(完整版)人教版生物选修三知识点

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人教版高中生物选修三知识点总结版详细

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选修3《现代生物科技专题》知识点总结专题1 ? 基因工程基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望,进行严格的设计,通过体外DNA重组和转基因技术,赋予生物以新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

基因工程是在DNA 分子水平上进行设计和施工的,又叫做DNA重组技术。

操作水平:DNA分子水平原理:基因重组优点:1.突破物种界限 2.定向改造生物的遗传特性(一)基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶(限制酶)(1)来源:主要是从原核生物中分离纯化出来的。

(2)功能:能够识别特定的核苷酸序列,并在特定的切点切割,因此具有专一性。

(3)作用的化学键:切割磷酸二酯键(4)结果:经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式:黏性末端和平末端。

2.“分子缝合针”——DNA连接酶(1)作用:将两个具有相同粘性末端的DNA片段连接起来,形成重组DNA(2)连接的化学键:磷酸二酯键(3)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端,形成磷酸二酯键。

DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端,形成磷酸二酯键。

DNA连接酶DNA聚合酶不同点连接的DNA 双链单链模板不要模板要模板连接的对象2个DNA片段单个脱氧核苷酸添加到已存在的单链DNA片段上相同点作用实质形成磷酸二酯键化学本质蛋白质3.“分子运输车”——运载体(1)载体具备的条件:①能在受体细胞中复制并稳定保存。

②具有一至多个限制酶切点,供外源DNA片段插入。

③具有标记基因,供重组DNA的鉴定和选择。

④对受体细胞无害。

(2)最常用的载体是质粒,它是一种环状DNA分子。

(3)其它载体:噬菌体、动植物病毒 (二第一1.从2.人常用3.PC (1)(2)(3)(4)成。

(5)第二1.目发挥2.组(1)位,(2)(3)来。

第三1.转2.常(1)(2)(3)再将胞吸第四1.首(D2.其次还要检测目的基因是否转录出mRNA,方法是采用分子杂交(DNA-RNA)技术。

人教版高中生物选修三知识点总结(详细)

人教版高中生物选修三知识点总结(详细)

人教版高中生物选修三知识点总结(详细)人教版高中生物选修三主要包括进化论、生物技术与生物工程和病毒学三个部分。

下面是具体的知识点总结:一、进化论1. 进化的基本概念:进化是指种群遗传结构和适应环境的性状在时间和空间上的改变。

进化可以分为宏进化和微进化。

2. 进化的证据:包括化石记录、生物地理学、生态学、生理学比较等方面的证据。

化石记录是最为直接的证据,可以通过化石记录推测生物的起源和发展。

3. 进化机制:包括自然选择、基因突变、基因流动和遗传漂变等。

自然选择是进化的驱动力,通过物竞天择、适者生存的原理,逐渐改变种群的遗传结构。

4. 人类的进化:人类的起源和进化是生物学的基本问题之一。

人类最早出现在非洲,经历了直立行走、手的独立运动、大脑的扩大等特征的演化。

二、生物技术与生物工程1. DNA技术:包括DNA提取、DNA聚合酶链式反应(PCR)、DNA电泳等技术。

这些技术可以用于DNA分析、DNA重组和基因检测等。

2. 基因工程:包括DNA重组、基因克隆和转基因技术等。

基因工程可以用于改良农作物、治疗疾病和生物工业等方面。

3. 生物工程应用:包括基因药物、转基因农作物、转基因微生物等应用。

基因药物可以用于治疗疾病;转基因农作物可以提高作物的产量和品质;转基因微生物可以生产有用的化学物质。

三、病毒学1. 病毒的基本特征:病毒是一种非细胞的生物,由核酸和蛋白质组成。

病毒需要寄生于细胞内才能繁殖。

2. 病毒的分类:病毒可以分为DNA病毒和RNA病毒,根据寄生细胞的类型可以分为动物病毒和植物病毒。

3. 病毒的传播途径:包括直接接触、空气传播、食物和水源传播等。

病毒传播可以导致传染病的发生。

4. 抗病毒的技术:包括病毒的预防和控制、病毒的诊断技术以及病毒的治疗等。

疫苗接种可以预防某些病毒感染,药物可以用于治疗某些病毒感染。

以上就是人教版高中生物选修三的主要知识点总结。

高中生物选修3知识点总结(全)

高中生物选修3知识点总结(全)

