01-三要素法培训

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第讲三要素法

第讲三要素法三要素法是一种经济学中的分析工具，用于解释市场经济中价格形成的原理。

它由供给、需求和价格三个要素构成，通过这三个要素的相互作用来决定市场上的价格。

1.供给：供给是指生产者愿意提供的商品或服务的数量。

供给受到生产成本、技术水平、生产能力等因素的影响。

当生产成本降低、技术进步或者生产能力增加时，供给量会增加；相反，如果生产成本上升、技术落后或者生产能力下降，供给量会减少。

供给曲线通常是一个正斜率的曲线，表示价格上升时供给量也会上升，反之亦然。

2.需求：需求是指消费者愿意购买的商品或服务的数量。

需求受到收入水平、商品价格、个人喜好等因素的影响。

当收入增加、商品价格下降或者个人喜好改变时，需求量会增加；相反，如果收入减少、商品价格上升或者个人喜好转变，需求量会减少。

需求曲线通常是一个负斜率的曲线，表示价格上升时需求量会下降，反之亦然。

3.价格：价格是供给和需求之间的平衡点。

当供给和需求数量相等时，市场就达到了平衡状态，这时的价格被称为均衡价格。

通过供给和需求曲线的交汇点，可以确定均衡价格和均衡数量。

如果市场价格高于均衡价格，供给量会超过需求量，出现供过于求的状况，价格会下降；反之，如果市场价格低于均衡价格，需求量会超过供给量，出现需求过于供给的状况，价格会上升。

三要素法在经济学中起到了指导和预测市场价格走势的作用。

通过对供给和需求的分析，可以了解不同因素对市场价格的影响，并预测价格的变动方向。

例如，当其中一种商品的需求增加时，价格会上升，供给也会相应增加，直到供求平衡，价格稳定。

同样地，当其中一种商品的供给增加时，价格会下降，需求也会相应增加，直到供求平衡，价格稳定。

三要素法还可以用来评估政策的影响。

例如，政府通过减税等方式提高个人收入，可以刺激需求增加，从而提高市场价格；而调整关税等方式提高进口商品的价格，可以降低供给，使市场价格上升。

总之，三要素法是一种分析市场价格形成原理的重要工具。

通过对供给和需求的分析，可以预测价格的变动方向，并评估政策的影响。

三要素法资料

三要素法在商业决策和团队管理中，有一套被称为“三要素法”的方法，被广泛应用于各个领域。

这一方法旨在帮助团队或个人更好地进行决策和管理，以实现更好的业绩和结果。

本文将介绍这一方法的基本概念和应用。

1. 第一要素：目标目标是任何行动或决策的起点和终点。

在使用三要素法时，首先要清晰地确定目标是什么，确保目标具体明确、可衡量和可达成。

一个明确的目标能够为团队的行动提供方向，激励团队成员为之努力。

确定目标时，可以采用“SMART”原则：目标要具有具体性（Specific）、可衡量性（Measurable）、可实现性（Achievable）、相关性（Relevant）和时限性（Time-bound）。

