《铺满金色巴掌的水泥道》
小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案
【导语】《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》是⼈教版⼩学语⽂三年级上册第5课的课⽂，这篇课⽂讲述了⼀夜秋风，⼀夜秋⾬后，我⽆意中发现上学路上法国梧桐和⽔泥道的变化，然后开始观察，发现铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道很美的故事，表现了我对铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道的喜爱之情。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》原⽂ ⼀夜秋风，⼀夜秋⾬。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地⾯还是潮湿的，不时还能看见⼀个亮晶晶的⽔洼，映着⼀⾓⼩⼩的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了⼀⽚⽚⾦黄⾦黄的叶⼦。
这⼀⽚⽚闪着⾬珠的叶⼦，⼀掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的⽔泥道上了。
我⾛在院墙外的⽔泥道上。
⽔泥道像铺上了⼀块彩⾊的地毯。
这是⼀块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下⼀直铺到很远很远的地⽅，⼀直到路的尽头…… 每⼀⽚法国梧桐树的落叶，都像⼀个⾦⾊的⼩巴掌，熨帖地、平展地粘在⽔泥道上。
它们排列得并不规则，甚⾄有些凌乱，然⽽，这更增添了⽔泥道的美。
我⼀步⼀步⼩⼼地⾛着，⼀⽚⼀⽚仔细地数着。
我穿着⼀双棕红⾊的⼩⾬靴。
你瞧，这多像两只棕红⾊的⼩鸟，在秋天⾦黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 要不是怕上课迟到，我会⾛得很慢很慢的。
⼀夜秋风，⼀夜秋⾬。
当我背着书包去上学时，第⼀回觉得，门前的⽔泥道真美啊！【篇⼆】⼩学三年级语⽂《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》教案 知识与技能： 1、掌握7个⽣字，会写14个词语。
2、初步理解课⽂内容，体会⽂章情感，从中受到启⽰。
3、能与⼤家交流⾃⼰的阅读体会，培养复述能⼒。
过程与⽅法： 1、能联系上下⽂，助⼯具书、活积累理解关键句的意思。
2、运⽤以读代讲、以演促读、讨论交流等⽅法理解体会⽂章的。
情感从中受到启⽰。
情感态度价值观：帮助学⽣树⽴尊重⾃然规律的意识，激发学⽣认识和探索⾃然规律的情感。
部编本三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文
部编本三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文
p 每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
然而，这更增添了水泥道的美。
（）我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
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本文作者张秋生，选作课文时有改动。
三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课文
三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课文《铺满金色巴掌的水泥道》春天来了，大地重新披上了绿装，小草从土里钻出来，迎接太阳的光芒。
学校门前旁边的小路上也开始变得热闹起来。
这条小路是刚刚修好的，铺满了金色巴掌大小的水泥砖。
砖的每个角上还镶嵌着一颗小石子，看起来特别美丽。
小朋友们一下课就跑到小路上，兴奋地踩在金色的砖头上，发出"咯吱咯吱"的声音。
他们兴奋地说：“这个小路好漂亮啊，就像铺满了金块一样！”小路的两旁种满了鲜花，花朵开得红红白白，非常漂亮。
小朋友们看到花就忍不住伸出手去抚摸，继而欢呼起来。
在小路的尽头，有一个小广场，广场上有一个大石雕。
石雕上是一个跳舞的少女，优美的舞姿让人不禁陶醉其中。
小朋友们每次经过广场，都会停下来聚精会神地看着石雕，仿佛能看到少女在跳舞。
铺满金色巴掌的水泥道成了小朋友们的欢乐乐园，每天都有他们踩在上面玩耍。
他们一边踩一边唱着欢快的歌曲，心情愉悦。
这段时间里，学校门前的小路总是人来人往，通过这条小路的人们都停下来赞叹不已：“这个小路怎么这么漂亮啊，真像铺满了金子！”小路并不长，但是因为金色的砖头和美丽的花朵让它成了一个闪耀的光点。
人们在经过时都停下来欣赏，仿佛置身于一个美丽的梦境之中。
小路旁边的树木沐浴在阳光下，树枝上的小鸟欢快地歌唱。
它们为小路增添了一抹自然的画面，让小路更加美丽。
铺满金色巴掌的水泥道成了小朋友们的欢笑和快乐之地。
每当他们跑到小路上，他们的眼睛都会放光，嘴角也不禁上扬。
这是一个充满童真和快乐的小路，它带给小朋友们无尽的欢乐。
小朋友们在这条小路上度过了快乐的时光，也收获了美丽的回忆。
三年级上册语文课文原文《铺满金色巴掌的水泥道》
三年级上册语文课文原文《铺满金色巴掌的水泥道》
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！。
小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案