高中生物选修3知识点总结(全)高中生物选修3课程主要涉及动植物的生殖与发育、生物技术与人类生活、病毒与人类健康、生态系统的稳定与破坏等内容。

下面是这门课程的主要知识点总结:1. 动物生殖与发育:- 不同动物群体的繁殖方式:无性生殖与有性生殖。

- 生殖器官的功能以及生殖激素的作用。

- 人类的生殖与发育过程,包括精子与卵子的形成、受精过程、胚胎的发育以及分娩过程等。

- 常见的生殖障碍和生育技术,如体外受精、试管婴儿技术等。

2. 植物生殖与发育:- 植物的有性生殖与无性生殖,包括花的结构与繁殖方式等。

- 花粉的产生与传播,以及受精与胚胎的发育过程。

- 植物生长发育的调控,包括植物激素的作用、光合作用与呼吸的调节、水分与营养物质的吸收等。

3. 生物技术与人类生活:- 基因工程与基因编辑技术,包括基因克隆、基因转导、基因突变等。

- 重组DNA技术在农业、医药、生物科学等领域的应用。

- 细胞培养与组织工程技术,包括细胞分裂、细胞培养、干细胞及其应用等。

4. 病毒与人类健康:- 病毒的结构、生活史以及病毒感染与人类免疫系统的关系。

- 常见病毒性疾病的传播途径、防治措施和预防方法,如流感、艾滋病、乙肝等。

- 疫苗的种类与原理,以及疫苗接种的意义和作用。

5. 生态系统的稳定与破坏:- 生态系统的组成与结构,包括生物群落、食物链、食物网等。

- 生态位与种间关系,包括捕食者与被捕食者、竞争者与合作者等。

- 生态系统的流能性与循环性,包括能量流与物质循环的路径与过程。

- 生态系统的稳定因素与破坏因素,包括人类活动对生态环境的影响与保护措施。

以上是高中生物选修3课程的主要知识点总结,希望对你有帮助!。

生物选修3必背知识点

生物选修3必背知识点

生物选修3必背知识点知识点一:细胞分裂细胞分裂是生物体生长发育和繁殖的基本过程之一。

主要包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。

丝分裂的步骤1.前期:染色质开始缩短、浓缩,成为可见的染色体。

核膜开始溶解。

2.早期:纺锤体形成,有丝分裂纺锤丝从极微管中心体向两极伸展。

3.中期:染色体在纺锤丝的引导下按照染色体的大小、形状和染色体的染色波纹等特征排列在中央板上。

4.晚期:染色体分离成两套相同数量的染色体移向两极,称为有丝分裂的分裂期。

无丝分裂的过程无丝分裂是指染色体不出现纺锤丝分裂的现象,通常见于原核生物。

知识点二:遗传与进化遗传和进化是生物学的重要内容,也是生物选修3中的重点内容。

遗传的基本规律1.孟德尔定律:孟德尔通过对豌豆杂交的观察发现,遗传是由基因决定的,遗传过程中的基本规律包括显性和隐性、分离和独立性等。

2.基因型和表型:基因型决定了个体遗传特点,而表型是基因型与环境相互作用的结果。

进化的基本原理1.自然选择:达尔文提出的自然选择理论认为,物种中存在变异,有利于适应环境的个体更容易生存和繁殖,从而逐渐形成适应环境的特征。

2.突变和基因漂变:突变和基因漂变是引起物种进化的重要原因,它们可以导致基因频率的变化。

知识点三:生态系统和生物多样性生态系统的组成生态系统是由生物群落和非生物因子组成的,包括生物圈、大地系统、水域系统、气候系统等。

生物多样性的保护生物多样性是指地球上生物种类的丰富程度和多样性,保护生物多样性对于维持生态平衡和人类的可持续发展至关重要。

知识点四:免疫系统免疫系统是人体对抗病菌和外界侵扰的一种自然保护机制。

免疫系统的组成免疫系统由体液免疫和细胞免疫两部分组成,包括白细胞、淋巴细胞、抗体等。

免疫的类型1.先天免疫:人体的先天免疫是与生俱来的,通过皮肤、黏膜等机制抵御外界的病原体。

2.后天免疫:人体的后天免疫是通过抗体和记忆淋巴细胞等机制产生的,对特定病原体具有抵抗能力。

以上就是生物选修3中的必备知识点,希望对您的学习有所帮助。

人教版高中生物(选修三)知识点整理

人教版高中生物(选修三)知识点整理

⼈教版⾼中⽣物(选修三)知识点整理专题1 基因⼯程1.1 DNA重组技术的基本⼯具⼀、定义别名:DNA重组技术、基因拼接操作环境:⽣物体外技术⼿段:DNA重组、转基因⽬的(结果):创造出符合⼈类需要的⽣物类型、⽣物产品操作⽔平:DNA分⼦⽔平操作对象:基因应⽤原理:基因重组从结构上分析为什么不同⽣物的DNA可以重组?基本单位、空间结构、碱基互补配对原则相同⼆、基本⼯具1.限制性核酸内切酶(限制酶)来源:主要从原核⽣物体重分离纯化特点:识别某种特定的核苷酸序列;使特定部位的磷酸⼆酯键结果:产⽣末端(粘性末端、平末端)2.DNA连接酶种类E·coli DNA连接酶来源:⼤肠杆菌特点:能将双链DNA⽚段互补的粘性末端连接T4 DNA连接酶来源:T4噬菌体特点:既可以连接粘性末端⼜可以连接平末端,平末端效率较低结果恢复被切割的磷酸⼆酯键3.载体①种类:质粒、λ噬菌体的衍⽣物、动植物病毒(常⽤)质粒来源:细菌、酵母菌等的细胞质中本质:环状DNA天然质粒⼀般需经⼈⼯改造②特点(条件)(1)有特殊的标记基因(限制酶切点在标记基因之外)(2)可在受体细胞中⾃我复制或整合到染⾊体的DNA上(3)有⼀⾄多个的限制酶切点(4)对受体细胞⽆害③结果:携带基因进⼊受体细胞三、酶的⽐较DNA连接酶DNA聚合酶同催化脱氧核苷酸间形成磷酸⼆酯键异模板×DNA两条链对象DNA⽚段单个脱氧核苷酸结果形成DNA分⼦DNA的单链⽤途基因⼯程DNA复制限制酶DNA解旋酶部位磷酸⼆酯键碱基对间的[H]作⽤范围特定核苷酸序列特定位点所有DNA分⼦限制酶DNA连接酶作⽤切割磷酸⼆酯键重建磷酸⼆酯键应⽤提取⽬的基因切割载体构建基因表达载体1.2 基因⼯程的基本操作程序原核细胞基因真核细胞异编码区连续编码区间隔简单复杂同都有编码区、⾮编码区;⾮编码区有调控遗传信息表达的核苷酸序列;编码区上游有与RNA聚合酶结合的位点⼀、⽬的基因的获取1、⽬的基因2、⽅法:①基因⽂库(1)基因⽂库的定义:将含有某种⽣物不同基因的许多DNA⽚段,导⼊受体菌的群体中储存,各个受体分别含有这种⽣物的不同基因,称为基因⽂库。

生物选修三知识点总结

生物选修三知识点总结

生物选修三知识点总结1. 引言- 课程概述- 学习目标和重要性2. 细胞生物学- 细胞结构与功能- 细胞膜的结构与选择性通透性- 细胞器的种类与功能- 细胞核的作用与重要性- 细胞分裂- 有丝分裂的过程与特点- 减数分裂的意义与过程- 细胞信号传导- 信号分子的类型与作用机制- 受体的分类与信号传递途径3. 遗传与进化- 遗传的分子基础- DNA的结构与复制- RNA的转录与蛋白质的翻译- 遗传变异- 基因突变的类型与影响- 染色体变异与遗传病- 进化论- 物种形成与自然选择- 进化树与生物多样性4. 生态与环境- 生态系统的结构与功能- 生产者、消费者与分解者的角色- 能量流动与物质循环- 群落生态学- 种群动态与种群生态- 群落结构与群落演替- 环境问题与保护生物学- 污染的生态效应- 生物多样性的保护策略5. 生物技术的应用- 基因工程- 基因克隆与基因编辑技术- 转基因生物的利弊- 生物制品- 疫苗的开发与应用- 生物药物的研发- 生物信息学- 基因组学与蛋白质组学- 生物数据分析与应用6. 结论- 课程重点回顾- 未来趋势与研究方向7. 参考文献- 列出所有引用的文献与资料格式要求:- 使用清晰、专业的字体,如Times New Roman或Arial。

