《林教头风雪山神庙》中环境描写的作用
《林教头风雪山神庙》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《林教头风雪山神庙》的兴趣，激发其探索古典小说的欲望。
过程：
开场提问：“你们知道《水浒传》中的林教头吗？他的故事与我们现代社会有什么联系？”
展示林教头的插画和一些与《水浒传》相关的视频片段，让学生初步感受古典小说的魅力。
简短介绍《林教头风雪山神庙》的背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。
课堂小结，当堂检测
在《林教头风雪山神庙》的教学中，我们深入分析了林教头的人物形象，探讨了环境描写对人物心理和情节发展的作用，以及古典小说的叙事技巧。通过本节课的学习，同学们应该对林教头的侠义精神、坚韧意志有了更深刻的理解，同时也能认识到环境描写在文学创作中的重要性。
为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：
《林教头风雪山神庙》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《林教头风雪山神庙》是统编版高中语文必修下册的经典篇目，选自《水浒传》。文章通过林教头在风雪山神庙的一段遭遇，展现了其侠义性格和坚韧意志。本课旨在引导学生深入理解文本，分析人物形象与环境描写的关系，掌握古典小说的叙事技巧，同时，通过对古代士人精神的探讨，激发学生对传统文化的认识和思考，与现代社会价值观相联系，培养学生的道德情操和审美情趣。教学内容紧扣课本，深度适宜高中生的认知水平。
③板书设计：
-板书左侧：列出林教头的主要性格特征，旁边标注相关文段。
-板书中央：绘制山神庙的简图，标注环境描写的关键词，如“风雪”、“寒冷”等。
-板书右侧：总结小说的叙事技巧，并以图表形式展示情节发展与人物心理变化的关系。
林教头风雪山神庙中“火”与“雪”环境描写赏析
主题教学：环境描写教材中《林教头风雪山神庙》选自《金圣叹评点水浒传》第十回，这一回的回目叫做“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”，施耐庵落笔中处处不忘记“火”和“雪”。
精心描写“火”和“雪”这两种互不相容的事物，具有一定的象征意义，暗示着林冲和高俅、陆谦等人是水火不相容的。
而对“火”和“雪”的具体描写，不但简洁、新颖，不落俗套，而且跟矛盾冲突的进展步步紧扣，为刻画人物性格服务。
火烧草料场的前前后后写了许多火。
草料场是最怕火的地方，作者偏偏在最怕火的地方不厌其烦地写火。
林冲第一次推开草料场的大门，一眼就瞧见一个老军在“向火”。
这个老军向林冲进行移交时，特地将“火盆”借给林冲；林冲在床上放下包裹被卧，就坐下来生起“焰火”来了。
火渐写渐大，作者故意布下一串疑影，使人担心烧掉草料场的火，可能是由火盆里引起的。
但接着写林冲为了御寒要去买酒，就随手“将火炭盖了”。
一路写火而来，到这里轻轻一盖，火在人们面前溘然消逝了。
等到林冲买酒回来，见草厅被大雪压倒时，林冲首先想到的不是行李物品，而是担心“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”。
短短的一句话中，写“火盆”“火炭”“火种”，连续而来的“火”字，但都完全灭了，连一点火星都没有。
这一笔交代尤为重要，说明草料场里将要烧起的大火，决不是“火盆”中的火蔓延而起的，肯定是别有用心的纵火。
等到林冲在山神庙里倚壁喝酒，忽然听到外面必必剥剥的爆响，从壁缝里往外一看，只见草料场内烈火冲天。
这才是作者要写的火。
正当林冲惊疑而起要去救火时，听到了陆谦等三人在庙门外吐露了他们的全部阴谋，一股无名的怒火顿时从林冲心头熊熊燃起。
此时此刻，自然界的天空中是北风怒号，大雪纷飞草料场中是大火漫天，烧着了的草料必必剥剥地响成一片；林冲的胸中，则怒火腾腾。
他迎着北风，映着烈火，痛快淋漓地斗杀三个泼贼；北风、飞雪、大火，有力地烘托了林冲胸中的愤怒；一时间，风助火势，火增人威，汇成了一个激动人心的戏剧高潮。
【高中语文】《林教头风雪山神庙》探究环境描写的作用 2022-2023学年高中语文必修下册统编版
学习小结
课堂小结
作业设计
小说《祝福》中也有大量的环境描写，其中就有对“雪”的描写。 例如：天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满 天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。请你再找出一 两处，依照今天学习的经验，分析关于“雪”的环境描写在本篇小说 中的作用。
