腊勐中学近五年语文中考

腊勐中学近五年语文中考说明文、议论文分析一、文体2015年、2018年、20119年考说明文；2016年、2017年考议论文；回顾2014年，其考查对象为说明文。

可将其基本考查现象概括为：每两年连考同一文体，即:两年连考说明文，两年连考议论文。

二、近五年来考试情况：（一）说明文1、2015年考的说明文是《鲸落，深海中的温柔孤岛》，考了四个题，题型如下：（1）请结合①②段内容给“鲸落”下定义。

（2分）（考说明方法）（2）第⑤段中加点的“这一切”具体指什么（2分）（考信息筛选和内容）（3）第⑦段中加点的“可能”一词能否删去为什么（2分）（考说明文语言的准确性）（4）结合选文内容及你所了解的知识，说说人类应该怎样防止“鲸落”的消失（3分）(考课文内容和常识)2、2018年考的说明文是《港珠澳大桥的“科技密码”》题型如下（10分）：（1）港珠澳大桥的“科技密码”有哪些请根据文章内容简要概括。

（3分）(考课文内容)（2）文章第③段画线句使用了什么说明方法有何作用（3分）(考说明方法)（3）第⑧段中加点词语“全部”和“无论……都”之间有什么关系请结合内容简要分析。

（2分）(考课文内容及结构)（4）港珠澳大桥是一项科技创新工程，请你再简要介绍一项能体现我国科技创新实力的工程项目。

（2分）(考常识，)3、2019年考的说明文是《中国古代灯文化》题型如下（10分）：（1）.根据文章内容完成下列表格。

(考课文内容)（2）第⑦段为什么要专门介绍长信宫灯(考对文章内容的理解和说明方法)（3）在第⑨段横线上补写恰当的语句，使之与上下文内容衔接。

(考对文章内容的理解和表达)（4）怎样传承中国传统文化，让传统文化、传统节日成为当今的时尚请根据选文内容和链接材料谈谈你的看法。

（开放性试题，考传统文化考创新意识)综上所述：①2015年、2018年、20119年考说明文题目设置上都是四个；②均有说明方法的考查；不同之处在于2015年考的是下定义的概括，2018年及2019年考的是说明方法的判定及其作用；③均有对说明文说明对象及内容的概括与总结；④均有说明文语言特点的考查（准确性、科学性、生动性、严密性等）；⑤均有课外拓展延伸的开放性题目考查（主要要求课外知识的积累，与实际生活相结合，越来越偏向实际生活运用：2015年考查学生对人与自然和谐相处的关注及思考；2018年考查学生对社会发展、工业发展、科学进步的关注及思考；2019年考查学生对于传统文化的继承和发展的关注与思考）。

值得注意的是：2018和2019年的说明文的考题更重视对文章内容的整体感知，题目的设置也更偏向于理解型的，而不在是直接地问相关考点。

这就给学生做题增加了难度。

（二）议论文1、2016年考的议论文是《你要学着自己强大》题型如下（10分）：（1）本文的观点是什么(考论点)（2）第①段在文中有何作用(内容结构)（3）第⑩段画线句子有何含义结合上下文简要谈谈你的理解。

(结合上下文重点语句的理解能力．)（4）结合选文思考并回答：一个人怎样才能学着强大(考查的是对议论文内容的理解和提取)2、2017年考的议论文是《给“理想”建个朋友圈》题型如下（10分）：18.文章以“给‘理想’建个朋友圈”为标题有何好处请简要分析。

（2分）(考标题的z作用)19.第⑶段中划线句子用了什么论证方法在文中有何作用（3分）(考论证方法)20.第⑸段作者只谈了“务实”而为谈“合作”，在横线上为其补充一个论述“合作”的重要性句子。

（2分）(对文章内容理解和表达)21.请结合自身实际，简要谈谈文中哪一位“好友”对你实现理想最重要。

（3分）(对文章内容理解和体会)综上所述①2016年、2017年考议论文题目设置上都是四个；②在题目作用及语段作用上两年均有题目设置；③2016考查中心论点的分析与提取、2017年考查说明方法及其作用；④2016年考查重点语句的理解、2017年考查补充论据；⑤2016年考查议论文内容的提取和理解、而2017年考查的是可外拓展延伸发表自己的观点。

两年的议论文应该都属于常规考题。

三、复习策略及解题思路1、说明文考点一：说明文的分类(1)事物说明文：介绍事物形体特征的说明文。

(2)事理说明文：介绍事物本身的道理或内部规律等科学知识的说明文。

考点二：明确说明对象(1)首先，要区分说明文的类型。

事物说明文中事物本身就是说明对象，对象往往可以从题目中找出来。

事理说明文中的说明对象不能只看题目，只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，经思考分析后才能明确文章的说明对象。

事理说明文的对象往往就是文章说明的主要内容。

(2)其次，抓住文章中心句及关键性词语。

值得注意的是，整篇文章有整篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象，千万不要把局部的说明对象当作整篇文章的说明对象。