2. 第二要素：资源除了明确的目标之外，资源也是影响决策和行动的重要因素之一。

资源可以包括人力、物力、资金等各种方面的支持。

在使用三要素法时，需要评估团队或个人可以利用的资源，以及缺乏的资源。

通过充分利用资源，可以更高效地实现目标。

同时，也需要考虑资源的分配和优先级，确保资源得到最大的利用价值。

3. 第三要素：行动最后一个要素是行动。

行动是实现目标的关键，没有实际行动，目标只是一个空洞的口号。

在三要素法中，需要制定具体的行动计划，明确每个步骤和时间表，并确保团队成员有明确的责任分工。

行动的执行过程中，需要及时监控和调整，确保团队朝着目标稳步前进。

同时，也要关注团队的合作和沟通，确保团队内部协作良好，共同为目标努力。

结语三要素法是一种简单而有效的管理和决策方法，通过明确目标、合理利用资源和有效执行行动，可以帮助团队或个人取得更好的成果。

在实际应用中，可以根据具体情况对这三个要素进行深入分析和调整，以更好地适应各种复杂的环境和挑战。

希望本文对读者有所启发，帮助大家更好地应用三要素法来提升管理和决策效率。

培训计划三要素

培训计划三要素1. 培训目标1.1 提高员工的专业技能和知识水平培训计划的首要目标是提高员工的专业技能和知识水平。

一个好的员工需要具备良好的专业技能和扎实的专业知识。

因此，培训计划要立足于提高员工的专业知识和技能水平，使他们能够更好地应对工作中的各种挑战和问题。

1.2 提升员工的综合素质和能力除了专业技能和知识水平的提升，培训计划还应该致力于提升员工的综合素质和能力。

员工需要具备良好的沟通能力、团队合作能力、解决问题的能力、创新能力等。

因此，培训计划还应该注重在这些方面进行培训，提升员工的综合素质和能力。

1.3 提高员工的职业素养和职业道德在职场中，除了专业技能和综合素质外，员工的职业素养和职业道德也非常重要。

一个具备良好职业素养和职业道德的员工，往往更受到领导和同事的尊重和信任。

因此，培训计划还应该注重提高员工的职业素养和职业道德，使他们能够成为优秀的职业人才。

2. 培训内容2.1 专业技能培训专业技能培训是培训计划的重点内容。

在这一方面，可以根据员工的不同岗位和工作职责，设置不同的专业技能培训课程。

比如，销售人员可以进行销售技巧和沟通技巧的培训，财务人员可以进行财务知识和财务软件的培训，技术人员可以进行技术实战操作和技术创新培训等。

2.2 综合素质培训综合素质培训是培训计划的另一重要内容。

在这一方面，可以设置沟通能力提升、团队合作能力培养、问题解决能力训练、创新思维培养等课程。

通过这些课程的学习，员工可以不断提升自己的综合素质和能力，为更好地完成工作打下坚实的基础。

2.3 职业素养培训职业素养培训是培训计划的另一项重要内容。

在这一方面，可以设置职业道德规范培训、职业礼仪规范培训、职业责任心培养等课程。

通过这些课程的学习，员工可以了解和遵守职业规则和准则，提高自己的职业素养，树立正确的职业态度。

3. 培训方法3.1 集中培训集中培训是培训计划的常见方法之一。

在集中培训中，员工可以聚集到一起，进行专业技能、综合素质和职业素养等方面的培训。

三要素法——精选推荐

三要素法针对的问题：经常在企业看到一个非常普遍的现象：只做不管。

每个人都在做事，但做了就算完成了任务。

