多媒体对象的使用
多媒体技术的常见的应用
多媒体技术的常见的应用
以下是多媒体技术的一些常见应用：
- 显示器：用于显示图像和视频。
- 显卡：用于计算机图形处理和加速游戏、视频播放等。
- 声卡：用于声音信号的输入输出和处理，可以提供更高质的音效。
- 扬声器和耳机：用于听取音频输出。
- 摄像头：用于捕捉照片和视频。
- 麦克风：用于录制音频。
- 录音设备：包括数字录音机、语音识别设备等。
- 数字视机顶盒：用于接收数字电视信号并解码成视频和音频。
- 播放器：用于播放媒体文件，如DVD播放器、蓝光播放器、MP3播放器等。
- 投影仪：用于将图像或视频投射到大型屏或墙壁上。
- 网络摄像头：可以通过网络进行实时视频通话和监控。
- 触摸屏：用于在电脑或移动设备上进行手势控制和交互。
多媒体技术的处理对象_大学计算机基础（第2版）_[共2页]
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110 括输入显示媒体和输出显示媒体。
其中，输入显示媒体包括键盘、摄像机、话筒、扫描仪和鼠标等，输出显示媒体包括显示器、打印机和绘图仪等。
4．存储媒体存储媒体（Storage Media）指用于存放各种数字化表示媒体的存储介质。
常见的存储媒体包括磁盘、光盘、U盘和磁带等。
其中，磁盘又分为软盘和硬盘。
软盘现在已经很少使用。
硬盘技术正越来越成熟，成为主要的存储媒体。
5．传输媒体传输媒体（Transmission Media）指将各种数字化表示媒体从一个位置传递到另一个位置的物理传输介质。
计算机网络中采用的传输媒体可分为有线和无线传输媒体两大类。
常见的有线传输媒体包括双绞线、同轴电缆和光纤。
常见的无线传输媒体包括微波、红外、激光和篮牙等。
5.1.2 多媒体技术多媒体技术指将文字、图形、图像、声音和视频等多种媒体信息通过计算机进行采集、处理、存储和传输的各种技术的统称。
这些技术包括多媒体信息压缩技术、多媒体信息编码技术、多媒体信息数字化处理技术、大容量存储技术、多媒体网络通信技术、多媒体同步技术和超文本技术等。
各种技术相辅相成，综合促进多媒体技术的发展。
例如，多媒体信息压缩技术的发展会大大促进多媒体网络通信技术的发展，而多媒体信息编码技术在一定程度上又制约着多媒体信息压缩技术的发展。
总之，多媒体的各项技术都是为了使多媒体信息能够更快、更好、更有效地进行处理。
各种多媒体技术的关系，如图5-1所示。
图5-1 多媒体技术5.1.3 多媒体技术的处理对象常见的多媒体技术处理对象包括数值、文本、图形、图像、视频、声音和动画等。
各种多媒体信息都是在计算机中进行处理的。
而计算机只能处理二进制信息，因此，需要进行多媒体信息到二进制信息的转换以及二进制信息到多媒体信息的转换，即多媒体信息的编码和解码，如图5-2所示。
多媒体在幻灯片中的应用
第一节 第二节 第三节 第四节
插入声音对象 插入视频对象 插入Flash动画 编辑视频和音频素材
第一节 插入声音对象
插入到幻灯片中的声音主要有3个来源： 剪辑管理器中的声音、文件中的声音和CD乐 曲。当插入声音时，在幻灯片中会出现一个 声音图标。
（1）执行菜单栏中的[插入]\[影片和声音]\[文 件中的声音]命令，打开“插入声音”对话框。 选中要导入的声音文件，然后单击[确定]按钮。 如图：
（3）用鼠标右键单击该播放界面，在弹出的 快捷菜单中执行[属性]命令，打开该媒体播放 界面的“属性”窗口，如图：
