名师工作室成员考核【模板】

合集下载

省名师工作室成员考核表

平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，注重政治理论的学习；配合教研组里做好教研活动；每周按时参加升旗仪式，从不缺勤；服从安排，人际关系融洽；本学年度出勤率为全勤。二、能：
1、深入细致得备好每一节课、认真上好每一节课、坚持听课。 2、班主任工作情况：我继续担任 2014 电气电子大专班班主任。一年来，我时刻关注学生的发展动态。平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心、与家长电话沟通等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习、实习和生活。班级管理上放手让班团干部去具体实施管理；身为班主任，我作他们的坚强后盾。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现优良。 3、技能指导教师工作：本年度，我担任光伏发电设备安装与调试的技能指导教师。在指导学生训练时，我从多方面教育和指导学生们，如理论知识、专业技能、安全常识、操作规范、岗位规范、为人处事、协调合作、突发事件分析与处理能力等。 4、创新技能指导教师工作：继续辅导学生的创新技能比赛。我认真、虚心地向创新技能比赛取得优异成绩的各位指导老师学习；学习他们的指导经验，学习他们的创新思维理念，学习他们的创新教学方法。同时，负责指导 WER 工程挑战赛的比赛任务。三、勤：本人在工作中严格遵守学校的规章制度；不迟到，不早退；遇事主动汇报，并积极配合校领导进行处理。人际关系融洽，我尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导、同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、待人真诚、热爱学生，以一名优秀的人民教师的要求来规范自己的言行举止，努力地培养自己的综合素质和能力。四、绩：本年度，我担任 13 电气电子大专班《机器人设计》、14 机电一体化大专班《PLC 编程》、 17 酒店管理与服务《创新教育》三门课程教学任务，担任 14 机电一体化大专班一周的《PLC 模块实习》任务；同时担任 14 电气电子大专班班主任；并承担光伏项目技能比赛指导教练和创新技能指导教师工作。取得的成绩有：

名师工作室考核细则

辛店中学名师成长俱乐部考核表
考核人签名：考核时间：
评估项目
评估细则
自评
得分
师德师风（5分）
实行师德一票否决制。各成员在学校的年度考核与师德考核均为合格以上。若存在不合格者，则该成员考核为不合格。
日常工作
（35分）
成员有个人发展规划、总结和反思（10分）
完成一次活动记录（10分）
集中研讨时间每月不少于2小时（15分）缺一次活动扣3分
撰写论文或反思至少一篇（10分）
其它成绩（另计加分）
成员在本年度在教育、教学、科研等方面取得省、市、校级奖励，每项分别加10、8、6分。
合计得分：
说明：①90分以上为优秀，70-89分为良好，60-69分为合格，59分及以下为不合格。
活动展示
（25分）
校级展示活动，如公开课、讲座、教学研讨（10分）
成员每年1次市级教学展示（5分）、1个专题讲座（5分）
成员相Hale Waihona Puke 听评课并有记录（5分）博客维护
（10分）
每月至少上稿1篇（5分）
积极开展在线互动研讨交流（5分）
读书（15分）
每学期至少完成1本以上的教育教学理论读书任务，读书笔记良好。
论文10