- 文档应分为清晰的章节和小节,每部分都有标题。

- 知识点应以项目符号或编号列出,以便清晰阅读。

- 段落之间应有空行,以提高可读性。

- 参考文献应按照适当的引用格式列出。

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((完整版))人教版高中生物选修三知识点汇总(背诵版),推荐文档

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mRNA,这两个采用分子杂交技术,最后检测目的基因是否翻译成蛋白质,用抗原-抗体杂交技术) 36. 目的基因的鉴定?(个体水平的鉴定,如进行抗虫(抗病)接种实验鉴定转基因抗虫(抗病)植物是否出现抗虫(抗病)性状) 37. 基因工程操作的四个步骤中没有用到碱基互补配对的是?(将目的基因导入受体细胞) 38. 膀胱生物反应器与乳腺生物反应器(乳房生物反应器)的比较?(目的基因表达的细胞不同,膀胱生物反应器的外源基因在膀胱上
17. 作为载体必备的条件?(能够在受体细胞中稳定存在并自我复制,对受体细胞无害,有一个或多个酶切位点,具有标记基因) 18. 质粒?(独立于拟核以外的小型环状双链 DNA 分子) 19. 标记基因的作用?常用的有?(供重组 DNA 的鉴定和选择)(四环素抗性基因,氨苄青霉素抗性基因) 20. 基因工程中使用的质粒是否是天然质粒?(不是,使用的是人工改造过的天然质粒) 21. 基因工程的基本操作程序的步骤?(4 个,获取目的基因,基因表达载体的构建(核心工程),将目的基因导入受体细胞,目的基因
4. 植物组织培养的原理(理论基础)?(细胞的全能性)(细胞最终获得个体才能体现全能性)
5. 全能性的概念?大小比较?(具有某种生物全部遗传信息或全套遗传物质的细胞都具有发育成完整生物体的潜能)(受精卵>生殖细
胞>干细胞>体细胞;植物细胞>动物细胞)
6. 细胞未均表现出全能性的原因?(基因的选择性表达)
境温和不需要热稳定性高的 DNA 聚合酶)(PCR 技术中需要一种特殊的酶:Taq 酶,又叫热稳定性 DNA 聚合酶) 27. 若基因较小,核苷酸序列已知,则可以通过 DNA 合成仪?(用化学方法直接人工合成) 28. 基因表达载体?(不同生物构建的表达载体有差别,但都需具备四部分:启动子,终止子,目的基因,标记基因)(复制原点) 29. 启动子和起始密码子,终止子和终止密码子?(启动子和终止子是 DNA,起始密码子和终止密码子是 RNA。启动子和终止子是转

人教版高中生物选修三知识点汇总(背诵版)

人教版高中生物选修三知识点汇总(背诵版)

人教版高中生物选修三知识点汇总(背诵版)专题一基因工程1.2.3.4.5.6.7.8.9.基因工程的场所?(生物体外)基因工程操作水平?(DNA分子水平)基因工程利用的技术?(基因重组和转基因技术)基因工程的原理?(基因重组)基因工程的别名?(DNA重组技术)基因工程的目的?(获得人类需要的基因产物)基因工程/DNA重组技术的基本工具?(限制性核酸内切酶(限制酶),DNA连接酶,载体)工具酶?(限制酶,DNA连接酶)限制酶的分布?(主要分布在原核生物中)限制酶的作用部位?(磷酸二酯键)10.限制酶的特异性?(限制酶只能识别特定的双链DNA 序列,并在特定的切割位点切割)11.限制酶的专一性?(不同的限制酶识别不同的核苷酸序列)12.限制酶作用的结果是?(形成黏性末端或平末端)13.DNA连接酶的种类?(2类。

来自大肠杆菌的E.coliDNA连接酶(只能催化连接黏性末端),来自T4噬菌体的T4DNA连接酶(既能催化连接黏性末端也能连接平末端))14.DNA连接酶的作用位点?(磷酸二酯键)15.DNA连接酶和DNA聚合酶的区分?(DNA连接酶催化连接DNA片断,不需要模板,DNA聚合酶催化连接单个脱氧核苷酸,需要模板)16.载体的种类?(质粒(最常用),λ噬菌体的衍生物,动植物病毒)17.作为载体必备的条件?(能够在受体细胞中稳定存在并自我复制,对受体细胞无害,有一个或多个酶切位点,具有标志基因)18.质粒?(独立于拟核之外的小型环状双链DNA 份子)19.标志基因的作用?常用的有?(供重组DNA的鉴定和选择)(四环素抗性基因,氨苄青霉素抗性基因)20.基因工程中使用的质粒是否是天然质粒?(不是,使用的是人工改造过的天然质粒)21.基因工程的基本操作程序的步骤?(4个,获取目的基因,基因表达载体的构建(核心工程),将目的基因导入受体细胞,目的基因的检测与鉴定)24.PCR(多聚酶链式回响反映)技术的原理?(DNA复制)25.PCR技术操作环境?(生物体外,在PCR扩增仪中)26.PCR与DNA复制不同之处?(前者不需要解旋酶,高温解旋,后者要用解旋酶解旋;前者的DNA聚合酶要求热稳定性高,后者环境温和不需要热稳定性高的DNA聚合酶)(PCR技术中需要一种特殊的酶:Taq酶,又叫热稳定性DNA聚合酶)27.若基因较小,核苷酸序列,则能够通过DNA合成仪?(用化学方法直接人工合成)28.基因表达载体?(不同生物构建的表达载体有差别,但都需具备四部分:启动子,终止子,目的基因,标记基因)(复制原点)29.启动子和起始密码子,终止子和终止密码子?(启动子和终止子是DNA,起始密码子和终止密码子是RNA。