学生活动：请你尝试对上述“火焰”进行分类概括。
次数
相关描写
第一次
林教头第一次进草料场时，原来的老看守正在屋里“烤火”，在老看守向林教头进行移 交时特地强调将“火盆”借给林教头使用，林教头在交接完之后做的第一件事就是生起 “焰火”取暖。
第二次
林教头买酒回来之后看见茅草屋被风雪压倒之后，首先做的就是检查火盆内的炭火，担 心炭火蔓延引起草料场的大火，好在火盆内的火种被雪水浸湿熄灭了。
作用
正面作用，是给人温暖和御寒 所用。
恶火
陆虞候、富安等人恶意纵火，火烧草料 场想将林冲置于死地；
1.是极具破坏力的，可以直接给林冲带来 灭顶之灾，展示出了高太尉、陆虞候之流 的丑恶本性； 2 .“ 大 火 “ 点 起 了 林 冲 心 中 复 仇 的 怒 火 ， 将林冲从过往软弱可欺，变为坚决反抗， 敢于和命运作斗争。
推动故事情节发展：如果不是这场持续时间长又越下
02
越大的风雪压垮了草料场的草屋导致林教头夜宿山神 庙，八十万禁军教头几乎就要死于陆虞候、富安、管 营和差拨这些小人的阴谋之中。
学习活动：请你依据之前学习有关“风雪”的描写，从 故事情节发展的角度出发，探究“风雪”的隐喻性。
次数
第一次 第二次 第三次 第四次
林教头买酒回来之后看见茅草屋被风雪压倒之后，首先做的就是检查火盆内的炭火，担心炭火蔓延 引起草料场的大火，好在火盆内的火种被雪水浸湿熄灭了。
林教头风雪山神庙(环境描写)
陆虞候的阴险形象衬托出山神庙的神秘和恐怖。
环境描写与故事情节的相互影响
风雪与林教头的困境
风雪的严寒与林教头的困境相互呼应，增强了故事的紧张感。
山神庙的封闭与故事的结局
山神庙的封闭空间为林教头得知陆虞候阴谋提供了场所，同时也预示着林教头命运的转 折。
感谢您的观看
THANKS
ห้องสมุดไป่ตู้
山神庙位于风雪山脚下，靠近一 条小溪，周围被茂密的树林环绕，
环境幽静。
山神庙所在的地理位置偏僻，远 离人烟，只有一条崎岖的山路通
向外界。
山神庙所在的山峰地势较高，气 候寒冷，经常有风雪交加的情况。
山神庙的外观
山神庙的建筑风格古老，采用石块和木材建造， 屋顶覆盖着厚厚的茅草。
山神庙的墙壁上雕刻着一些神秘的图案，给人一 种庄重神秘的感觉。
风雪对环境的影响
风雪对自然环境的影响
文中描述了风雪使山林变得白茫茫一 片，树木被积雪覆盖，道路变得崎岖 难行，展现了自然环境的严酷和无情 。
风雪对社会环境的影响
在风雪的影响下，人们的生活变得艰 难，客栈和旅店生意兴隆，人们不得 不寻找避寒的地方，展现了社会环境 的艰难和困苦。
02
山神庙的描写
山神庙的位置
林教头风雪山神庙(环境描写 )
目录
• 风雪的描写 • 山神庙的描写 • 林教头的心理描写 • 故事情节与环境描写的结合
01
风雪的描写
风雪的强度
风雪的强度
文中通过描述狂风怒吼、大雪纷 飞等词语，生动地表现了风雪的 强烈程度，给人以强烈的视觉和 听觉冲击。
风雪的持续时间
文中提到风雪已经持续了数日， 进一步强调了环境的恶劣和危险 性，为故事情节的发展营造了紧 张的氛围。
小说中环境描写的作用——《林教头风雪山神庙》中风雪的作用
小说中环境描写的作用——《林教头风雪山神庙》中风雪的作用环境描写是小说创作中的重要部分,这一种类的描写对小说人物性格的塑造和故事情节的发展都起着很大的推动与促进作用。
节选于《水浒传》中的《林教头风雪山神庙》,就是通过简单的"风雪"环境描写勾画出前后不同的"林冲"形象,并且在故事情节发展方面起到了推动作用。
对该文中的环境描写进行深入的分析有助于全面把握环境描写在小说中的作用,并且在解答高考文学类文本阅读的相关试题方面有着重要的指导意义。
文学作品中环境描写主要有以下作用：（1）渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫。
（2）交代人物身份，表现人物性格。
（3）象征和暗示。
（4）展开、推动故事情节。
《林教头风雪山神庙》节选自《水浒传》，是《水浒传》中最为精彩的片段之一。
原回目为"林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场"。
在该回目中，作者特意突出了风雪这一自然环境的描写，足见其重要性。
同时，在这一回中，林冲完成了其性格的转变--由隐忍苟安到奋起反抗。
究其原因，是高俅父子及其爪牙陆虞侯等人的陷害，欲置林冲于死地，林冲被逼无奈，走投无路，进而奋起反抗，怒杀仇敌。
这又使得风雪具有了明显的象征意义，象征了上层黑恶势力步步紧逼，象征了冰冷严酷的社会环境。
这也暗合了《水浒传》的主题"乱自上作，官逼民反"，使忠义不能显于朝廷，只能曝于水浒。