一中名师工作室考核细则范本

一中名师工作室考核细则范本第一章总则第一条为加强对一中名师工作室的管理，提高工作室的质量和效益，根据相关规定和要求，制定本考核细则。

第二条本考核细则适用于一中名师工作室的全体成员。

第三条一中名师工作室考核分为年度考核和临时考核。

第四条年度考核旨在对一中名师工作室的整体工作进行评估，临时考核旨在对工作室成员的个人贡献进行评估。

第五条考核结果将作为评价一中名师工作室的重要依据，并对考核结果进行公示。

第二章年度考核第六条年度考核内容主要包括：工作室建设与发展情况、教学能力与成果、科研与教研工作、社会服务与创新创业等方面的考核。

第七条年度考核分为三个阶段：第一阶段为自我评估和准备材料的阶段，第二阶段为学校考核部门评估的阶段，第三阶段为工作室考评委员会综合评估的阶段。

第八条自我评估时，工作室成员应详细填写年度工作总结、工作计划和材料清单等，并提交给学校考核部门。

第九条学校考核部门根据工作室成员的自我评估材料和其他相关材料进行评估，并填写评估表。

第十条工作室考评委员会由学校相关领导、一中名师工作室的带头人及相关专家组成，对工作室成员进行综合评估，并拟定评价意见。

第十一条年度考核结果包括优秀、良好、合格、待改进和不合格等等级，并及时公示。

第十二条年度考核结果将作为一中名师工作室继续存在的重要依据，优秀和良好等级的工作室有机会获得相应的奖励和支持。

第三章临时考核第十三条临时考核内容主要包括：工作室成员在工作室活动中的表现、个人贡献和工作态度等方面的考核。

第十四条临时考核主要在工作室内部进行，由工作室带头人牵头组织。

第十五条工作室带头人根据工作室规定的考核标准，对工作室成员进行综合考核，并填写评估表。

第十六条工作室带头人应及时告知工作室成员临时考核结果，并针对不合格的成员提出改进要求。

第十七条工作室成员在连续两次临时考核中不合格，将被取消工作室成员资格。

第四章奖励与处罚第十八条对于年度考核结果为优秀和良好等级的一中名师工作室，学校将给予相应奖励和支持，包括但不限于经费和资源等。

一中名师工作室考核细则范文（3篇）

一中名师工作室考核细则范文（含讲师、助教、实习讲师）一、考核目的：名师工作室考核是为了评估讲师、助教和实习讲师的工作表现，促进工作室的发展和提高教学质量。

二、考核评分标准：1. 教学能力（满分30分）：- 上课准备：教案设计是否合理，教学内容安排是否科学，课前准备是否充分（5分）- 上课授课：授课内容是否准确、清晰，是否能有效引导学生思考和参与互动（10分）- 学生评价：学生对授课的反馈意见和评价情况，包括听课感受、理解程度等（15分）2. 效果评价（满分30分）：- 学生学习情况：学生的学习成绩、老师对学生完成作业的反馈，学生的学习积极性（10分）- 教案效果：教案是否符合学生的学习需求，是否达到预期的教学目标（10分）- 教学实施：上课过程中是否能激发学生的学习兴趣，是否能积极引导学生参与（10分）3. 个人表现（满分25分）：- 专业能力：包括学习能力、教育教学理论掌握程度等（10分）- 团队协作：与其他成员的合作关系，互相帮助，团结协作（5分）- 工作態度：对工作的认真程度，虚心听取意见，勇于承认错误（5分）- 学术研究：及时了解教育教学信息，对自身的专业知识进行深入研究（5分）4. 工作量（满分15分）：- 上课次数：按照实际上课次数计算（5分）- 教案和作业布置的数量和质量：满足教学要求且与时俱进（5分）- 会议参与度：积极参加工作室内部会议，并提供有效反馈（5分）5. 教育教学研究成果（满分10分）：- 教研论文发表、教材编写和教学课件制作等专业贡献（10分）三、考核流程：1. 每个工作室成员在每学期末进行一次考核。