（4）单击“属性”窗口中的“自定义”属性 项，此时右端便会出现一个按钮（ ）。单 击该按钮，打开“Windows Media Player属 性”对话框。在该对话框中，单击[浏览]按钮， 选择需要插入到幻灯片中视频文件，最后按 [确定]按钮完成插入视频文件的操作。
此时右端出现一个按钮（ ）。单击该按钮， 打开Flash的“属性页”对话框。在该对话框中 的“影片URL[M]”文本框中输入Flash动画的完 整路径，面且在输入的Flash动画文件名中必须 包含后缀“.swf ”。该对话框中的其他项目采 用系统默认的设置即可，如下图所示，最后单 击[确定]按钮返回到PowerPoint中。
（1）执行菜单栏的[插入]\[影片和声音]\[文件 中的影片]命令，打开“插入影片”对话框。 如下面两图所示。
（2）在该对话框中选择事先准备好的视频文件，单击 [确定]按钮，此时系统会弹出“你希望在幻灯片放映时 如何开始播放影片”的提示性对话框，如下图所示，根 据需要单击[自动]按钮或[在单击时]按钮来选择播放视频 的方式。然后，便可以将视频文件插入到幻灯片中了。
多媒体技术及应用
⑵表示媒体(Representation Medium)：是为了加工、处 理和传输感觉媒体而人为构造出来的一种中介媒体，即用于 数据交换的编码。
⑶表现媒体(Presentation Medium)：是指进行信息输入 和输出的媒体，即把感觉媒体进行输入和输出的设备。 ⑷存储媒体(Storage Medium)：又称存储介质，指的是 用于存储表示媒体(也就是把感觉媒体数字化以后的代码进行 存入)，以便计算机随时加工处理和调用的物理实体。 ⑸传输媒体(Transmission Medium)：用于传输表示媒体 的物理介质，是传输信息的载体。
1.1.2 多媒体信息类型
①文本：是以文字和各种专用符号表达的信息形式，包括西文字符、 中文字符和专用特殊字符，是现实生活中使用得最多的一种信息表示形 式。 ②图形：通常由点、线、面、体等几何元素和灰度、色彩、线型、 线宽等非几何属性组成。从处理技术上来看，图形是由线条组成，如工 程图、等高线地图、曲面的线框图等。 ③图像：是多媒体术中最重要的信息表现形式之一，它是决定一 个多媒体软件视觉效果的关键因素，主要指静止的图像。 ④动画：是利用人的视觉暂留特性，快速播放一系列连续运动变 化的图形图像，也包括画面的缩放、旋转、变换、淡入淡出等特殊效果。 ⑤声音：是人们用来传递信息、交流感情最方便、最熟悉的一种 方式之一。在多媒体软件中，按其表达形式，可将声音分为讲解、音乐、 效果三类。 ⑥视频：具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交待事物的发展 过程。视频非常类似于我们熟知的电影和电视，有声有色，在多媒体中 充当起重要的角色。
多媒体网络的一种含义就是互联网。此外，也有人将 多媒体网络定义为一个端到端的、能够提供多性能服务的 网络。它是由多媒体终端、多媒体接入网络、多媒体传输 骨干网络以及能够满足多媒体网络化应用的网络软件等4个 部分组成的。 多媒体网络技术是多媒体技术与网络技术有机结合的 产物。它集多种媒体功能和网络功能于一体，将文字、数 据、图形、图像、声音、动画等信息有机地组合、交互地 传递，多媒体技术主要指多媒体计算机技术，是指用计算 机综合处理和控制文字、图像、动画和活动影响等多媒体 信息，使多种信息建立起逻辑链接，集成为一个系统并具 有交互作用，它与传统的多种媒体的简单组合不同。
班会教案中如何巧妙运用多媒体技术,提高教学效果？
班会教案是学生生活中的重要组成部分，它是学生自我管理、自我教育、自我修养和自我提高的一个大课堂。