至于做得好不好、到不到位，却没人去管。

这导致很多的管理活动发挥不了真正的作用，成了假动作。

三要素法是解决这个问题的良药。

一、管理中充斥假动作每一个有效的管理动作都必须具备三个要素：标准、制约、责任。

也就是说，事情怎么做必须要有标准，要有规定，要有人检查，形成监督和制约；最后，事情做得好与坏一定要追究责任，好有奖，坏要罚。

奖罚不对消标准、制约、责任三个要素缺一个，都会让管理动作成为假动作。

1、标准2、制约A、行政制约B、横向制约C、稽核制约3、责任：追究人的责任，首先不是金钱的处罚，光罚钱有用但是不高明。

法家：非常强调制度管理，例如秦国的商鞅变法。

学商鞅学习他的精神，儒家：和法家一样重视制度，一脉相承。

礼就是秩序，礼就是规则。

例如要求女人笑起来，笑不露齿。

鲁迅说中国的历史只有两个字：吃人。

持续是最重要的。

儒家与法家的区别：双方都是重视规则，在实施规则上两者有区别：法家强调严刑峻法，强调严厉的惩罚，儒家强调：教化。

不罚不行但是不教化不行，这是从历史上得到的启迪，教化比处罚更重要，只处罚不教化不行。

儒家文化中第二个精髓是抓住“面子”----羞耻心、羞耻感。

所以在进行管理变革中以教化和面子为主，辅之于利益上的处罚。

金钱处罚会疲劳，但是面子不会不要的。

这个社会上有不要钱的人，但是没有不要脸的人，俗话说：树活一张皮，人活一张脸。

真正不要脸的人很少。

批评一次没用，你看看批评十次有没有用？变革奖罚的三要点：A教育B面子C利益（金钱）要知道何为重，何为轻。

聚焦、追究一个人的责任，刺激一个人，最好的方式是让一个人时时刻刻处在较劲的状态，较劲才能够较真，管理者要善于比较。

比较就是打擂，管理者要善于摆擂台。

很多人不喜欢打倒别人，但是没有人愿意被别人打倒，不要以罚钱为主，所以领导要懂得让下属处于较劲状态。

是将人天天排队和评比，排队法比奖罚更重要，刺激人不让人疲劳是精神上，而不是金钱上。

三要素法教材(最新版)PPT课件

7
三要素----责任
一、目的：通过进行奖罚，明确责任、落实责任
二、方式：
➢ 问责机制 ➢ 申辩机制 ➢ 案例分析 ➢ 业绩排名
8
案例应用（一）企业组织架构分析
9
人财事销务行售部政部
部
会出人行业跟计纳事政务单
总经理
厂长
生产厂长
品质部
管理者代表
仓库
技采术购部部
五装金配车车间间
练习格式
26
案例应用（三）子运作流程分析
27
来制成料程品检检检验验验
材料仓
成品仓
进料检验
10
结构分析
无标准：技术部门没有制定完善的控制标准
（BOM表、标准ห้องสมุดไป่ตู้时、作业指导书、工艺流程等）。
11
结构分析
无制约： 1.没有设置统筹生产的核心部门—PMC 部（计划物控部）； 2.品管部隶属于生产部管理，起不到相互监控的作用；
2
控制原理
控制动作必须具备三要素：标准、制约、责任
3
主要作用
解决“只做不管”的问题！分解动作，辨别真假
4
三要素----标准
静态标准：表单---数据目的：用数据约束判断的随意性
动态标准：动作---规定目的：用流程约束动作的随意性
5
“标准”制定应用
原运作描述
原运作失控点分析
物料采购入仓领料
车间直接使用五金车间加工
材料入仓单领料单
五金半成品
装配车间加工入仓成品发货
成品入仓单
送货单
15
失控点分析
1.订单进入—未作订单评审分析：