考点三：把握说明对象的特征和概括说明的内容(1)找中心句：事物的特征或说明的内容一般有概括性的中心句。

文章的中心句一般出现在文章的开头、结尾。

如果是段落的中心句则出现在段落的开篇或结尾。

(2)概括、提炼、归纳。

有时文中没有明显交代事物的特征，有时交代的特征只是表面而非本质的，就需要用概括、提炼的方法来归纳事物的特征。

考点四：说明顺序1．说明顺序的种类(1)时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。

即以时间的先后安排说明的内容，介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序，主要特征是用一些表示时间顺序的词语。

如介绍工作程序的文章。

(2)空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。

如介绍建筑物的文章。

(3)逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。

常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。

2．如何确定说明顺序(1)明确说明的对象是事物还是事理。

一般事物说明文采用空间或时间顺序，事理说明文采用的是逻辑顺序。

(2)把握语言的标志。

空间顺序有“东”“西”“南”“北”“上”“下”“左”“右”等方位词作标志语；时间顺序有表时间的发展、事物各个阶段的标志语；而逻辑顺序有“首先”“其次”“为什么”“原来”“因此”等标志语。

(3)分清主次，综合归纳。

一篇说明文可以根据说明的目的和对象，以一种顺序为主，兼用其他顺序的，一定要分清主要的是哪种顺序。

考点五：说明的方法及作用温情提示：(1)说明方法的判断：可根据说明方法各自的特点或标志来判断。

(2)概括不同说明方法的作用：要联系上下文的内容进行分析，并注意此说明方法重点说明了事物怎样的特点。

考点六：理解说明文的准确性、科学性、生动形象性主要题型及答题模式：(1)加点字词有何作用答题模式：准确科学/生动形象地说明了事物……的特征/事理。

符合实际情况，具有科学性/激发了读者的兴趣。

(抓住说明文语言准确这一特点答题)(2)“××”词能否替换为另一个词语并说明理由。

答题模式：不可以，“××”词的意思是……，所换词语的意思是……，换了后意思有所改变，不符合实际/没原文形象生动。

(3)限制性词语能否删去答题模式：不能删去。

如果删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

(“比较”“几乎”“相当”等词表程度，“大约”“可能”“左右”等词表估计，“多”“有余”等表数量。

)(4)从文章中找出一个能体现说明文语言准确、形象特点的词句并作简要分析。

答题模式：“××”句中的“××”词用得很准确/很形象，它表示的意思是……。

(5)“这些条件”“这种现象”“同样道理”等含有指代意义的词句在文中具体指代什么。

答题技巧：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

考点七：说明文阅读之个性表达一、主要题型：1．阅读附加材料，获取信息谈感受。

2．对说明内容进行创新性的表述。

3．结合实际对某个问题谈认识。

4．根据文章内容进行合理的推断和大胆的想象。

5．由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关的现象进行解释。

6．对问题等提出解决的方法。

二、答题技巧：要对所给材料准确地把握，充分调动已有的知识和经验来答题。

这类开放性试题虽然没有规定唯一的答案，但在答题时仍要注意以下几个方面：①不要脱离文本，要以准确理解文本含义为基础；②根据文本的表达去感悟理解，把握好作品的感情倾向；③要从原文意旨出发联系现实，视角独到，对待问题的看法要与原文的主旨相符；④表达的语言必须准确而流畅；⑤鼓励有独立的见解和创新意识、探究精神。

2、议论文（1）考点归纳（2）1阅读简单的议论文，能提取、归纳文章的中心论点。

（3）2能辨析论据类型，概括论据，按要求补写论据。

（4）3能辨识论证方法，分析论证方法的作用，理清论证结构。

（5）4能辨析论点与论据之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述做出判断。

（6）5能把握文中关键词句，体会其深层含义及作用，理解议论文语言准确、严密、生动的特点。

（7）6能分析概括作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行个性化的评价和鉴赏。

（8）备考要点及应对策略（9）（2）备考要点及应对策略（10）(一)快速浏览，整体感知。

（11）阅读的第一步是“通读全文，知道文章之大概”。

学生第一遍阅读文章一定要着眼于整体，不拘泥于局部，阅读议论文时，通观全文后，首先必须迅速准确地抓住中心论点。

（12）应对策略：1区分论题与论点。

议论文阅读在通读全文后首先要区分文章的论题与论点。

所谓2区分中心论点与分论点？（13）中心论点是议论文的灵魂，它统率全篇。

为了把中心论点说清楚，说明白，又可以列出若干分论点，用以证明、补充、扩展中心论点。

阅读时抓住了中心论点就抓住了文章的总纲，是继续阅读下去的前提。

中心论点可以从文章所处的位置上判断。

中心论点往往出现在文章一、二段或结尾段。

通读全文后再回读首尾段，找出一、二段段首的首括句、段尾的总结句及最后一段的总结句，往往能很快确定中心论点。

论题，即作者谈论的话题；论点，是作者就所谈论的话题提出的主张或看法。

除了通过区分论题与论点、中心论点与分论点来把握文章的中心论点外，还有两种有效的把握中心论点的方法：①通过关键词来寻找论点。

如“由此看来”、“我认为”、“也就是说”、“这个故事不难发现”等关键词领起的往往是中心论点。

②把握论点的提出方式。

有的议论文直接提出论点(二)精读局部，审题落笔。

(三)这部分主要就论证方法及作用，补写论据，关键词的含义及作用，开放题的答题技巧四方面做简要分析。