成语故事会-主题班会
幼儿园成语故事教育主题班会
05
主题班会的评估与反馈
幼儿反馈的收集
观察幼儿表现
通过观察幼儿在主题班会中的参与度 、注意力、互动情况等，了解幼儿对 成语故事的兴趣和理解程度。
问卷调查
设计简单的问卷，邀请幼儿和家长填 写，收集幼儿对班会内容和形式的意 见和建议。
口头反馈
在班会结束后，向幼儿提问，了解他 们对成语故事的理解和感受，获取直 接的口头反馈。
幼儿园成语故事教育主题班会
汇报人：可编辑 2024-01-01
目录
• 成语故事的选择 • 成语故事的讲述方式 • 教育目标的实现 • 主题班会的组织形式 • 主题班会的评估与反馈
01
成语故事的选择
适合幼儿年龄的成语
简单易懂
选择适合幼儿年龄的成语，确保 故事情节和语言简单易懂，易于 幼儿理解。
形象生动
教师反思与总结
内容反思
教师需要反思班会中成语 故事的选取是否合适，是 否符合幼儿的理解能力和 兴趣。
过程总结
对班会的组织过程进行总 结，分析各个环节的优点 和不足，以便改进。
教学效果评估
根据幼儿的反馈和表现， 评估班会的教学效果，明 确是否达到预期目标。
家园沟通与交流
家长会
组织家长会，向家长介绍主题班会的目标和内容，征求家长的意 见和建议，促进家园共育。
家长反馈
通过家长会或个别沟通的方式，收集家长对主题班会的反馈，了解 家长对幼儿成语教育的需求和期望。
家园合作
鼓励家长在家庭中继续引导幼儿学习和运用成语，形成家园共同教 育的良好氛围。
谢谢观看
04
主题班会的组织形式
分组讨论
分组方式
将幼儿分成若干小组，每组4-6名 幼儿，选出小组长负责组织讨论 。
成语班会_精品文档
03
成语游戏互动
成语接龙游戏
总结词
锻炼反应能力
详细描述
通过依次接力，每个同学需在规定时间内接上一个成语，未能接上的同学需接 受惩罚，此游戏能锻炼同学们的反应能力，增加对成语的积累。
成语猜谜游戏
总结词
培养思维能力
详细描述
通过描述或演绎，让同学们猜测谜底是什么成语，能激发同学们的想象力，培养 其思维能力。
成语的用法与语境
应用指南
成语的用法和语境非 常重要，不同的语境 下，同一条成语可能 有不同的含义。
例如，“胸有成竹” 在形容事前已有详细 计划或构想时是褒义 ，而在形容对事情过 于自信时则是贬义。
“雨丝风片”在形容 轻柔的风和细雨时是 褒义，而在形容说话 啰嗦、轻浮时则是贬 义。
通过深入解析成语的 含义、来源、用法和 语境，可以更好地理 解和运用这些富有文 化内涵的语言单位， 提高语言表达的准确 性和丰富性。
学习成语需要不断地积累，只有通过长期的积累，才能掌握足够的 成语，提高自己的语言表达能力。
学习与实践相结合
学习成语不仅要注重理论知识的掌握，更要注重在实践中运用，做 到学以致用。
如何更好地学习与应用成语
1 2 3
阅读经典文献
通过阅读古代经典文献，可以接触到大量的成语 ，同时了解其出处和含义，加深对成语的理解。
增强语言表现力
成语具有独特的语言表现力，运用得 当可以使文章更加具有表现力和感染 力。
在口语中运用成语
增强表达能力
在口语中运用成语，可以增强表 达的准确性和生动性，使语言更
加精炼有力。
丰富语言表达
恰当运用成语可以丰富语言表达， 使口语表达更加丰富多彩。
提高文化素养
有关成语的主题班会策划方案
有关成语的主题班会策划方案第一篇：有关成语的主题班会策划方案成语主题班会策划方案（班会名称：遨游成语世界）一、活动目的：1、引导同学自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼同学的思维能力，激发同学们学习语文的兴趣。
2、培养同学们积极的竞争意识与合作能力。
二、活动准备：1、布置同学们积累、搜集成语，准备参加比赛。
3、准备活动道具。
（题目纸）三、活动过程：同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。
今天，我们就一同去遨游成语世界，进行一些有趣的成语竞答。
PART1、成语热身让我们先来了解一下成语：成语是熟语的一种,习用的固定词组.在汉语中多数是由四字组成.组织多样,来源不一.所指多为确定的含义.有些可从字面理解.成语的来历很多.有的来自民间口语经长久演变而习用.有的来自古代典故,经文人引用,遂为成语.成语广为流传,为人们习用.是因为它琅琅上口好记好用。
成语的数目很多，一九五八年商务印书馆出版的《汉语成语小词典》就收有成语三千多条，实际上当然还有许多成语没有收进去，成语实有的数目，一定比这本小词典中所收的多得多。
这些成语是怎样产生的呢？粗略地分析起来，主要有以下几个来源：（1）历史事实（2）前人故事：（3）寓言传说（4）古人原句（5）截用或改易古人语句（6）人民群众用过的精炼词组（7）谚语俗语（8）外来的成语（9）改造的成语（10）新生成语，好，了解完成语后我们开始游戏吧。