小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案【篇一】小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！【篇二】小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案知识与技能：1、掌握7个生字，会写14个词语。
2、初步理解课文内容，体会文章情感，从中受到启示。
3、能与大家交流自己的阅读体会，培养复述能力。
过程与方法：1、能联系上下文，助工具书、活积累理解关键句的意思。
2、运用以读代讲、以演促读、讨论交流等方法理解体会文章的。
情感从中受到启示。
情感态度价值观：帮助学生树立尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。
教学重点：1、字词掌握。
2、抓住事情的经过，抓住关键词句理解文章、体会文章的情感，从中受到启示。
教学难点：理解课文内容，体会文章表达的思想情感。
教学准备：课件教学过程：阅读“单元导读”，引入新课1、指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。
2、今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。
小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文及的说课稿
小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文及说课稿一、原文欣赏《铺满金色巴掌的水泥道》一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。
这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要是不怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！二、说课稿1. 教材分析本课选自小学三年级上册的语文课本，是一篇描写秋天景色的优美散文。
作者通过描绘一夜秋风秋雨后铺满金色巴掌的水泥道，表达了对秋天的热爱和对自然的赞叹。
文章语言优美，意境深远，给学生提供了丰富的想象空间。
2. 教学目标•知识与技能：学生能准确、流利、有感情地朗读课文；理解并运用课文中的生字新词；学习作者观察和表达的方法，培养留心观察周围事物的习惯。
•过程与方法：通过朗读、想象、讨论等方法，引导学生感受秋天的美好和作者对自然的热爱。
•情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱之情，鼓励学生去发现和欣赏生活中的美。
3. 教学重点与难点•教学重点：引导学生通过朗读、想象等方法，感受秋天的美好和作者对自然的热爱。
•教学难点：学习作者观察和表达的方法，培养留心观察周围事物的习惯。
4. 教学方法与手段•教学方法：采用朗读法、想象法、讨论法等方法进行教学。
部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案【篇一】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案1 教学要求：1．认识“洼、印”等6个生字。
会写“铺、泥、晶”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教学重难点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教具准备：生字卡片、多媒体课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！2．板书课题，并齐读课题。
3．作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。
《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文阅读
《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文阅读
铺满金色巴掌的水泥道张秋生一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。
道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。
这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，相反，很凌乱。
然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！。
部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
不过，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这个片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
不过，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案1教学要求：1．理解“洼、印”等6个生字。
会写“铺、泥、晶”等13个字。
