慧琛《关于洗衣粉危害性的调查研究》沈家门小学陈斯帖《走近普陀图书馆》沈家门小学王喆星《沈家门城区交通状况调查》沈家门一小郑欣雨、唐诗凡、夏子皓等《有关普陀图书馆使用情况的调查》沈家门一小吕臻琰、杨涵婷、孙杨洁等《小学生饮料消费现奖的调查与研究》沈家门一小张昱昊等《关于海岛百姓对抗生素基础知识认知情况的调查研究》虾峙中心小学六年级课题组《有关富丹工业旅游的调查》展茅中心小学张叶琳、袁诗琪、张钰颖等《对舟山干水产品外包装的调查研究》沈家门三小六（1）班《让废电池变废为宝的实践研究》沈家门三小潘励婕、唐于帧、黄银斌《关于普陀区各类垃圾处理情况的调查》东港小学《住出租房对孩子成长的影响》东港小学张瀚文《关于东港生活垃圾分类情况调查和实用垃圾桶设计的实践活动报告》沈家门小学四（8）班初中组一等奖（3项）：《普陀区青少年科技体育运动航模发展情况调查研究报告》普陀二中忻梦莹、施晚尹、余瑛、俞泽、张丁一、张鸿杰、朱宇琪《普陀区家政服务现状调查研究报告》普陀二中林冠、周敏瑛、朱未其、陈旻诗、陆梅婷《关于东港夜排档卫生状况的调查》沈家门一初姚炎兵、陈巧伊、陈鑫莹二等奖（5项）：《沈家门夜排档迁移东港后情况调查研究》普陀二中张蓝予、孙可欣、付晓依、徐凤仪、庄謦瑜、庄琪泽、张宸《家庭废物利用调查报告》沈家门三初姜丽娜、苗茹梦、苏燕梦、陈立、林海《家庭电路的发展带来的安全问题调查研究》沈家门三初沈碧滢小组《社区邻里关系的调查与思考》沈家门一初邓林吟丰、朱骁、张凯杰、王潇扬、李泮泮、郑晓《关于台门中学学生近视人数的调查报告》台门中学刘李旭、顾梦洁、邬哲莹、史胡凤、李毅凯、刘晓峰三等奖（8项）：《关于普陀渔民画传承情况的研究报告》普陀二中顾瑜蒙、徐倩倩、翁苏桐、李诗瑜、吕莹超、袁越《关于普陀非物质文化遗产传承情况的研究报告》普陀二中陈晓阳、虞凤、应真妮、付佳妮、戴晗霜、王郁媛、任诗韵、朱文俏《无污染能源在家庭中使用的调查报告》沈家门三初陈启源、竺炳箐、王梦杰等《关于普陀城区居民对早餐看法的调查报告》沈家门一初张韵格、江岱妍、陆霄霞、刘宇帆、王洪州、周识渊《沈家门城区初中生睡眠质量情况的调查报告》沈家门一初孔瑾群、朱可萌、陈梦佳、俞琰莹、徐丽娜、石科悦《关于青少年吃零食的调查报告》台门中学刘诗可、李艳群、胡琼尹、虞哲渊、江彦颖、叶梦洁《关于台门中学学生坐姿的研究调查报告》台门中学刘方标、刘盛晟、任琦晖、王耀、刘嘉衡、阮焕杰《关于六横社区环境问题情况调查报告》台门中学杨洋、沈蒙凡、郑蒙、徐士超普陀区教育局普陀区科技局普陀区科学技术协会二○○九年十二月十七日。
2012年初中语文等学科论文评比已结束,现将评比结果.doc
舟山市普陀区教育局教研室文件
普教研〔2012〕45号
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普陀区教育局教研室关于公布2012年度初中语文等
学科论文评比结果的通知
各初中：
2012年初中语文等学科论文评比已结束，现将评比结果公布如下。
（见附件）
附：2012年初中语文等学科教学论文评比结果
普陀区教育局教研室
二○一二年十月二十三日
附：
2012年初中语文各学科教学论文评比结果初中语文：
初中数学：
初中英语：
初中科学：
初中思想品德：
初中社会与历史：
主题词：初中学科论文评比结果通知
──────────────────────────────普陀区教育局教研室 2012年10月23日。
把阳光引进课堂，用智慧呼唤童心
教学信息新教师教学有人通过调查发现，新书发下来的时候，学生最想翻看的是语文书；上课不久，学生便说，最不喜欢的是语文课！原因何在？我们的语文教学太不讲究情趣了。
童年本是多彩的季节，孩子们的心中充盈着想象的激情，蓄积着创造的欲望，扑棱着翻飞的诗性。
然而不幸的是，在“应试”的导演下，教师们举着“解剖刀”精细地肢解着一篇篇的美文，也肢解了孩子们语文课堂美丽的童话，他们只能哼着“同一首歌”日复一日年复一年机械地操练、训练，以致出现了一批批“老态龙钟”的儿童。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。
”这是快乐教育的最初构想。
小学生都是爱表现的，作为一位语文教师，我们应创设一个轻松、开放的平台让他们尽情发挥，倾情挥洒。
而要实现这些又需要老师们创设一个有一个充满童趣的情境，去激发孩子们的想象，让他们的思绪跑出来。
一、变换角度，导出童趣苏霍姆林斯基说过：“儿童是用形象、声音、色彩来思维的。
”①我们要倾心营造与儿童心灵相通的情境，让滋润儿童语言的阳光跳进课堂，让学生愉快地步入学习殿堂。
