五年级语文下册写字与书法硬笔教案许崇玲创新

教学要求：掌握山字旁、立刀旁的书写要领，学写山字旁、立刀旁的字。

教学重难点：山字旁、立刀旁的书写要领。

教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。

二、出示例字“峡”，分析山字旁的特点：
山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜，“山”字在字中位置偏上。

三、教师示范书写，学生对空书写。

四、学生练习书写“峡”字，选择典型病例，查找病因：
1.“山”部过长。

2.“山”部过低。

五、练写“峡”、“崩”、“岷”、“岳”。

六、按以上步骤练写立刀旁的字。

书写要领：立刀旁形态狭长，比字左部件要长。

立刀旁的短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。

七、练写一段话。

八、想一想：山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字来？
教学要求：掌握食字旁、春字头的书写要领，学写食字旁、春字头的字。

教学重难点：食字旁、春字头的书写要领。

教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。

二、出示例字“饲”，分析食字旁的特点：
食字旁形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。

食字旁的撇稍高一点。

三、教师示范书写，学生对空书写。

四、学生练习书写“饲”字，选择典型病例，查找病因：
1.字左太小。

2.字形歪斜。

五、练写“饲”、“馆”、“饶”、“饰”。

六、按以上步骤练写春字头的字。

书写要领：春字头宽大开张，要能覆盖下面的部分。

春字头的三横相近，不可写成“三”字。

七、春字头的三横为什么不能写成“三”字？
八、练写一段话。

九、小结：食字旁、春字头的字，其书写要领是什么？
选字书写指导（一）
教学要求：练写五下语文课本第一单元（1-4课）的难写字。

教学重难点：掌握“鼠”、“盏”、“藜”的书写要领。

教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。

二、出示例字“鼠”，分析字形特点：
上面的“臼”要占字的一小部分，稍偏左。

下面的“”，两个“”向左斜，“”向右伸出。

学生练习，评议。

三、出示例字“盏”，分析字形特点：
上半部分的“戋”，两横偏左，上斜；“”向右伸出，以求平衡。

下半部分“皿”的一横较长，托住上面。

学生练习，评议。

四、出示例字“藜”，分析字形特点：
此字笔画多，要注意上中下大小比例。

“艹”、“”要写得稍扁，“人”要顶着横中线起笔，左右伸展，让“”写得宽松。

上下要对齐。

学生练习，评议。

五、指导练习“谣、煎、寂、寞、裸、露、屐、齿”等字。

第三课避就和交错
教学要求：知道什么是“避就”、“交错”，通过例字掌握避就、交错的书写要领。

教学重难点：掌握如何做到避就、交错。

教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。

二、出示例字“砚”，分析字形特点，引出“避就”的概念。

在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。

“砚”字“石”部缩小以避让。

三、范写“砚”字，边写边说要领。

四、学生练写，教师行间指导。

五、出示病例，共同分析病因。

1.“石”未避让而碰撞。

2.“石”偏低而碰撞。

3.左右分离。

六、讲清什么是“交错”：
在左右结构的字中，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错”，使字形紧凑和谐。

七、练习书写“溢、娓、姥、炊、杖、叨、吟”等字。

八、练写一段话。

九、想一想：“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有关系吗？
第四课左右结构（一）
教学要求：掌握左窄右宽、左宽右窄的字的书写要领，学写相关的字。

教学重难点：恰当把握左右两边的比例和距离。

教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。

二、出示例字“涯”、“判”，比较两字的异同：
两字都是左右结构，“涯”字左窄右宽，“判”字左宽右窄。

三、示范书写，边写边强调注意点。

“涯”字三点水要注意三点的呼应，左右要注意避就，“圭”部的四横间距相当。

“判”字左边一撇要掌握好角度，左右距离适中。

四、学生练写上面两字，教师巡视指导。

五、评议学生所写的字。

六、练写“掺、性、伪、刹、粼、戳”等字。

七、小结本课，思考：在左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？
八、作业：练写一段话。

选字书写指导（二）
教学要求：练写五下语文课本第二单元（5-8课）的难写字。

教学重难点：掌握“爹”、“历”、“揭”的书写要领。

教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。

二、出示例字“爹”，分析字形特点：
上面的“父”撇捺舒展，左右对称。

“多”下面的“夕”稍大，上下对齐。

学生练习，评议。

三、出示例字“历”，分析字形特点：
“历”字中有两个撇和一个“”，易写斜。

外框“厂”的撇在左半格，里面的“”要偏右，不能太斜，字才平稳。

学生练习，评议。

四、出示例字“揭”，分析字形特点：
左右结构，左窄右宽。

右边的“日”稍窄，“”稍宽大；“”在“”的位置偏上。

学生练习，评议。

五、指导练习“籁、卢、仰、饶、萦、漆、断、凭”等字。

教学要求：掌握左右相等、左边短小的字的书写要领，学写相关的字。

教学重难点：恰当把握左右两边的比例和距离。

教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。

二、出示例字“软”、“赌”，比较两字的异同：
两字都是左右结构，“软”字左右相等，“堵”字左边短小，位置偏上。

三、示范书写，边写边强调注意点。

“软”字“车”部下面一横左伸右缩，“欠”部撇短捺长，左右注意避让。

“堵”字“土”旁短小，位置偏上一些。

四、学生练写上面两字，教师巡视指导。

五、评议学生所写的字。

六、练写“歼、欧、乳、瞎、碍、叽”等字。

七、小结本课，思考：两边的宽窄达到什么程度就可以算作“左右相等”？左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？
八、作业：练写一段话。

教学要求：掌握右边短、左右都短的字的书写要领，学写相关的字。

教学重难点：恰当把握左右两边的比例和距离。

教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。

二、出示例字“耙”字、分析字形，小结书写要领：
右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。

范写、学生练写、评议。

三、出示“幻”字，分析字形，小结书写要领：
左右部分都短的字，就要写成左高右低。

范写、学生练写、评议。

四、讨论：右边短、左右都短的字还有哪些？
六、练写“配、扭、锄、即、印、虾”等字。

七、小结本课，思考：书写“右边短”的字应该注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的依据是什么？你能说一说吗？
八、作业：练写一段话。

选字书写指导（三）
教学要求：练写五下语文课本第三单元（9-12课）的难写字。

教学重难点：掌握“兹”、“蕊”、“饲”的书写要领。

教学过程：
一、组织教学，检查书写工具。

二、出示例字“兹”，分析字形特点：
写“”时，要注意撇长折短，撇的方向相同。

左右两个“”，右边的稍大些。

学生练习，评议。

三、出示例字“蕊”，分析字形特点：
上面的草字头要窄一些，扁一些。

下面的三个“心”，上面的和右下的要大一些。

学生练习，评议。

四、出示例字“饲”，分析字形特点：
此字左右结构，左高右低。

写“司”时，外框“”只盖住“”右边一半。

学生练习，评议。

五、指导练习“卑、饰、掺、涯、质、婴、惹、孕”等字。

六、指导阅读《汉字演变小知识》一文。

古今名言
敏而好学，不耻下问——孔子
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
己所不欲，勿施于人——孔子
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
读万卷书，行万里路——刘彝
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
书犹药也，善读之可以医愚——刘向
莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
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