在塑造林冲这一悲剧人物时，风雪在情节设置上为后文埋下伏笔，起到了推动情节发展的作用，可以说没有风雪，就没有林冲这一形象。
作者在描写人物动作、人物语言时,时时不忘"风雪"二字，深入体会和细加分析,有以下几方面的作用。
第一,渲染悲壮气氛写林冲到了沧州后，被安排到草料场看管草料。
当林冲去草料场时，作者用一句"正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来"，对当时的环境天气作了描写。
《林教头风雪山神庙》描写赏析
《林教头风雪xx》描写赏析一、景物描写我国古典小说有一个最突出的特点，那就是善于通过外貌、语言和动作描写表现人物性格，而较少使用其它手法，特别是单纯的心理描写和景物描写。
如果有的作品使用了景物描写，也是运用白描手法，以极为简洁的笔墨来达到特定的目的。
《西游记》是如此，《水浒》也是如此。
在这篇作品中，景物描写虽然不多，但却写得恰到好处，并且具有很好的表达效果。
下面我们来看看这些描写。
（读有关描写）板书设计正面描写渲染浓重气氛风雪推动情节发展侧面衬托烘托人物形象１．找出所有景物描写。
２．多角度的景物描写：（１）直接描写风雪：1共有三处请指出来。
2这三处描写中，有一个最有表现力的词，是哪一个？——“紧”，一个“紧”字，使境界全出，十分简洁地写出了雪越下越大的情景，并且还有另外一个非常重要的作用，什么作用呢？我们一会儿再说。
（２）侧面衬托风雪：1指出哪些语句是侧面描写风雪。
2在这些语句中能够表现风大雪猛的词语有哪些？——“摇振”“压倒”“向火”“踏着碎琼乱玉”“背着北风而行”“迎风”。
３．这里的景物描写，虽然都非常简洁，但其作用却非常丰富，请大家归纳一下，这些景物描写有哪些具体作用？（１）渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。
（２）暗示情节，推动发展：1、作品通过对风雪的描写，暗示了将要发生的故事情节的趋向。
比如，管营差遣林冲去接管草料场，这对不知管营阴谋的林冲来说是一件比较好的事情，因为这个差事既比较自由清闲，又能有一些额外收入。
可是，当他取路投草料场来的时候，迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪，这就暗示着他将面临着一场严峻的考验。
再如，作品在写雪的时候，两次用了一个“紧”字：“那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧了”。
这两个紧字，不仅突出了风大雪猛的环境特点，而且暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。
高中语文教资《林教头风雪山神庙》环境描写的作用
环境描写在《林教头风雪山神庙》中的作用一、概述《林教头风雪山神庙》是高中语文教材中的一篇小说，作者是梁羽生。
在这个作品中，环境描写起到了非常重要的作用。
环境描写不仅仅是对自然景物的描绘，更是对人物心境的抒发、情节的铺陈和氛围的营造。
本文将从几个方面分析环境描写在这篇小说中的作用。
二、自然景物的描绘在小说中，作者对风雪山神庙的自然环境进行了淋漓尽致的描写，如“山峰巍峨，峡谷险峻”，“密林茂密，松柏参天”，“雪山之巅层峦叠嶂，峰回路转”。
这些描写让读者对风雪山神庙的环境有了清晰的印象，也为后续的故事情节和人物心境的展开做好了铺垫。
三、人物心境的抒发作者通过对自然环境的描绘，抒发了人物的心境。
比如在故事中，主人公林教头在风雪山神庙内对自然环境的描写中，表现出对险峻峡谷的豪情壮志、对雪山巍峨的敬仰之情、对松柏参天的刚毅坚强。
这些环境描写让读者更加深刻地理解了林教头的性格和内心的世界。
四、情节铺陈环境描写在小说中还扮演着情节铺陈的作用。
作者通过对自然环境的描写，渲染了整个故事的氛围和气氛。
比如在风雪对比鲜明的山神庙内，发生了一系列波澜壮阔、曲折离奇的故事情节。
雪山充满了神秘和惊险，这样的环境描写为故事的情节添上了浓墨重彩的一笔。
五、氛围的营造作者通过环境描写在小说中营造了一种独特的氛围。
整个故事中，雪山、密林、峡谷等自然景物无不给人一种神秘隐秘的感觉。
这种神秘氛围让故事更具吸引力和魅力，另也为读者营造了一种真切的置身雪山之巅的视觉效果。
六、结语《林教头风雪山神庙》中的环境描写起到了非常重要的作用，不仅增加了小说的艺术魅力，更让读者更加深入地了解了人物的心境，并且为整个故事情节的展开和氛围的营造做出了重要贡献。
通过本文的分析，希望读者对这部作品的环境描写有了更深刻的理解，也激发了读者对文学作品的更深层次的品味和思考。
七、自然环境与人物命运的对比在《林教头风雪山神庙》中，作者巧妙地将自然环境与人物命运进行了对比，从而更加深刻地揭示了人与自然的关系。