“未成曲调先有情”课文导入应尽可能充分激起孩子们的兴趣，激活孩子们的求知欲望。
为此在教学第六册《荷花》一课时，我先运用多媒体课件创设情景，在孩子们面前展现一片碧绿的荷叶，上面晶莹的雨滴似乎在滚动，这样的画面配上柔美的音乐，画面和声音的有机结合一下子把孩子们带到一个童话般神奇的世界。
听完后，学生迫不及待地说起自己刚才的所看到的、听到的，短短几分钟，老师就将学生的注意力完全吸引住了。
接着我再出示画面，引入小朋友喜爱的夏天小姐姐，让学生在夏姐姐的带领下去感受夏天，去领略夏天的情怀。
学生在这样的情境中，学习非常愉快，兴趣也是极其高涨的。
又如《秋天的图画》一课，全文生动地描绘了秋天美丽的景色。
在教学时，老师声情并茂地范读课文，让孩子们闭上眼睛，一边听，一边想象自己正在秋天游玩的场景，然后追问：“一路上，你看到美丽的景象了吗？”学生们兴奋地告诉我“看到了！看到了！”，有的激动地说“我也好想去玩游戏啊！”，有的甚至用上了成语“秋高气爽、秋风习习”等，就连平时注意力分散的学生都被吸引了，抱着试试看和好奇的心情，闭上了眼睛。
2010年舟山市中小学音乐学科教学论文评比结果公示
舟山市普陀区青少年宫
郭璐
构建智慧的音乐课堂
舟山市普陀第二中学
周薇薇
让民族音乐在学生心中绽出美的花朵
岱山实验学校初中部
陈优芳
浅谈中学音乐课堂的有效设问
岱山初级中学
费依飞
在流行音乐的冲击下如何提升中学生的艺术品位
岱山县高亭初级中学
初玉华
聆听——打开音乐殿堂的金钥匙
岱山县高亭中学
俞逸虹
“五分钟音乐活动”创建全新教学环境
岱山县高亭中心小学
赵柯艳
有效的音乐课堂，别样精彩
嵊泗县成人文化技术教育培训中心
王月霞
二等奖
“乐”在灵动的双手中流淌
南海实验学校
平璐荣
赋予音乐课堂改革一片“新绿”——小学低年级音乐创新教学
舟山第一小学
倪霞
“牛倌”谈“牛”班
定海区白泉中心小学
姚飞
朴实简约的课堂教学扎实有效的教学效果
舟山市定海二中教育集团北校区
王凤
阿凡达的启示——3D视野下学生音乐素养评价研究
普陀二中
应红
让音乐课堂更富有创意和吸引力
沈家门第一初级中学
陈琳
二等奖
从流行歌曲到弘扬民族音乐——教学实践
嵊泗中学
李丽琴
思绪在体验中腾飞——浅谈体验式教学在高中音乐鉴赏课的应用
白泉高级中学
汪澜
精心打造35分钟音乐课
东海中学
陈瑛
审视音乐课堂教学中的几种现象
定海区海滨小学
郑敏芬
让孩子在音乐欣赏中自由翱翔
山潭中心小学
李碧露
如何培养低段学生多声概念的感悟
岑港中心学校
张飞英
因“发现”而靓丽，因“生成”而精彩
普陀区音乐教研组长(3篇)
第1篇尊敬的领导、各位同仁：大家好！我是普陀区某小学的音乐教研组长，自担任此职务以来，深感责任重大，使命光荣。
在区教育局和学校领导的关心指导下，在全体音乐教师的共同努力下，我认真履行职责，积极开展教研活动，现将一年来工作情况汇报如下：一、加强自身学习，提升专业素养作为一名音乐教研组长，我深知自身专业素养的重要性。
因此，我积极参加各类培训、研讨会，不断提升自己的教育教学水平。
在区教育局组织的音乐教研组长培训班中，我认真学习音乐教学理论、教学方法、教学评价等方面的知识，为更好地开展教研工作奠定了基础。
二、明确教研目标，制定教研计划根据区教育局的工作部署和学校实际情况，我制定了切实可行的音乐教研计划。
教研计划主要包括以下内容：1. 加强音乐学科队伍建设，提高教师业务水平；2. 优化音乐课堂教学，提高教学质量；3. 开展丰富多彩的音乐活动，培养学生艺术素养；4. 加强音乐教研组内部交流，促进教师共同成长。
三、开展教研活动，促进教师成长1. 举办音乐教学观摩课、示范课，促进教师之间的交流与学习。
一年来，我组织了多次音乐教学观摩课、示范课，邀请区内外优秀教师进行展示，为全体音乐教师提供了学习交流的平台。
2. 开展课题研究，提高教师科研能力。
我带领教研组成员积极参与课题研究，鼓励教师撰写论文、参加各类学术交流活动。
本学年，我组共完成2项区级课题，1项市级课题。
3. 举办音乐教研活动，提高教师教育教学水平。
我组织开展了形式多样的教研活动，如音乐教学研讨、音乐教育论坛、音乐教学案例分析等，使教师在活动中不断反思、总结、提高。
四、加强音乐活动组织，丰富校园文化生活1. 举办校园音乐节，展示学生艺术风采。
我组织了校园音乐节活动，为学生提供了展示自我、锻炼自我的平台，丰富了校园文化生活。
2. 开展合唱、舞蹈、器乐等社团活动，培养学生兴趣爱好。
我积极组织各类音乐社团，为学生提供展示才华的机会，培养了学生的兴趣爱好。
3. 参加区级音乐比赛，展示学校音乐教育成果。