PART2、成语接力：出发去成语世界前我们先来运动一下。
第一轮游戏是成语接力。
这个游戏的规则是：请两个小组开火车说一个带有数字的成语，若在10秒内接不下去就输。
两组的排头同学剪刀石头布，输的先说，好，那我们现在来选两个表现得好的小组。
PART3、成语植物园出发吧!首先我们去成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！接下来我们进行比赛比赛。
幼儿园成语故事主题分享会
幼儿园成语故事主题分享会一、活动主题和目的：幼儿园成语故事主题分享会。
目的是通过分享互动的形式，帮助幼儿更好地了解和掌握中华语言文化中的成语，激发幼儿的学习兴趣和表达能力。
二、活动的组织与准备：1、确定主题：成语故事。
为幼儿展示生动有趣的成语故事，并让幼儿自己去想象和理解其中的寓意。
2、活动时间和地点：根据班级和学生的情况安排活动时间和地点，以确保活动的顺利进行。
3、故事资源：选取适合年龄段的成语故事，加入生动有趣的情境和活动，以吸引幼儿的注意力。
4、分享与提问：每个故事展示完后，安排时间进行分享和提问，让幼儿在互动中加深对成语的理解和记忆。
5、活动评估：对活动进行全面的评估，总结活动中出现的问题和不足，以不断提升活动效果和幼儿的学习成果。
三、活动流程：1、开场介绍：主持人对本次活动的主题、目的以及活动流程进行简单介绍，并制定好活动规则。
2、成语故事展示：教师讲解和讲述生动有趣的成语故事，以吸引幼儿的兴趣和注意力。
3、生动讲解：教师根据故事情景，对故事中的成语进行生动讲解，解释成语的意思和用法。
4、分享互动：安排时间进行分享和提问，让幼儿在互动中加深对成语的理解和记忆，并通过亲身参与获得学习成果。
5、结束评估：对活动进行全面的评估，总结活动中出现的问题和不足，以不断提升活动效果和幼儿的学习成果。
四、教师引导的策略：1、情境引导：根据情境和故事情节，引导幼儿逐渐理解成语的寓意和用法。
2、图画引导：通过图画和场景的呈现，让幼儿直观地感受和理解成语的意思。
3、问答引导：设置问题和情境，启发幼儿自己思考问题并尝试进行回答。
这种方法能够激发幼儿的思考，并让他们更好地理解和记忆成语。
五、学生参与方案：1、听故事：幼儿通过听故事的方式了解和学习成语，体验生动有趣的情景情节。
2、回答问题：在分享和提问时，幼儿有机会尝试进行回答，体验亲身参与的乐趣。
3、角色扮演：在活动中设置角色扮演环节，让幼儿亲自体验和理解成语所描述的情形。
儿童成语故事会主题活动
儿童成语故事会主题活动1. “趣味成语大冒险”——嘿，小朋友们，你们知道画蛇添足的故事吗？就像我们比赛跑步，都到终点了还非要多跑几步，那不就白费力气啦！快来一起探索更多有趣的成语吧！2. “成语故事奇妙之旅”——哇塞，想象一下进入一个满是成语故事的奇妙世界，像孙悟空一样在里面尽情玩耍，比如叶公好龙，叶公明明那么喜欢龙，真见到了却吓得不行，多有意思呀！大家快来呀！3. “欢乐成语小剧场”——哎呀呀，我们来演一演那些好玩的成语故事好不好呀？像狐假虎威，我们可以找个小朋友演狐狸，找个更厉害的演老虎，肯定超级好玩！4. “成语故事宝藏挖掘”——嘿，这里面可藏着好多成语故事的宝藏呢！就好像寻找宝藏一样去发现它们，像亡羊补牢，等丢了羊才去补牢，是不是有点后知后觉呀？快来挖掘吧！5. “神奇成语魔幻夜”——哇哦，在这个神奇的夜晚，成语故事都变得魔幻起来啦！像掩耳盗铃，捂着自己耳朵偷铃铛，真以为别人就听不到啦，太逗啦！一起感受吧！6. “成语故事大狂欢”——哈哈，大家一起在成语故事里狂欢呀！像守株待兔的农夫，傻傻地等着兔子撞上来，我们可不能学他哟！7. “精彩成语大舞台”——哇，这是属于成语故事的大舞台呀！看看滥竽充数的南郭先生，在舞台上出糗，多滑稽呀，我们可别这样哦！8. “有趣成语大聚会”——哟呵，所有有趣的成语都来聚会啦！像画龙点睛，轻轻一点就让龙活灵活现，多神奇呀！快来加入呀！9. “奇幻成语大冒险乐园”——哇，这里是奇幻的成语大冒险乐园呀！像刻舟求剑的人，船都走了还在原来的地方找剑，是不是太笨啦？赶紧来玩吧！10. “魅力成语故事会”——哇，这些成语故事太有魅力啦！像自相矛盾，一边说自己的矛厉害，一边说自己的盾厉害，这不是自己打脸嘛！都快来听听呀！我的观点结论：儿童成语故事会主题活动丰富多彩，能让孩子们在欢乐中学习成语，感受中华文化的魅力，真的太棒啦！。
成语故事主题班会
《成语故事主题班会》小朋友们，今天咱们班开了一场超级有趣的成语故事主题班会！老师一走进教室，就笑着跟我们说：“小朋友们，今天咱们来一起走进成语的奇妙世界！”然后，班会就开始啦。
有个同学站起来讲了“亡羊补牢”的故事。