浅谈《林教头风雪山神庙》中的环境描写
浅谈《林教头风雪山神庙》中的环境描写《林教头风雪山神庙》是金庸先生的经典武侠小说。
在小说中，环境描写起着非常重要的作用，既展示了自然风光的美丽，又描绘了人物在荒山野岭中的艰难险阻，凸显了小说所要表达的深刻意义。
本文将从自然环境、季节变化、景观描写等方面，对小说中的环境描写进行简要分析。
首先，小说的自然环境给人留下了深刻的印象。
小说以峨眉山为背景，荒山野岭、溪流草木、雾气缭绕的自然景观构成了小说的主要环境。
在小说中，金庸巧妙地运用生动的语言和绚丽的想象，将自然环境描绘得淋漓尽致。
例如，小说中，作者描写了峨眉山上的雪景：“山南山北，遍地一片洁白，到处都是雪团。
雪弥漫在人们的眼中，遮掩了峨眉山的模样。
”此外，作者对小说中的溪流草木、天空明媚时的景象等也进行了描写，使读者在阅读时仿佛身临其境，感同身受。
其次，小说中的季节变化与环境的描写也相得益彰。
小说以冬天为主要季节，随着情节的推进，季节也在不断地转换。
作者巧妙地运用季节转换，将自然环境描绘得十分细腻而富有变化。
例如在小说的结尾，金庸描述了雪山上春天独特的景象：“老林开口疯笑，看着周围的山峰，由于冰雪融化，一股股清泉从山脚下流淌而来。
松柏树苍劲挺拔，清澈的流水在枝叶间穿行，一看就是生命之源不竭。
”再者，小说中的景观描写也是作者细致处理的一个重要方面。
小说中，雪山峰顶上的神庙是整个故事发展的重要场景之一。
作者通过对神庙的详细描写，营造了一种神秘而又诡异的氛围。
比如在小说中，作者描写了神庙的形状和规模：“神庙共四层，底层最大，其他三层逐渐缩小，到尖顶就只有房间大小。
底层门洞极小，只能容得一人侧身走进。
”总之，小说中的环境描写充满了浓郁的诗意和写实精神，因此不仅打造了一片宏大而真实的世界观，而且使人们了解和认识了自然，感受到了这样一个自然背景下人们的生活与命运，大大丰富了这部经典武侠小说的内涵。
《林教头风雪山神庙》自然环境描写分析
风潇潇兮易水寒 ,壮士一去兮不复返。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
其日牛马嘶，新妇入青庐。 奄奄黄昏后，寂寂人定初。
午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气 使人异常烦躁……
文中描写风雪的句子
“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬 卷下一天大雪来。”
风雪描写对情节的作用
风
身 寒
途 中
压 投大 倒 宿石
隔隔 门门
雪
沽 酒
见 庙
草 庙倚 厅 中门
偷偷 听听
推动情节发展
风雪描写渲染的气氛
文中描写风雪的句子
“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬 卷下一天大雪来。”
“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼， 摇振得动。……向了一回火，觉得身上寒冷。”
“雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行。那雪正 下得紧。”
“仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。”
“那两间草厅已被风雪压倒了” …“先取下毡笠子， 把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。 “把被扯来盖了半截下身。”
风雪描写对人物形象的作用
大雪纷飞，荒野独行，火光冲天，英雄知道回家和
她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。顺手 从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色。 顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面 上生长去了。
她们都抬起头往远处看了看。
“唉呀！那边过来一只船。”
“唉呀！日本鬼子，你看那衣裳！”
“快摇！” …… 后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青 年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在 两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗!
