2010年广州二模优秀作文
2010年广州市普通高中毕业班综合测试(二)语文试题及答案
2010年广州市普通高中毕业班综合测试(二)语文2010．4本试卷共8页，24小题，满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号。
用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己所在的市、县／区、学校以及自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。
漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
5．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题一并交回。
一、本大题4小题．每小题3分．共12分。
1．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是A．狷獗攫取云谲渡诡细嚼慢咽B．肄业游弋光彩熠熠嘉言懿行C．愠怒蕴藉云烟氤氲不瘟不火D．诋毁官邸胼手胝足中流砥柱2．下列句于中加点的词语，能被括号里的词语替换且符合句意的一项是A．参加公务员面试要注意把握二个原则：一是实事求是，二是随机应变，三是言之成理。
这也是公务员在实际工作中应具备的素质。
(见风使舵)B．第二次世界大战期间，纳粹德国对犹太人犯下的罪行擢发难数；战后，几经谈判，犹太人终于从联邦德国获得了34亿多马克的赔偿。
(罄竹难书)C．2009年第25个教师节前夕，温家宝总理来到北京市第三十五中学调研。
中午，他来到学校食堂，和同学们谈关风生，并共进午餐。
(谈笑自若)D．汉末文学家祢衡才思敏捷，擅长辞赋，他应黄射邀请一挥而就的作品《鹦鹉赋》，寓意深刻，文采斐然，得到世人的赞赏。
(一蹴而就)3．下列句子中，没有语病的一项是A．火车票实名制在一定程度上可以抑制春运倒票现象，但要从根本上解决旅客买票难的问题，还必须加大铁路运力，加快铁路的建设。
广州二模范文四篇
范文参考：1大黎高飞，无可厚非（1）合同到期的大黎为了实现自己更高的人生价值而离开培养自己多年的俱乐部，加盟竞争对手，饱受非议。
在我看来，大黎的离开不过是一次正常的人才流动罢了，大黎高飞，无可厚非。
【开头引述作文材料，语言简洁而信息丰富，评析对象鲜明。
随后表明了问题的根本（正常的人才流动），同时，有表明了自己对此事的态度，观点鲜明。
重复题目是十分必要的，题目就是文章的主旨，以示强调。
开头第一句是解说“大黎高飞”，大黎转会到别的俱乐部；第二句是解说“无可厚非”，因为是正常的人才流动。
开头十分巧妙。
语言又整齐和谐，功力十分了得。
】（2）“滴水之恩，当以涌泉相报”，大黎倘能死心塌地为北兴俱乐部效力，也不失为一段知恩图报的佳话。
然而，身为队长的大黎离开北兴加盟南旺，不仅使母队实力大减，而且让强敌如虎添翼，此消彼长，他日两军对垒，胜负的天平已经倾斜。
因而，北兴的幽愤难平，球迷的由爱转恨，自然也在情理之中。
【这段有三句话，先假设退一步讲，后用“然而”一转，分析北兴及球迷“非议”的原因，最后一句，用“因而”，得出结论。
逻辑思路非常明晰，就是使用了两个关联词语，值得学生学习，起到了示范的作用。
值得商榷的是“自然也在情理之中”，大概是用“情有可原”还将就。
“情理”是“人的常情和事情的一般道理”，北兴及球迷非议大黎转会，如果说在情上勉强可以理解的话，在理上是不可以理解的。
如果承认是“情理之中”，那么，下面自己的说理，是和这一句矛盾的。
下面的两段正是从“情”和“理”的角度来论说的。
】（3）古人云：“良禽择木而栖，贤臣择主而事。
”大黎高飞，绝非薄情寡义之举，而是审时度势之行。
选择良主，自古已然，今于大黎，有何不可？大黎的离开，是在合同到期之后，照章办事而已，何来“背叛”？况且，大黎作为队长，身先士卒，冲锋陷阵，为球队勇夺赛季冠军，也算不负球队的多年培养。
缘尽分手，也是情理之中，与其责骂，不如祝福，一显大度，二显风度。
大黎的离开，必有其割舍的理由，或是待遇优渥，或是以报他恩，不管怎样，大黎有了一个更好的归宿。
广州二模作文例文
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
60分球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠军,他与俱乐部的合同也已到期,竞争对手南旺俱乐部以更高的待遇力邀他加盟。
北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力,球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。
大黎为了实现自己更高的人生价值,最终还是转会到南旺俱乐部。
为此,大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂,北兴俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式,但私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他。
此事引发了人们的热议,北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议。
请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方,写一篇文章回应人们的非议,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,完成写作任务。
审题一、关于本题的审题意见。
一审题要素的梳理1.情景的创设：围绕着球星大黎转会的事情而引发的非议。
2.任务的布置：请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方,写一篇文章回应人们的非议,表明你的态度,阐述你的看法。