2．准确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教学重难点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教具准备：生字卡片、多媒体课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！2．板书课题，并齐读课题。
3．作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。
小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案
1、能联系上下文，助工具书、活积累理解关键句的意思。
2、运用以读代讲、以演促读、讨论交流等方法理解体会文章的。情感从中受到启示。情感态度价值观：帮助学生树立尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。
教学重点：
1、字词掌握。
2、抓住事情的经过，抓住关键词句理解文章、体会文章的情感，从中受到启示。
1、出示课件，检查生字词认读与理解情况：
（1）字：一类字认读——难记的字分析。
（2）词：
A：两字词语：
指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个。
旅游、筑巢、幼龟、沙滩、侦察、企图
情愿、蠢事、返回、海鸥、补救
B：四字词语：
想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个。有的词语可用形象表演的方式，也可以选择你的好朋友来配合你表演。
五、课堂作业
1、课堂小练笔：写一写你上学路上发现的美景吧，一会儿读给大家听。
2、抄写课文表现水泥道美丽的句子。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
【篇二】小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案
知识与技能：
1、掌握7个生字，会写14个词语。
部编版三年级语文上册第五课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文、知识点及教案
部编版三班级语文上册第五课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文、知识点及教案【篇一】部编版三班级语文上册第五课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明亮的天空。
可是，地面还是潮湿的，时常还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一贯铺到很远很远的地方，一贯到路的终点……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规章，甚至有些凌乱。
然而，这更增加了水泥道的美。
我一步一步当心地走着，一片一片专注地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，开心地蹦跳着、歌颂着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版三班级语文上册第五课《铺满金色巴掌的水泥道》知识点一、我会写铺pū（铺床、铺满、铺张糜费）泥ní（泥土、水泥、泥巴）晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶）紧jǐn（焦灼、抓紧、抓紧）院yuàn（院子、庭院、院落）印yìn（印章、手印、脚印）排pái（排列、排队、竹排）列liè（列举、队列、排列）规guī（规章、规定、常规）则zé（法则、原则、以身作则）乱luàn（乱跑、乱说、胡乱）棕zōng（棕色、棕毛、棕树）迟chí（迟到、迟钝、推迟）二、我会认洼wā（山洼、水洼、坑坑洼洼）凌líng（凌乱、凌晨、目空一切）增zēng（增加、增加、增高）靴xuē（雨靴、靴子、马靴）三、多音字数shù（数学）shǔ（数着）铺pù（店铺）pū（铺满）觉jué（觉得）jiào（睡觉）四、近义词明亮――晴朗平展――平整凌乱――杂乱增加――增加开心――快活五、反义词潮湿――干燥平展――卷曲凌乱――整齐当心――马虎开心――难过六、理解词语印着：留下痕迹。
小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案
【导语】《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》是⼈教版⼩学语⽂三年级上册第5课的课⽂，这篇课⽂讲述了⼀夜秋风，⼀夜秋⾬后，我⽆意中发现上学路上法国梧桐和⽔泥道的变化，然后开始观察，发现铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道很美的故事，表现了我对铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道的喜爱之情。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》原⽂ ⼀夜秋风，⼀夜秋⾬。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地⾯还是潮湿的，不时还能看见⼀个亮晶晶的⽔洼，映着⼀⾓⼩⼩的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了⼀⽚⽚⾦黄⾦黄的叶⼦。
这⼀⽚⽚闪着⾬珠的叶⼦，⼀掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的⽔泥道上了。
我⾛在院墙外的⽔泥道上。