33第三节三要素法

第三节三要素法针对的问题：我们在企业看到一个非常普遍的现象：只做不管。

每个人都在做事，但做了就算完成了任务。

至于做得到不到位，好不好，却没人去管。

导致很多的管理活动都起不了真正的作用，成了假动作。

三要素法是解决这个问题的良药。

一、管理活动处处充斥假动作每一个有效的管理动作都必须具备三个要素：标准、制约、责任。

也就是说，事情怎么做必须要有标准，要有规定，接着要有人检查，形成监督和制约。

最后事情做得好坏一定要追究责任，好有奖，坏要罚。

标准、制约、责任三个要素缺一个，都会让管理动作成为假动作。

请看一个案例。

这是北京的一家企业，我们在调研时了解了一下它的运作流程。

这个运作流程表面上没有什么大的问题：业务部门收到业务信息后进行跟进，接着对意向合同进行评审，评审的内容是价格合不合适，能不能按期交货等。

评审以后与客户签订合同，然后，生产部、采购部、技术部等各个部门承诺并签字，确保按期完工。

这个企业是帮别人搭建钢构厂房、仓库或者大的体育场所，既有生产，还有现场施工。

生产就是把钢材进行切割、焊接，形成柱子、横梁，然后到现场施工。

技术部门首先把一个大的工程结构图分解成一个一个部件图，分解完图以后，采购员就凭要生产的部件图决定买多少物料。

采购员下采购单之前，还要到仓库看一下有没有相应的物料，如果没有或不够，他就开始下单采购。

供应商送材料来时，仓库可以把关。

仓管员手里也有技术部门给的部件图，他可以根据这个图纸判断购买的物料是对是错，是多是少，该不该收。

车间凭技术部门给的部件图来领料。

领取物料时，仓库也可以根据图纸把关，看该不该发给车间。

车间领料以后进行生产，然后成品发货，最后它的财务部门还要做一个核算，就是看这个工程做完了，到底使用了多少物料。

这个过程看起来好像很合理。

很多企业都是这样，一个大的运作流程看起来好像没有什么问题，很合理。

二、如何识破管理中的假动作但是，我们根据三要素法分析以后发现，它的管理是处处失控的。

例如，订单结案这个环节。

电工基础课件三要素法

重点突出
三要素法强调三个核心要素的重要性，使得学习者能够快速把握课程重点和难点。
优缺点
• 实践性强：三要素法注重实践应用，通过实验和实例来解释概念和原理，提高学习者的实际操作能力。
优缺点
过于简化
三要素法可能过于简化课程内容，忽略了某些细节和复杂情况，导
致学习者无法全面理解电工基础。
缺乏灵活性
电力网络简化
在复杂的电力网络中，可以使用三要素法对网络进行简化，以便于分析和计算。
短路电流计算
在计算短路电流时，可以使用三要素法来确定短路电流的大小和分布。
应用条件
01
02
03
04
系统稳态运行
三要素法适用于分析电力系统的稳态运行状态，即系统中各参数不随时间变化的状态。
线性化模型
为了简化分析，三要素法通常需要将电力系统各元件的特性线性化，建立线性化模型。
电工基础课件三要素法
目录
CONTENTS
• 三要素法的定义和重要性 • 三要素法的应用范围和条件 • 三要素法的实施步骤和注意事项 • 三要素法的案例分析和实际应用 • 三要素法的优缺点和改进方向
01 三要素法的定义和重要性
定义
定义
三要素法是指在进行电工基础课件设计时，需要重点考虑的三个要素，即内容、形式和媒
测试和修改
对制作好的课件进行测试，检查是否存在技术问题和内容错误。
根据测试结果进行修改和完善，确保课件质量和可用性。
04 三要素法的案例分析和实际应用
案例分析
案例一
某工厂的电力系统故障排查
案例二
家庭电路的安装与维护
案例三
电动机控制电路的设计与实现

三要素法公式

三要素法公式《三要素法公式》是一个广泛被用于企业成长和营销的术语，它是由成功企业家阿尔卡森（Al Ries）和布伦特里德（Jack Trout）在1980年代提出的。