他说：“从前呀，有个人养了一群羊。
有一天，羊圈破了个洞，丢了一只羊。
可是这个人呢，他没有马上补洞。
第二天，又丢了一只羊，这时候他才着急啦，赶紧把洞补好。
”讲完后，他还告诉我们，做错了事及时改正还不算晚。
接着，又有个同学讲“掩耳盗铃”。
他一边讲一边做动作，可好玩啦！他说：“有个小偷，想偷人家的铃铛，又怕铃铛响被人发现，就捂住自己的耳朵去偷铃铛。
”我们听完都哈哈大笑，觉得这个小偷太傻啦！还有个同学讲“刻舟求剑”。
他说：“有个人坐船，剑掉到水里了，他就在船边上刻个记号，说等船靠岸了按照记号找剑。
”我们都知道那个人找不到剑，因为船在走，剑可不会跟着走呀！这场班会可太有意思啦，让我们知道了好多有趣的成语故事。
《成语故事主题班会》小朋友们，咱们班的成语故事主题班会真是太精彩啦！班会一开始，老师就问我们：“小朋友们，你们知道哪些成语故事呀？”大家都纷纷举手。
第一个上台的是小红，她给我们讲了“狐假虎威”的故事。
她说：“老虎在森林里抓住了一只狐狸，狐狸很聪明，它骗老虎说自己是老天爷派来管百兽的。
老虎不信，狐狸就让老虎跟在它后面走一圈，看看其他动物怕不怕。
结果呀，那些动物看到老虎都吓跑啦，老虎还以为它们是怕狐狸呢。
”我们听完都觉得狐狸好狡猾呀。
然后是小明上台，他讲了“拔苗助长”的故事。
他说：“有个人嫌禾苗长得慢，就把禾苗一棵一棵往上拔，累得满头大汗。
可是第二天，禾苗都死啦。
”这个故事告诉我们，做事情不能急于求成。
最后，小刚讲了“守株待兔”。
他说：“有个农夫在田里干活，突然一只兔子撞到树桩上死了，农夫就把兔子拿回家美餐了一顿。
从此，他就天天守在树桩旁，等着兔子再来撞，可是再也没有兔子来啦。
”我们都知道，不劳动是不会有收获的。
成语主题班会教案
成语主题班会教案一、活动目标1. 了解并学习常用的成语，认识成语故事的意义和作用；2. 培养学生们的阅读理解能力和口头表达能力；3. 提高学生们的文化素养和语言表达能力。
二、活动准备1. 成语故事卡片；2. 活动板书：掌握成语，才能运用成语。
三、活动过程1. 开场导入（5分钟）教师介绍成语的定义和背景，并提问：“你们知道什么是成语吗？成语在我们的日常生活中有什么作用？”2. 知识介绍（15分钟）教师简要介绍成语的来源和形成的背景，以及成语的特点和作用。
然后对几个常用的成语进行解释，如“井底之蛙”、“兔死狐悲”等，并让学生举例使用这些成语。
3. 成语知识竞赛（20分钟）教师将准备好的成语故事卡片分发给学生们，要求他们根据卡片上的成语写出成语的意思，并讲述一个相关的故事或例子。
学生可以在小组内进行讨论和比较，然后在给定的时间内完成任务。
4. 学生展示和分享（20分钟）学生代表可以依次上台讲述他们事先准备的成语故事，并解释成语的意义和用法。
其他学生可以在听讲的同时，进行评价和提问。
5. 跟读和默写（15分钟）教师将选取几个相对简单的成语进行跟读和默写，学生们可以逐一读出成语的意思和正确的写法。
教师在黑板上逐一呈现每个成语，学生可以进行跟读、默写和比较。
6. 成语故事创作（30分钟）学生们分成小组，每个小组根据自己所选的成语，创作一个与之相关的故事。
教师可以提供一些启发思考的问题，如“成语的故事中的主人公是谁？他们遇到了什么问题？他们如何解决问题？”等。
7. 故事演讲和评价（20分钟）每个小组选择一名代表将他们创作的成语故事讲述给全班听，并进行评价和提问。
其他小组可以根据自己的观点对其他小组的故事进行评价。
8. 活动总结（5分钟）教师对学生们的表现进行总结，并强调学习和运用成语的重要性。
同时，鼓励学生们在日常生活中积极运用成语。
四、活动延伸1. 学生可以每天背诵和运用一个成语，以提高对成语的熟练度；2. 教师可以在每周进行一次成语小竞赛，让学生们在游戏中学习与巩固成语知识；3. 学生可以组织一个成语故事分享会，将每个人的成语故事进行整理并分享给其他同学。
小学各年级,了解成语故事,开拓视野,主题班会ppt
05
五年级：主题班会 活动
策划一场成语故事主题班会
总结词
激发兴趣，培养文化素养
详细描述
策划一场以成语故事为主题的班会， 通过讲解、展示和互动，让学生们深 入了解成语的起源、含义和用法，激 发他们对中华文化的兴趣和热爱。
组织成语接龙游戏
总结词
锻炼思维，增强记忆
详细描述
组织一场有趣的成语接龙游戏，让学生们按 照一定的规则依次说出成语，锻炼他们的思 维能力、反应能力和记忆力。
创作简单的成语故事
总结词
引导学生创作简单的成语故事
详细描述
鼓励学生在理解成语意义的基础 上，发挥想象力和创造力，创作 简单的成语故事，以培养他们的 语言表达和创作能力。
03
三年级：深入了解
成语故事的起源与演变
总结词
了解成语的起源和演变过程，有助于学 生更好地理解成语的含义和用法。