写作任务的关键词：选择回应非议4.现实的针对性：商业原则与情理之间的矛盾5.矛盾冲突的安排：各自都站在自己的立场来考虑问题6.写作的要求与限制：1 综合材料内容及含意作文,回应人们的非议,表明你的态度,阐述你的看法。
2 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭。
3 写一篇不少于800字的文章。
二对“非议”的解读是审题的关键。
这道作文题的写作任务,是从四个身份中选择一个作为写作人得身份,发出对自己或部门、群体非议的回应。
“非议”在材料中没有直接表述,但是从整个事情的来龙去脉中还是可以读出来的。
1.对北兴俱乐部的非议：为什么不能给出比南旺俱乐部更好的待遇留着大黎在感情留人和待遇留人之间为什么不能满足大黎的要求处理事情不够大度,不够大气,在大黎转会已经既成事实的情况下,为什么不能大度一点,也邀请大黎参加冠军庆祝仪式,体面地给大黎颁奖回应理由：大黎是俱乐部多年培养出来的运动员,又在俱乐部获得了冠军荣誉,俱乐部希望能够挽留大黎但大黎拒绝了,所以俱乐部没有按惯例邀请大黎参加冠军庆祝仪式,而且大黎此时也已经不是北兴俱乐部成员,因此从俱乐部管理者当时的心情和大黎转变了的身份看,是可以理解的；何况事后冠军戒指也交给了大黎2.对南旺俱乐部的非议：自己不培养球星,靠提高待遇挖人,挖走别的俱乐部的冠军队主要成员,是否合适回应理由：商业规则下待遇留人要比感情留人更有效、我们南旺俱乐部没有强迫球员加入3.对北兴俱乐部球迷的非议：自己的偶像成为敌手的明星,难以接受,是可以理解的。
2010年高考广东卷满分作文及点评
2010年高考广东卷满分作文及点评作文辅导1202 08352010年高考广东卷满分作文及点评题目：阅读下面的文字，根据要求作文。
你我为邻，相互依存。
“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。
请你联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。
【优秀作文1】与你为邻你等等，我有话想对你说。
你迟疑地停下脚步，用惊奇的目光打量着我。
是的，我喊的就是你，我亲爱的农民工兄弟，虽然你我为邻已久，但我知道你并不习惯被我这样的城市人关注。
请恕我冒昧，听我真心实意地讲完这番话。
你来自遥远的农村，为了谋生，来到了这样一座陌生的城市与我为邻。
你我并不相识，更从来没有过交往，但您拿着微薄的薪水，起早贪黑地为我建设着我的家，阳光晒黑了你的脸，汗水打湿了你的衣裳，但你从来不喊苦不喊累。
在你勤劳的手中，一幢幢高楼大厦拔地而起，一间间工厂高速运作，一条条马路连南引北，一个个公园横空出世。
没有你，这个城市将不再美丽；没有你，我也没有今天的舒适生活！我感激你，我可爱的邻居，我可爱的农民工兄弟！然而，为什么在人群中我没能看清你的脸？你慢点走，不必躲躲闪闪，城市是我的家，同时也是你的家。
你为城市做出了巨大贡献，你理应为自己感到骄傲的。
我们是邻居，我们应该和睦相处，友好往来的，不是吗？可是，为什么你在恶劣的工作环境中保持沉默不语，默默忍受着那些化学药剂和粉尘对你们身体和心灵的侵害？而直到有一天你发现自己患了病。
为什么你不通过法律途径维护自己的合法利益？为什么要用‚开胸验肺‛那样血淋淋的方式来保护自己？你遇上了不顺心的事，为什么不找我倾诉？为什么要接二连三地用跳楼的方式结束自己宝贵的生命？你我为邻，无法回避，但城市人大多数是友好和善良的，你为什么不试着选择善良的城市人为邻呢？城市是你和我的，城市会保护你和你的家人的，你应该像个城市的主人翁一样，昂首挺胸地走在大路上，让我为你喝彩。
2010二模优秀满分作文
1．我的信仰我相信，爱的本质一如，生命的单纯与温柔；我相信，所有的，光与影的反射相投。
——席慕容《我的信仰》爱似阳光，普照大地，温暖人心。
分享、舍得、风险、传递快乐……这都是最温暖的精神。
成不为王在我们心中，都有一份向往，一份憧憬。
我们都迈着追逐的步伐，迎难而上，路途中，然而就在我们放眼未来时却出现偏差。
有些愿过荆棘密布的丛林，等待生活赐予的苦难与幸福。
有的就只想美好的未来，不愿拼搏，哪怕冲在最前面，使尽手段，无人陪伴也在所不惜。
这种人的梦想就是得到，我佩服他不怕寂寞与孤独，独自走早最前面，最高点。
用温馨与快乐交换，少了过程的成功值得骄傲么？值得庆贺吗？成功应有喜悦的伴随，有朋友的祝福。
应是共同的。
败不为寇也有人在这段旅途中磕磕绊绊，未曾到达梦想的彼岸，他们享受过程的愉快，分享失败的苦楚。
欣赏视失败为经验的乐观心态。
他们的努力能给旁人带来动力，带去欣慰，带走焦虑，这是舍，用自己成就他人，这不是寇，这是精神的伟大领袖。
每一株爬山虎在等爬后都有收获，尽管他们看不到最美的风光，但是却给他人带来阴凉，带走疲惫。
当我们奋力生长时，我们便体会到成长的乐趣，那是没有冲刺过的人感受不到的。
当我们终究茁壮时，我们便了解了终有果实的付出如此值得。
那是没有茁壮过的人感受不到的。
我们感激那些用自己曲折的一生讲故事的人，或许这些经历让我们共鸣、同情，但我们更要看看那些附着在他们灵魂上的高尚的精神。
一种消极可以打垮一个人，一种积极可以支撑整个人生。
同时，让我们乐于奉献，乐于把握，乐于用自己照亮他人，乐于用行动温暖他人，乐于用爱心奉献社会。
冬雪消融，它用消逝传递着春天到来的讯息，那么春呢？请用你的微风拂过每个人的脸颊，用你的盎然感染每个人。
2．你也是一道风景线一株爬山虎也许并没有惊艳四方的火红，却能为人类增添一抹新绿，为人带来凉凉惬意！也许我们就是一道风景线，也拥有自己的无限魅力！小草虽不比参天大树的挺拔却也能绵延千里形成辽阔草原。
2010年广东省广州市黄埔区中考二模语文试题及答案
2009年第二学期初三语文综合训练试题说明：本试卷共8页，分三部分，共25小题。
第一部分1至3页，第二部分4至8页，第三部分第8页。
全卷满分150分。