2. 工作室负责人或考核委员会成员负责进行考核。

考核委员会由工作室内的高级讲师、高年级讲师组成。

3. 考核采用匿名的方式，考核成绩由考核委员会评定并统计。

4. 考核结果将进行公示，并根据总分排名，按照优秀、良好、合格和不合格等级进行评定。

5. 不合格的成员需要接受一定的培训和辅导，并在下个学期进行复评，复评不合格将予以开除处理。

名师工作室成员量化考核表

2、形成不少于1万字的读书笔记或写读后感不少于2000字，从而不断提升工作室成员的理论素养（3分）
教学实践
每位工作室成员每年至少1节校级、县级以上公开课，或在校级以上开设1次专题讲座，使教育教学水平不断提高（5分）
工作反思
1、建立个人成长记录（3分）
2、每学期结束，工作室成员要对个人的工作情况进行认真的回顾与总结。发扬优点，反思不足，为下个学期的工作打好基础（2分）
专题研修50
集体研修
1、每个成员建立一个自己的研修课例，每学期打磨一节课，互相听课不少于5节，就各自对当前初中数学教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，并分别撰写不少于200字的学习心得（10分）
2、工作室全体成员每学期集中学习一次，形成一些解决问题的策略和方法（10分）
网上研修
1、每学期每名工作室成员在网上工作室xx推荐专业引领文字不少于1篇（2分）
与市县教研部门紧密配合，每学期精选1-2名工作室成员上教研课，面向市、县、校等层次进行开放（5分）
经验交流
把成员的研究成果、反思实践和成长历程经验交流的方式展示出来，开阔广大教师的眼界，增强他们的研究意识（5）
专题讲座
协助教育行政、业务部门做好教师培训和教研工作。（5分）
师徒结对
名师工作室成员与骨干教师、青年教师结对子，以此来提高教师们的教学能力，使他们在备课、上课、辅导等诸方面取得进步（5分）
名师工作室成员量化考核表
名师工作室成员量化考核表
考核指标
考核内容及赋分
自主学习20
发展规划
1、工作室成员要根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划（3分）
2、制定每学期的个人工作计划，明确自己专业发展的目标和步骤（2分）

名师工作室成员年度考核表格.docx

常州市名师工作室（课题组）成员 2021-2022 年度综合评价表任教九年综合评价等级姓名李白职称中学二级年级级得分等级最高政治常州市优秀团员最高学术教坛新秀荣誉荣誉学校考核意见在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。

遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

现就本学年的工作小结如下：一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。

教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。

在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。

师德二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生表在品德、智力、体质等方面全面发展。

既是学生的老师，又成为了学生值得信现任的朋友。

作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。

一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。

一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。

三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。

认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。

四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。

从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。

名师工作室考核方案附考核表【最新版】

名师工作室考核方案附考核表
为促进我县名优教师培养，加快名师工作室建设，充分发挥名师工作室的作用，根据《黟县中小学、幼儿园名师工作室建设方案》，特制定如下考核方案。

一、考核对象
各名师工作室。

二、考核内容
1.培养方案:主要考核工作室实施方案，每位学员两年个人专业发展计划，工作室管理制度等。

2.培养过程:主要考核工作室每学期研修计划的制定及执行情况，学员个人学期研修计划的制定及完成情况，学员读书笔记或读后感撰写情况,工作室网站或工作博客的建设情况，工作室学期工作总结等。

3.培养成果:主要考核工作室研究项目实验项目的阶段性成果，学员在研修期间的论文、课题、案例，学员参与各级各类教育教学评比获奖情况及县级以上公开课或讲座等情况。

考核细则见附件。

三、考核办法
1.考核由名师工作室领导小组负责，一年一次。

2.考核采取实地考察、查阅资料、个别访谈等方式进行。

四、考核程序
1.工作室主持人对照考核细则进行自评，写出自评报告。

2.组织专家对工作室进行考核。

3.公布考核结果，分优秀、合格、不合格三档。

4.奖励按照《名师工作室专项经费管理使用办法》文件精神，对考核优秀等级的工作室予以奖励。

附:《名师工作室考核细则》
名师工作室考核细则工作室名称:
说明:85分(含)以上为优秀，70-84分以上为合格，70分以下为不合格。

工作室主持人签名: 考核人签名: 考核时间:。

名师工作室考核表

四、考勤请假方面。
我真心把教书育人当自己的事业来做，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人生活之间的关系，一年里没有出现迟到，做到了有事有病先请假再离岗。在新的一年里，我应更加勤奋，为学校做更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
五、努力提高方向。
1、加强教学新理念学习、用理念指引教学实践，继续提高教学水平和业务能力。;
三、教育教学工作方面
这学期我担任的是xx年级的xx学科教学。由于学校新安装了电子白板。学生上课积极性很高。于是我认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，极大提高学生了学生学习xx的兴趣。我知道：兴趣是最好的老师。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究xx课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习xx的兴趣，设计课件，尽量使学生在轻松、愉快的氛围中参与学习活动，积极发挥教师主导、学生主体作用。注重形成性评价在xx学科教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。
签名：XXX
XXX年XX月XX日
所
在
县
区
考
核
意
见
单位盖章：
年月日
领
衔
人
名
师
意
见
签名：
年月日
市
名
师
工
作
领
导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小
组
办
公
室
意
见
年月日
备注：此表一式三份，县区教育局、名师工作室领衔人、市名师工作室办公室各存一份。
2、对学生多些关心、多些爱心、多些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、利用各种方法，训练提高学生的记忆品质和努力。培养学生的学习积极性。