VS
详细描述
成语故事起源于古代中国的历史、文化和 民间传说。随着时间的推移，这些故事逐 渐演变成固定的表达方式，被广泛流传和 使用。了解成语的起源和演变过程，可以 让学生更好地理解成语的背景和含义，从 而更好地运用成语。
小学各年级，了解成
语故事，开拓视野，
主题班会 汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
CONTENTS
• 一年级：基础认知 • 二年级：理解与应用 • 三年级：深入了解 • 四年级：拓展视野 • 五年级：主题班会活动
01Байду номын сангаас
一年级：基础认知
成语故事入门
总结词：激发兴趣
详细描述：通过简单易懂、生动有趣的成语故事，引导一年级学生初步了解成语 的魅力，激发他们对成语学习的兴趣。
成语故事交流会第十二周
阅读兴趣小组活动教案第十二周成语故事交流会教学目标:1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
2.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
教学过程：（一）揭示主题成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，它言简意赅，含义深刻，其背后的有趣故事常常令人发省。
了解这些成语故事，既能增长知识，又能积累语言。
今天，我们就召开一个别开生面的成语故事交流会。
（二）成语故事知多少咱们来玩成语故事大接龙游戏，好吗？请大家记住游戏规则：轮流报出一个不重复的成语故事名。
可以想起来说就起来说，看到别人比自己先起来就等别人说完再说。
（三）成语故事我来讲1看来同学们读过的成语故事可真不少，谁能把喜欢的故事讲给同学听？（学生讲故事）说说从这个故事中你明白了什么？（学生谈感受）2师生讨论，归纳。
(1)讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情节（发生、发展、结局），还可以讲讲故事给人们的启示。
(2)讲成语故事还要注意哪些方面？（声音响亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色,绘声绘色就是要像演剧本一样，活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理，再现故事的经过。
可以是一个人饰演多个角色，也可以有多个同学配合。
)(3)小结：讲故事既要完整清楚，又要具体生动，还应表现个人特点。
(四）成语故事我来填出人头地焦头烂额另眼相看画龙点睛一目了然扬眉吐气千钧一发掩耳盗铃嗤之以鼻摇唇鼓舌唇齿相依劈头盖脸三头六臂一手遮天了如指掌口蜜腹剑铁石心肠肝胆相照集腋成裘瞠目结舌卑躬屈膝摩拳擦掌（五）成语故事魅力大中国成语故事源远流长，是我国光辉灿烂的文化瑰宝，也是我国历史的一部分，它向我们展示了一个生动有趣、充满智慧的精彩世界。
希望你们在生活中也能多多的使用成语，把我们的民族文化发扬光大。
成语故事拓展中华文化主题班会PPT课件
选择合适的成语
引导学生选择富有故事性和寓意的成语作为创作基础。
创作故事情节
鼓励学生根据所选成语,独立构思生动有趣的小故事。
丰富人物设置
鼓励学生设置合理的人物角色,突出成语蕴含的思想和情感。
语言表达优化
引导学生运用生动形象的语言,将成语故事表达到位。
学生成语故事创作展示
创意十足
多媒体辅助
利用生动有趣的动画、视频和声音等多媒体元素,吸引学生的注意力并增加参与感。
案例分析互动
通过解析具体的成语故事案例,引导学生踊跃发言,深入思考成语的寓意和历史背景。
角色扮演体验
让学生亲身体验成语故事中的角色,增强代入感和参与感,激发对成语的兴趣。
创意表达分享
鼓励学生自编成语小故事,并在课堂上展示,互相交流和点评,提高学习积极性。
隐喻寓意
这个故事隐喻人们过于被动,盲目地等待机会,而没有主动去努力创造成功的机会。
启示与警示
这个成语故事警示我们要主动作为,不能被动等待,否则将错过良机。我们应该主动学习、探索和尝试,而不是盲目等待机会的降临。
"三人成虎"的典故
"三人成虎"是一个生动有趣的成语故事,讲述了一个小事被夸大成一件大事的过程。故事中三个人看到一只小猫,却誤以為是老虎,接連向上级报告,最終引起了全城恐慌。这个成语生动地反映了人们對信息的轻率传播,以及輿論的不可控性。
学生们通过自编的成语小故事,展现了丰富的想象力和创造力,引起了同学们的兴趣和共鸣。
精彩演绎
学生们生动形象地讲述了自己编写的成语故事,让观众感受到了中华文化的魅力。
交流互鉴
学生们在展示后,互相分享了创作的心得,收获了宝贵的学习体验。