生物人教选修三知识点总结

生物人教选修三知识点总结

生物人教选修三知识点总结第一章生物膜结构与功能1.细胞膜是细胞的重要组成部分,具有重要的生物学功能。

它保护和维持细胞的内环境稳定,是细胞内外物质交换的重要通道。

生物膜通过脂质双分子层和蛋白质、糖等组成,具有半透性和选择性透过性。

2.细胞膜的结构包括脂质双分子层和蛋白质,脂质双分子层由磷脂、胆固醇和蛋白质构成。

而蛋白质又可以分为载体蛋白、通道蛋白和酶等。

生物膜的结构和功能密切相关,不同的细胞膜具有不同的功能。

3.生物膜的功能主要包括两方面:保护功能和物质交换功能。

生物膜保护细胞免受外界环境的不良影响,调节内外环境的稳定,使细胞内外的物质交换得以进行。

第二章生物膜的运输1.生物膜的运输是细胞活动的基础。

生物膜通过主动运输和被动运输两种方式进行物质的运输。

2.细胞内物质的运输可以通过细胞自身的吞噬作用和胞吞作用实现,也可以通过膜蛋白的作用,如载体蛋白和通道蛋白。

第三章植物的生殖1.植物有性生殖的过程包括花部器官的形成、传粉和受精过程,它们的形成和发育最终都体现在花器官上。

2.传粉是将雄性生殖细胞从产生的地方传递到雌性生殖细胞所在的地方。

无论是动物还是风、水,还是自交还是异交,传粉的目的是要雄性生殖细胞与雌性生殖细胞结合,实现受精过程。

3.受精过程是雄性生殖细胞与雌性生殖细胞相结合,形成受精卵,从而产生新的个体。

第四章植物的营养1.植物的营养主要包括无机物营养和有机物营养。

2.无机物营养是指植物通过根系吸收土壤中的无机物质,如水分、养分和微量元素等。

有机物营养是指植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物质。

第五章植物激素的作用1.植物激素是一类有机化合物,它们具有很强的生理活性,对植物的生长发育、生殖和代谢等过程具有重要的调节作用。

2.植物激素可以分为植物生长素、赖氨酸衍生物、脱落酸、脱水雄烯酮、植物雌激素和植物抗生素等。

第六章生物技术的原理和应用1.生物技术是利用生物体、细菌、真菌和植物等生物体的特性,来创造新生命、新产物、新技术的一门新兴技术。

高中生物知识点总结选修3

高中生物知识点总结选修3

高中生物知识点总结选修3一、生态学基础1. 生态系统的组成与功能- 生产者、消费者和分解者的角色与相互作用- 物质循环和能量流动的原理- 生态系统的稳定性和自我调节能力2. 群落生态学- 群落的结构、种类多样性和丰富度- 群落演替的过程和类型- 群落间的竞争、捕食和共生关系3. 物种与物种间关系- 物种的分类和命名- 物种多样性的重要性- 物种间的相互作用,如共生、竞争和捕食4. 人类活动与生态环境- 人类活动对生态环境的影响- 生物多样性的保护和可持续利用- 生态农业和生态工程的基本概念二、遗传与进化1. 遗传的分子基础- DNA的结构和复制- RNA的转录和蛋白质的翻译- 基因的表达调控2. 遗传变异- 基因突变的类型和影响- 染色体变异及其遗传效应- 遗传重组和基因工程3. 遗传与性状表现- 孟德尔遗传定律及其应用- 多基因遗传和数量性状- 表观遗传学和环境因素的影响4. 进化论- 物种起源和生物进化的证据- 自然选择和人工选择的原理- 进化树和物种多样性的形成5. 现代生物进化理论- 种群遗传学基础- 进化的分子机制- 群体遗传结构和进化动力学三、生物技术与应用1. 基因工程- 基因克隆和基因组测序- 基因编辑技术,如CRISPR-Cas9 - 转基因生物的安全性和伦理问题2. 细胞工程- 细胞培养和细胞融合技术- 干细胞的研究和应用- 组织工程和再生医学3. 酶工程- 酶的特性和分类- 酶在工业生产中的应用- 酶的改造和优化4. 发酵工程- 发酵技术的基本原理- 发酵产品的生产过程- 发酵工程在食品和药品领域的应用5. 生物信息学- 生物数据的收集和分析- 生物信息学在基因组学和蛋白质组学中的应用 - 生物信息学工具和数据库的使用四、人体健康与疾病防治1. 人体免疫系统- 免疫系统的组成和功能- 免疫应答的过程- 疫苗和免疫疗法2. 疾病与健康- 传染病和非传染病的特点- 生活方式与疾病的关系- 疾病的预防和早期诊断3. 现代医疗技术- 医学影像技术的应用- 精准医疗和个性化治疗- 生物医学工程的进展4. 营养与健康- 营养素的种类和功能- 营养失衡的影响- 健康饮食的指导原则五、生物伦理与社会1. 生物伦理学- 生物伦理的基本原则- 生物技术中的伦理问题- 生物伦理决策的过程2. 生物多样性保护- 生物多样性的价值- 生物多样性的威胁和保护措施- 国际合作与保护政策3. 环境与可持续发展- 环境问题的成因和影响- 可持续发展的概念和实践- 生态文明建设的重要性通过以上总结,我们可以看到高中生物选修3课程内容丰富,涵盖了生态学、遗传与进化、生物技术、人体健康以及生物伦理等多个方面。