XX区名师工作室、教师培训基地主持人考核办法【模板】

XX区名师工作室、教师培训基地主持人考核办法（2011年修订版）根据《关于加强XX区教育系统以个人姓名命名的工作室和校长、教师培训基地建设的意见(试行)》（浦教人〔2010〕5号）文件精神，为确保名师工作室、教师培训基地高效、高质量地开展工作，培养出更多的名教师后备，特制定本考核办法。

一、考核对象XX区名师工作室、教师培训基地主持人二、考核内容考核内容四项，共计100分。

（一）师德修养，一票否决制。

（二）培养方案制定与实施，50分。

1、培养方案制定。

2、培训课程建设。

3、基地、工作室开展活动情况。

4、基地、工作室网络平台建设。

（三）培养成效，30分。

1、学员成果情况。

2、学员反馈。

（四）培养研究，20分。

三、考核标准（一）师德修养，一票否决制。

考核依据见基地、工作室主持人学校师德评价。

无学校评价或学校评价不合格者，考核结果为不合格。

（二）培养方案制定与实施，50分。

1、聘期第一年的基地、工作室重点考核培养方案的制定与实施。

（1）培养方案制定，20分。

制定基地、工作室任期培养方案、年度培养计划和每个学员的带教方案（含学员诊断情况），根据其方案质量（如培养目标的适切性、内容的科学性、形式的有效性和培养对象的针对性）进行考核。

（2）基地、工作室开展活动情况，20分。

考核依据为基地、工作室提供的年度总结、本年度活动进度表、活动记载表。

（3）基地、工作室网上平台建设情况，10分。

2、聘期第二年的基地、工作室重点考核培养方案的实施过程。

（1）培训课程建设，20分。

基地、工作室主持人开发的培训课程1（其中讲座类课程本人主讲需占50％及以上），培训课程应与活动开展情况相吻合。

考核依据所提交的课程讲义，根据课程讲义内容、课时数和主讲比例等方面进行评分。

（2）基地、工作室开展活动情况，20分，考核标准同第一年。

（3）基地、工作室网上平台建设情况，10分。

（三）培养成效（聘期第二年的基地、工作室参加），30分。

1、学员成果情况2，20分。

一中名师工作室考核细则范文(二篇)