为了提高班会教学的效果，我们可以巧妙地运用多媒体技术，使得教学内容更加生动、形象、直观，让同学们更加轻松地理解和掌握知识。
一、多媒体投影技术多媒体投影技术是将电脑里的媒体文件（图片、文字、视频等）通过投影仪投射到屏幕上，可以让整个班级的学生一起观看。
这种技术可以方便老师在讲解过程中随时上屏幕，给学生呈现形象的效果。
比如，在班会中，老师要介绍关于单位制的概念和知识点，可以将各个单位的名称、标识和比例关系等内容用PPT或者视频进行呈现，学生可以通过投影屏幕直接看到，可以减少教师口头上的解释，让学生更直观地理解和记忆。
同时，老师可以在PPT或者视频中添加动画效果，让学生的注意力更加集中，学习更加生动有趣。
比如，在班会中学习“三个代表”重要思想，老师可以将各种相关的图片和文字集合起来，通过一个动画的过程来展示，这样同学们就能更加深刻地理解和记忆相关内容。
二、音视频技术音视频技术是指在班会教学时使用音频、视频等多媒体技术，既可以提供更加丰富的知识内容，又能让学生产生更加生动的视听体验，更容易吸引学生的注意力。
例如，学生事迹汇报会上，老师可以播放同学的视频讲述，既可以让同学们分享自己的学习成果，又能让其他同学更好地理解和学习相关知识点。
在社会科学、自然科学、技术科学等多个领域，音视频都可以作为学习教材的一部分，为学生提供更加深入、全面的知识。
三、互动展示技术班会教学中，老师可以用诸如白板、电子屏幕等多种互动展示技术，让学生能够更加轻松地参与班会教学，互动性提高。
比如，老师可以准备一些问题，让学生通过电子投票来回答问题，每个人都可以同时回答，这样就能够让同学们更加关注课堂内容，同时，也能让同学们获得思考和解决问题的机会，让学习更加丰富多彩。
多媒体技术能够为班会教学带来很多改变，不但可以提高班会教学的效果，还能提高班会教学的趣味性。
小学多媒体教室使用管理制度（5篇）
小学多媒体教室使用管理制度1. 多媒体教室的使用时间: 要设定固定的时间段供教师和学生使用多媒体教室，以免时间冲突和浪费。
2. 多媒体教室的预定规定: 教师和学生在使用多媒体教室前需要提前进行预定，预定时需要提供姓名、班级、使用时间和用途等信息。
3. 使用多媒体设备的规定: 使用多媒体教室时，需要严格按照设备的使用规定进行操作，禁止将未经许可的设备接入多媒体设备，禁止私自修改设备的设置和配置。
4. 多媒体教室的维护规定: 使用多媒体设备后，需要及时清理教室内的垃圾，并保持教室的整洁和卫生。
如发现设备故障或损坏，应及时向管理人员报告。
5. 多媒体教室使用的监督: 多媒体教室的使用应有专门的管理人员进行监督，确保使用秩序，如果发现违规行为，应及时采取相应的处理措施。
6. 教师和学生的行为规范: 使用多媒体教室时，教师和学生应自觉遵守学校的行为规范，尊重设备，不做损坏设备和滥用设备的行为。
7. 多媒体教室的安全管理: 多媒体教室需要配备防火防盗设备，禁止在多媒体教室内吸烟，禁止私自携带易燃易爆物品进入多媒体教室。
8. 多媒体教室的后勤服务: 学校应提供良好的多媒体设备和网络环境，确保设备的正常运行，并用于教学和学习活动。
9. 多媒体教室的效果评估: 学校应对多媒体教室的使用效果进行定期评估，了解教师和学生对多媒体教室的需求和意见，并做好相应的改进。
总之，多媒体教室的使用管理制度旨在营造良好的使用环境，提高教学效果，确保设备的安全和正常运行。
小学多媒体教室使用管理制度（2）1. 多媒体教室的使用对象为全校师生，必须经过批准并进行预约后方可使用。
2. 使用多媒体教室的教师必须依照教学需要使用相关设备，并对设备做好保护和维护工作。