考试用时120分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必在答卷上用黑色钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名，同时填写考场试室号、座位号,再用2B铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。
2．所有答案必须用黑色钢笔或签字笔写在答卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来答案，然后写上新答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。
不按以上要求作答的试卷无效。
3．考生必须保持答卷的整洁，考试结束后，将本试卷和答卷一并交回。
第一部分积累与运用（33分）一、（4小题，共19分）1.下列加点字读音全都相同的一项是（3分）A.笨拙．相形见绌．B.花圃．相辅．相成C.真谛．根深蒂．固D.寥．阔引颈受戮．2.下列词语中有错别字的一项是（3分）A．惶恐张皇失措诚惶诚恐 B．车辙重蹈覆辙合辙押韵C．臆测开卷有益顾名思义 D．精致闲情逸致格物至知3.下面是一名学生的习作《我的同学》的一部分，读后请按要求答题。
（4分）我上初中以后，结识了一个叫王冬的同学。
他个子大约一米六，头发清秀，双眼皮，戴着一幅眼镜。
他尽管学习刻苦，但是乐于助人。
①他学习非常认真专注。
一次，他一边吃饭，一边学习，竞把练习纸放进了嘴里。
他之所以学习成绩优秀，是因他刻苦学习。
②他的妈妈年轻、漂亮、手巧、善良。
在生活和学习上，同学一有困难总愿求他。
这时候，他总是微笑着说：“我们都是同学，应该互相帮助。
”虽然一点帮助不值得称道，但是，我们全班同学都从内心里由衷的感谢他。
③（1）修改文段中两个画线的句子（3分）（2）除了以上两处外，本文还有什么问题？请改正其中两处（多改以前两处记分）。
（2分）4.一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国大陆的中学生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。
2010年高考广东卷满分作文与你为邻(2)(1200字)
2010年高考广东卷满分作文与你为邻(2)(1200字)偶然会坐在书房，捧上一阕词，让鼻翼间充斥这茉莉花的芳香。
半闭着目，就看起来完全沉醉。
那似真似假的梦境里有的是《饮水词》中纳兰容若对她妻子的缠绵悱恻，又有着《漱玉词》里李清照的那份凄凄惨惨戚戚，曾几何时也看到了曹雪芹那满纸荒唐言中的一摸辛酸泪啊。
我不禁梦得痴了，在梦中跌宕起伏，体验人一辈子如南柯一梦。
看那些诗人们，流着眼泪笑、皱着眉头忘，最后终究只留下了这几行墨迹蔓延。
直至我们的心底。
我梦到了，梦到李白在我梦境中撒泼。
在牡丹拥簇的亭台楼榭里，他命力士脱鞋，国舅磨墨，却写下“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”；在柳条微抚的春风中，他眼睛垂泪，无语凝噎，叹息道“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；又在皎皎的明月下，他高举酒杯，对影空自怜，只得哀伤着“举杯邀明月，对影成三人”。
我便是爱着他这份率性大方，那一袭白衣、或大气或清雅；那一樽清酒、也被一句“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光”写到淋漓了。
我便在梦境里，看透了他的红尘梦，只是是一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜”，可我心中却泛起了一丝狂放后的凄凉。
我梦到了，梦到苏东坡在我梦境里的那略一皱眉。
是初来黄州任知府时，满目的荒凉也敌只是心底的荒凉的那点心酸，是“世事一场大梦，人一辈子几度新凉？”的凄凉；是东坡心傲时犯下的“乌台诗案”，事实上错的并不是那句“明月枝头鸣，黄狗卧花心”的荒唐，而是一句“拣尽寒枝不肯栖，孤寂沙洲冷”的无奈；又或许，那皱眉是为了他那识词达意的“如夫人”，一句“十年生死两茫茫，不考虑、自难忘”道尽了心中的悲切。
我看到的他，是“永不背叛感受”的性情中人，又何尝不是横绝百年的男子，天资卓绝的才人，最后、不也是释然了，不然、如何唱出“回首一直萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的淡然超旷。
他的一生，是一只荆棘鸟，最后用最痛来换取所有的最美好。
我还梦到了，梦到了易安居士的一颦一笑，是她“惊起一滩鸥鹭”的无措，也是“满地黄花堆积。
2010年高考语文全国二卷满分作文五篇
[命题]阅读下边的材料，写一篇不少于800字的文章。
今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的行动。
甲：什么是浅阅读？乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。
浅阅读很时髦的。
丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。
乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗？丙：人人都有自己的阅读爱好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。
丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。
甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[范文]一．重拾遗落的厚重中国的圣贤先哲大都强调一种格物致知的精神，认为做学问就要把它弄明白，搞透彻，不能浅尝辄止，似是而非，因而孔子韦编三绝而精通周易。