一中名师工作室考核细则范文第一章总则为了进一步规范一中名师工作室的运营和管理，提高教师的专业素养和教育教学水平，制定本考核细则。

本细则适用于一中名师工作室的所有成员。

第二章考核目标一中名师工作室的考核目标是：1. 提高教师的专业素养和教育教学水平；2. 促进教师之间的相互学习和成长；3. 推动教育教学改革和创新。

第三章考核内容一中名师工作室的考核内容包括但不限于以下几个方面：1. 教育教学水平：包括授课质量、教育教学方法、教学设计等方面的考核。

2. 学科建设：包括学科研究、学科竞赛、学科团队建设等方面的考核。

3. 教育教学资源：包括教学教材、教学设备等方面的考核。

4. 教研成果：包括论文发表、课题研究、教研成果展示等方面的考核。

第四章考核方式一中名师工作室的考核方式包括但不限于以下几种：1. 个人自评：每位成员需按照规定的考核标准对自身进行评估。

2. 集体评审：工作室内成员互相评审，评估其他成员表现。

3. 学生评价：学生对工作室成员的教学质量进行评价。

4. 上级评估：学校领导对工作室的整体运营情况进行评估。

第五章考核标准一中名师工作室的考核标准包括但不限于以下几个方面：1. 教育教学水平：根据教学质量、教学方法、教学设计等方面的表现进行评估。

2. 学科建设：根据学科研究、学科竞赛、学科团队建设等方面的表现进行评估。

3. 教育教学资源：根据教学教材、教学设备等方面的配置情况进行评估。

4. 教研成果：根据论文发表、课题研究、教研成果展示等方面的表现进行评估。

第六章考核周期和评定结果1. 考核周期：一中名师工作室的考核周期为一学年。

2. 评定结果：根据成员的考核表现，分为优秀、合格和不合格三个等级。

3. 评定依据：个人自评、集体评审、学生评价和上级评估等多种途径综合评定。

第七章考核结果的应用1. 优秀成员将被给予表彰和奖励，并享有工作室内的一些特殊待遇和机会。

2. 合格成员将继续保持工作室成员的资格，并受到相关指导和培训。

名师工作室成员考核表

附件2：
第一小学名师工作室成员考核表
成员姓名
工作单位
联系电话
主持人姓名
工作室
建议考核结果
考核内容
分
值
考核要求
自评
得分
工作
室考
核分
一、师德师风
3
实行师德一票否决制。师德师风考核、年度考核均合格3分，优秀5分。
二、参与工作情况
计划总结
5
有个人三年发展规划1分，有年度校本研修、读书计划、总结各1分。
读书研修
成果
15
撰写论文或反思发表或获奖：校级每篇1分，县、市、省一、二、三等奖分别加2、1.5、1；3、2.5、2；4、3.5、3分。在课堂教学比赛中获得县、市、省、国家（部）一、二、三等奖分别加2、1.5、1；3、2.5、2；4、3.5、3；5、4.5、4分。在信息化等其它比赛中获得县、市、省、国家（部）一、二、三等奖分别加1.5、1、0.5；2.5、2、1.；3.5、3、2.5；4、3.5、3分。“一师一优课”等评比获得优秀奖按同级三等奖加分。
听课评课
10
每学年听、评工作室成员、本校教师课不少于40节。达40节6分，每多1节0.5分。
参与工作室活动
6
考勤3分，每缺一次扣1分，扣完5分为止；积极参与各项活动3分，每次1分，加满5分为止。
三、工作成果
个人获奖
10
个人获教学能手、优秀教师、先进个人、优秀班主任等校级3分、县级5分，市级7分，省级10分，以最高奖项计分，不累计。
结对帮扶
10
培养1名教学能手，校级3分，县级5分，市级7分，级10分。
试题
3
每学年按学校要求完成2套高质量的学科试题，达标得满分。
校本教材

一中名师工作室考核细则范本(3篇)