“双减”背景下小学课后服务存在的问题及对策
新教育 上旬刊11“双减”政策发布后各地积极针对自身在课后服务方面存在的不足进行整改和优化，取得了卓越的发展。
但与此同时，许多学校仍然存在着课后服务内容形式单一、教师积极性不高、家长观念错误和体制制度不健全等问题。
本文将结合小学课后服务实施中存在的问题，探讨提升课后服务质量的有效策略，助力中小学课后服务可持续、高质量发展。
一、小学课后服务实施存在的问题1.体制机制不健全在社会管理制度问题方面表现在：一是课后服务资金来源比较单一。
目前地方课后服务大多以服务性收费方式为主来保障经费，地方财政在课后服务经费方面缺乏支持或支持不足，随着课后服务工作所产生的成本逐渐增加，而部分地方定价又过于保守，这无疑给学校运行带来了难度和挑战。
二是课后服务落实若要取得实效性进展，需要各方通力合作。
但目前政府在引导、协调和规范方面作用不足，家校协同性不高，社会支持匮乏的问题仍未解决。
在学校课后服务管理制度方面表现在：一是校长作为学校牵一发而动全身的“命脉”，其对课后服“双减”背景下小学课后服务存在的问题及对策◎海南省海口市滨海第九小学美丽沙分校 吴清锴 郑雪莲【摘要】小学课后服务存在内容形式单一、教师积极性不高、家长观念存在误区和体制制度不健全等问题，在实际工作中，应健全工作制度，合理设计作业，开展特色服务多样化，充分调动教师积极性，增强家长责任意识，才能实现中小学课后服务可持续、高质量发展。
【关键词】双减；小学“5+2”；课后服务思考与谋划。
第四，要坚持胸怀民族复兴大局、百年未有大变局的原则不动摇，始终保持历史自信与战略定力。
要有“万水千山只等闲”的乐观与勇气走好新征程，更要有“更喜岷山千里雪，三军过后更开颜”的战略眼光与历史豪气，要有“不怕铁锁寒”的锐气、战胜千难万阻的志气，累积“过腊子口”的底气与骨气，不断积淀自强不息的本领与担当。
第五，要坚持不忘初心使命、立志斗争前行的原则不动摇，始终保持团结奋斗伟业事业的雄心不变，要有“全程赴考永在路上”的清醒定力，在全球动荡变革期坚定斗争意志，增强斗争本领，学会应变局、育新机、开新局，对凡是危害党和国家安全、危害国家主权和发展利益、危害人民核心利益、危害民族复兴战略全局、现代化强国大局的风险与挑战，我们都要攻而克之、战而胜之，讲究策略与方法，讲究斗争艺术与规律，学会在团结中斗争，在斗争中团结，在团结奋斗中合作共赢，始终保持“踏平坎坷成大道、突破艰险又出发”的钢铁意志，心怀天下，不负人民，不负时代，进而不断累积“逢山开路、遇水架桥”的智慧与勇气，用谦虚谨慎、艰苦奋斗、抓铁有痕、踏石有印的优良作风谱写中华民族伟大复兴、现代化强国强军富民的新篇章，让全体党员干部在千秋伟业与崇高事业的胜利奋进中交上光荣的赴考答卷。
最新十二五上海课题组幻灯片
结束语
谢谢大家聆听！！！
17Βιβλιοθήκη 2011年11月29日 课题组研讨交流活动 （展示课）
2011年12月20日 课题组开题准备会
2011年12月21日 6所学校开题大会
地点 上海晋元附校 上海洛川学校
上海平利一小 上海晋元附校 上海晋元附校
三、课题实施与推进
各校在领导大力支持下，制定了研 究实施计划，安排研究日程表。老师们 以满腔热情参与到理论学习，技术培训， 课例研究中。
平利一小
《互动反馈教学流程观察与评价实践研究》
此课题是在学校三年 规划“健康 身心，智慧教学”核心内容指导下，将 交互白板、互动技术作为一种文化，通 过互动反馈教学流程观察、创新教学设 计，构建新型教学流程，引导教师尊重 学生差异，改善学生学习，在合作互动 课堂中学做智慧教师。
曹杨附校与光新学校
这两所学校是新参与课题研究的 九年制一贯制学校，它们结合学校发 展的需求，将提高教师问题设计能力 为重点，通过智慧地教与学，有针对 性解决教学中的问题，从而使互动反 馈教学成为一种常规的新型教学。
二、课题组织与培训
时间
例会内容
2011年6月19 日 总课题组秘书长马劲 松课题指导
2011年9月15日 “十一五”成果交流 课题选题培训理论学 习活动
为了充分发挥互动反馈技术的功能，构建互 动反馈教学的常态课堂，以提高教师教与学生学 的成效，优化课堂教学，促进教师专业发展，上 海市普陀区已有6所学校于2011年12月21日在上 海市晋元高级中学附属学校举行了课题开题大会。
宜川附校
《基于互动技术的达标反馈教学研究》
此课题是在学校核心课题《一 页纸教学法实践研究》基础上，将 先进的互动技术丰富，当堂达标反 馈与检测途径与形式，提升导学课 当堂达标的有效性。
普陀区教育系统第二轮特级教师工作室学员名单及普陀区教育系统第二轮学科带头人工作室学员名单