该公式基本指出，一个企业品牌必须满足3个要素：位置，占据该位置的定位，和执行定位的营销策略。

位置是指一个企业在受众的认知中的真实位置，它是消费者选择品牌的重要考虑因素之一。

企业必须首先思考，它想要在市场上占据的位置，以及在受众的认知中如何才能突出自己的优势。

定位是指一个企业在该位置上的实际位置，它是企业在正式步入市场之前就确定的与其品牌特点有关的行为和信息认知。

定位是一种策略，通过它可以使企业更好地与竞争对手区分开来。

营销策略是指实施定位的一种方法，它会影响企业品牌宣传的成功程度。

企业必须采用合适的营销策略和方法，把自己的定位在市场上扩散开来，以获得更多的支持和扩大客户的基础。

所以，要想让企业发展壮大，企业必须满足三要素公式：位置，定位，和营销策略。

企业必须把自己定位在潜在市场中，并且采取有效的营销策略，来取得更大的成功。

首先，企业需要对市场进行准确的分析，搞清楚市场的形势和发展趋势，以确定自己在市场中的位置，并有针对性地制定定位策略。

其次，企业要结合自身实力，采取切实可行的营销措施，以把自己的想法和理念传达给消费者，建立良好的形象，吸引更多的消费者。

在把自己的位置、定位和营销策略全部搞好之后，企业还应当考虑长远发展战略，把自己的品牌更加深入地定位在市场上，并且不断创新，增加竞争力。

最后，应当要注重品牌文化建设，维护企业形象，这样才能真正实现企业发展成功与壮大。

总之，《三要素法公式》是一个有效的企业发展与营销策略，它提出了一个有效的关于位置、定位和营销策略的框架，使企业能够更好地运用它们，达到有效的企业发展和营销目的。

培训需求方法之：一三要素分析

期望绩效目前绩效
是正式培训方案
培训需求分析模型
是否需要培训
否
替代方案
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1、组织分析在给定公司经营战略的条件下，分析和找出组织
中存在的问题与问题产生的根源，确定在整个组织中哪些部门、哪些业务需要实施培训、哪些需要加强培训。一般来说，组织分析主要有下面的三个步骤： ①组织目标分析 ②组织资源分析 ③组织战略分析
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传统的培训需求分析方法：三要素分析模型三要素分析模型：
1、组织分析 2、员工分析 3、任务分析
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环境经济法律
组织分析
目标资源资源分配
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是否是
需要培训
否
替代方案
工作分析
员工如何才能有效进行工作
是否是
需要培训
否
替代方案
人员分析
知识技术态度
整合来自组织、任务和个人分析的信息
内部原因（动机不足、知识、技能和能力不足）
外部原因（设备问题、条件差）
员工分析绩效评估模型
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员工分析的内容： ①个人考核绩效记录
主要包括员工的工作能力、平时表现（请假、怠工、抱怨）、意外事件、参加培训的记录、离（调）职访谈记录等。
②员工的自我评价是以员工的工作清单为基础，由员工针对对每一
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SUCCESS
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2019/10/12
2、优化主要工作内容、执行标准和绩效考核
对岗位的工作进行优化和整理，然后确定每项工作应达到的标准和员工的绩效考核，最后根据优化后的结果和现状的差距，寻找出差距出现的原因，整理需要培训的方面及内容。

“三要素”管理法

制约作业方法是：根据计划（产能、质量、交期、消耗、现场管理），通过执行，找出执行结果与计划的差距，制定指标执行方案调整计划，提问“5个为什么”，寻找原因，提出纠正预防措施。
制约说明
• 早会报告：
• 周结报告：周生产计划+生产周报+物料周报
• 月结报告：月生产计划+生产月报+物料月报
3、责任
• 责任的组成
责任：由《异常管理规定》对《跟踪表》的跟踪结果提出惩罚、《合理化建议管理规定》对合理化建议成果提出奖励、月“生产、质量、消耗、交期、现场管理” 统计结果实行绩效考核三个方面组成。
规定
=
异常处理汇报制度
+
质量事故处理管理规定
+
质量事故调查处理报告
“三要素”管理法
编制：
组织机构图
管理模式
模式说明
• 执行方针的“对错”以“标准、制约和责任”为依据。
1、标准
• 标准的组成
标准
生产与物料计划
作业指导书工Βιβλιοθήκη 卡5S 管理2、制约
• 制约的组成
制约：由基层领导早会报告（日计划）、中层领导周结报告（周计划）、高层领导月结报告（月计划）组成。

三要素教学视频课程设计

三要素教学视频课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握“三要素”的概念，即人物、情节、环境，并能运用这三个要素分析教材中的文学作品。

2. 学生能够识别和描述文学作品中的主要人物特征、情节发展及环境描绘。

3. 学生能够理解三个要素之间相互关联，对文学作品整体意义的构建。

技能目标：1. 学生能够通过观看教学视频，学会运用“三要素”分析法，提高对文学作品的解读能力。

2. 学生能够运用所学知识，独立完成对指定文学作品的“三要素”分析，形成书面报告。

3. 学生能够在小组讨论中，有效地表达自己的观点，与他人共同分析、探讨文学作品。

情感态度价值观目标：1. 学生对文学作品有更深入的理解，培养对文学的兴趣和热爱。

2. 学生通过学习“三要素”，提高对人物、情节、环境的敏感度，增强对生活的观察力。

3. 学生在分析文学作品的过程中，学会尊重不同的观点，培养团队合作精神和批判性思维。

本课程针对五年级学生，结合学科特点，注重培养学生的文学素养和审美能力。

课程设计以学生为主体，充分考虑学生的认知水平和兴趣，通过生动的教学视频，激发学生的学习热情。

教学过程中，注重引导学生主动参与，提高学生的自主学习能力，使学生在掌握知识的同时，提升技能和情感态度价值观。

课程目标的设定，旨在使学生在完成本章节学习后，能够独立分析文学作品，形成自己的观点，为后续的文学学习打下坚实基础。

二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，紧密围绕“三要素”展开，选取教材中具有代表性的文学作品进行分析。