生物选修三知识点生物选修三基础知识归纳

生物选修三知识点生物选修三基础知识归纳

生物选修三知识点生物选修三基础知识归纳第一部分:进化与适应1.进化生物学的基本概念:进化是指物种在漫长时间内逐渐发展和变化的过程。

进化生物学主要研究生物种群的遗传变异、适应和进化机制。

2.进化的证据:进化的证据包括化石记录、比较解剖学、生物地理学、胚胎发育比较、分子生物学等方面的研究结果。

3.进化的驱动因素:自然选择是进化的驱动因素之一,它通过适应环境的方式影响基因的传递。

其他驱动因素包括突变、基因漂移和基因流动等。

4.进化的速率:进化的速率可以是缓慢的,也可以是较快的。

它受到环境压力、遗传变异的存在和与基因传递相关的因素的影响。

第二部分:生物技术与实践1.生物技术的基本概念:生物技术是利用生物学原理和技术手段进行生物工程的学科领域,可以应用于医学、农业、环境保护等方面。

2.基因工程:基因工程是一种利用重组DNA技术将外源基因引入宿主细胞中的方法,用于改良和创造新的生物体。

3.克隆技术:克隆技术是利用细胞核移植或体细胞核移植将成年个体细胞的细胞核移入无细胞核的受精卵或胚胎细胞中,并使其发育成为与捐赠个体几乎完全相同的个体。

4.PCR技术:PCR技术是一种通过复制DNA片段来获得大量DNA分子的方法,可以用于DNA测序、检测基因突变等方面。

第三部分:生命伦理与法律1.生命伦理的基本概念:生命伦理是关于生物技术和生物实践中的伦理问题的研究,涉及到人类生命和其他生命的价值、权利和道德原则。

2.生物实践中的伦理问题:生物实践中的伦理问题包括基因工程、克隆技术、人类试验、器官移植等方面的伦理考虑。

3.生命伦理法律的制定:为了保护公众安全和道德原则,各国制定了相关的生命伦理法律和政策,如生命伦理保护法、生物安全法等。

4.生命伦理的应用:生命伦理的应用包括医学伦理、环境伦理和农业伦理等方面,用于指导生物技术和生物实践的发展和应用。

以上是关于生物选修三基础知识的归纳,涵盖了进化与适应、生物技术与实践以及生命伦理与法律等内容。

人教版高中生物选修三知识点总结(详细)模板

人教版高中生物选修三知识点总结(详细)模板

人教版高中生物选修三知识点总结(详细)本文为人教版高中生物选修三知识点的详细总结,分为以下几个部分:1.生物技术2.生态系统3.种群遗传学一、生物技术生物技术是指应用生物学原理和手段,利用生物体自身的生理特性和代谢能力进行生物制品、生物能源、农业、医学、环境保护等方面的开发与利用的技术。

在高中生物选修三中,学生主要需要掌握以下内容:1. 基因工程基因工程是利用基因的剪切、拼接、克隆和转移等技术手段,来进行基因的改造和表达,生产具有人为特性的物质的技术。

它的应用范围非常广泛,包括农业、医疗、工业等领域。

2. 细胞工程细胞工程是通过对细胞生长、分化、功能等进行调控和改造来实现制造人为生产的目的。

它的应用范围涉及到生物医药、生产化学品、仿生材料等多个领域。

3. 生物制药生物制药是指通过生物技术手段,生产出具有药用价值的生物制品的技术。

它广泛应用于中药制备、抗癌药物研究等领域。

二、生态系统生态系统是生物和非生物因素在一定时间和空间范围内形成的一个相互作用的系统。

在高中生物选修三中,需要了解以下内容:1. 生态系统的结构和功能生态系统包括生态圈、生态群落和生态系统的结构等。

生态系统的功能包括能量流动和物质循环等。

2. 生态问题生态问题是指由人类的活动所引起的全球性环境问题。

生态问题的严重程度影响着人类的未来生活和可持续发展。

3. 生态保护生态保护是指通过合理的生态环境管理,保护生态系统的完整性和稳定性,从而达到可持续发展和人类健康、环境改善等目标。

三、种群遗传学种群遗传学是现代遗传学的重要分支,研究的是种群基因频率的动态变化和演化规律。

在高中生物选修三中,需要了解以下内容:1. 基因频率基因频率是指在种群中某个等位基因的数量在总基因频率中所占的比例。

它是种群遗传学中的重要概念。

2. 遗传漂变遗传漂变是种群遗传学中的一种现象,它是指随机的突变、自然选择、和基因漂移等因素相互作用下,基因频率发生随机变化的过程。

人教版高中生物选修三知识点总结(打印版详细)

人教版高中生物选修三知识点总结(打印版详细)

人教版高中生物选修三知识点总结(打印版详细)(5)动物细胞培养技术的应用:制备病毒疫苗、制备单克隆抗体、检测有毒物质、培养医学研究的各种细胞。

2.动物体细胞核移植技术和克隆动物(1)哺乳动物核移植可以分为胚胎细胞核移植(比较容易)和体细胞核移植(比较难)。

(2)选用去核卵(母)细胞的原因:卵(母)细胞比较大,容易操作;卵(母)细胞细胞质多,营养丰富。

卵细胞的细胞质可使体细胞细胞核全能性得到表达。

(3)体细胞核移植的大致过程是:(右图)核移植早期胚胎培养胚胎移植(4)体细胞核移植技术的应用:①加速家畜遗传改良进程,促进良畜群繁育;②保护濒危物种,增大存活数量;③生产珍贵的医用蛋白;④作为异种移植的供体;⑤用于组织器官的移植等。

(5)体细胞核移植技术存在的问题:克隆动物存在着健康问题、表现出遗传和生理缺陷等。

3.动物细胞融合(1)动物细胞融合也称细胞杂交,是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。

融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞,称为杂交细胞。

(2)动物细胞融合与植物原生质体融合的原理基本相同,诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似,常用的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒、电刺激等。

(3)动物细胞融合的意义:克服了远缘杂交的不亲和性,成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物生物新品种培育的重要手段。

4.单克隆抗体(1)抗体:一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体。

从血清中分离出的抗体产量低、纯度低、特异性差。

(2)单克隆抗体的制备过程:两次筛选:第一次筛选出杂交瘤细胞,第二次筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞。

(3)杂交瘤细胞的特点:既能大量繁殖,又能产生专一的抗体。

(4)单克隆抗体的优点:特异性强,灵敏度高,并能大量制备。

(5)在腹腔内增殖的优点:不需要特定的培养基,不需要严格的外界条件。

(6)筛选的时候用:特定的选择性培养基进行筛选。

(7)单克隆抗体的作用:①作为诊断试剂:准确识别各种抗原物质的细微差异,并跟一定抗原发生特异性结合,具有准确、高效、简易、快速的优点。

人教版高中生物选修三知识点总结

人教版高中生物选修三知识点总结

人教版高中生物选修三知识点总结
一、知觉与行为的基础
1. 神经元的结构与功能
2. 神经冲动的传导
3. 神经生物学和行为科学的关系
4. 感觉的传递和感觉器官的特点
5. 探究动物行为的方法
二、行为的调控
1. 激素与行为的调控作用
2. 环境因素对行为的影响
3. 大脑和神经系统对行为的调控
4. 生物节律和行为
5. 生物钟和季节性行为
三、感知世界的途径
1. 视觉系统的结构和功能
2. 听觉、嗅觉和味觉的基础
3. 感觉适应和感觉过载
4. 震动的特点和影响
四、行为的适应性意义
1. 生物行为的生存和繁殖意义
2. 食物选择和限制
3. 生存中的竞争和协作
4. 昆虫社会和多样性
5. 物种适应和进化
五、人类行为的特点
1. 神经科学和人类行为的关系
2. 人类行为的进化和发展趋势
3. 神经系统的疾病和行为问题
4. 生态学和人类创造力的关系
5. 意识与行为之间的关系。