⽔泥道像铺上了⼀块彩⾊的地毯。
这是⼀块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下⼀直铺到很远很远的地⽅，⼀直到路的尽头…… 每⼀⽚法国梧桐树的落叶，都像⼀个⾦⾊的⼩巴掌，熨帖地、平展地粘在⽔泥道上。
它们排列得并不规则，甚⾄有些凌乱，然⽽，这更增添了⽔泥道的美。
我⼀步⼀步⼩⼼地⾛着，⼀⽚⼀⽚仔细地数着。
我穿着⼀双棕红⾊的⼩⾬靴。
你瞧，这多像两只棕红⾊的⼩鸟，在秋天⾦黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 要不是怕上课迟到，我会⾛得很慢很慢的。
⼀夜秋风，⼀夜秋⾬。
当我背着书包去上学时，第⼀回觉得，门前的⽔泥道真美啊！【篇⼆】⼩学三年级语⽂《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》教案 知识与技能： 1、掌握7个⽣字，会写14个词语。
2、初步理解课⽂内容，体会⽂章情感，从中受到启⽰。
3、能与⼤家交流⾃⼰的阅读体会，培养复述能⼒。
过程与⽅法： 1、能联系上下⽂，助⼯具书、活积累理解关键句的意思。
2、运⽤以读代讲、以演促读、讨论交流等⽅法理解体会⽂章的。
情感从中受到启⽰。
情感态度价值观：帮助学⽣树⽴尊重⾃然规律的意识，激发学⽣认识和探索⾃然规律的情感。
部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案(最新)
【篇一】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案1教学要求：1．认识“洼、印”等6个生字。
会写“铺、泥、晶”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教学重难点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教具准备：生字卡片、多媒体课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！2．板书课题，并齐读课题。
3．作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。
部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案
【导语】《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》讲述了⼀夜秋风，⼀夜秋⾬后，“我”⽆意中发现上学路上法国梧桐和⽔泥道的变化，然后开始观察，发现铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道的变化，然后开始观察，发现铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道很美的故事，表现了“我”对铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道的喜爱之情。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版三年级上册语⽂第5课《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》课⽂原⽂ ⼀夜秋风，⼀夜秋⾬。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地⾯还是潮湿的，不时还能看见⼀个亮晶晶的⽔洼，映着⼀⾓⼩⼩的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了⼀⽚⽚⾦黄⾦黄的叶⼦。
这⼀⽚⽚闪着⾬珠的叶⼦，⼀掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的⽔泥道上了。
我⾛在院墙外的⽔泥道上。
⽔泥道像铺上了⼀块彩⾊的地毯，这是⼀块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下⼀直铺到很远很远的地⽅，⼀直到路的尽头…… 每⼀张法国梧桐树的落叶，都像⼀个⾦⾊的⼩巴掌，熨帖地、平展地粘在⽔泥道上。
它们排列得并不规则，甚⾄有些凌乱。
然⽽，这更增添了⽔泥道的美。
我⼀步⼀步⼩⼼地⾛着，⼀⽚⼀⽚仔细地数着。
我穿着⼀双棕红⾊的⼩⾬靴。
你瞧，这多像两只棕红⾊的⼩鸟，在秋天⾦黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 要不是怕上课迟到，我会⾛得很慢很慢的。
⼀夜秋风，⼀夜秋⾬。
当我背着书包去上学时，第⼀回觉得，门前的⽔泥道真美啊！ ____________________ 本⽂作者张秋⽣，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版三年级上册语⽂第5课《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》教案1 教学要求： 1．认识“洼、印”等6个⽣字。
会写“铺、泥、晶”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3．初步体会隐喻的写作⽅法在⽂中的表达效果。
4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教学重难点： 学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教具准备： ⽣字卡⽚、多媒体课件。