3. 使用多媒体教室的学生必须在教师的指导下进行操作，并不得随意调节设备或更换相关设备连接线。
4. 在使用多媒体教室期间，请保持教室内安静，不得播放过于大声的声音或使用嘈杂的设备。
qmediaplayer类介绍与基本使用
qmediaplayer类介绍与基本使用QMediaPlayer类是Qt框架中的一个多媒体播放器类，提供了播放音频和视频文件的功能。
本文将介绍QMediaPlayer类的基本使用方法。
QMediaPlayer类是Qt Multimedia模块中的一个核心类，用于播放音频和视频文件。
它提供了丰富的功能和接口，可以方便地控制媒体文件的播放、暂停、停止、音量调节等操作。
在使用QMediaPlayer类之前，需要先在Qt项目的.pro文件中添加对Multimedia模块的引用，例如：QT += multimedia然后在源代码中引入QMediaPlayer头文件：#include <QMediaPlayer>创建QMediaPlayer对象的方式有两种：使用默认构造函数或使用带参数的构造函数。
默认构造函数创建的QMediaPlayer对象可以在后续使用中调用setMedia()方法设置要播放的媒体文件，而带参数的构造函数则可以在创建对象时直接指定要播放的媒体文件。
下面是使用默认构造函数创建QMediaPlayer对象的示例代码：QMediaPlayer *player = new QMediaPlayer;使用带参数的构造函数创建QMediaPlayer对象的示例代码如下：QMediaPlayer *player = new QMediaPlayer(QUrl::fromLocalFile("path/to/media/file"));在创建QMediaPlayer对象后，可以使用setMedia()方法设置要播放的媒体文件。
setMedia()方法接受一个QMediaContent对象作为参数，可以通过QUrl、QIODevice或QString类型的参数来指定媒体文件的路径。
下面是使用setMedia()方法设置媒体文件的示例代码：player->setMedia(QUrl::fromLocalFile("path/to/media/file"));QMediaPlayer类提供了一系列控制媒体文件播放的方法，例如播放、暂停、停止等。
关于多媒体教学的有关规定
长春汽车工业高等专科学校关于多媒体教学的有关规定多媒体技术是集电子技术、计算机技术、通信技术和数字化声像技术于一体的新兴技术，是现代教育技术的重要组成部分。
多媒体技术进入教育领域推动了教育的深化改革，从根本上影响和改变了传统的教学进程和教育理念，为提高教学质量和教学效益，实现教育现代化提供了新途径。
我校为推广此技术，各院（部）均建立了若干多媒体综合教室和多媒体网络教室，很多学科都尝试采用多媒体技术进行教学，在全校形成了一个良好的开端。
通过一段时间的运行，发现有些教师编辑制作的“电子教案”简陋、粗糙，不够理想，多媒体教室利用的还不尽合理，多媒体技术的优势还没有充分发挥出来。
为规范多媒体教学，提高教学质量，达到良好的教学效果，最大限度地发挥多媒体技术的优势，特制定多媒体教学的基本要求，具体如下：一、多媒体教室的配置与管理（一）多媒体教室的配置1、多媒体综合教室的配置（1）硬件：多媒体计算机，视频展示台，大屏幕投影电视，多种播入设备（如录像机、影碟机、录音机等）。
（2）配套设备：电动屏幕、激光教鞭、综合控制台、电气控制系统、音响装置（话筒、功率放大器、音箱）、电动窗帘。
2、多媒体网络教室的配置（1）硬件：专用控制机、学生机，带有放大功能的音视频传输卡、信号传输线、其他附属设备。