练习：
阅读《荷花淀》并分析文中环境描 写的作用
高中语文教资《林教头风雪山神庙》环境描写的作用 -回复
高中语文教资《林教头风雪山神庙》环境描写的作用-回复《林教头风雪山神庙》是一篇环境描写独特、生动的作品，其中的环境描写在整个故事中扮演着非常重要的角色。
本文将从不同角度探讨环境描写的作用，并对其逐步进行分析。
首先，环境描写在《林教头风雪山神庙》中起到了一个独特的背景营造作用。
整个故事发生在高海拔的风雪山区，山间的峭壁、冰雪覆盖的原野、寒冷刺骨的气温都被通过生动的描写展现在读者面前。
这种环境背景给人一种严酷、恶劣甚至危险的感觉，为故事中的紧张情节以及人物之间的矛盾与斗争提供了有力的支撑。
其次，环境描写在《林教头风雪山神庙》中还起到了一种气氛渲染的作用。
通过细腻而真实的描写，作品生动地再现了大自然的狂暴与威严，以及对人的压迫感。
例如在故事的开头，作者描绘了风雪山区的崎岖山路、隐蔽险峻的山洞，以及探险者们在寒风凛冽中瑟瑟发抖的场景。
这样的描写使读者不禁产生一种逼真的身临其境的感觉，加深了读者对故事反派日本间谍集团所面对困境的理解和共情。
此外，环境描写还在《林教头风雪山神庙》中发挥了连接剧情和人物心理活动的作用。
当人物们置身于这样一个险象环生的环境中时，他们的内心也会受到相应的影响。
例如，在故事中，林教头和他的同伴为了保卫神庙，决心穿越冰雪山区来到日本间谍的隐藏基地。
在这个过程中，读者不仅能从环境描写中感受到他们所面临的艰险与困苦，同时也能看到他们的意志坚定和英勇无畏。
这种通过环境描写来展现人物内心世界的手法使人物形象更加立体、丰满。
最后，环境描写在《林教头风雪山神庙》中还具有反衬与衬托的作用。
故事中同样生动描绘了山南山北两派之间在环境上的不同。
山南山北是两个敌对势力的代表，他们的生活环境也截然不同。
通过环境描写，作者展现了山南和山北两地的地貌差异，比如山南的山路崎岖、环境艰苦，而山北则是群山连绵、风景秀丽。
这样的描写突出了两个地方性格的不同，也进一步凸显了故事中两派之间的矛盾和对立。
综上所述，《林教头风雪山神庙》中的环境描写起到了背景营造、气氛渲染、连接剧情和人物心理活动、以及反衬与衬托等多重作用。
林教头风雪山神庙环境描写的句子及其作用
林教头风雪山神庙环境描写的句子及其作用下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小说中细节描写的作用--《林教头风雪山神庙》中细节的作用
小说中细节描写的作用--《林教头风雪山神庙》中细节的作用下面以林冲为例，试析《林教头风雪山神庙》中的细节描写作用。
细节描写是最生动、最有表现力的手法，在推动情节发展、刻画人物形象、创造典型的环境、渲染人物心情等方面起着重要作用。
（一）细节描写有助于推动故事情节的发展细节是构成情节的有机组成部分，所以在小说中，一些细节往往起着推动情节发展的作用。
也就是说，某些细节看起来可有可无，可是缺少了它们，后面的情节无法关联。
1、小说开篇写李小二看见两个来店里的人"不尴尬"：一人"闪将进来"，"随后又一人闪入来"；离开时，又"低着头"。
两个"闪"字，一个"低"字，把人物鬼鬼祟祟的举动活灵活现地表现了出来，为情节的发展布下疑阵，推动了情节的发展，其中细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。
这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。
2、林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，"将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。
"草厅被雪压倒后，林冲"恐怕火盆内有火炭延烧起来"，便"探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了"，这才"把门拽上，锁了"，到山神庙里去安身。
这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。
3、关于方向位置的细节描写。
关于方向位置，文章交代得很清楚：沧州城东十五里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。
林冲买酒、到山神庙，都是往东走。
发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。
看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理。
林教头风雪山神庙中细节描写的句子及作用
林教头风雪山神庙中细节描写的句子及作用
1、林冲初到草垛时，写下风雪刚刚开始，是严冬天气，云层密布，北风渐起。
第二天下大雪。
“一片一片”是指雪花的大小。
“卷”是指新风的冷。
“日”是一个广义的术语。
2、雪中踩碎玉，背着北风走。
雪一直在下。
““紧的”，
3.（林冲）他出篱门，却迎着北风而回。
看雪，夜里雪越来越硬。
这一次，我在写雪的方式中，在“紧”之前加上了频率副词“月”，进一步强调了雪的大小。
二、用侧面描写衬托风雪
（1）通过环境描绘产生风雪
(1) 抬头看茅草屋，四面八方倒塌，在北风中摇曳。
②大雪救了林冲的命。
两个长满青草的大厅被雪覆盖了。
③伸手到一半的时候，火盆的火被雪水浸湿了。
④进山门关上，旁边有一块大石头，将军过来靠在山门上。