今日之时，商业化的文化如快餐般呈现在我们面前时，我们往往手足无措，我们确实失去了什么，也许就是文化的厚重感。
现代人的生活节奏非常快，“浅阅读”同样是快节奏生活的产物，我们也许根本就无法空出时间来一次真正的阅读，更不用说研习经典了。
但反思这种来也匆匆，去也匆匆的生活，我们不一定快乐，同时也失去了很多趣味，难道生活本身就这样吗？古代与现代的价值观念体系截然不同。
古人专心做学问，对于贫困饥饿当真能安之若素。
孔子有云：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，可谓好学也矣。
而今人则更多追求商业利益，一切以钱为主，这就引发一系列的商业炒作以及学术丑闻，争论与批评过后，我们应该更深入地反思。
失去了厚重的文化支撑，一个民族很难立足于世界。
正如四大文明古国中除中国外其它三国的没落与衰亡，它们的衰亡归根到底是文化缺失和没落。
相反美国只有两百多年的建国历史却成为全球唯一的超级大国同样得益于那民主自由的先进文化。
当中华文明经历了数千载的传承后，能否在当代发扬光大，确实还有悬念。
广东省广州市2010高三二模语文试题
广东省广州市2010高三二模语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下文，完成文后各题。
一株湖北的竹子龙应台五月初回到欧洲的家。
孩子们争相报告季节的消息：“快点来看，妈妈，竹子开花了，好漂亮！”竹子开花了？放下行囊，我们走向花园西角的竹丛。
啊，真的开满了花穗，鼓胀地包在红褐色的苞瓣里。
我摸摸那仍旧滑绿的竹杆，发现地上已经落了一圈枯干卷起的竹叶。
孩子们不可置信地听我的解释：怎么会，怎么会呢？这竹子怎么会开了花就死？我也不明白。
竹子不是每九十年或一百二十年才开花死亡吗？这丛与玫瑰比邻的竹子才来我们家三年，来时还是一丛年纪轻轻的嫩竹。
翻看前两天的报纸，完全没有预料到，一翻开就是竹子的新闻：欧洲竹子全面开花，濒临死亡。
原来欧洲的竹林来自一根竹子。
1907年，英国人威尔进从中国湖北用船运了一株竹子回到英国，并且以他钟爱的女儿之名为竹子取名：Muriel。
原本无竹的欧洲从此就有了竹子。
德国大约就有五百万丛竹子分散在大大小小的花园里头，在九十年后的今天，默默地开了花。
千万丛的竹子，在我驻足凝视的此刻，点点滴滴绽开了花穗；每一粒花穗里埋藏着种子，每一粒种子里埋藏着时间，回走的时间里埋藏着1907年湖北的土壤和雨水。
谁又能向我解释所谓基因的哲学意义？三年前我自园丁手中买下的嫩竹，虽然年纪极轻，虽然竹叶新绿，竹杆初挺，但是它已经承继了1907年以来的岁月，一日亦不稍减。
即使是昨日培植而成的新枝，今天也已到了开花的时辰。
原来每一粒种子里不只埋藏着过去，还隐藏着未来。
剪下几枝竹花，插在瓶里，放在案头。
孩子们追逐嬉闹的声音随着风飘进来，使五月的春光明媚又增加了天真烂漫的欢快。
孩子与竹花之间，一定存在着一种关系；让我在这竹花前坐上几分钟，我可以听见极其细微的遥远的声音。
1907年的中国。
五月，黄花岗之役失败；六月，七女湖之役失败。
广一模广二模优秀作文
广一模作文陈小姐带着在BB车中熟睡的一岁的孩子乘公交车，司机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就多交1元的行李费。
陈小组表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。
她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这1元钱，而司机则拒不开车。
为了这1元钱，陈小姐和司机“对峙”数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。
最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
让制度为人性让步也许她可以弄醒孩子，只为了折好小车；也许她可以多交一元钱，避免一场争吵，换来整车人的方便；也许她可以下车，为一车人留一个失望的背影……但她坚持了，面对这种为了坚持制度而坚持制度的不合理要求，她做出了人性的呼唤。
如果司机的做法正确，我们是否应该在交通法上加上这么一条：乘车的婴儿所睡的小车应缴纳行李费，如果婴儿身下的小车比婴儿还要重要的话。
那到底是人乘车还是行李乘车呢？我想无论哪一种合理的制度，都应该多一些这样的考虑；在每一种制度里，都应有对人性退让的空间；每一种制度，都有其不足之处需要填补。
在美国，一名州长曾经由“非法”接受了两美元而被控诉贪污。
无独有偶，美国某州在路旁的椰树偶然落下椰子击伤行人，该州州长竟然也被告上法庭。
某国一名老妇人因家居处需修建铁路，这位年纪老迈、身体虚弱的孤独老人向庄严的伟大祖国发出申诉，没有后台，没有金钱，这件案子竟然在最高法院判以老妇胜诉！这样的例子读起来触目惊心，似乎极其不合理，想必卫道士们必是群起而攻之，但是诸位请回想文革期间手握宪法的刘少奇主席的话：“我是中华人民共和国公民，你们没有权利这么对我！”是的，每个人的权利都是平等的，权力或者利益的大小不以国家大小、民众人数来衡量。
权利本身就包括对人性的肯定。
苏联的小孩、妇女在只有一颗土豆充饥的时候，在冰天雪地中建筑防御工事，为了国家牺牲了自己的利益，我们是否可以说：“这是余粮收集制的要求，人性不予考虑。
2010年广东中考满分作文：最好的奖赏_1000字
2010年广东中考满分作文：最好的奖赏_1000字“啊，是二哥呀！”“大家生活都挺好的……唉呀，您就别操劳自己了，孩子们都心领了……好，那您就赶快歇歇吧，来的时候打个电话，我来帮帮你……”不用猜，光听爸爸那口气，准是亲爱的二伯要带好吃的来了，这不，爸爸过来了。
“女儿，你二伯听说你们都快要考完试了，特别给你们捎来大大的鸭梨。
还说成绩最好的分最好的梨。
下点功夫吧，就可以慰劳一下这个小馋嘴了！”“是！”我猛点头，继而转战题海中去了……二伯捎来的鸭梨真是棒极了，虽然皮厚了点，但里边的梨肉白嫩多汁，让人“醉仙忘死”。