高中生物选修3知识点归纳

高中生物选修3知识点归纳

高中生物选修3知识点归纳
一、植物的生理生态
1.植物的生长与发育:包括营养、环境因素对植物生长发育的影响,植物对光、水、温度和土壤等要素的适应机制。

2.植物的营养吸收与传输:植物对水分、无机盐和有机物质的吸收和运输机制,根系结构与吸收效能的关系。

3.植物的激素与生长调控:植物激素的种类、生物合成、作用及调控机制,激素在植物生长发育过程中的调控作用。

4.植物对环境的响应:光、温度、水分等环境因素对植物的生长和发育的影响,植物的光合作用和光周期调节。

二、遗传与进化
1.基因与染色体:DNA与RNA的结构与功能,基因的表达与调控,染色体结构与细胞分裂过程。

2.遗传与变异:遗传物质的传递与基因重组,各种遗传变异形式的基本概念与特点,突变的起源与分类。

3.繁殖与发育:有性与无性生殖的基本过程与特点,有性生殖的机制与利弊,生殖细胞的形成与结构。

4.进化与演化:进化论的基本观点与证据,自然选择与适应性进化,物种形成与演化的机制。

三、生物技术
1.基因工程与重组DNA技术:DNA的切割、连接与克隆,转基因技术的原理与应用,基因的突变与修饰。

2.细胞工程与组织培养:细胞的培养与再生,植物体细胞的分化与再生,组织培养技术的原理与应用。

3.生物技术与农业:农业生产中的生物技术应用,农作物的遗传改良与转基因作物的发展,生物农药与抗性的应用。

4.生物技术与医药健康:生物制药与基因治疗的原理与应用,人工合成和修复细胞组织的技术,生物检测与分析技术的应用。

(完整版)人教版生物选修三【全】

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作简单、价格低廉。
(3)常用受体细胞
大肠杆菌(E.coli)
(四)目的基因的检测与鉴定
目的基因是否真正插入受体细胞的DNA中,是否能 够在受体细胞中稳定遗传和正确表达,只有通过检测、 鉴定才能得知。
常用的检测手段主要从分子水平和个体水平进行。
1.分子水平 (分子杂交技术) (1)检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因
C 离体棉花 诱导选择叶片组织
请据图回答:
(1)A过程需要的酶有______限__制__性__内__切__酶__和__D_N__A_连__接__酶_________。
(2)B过程及其结果体现了质粒作为运载体必须具备的两个条件是
___具__有__标__记__基__因__;__能__在__宿__主__细__胞___内__复__制__并__稳__定__保__存______。
抗虫基因 含kanr质粒
转基因 抗虫植株
A 构建
重组质粒
导入
土壤农杆菌 B 培养选择
含重组质粒 土壤农杆菌
侵染
D 检测
再生植株
分化
愈伤组织
C 离体棉花 诱导选择叶片组织
(5)科学家发现转基因植株的卡那霉素抗性基因的传递符合孟德尔 遗传规律。
①将转基因植株与____非__转__基__因__植__株__________杂交,其后代中抗卡那 霉素型与卡那霉素敏感型的数量比为1:1。
基因工程中常用的受体细胞有大肠杆菌、枯草杆菌、 土壤农杆菌和动植物细胞等。
导入受体细胞的方法主要是借鉴细菌或病毒侵染细 胞的途径,且因受体细胞的不同而不同。
1.导入植物细胞 (1)农杆菌转化法
(2)其他方法
• 基因枪法 • 花粉管通道法

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选修3《现代生物科技专题》知识点总结专题1 基因工程基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望,进行严格的设计,通过体外DNA重组和转基因技术,赋予生物以新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的,又叫做DNA 重组技术。

操作水平:DNA分子水平原理:基因重组优点:1.突破物种界限 2.定向改造生物的遗传特性(一)基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶(限制酶)(1)来源:主要是从原核生物中分离纯化出来的。

(2)功能:能够识别特定的核苷酸序列,并在特定的切点切割,因此具有专一性。

(3)作用的化学键:切割磷酸二酯键(4)结果:经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式:黏性末端和平末端。

2.“分子缝合针”——DNA连接酶(1)作用:将两个具有相同粘性末端的DNA片段连接起来,形成重组DNA(2)连接的化学键:磷酸二酯键(3)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端,形成磷酸二酯键。

DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端,形成磷酸二酯键。

DNA连接酶DNA聚合酶不同点连接的DNA 双链单链模板不要模板要模板连接的对象2个DNA片段单个脱氧核苷酸添加到已存在的单链DNA片段上相同点作用实质形成磷酸二酯键化学本质蛋白质3.“分子运输车”——运载体(1)载体具备的条件:①能在受体细胞中复制并稳定保存。

②具有一至多个限制酶切点,供外源DNA片段插入。

③具有标记基因,供重组DNA的鉴定和选择。

(2)最常用的载体是质粒,它是一种环状DNA分子。

(3)其它载体:噬菌体、动植物病毒(二)基因工程的基本操作程序第一步:目的基因的获取1.从基因文库中获取(不知道目的基因的核苷酸序列的情况下采用)2.人工合成。

常用方法有:(1)反转录法(已经获得mRNA的情况下采用)(2)化学合成法(知道目的基因的核苷酸序列、基因比较小的情况下采用)3.PCR技术扩增目的基因(知道目的基因两端的核苷酸序列、基因比较大的情况下采用)(1)PCR的含义:是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术。

人教版高中生物选修三知识要点

人教版高中生物选修三知识要点

人教版高中生物选修三知识要点高中生物选修三知识要点(一)1.基因工程的降生(1)基因工程:依照人们的志愿,停止严厉的设计,并经过体外 DNA 重组和转基因等技术,从而发明出更契合人们需求的新的生物类型和生物产品。

(2)基因工程降生的实际基础是在生物化学、分子生物学和微生物学科的基础上开展起来,技术支持有基因转移载体的发现、工具酶的发现,DNA 分解和测序仪技术的发明等。

2.基因工程的原理及技术基因工程操作中用到了限制酶、DNA 衔接酶、运载体3. 基因工程的运用(1)在农业消费上:主要用于提高农作物的抗逆才干(如:抗除草剂、抗虫、抗病、抗干旱和抗盐碱等),以及改良农作物的质量和应用植物消费药物等方面。

(2)基因治疗不是对患病基因的修复,基因检测所用的DNA 分子只要处置为单链才干与被检测的样品,按碱基配对原那么停止杂交。

4. 蛋白质工程蛋白质工程的实质是经过基因改造或基因分解,对先有蛋白质停止改造或制造新的蛋白质,所以被笼统地称为第二代基因工程;基因工程在原那么上只能消费自然界已存在的蛋白质高中生物选修三知识要点(二)限制酶细化:限制酶主要从原核生物生物中分别纯化出来,这种酶在原核生物中的作用是识别 DNA 分子的特定核苷酸序列,并且使每条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。