一中名师工作室考核细则范本一、考核目的及原则一中名师工作室作为学校的内部教学研究组织，旨在提升教师的教学能力和研究水平，促进教学质量的持续提升。

本考核细则的目的是对一中名师工作室成员的教学和研究工作进行全面、客观、公正的评估，为教师个人的职称评定和奖励提供参考依据。

本考核细则的原则是公平、公正、公开，注重实效。

评估指标和考核方式的设计要科学合理，能够反映教师教学和研究的真实水平，具有可操作性和可衡量性。

二、考核内容和指标1. 教学能力考核(1) 教学观点和方法。

评估教师的教学观点是否明确，是否广泛应用有效的教学方法，是否能够根据学生的特点采用不同的教学模式。

(2) 教学设计和准备。

评估教师的教案设计是否科学合理，教学目标和时长是否合理，教材和教具的使用是否恰当。

(3) 教学实施和组织。

评估教师的课堂教学是否生动活泼，是否能够合理组织学生的学习活动，是否能够引导学生积极参与。

(4) 教学效果和评价。

评估教师的教学效果是否达到预期目标，学生的学业成绩和学习兴趣是否明显提升。

2. 研究能力考核(1) 研究内容和方向。

评估教师的研究内容是否紧密联系教育实际，是否有一定的创新性和引领性。

(2) 研究方法和手段。

评估教师的研究方法是否科学合理，是否能够有效地收集、分析和整理相关数据和信息，是否能够提出切实可行的解决方案。

(3) 研究成果和应用。

评估教师的研究成果是否有学术价值，是否得到学校教学改革和发展工作的认可和应用。

三、考核方式和评分标准1. 考核方式(1) 面试。

教师将进行一场面试，由一中名师工作室的专家组成面试小组，对教师的教学能力、研究成果等进行评估。

(2) 课堂观摩。

教师将安排一节课作为观摩课，由专家组成的观摩小组进行评估。

(3) 书面材料分析。

教师将提交相关的教学设计、教案、教学评价等书面材料，由专家小组进行评估。

2. 评分标准根据评估指标，将教师的教学能力和研究能力分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