风雪穿过茅草屋，火种和石头越来越大：摇晃茅草屋→→淹没茅草屋→→浸火→→门上方有一块大石头。
大风大雪的印象很明显。
《林教头风雪山神庙》中的环境描写
《林教头风雪山神庙》中的环境描写
展开全文
林冲被高俅陷害，被发配沧州，一路山险象环生，幸亏有鲁提辖暗中保护，才顺利到达沧州。
但是危险还没有结束，一个阴谋正在悄然策划中。
管营交给林冲一个“好差事”，去看管大军草场。
目的在于杀害林冲，不想阴差阳错，林冲发现了这个计谋，反将几个恶人除掉，最终奔向了梁山。
在这篇文章中，其环境的描写是很精彩的，起到了很好的作用。
一是烘托人物心情。
林冲初到草料场时“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”。
天气寒冷，满天乌云，北风呼啸，大雪纷纷，这样的情景正好烘托出了林冲的此时的心情：被人陷害，夫妻分离，险遭不幸，孤独一人。
天寒心亦寒，风冷情更冷。
二是推动情节发展。
到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”。
这是因为风急雪紧，屋子才压坏了，不能住人，使得林冲只好另寻他处居住，否则，林冲真的要被他们烧死了，也就没有了林冲逼上梁山。
三是渲染故事气氛。
出门沽酒时，“那雪正下得紧”。
沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。
风越来越大，雪越来越急，而危险也正在一步步地逼近林冲。
景物描写与故事的气氛巧妙地融为一体。
总之，在这篇文章中，作者对景物描写的把握非常出色，将景物描写与人物、情节很好地结合起来了。
《林教头风雪山神庙》中环境描写的作用
《林教头风雪山神庙》重难点教学设计——环境描写的作用一、教学目标1、巩固旧知：环境描写的作用。
2、结合文本，在具体语境下把握环境描写的作用。
二、教学重点结合文本，在具体语境下把握环境描写的作用。
三、课时安排1课时四、教学方法讨论、引导五、教学过程1、导入提问：小说的三要素是什么？生答：人物、情节、环境。
一部好小说离不开成功的环境描写，今天，我们就来感受一下《林教头风雪山神庙》中环境描写的作用。
2、回顾旧知PPT出示问题（思考讨论）：（1）小说中的环境包括环境和环境（2）必修三的小说单元我们已经学习过环境描写的作用，你能结合课文（《林黛玉进贾府》和《祝福》）举例说明吗？明确：①小说中的环境包括自然环境和社会环境。
②参考：《林黛玉进贾府》中花了大量笔墨描绘了贾府宏伟的外观、讲究的布局、华贵的陈设、丫鬟婆子们的穿着礼仪，揭示了贾府荣华富贵的来源和尊贵的社会地位。
小说里的众多人物就是生活在这样的环境里，形成了各自的性格。
《祝福》在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹，忙碌的景象，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。
最后一段的景物描写，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉，深化了对旧社会封建礼教吃人本质控诉的主题，使结构更加严谨完善。
（3）总结环境描写的作用自然环境的作用：①交代时间、季节和环境特点②渲染气氛，为刻画人物做铺垫③烘托人物性格或某种心理④推动情节发展⑤深化主旨⑥象征和暗示社会环境的作用：①交代人物活动及其成长的时代背景，交代事件发生的时间和地点②暗示社会环境，揭示社会本质特征，或展示世态人情③交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格④揭示社会本质特征，揭示主题。
3、提问:课文题目是“林教头风雪山神庙”“风雪”是故事发生的主要自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。
大家来找一找，文章中描写风雪的语句？明确:对风雪的直接描写与侧面衬托交替出现。
《林教头风雪山神庙》中的环境要素
两种方法悟读《林教头风雪山神庙》中的环境要素小说作为文学作品的四大样式之一，其中心任务就是要通过完整的故事情节和具体的环境描写塑造人物形象，进而形象生动地反映社会生活，所以人物、情节和环境是小说的三要素。
小说中的人物是生活在特定的社会环境之中的，人物的思想感情和性格总要打上时代的烙印，留下环境的印记。
因此，鉴赏小说时了解人物所处的社会环境对理解人物形象、把握作品主题有重要作用。
《林教头风雪山神庙》作为人们击节称赏的著名篇章之一，描写了林冲由逆来顺受、心存幻想到奋起杀仇、投奔梁山，从一个封建统治集团的依附者成为农民革命英雄的转化过程，揭示了“官逼民反”的主题。
林冲身为八十万禁军教头，胆识过人，武艺超群，也有相当高的社会地位。
什么样的社会环境“逼”他走上反抗道路，从他的转变中又能看到当时社会生活的哪些方面呢？换句话说，我们该如何把握小说中的环境这一要素呢？笔者谈一点自己的体会，以见教于同仁。
一、比较人物动作小说写到陆虞候二人进酒店时用了“闪”字，“忍一日，李小二正在门前安排蔬菜下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下；随后又一人闪入来。
”传统观点认为，“这两个‘闪’字用得很形象，把搞阴谋诡计的坏人那种鬼鬼祟祟的情态，活灵活现地反映出来了”（见人教版高中语文第四册《教师教学用书》第54页）。