① 限制酶的特性是识别特定核苷酸序列,切割特定切点。

限制酶发生的末端有两种:粘性末端战争末端。

② DNA 衔接酶与 DNA 聚合酶的作用部位是磷酸二酯键,二者在作用上的区别为前者是恢复被限制性内切酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键,后者单个的核苷酸衔接到DNA分子上。

③ 作为基因工程的载体应该具有标志基因、多个限制性内切酶切点、可以在宿主细胞内复制和动摇存等特点。

⑤ 罕见的载体种类有质粒、动植物病毒、噬菌体基因工程四步骤:目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测和表达。

高中生物选修三知识要点(三)① 目的基因的获取方法为依据基因的核苷酸序列、基因的功用、基因在载体上的位置、基因的转录产物、以及基因的表达产物蛋白质等特性来获取目的基因。

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专题1 基因工程基因工程的概念基因工程是按照人们的意愿,将一种生物的基因导入另一种生物体内,创造出符合人们需要的生物新类型和生物产品,又叫做DNA重组技术。

操作环境:生物体外;操作水平:分子水平;操作对象:基因(或DNA);能定向改变生物的遗传特性。

(一)基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶(限制酶)(1)来源:主要是从原核生物中分离纯化出来的。

(2)功能:识别双链DNA分子的特定的核苷酸序列,并在特定位点切割两个核苷酸之间的磷酸二酯键,因此具有专一性。

(3)限制酶切割的结果:黏性末端和平末端。

2.“分子缝合针”——DNA连接酶(1)两种DNA连接酶的比较:①相同点:都能缝合双链DNA片段之间的磷酸二酯键。

②区别:(1)E·coliDNA连接酶来源于大肠杆菌,只能连接黏性末端;T4DNA连接酶来源于T4噬菌体,能缝合两种末端,连平末端效率较低。

(2)与DNA聚合酶的比较:异:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端,需要模板;而DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端,不需要模板。

同:都形成磷酸二酯键。

3.“分子运输车”——载体(不管哪种载体都需要人工改造)(1)具备的条件:①能在受体细胞中复制并稳定保存。

②具有一至多个限制酶识别位点。

③具有标记基因,供鉴定和选择。

(2)最常用的载体是质粒,它是一种裸露的(不与蛋白质结合)、独立于细菌拟核DNA之外,具有自我复制能力的双链环状DNA分子。

(3)其它载体:噬菌体的衍生物、动植物病毒等。

(4)限制酶、DNA连接酶和DNA聚合酶化学本质都是蛋白质;质粒的化学本质为DNA。

(二)基因工程的基本操作程序原核基因与真核基因:1、原核基因2、 真核基因注意:起始密码:位于mRNA 上,开始蛋白质的合成;终止密码:位于mRNA上,终止蛋白质的合成。

真核细胞的基因结构编码区非编码区外显子:能编码蛋白质的序列内含子:不能编码蛋白质的序列:有调控作用的核苷酸序列,包括位于编码区上游的RNA 聚合酶结合位点等。

非编码序列原核基因:非编码区真核基因:非编码区+内含子注意:第一步:目的基因的获取1.目的基因是指:编码蛋白质的结构基因。

2.原核基因采取直接分离获得,真核基因是人工合成。

人工合成目的基因的常用方法有反(逆)转录法和化学合成法。

补充:Ⅰ、原核基因编码区不含内含子,可直接用于物种间的基因交流。

Ⅱ、真核基因含有内含子,而原核生物没有内含子的剪切拼接系统,因而不能直接在原核生物中表达。

Ⅲ、反转录法:以mRNA为模板,在逆转录酶的催化作用下,得到一条与该mRNA互补的DNA单链;然后经核酸酶(水解RNA的酶)的作用水解掉mRNA;然后以此条DNA链为模板,在DNA聚合酶的催化作用下,得到双链DNA(即cDNA)。

Ⅳ、用某种生物发育的某个时期的mRNA反转录得到的多种cDNA,构建成的基因文库为部分基因文库,叫做cDNA文库。

Ⅴ、对于真核生物而言,反转录得到的cDNA不含内含子和非编码区,人工加上启动子和终止子后,可直接用于基因的交流。

3.PCR技术扩增目的基因(1)原理:DNA双链复制(2)过程:第一步(变性):加热至90~95℃DNA解链(高温使氢键断裂);第二步(复性):冷却到55~60℃,引物结合到互补DNA 链;第三步(延伸):加热至70~75℃,在热稳定DNA聚合酶催化作用下,从引物处起始互补链的合成。

(3)需要引物的原因:因为DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已存在的核苷酸片段的末端,所以需要引物作为子链延伸的起点。

(4)在生物体内进行DNA复制时:解旋方式为解旋酶催化;温度条件温和;也需要引物。

第二步:基因表达载体的构建(基因工程的核心)组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因(1)启动子:是一段DNA片段,位于基因首端,是RNA聚合酶识别和结合的部位,能驱动基因转录出mRNA。

(2)终止子:也是一段DNA片段,位于基因的尾端,使转录停止下来。

(3)标记基因:为了鉴定受体细胞中是否已导入有目的基因,从而将含有目的基因的细胞筛选出来。

常用的标记基因是抗生素基因。

(4)若目的基因来自于基因组文库或直接从生物体中提取,本身已携带有启动子和终止子;若目的基因来自于cDNA文库,刚需另外加上启动子和终止子。

(5)要让标记基因发挥作用,得保证标记基因的完整,因此所用限制酶的切割位点需在标记基因以外的位置。

第三步:将目的基因导入受体细胞常用的转化方法:导入植物细胞:采用最多的方法是农杆菌转化法,其次还有基因枪法(导入单子叶植物常用方法)和花粉管通道法(中国科学家独创)等。

农杆菌转化法原理:①农杆菌能感染双子叶植物和裸子植物. ②农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞,并整合到受体细胞染色体DNA上。

因此,若将目的基因插入到T-DNA中,就可随T-DNA整合到植物细胞的染色体DNA中。

导入动物细胞:最常用的方法是显微注射技术。

受体细胞多是受精卵。

导入微生物细胞:最常用的原核细胞是大肠杆菌,转化方法是:用 Ca2+ 处理细胞,使其成为感受态细胞,在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子,完成转化过程。