（2）网络设备：服务器、控制软件、音视频传输卡、传输线和中继器等。
3、说明：根据具体情况还可以适当增减相应的配置，但要保证多媒体教室的基本功能。
（二）多媒体教室的管理与使用1、多媒体教室应由院（部）相关教培室或实验室派专人负责管理。
2、准备在多媒体教室上课的教师应在学期初（零周）提出教室使用计划（写明周、日期、课节及内容）报到多媒体教室所属院（部）集中，再由其单位制定本院（部）统一使用计划。
3、多媒体教室必须按计划统一使用，原则上不准串用和临时使用。
4、教室管理者要按上课计划及时开教室门，并在课后清点设备，关闭电源后锁门。
5、教室管理单位负责多媒体教室设备的保养、维护和故障排除，以保证正常教学秩序。
浅谈如何合理使用多媒体
浅谈如何合理使用多媒体
如今，多媒体已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分，无论是教育、娱乐还是工作方面，都广泛应用了多媒体技术。
然而，对于如何合理
使用多媒体，我们仍需深入思考和探讨。
本文将从几个方面浅谈如何合理
使用多媒体。
首先，合理使用多媒体需要根据具体需求来选择合适的媒体形式。
多
媒体的形式多样，可以包括文字、图片、音频、视频等。
在选择多媒体形
式时，要充分考虑信息传达的目的和对象。
如果是需要传达大量的文字信息，那么使用文字或图文结合的形式可能更为合适；如果是要表达情感或
展示景色，那么图片或视频可能更能生动直观地传达信息。
因此，在使用
多媒体前，我们应该先明确自己的需求，选择恰当的媒体形式来传达信息。
再次，合理使用多媒体还需要考虑到时间和场合的因素。
尽管多媒体
具有生动直观的特点，但在特定的场合和时间里，并不是所有的多媒体都
适宜使用。
在会议或正式场合，不宜使用过于花哨或干扰注意力的多媒体
内容，以免影响正常的活动进行。
在个人学习或娱乐时，可以根据自身的
喜好选择多媒体内容，但也要注意时间的控制，避免沉迷于多媒体而忽视
其他重要的事务。
综上所述，多媒体在当今社会已经成为一种主流的信息传播形式，但
其合理使用仍需我们的重视和思考。
我们应根据具体需求选择合适的媒体
形式，注意信息的真实和可靠性，考虑时间和场合的因素，遵守相关的法
律法规和道德规范。
只有合理使用多媒体，才能更好地让多媒体为我们的
生活和工作带来便利和效益。
多媒体室管理规章制度
多媒体室管理规章制度
第一条，为了规范多媒体室的使用，保证设备的正常运行和秩序，制定本规章。
第二条，多媒体室的使用对象为本单位内部人员，外部人员需
提前申请并经批准方可使用。
第三条，使用者需提前预约多媒体室，未经预约不得擅自使用。
第四条，使用者需按时归还多媒体室设备，如有损坏需按规定
进行赔偿。
第五条，使用者在使用多媒体室设备时，需遵守相关规定，不
得进行非法操作或者损坏设备。
第六条，使用者需保持多媒体室内的环境整洁，离开时需关闭
设备、灯光等，并保持房间整洁。
第七条，多媒体室内禁止吸烟、饮食，禁止带宠物入内。
第八条，多媒体室内禁止大声喧哗，影响他人正常使用。
第九条，多媒体室内禁止进行违法、违规的活动，一经发现将按照相关规定处理。
第十条，使用者需遵守多媒体室管理员的管理和指导，配合管理员的工作。
第十一条，违反本规章制度的使用者将被限制使用多媒体室，并视情节严重程度进行相应的处理。
以上就是多媒体室管理规章制度，希望大家严格遵守，共同维护多媒体室的良好秩序。
教案中的多媒体应用
教案中的多媒体应用随着科技的快速发展，多媒体应用已经逐渐渗透到各个领域，教育也不例外。