教学时间： 2课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊新课。
《铺满金色巴掌的水泥道》课文和课文分析
《铺满金色巴掌的水泥道》课文后附课文分析一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊。
课文内容分析：本文以儿童的视角，描写了“我”在上学路上看到的深秋美景：雨后初晴，道路两旁的水泥道上铺满了金色的梧桐落叶，整条道路上就像铺上了一块色彩绚丽的地毯。
全文充满着童真童趣，饱含着对自然、对生活的热爱之情，为儿童发现生活中的美打开了一个崭新的视角。
课文结构清晰。
第一、二自然段以“一夜秋风，一夜秋雨”开头，写经过一夜秋风秋雨，天放晴了，“我”背着书包去上学；结尾呼应开头，第十、十一自然段仍以“一夜秋风，一夜秋雨”结尾，写“我”第一次发现门前水泥道真美。
首尾呼应，使课文浑然一体。
第三至七自然段写“我”在上学路上观察到的景物，对铺满金色落叶的水泥道进行具体生动的描写。
课文描写细致，层次分明。
既写观察到的景物，又写感受与心情。
其中第五自然段写梧桐树叶掉落；第六自然段整体描写铺满落叶的水泥道；第七自然段描写水泥道上的每片落叶。
而第八自然段则写“我”走在水泥道上的愉悦心情。
学情分析：三上学生已积累了多种识字方法，具备了较强的识字能力。
铺满金色巴掌的水泥路课文
铺满金色巴掌的水泥路课文一、课文原文。
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！二、生字词。
1. 会认的字。
- 洼（wā）：小水坑。
- 印（yìn）：痕迹。
- 凌（líng）：杂乱，交错。
- 增（zēng）：加多。
- 棕（zōng）：一种颜色，像棕毛的颜色。
2. 会写的字。
- 铺（pū、pù）：在这里读“pū”，组词“铺满”；读“pù”时可组词“店铺”。
- 泥（ní）：泥土。
- 晶（jīng）：光亮。
- 紧（jǐn）：密切合拢。
- 院（yuàn）：院子。
- 印（yìn）：印记。
- 排（pái）：排列。
- 列（liè）：行列。
- 规（guī）：规定。
- 则（zé）：准则。
- 乱（luàn）：没有秩序。
- 棕（zōng）：棕色。
- 迟（chí）：晚。
三、课文分析。
1. 主题思想。
- 这篇课文描写了秋日铺满梧桐落叶的水泥道的美景，表达了作者对秋的喜爱、对生活的热爱之情。
2023最新-小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案(优秀4篇)
小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案（优秀4篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
写起作文来就毫无头绪？下面是辛苦为朋友们带来的4篇《小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案》，希望能够给您提供一些帮助。
小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文篇一一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案篇二知识与技能：1、掌握7个生字，会写14个词语。
2、初步理解课文内容，体会文章情感，从中受到启示。
3、能与大家交流自己的阅读体会，培养复述能力。
过程与方法：1、能联系上下文，助工具书、活积累理解关键句的意思。
2、运用以读代讲、以演促读、讨论交流等方法理解体会文章的。
情感从中受到启示。
情感态度价值观：帮助学生树立尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。
教学重点：1、字词掌握。
2、抓住事情的经过，抓住关键词句理解文章、体会文章的情感，从中受到启示。
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这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来， 便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
“闪着”“紧紧地粘在”用得非常好，“闪着”生 动地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象， “紧紧地粘”形象地表现出了落叶在湿的水泥道上 的形态。
朗读课文第6-7自然段， 思考这一部分写了什么内容？
下面加点的词语你是用什么方法理解 的？和同学交流。
啊！多么明朗的天空。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
【分解组合法】 明朗： 明亮晴朗 【联系上下文理解】 凌乱： 排列不规则
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在 上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写 下来吧。
在上学的路上，我看到了各种各样的野花， 有红色的，有黄色的，有白色的，还有紫色的， 美丽极了。路边还有嫩绿的小草和挺拔的大树， 在微风中轻轻地摆动着身躯，跳起了欢快的舞蹈。 偶尔还可以看到一两只麻雀站在电线上唱歌，远 远看去，就像五线谱上跳动的音符。
“我”被美景吸 引，舍不得离开。
你瞧，这多像两只棕红色 的小鸟，在秋天金黄的叶丛间， 愉快地蹦跳着、歌唱着……