第四步:目的基因的检测和表达1.首先要检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因,方法是采用DNA分子杂交技术。

2.其次还要检测目的基因是否转录出了mRNA,方法是采用标记的目的基因作探针与mRNA杂交(DNA-RNA分子杂交)。

3.最后检测目的基因是否翻译成蛋白质,方法是从转基因生物中提取蛋白质,用相应的抗体进行抗原-抗体杂交。

4.有时还需进行个体生物学水平的鉴定。

如转基因抗虫植物是否出现抗虫性状。

注意:不同生物的DNA能够连接在一起的原因:基因结构相同。

目的基因在受体细胞中表达出相应蛋白质的原因:共用一套遗传密码子。

(三)基因工程的应用1、植物基因工程用于杀虫的基因主要是Bt毒蛋白基因(来自于苏云金芽孢杆菌),Bt基因编码的蛋白质在害虫的肠道中被降解为较小的、有毒的多肽,多肽结合于肠上皮细胞的特异性受体上,导致细胞膜穿孔,细胞肿胀裂解,最后害虫死亡。

2、动物基因工程(1)用外源生长激素基因提高动物的生长速率,要区别于植物的生长素。

(2)乳腺(或乳房)生物反应器:指通过分泌的乳汁来生产所需要药品的转基因雌性动物个体。

在培育时,药用蛋白基因前须加上只在乳腺组织细胞中才启动转录过程(组织特异性)的启动子。

现在又出现了膀胱生物反应器:由膀胱上皮细胞合成目的蛋白,并分泌到膀胱腔中,再随尿液排出体外;不分雌雄,皆可生产药用蛋白。

(3)用猪作为异种器官移植供体的优点:猪的内脏构造、大小、血管分布与人极为相似;缺点:存在免疫排斥反应,这是由于猪器官细胞表面的抗原蛋白(由抗原决定基因编码)刺激受体的免疫系统引起细胞免疫造成的。

解决方法:在器官供体基因组导入某种调节因子,以抑制抗原决定基因的表达,或直接除去之。

(4)由基因治疗的概念可知,基因治疗不是修复或切除原有基因,而是导入正常基因以补偿功能的缺陷。

因此,在细胞中正常基因和异常基因同时存在。

由于正常基因只是导入了体细胞中以改善患者的功能,所以不能遗传给下一代。

(5)基因治疗包括体外基因治疗和体内基因治疗。

基因治疗目前还处于临床实验阶段,没有大规模生产应用。

蛋白质工程的概念蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行改造,或制造一种新的蛋白质,以满足人类的生产和生活的需求。

(1)基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质;蛋白质工程生产满足人们生产和生活需要但非自然界已存在的蛋白质。

(2)由于基因控制蛋白质的合成,因此蛋白质工程改造蛋白质时,是通过改造基因实现的。

而且改造过的基因可以遗传给下一代。

(3)目前蛋白质工程成功的例子不多,主要是因为蛋白质发挥功能依赖于正确的空间结构,而目前对大多数蛋白质的空间结构了解还很不够。

转录翻译专题2 细胞工程(一)植物细胞工程1.理论基础(原理):细胞全能性细胞具全能性的原因:细胞中含有该物种的全部遗传信息(或基因)。

全能性表达的难易程度:受精卵>生殖细胞>体细胞;植物细胞>动物细胞;未分化或分化程度低的细胞>分化程度高的细胞;细胞的分化程度不断提高,全能性逐渐减小。

2.植物组织培养技术(1)过程:离体的植物器官、组织或细胞(外植体)―(脱分化)→愈伤组织―(再分化)→胚状体或丛芽→试管苗→植物体Ⅰ、愈伤组织的特点:其细胞排列疏松而无规则,是一种高度液泡化的呈无定形状态的具分生能力的薄壁细胞Ⅱ、培养基中的糖为蔗糖:一能作为碳源供能;二能维持较稳定的渗透压。

Ⅲ、当生长素和细胞分裂素比例不同时,产生的效果不同。

当生长素含量高于细胞分裂素时,诱导脱分化和根的形成;当生长素含量低于细胞发裂素时,诱导再分化和芽的形成;当二者比例适中时,愈伤组织只分裂不分化。

Ⅳ、诱导外植体脱分化时要避光;诱导再分化时给予光照。

(2)用途:微型繁殖、作物脱毒(选用分生区附近的细胞作为外植体)、制造人工种子(人工种皮起保护作用,人工胚乳提供营养、植物激素类似物等)、单倍体育种(用的是生殖细胞,生殖方式为有性生殖)、细胞产物的工厂化生产(只需培养到愈伤组织即可)。

(3)地位:是培育转基因植物、植物体细胞杂交培育植物新品种的最后一道工序。

3.植物体细胞杂交技术(1)过程:(2)去壁方法:酶解法(用纤维素酶和果胶酶)。

(3)原生质体:细胞核+细胞质+细胞膜。

原生质层:液泡膜+细胞膜+两层膜之间的细胞质。

(4)由于融合是随机融合,因此要进行选择。

考虑两个原生质体间的融合,有三种融合的原生质体。

(5)原生质体融合成功的标志:再生出细胞壁(有高尔基体和线粒体参与)。

(6)杂种细胞的基因型,染色体组数,染色体数目皆为亲代细胞的之和。

(7)诱导融合的方法:物理法包括离心、振动、电刺激等。

化学法一般是用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂。

(8)原理:细胞膜的流动性和细胞的全能性。

(9)缺点:目前还不能让杂种植物按意愿表现出所需要的全部性状。

(10)变异类型:染色体数目的变异。

(11)意义:克服了远缘杂交不亲和的障碍。

(二)动物细胞工程1. 动物细胞培养(1)原理:细胞增殖。

(2)流程:取动物组织块(动物胚胎或幼龄动物的器官或组织)→剪碎→分散成单个细胞(用胰蛋白酶或胶原蛋白酶)→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→细胞贴壁成单层→细胞增殖→铺满瓶壁→接触抑制→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理→分瓶继续传代培养→传代10~50代(遗传物质正常)→大部分细胞衰老死亡,少数存活(此时遗传物质可能会改变)→继续传代→其中少数细胞发生突变,获得不死性。

注意:Ⅰ、由于把细胞粘连在一起主要是细胞之间的蛋白质,所以用胰蛋白酶或胶原蛋白酶消化掉细胞间的蛋白质,可把细胞分散开来。

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