为了我的鸭梨奋战斗底！好不容易挨到了这一天，二伯气喘吁吁地搬来三箱鸭梨。
笑呵呵地把鸭梨分给了哥哥、姐姐。
这梨真大，他们都欢呼雀跃。
现在就剩那箱小号的了。
小的不都是精华嘛，这次我成绩大有进步，最好的梨非我莫属！果然，二伯大大地夸了我几句，就郑重地把梨送到我手中。
迫不及待，赶快尝尝鲜……拆封后，我傻了眼，怎么……怎么全是又小又破的梨呢！拿起一个试试看，酸得真是不敢恭维。
不是说好是最好的梨吗？失落之后更多的还是不解。
“这梨酸吗？哈哈，牙都软了吧！”这二伯还在幸灾乐祸，真是气死我了。
说着，二伯拿过我手中的梨，咬了一大口，说：“甜的固然好吃，但又能让人记起多少呢？酸涩的梨肉，带给人是久久不能忘却的酸楚。
只有尝过酸的人，才知道甜的珍贵。
想想吧！”说完，狡猾地拧了拧我的耳朵。
我突然恍然大悟。
二伯是要让我记住成功的来之不易，辛苦汗水筑成的高楼不能轻易摧毁呀！二伯虽没什么文化，但搞果园还是有声有色的，想必这就是他的绝招吧。
对，甜的吃，酸的也吃！可这梨……也太酸了吧！梨虽然酸，但这是最好的奖赏！【满分理由】文章以一个电话对话形式来开篇，新颖独特，吸引读者。
文章通过写吃那个酸梨作为二伯给自己的最好奖赏。
题材生活气息浓，语言朴素，描写符合人物性格。
本文另一亮点是成功运用对比手法来点明主旨--甜的固然好吃，但又能让人记起多少呢？酸涩的梨肉，带给人是久久不能忘却的酸楚。
2010年广州市高三语文二模优秀作文(打印6份)
2010年广州市高三语文二模优秀作文阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）春桃娇艳，夏荷清丽，秋菊高洁，冬梅傲雪。
它们在不同的季节里绽放着自己的精彩。
物如此，人亦然。
请以“各有各的精彩”为标题写一篇文章。
自选文体，不少于800字。
各有各的精彩（2010年广州市高三语文二模作文记叙文一等文）刘飞旋（7中）十年寒窗，三年拼搏，我们用各自不同的精彩，让人生的美好岁月铭刻于心。
——题记一、娇艳瑶走进高考艺术类考生考场的时候，我们正在家中紧张地准备着三天后的市调研考。
端坐在书桌前，翻看语文书，啃着数学题，我脑海中浮现的却是我这个最好的朋友和上万艺术考生坐在宽敞明亮的画室中，坐在画板前，手忙脚乱地把七色颜料挤在调色板上，用手中的毛笔蘸着多年来自己在绘画上投入的心血，用心中缤纷的色彩梦想，勾勒着属于她自己最灵动婉丽的线条，点缀着自己属于艺术的未来人生……“我上了艺术类的重点线！”话筒里传来了瑶夹杂着哭腔的尖叫。
我懂你，瑶。
升中考的时候，分数并不理想的你，不顾其他同学异样的眼光，走进了艺术高中。
三年来，你仍然快乐地画着画，做你最喜欢的事。
每当我翻看你厚厚的画集，我知道那不只是点线面，是你的汗水和梦想啊！你，精彩绝伦。
二、挺拔健在一千五百米跑道上奔驰的时候，我们在课堂上紧张地攻克着一道又一道难题。
冒着袅袅蒸汽的饭桌上，我翻开当日的晚报，一张大大的彩照映入我的眼帘：是健！他精神百倍地穿上多年的“战衣”，咬牙咧嘴地迎风挥舞双臂，迈着健壮的双腿，正一步一步地向终点迈进！炯亮的双眼中，似乎闪烁着胜利的光芒……“健跑出了最好的成绩！”喜讯早已在同学间传递，掌声响起，久久不断。
健，红白相间的跑道会铭记你永不放弃的步伐，铭记你曾在奔跑中滴落的无数汗水。
曾经扭伤脚踝，曾经中途跌倒，你也从未停息你的双脚。
你，精彩绝伦。
三、傲雪瑶、健，我亲爱的朋友，今天是广州市二模，你们能听见我笔尖的沙沙声么？四十多天后，我也将在高考考场上展卷挥毫。
2010年广州市高三语文“二模”作文阅卷情况分析及范文一
2010年广州市高三语文“二模”作文阅卷情况分析及范文一阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）春桃娇艳，夏荷清丽，秋菊高洁，冬梅傲雪。
它们在不同的季节里绽放着自己的精彩。
物如此，人亦然。
请以“各有各的精彩”为标题写一篇文章。
自选文体，不少于800字。
一、题目分析本题属于标题作文，题目由两个部分组成，提示语和要求。
“提示语”只是对学生构思的引导启发，写作时不需拘泥或引用。
标题是一个主谓短语，“精彩”在词典中的意思为“出色、绝妙”，“各有各的”强调彼此的不同和区别。
“精彩”可以是浅层的理解，比如“美感”“长处”“优点”，也可以做深层次把握，比如“价值、亮点、才能、学识、成就”等等。
“精彩”可以从两个层次着笔，第一，这个精彩可以是有普遍意义的，大家所公认的，有着普世标准的，比如提示语中所提到的季节花卉，它们的美就是符合大众标准的；同样，在社会中，也有很多这样的“精彩”，比如，奉献精神，爱心，感恩之心等等；第二，这个精彩可以是个体的自我认识，正确地认识自己，不必为自己某方面的不足而自惭形秽。
“各有各的”可以是不同的个体，比如，不同的人、事、物、地区；也可以是同一个个体的不同时期、不同阶段。
学生行文过程只有扣住“各有各的”和“精彩”两方面展开记叙或论述才算符合题意。
这个题目设置的意图，主要是引导学生思考如何去认识自己，如何去认识他人，如何去认识社会。
现代社会，各种价值观、人生观，各种各样不同的评价标准纷纷涌现，在这个纷繁复杂的社会中，如何去正确认识自己，如何建立对别人和外物的清晰认识，是现代中学生要着力思考的问题，目能较好地考查学生的思想认识水平。
二、学生答题情况分析1．文章只是罗列事例，泛泛写出有哪些人或事精彩，比如“人物A、人物B、人物C”都有精彩，但没有点出“精彩”在哪里，没有写出彼此的不同，论述流于表面，挖掘不深。
2. 文章并没有从精彩着笔，而是在肯定“各有各的精彩”的前提下提出我们该如何看待自己或他人，围绕这个问题确立观点并展开论述。
广州二模英语作文