小学各年级,了解成语故事,开拓视野,主题班会ppt
讲述了农夫偶然捉到一只兔子后， 便守在树下等待更多的兔子跑来， 结果一无所获的故事。
三年级：历史人物成语分享
三顾茅庐
讲述了刘备三次到诸葛亮家中请 诸葛亮出山辅佐自己的故事。
望梅止渴
讲述了曹操在行军途中，用望梅 的方式激励士兵口渴难耐的故事
。
指鹿为马
讲述了赵高为了篡权，指着一头 鹿说是马，以此试探大臣们是否
主题多样性
应涵盖多种主题和领域， 包括历史、文化、道德等 ，以开拓小学生的视野和 知识面。
趣味性
应选取具有趣味性和吸引 力的成语故事，激发小学 生的学习兴趣和积极性。
02
小学各年级成语故事选取与讲解
一年级：简单易懂成语故事
拔苗助长
讲述了一个人为了帮助庄 稼生长，不断拔高秧苗， 结果反而导致庄稼死亡的 故事。
04
主题班会活动设计与实践
组织成语故事分享会
准备阶段
提前通知学生准备成语故事，并鼓励家长参与。
分享阶段
学生自愿上台分享成语故事，家长可辅助讲解， 增加互动环节。
总结阶段
老师引导学生总结成语寓意，强调成语在生活中 的运用。
开展成语接龙游戏活动
游戏规则 老师给出成语开头，学生进行成语接龙，要求下一个成语的第一 个字必须是上一个成语的最后一个字（谐音也可）。
注重实践应用，提高教学效果
创设情境
通过创设情境，让学生在实际应用中 掌握成语，如组织成语接龙游戏、成 语故事演讲等。
结合生活实际
引导学生将所学成语与生活实际相结 合，如用成语造句、描述生活中的场 景等，提高学生对成语的应用能力。
鼓励学生自主探索，培养自主学习能力
激发兴趣
通过有趣的故事、生动的讲解等方式， 激发学生对成语的兴趣，提高学习积极 性。
二年级成语故事班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题本次班会主题为“成语故事”，旨在通过讲述成语故事，让学生了解成语的来源和含义，激发学生学习成语的兴趣，提高学生的语言表达能力。
二、班会时间2021年9月30日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员二年级全体师生五、班会流程1. 开场致辞班主任开场致辞，对本次班会主题进行简要介绍，强调学习成语的重要性，鼓励学生在生活中运用成语。
2. 成语故事讲述（1）成语故事一：《画蛇添足》故事讲述：从前，有一群人在一起比赛画蛇。
规定谁先画完蛇，谁就是胜者。
其中一个人画得很快，但他担心自己画得不好，于是画完蛇后又添了几笔。
结果，他成了最后一个画完蛇的人，因此输掉了比赛。
这个故事告诉我们，有时候过犹不及，要懂得适可而止。
（2）成语故事二：《掩耳盗铃》故事讲述：一个人想偷铃铛，但他害怕被人发现。
于是，他用手捂住自己的耳朵，以为自己听不到声音，别人也就听不到。
然而，他并没有意识到，他的动作已经引起了别人的注意。
这个故事告诉我们，自欺欺人只会让人更加愚蠢。
3. 成语接龙游戏为了让同学们更好地掌握成语，组织成语接龙游戏。
同学们积极参与，现场气氛活跃。
4. 成语应用展示邀请几位同学分享他们在生活中运用成语的例子，鼓励大家在学习中善于运用成语。
5. 总结发言班主任对本次班会进行总结，强调成语在生活中的重要性，鼓励同学们在今后的学习中继续努力，提高自己的语言表达能力。
六、班会效果通过本次班会，同学们对成语有了更深入的了解，学习兴趣得到提高。
在成语故事讲述和成语接龙游戏中，同学们积极参与，提高了自己的语言表达能力。
同时，同学们在分享成语应用例子的环节中，也锻炼了自己的表达能力。
七、班会反思本次班会取得了一定的效果，但也存在一些不足。
例如，部分同学在讲述成语故事时，表达不够流畅；成语接龙游戏中，部分同学对成语掌握不够熟练。
在今后的班会中，我们将针对这些问题进行改进，提高班会的质量和效果。
八、班会总结本次二年级成语故事班会圆满结束。
幼儿园成语故事主题班会活动方案
幼儿园成语故事主题班会活动方案幼儿园成语故事主题班会活动方案一、活动主题成语故事主题班会二、活动目的1. 增加幼儿的成语知识，提升语言表达能力；2. 培养幼儿对优美语言的感受和表达能力；3. 激发幼儿语言学习的兴趣，培养幼儿的学习兴趣和能力；4. 增强班级凝聚力，培养集体的意识。
三、活动流程1. 热身活动（5分钟）主持人简单介绍本次班会的主题：成语故事，让幼儿猜测这个主题的意思。
2. 游戏环节——编成语（15分钟）分散式游戏，班里孩子们分成小组，人数不宜过多，每组5-6人，每组的长辈给每个孩子发放一张纸条，要求孩子们自己配成一个成语，大人给予提醒和帮助。
每个孩子把自己编成语的小纸条塞进口袋中，然后大人随机选择一个孩子，他/她便大声读出自己所编的成语，其他小朋友看看能否将其成语解瞬间轻松掌握。
如需提示，大人可参与。