学科
生物
工作室名称
金茂强学科带头人工作室
学员姓名
金旭乔 沈宇 江叶 吴予尘 周鹏鹦 沈静 封淑颖 姚海燕 康望晶 查永浩 唐闻浩 徐晓霞 顾俊 翟伟 彭海强 谈嬿薇 黄雅玲 张云 王春梅 沈莉莉 库博 杨钰晨 许琦 张春梅 张楼 陈燕 宗伟 方磊 翁方波 陈柳 王蓓妮
学员所在单位
长征中学 曹杨二中 桐柏中学 兰田中学 桃浦中学 同济二附中 宜川中学 北海中学 曹杨附校 二中附校 甘泉中学 华师大四附中 兴陇中学 兴陇中学 曹杨中学 上音附中 桃浦中学 宜川附校 甘泉中学 宜川附校 曹杨附校 洛川学校 沙田学校 新会中学 延河中学 真光中学 华师大四附中 兰田中学 梅陇中学 兴陇中学 北海中学
普陀区教育系统第二轮学科带头人工作室学员名单
序号
20—5 20—6 20—7 20—8 20—9 20—10 21—1 21—2 21—3 21—4 21—5 21—6 21—7 21—8 21—9 22—1 22—2 22—3 22—4 22—5 22—6 22—7 23—1 23—2 23—3 23—4 23—5 23—6 23—7 24—1 24—2 体育 刘 萍学科带头人工作室 体育 卞利萍学科带头人工作室 体育 张玲德学科带头人工作室 音乐 杨 洁学科带头人工作室
学科
工作室名称
学员姓名
甘圣华 沈萍平 匡华伟 仇庆玲 陈婷 沈冈 张硕 吴克梅 宗华 胡慧宁 陆峥嵘 杨月珠 鲍亚琴 冯隽 李萍 秦剑玲 俞颖 林晓珑 吴一畏 方颖轶 李丽 祝志红 唐爱青 金蓉华 陆颖梅 沈洁 邢雯 叶蓓虹 王秀莲 尹佳妍 金晓琳
学员所在单位
平利一小 新武宁小学 真如文英小学 陆家宅小学 曹杨中学 兰田中学 甘泉中学 晋元中学 曹杨二中 曹杨职校 真如中学 上音附中 曹杨二中 晋元中学 兰田中学 洛川学校 曹杨中学 真如中学 甘泉中学 曹杨附校 华师大四附中 普雄学校 同济二附中 延河中学 宜川附校 真北中学 子长学校 树德小学 二中附校 华师大附小 长征中心小学
2018上海市学生艺术单项比赛获奖名单
金奖 金奖 金奖 金奖 金奖 银奖 银奖 银奖 银奖 银奖 银奖 银奖 银奖 银奖
阿布都热合曼 孙溪 张天元 高铭泽 骆云嘉 归雯婧 蒋沛言 陈天华 陶晶滢 魏辰光 胡瀚予 肖斯琪 王嘉凝 王炫伶 藏霏雪 濮恒之 魏文妍 贾亦真 罗祯
奉贤中等专业学校 上海市市西中学 上海音乐学院附属安师实验中学 同济大学附属七一中学 上海大学市北附属中学 上海市新陆职业技术学校 上海市大同中学 崇明区城桥中学 同济大学第一附属中学 上海市进才中学 上海大学市北附属中学 上海市延安中学 上海大学市北附属中学 上海市第三女子中学 上海市民办风范中学 同济大学第一附属中学 上海市市北中学 上海市市北中学 上海市市北中学
声乐独唱（初中组）
姓名 俞天立 兰朗 吕卉 学校 上海市长宁区特殊职业技术学校 上海市唐镇中学 上海市控江中学附属民办学校 年级 初三 初二 预备 班级 3 雷佳依 刘令仪 许若仪 俞哲皓 周泽仟 史可 方海文 项虞之佴 潘子昕 符思盈 鲍佳童 李琰优 王宇琪 陈言 任泽君 游如意 李清予 陆俊堡 付朋卓 李伟奇 沈榕 金彦孜 陈姿烨 袁佳妤 马毅诚 戚瑞 赵佳艺 孙文奕 吴沁璇 冯媛 汪希晗 孙墨川 楼奕菲 郁佳宜 穆昕怡 汪涵 周臻祎
二 四 五 四 四 三 四 四 五 五 四 四 四 五 四 四 三 四 二 二 四 三 一 五 三 五 四 五 三 二 四 五 五
A 5 8 1 1 3 7 7 6 10 9 2 1 4 8 1 3 3 5 6 3 1 4 7 3 4 8 3 5 2 3 1 5
铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖
普陀区教育局教科室文件.doc
普陀区教育局教科室文件
普教科（2015）23号
关于公布普陀区2015年度积极心理健康教育优秀活动课设计评比结果的通知
各中小学、幼儿园，区职教中心：
普陀区2015年度积极心理健康教育优秀活动课设计评比工作已结束。
经评委认真评审，共评出优秀活动课设计一等奖26篇，二等奖46篇，三等奖54篇。
现将获奖名单予以公布。
附：普陀区2015年度积极心理健康教育优秀活动课设计获奖名单。
普陀区教育局教科室
2015年12月1日
普陀区2015年度积极心理健康教育优秀活动课设计获奖名单
一等奖
二等奖。
舟山市2010年中小学综合实践教育教学论文评比结果公示
陆宇芬
立足“渔”字在生活中彰显丰厚的海洋文化
南海实验小学
袁玲
以纲要为圆心以兴趣为半径在幼小的心灵播种实践的种子