教学内容主要包括以下几部分：1. 人物分析：选取教材中典型的人物形象，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，通过分析人物性格、动机、行为等方面，使学生理解人物在文学作品中的重要作用。

2. 情节解读：以教材中的《白雪公主》、《灰姑娘》等故事为例，引导学生掌握情节发展的基本规律，学会分析情节对人物和主题的影响。

3. 环境描绘：通过教材中的《海的女儿》、《夜莺》等作品，让学生了解不同环境背景对人物和情节的衬托作用，学会从环境角度分析作品。

三要素法

图6-22
图6-22
计算初始值u 解：1. 计算初始值 C(0+) 开关闭合前，图(a)电路已经稳定，电容相当于开路，电路已经稳定，开关闭合前，电路已经稳定电容相当于开路，电流源电流全部流入4电阻中，电流源电流全部流入电阻中，此时电容电压与电阻电压相同
u C ( 0 ) = 4 × 2 A = 8 V
4. 将f (0+)，f (∞)和 τ 代入下式得到响应的一般表达式， ∞和和画出图6－那样的波形曲线那样的波形曲线。和画出图－21那样的波形曲线。
f (t ) = [ f (0+ ) f (∞)]e 其中
t
τ
+ f (∞)
(t ≥ 0)
(6 25)
τ = RoC
或 τ = L / Ro
§6－4 三要素法－
本节专门讨论由直流电源驱动的只含一个动态元件的本节专门讨论由直流电源驱动的只含一个动态元件的一阶电路全响应的一般表达式，一阶电路全响应的一般表达式，并在此基础上推导出三要素法。素法。
一、三要素法
仅含一个电感或电容的线性一阶电路，仅含一个电感或电容的线性一阶电路，将连接动态元件的线性电阻单口网络用戴维宁和诺顿等效电路代替后，件的线性电阻单口网络用戴维宁和诺顿等效电路代替后，可以得到图6-20(a)和(b)所示的等效电路。所示的等效电路。可以得到图和所示的等效电路
由于电路中每个响应具有相同的时间常数，由于电路中每个响应具有相同的时间常数，不必重新计算，计算，用三要素公式得到
i(t) = [(1 1.5)e10t + 1.5]A = (1.5 0.5e10t )A (t > 0)
值得注意的是该电阻电流在开关转换时发生了跃变，值得注意的是该电阻电流在开关转换时发生了跃变， i(0+)=1A≠ i(0-)=1.667A，因而在电流表达式中，标明的时 ≠ ，因而在电流表达式中， >0，间范围是t>0，而不是t≥0。

培训需求方法_三要素分析

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3、任务分析
任务分析是指通过运用各种方法收集某项工作的信息，对某项工作进行详细的描述，明确该工作的核心工作内容以及从事该项工作的员工需要具备的素质和能力，从而达到最优的绩效。
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任务分析的流程
1、确定需要并分析工作岗位
工作分析是对一项工作进行系统的分析，了解主要的工作内容、工作人员的要求及工作岗位在工作架构中所处的位置。
单元的工作成就、相关知识和相关技能真实地进行自我评价。
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③知识技能测试以实际操作和笔试的方式测试工作人员真实的工
作表现。
④员工态度评价员工对工作态度不仅影响其知识和技能的学习和
发挥，还影响与同事之间的人际关系，影响与顾客或客户的关系，这些有直接影响其工作表现。因此，运用定向测试或态度量表，就可以帮助了解员工的工作态度。入职ຫໍສະໝຸດ 训LOGO2、员工分析
员工分析主要是通过分析工作人员现有状况与应有状况之间的差距，来确定谁需要和应该接受培训以及培训的内容。员工分析的重点是评价工作人员实际工作绩效以及工作能力。
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评估员工个人绩效
寻找差距
寻找差距的原因
选择干预措施
在行为和特质上将员工与其某种理想状态进行比较
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入职培训
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组织的培训目标：组织、工作、员工三个层面的培训需求分析是一个有机的系统，缺少任何一个
层面都不能有效的分析。在现实生活中，组织、工作、员工三方面的需求往往并不完全一致，而是呈交叉现象。对一个组织而言，确立培训需求应取组织整体、工作业务单位及个人三方的共同需求区域，并以此做为组织的培训目标