多媒体技术在教学中的应用，既可以提供丰富多样的教学资源，又可以激发学生的学习兴趣和积极性。
本文将探讨教案中的多媒体应用，并讨论其在提高教学效果方面的优势。
多媒体教学资源的使用，可以为教案的编写和展示提供丰富的素材和手段。
传统的教案往往只有文字和图片，难以充分表达教学内容。
而通过利用多媒体技术，教师可以将图片、视频、音频等内容融入教案中，使得教学内容更加生动形象。
例如，在教授地理知识时，教师可以通过播放地理图像、气候视频等，使学生更容易理解和记忆相关概念。
这种多媒体教学资源的应用，不仅可以提高学生的学习效果，还能够帮助教师更好地组织教学内容。
此外，多媒体技术可以增强教案的互动性，从而提高学生的参与度和学习效果。
在传统的课堂教学中，学生往往是被动接受教师的讲解和演示。
而借助多媒体技术，教师可以设计各种互动环节，引导学生积极参与学习过程。
例如，教师可以设计小组讨论、互动游戏等活动，让学生在参与中学习，提高学习的积极性和主动性。
同时，多媒体技术还可以通过实时反馈功能，帮助教师了解学生的学习情况，及时进行调整和辅导，提高教学效果。
另外，多媒体教学资源的应用，还可以充分发挥学生的创新潜能和想象力。
多媒体技术提供了丰富的表达手段和创作平台，学生可以通过制作幻灯片、动画、视频等来展示他们的学习成果。
这样的学习方式不仅激发了学生的创造力和想象力，同时也培养了学生的表达能力和团队合作精神。
例如，在语文教育中，学生可以通过制作小视频、情景剧等方式来演绎文学作品，提高对文学的理解和创造性表达能力。
总的来说，教案中的多媒体应用为教学提供了丰富的教学资源和手段，提高了教学效果和学生的参与度。
然而，多媒体技术的应用也需要教师具备相应的技术操作和创新能力，并合理运用多媒体资源，确保教学内容的准确性和有效性。
只有在教师的精心设计和指导下，多媒体应用才能真正发挥其在教学中的优势，为学生提供良好的学习体验和知识积累。
多媒体使用说明书
多媒体使用说明书篇一：多媒体课件使用说明多媒体课件使用说明设计人钱欣课件名称：《送杜少府之任蜀州》·PPT制作过程：1、选择教学课题，确定教学目标2、选择合适的制作平台3、脚本创作，课题选定后，写出文字稿本，根据教学内容和教育对象的学习规律，对画面和声音材料分出轻重主次，合理地进行安排和组织，以完善教学内容4、素材准备（文字素材、图像素材、声音素材、动画素材）5、课件制作教具特点：（一）、创设情景，诱发兴趣。
利用多媒体“图文并茂”的特点，创设形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的教学情境，能促使学生眼、耳、手、脑等多种感官同时接受刺激，诱发并保持学习兴趣，增强参与教学的主动性。
如：利用图片让学生感到诗中的离别之情。
（二）、增加容量，提高效率。
传统的教学方式，教师要在黑板上采用粉笔进行教学，费时耗力。
而使用多媒体辅助教学，只须把这些信息扫描进电脑进行适当的编辑、调整，在课堂上就可以按照教学程序得心应手地把音、像、图、文呈现出来，既清晰又规范。
这节省了课堂板书的时间，避免了学生注意力的分散，加大了课堂传递信息的容量。
上课时，只需轻点鼠标，教学内容便逐个展示出来，教学节奏大大加快。
虽然教学内容比平时多了将近一半，但学生在规定的时间内轻松地学到了更多的知识。
（三）、利用网络的综合性，拓展学生的思维空间。
多媒体教学能将文本、图像、动画、音视频等各种媒体的教学信息建立逻辑连接，进行综合处理。
在传统教学中，教师或教材为学生提供的材料信息量少、知识面窄，学生的思维难以展开，知识就难以全面、深入地理解。