笔者认为，这种理解固然正确，但不够深刻、准确，如果联系陆虞候出酒店的动作再与描写林冲的动作的词语进行比较，理解就会全面、深刻。
写陆虞候二人出酒店时，“管营、差拨先去了，次后那两个低着头也去了。
”写林冲时，用了“闲走”与“走”字。
“话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫”，第四段“转背不多时，只见林冲走将入店里来”。
“名著无闲笔。
”笔者认为，这一耐人寻味的动作描写应该有他的深意。
读完全文我们可以得知，陆虞候和富安此时是奉高太尉之命来沧州并要在人们毫不知情的情况下杀害林冲，从而使高衙内达到霸占林冲妻子的罪恶目的。
而林冲则是被刺配沧州服刑的囚犯，抱有刑满释放回家团圆的幻想。
《林教头风雪山神庙》——环境作用于人物、情节+++2023-2024学年统编版高中语文必修下册
请同学们再次阅读文本，小组协作，完成表格。
小说次要人物
次要人物行为
对情节和人物性格转变的影响
李小二夫妇
陆谦、管营、差拨 老军、酒家主人
请同学们再次阅读文本，小组协作，完成表格。
小说次要人物 李小二夫妇
次要人物行为 ①帮助林冲在沧州生活 ②警示林冲预防陆谦加害
①店内密谋害林冲
对情节和人物性格转变的影响 延缓 推进 推进
自然环境：风雪
第一处： 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下 一天大雪来……仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔 风吹撼，摇振得动。
➢情节：引出了林冲生火、盖火、决定去沽酒情节。 ➢人物：盖火和锁门一系列动作看出林冲做事谨慎；
“唤水泥匠修理”看出他已放松警，随遇而安。
自然环境：风雪
任务一：忍与狠之择——社会环境作用于人物、情节
在《祝福》中，祥林嫂由一个勤劳、温顺、老实的女工变 成了毫无生活希望、被摧残致死的乞丐，四叔四婶、柳妈、婆 婆都推动了祥林嫂的死亡，这些次要人物共同构成封闭、压抑 、吃人的社会环境——鲁镇。
《水浒传》中豹子头林冲的性格也发生了翻天覆地的变 化。禁军教头林冲，是一个极其能“忍”的人，高衙内相国寺 里辱娇妻，他忍了；富安设计再辱妻，他忍了；白虎堂上被设 毒计，他忍了；野猪林里被谋性命，他还是忍了。那时林冲只 想着“挣扎这几年，好与家人相聚”。课文的最后，他拿起尖 刀，“剜”“割”“挑”，是如此的狠绝。林冲由一忍二忍三 忍四忍到“狠”而“杀”，夜雪上梁山，有哪些人物推动或延 缓了他的性格转变呢？
【迁移练习】
《祝福》中，恰巧也有四处对“ 雪”的描写，结合对《林教头风雪 山神庙》中风雪的分析，探讨《祝 福》中“雪”的作用。
第一处： 天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大， 满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
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神庙里，“先取下毡笠子，把身上雪都抖了”，上盖白布衫“早有五 分湿了”。因为风雪大天气冷，所以吃酒时林冲“把被扯来盖了半截 下身”。正因为风大雪紧，为了抵挡风雪，林冲才掩上庙门后，又将 旁边一块大石头“掇将过来靠了门”。
4、提问:这些描写写出了风雪的什么特点？ 明确：写出了风大雪大
5、提问:这里的景物描写虽然都非常简洁，作用却非常丰富，请大 家思考一下这些景物描写有哪些具体作用？（对应自然环境作用的 哪几点？）请结合文本做具体说明
（3）总结环境描写的作用 自然环境的作用：①交代时间、季节和环境特点
②渲染气氛，为刻画人物做铺垫 ③烘托人物性格或某种心理 ④推动情节发展 ⑤深化主旨 ⑥象征和暗示 社会环境的作用：①交代人物活动及其成长的时代背景，交代事
件发生的时间和地点 ②暗示社会环境，揭示社会本质特征，或展
示世态人情
③交代人物身份，表现人物性格，或影响或 决定人物性格 ④揭示社会本质特征，揭示主题。
习，来报答父亲。 听到儿子考上大学的消息，父亲布满皱纹的老脸绽放出了光
彩，似乎突然间高大了许多。 看着父亲欣喜若狂的样子，儿子充满朝气的小脸笑得更加甜
了，仿佛幸福的大道已铺好。 然而，大笔的学费怎么办？多年来，父亲一直东挪西借，几亩
薄田根本不够儿子那已经很节约的花销。父亲双眉紧锁。 儿子不忍让父亲赔笑、求人，故作镇静地说：“我不念了，没
明确: （1）渲染气氛。这里的“彤云” “朔风” “大雪”，渲染了一 种凄冷悲凉的气氛， （2）烘托人物形象。烘托了林冲沉郁的心情和危机四伏的处 境，当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托了一个孤独 悲壮坚定勇敢的英雄形象。 （3）暗示了将要发生的故事情节的趋向。林冲接到管草料场的 差事，这对不知道管营阴谋的林冲来说，是一件美差。但当他前往 草料场时，迎接他的却是纷纷扬扬的一场大雪，这就暗示着他将面 临着一场严峻的考验。 （4）推动了情节的发展。正是因为风大雪紧，天气寒冷，林冲
《林教头风雪山神庙》重难点教学设计 ——环境描写的作用
一、教学目标 1、巩固旧知：环境描写的作用。 2、结合文本，在具体语境下把握环境描写的作用。
二、教学重点 结合文本，在具体语境下把握环境描写的作用。
三、课时安排 1 课时
四、教学方法 讨论、引导
五、教学过程
1、导入 提问：小说的三要素是什么？生答：人物、情节、环境。一部