舟山第一小学
江芳
谈谈如何实现学科教学与综合实践活动教学“双赢”
大成中学
徐芬
小学综合实践课程教学实施模式的探索
定海区白泉中心小学
何艳波
谈综合实践活动课程资源的开发与学校实际的整合
定海区山潭中心小学
普陀区沈家门三初
吴旭波
海阔任师跃天高任生飞
普陀区东港小学
朱密秀
综合实践活动课程资源在学校教育教学工作中的有效运用
普陀区沈家门四小
张小飞
地方课程让我们和青春有个约会
普陀区沈家门小学
徐婉霞
用心实践收获美丽
普陀区台门小学
刘周燕
技能小课堂师生共成长
普陀区展茅中心小学
张芬燕
浅谈农村小学综合实践活动课程实施的几点做法
岱山县高亭小学
陈龙宽
为孩子的成长打开一扇窗
岱山县实验学校
俞世燕
二等奖
构建学校综合特色课程促进学生综合能力发展
千荷实验学校
李卫苗
劳技课堂除了技能还需要什么
南海学校
陆宇芬
探索创新互倾思韵
大成中学
金雅珍
加强在课题“撞车”的指导，力促研究活动有效展开
定海区白泉初级中学
张辉
开发新资源，让农村地方课程“活”起来
关注生活体验生活
岱山县高亭小学
泮群芳
二等奖
感受春意健康生活
舟山一小
金丹
月季花叶上的“露珠”探秘
定海区城东小学
林涛
舟山谚语知多少
定海区白泉中心小学
204d0096-ade4-4490-9a67-32573238090e
附件三：
普陀区教育系统特级教师、学科带头人工作室第二阶段工作情况汇总表
工作室领衔人：王凤兰
所属学科或领域：德育
工作室基地学校：玉华中学
普陀区教师专业发展指导团队管理办公室
2009年3月
一、本阶段研修活动一览表
五、本阶段工作室工作总结
根据评估方案，本阶段工作总结聚焦“研修模式机制”、“教育教学有效策略”、
“成长关键事件”三大主题，进行有重点地提炼。
1、领衔人递交一篇“研修模式机制”。
学员结合教学实践，撰写“教学有效策略”和“成长关键事件”，工作室内交流汇报，在此基础上择优推荐每项1～2例交管理办。
每位特级教师递交本人的“成长关键事件或感悟”，讲述自己成长的故事与历程，可采用“自传形式”也可采用“他传”或“访谈”等形式。
2、文章一式3份，每篇单独装订，页眉注明“XXX工作室研修模式机制”或“XXX
工作室教育教学有效策略”或“XXX工作室成长关键事件”字样。
3、标题自拟，文章2000字左右，特殊情况可适当增加篇幅，但不得超过3000字。
正文标题层次采用如一（一） 1（1）①连续编号；
标题（黑体小三号字）；
作者（楷体四号字），格式如：李xx特级教师工作室张XX（宜川中学）；
正文（宋体小四号字，1.5倍行距）；
注释格式如：张xx：《xxxxx》，上海教育出版社xx年第x版，第x页。
新普陀小学上海市自然教研活动
2016年11月21日下午，上海市小学自然特级教师教学展示活动在我校顺利进行。
上海市教委教研室小学自然学科教研员、物理特级教师赵伟新，各区小学自然教研员，上海市小学自然学科第三、四期青年骨干教师研修班全体学员，《小学低年段自然学科基于课程标准评价指南》实践联动学校教师参加此次市级教学展示活动。
本次展示活动是由上海市徐汇区光启小学校长、自然特级教师曹庆明老师借我校四（5）班的学生执教了《水的压力》一课。
曹老师以其独特的魅力，风趣幽默的课堂语言深深地吸引着每位学生。
他先让学生戴上长臂塑料手套，感受水的压力；再用带有橡胶膜的矿泉水瓶，在瓶口装上橡皮管和气球，引导学生发现水的压力方向是四面八方的；其后创新性使用DIS数字化信息系统更是有效解决了水的压力大小与深度有关，利用小型测水压仪可直接测得水的压力大小，并在电脑上显示数据，使结论更具说服力。
课后，曹老师及在座老师也对我校四（5）班学生的上课专注力、流利的语言表达、敏捷的思维赞不绝口。
我校谈晓颖老师作为第四期青年骨干教师研修班的学员，不仅认真学习了特级教师的展示课，还有幸参加了以“基于课程标准的教学与评价”为主题的市教研小学自然学科的论坛活动。
谈老师以“目标导向下的创新实验设计”为题，以“针筒发电”和“镊子运水”为例，详细地介绍了课堂中的实验创新。
两个实验都打破了传统实验繁杂的准备工作，而是用生活中常见的材料，便于学生理解操作，真正做到让科学“从生活中来，到生活中去。
”谈老师的精彩发言不仅展现了我校青年教师的青春风采，更将我校自然教研组基于目标导向下的创新理念进一步辐射，获得了好评。
市教研员赵伟新老师做了活动总结。
他要求两期青年骨干教师研修班全体学员，在教学工作中学习曹庆明老师不断创新的精神，扎扎实实做好自然教学工作，有效提高自身的学科专业化水平。
同时,赵老师还充分肯定了普陀区能够始终走在课程与教学改革的前沿，与市教委的精神保持同步，值得学习和借鉴。