而网络资源丰富、综合性强，并且它还能用直观形象的画面展示教材抽象的道理，使学生的思维依托具体的表象展开，引发学生联想，促进学生思维的发散与拓展。
多媒体教学能将文本、图像、动画、音视频等各种媒体的教学信息建立逻辑连接，进行综合处理。
此外，网络资源的综合性还有利于教师采取“多点”教学，即通过“问题”辐射多学科知识；而学生则可依靠网络搜集资料多角度地求解，它有利于学生将不同学科资源的综合运用，进行综合性学习和放射性学习，这种学习方式有利拓展学生的综合思维，培养学生的认知能力、判断能力和创新能力。
教案中如何充分利用多媒体资源
教案中如何充分利用多媒体资源在教案中如何充分利用多媒体资源随着科技的发展，多媒体技术已经成为现代教育领域中不可或缺的一部分。
教案作为课堂教学的基本指导文件，应该充分利用多媒体资源来提升教学效果。
本文将讨论在教案中如何有效地使用多媒体资源，以达到更好的教学效果。
一、了解多媒体资源在运用多媒体资源之前，教师首先应该对多媒体技术有一个基本的了解。
这包括熟悉常见的多媒体设备和软件，了解其功能和操作方式。
掌握基本的多媒体技术知识，有助于教师在教学过程中充分利用多媒体资源。
二、选择适合的多媒体资源在进行教学设计时，教师应根据教学内容和学生的需求选择适合的多媒体资源。
多媒体资源包括图片、音频、视频等内容。
例如，在介绍动物的教学中，教师可以选择使用图片展示不同种类的动物，通过声音和视频来模仿动物的叫声和动作。
三、合理安排多媒体资源的使用时机在教案中，教师应该合理地安排多媒体资源的使用时机。
多媒体资源应该与教学内容相结合，能够帮助学生更好地理解和消化知识。
例如，在讲解地理知识时，教师可以通过使用地图软件来展示地理信息，帮助学生直观地了解地理概念。
四、培养学生的多媒体素养教师在使用多媒体资源时，还应该培养学生的多媒体素养。
学生应该学会运用多媒体技术获取和整理信息，提高他们的信息素养和创造力。
为此，教师可以设置小组合作活动，让学生在进行多媒体制作的过程中培养合作能力和创新意识。
五、评估多媒体资源的使用效果在教学过程中，教师应该对多媒体资源的使用效果进行评估。
这包括通过观察学生的反应和表现来判断多媒体资源是否达到了预期的效果。
教师还可以设计一些小测验或问卷，让学生对多媒体资源的运用进行评价，从而了解学生对教学的反馈和意见。
总结起来，教案中的多媒体资源的使用应该符合教学内容和学生需求，并且要合理安排使用时机。
同时，教师还应培养学生的多媒体素养，并对多媒体资源的使用效果进行评估。
通过充分利用多媒体资源，教师可以提升教学效果，激发学生的学习兴趣，促进他们的创造力和思维能力的发展。
2-演示文稿中的媒体对象操作
【2.1】使用图形
在演示文稿中使用图形，能够使问题的描述更 加直观形象，便于理解。使用图形也是美化幻灯 片的一种有效方式。Ppt2010虽然不是专业的图形 绘制软件，但它的图形绘制功能是很强大的，增 加了许多只有专业软件才具有的功能和特效。
• 叠放或置于底层后不好选择时，可以用“格式”选项卡下的“选择窗格” 按钮，在打开的“选择和可见性”窗口中进行选择操作！！！
制作实例2：
【2.2】使用图片
• Powerpoint2010中允许插入各种常见格式的图形文件，并能够对 图片的大小、亮度、颜色等进行调整。还可以用“格式”选项 卡下命令对其进行各种操作。
按段或内容层级关系适当填充，然后还可以进行编辑操作。
制作实例7：将此幻灯片中文本转换为SmartArt图形
【2.3】使用SMARTART图形
• 【一】创建SmartArt图形：“插入”选项卡
下“插图”任务组的“SmartArt”命令，选