这里的比喻和拟人 用得特别好，把雨 靴比作小鸟十分生 动形象，拟人化写 法突出了“我”愉
快的心情。
对比一下，这 里的省略号和 第8自然段的省 略号有什么异
同？
要不是怕上课迟到，我 会走得很慢很慢。
比喻
这里“熨帖”是什么意思？ 除了查字典，你还能用什 么办法理解它的意思呢？
熨帖——平展
它们排排列列得得并并不不规规则则，甚至 有些凌乱，然而，这更增添了水 泥道的美。
这里“凌乱”是什么意思？ 试着用“凌乱”造句。
如果去掉“甚 至”可以吗？
为什么？
凌乱——排列不规则
朗读课文第8-9自然段， 思考这一部分写了什么内容？
➢ 一夜秋风，一夜秋雨。
一夜秋风，一夜秋雨。直接在课文开 头交代了时间和天气。对偶句式富有 诗意，激发读者继续阅读的欲望。
➢ 啊！多么明朗的天空。
用自己的方法理解“明朗”的意思。
明 明亮 朗 晴朗 明朗 明亮晴朗
➢ 可是，地面还是的蓝天。
对比句子。
巴掌的水
院墙外的水泥道上所见
美
泥道
舍不得离去
大家现在理解这篇课文 了吗？还有无法解决的问题 吗？说出来，我们一起讨论 一下吧！
随堂练习
1.组词。
烈（热烈 ） 列（排列 ）
晶（水晶 ） 品（食品 ）
迟（迟到 ） 还（归还） 铺
pū（铺床） pù（店铺 ）
2.照样子，写词语。
亮晶晶
湿漉漉
香喷喷
水汪汪
5 铺满金色巴掌的水泥道
学习目标
1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥” 等13个生字，结合上下文和具体语境理解生词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文 中描绘的美景。 3.明白“金色巴掌”指的是什么，根据上下文 理解重点词句。
新课导入
看到课题，你有什么想
知识锦囊
法国梧桐树
俗称法桐，在植 物分类学上属悬铃木 科，喜光，喜湿润温 暖气候，较耐寒。树 木质紧密，纹理细腻。
金黄金黄 闪闪发光
雪白雪白 念念不忘
乌黑乌黑 津津有味
瓦蓝瓦蓝 落落大方
课后习题
朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。
朗读提示：要注意有感情地朗读课文，本文在朗读 时应该用舒缓柔和的音调，语气应是开心愉悦的。 抄写示例：水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是 一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一 直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
——选自汪曾祺的《自报家门》
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。 肯承认错误则错已改了一半。 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 理想的路总是为有信心的人预备着。 所有欺骗中，自欺是最为严重的。问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
为什么“我”想“走的很慢很 慢”？
因为景色太美了，“我”被深深 吸引，舍不得离开。
朗读课文第10-11自然段， 思考这一部分写了什么内容？
结尾，再次抒发自己对 门前水泥道的赞美之情。
一夜秋风，一夜秋雨。 第1自然段就是这句话，为什 么这里又出现了一次？
首尾照应，强调突出。
结构梳理
铺满金色 上学路上所见
chí
晶紧 迟
上下结构
半包围 结
构
pū ní yuànyìn pái liè guī zé luànzōng
铺泥院印排列规则乱棕
左右结构
整体感知
本课描写的是 秋天 的景 色，课题中的“金色巴掌”是 指 法国梧桐树的落。叶
课文解读 朗读课文第1-5自然段，
思考这一部分写了什么内容？
秋雨过后，“我”在 上学路上看到的景色。
阅读链接
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯 的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些 手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、 卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠 在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样 把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木 车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不 厌。
“我”走在院墙外的 水泥道上看到的景象。
水泥道像铺上了一块彩 色的地毯。这是一块印着落 叶图案的、闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到很远很远的 地方，一直到路的尽头……
这里为什么要 用省略号？可 以改成句号吗？
水像泥道上的落，叶地这毯 是 比喻的修辞手法 。
每一片法国梧桐树的落叶， 都像一个金色的小巴掌，熨帖 地、平展地粘在水泥道上。
法桐树叶
初读课文 1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
wā
yìn
guī
líng
水洼 印章 规则 凌乱
zēng
zōng
xuē yú
增添 棕红 雨靴 愉快
yù tiē
lǎng
tǎn
lù
熨帖 明朗 地毯 湿漉漉
jīngjǐn