广州二模英语作文In recent years, Guangzhou has witnessed a remarkable transformation in the field of education, largely due to the rapid advancements in technology. The integration of technology in classrooms has not only revolutionized the way teachers teach but also how students learn and interact with educational content.Firstly, the advent of smart classrooms has significantly enhanced the learning experience. With interactive whiteboards, students are now able to engage with multimedia content, which makes learning more dynamic and less abstract. Teachers can incorporate videos, animations, and real-time data into their lessons, which caters to different learning styles and keeps students more attentive.Secondly, the proliferation of online learning platforms has provided students with access to a wealth of knowledge beyond the traditional classroom. These platforms offer a plethora of courses and resources that can be accessed at any time, allowing students to learn at their own pace and explore subjects that may not be covered in-depth in school.Moreover, the use of educational apps and software has made learning more personalized. Students can receive immediate feedback on their work, which helps them to identify areasfor improvement. Additionally, these tools often include gamified elements that motivate students to learn and achievemore.However, the integration of technology in education also presents challenges. There is a concern that an over-reliance on digital devices may lead to a decrease in criticalthinking and problem-solving skills. Furthermore, not all students have equal access to technology, which can exacerbate existing educational disparities.In conclusion, the impact of technology on education in Guangzhou has been profound and multifaceted. While it has brought about numerous benefits, it is crucial to address the challenges to ensure that technology serves as a tool for equitable and effective learning. As we move forward, it is essential for educators, policymakers, and technologists to work together to harness the potential of technology to enhance education for all students in Guangzhou.。
广东省广州市2010届高三语文调研考作文范文
[X文评点]善假于物增城中学高三〔13〕钟秀珍人没有翅膀却能在天空中如雄鹰般遨游，靠的是飞机；人以渺小的身躯却能横渡茫茫的大海，靠的是轮船；人在茫茫的夜色中得以行走，靠的是灯光……而我们在人生道路上得以成功，需要善假于物。
善于借助他人的才智来建立自己的“江山〞。
汉高祖X邦，一介草民，市井小人，没有X良的智慧，韩信的英勇，却得以成就大汉江山，登上帝王的宝座，名垂千古，靠的不就是X良的智慧，韩信的英勇吗？而同时期的西楚霸王项羽，刚愎自用，骄傲自大，不善于借助X增的谋略，被X邦击败，落得个“四面楚歌，自刎乌江〞的悲剧下场，留下的只有后人无尽的叹息。
在目标高大的门坎前，我们应学会借助竹竿，帮助我们跨过大门，实现目标，成就自己的江山。
善于站在前人的肩上，成就自己的梦想与天地。
牛顿，著名、伟大的物理学家,借助伽利略的学术理论成就,著成《自然学科的数学原理》，建立起牛顿力学体系，奠定了自己在物理学的地位，成就了自己伟大的一生，并为后人研究提供了理论基础，被世人所景仰与铭记。
他曾说：“我之所以比别人走得更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。