随着市教研活动圆满落幕，我校自然教研组必会对整个过程中的收获进行反思和总结，加倍努力，设计出更多的创新实验，进行分享和学习。
2013学年普陀区小学体育学科课程培训
2013体育拓展型课程研发之旅本学期开学伊始，教研员陶霞老师设计了“小学体育拓展型课程研发”的学科教研课程。
该课程旨在研发富有普陀地域文化内涵的特色课程，做强区域体育特色品牌，结合快乐活动日，推进体育和健身教育示范课程建设，逐步形成区域体育课程框架体系。
为学生提供自主选择的技能类、体能类“套餐式”项目，逐步形成“人人有项目、班班有团队、校校有特色”的校园群体活动格局，并做到体育项目“人人有一强”。
此次课程属“十二五”体育教师必修课程，参与培训教师共60人，培训共7次。
在培训前，请到了区拓展型课程教研员翁亚斌老师为大家进行专题讲座《拓展型课程的科目设计与文本分析》。
通过学习，学员们加深对拓展型课程的理解，提高教师开发和建设拓展型课程的能力。
接着大家开始了培训之旅，第一次《曼联小子》课程的观摩学习与研讨，学员们来到万里城实验学校，这次活动中请来了曼联/耐克校园足球项目的负责人John和所有的教师们一起讨论和探索该课程的发展思路以及课堂教学设计主线和教学实际目标达成度，之后大家观摩了学校二年级的一堂色彩纷呈的足球拓展课，这次的中外结合让学员们了解了国外的拓展型课程的模式与教学理念。
第二次《银球之魅》的课程观摩学习与研讨在树德小学进行，培训的第一部分是由该校徐恩杰老师为各位学员展示的四年级一堂乒乓拓展课，之后徐老师介绍学校《银球之魅》的科目设计，然后学员们分组进行讨论，并派一名代表上台发言，全体学员与发言代表热切互动，最后由陶老师进行提炼总结。
第三次《太极柔力球》》的课程观摩学习与研讨在沪太一小进行，为了让老师们有更多的收获，特邀了上海市教研室拓展型课程的教研员陈飚老师进行指导，值得一提的是沪太一小的顾校长也非常重视此次活动与老师们一起参与学习。
活动中大家先是聆听了沪太一小丁俊老师交流学校拓展新课程的研发与实践，陈飚老师就沪太一小研发的体育拓展型课程做了讲解与指导，接着大家一同观摩沪太一小王赟杰老师执教的一堂四年级《柔力球之魅》体育活动课。
舟山市普陀区教育局文件
舟山市普陀区教育局文件舟普教发〔2014〕41号━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━舟山市普陀区教育局关于公布2014年普陀区中小学生“五小星”比赛成绩的通知各中小学，区职教中心，区教师进修学校：2014年普陀区中小学生“五小星”比赛的各项赛事已圆满结束，现将比赛成绩公布如下：（详见附件）附件：1.五小星各类获奖名单2.优秀指导教师名单舟山市普陀区教育局2014年5月23日────────────────────────────────舟山市普陀区教育局办公室2014年5月23日印发────────────────────────────────附件1 五小星各类获奖名单1、小歌星（小学低段）2、小歌星（小学高段）3、小歌星（初中、高中组）6、小舞星（初中组）9、小乐星（民乐-小学高段、低段）10、小乐星（民乐-初中组）11、小画星（软笔-小学低段）12、小画星（软笔-小学高段）13、小画星（软笔-初中组）16、小画星（硬笔-初中、高中组）17、小画星（静物素描）18、小画星（静物素描接上页）19、小画星（静物色彩）—21—20、小画星（静物色彩接上页）—22—21、小画星（室外写生-小学高段）—23—22、小画星（室外写生-初中组）—24—23、小画星（室外摄影-小学高段）—25—24、小画星（室外摄影-初中组）—26——27——28—27、小话星（儿童歌舞剧）28、小话星（初中组）—29—附件2优秀指导教师名单—30——31—。
2007年度普陀区小学探究型课程活动设计评比通知
2007年度普陀区小学探究型课程活动设计评比通知2007年度普陀区小学探究型课程活动设计评比通知2007年度普陀区小学探究型课程活动设计评比通知2007年5月2006年度区小学探究型课程活动设计评比受到各校的广泛关注，通过评比，学校进一步明确了小学探究活动的特点，落实校本活动开发任务。
尤其入围作品，通过两度设计，提高了活动设计的整体质量，为我区探究型课程区级层面的资源积累、共享提供了丰富的资源。
为进一步推动小学探究型课程校本化的实施，借活动为载体，提升各校活动开发、实施的能力，特举办2007年度普陀区小学探究型课程活动设计评比活动，同时确定“围绕问题解决的活动设计”为本次评比活动的主题，评比方案如下：一、关于本次活动的主题“围绕问题解决的活动设计” 1．《上海市中小学研究型课程指导》研究型课程的定义：研究型课程是在教师的指导下，学生自主地运用研究性学习方式，获得和应用知识，发现和提出问题，探究和解决问题的学习活动。