大家再一起快速出题，看看谁的成语最难猜。
3. 故事讲解——《画蛇添足》（30分钟）每个人都喜欢听故事，这个环节会为孩子们讲述《画蛇添足》这个知名成语背后的故事，同时讲解成语背后的含义和表达方法。
让孩子们感受到优美的语言之美和成语的神奇之处。
4. 成语接龙（15分钟）主持人和孩子们一起进行成语接龙，从一开始的“天天骑车”，“车触烟花”，到“华佗再造”，“造句成章”，看看谁更快、更灵活地掌握成语文化。
5. 进行更复杂的成语组合在孩子们已经掌握了基本成语的情况下，可以引导他们进行更复杂的成语组合，包括两个成语的组合或者是在成语的基础上加上自己的创意和内容，亲手创造独特的成语。
6. 总结讲述孩子们结合自己的实际情况来讲述自己听说读写成语的经历，让孩子们亲身感受到学习成语的欢乐和收获。
四、活动准备1. 成语故事、散装游戏道具等；2. 彩色的A4纸和其他绘画道具——画画用，可用于做成语配图和宣传；3. 运用一些知名成语的进行展示如：擦肩而过，“发扬光大”，“寸步不让”等等，装饰一下班级环境；4. 制作一些彩色的样本卡片，以便孩子学习和游戏时使用；5. 认真准备活动流程和时间表，并提前做好分工。
中国成语活动主题班会
中国成语活动主题班会一、活动准备1. 主题确定成语活动的主题可以根据不同的班级特点进行选择，比如“与成语相关的经典故事”、“成语与职业选择”、“成语与团队合作”等。
2. 分工合作确定活动负责人，并按照不同的任务进行分工合作，确保活动有条不紊地进行。
3. 材料收集根据主题确定，收集与成语相关的故事、图片、视频等。
4. 布置场地根据主题设计场地布置，创造温馨和谐的氛围。
5. 活动道具准备根据主题准备活动所需的道具，比如成语卡片、道具服装等。
二、活动流程1. 活动开场活动负责人简要介绍活动的目的和流程，为大家带来一个愉快的班会时光。
2. 成语背后的故事以小组为单位，每个小组选择一个被分配到的成语进行研究。
小组成员通过查阅资料、阅读成语背后的故事，分享有趣的发现和心得体会。
通过这个环节，学生们不仅能够了解成语的起源，还能够培养学习成语的兴趣。
3. 成语接龙游戏游戏规则：每个小组派出一名代表进行成语接龙。
从一个成语开始，第一个代表说出一个成语，第二个代表要能够接上一个成语的后半部分，并说出相应的释义，然后由下一个代表继续接龙。
如果有代表接不上或者说错成语，该小组即被淘汰。
最终，能够站到最后的小组将获得胜利。
4. 制作成语海报要求每个小组根据自己研究的成语制作一个海报，并进行展示。
海报上要包括成语的意义、故事和用法等内容。
通过展示海报，学生们能够加深对成语的理解，并锻炼他们的设计和表达能力。
5. 成语故事情景表演根据主题要求，让学生们结合成语，编排小品或者表演成语背后的故事。
通过表演，学生们能够更好地理解成语的内涵，并培养他们的表演能力和团队协作精神。
6. 成语知识竞赛组织成语知识竞赛，将学生分为若干支队伍，进行快速抢答、判断正误等环节。
通过竞赛，能够激发学生对成语的学习兴趣，并检验他们的学习成果。
7. 活动总结活动负责人对整个活动进行总结和点评，鼓励学生们多多运用成语，提高语言表达能力。
三、思考与反思通过这样一次成语活动，学生们不仅能够加深对成语的理解和运用，还能够培养他们的团队协作能力、表达能力和创造力。
中国历史成语故事会教案（5篇）
中国历史成语故事会教案（5篇）成语故事形式短小、内容浅显，孩子们一读就懂，但如何让同学们联系生活实际，举出一些事例，来印证这三则故事的寓意，则不是件易事。
在于把学生的视线引入到成语的大观园中，让学生产生对成语背后故事的探究，让学生去读成语故事，并在日常生活中遇到相似的情景进行运用，那么目的就达成了。
下面是小编给大家带来的内容，希望能为大家提供到帮助!中国历史成语故事会教案1第一课时一、教学要求1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
二、重点难点：1.用自己的话写成语故事。
2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
三、教学准备：1.收集故事性比较强的成语。
2.阅读、熟记并练说成语故事。
3.课件。
四、教学过程：(一)猜一猜，激发兴趣：1.出示多媒体课件，看图猜成语。
2.复习。
出示学习单：我读的故事是：我知道故事中的主人公是：我知道这个故事的内容是：我知道这个成语故事的意思是：我还知道哪些情况下可以用这个成语：3.小结：成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，它言简意赅，含义深刻，其背后的有趣故事常常令人发省。
过渡：今天，我们就召开一个别开生面的成语故事会，学习把我们所熟悉的成语故事讲出来、写下来。