〞巨人的肩膀成就了牛顿。
而对于我们现代人，也要善于借助前人已有的科学理论去继续探索，去研究，去发现，创造出对人类有利的事物，为世界的发展作贡献。
善于借助外物，达成自己的目标。
《劝学》中提到：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子性非异也，善假于物也。
〞善假于船，能帮我们横渡无边的大海，到达成功的彼岸；善假于物，能帮助我们飞上太空，探索未知的宇宙世界；善假于物，能帮助我们战胜人生道路上的困难，摘取成功的果实……成功，其实并不难，只有你学会借助别人与事物。
借助支点会撬动地球，借助智者可以创造奇迹，借助外物可以成就自我……善假于物，智者的选择，成功的捷径。
[点评]本文是一篇典型的稳妥的考场作文，得分23+24+8=55。
首先表现在审题立意上切合题意，能够抓住漫画的关键点，即跃过高高的目标不仅需要汗水，更重要的是要借助那根“杆〞。
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2010年广州“二模”优秀作文选（一）各有各的精彩大自然创造了一个多姿多彩的世界，物种繁多，光植物就成千上万种。
但它们都有自己的时空领域，使得这世界看上去井然有序：春天开的会是桃花，夏天看到的会是荷花，秋天赏的是菊，冬天赞的是梅花。
桃、荷、菊、梅，在各自的时空内精彩纷呈，却从不能跨越界限到别的地方、季节开放。
他们各有各的精彩。
花如此，人亦然。
“术业有专攻。
”人无完人，生来就有缺点，不能在所有的时空都占优。
但“天生我才必有用”，人总能在某个领域上有特别的专长。
其实，这就足够了。
因为，倘若有花，能一年四季，在任何地方都盛开，那么它多半是假花，不真实；同样，倘若有人能在所有方面都显得非常优秀，完全没有缺点，那么他顶多是台机器人，没电就完了。
我想说的是，我们不必追求自己每一样都做到最好，只要能找到自己的兴趣，自己的立足点，自有自的精彩就好了。
每个人都如此，就能组成一个各有各的精彩的缤纷世界。
所以说，我们要找准自己的位臵，创造出精彩人生。
像华罗庚，重病后腿脚不便，在人们都认为他会一蹶不振的时候，他为自己找到了适合的位臵——数学。
他说，研究数学只需要一本《代数》、一本《几何》、一支铅笔、一张纸就可以了，工具极其简单，最适合我了。
显然，他找对了自己的位臵，不去和别人比身体条件，只是潜心研究，成为了著名的数学家，开创出了属于他的精彩。
各有各的精彩，强调的是每个人都有自己的精彩，而不需要每个人都十项全能。
就如在此次青海玉树大地震中不幸丧生的香港义工王福荣。
他本来只是一名普通的货车司机，没有明星一呼百应的号召力，没有富豪的千亿家产，但他总能坚持着做善事，在需要他的地方出现。
曾只身徒步从香港走路上北京，目的只是为患病儿童筹措治病费用。
这样的他，离开了，留下的，是他一生的精彩。
他，也替自己找到了合适的位臵——慈善事业。
并创造了他的精彩。
正是因为有他们，一个个的精彩人生，才组成了这个世界，这个各有各的精彩的缤纷世界。
评语：22＋22＋8＝52生活并非是完美的，人也并非是完美的，也许有的人生在一些人眼中不够精彩，但是“天生我才必有用”，每个人找到了自己的合适位置就能发现自己的精彩人生。
本文切合题意，用例准确，能挖掘出“各有各的精彩”的内涵。
各有各的精彩春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
不同的季节有不同的精彩，不同的人物亦有不同的人格魅力。
人无完人又何妨？因为各有各的精彩！与其羡慕，不如珍惜！与其羡慕别人，不如感受自身的精彩。
“不去想他们拥有美丽的翅膀，我看见每天的夕阳也会有变化。
”城市里的孩子有先进的生活设备，一切应有尽有。
有记者曾走访到农村，看到的是一件件简陋的课室和一个个好学的孩童。
然而当被问到生活感受时，孩子们灿烂地笑着，他们说自己很好，因为有无尽的土地嬉戏，有亲爱的朋友，有神奇的书本……是的，我们总习惯把生活质量高的人生称为精彩，却忘了精彩源于我们心中充实快乐的感觉。
农村与城市的生活，各有千秋，各有各的精彩.珍惜我们的精彩，又何须羡慕什么！看过这样一幅漫画：小孩看着健壮的大人想：如果我是大人就好了。
大人看着悠闲地坐在椅子上的老人想：如果我是安闲的老人就好了。
而老人则一脸羡慕地望着活泼的小孩……看完这幅寓意深沉的漫画，我不禁想，如果是那样，真的就好吗？人生的每个阶段，都是一笔珍贵的财富，各有各的精彩。
小小孩童，拥有天真的脑袋拥有无尽潜力的身体。
正值壮年的大人拥有清醒敏锐的头脑拥有健硕的身躯。
垂暮的老人更是拥有无价的经验和一生珍贵的回忆。
一笔笔的财富一份份的精彩其实都在我们无止境的羡慕中流失。
珍惜我们的精彩，又何须羡慕什么！我们不必过于执着那不属于自己的精彩。
因为我们的精彩也是如此的无与伦比。
当我们看到能歌善舞的伙伴时，不需羡慕其精彩的人生，因为我们也拥有聪敏的头脑与灵巧的双手，我们也可以用自己的特长创造自己的精彩人生；当我们看到留学海外的朋友时，不需羡慕其精彩的海外生活，因为我们仍能在自己的天地里写下自己的辉煌。
与其羡慕，不如珍惜。
每个人都有其得天独厚的特点，都有上天赐予的才能。
当你明白这个道理时，也许你就找到了一条感悟人生的新路，活出自己的精彩人生。
各有各的精彩，世界本就是斑斓的；各有各的精彩，地球本就是多姿的；各有各的精彩，宇宙本就是灿烂的。
与其羡慕，不如珍惜！评语：22+23+8=53与其羡慕别人的精彩，不如珍惜自己的精彩。
作者品出了题目“各有各的精彩”的内涵，观点切合题意，用例准确，能紧扣中心深入分析例子。
本文语言流畅，有自己对生活的感悟，是一篇精彩的考场作文。
各有各的精彩走在路上，脚边旋落下一片皱皱的叶子，它还有坚硬的叶脉，纹路舒展开来，似乎告诉我初夏时是怎样的一抹新绿。
我将它拾起埋入泥中，暗想着它化泥护花又能催出好多嫩叶，一年又是郁郁葱葱。
树上的花粉面朱唇，香气袭人，树下落叶坦然静美，褪尽浮华，它们都有各自的美丽，各有各的精彩。