从定义中可以体现研究型课程的活动紧密围绕问题发现、提出、探究、解决为脉络开展的。
2．研究型课程的特点之一：研究型课程让学生从自然界、社会生活中选择和确定研究的问题，运用观察、调查、实验、猜想、分析、推理等手段，在真实的生活环境中开展研究，解决问题，获得直接的体验和经验。
3．问题的来源：⑴来源于对自然现象的观察（如，小区中的树、收集空气中的悬浮物、收集厨房中可融于水的材料）；⑵来源于学校生活、家庭生活（如，同学们喜欢的书籍、学校食堂、父母的家乡）；⑶来源于对社会生活的观察（如，宠物、校门口设摊的利弊、公交车的让座现象）；⑷来源于学习中的生成（如，语文、科常等学科的问题延伸，探究活动的拓展生成）；⑸来源于教师的预设（不排除教师对有探究价值问题的预设，如，环境问题、安全问题）。
二、参评条件1．我区所有开设探究型课程的小学、九年一贯制学校均须参加本次评比活动，本次活动的参与情况将作为下一阶段优秀教研组参评的必要条件。
小学英语优质课研讨活动
5. How many kilos of leaves do they eat every day?
They eat _______________________.
6. What do they like doing? They like ____________. 7. Are they fierce? __________________________.
1、学生所熟悉的语言材料；
2、鲜明量，活用语料，丰富语用。
整堂课围绕Animals I Like为主题，以认养动物为主线设计了一系列 相关的情境，既介绍认养动物计划、了解农场、了解野生动物和选择认养 动物。由这四个有次序的小情境构成符合主题要求的整体情境。
2、设置问题，引发思考，在思考中开展英语思维活动。
What do you think of rabbits? They are __________. What colour are they? They are __________. What do they have? They have __________. What do they like eating? They like eating _______. What do they like doing? They like __________.
5. Where do they live? 6. What do you think of crocodiles?
3、通过“pair work”、“group work”提供给学生语言操练的平 台。
1、活跃语言学习的氛围；
2、提供语言尝试的机会； 3、展示交流与分享的平台；
4、实施主题框架下的文本教学。
小学英语优质课研讨活动
参加金秋大课堂的点滴收获
参加《金秋大课堂》的点滴收获12月9日，我和凤老师有幸参加了市第四届金秋大课堂“数学学法指导”活动。
虽然我们俩早出晚归比较辛苦，但这一天紧张而充实的活动让我们觉得这些都是值得的。
上午我们观摩了三堂研究课，听了四位优秀的年轻老师的论坛；下午又听了两堂数学课和市教研中心的钱金铎老师的专题讲座。
这五堂课分别是第一小学李优芬老师执教的三上年级《分数的初步认识》；普陀区沈一小柳凌斐老师执教的三下年级《重叠问题》；岱山实验学校於申静老师执教的四下年级《三角形的认识》；定海区海山小学陈邦业老师执教的五上年级《数字与编码》和嵊泗县洋山小学刘峰红老师执教的六下年级《鸡兔同笼》。
这五堂课无不渗透着这次活动的主题——数学学法指导：第一堂课充分利用“数形结合”让学生感知“几分之一”的概念，并借助图形掌握“比较几分之一的大小”的方法和在同一个图形中寻找不同的分数。
第二堂课运用“游戏体验”和“画图示意”让学生理解算理，明白韦恩图各部分所表示的意思。
第三堂课最大的特点是“先学后教、以学定教”，通过学生的对比、观察、操作理解三角形的定义，并学会在三角形内作高。
第四堂课通过“观察、猜想、对比、验证”，在师生平等、和谐的交流中逐步了解数字的编码功能和编码方法。
最后一堂课主要运用“假设法”得到解决问题的基本策略。
这五堂课虽然都是我们市内的老师上的，但我觉得他们的执教能力一点也不比特级老师逊色。
其中我印象最深的是我们普陀一小柳凌斐老师上的《重叠问题》。
在新课导入时，柳老师在大屏幕上出示了“4个桔子和3个苹果可以分给几个同学？”学生异口同声地回答说7个。