(板书：成语故事会)(二)讲一讲，编剧表演：1.学讲清楚。
(1)多媒体演示一个成语(Flash)，学生边看边思考怎样讲成语故事。
(2)师生讨论，归纳。
讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情节(发生、发展、结局)，还可以讲讲故事给人们的启示。
(师相机板书)2.学讲具体。
(1)教师示范讲述一个成语故事。
(2)学生听后思考：讲成语故事还要注意哪些方面?(声音响亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色)(3)绘声绘色就是要像演剧本一样，活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理，再现故事的经过。
幼儿园成语故事大会方案 幼儿园活动
幼儿园成语故事大会方案一、活动主题成语故事大会二、活动目的1. 增加幼儿对成语的认识和理解；2. 启发幼儿对成语故事的想象和创造力；3. 培养幼儿的语言表达能力和讲故事的能力；4. 增强幼儿对中华传统文化的认知和理解。
三、活动对象幼儿园全体学生四、活动时间每月举办一次，活动时间为60分钟。
五、活动流程1. 开场介绍（5分钟）主持人介绍今天的活动主题为“成语故事大会”，介绍活动目的和意义。
2. 成语介绍环节（10分钟）老师介绍几组常见的成语，并讲解其含义和故事来源，引导幼儿对成语产生兴趣。
3. 成语集锦展示（15分钟）幼儿自行选择一个自己喜欢的成语，并用图片或手工制作成语场景展示，展示时可以结合故事情节，增加趣味性。
4. 成语故事共享（20分钟）幼儿自由选择一个成语，讲述与该成语相关的故事，并展示自己的想象空间和表达能力。
故事可以真实的，也可以虚构的，鼓励幼儿展示自己的独特见解和创意。
5. 评选优秀成语故事（5分钟）老师和幼儿共同评选出本次活动中最优秀的成语故事，鼓励孩子们继续发挥自己的想象力和创造力。
6. 活动总结（5分钟）主持人总结本次活动，对孩子们的表现进行肯定和鼓励，并展望下次活动。
六、活动准备1. 准备成语故事相关的道具和图片；2. 布置活动场地，做好活动的氛围营造；3. 邀请家长参与观摩并对活动进行协助。
七、活动评估1. 评估标准：- 孩子们对成语的理解程度；- 孩子们对成语故事的参与程度；- 孩子们的想象力和创造力表现；- 家长和老师对活动的评价和反馈。
2. 活动效果评估：- 通过观察孩子们的参与情况，了解他们对成语故事活动的喜爱程度； - 收集家长和教师的意见和建议，对活动的开展进行评估。
八、活动意义成语故事大会是对幼儿园语言文化类活动的有益补充，它能够激发幼儿的学习热情，拓宽幼儿的知识面和语言表达能力，同时也激发幼儿对传统文化的兴趣，有利于培养幼儿的良好道德品质和文化素养。
通过举办成语故事大会，给予幼儿更多的机会参与到活动中来，促进幼儿的全面发展。
小学成语故事大会活动方案
小学成语故事大会活动方案一、活动主题。
“成语大冒险：穿越千年的智慧之旅”二、活动目的。
1. 激发同学们对成语的兴趣，让大家感受到成语的魅力和丰富内涵。
2. 提高同学们的语言表达能力、记忆力和文化素养。
3. 丰富同学们的课余生活，营造积极向上、充满文化气息的校园氛围。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，[上午/下午/晚上] [X]点 [X]点。
2. 地点：学校[会议室/礼堂/教室等具体地点]四、参赛对象。
全体小学生。
五、活动准备。
1. 宣传发动。
制作精美的海报，张贴在学校宣传栏、教学楼的显眼位置，海报上画一些有趣的成语故事场景，比如“刻舟求剑”里的人在船上刻记号，旁边配上“成语故事大会来啦！等你来战！”这样的大字。
让班主任在班级里宣传活动内容、规则和奖励，鼓励同学们积极参加。
2. 物资准备。
准备好活动所需的道具，如舞台布置的道具（简单的古代风格的桌椅、屏风等，营造讲成语故事的氛围）、音响设备（用于播放背景音乐和主持人的话筒）、奖品（奖状、书籍、文具等）。
制作参赛选手的号码牌、评委的评分牌。
3. 人员安排。
主持人1 2名，选择口才好、应变能力强的老师或者高年级同学担任。
主持人要提前熟悉活动流程和参赛选手的情况，能够灵活地把控现场气氛。
评委若干，由语文老师、学校领导组成。
评委们要提前了解评分标准，做到公平公正地打分。
计分员2名，负责统计评委的打分情况。
摄影摄像人员1 2名，记录活动的精彩瞬间。
六、活动流程。
1. 开场秀（5分钟）主持人穿着古装（如果条件允许的话）闪亮登场，先跟大家热情地打招呼：“亲爱的同学们，老师们，欢迎来到超级有趣的成语故事大会！今天啊，咱们就像坐上时光机，回到古代，去听听那些充满智慧的成语故事。