24、三要素法7.5

+ uC2 C2 -
解方程得： uC 1( 0 ) 2、求稳态值
C2 U C1 C 2
C1 uC 2( 0 ) U C1 C 2 R2 uC 2( ) U R1 R 2
+ uC1 -
R1 R1 uR R 1 // R 2 C 1 // C 2 ( C 1 C2 ) RC R1 R1 R1 R 2 1 // C 2 ( C1 C 2 ) S + R1 R 2
810 3

t
i ( t ) 2.5 1.25 2.5e 125t 2.5 1.25e mA ( t 0 )
810 3
一、一阶暂态电路的三要素初始值、稳态值、时间常数二、一阶电路三要素分析法的解题步骤 1、求初始值；状态变量的初始值由t=0-时刻等效电路计算。非状态变量的初始值由t=0+时刻等效电路计算。 2、求稳态值；
t0 t0
R2 C1 R2 uC 2( t ) U ( U U )e R1 R2 C1 C 2 R1 R2
t
5、讨论
C1 R2 a. C 1 C 2 R1 R 2 C1 R2 b. C 1 C 2 R1 R 2
uC2 a uC2(∞) c b 0 t
R1 uC 1( ) U R1 R 2 3、求时间常数
C1
R1 R2
t
4、套公式求响应 t f ( t ) f ( ) f ( 0 ) f ( )e
U
t=0
-
+ uC2 C2 -
R1 C2 R1 uC 1( t ) U ( U U )e R1 R2 C1 C 2 R1 R2

三要素法练就管理真功夫

三要素法练就管理真功夫只要企业坚持天天“三要素”，天长日久，管理中的假动作就会逐渐杜绝，从而练就管理的真功夫。

曾经参加过一个企业安全生产会议。

一名生产员工由于未按《作业指导书》操作，导致手指被开料机切断。

当问起车间安全生产落实情况时，车间主管竟然理直气壮地说：“我已经多次要求员工一定要按操作规程作业，可员工偏偏不听，我有什么办法呢？”言下之意，他已经尽责。

这样的现象在企业随处可见。

“我安排了”、“我要求了”、“我布置了”……这类的话也经常挂在各级管理者嘴上。

如此做管理、做领导，那不是太轻松、太容易了吗？布置了、要求了、下指令了，但又没跟进、检查员工是否真正按要求做？效果怎样？管理界有一句名言：下属不会做你期望他做的事，只会做你检查的事。

一件事情，无论你事前计划得多好，只要你不去跟进、检查、监督，最终的结果总会令人失望。

企业中常见如此现象：只做不管。

每个人都在做事，但做了就算完成任务。

至于做得好不好，到不到位，却没人去管。

这就导致很多管理活动（如ISO、5S、绩效考核等）流于形式，发挥不了真正的作用，成了“假动作”。

这个时候需要祭出企业管理中的打假利器：三要素法，即标准、制约、责任。

东莞有一家钢构企业，主要经营厂房、仓库、大型体育场所搭建业务。

从它的业务流程来看似乎没什么问题，就连企业管理人员也认为自己的管理还不错。

当我们用三要素法对其诊断，却发现该企业运作流程中处处失控。

如订单结案环节。

流程中虽然有结案这个动作，即由财务部门核算工程完工后所消耗的物料。

但当问到财务人员：如果物料使用超标有没有处罚，节约有没有奖励？财务人员说没有。

说明没有人对结果的好坏承担责任。

所以，它有制约，财务部门对生产部门进行结算就是制约。

但物料应该使用多少，没有标准，因而也不存在追究任何人的责任，既无奖励也无处罚。

管理的三要素在订单结案动作中，只有制约，而标准和责任缺位。

表面上看起来该企业一切正常，只要用三要素法去分析就发现它处处失控。

三要素法(1)