好小说离不开成功的环境描写，今天，我们就来感受一下《林教头 风雪山神庙》中环境描写的作用。
2、回顾旧知
PPT 出示问题（思境和
环境
（2）必修三的小说单元我们已经学习过环境描写的作用，你能
结合课文（《林黛玉进贾府》和《祝福》）举例说明吗？ 明确：①小说中的环境包括自然环境和社会环境。 ②参考：《林黛玉进贾府》中花了大量笔墨描绘了贾府宏
才会出去买酒，正是因为风大雪大，草厅才会被压塌，林冲无处存 身，只能去山神庙过夜，由此逃过一劫，正是因为风大雪紧，林冲 才搬过大石头，挡住山神庙门，借机听到了陆谦等人的阴谋，彻底 走上了反抗的道路。
6、课堂小结 鲁迅先生曾说，《水浒传》里的一句“那雪正下得紧”，比“大雪
纷飞”多两个字，但那神韵却好的远了。文章中关于风雪的描写不 仅具有神韵，也极富意蕴，与人物、情节共同作用，构成了一个经 典。
血！ 一声惊呼，握笔管的手已不能再抓住枯树棒子，儿子两眼直直
的。 来不及清楚这一切，佝偻的身躯缓缓倒下。
想不到失手铸成大错，挺拔的腰板“扑通”坐地…… 夜，静得怕人，黑得出奇。猛然间，电闪雷鸣。黑得出奇的夜 异常恐怖。 片刻间，风雨大作。…… 父亲是为了儿子：在农闲时节外出打工。活虽累，钱虽少，至 少能给儿子买点好吃的，来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。父 亲攥了攥枯瘦的手。 儿子是为了父亲：在放假期间看护田地。夜虽黑，胆虽小，为 了能让他日归家的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。儿子 咬了咬雪白的牙。 父亲是合格的父亲。他舍不得花车费，步行三十里，摸黑到家 的情况下也不忘到自家的玉米地看看。 儿子是称职的儿子。眼尖的他在发现有人闪入玉米地后，顾不 得害怕，抡起了木棒，他不能让父亲苦心经营的成果被人偷走。 于是，独生子的满腔怒气化做对父亲的当头一棒…… 夜，更静了，有的只是那雨声：嘀嗒，嘀嗒…… 不，这不是雨！这是老天在流泪！ 问题：整个故事以“黑夜”为背景，文中多次描写黑夜的景象，有 什么作用？ 明确：①交代了故事发生的背景②为小说定下一个凄凉的基调。 (或：渲染了悲剧的气氛。)③推动了情节的发展。因为黑夜，儿子看 不清来人的面容；因为黑夜，父亲不能发现玉米地里藏着的人。
3、提问:课文题目是“林教头风雪山神庙”“ 风雪”是故事发生的 主要自然环境，文章也着力在“ 风雪”上作景物描写。大家来找一 找，文章中描写风雪的语句？
明确:对风雪的直接描写与侧面衬托交替出现。 （1）直接描写风雪。课文有三处对风雪进行直接描写。
①林冲初到草料场时写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密 布，朔风渐起，却早纷纷扬扬，卷下一天大雪来。”
②林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉， 迤逦背着北风而行，那雪正下得紧。”
③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下 得紧了。”
（2）用侧面描写衬托风雪。 ①通过环境描写衬托风雪 林冲看住处草屋时，只见“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇 振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两间草厅已被雪压倒了。”写的 是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。 ②通过人的动作感觉衬托风雪。 如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”。写林冲在
伟的外观、讲究的布局、华贵的陈设、丫鬟婆子们的穿着礼仪，揭 示了贾府荣华富贵的来源和尊贵的社会地位。小说里的众多人物就 是生活在这样的环境里，形成了各自的性格。
《祝福》在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹，忙碌的景象，勾 勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林 嫂悲剧的必然性。最后一段的景物描写，渲染了热烈气氛，同时反 衬出祥林嫂惨死的悲凉，深化了对旧社会封建礼教吃人本质控诉的 主题，使结构更加严谨完善。
7、巩固演练 阅读下面的文字，完成问题
泪为谁流 夜，黑得出奇，静得怕人。 一个佝偻的身躯，迈着蹒跚的步伐，走向那片既熟悉又陌生的 玉米地。是父亲。 一副挺拔的腰板，眨着智慧的眼睛，藏在那片既陌生又熟悉的 玉米地。是儿子。 父亲是慈爱的父亲，为了儿子有出息，他起早贪黑，辛苦劳 作，供儿子上学。 儿子是懂事的儿子，为了父亲的期望，他废寝忘食，刻苦学
用！” “啥？”父亲跳起来，双眼瞪得大大的，身子微微发抖，齿缝
间蹦出一个字：“念！” “啊！”儿子清醒了。父亲辛辛苦苦，为的就是今天，如果不
念，父亲会更伤心。 佝偻的身躯移进了玉米地，布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的
玉米棒子。那是他的希望。 挺拔的腰板深吸了一口气，握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子
的枯树棒子。那是他的怒气。 一声闷哼，长老茧的手从玉米棒子上滑了下来，父亲的头在流