名师工作室考核文案_范文模板及概述说明

名师工作室考核文案范文模板及概述说明1. 引言1.1 概述本文将讨论名师工作室考核文案的范文模板及概述说明。

名师工作室是教育系统中一种新型的专业教学团队，旨在提升教师的教学水平和专业素质。

然而，对于名师工作室的考核文案，一直以来存在着诸多问题和争议。

因此，为了更好地规范和明确名师工作室的考核标准，本文将介绍背景介绍、考核内容与要求、考核流程与方式等相关内容，并提供范文模板供参考。

1.2 文章结构本文分为四个主要部分：引言、名师工作室考核文案、范文模板以及结论。

在引言部分，我们将简要介绍文章的主题和结构安排。

1.3 目的本文的目的是通过对名师工作室考核文案进行详细阐述，旨在解决当前存在的问题并提供改进建议。

通过给出具体范例和解读分析，我们希望能够帮助相关人员更好地理解和应用这些考核标准，并为未来名师工作室发展方向提出建议。

以上就是“1. 引言”部分的内容概述，接下来将深入讨论名师工作室考核文案的背景介绍、考核内容与要求以及考核流程与方式等相关内容。

2. 名师工作室考核文案：2.1 背景介绍名师工作室是一种专业化的教学团队，旨在提高教师的专业素养和教学水平。

名师工作室的建设和管理需要一个科学、规范的考核文案来评估工作室成员的表现和发展情况。

在背景介绍部分，可以简要说明名师工作室的重要性以及其对于教育质量提升的积极影响。

2.2 考核内容与要求在这一部分，需要详细列出名师工作室考核所包含的内容和具体要求。

考核内容可以包括以下几个方面：- 教学能力：评估教师的授课水平、课堂管理能力、教学设计等方面。

- 教研能力：评估教师的教研活动组织能力、研究成果质量等方面。

- 带头人才能：评估工作室带头人对团队管理、沟通协调等方面的表现。

具体要求可以根据不同层级或不同年度设置不同项目，例如要求工作室成员每学期要参与一定数量的研讨会、撰写一定数量的教学论文等。

2.3 考核流程与方式在这一部分，需要详细描述名师工作室考核的具体流程和方式。

一中名师工作室考核细则范本（2篇）

一中名师工作室考核细则范本第一章概述一中名师工作室的考核旨在评估教师的教学和科研能力以及个人成长情况，激励教师提升专业水平，创造更好的教学效果。

本细则详细规定了考核流程、评分标准和奖惩机制，以确保考核的公正性和科学性。

第二章考核流程1. 考核周期：每学年为一个考核周期，从9月开始至次年8月结束。

2. 考核内容：考核分为教学考核和科研考核两个方面。

2.1 教学考核：主要评估教师的课堂教学质量、学生学习情况以及教学效果。

考核内容包括课堂教学观摩、教案设计、学生评价等。

2.2 科研考核：主要评估教师的科研成果、教学研究和学术能力。

考核内容包括科研项目、学术论文、教材编写等。

3. 考核程序：3.1 每学年开始时，由工作室领导组织考核委员会成员就考核流程进行培训和说明。

3.2 教师提交所需考核材料，并按要求完成课堂教学观摩和其他评估任务。

3.3 考核委员会根据评估任务，组织专家对教师的教学和科研进行评估。

3.4 考核委员会根据评估结果，结合教师的课堂教学观摩情况和学生评价，综合给出教学成绩和科研成绩。

3.5 考核成绩以定量评分方式进行统计，分别计算教学成绩和科研成绩。

3.6 考核成绩在学年结束后进行公布，并作为工作室进一步发展和教师聘用的重要参考依据。

第三章评分标准1. 教学成绩评分标准：（详细列出不同教学环节的评分要求，如课堂教学设计、教学方法、教学效果等，具体内容根据实际情况进行调整）2. 科研成绩评分标准：（详细列出不同科研活动的评分要求，如科研项目申请、学术论文发表、教材编写情况等，具体内容根据实际情况进行调整）第四章奖惩机制1. 优秀成绩奖励：根据考核成绩，对教学成绩和科研成绩均达到优秀水平的教师进行奖励，包括评优、奖金等。

2. 合格成绩表扬：对教学成绩和科研成绩达到一定要求的教师进行表扬和奖励。

3. 不合格成绩处罚：对教学成绩和科研成绩未达到要求的教师进行处罚，包括降低职称评定、减少科研资源等。

罗蕾名师工作室考核材料

罗蕾名师工作室考核材料罗蕾名师工作室是一家致力于提供高品质教育培训的机构。

作为一名教师，我很荣幸能够参加罗蕾名师工作室的考核，并且通过这份考核材料来展示自己的教学理念、教学经验和教学成果。

教学理念我的教学理念可以用“启发思考、激发潜能”来概括。

我相信教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新精神。

因此，我在教学中注重激发学生的兴趣，启发他们的思考，让他们成为积极主动的学习者。

我倡导学生通过实践、讨论和合作来学习，鼓励他们提出问题并寻找答案，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

教学经验在我多年的教学经验中，我教授过多个年级的学生，包括小学和初中生。

我熟悉各个年级的教学大纲和教学要求，并根据学生的特点和需求制定相应的教学计划。

我注重教学的针对性和个性化，根据学生的学习风格和能力制定不同的教学策略和教学方法。

我善于运用多媒体教学和互动教学的手段，结合教学资源和技术手段来提高教学效果。

我鼓励学生参与课堂讨论和互动，通过小组活动和角色扮演来培养学生的合作精神和沟通能力。

我还注重培养学生的学习习惯和学习方法，帮助他们建立自主学习的能力和养成良好的学习习惯。

教学成果通过我多年的教学实践，我取得了一定的教学成果。

学生的学习成绩得到了显著提高，他们的学习兴趣和学习动力也得到了增强。

我的学生在各个学科的学习中取得了优异的成绩，并且在各类学科竞赛和学术比赛中获得了荣誉和奖项。

我还积极参与学校的教研活动和师资培训，不断提升自己的教学能力和教学水平。

我参加过多次教育学术研讨会和教育培训班，不断更新自己的教学观念和教学方法。

我也积极参与学校的社团活动和社会实践，通过实践教学和社会实践来拓宽学生的视野和培养他们的综合素质。

结语作为一名教师，我深知教育的重要性和责任。

我会不断努力，不断提升自己的教学能力和教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。

如果有机会加入罗蕾名师工作室，我将以最大的热情和努力来为学生提供优质的教育培训，为教育事业做出积极的贡献。

一中名师工作室考核细则范文（4篇）

一中名师工作室考核细则范文引言：教育是社会发展的基石，优秀教师的存在对学生的成长起到重要的推动作用。

为了进一步提升教师的专业水平和教育教学能力，我校设立了一中名师工作室，并制定了相应的考核细则。

本文旨在详细阐述一中名师工作室考核细则，以确保该工作室的运行能够达到预期的效果。

一、考核目的及原则一中名师工作室考核的目的是激励教师积极参与名师工作室的建设和发展，加强对教学质量的监控和评估，打造一支高素质的教学团队。

其原则如下：1. 公平公正原则：考核过程中，所有教师享有公平、公正的待遇，不偏袒任何个体。

2. 目标导向原则：考核旨在激励教师不断提升自身的专业素养和教育教学水平，其目的是促进工作室成员的整体发展。

3. 化难为简原则：考核细则尽量简明扼要，以便于教师理解并落实到实际工作中。

4. 渐进式原则：考核应该有一定的阶段性，能够根据教师的实际表现确定不同的考核要求。

二、考核内容和要求1. 教学设计与备课能力：(1) 教师应具备编写课程教学设计和备课案例的能力；(2) 教师的教学设计应符合课程标准，具有针对性和创新性；(3) 教师在备课过程中应准备充分，并提供详细的备课笔记。