中小企业管理九大问题· 方法· 原理
九大问题九大方法限制选择法横向制约法三要法分段控制法数据流动法案例分析法主题活动法因果循环法螺旋发展法九大原理约束出效率流程出效率责任出效率细分出效率数据出效率真相出效率身份出效率种因出效率互动出效率
只图方便
只靠领导只做不管只重结果只凭感觉只管别人只重上层只顾眼前人事混淆
3.三要素法
九大问题
九大方法
3.三要素法
九大原理
3.责任出效率
3.只重方案
平面式三角管理结构
3.三要素法标准
有效管理三要素
管理
制约监督责任
3.三要素法
交通三角管理
国家管理三足鼎立结构
国家三角管理
立法
（人大）
行政
（国务院及各级地方行政机关）
司法？
公检法廉政公署
企业经营管理三要素结构
三九控制法语录
3、三要素控制法：做一件事情如果没有任何标准,也没有人去检查,也没有奖罚,这件事情就一定是失控的流程控制的核心是前后工序、相邻岗位的控制三情管理：有情的领导无情的管理绝情的制度工作不能仅仅凭良心做业绩是逼出来的，不是干出来的标准、制约、责任三个要素缺一个,都会让管理动作成为假动作由问题出发来定标准用横向控制来制约 “一对一”的责任追究（快速处理，快速奖罚）！三要素法必须贯穿每一次的管理活动
决策
组织架构设计中的陷阱？
执行
监督？
组织架构设计三要素原理
决策
部门经理部Байду номын сангаас门经理
总经理稽核中心副总经理
部门经理部门经理

03.三要素控制法=PPT

◆客户订单交期为何约束不了内部人员呢？成为不了他们真
正的工作标准呢？
※原因首先在于，客户订单交期往往没有经过各部门的认
可，而是由业务部门与客户单独定的，有时几乎是由客户说了算，这样的交期谁能保证按时完成呢？
※ 其次在于客户的交期是笼统的总的完工日
期，各部门的完工日期客户自然不会，但因为没有
人真正地检查跟进，追究责任，所以，他们也不觉得届时非完成不可，由此养成了随心所欲的习惯。上述三点是客户订单交期难以准时达成的主要原因！
5、怎样才让客户订单交期成为我们刚性的工作标准呢？
※首先，必须由计划部召集各部门进行订单评审。订单评审的目的在于，通过相互协商的方式将客户要求转化为工作标准，避免强压的方式导致顺而不从的现象。在订单评审时，各部门可以将问题反馈出来，能协调解决则定下时间，责成有关人员按时解决，不能解决则知会客户，更改交期。这样做尽管给客户带来不愉快，但总比失信于客户要好。这样做的结果是：最终赢得到客户真正的信赖。协商产生的标准也代表了自己的意志，至少人们不执行的借口就会少很多。接下来要做的事就是将客户订单
◆怎么样才能有效制定必须执行的工作标准呢？ ◆工作标准其实可以分为时间标准、数量标准、动
作标准、状态标准等。
我们先看一看企业的时间标准如何来确定？
4、企业的时间标准最重要的是客户订单的交期。
可以说，客户订单交期是企业内部一切工作的时间上的指挥棒。当然，有些企业不是按单生产，不存在随着客户的交期走的问题，但业务或计划部门的生产计划也应该成为各部门的指挥棒。
管理源于认同
认同源于接受
5、重要的在于进化，在于发生，在于过程。标准最终的形成，是通过人们的实践，只有人们去做、去执行、去检查，哪怕很多有缺陷的标准，都会慢慢完美起来。而那些一开始设计出来很完美的标准，都因执行不了而成为摆设。