教育理论+简答题口诀(教师资格证、教师招聘通用)

教育理论口诀：一、教育与教育学

教育起源说：

“犀利哥是个生物”：犀-沛西能，利- 利托尔诺，生物- 生物起源说。

“模仿心里的女神玛丽莲梦露”：儿童对成人无意识的模仿，心理起源说，梦露

- 孟禄。

“司机开车去劳动”：司机-米丁斯基，开- 凯洛夫，劳动-劳动起源说。

2. 教育发展的2 个“唯一”：

原始社会教育：唯一无阶级

古代社会教育：唯一教育与生存劳动相脱离

3. 古代教育内容“六四五七”：

相当于现代学科（分科）课程：六-奴隶社会的六艺（礼、乐、射、御、书、数）；四五-封建社会的四书五经（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》+ 《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》）；七- 封建社会教会学校的主要内容七艺。

4. 封建社会西方中世纪学校名称“教会你骑马”：教会- 教会学校，骑马- 骑士学校。

5. 义务教育最早起源于德国，可以记成那首歌名“我得意的笑”：得-德国，意-义务教育。

6.20 世纪以后的教育特点“全民多现身” ：全-全民化，民-民主化，多-多元化，现-现代化，身- 终身化。

7. 教育学的概念“ 2 对象，1 任务，1 动力”：2 现象-教育现象和教育问题，1

任务-揭示教育规律，1 动力-教育问题。

8. “柏拉图在理想国玩游戏” ：柏拉图的书是《理想国》，他是“寓学习于游戏” 的最早提倡者。

9. “体罚雄性昆虫是第一个演说家”：雄-《雄辩术原理》，昆- 昆体良，演说家-《论演说家的教育》，体罚-世界第一部研究教学法的书（罚是“法”的谐音）。

11. 教育学（创立阶段）人物改进

培根首提出，（创立阶段）纽斯来实现，（创立阶段）巴特来规范，（规范阶段）杜威去使（实）用（多元化阶段）

12. “卢的爱儿很自然” ：卢-卢梭，爱儿-《爱弥儿》，自然-自然主义教育思想。绅士洛克在白板上画漫画：绅士-绅士教育，白板-白板说，漫画-《教育漫话》。

13. “叫马夫”：叫-《教育学》，马-世界第一部马克思主义教育学，夫-凯洛夫。“古有司马光砸缸，今有杨贤江写《新教育大纲》”

14. 当代教育学的发展：木（布鲁姆）有掌握，哪（布鲁纳）来结构的发现？瓦根（舍因）找范例，高度赞（科夫）发展。真可谓全面和谐司机（苏霍姆林斯基）！

二、教育与人的发展

15. “顺阶不补差”：（身心发展的五大规律：顺-顺序性，阶-阶段性，不-不平衡性，补-互补性，差- 个别差异性）

16. 外铄论：“墨子外出寻找落花生”：（墨- 墨子，外-外铄论，寻-荀子，落- 洛克，花生-华生）

17. 内发论：“内服威力大，格外爱做梦”（内-内发论，服-弗洛伊德，威- 威尔逊、格-格赛尔、梦-孟子）

三、教育目的

18. 教育目的的作用-- “倒，极品啊”（导向作用、激励作用、评价作用）。

19. 个人本位论的代表人物-- “两厮倍儿啰嗦”（马斯洛、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、卢梭）。

20. 社会本位论：“恐吓社会，涂害公民”：恐- 孔德，吓-赫尔巴特，社会- 社会本位论，涂- 涂尔干和柏拉图，公民-培养合格的公民。

21. 联合国教科文组织《学会生存-教育世界的今天和明天》四个柱子-- “知行两生”（学会认知（learning to know ）、学会做事（learning to do ）、学会共同生活（learning to live together ）、学会生存（learning to be ）。

四、教育制度

22. 旧中国四个学制：“人（壬寅学制）颁布，鬼（癸卯学制）实施，丑（壬子癸丑学制）男女，戌（壬戌学制）美国”

23. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》二十字工作方针（优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量）：“欲求高人，改动公厕”：欲-育人为本，求-要求，高-提高质量，人-任务，改-改革创新，动- 动力，公- 促进公平，厕- 政策。

五、教师与学生

24. 教师能力素养-- “淹死了，欠管教”（言思管教）（语言表达能力、自我调控和自我反思能力、组织管理能力、教育教学能力）。

25. 建立和谐师生关系：树新观、立威信、善交往、扬民主、提素质。

六、课程

26. 课程起源：“赛程”：赛-斯宾塞，程-课程。

新课程改革的具体目标-- “功能、结构、内容、实施、评价、管理”。

27. 课程评价的几个人物

（1）泰勒“目标评价模式”：关注预期的目标（目标内容方法评价）。

（2）斯克里文“目的游离评价模式”：关注实际结果。（死磕李文）

（3）斯塔弗尔比姆“ CIPP 模式”（背景评价/Context Evaluation 、输入评价

/Input Evaluation 、过程评价/Process Evaluation 、结果评价/Product

Evaluation ）（口诀：师母背书过程辞枇杷）

七、教学

28. 讲授法的四种方式：“书姐独眼”（有个姐姐，读书读多了，就变成了独眼）：书-讲述，姐-讲解，独-讲读，眼-讲演。

29. 教学过程--“引领固用查”（引-引起学习动机，领-领会知识，固-巩固知识，用-运用知识，查- 检查知识）。

30. 教学原则：

（光头强）直启工，寻找一英里外的两棵树冯巩找阴凉，寻思理直发

（直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教与统一要求相结合、理论联系实际、量力性、科学性与思想性相统一）八、德育

31. 大德育内容-- “整死刀法”（整-政治、死-思想、刀-道德和法-民主法制）。

32. “体谅麦克，模仿杜拉”：体谅-体谅模式，麦克- 彼得麦克费尔，模仿- 社会模仿模式，杜拉-班杜拉。

33. “埃及”：埃- 艾拉斯莫斯，及-班级。

34. 班级管理的原则-- “可整主角”（可-科学性原则，整-整体性原则，主- 民主性