灯下静坐，书卷缓启，我望见贺知章在碧柳丝涛中冗自吟诵，半空中燕子扑腾翅膀穿梭于绿浪。
他仕途坦荡的一生啊，恰似这和风熙日下飞扬的柳枝，不仅能在官场上意气风发亦诗亦文，也无病无痛地走到了古来稀的年岁。
再翻几页，聊斋先生的狐笔让我眼前一亮。
他在科举是个可怜虫，明明才华横溢却屡考屡败，老天是要安排他做个有心人吧，在人间这个故事的作坊中，他可以写尽奇艳幻丽的鬼怪神狐，在他笔下便统辖了一个巨大的魔幻国度。
有人能够从金榜题名中获得平步青云的机会，也有人能在激扬文字中造得窥透人间的灵镜。
谁说不一样的路径便是不能相比的风景呢？精彩是自己收获的。
合上书，我听见窗外贩夫走卒的叫卖声，车水马龙的老街送走一个个春秋冬夏，迎着一声声生活的朴实与平凡。
那些过着简单生活的人们啊，你们是热情地向着朝阳走去的，每个鲜活的日子就在勤劳的手里织出，在你们的叫卖声中，我不断为脑海中家乡的描摹添笔，总在离开家乡时为你们的吆喝魂牵梦萦。
我曾想，人生识字孤独始，案牍数尺，让我在咬文嚼字时感到疲惫，这种学习中的孤独无人能解，直想放下书卷走进你们的生活，跟着你们起早贪黑。
当我日渐成熟，终于懂得做读书人能有笔走龙蛇的畅快，负有记录大千世界的重任。
于是当我依然眷念你们的叫卖声时，也有了定格记载这些淳朴人情的能力。
平凡琐细中有快乐，疾书案头也蕴着创作的芳香，我们各有各的精彩。
《活着》中有一句话：少年去游荡，中年想掘藏，老年做和尚。
我正是风华正茂要大干一场的少年，等待厚积薄发的人生篇章。
而当到了中年，我炼成周密的思维和卓越的工作能力，更有打拼事业的宏图伟愿。
至于老年，我常想象红颜成了白发，却也拥有沉静不事张扬的气度，因为那时在在人生边上，是穿过风雨的纯真。
就像那片落在脚边的叶子，它曾告诉我花开花落，云卷云舒都有自己的美丽，我都能看见各自的精彩。
评点：这是一篇议论性散文一等文。
本文的优点有：1、审题准确，对于题目中的“精彩”和“各有各的”把握到位，思维有一定的深度，体现了作者对社会生活的正确认识和态度。
2、思路清晰，构思精妙。
开头点题自然，以眼前落叶纷飞的情景引出“褪尽繁华的落叶与粉面朱唇的花儿各有各的魅力，各有各的精彩”。
主体部分，主体段1以“仕途通达春风得意的贺知章”与“科举考场失意但激扬文字一展风采的聊斋先生（蒲松龄）”做对比，引出“不一样的人生路径却有着各自的精彩”的观点,；主体段2以“贩夫走卒有着简单而鲜活的生活”与“我作为读书人，孤独求学但有笔走龙蛇的畅快”作对比，引出各有各的精彩。
最后引用《活着》的话，并以“落叶”作结，前后呼应。
3、本文一气呵成，过渡自然，如“灯下静坐，书卷微启，我望见贺知章先生在碧柳丝绦中独自沉吟”；“再翻几页，聊斋先生的狐笔让我眼前一亮”；“合上书，我听见窗外贩夫走卒的叫卖声”。
4、选材鲜活又有韵味。
本文能结合生活实际，又能博引古今；既有观察生活审视生活的能力，又有深厚的知识积累。
不足之处：个别语言表述不够精准，如第二段“精彩是自己收获的”应该删去；第三段的内容处理可以更好。
评分：23+23+9=55各有各的精彩春天，万物复苏，生机勃勃；夏天，树枝叶油绿；夏意盎然；秋天，万山橙黄，收获丰盈；冬天，白雪茫茫，银装素颜，竟也会有妖娆之色。
呵，各自有各自的美丽和精彩——题记春天，大地回春。
各物展现出一片生机。
冰雪融化，露水挂在枝叶上，叶子分外可爱。
春桃，就像一位可爱的少女，她笑着。
展现着自己的娇艳，告诉着人们春天的到来。
微风吹拂，夏天来了。
池塘上的荷不再是“尖尖角”。
那花，是那样的娇嫩，那样的净素。
周敦颐，就像荷一样，干净，素白。
他不爱那富贵的牡丹，不爱那隐者般的菊花，偏爱莲。
我问：为何？他答到：“我独爱莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。
”莲花有着高尚的品质，清丽的外表。
周敦颐正是莲像那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，正直的“君子者也。
”他，虽无人同道，但是却在自己的领域中展开这不同他人一样的美丽与精彩。
夏天随着习习的凉风走了。
果实拨开黄叶，露出金灿灿的笑脸。
花朵，似乎都落尽了，然而，橙黄的菊花仍然开放。
周敦颐说过：“菊，花之隐逸者也。
”陶渊明，正是隐者。
他独爱这秋天开放的菊花，他对他人说：“结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
”他喜欢“采菊东篱下”的日子，是多么的闲适，多么的快活。
听听鸡鸣狗吠，茅屋里虽然没什么家具，却有着乐趣。
他带着这些乐趣，便“悠然见南山。
”陶渊明对田园生活的喜爱是发自内心的喜爱。
他在这田园生活中写下的无数诗篇，篇篇都展示着其中的精神。
洁白的雪花落在大地上，冬天已经走来。
梅花，默默地在寒风中开放。
它是那样的素白，似雪非雪。
它“无意苦争春。
”“宁落成泥辗作尘，只有香如故。
”犹记，一对夫妇，带着自己的宝宝爬雪山。
不料却遇上山崩，所幸躲进洞穴中。
他们向人求救，但由于风雪太大。
救援队无法前来。
食物快耗尽了，宝宝的生命也会有危险，年轻的母亲，果断的坚持每天给宝宝喂奶。
最后，宝宝活下来了，尔母亲却因寒冷而死去，救援队来了，看见这母亲死时仍保持喂奶的姿势，不禁落泪。
这位母亲。
在这寒冷的冬日，绽放了自己的光芒。
物也好，人也好，各自有各自的精彩。
评点：这是一篇散文类一等文。
文章以春、夏、秋、冬四种花为线索，既写出了四种花各自的美和精神，更写出了与荷花、菊花、梅花有相同精神的三类人，审题准确，立意新颖，思想深刻。
语言表达流畅，善于引用名句，有一定的表达功底。
开头题记似嫌添足，第二段只写春桃而没有写人，与后文不太一致。
评分：21+23+9=53各有各精彩你说你喜欢张开铃。
羡慕她曼妙身姿,生花妙笔。
你说她的一生一如她笔下的故事,流光谱影，美丽动人。
而你自己当前的生活却毫不起伏，没有声色。
你说她生活的城市就像一支唱不完的歌，每日都百转千回，有令人潸然泪下的故事发生。
而你自己所在的城市却嘈杂拥挤，灰暗阴沉。