她就请有桔子和苹果的学生上台，可是只上来了6个。
正在学生东张西望找寻第七个学生的时候，手里拿着1只桔子和1只苹果的学生就高举着手说：“因为我有1个桔子和1个苹果。
”这时，柳老师拿来两个呼拉圈说：“请有桔子的钻到这个呼拉圈来。
”4个学生马上钻到指定的呼拉圈里。
柳老师又说：“请有苹果的钻到另一个呼啦圈里。
开发校本课程 实施生态教育
开发校本课程实施生态教育
傅丙赐
【期刊名称】《小学科学》
【年(卷),期】2022()5
【摘要】《义务教育小学科学课程标准》提出课程内容的选择要与自然、生活、社会实践相联系,使自然、生活、社会成为课程资源,自然即课程,生活即课程,社会即课程。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔离开来。
”我们在调查中发现:如今的小学生缺失了一份与大自然的亲密接触以及田园劳作的辛劳与快乐。
他们虽然生在农村,但受年龄的限制,或缺少引领和动力,或缺少活动的空间和种、养技巧,有的学生甚至连韭菜和小麦都不能分辨。
其实孩子的内心都渴望能回归自然,对如何劳作、如何种植养殖充满好奇,兴趣盎然。
【总页数】3页(P96-98)
【作者】傅丙赐
【作者单位】威海市普陀路小学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.开发实施校本课程彰显学校办学特色——以高中地理校本课程的开发实施为例
2.基于科技类活动为教育内容的校本课程开发与实施的实验研究——系列科技类活动的校本课程设置与教育价值初探
3.开发校本课程弘扬"嘉庚精神"——"诚毅教育"
校本课程的开发和实施4.引本土资源之泉拓课程开发之路——以"小学长江生态文明主题综合实践活动课程"为例谈校本化开发与实施5.引本土资源之泉拓课程开发之路——以“小学长江生态文明主题综合实践活动课程”为例谈校本化开发与实施
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每增加一个三角形，小棒根数增加2。 答：能摆出29个这样的三角形。
说学情分析 说题目分析 说解题指导 说变式拓展 说解题反思
说解题指导
方法二：算术法
1个三角形需要3根小棒， 2个三角形需要3+2=5根小棒， 3个三角形需要3+2×2=7根小棒， … 得出规律：小棒根数=三角形个数×2+1 可得：（59-1）÷2=29（个） 答：能摆出29个这样的三角形。
过程变式 ……
① 这样的正方形要摆出59个，需要几根小 说变式拓展 棒？ 说解题反思 ②有64根小棒，能摆出几个这样的正方形？
说学情分析 说题目分析 说解题指导 说变式拓展 说解题反思
说解题反思
审题为先——寻找题中已知条件和隐含条件， 理清解题思路，利用数据求解。
过程为重——一题之外很多风景，思维的发 散，数学思想的渗透尤为重要。
说数学思想
说学情分析 说题目分析 说解题指导 说变式拓展 说解题反思
• 渗透数形结合思想 • 渗透化繁为简思想 • 渗透转化的思想 • 函数与方程的思想
说数学能力
说学情分析 说题目分析 说解题指导 说变式拓展 说解题反思
培养学生的运算能力、思 维能力和空间想象能力，以逐步 形成运用数学知识来分析问题和 解决问题的能力
普陀小学 刘浩静
原题再现 ……
有59根小棒，能摆出几个这样的三角形？
说学情分析 说题目分析 说解题指导 说变式拓展 说解题反思
说学情分析
本题型首次正式出现是在五上的用字母表示 数中，后来在六上的数与形中又再次出现，属 于“数与形”的范畴。而像这样的数与形的初 步模型在二年级中已经开始出现。因此，在明 晰数量关系后，此题可供不同年级学生解答， 以训练学生解题的灵活度。
深入探究——总结解题策略与方法，学会举 一反三，会一题，通一片。
谢
谢！
说学情分析 说题目分析 说解题指导 说变式拓展 说解题反思
说隐含条件
搭第一个三角形需要3根小棒，后边 每多一个三角形，则增加2根小棒。
说学情分析 说题目分析 说解题指导 说变式拓展 说解题反思
说难点分析
要找出小棒的数量随三角形的个数变化
而产生的规律。
说学情分析 说题目分析 说解题指导 说变式拓展 说解题反思
说学情分析 说题目分析 说解题指导 说变式拓展 说解题反思
说解题指导
方法三：方程法
解：设能摆出n个这样的三角形。 2n+1=59 n=29 答：能摆出29个这样的三角形。
说学情分析 说题目分析 说解题指导 说变式拓展 说解题反思
问题变式
……
这样的三角形要摆出59个，需要几根小棒？
说学情分析 说题目分析 说解题指导