人体各部分比例

日期：3月5 日年级：06动漫设计与制作班级06301

一、课题·章节人体各部分比例关系

二、教学目的和要求

通过本章的学习，使学生了解人体各部分的比例关系，为准确进行物动态速写作准备。

三、本单元的重点

本章的重点是了解人体各部分的比例关系.应注意的问题是:在实际操作中,要具体情况具体分析,不能死套标准比例.

四、教法：讲解,引导.

五、教具：多媒体.

六、教学内容与过程：

（一）、组织教学：检查课堂常规。

（二）、讲授新课

A\导入：

出示姚明的直立照片和教官的直立照片,提问:

这两个人在身体中的比例有什么差别?

(板书: 人体各部分的比例关系)

B\新课：

1以古希腊雕塑为切入点,讲解古希腊的艺术家总结出来的黄金比例关系: 人体高度以七个半头为准.

2 (1)\简单讲述黄金分割理论

(2)\简单举例说明黄金分割在人体中的体现:

a肚脐：头顶－足底之分割点；

b肘关节：肩关节－中指尖之分割点；

c膝关节：肚脐－足底之分割点；

d咽喉：头顶－肚脐之分割点;

……

3人体高度以七个半头为准,具体为(出示标准比例图,讲解并板书以下数据): 头1

颈0.5

躯干: 约2.5

大腿:2

小腿: 1.5

脚:1\4

脚高与坐骨底和大转子的高度差抵消,因此:

1+3+2+1.5=7.5

其他部分的比例关系为;

上肢: 上臂1.5

前臂1

手 0.8

脚长;1

肩宽:2

髋宽:1.5

不同种族\身高\年龄的人,其比例都有差别,写生与创作时要具体情况具体对待.

4 (1)达芬奇认为“八头身”的身材是男女青年理想的身材的理论;

(2)美国著名漫画家和解剖学家霍加思则认为人体最佳比例为8个半头高;

(3)我国前人提出了“立七坐五盘三半”的理论;

(4)观察儿童与成人的身体比例差别;

提问:为什么有这么多不同的人体比例理论呢?

结论:不同种族\身高\年龄的人,其比例都有差别,写生与创作时要具体情况具体对待.

5 在表现不同的动态时,由于透视等原因,身体各部分也会出现各种比例上的变

化,不要死套公式.(出示图片,举例说明)

6 在艺术创作中,艺术家为了创作需要经常主动地去打破人体比例的常规.

(出示Q版人物和高大动画人物的造型并予以分析)

七、练习

内容: 全身石膏像写生

要求:不求深入，重点把握各部分比例关系。

八、课堂小结：(略)