”然后简单介绍一下活动的目的、规则和流程，再请出第一个参赛选手。
2. 选手讲故事（每个选手8 10分钟）参赛选手按照事先抽签决定的顺序上台讲故事。
选手在讲故事前，先报出自己的姓名、年级和要讲的成语故事名字。
实践活动——成语故事会
实践活动——成语故事会第一篇：实践活动——成语故事会实践活动——成语故事会活动目标：激发学生课外阅读成语故事的兴趣，培养学生独立阅读能力，提高语文素养。
活动准备：学生从课外书中读演讲成语故事，并把要讲的成语故事名写在白纸上，制作抢答卡，荣誉证书。
活动过程：一、激发导入1.把“成语故事会”五个大字写在黑板上并装饰2.教师导入：同学们在过去的学习中阅读了不少成语故事今天我们就来开一个成语故事会，请全体同学做评委本场比赛的优胜者。
一节课的时间有限，请同学们抓紧时间，抓住机会。
二、学生讲成语故事1.学生自愿上台讲故事，也可以几个人合作表演故事。
要求：学讲故事之前不说出成语故事名讲完故事请同学猜成语。
讲故事同学出示写好成语的纸条核对，如正确，就贴到黑板上去。
教师点拨：（1）故事中的哪句话与成语意思的关系密切；（2）你对故事中的人有何评价；（3）听后你有何感受。
2.师生共同评出讲故事的优胜者2—3名，并颁发证书。
三、游戏中教学生积累成语的方法。
1.看图猜成语出示成语故事漫画图，学生抢答（如：一箭双雕杯弓蛇影等）2.告诉学生做卡片摘抄记忆成语。
抢答游戏，获胜者就会得到一张卡片3.学生进行抢答。
师：请在我的描述中抢答出是什么成语。
四、活动小结五、作业：小组合作出一份成语小报。
第二篇：春秋战国成语故事会（小编推荐）春秋战国成语故事会活动课设计王双燕一、活动目的：培养学生搜集资料的能力和口头表达能力、表演能力。
二、活动内容：学生画成语、讲成语、表演成语故事。
三、活动形式与步骤：1、活动准备：（1）全班同学分为成语漫画组、成语故事组、成语故事表演1组、成语故事表演2组四个大组，进行准备：成语漫画组的同学由对画画有兴趣的同学自愿参加组成，要求漫画内容以春秋战国成语为主，其它时期也可以；全班剩下的同学，按学号先后结合自愿原则分成三大组；第一组为成语故事组，这组同学搜集整理，筛选出6－8个成语故事，在全班招聘同学准备讲述，要求讲述语言精炼、生动，时间两分钟左右；两个成语故事表演组分别选一个春秋战国成语故事改编成小剧本，准备在全班挑选同学分角色表演。
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成语故事会-主题班会
通过活动使同学们增强学习文化知识的主动性和积极性，提高自身的文化素养。
同时，在活动中让问学们了解祖国的历史和文化，增强同学们的爱国热情。
（1）可以利用团日活动时间或班会活动日；
（２）利用春（郊）游活动时间，作为春游活动的一项内容；
（3）利用联欢会时间，作为联欢会的一项游戏。
教室、春游目的地。
全体同学。
班干部、团干部、活动节目主持人。
（1）召开班委会（团支部委员会），制定活动方案。
活动方案制定出来以后送到班主任老师处，请班主任老师提出意见。
如作为春（郊）游的一项内容，应与春（郊）游方案一起制定。
如在联欢时举行此项游戏，应考虑活动时间。
（2）提前10天将活动通知到全体同学。
（３）有目标、有重点地确定一部分同学做一些成语字签，每一个字签上有一个成语典故。
（1）当同学们组织好以后，主持人宣布活动开始，并向同学们讲解活动规则。
如是春郊游时，最佳是把同学们组织成一个圆圈。
如果是联欢会，最佳是以班级的小组为单了让我们祖国古老的文化更加光彩夺目，为了使我们的祖国明天更加欣欣向荣，我们一定要废寝忘食地努力学习，用我们的实际行动与我们共和国一起去迎接新世纪的曙光。
接下来请班主任老师进行点评。
（内容略。
）
（1）要根据活动的环境来确定活动的形式。
如果在班会（或团员大会）进行，则活动在开展过程中应考虑突出一个主题。
如果是春（郊）游或联欢会期间开展此项活动时，活动安排的形式要以活跃气氛为主。
（2）活动准备的成语最佳能形成一个统统的、带有积极意义的结果。
如在成语连接过程中，结尾的最后一个成语最佳能具有时代气息。
如“前程万里”、“豪情壮志”等。
（3）制作的成语典故字签，在活动结束后要妥善保管。
最佳能将其分类，装订成册，存放在班级的“小图书馆”内，以备同学们日后查找。
（4）如果是在春（郊）游时间或是在联欢会上开展此项活动，对所发放的纪念品，最佳是自己动手制作的具有一定意义的纪念品。
即便是购买的纪念品，也要在勤俭节约的前提下，要具有纪念意义。
（５）班主任老师对活动要起到引导作用。
努力使活动与同学们在课堂所学知识相结合。
对于在活动中同学们连接成语，要及时进行点评并给予鼓励，这样会使同学们对知识的掌握更加牢靠。