2. 课堂教学能力：(1) 教师应注重灵活运用教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣；(2) 教师应能够根据学生的实际情况和课程要求进行个性化的教学调整；(3) 教师应注重教学过程的监控和评估，及时调整教学策略。

3. 学科知识与专业素养：(1) 教师应具备扎实的学科知识和深入研究的能力；(2) 教师应关注学科最新研究动态，不断更新自己的知识储备；(3) 教师应具备较强的学科研究和创新能力。

4. 师德师风与学生管理：(1) 教师应具备高尚的师德师风，言行举止符合师范师生关系的要求；(2) 教师应注重学生的个体差异，做到公正公平对待学生；(3) 教师应具备一定的学生管理能力，能够有效引导学生的行为和学习习惯。

三、考核执行方式1. 参与名师工作室的教师需要每年提交一份工作总结报告，并附上相关的教学设计和备课案例。

2017年市级名师工作室考核表20171209

姓名：向艳学校：仙桃实验幼儿园学科：学前教育
评审专家签字:
姓名：顾阳萍学校：沔州小学学科：小学语文
姓名：戴蓉学校：仙桃实验二小学科：语文
评审专家签字:
姓名：徐芝斌学校：仙桃二中学科：英语
评审专家签字:
姓名：万全姣学校：仙桃市实验三小学科：数学
评审专家签字:
姓名：饶志权学校：仙桃三中学科：化学
评审专家签字:
姓名：何正军学校：仙桃小学学科：语文
评审专家签字:
姓名：汤敏飞学校：仙桃四中学科：语文
评审专家签字:
姓名：关慧兰学校：三伏潭初中学科：英语
评审专家签字:
姓名：王志平学校：仙桃中学学科：化学
评审专家签字:
姓名：李慧明学校：仙桃四中学科：英语
评审专家签字:
姓名：赵利霞学校：实验二小学科：数学
评审专家签字:
姓名：胡爱书学校：胡场二中学科：数学
评审专家签字:
姓名：谢伏先学校：沔城学科：英语
评审专家签字:。

名师工作室成员考核【模板】

2、承担县级及以上公开课、示范课。（5分）
3、课堂教学研磨成果在一定范围内推广和应用。（10分）
学期评价
20
研修活动
1、按时认真参加工作室组织的研修活动，研修活动中积极参加研讨交流。（5分）
2、每人每年至少主持一次工作室活动。（5分）
学期评价
10
课题研究
1、按阶段计划开展课题研究，有开题报告、阶段性总结、过程性资料、有深度解决问题的论文、反思等成果及推广应用等。（5分）
3、每年在全县学科范围内有一次网络直播课堂研讨活动。（10分）
学期评价
20
总结成果
按时完成年度工作总结
学期评价
5
2、在课题研究中每学期有一个典型问题深度解决、教师教学行为改进研究成果（撰写论文、反思等）。（10分）
学期评价
15
反思
提升
1、每年撰写一个学习、研修、教育教学实践案例分析报告或个人成长故事等。（3分）
2、撰写论文、反思或参加各级各类竞赛活动，校级/次（2分）、县级/次（3分）、市级/次（5分）、区级/次（10分）、国家级/次（15分）
3、校内外评课，学员每年大于等于20节，查看听课记录（重点查看评课记录）。（2分）
学期评价
20
网站建设
1、按时按要求上传教学设计、反思、教学札记、课题研究参加两次网络研修主题活动，有准备、有发布、有研修过程、有成果整理材料。（5分）
XXX名师工作室成员考核表
考核
项目
考核内容
考核方式
标准
计分
考核
计分
发展
目标
依据工作室规划制定个人年度工作计划，计划内容明确、具体、可行。
学期评价