择SmartArt图像、边框左侧的左右两个小箭
头控制输入文字文本框的出现或消失。如
制作实例3：利用预置样式作出如下效果
【二】自定义图片边框、阴影效果、三维样式
选择图片，“格式”选项卡下“图片样式”下的“设置形 状格式”弹出“设置图片格式”对话框或者“图片样式”任务组 的“图片边框”“图片效果”下的“其他……”按钮，在其中进 行详细设置,还可以右击图片用快捷菜单操作。
制作实例4：
选择smartart图形中的某个形状，“设计”---“创建图形” 组 --- “添加形状”按钮下的按钮(或右击该形状）。对选择的 形状可执行删除（delete键）的操作，其他任务组如“布局” 可以更改布局样式，“smartart样式”可以更改颜色、立体效 果等，还有“重置”功能组可恢复smartart图形初始状态。
第8章 在网页中插入多媒体对象
8.2.1设置页面背景音乐
由于背景音乐不是一种标准的网页属性，所以需要用修改源代码 的方式为网页添加背景音乐。操作步骤如下： 步骤1 打开要添加背景音乐的网页，切换到代码视图或拆分视图。 步骤2 在<head>和</head>标签之间添加以下代码： <bgsound src=”背景音乐的URL地址” loop=”n”> • src用于指定背景音乐的源文件路径。 • Loop是指背景音乐的循环次数，如果输入为-1，则表示无限 循环。 • Bgsound标签中所支持的背景音乐格式为：wav、mid、 mp3等。 保存网页，在浏览器中浏览网页中背景音乐的播放效果。
8.2.7 插入Flash元素制作像册
在Dreamweaver 8.0中，可以插入 Flash 元素制作动 态的像册。当打开包含FLASH像册元素的网页后， 将自动加载制作好的像册，最前面显示当前照片数 和照片总数量，后面是后退、播放/停止、前进按钮， 单击的时候有不错的FLASH翻页效果，也可设置为 自动播放和循环播放。操作步骤如下： 步骤1 首先准备好在Flash相册中要显示的多张图像， 图像尺寸大小一致。 步骤2 单击“插入”栏｜“Flash元素”｜“图像查 看器”按钮，弹出“保存Flash元素”的对话框，保 存Flash元素文件，后缀名为swf。 步骤3 在“文档”窗口出现Flash占位符，单击Flash 占位符，拖动Flash占位符四周的控制点来调节像册 尺寸大小。选中Flash占位符，选择“窗口”菜单｜ “标签检查器”命令，打开“标签标查器”面板， 如图8.9所示。设置Flash元素的相关参数。
8.2.5 插入Flash Video
• Flash Video即Flash视频，它的后缀名为：.flv，是 目前广泛流行的一种视频文件格式。 • 一般的视频文件asf、wmv、rm等都需要专门的播 放器来支持视频文件的播放，否则根本无法收看， 并且这类文件容量过大，下载慢，查看也不很流畅。 • 为了解决播放器和容量的问题，可以将各类视频文 件转换成Flash视频文件，即Flv格式。经过编码后 的音频和视频数据，通过Flash Player传送。 • 单击“插入”栏｜“常用”选项｜“媒体”｜ “Flash Video”按钮，或选择“插入”菜单｜“媒 体”｜“Flash Video”命令，弹出“插入Flash视频” 的对话框，如图8.6所示。设置Flash Video的相关 参数。
多媒体教室管理规定（4篇）
多媒体教室管理规定第一章总则第一条为了保证多媒体教室的正常运行，提高教学质量，确保教学秩序，制定本规定。
第二条多媒体教室是指配备有多媒体设备、网络设备等的教学场所。
第三条教师在多媒体教室内进行课堂教学时，应遵守本规定。
第四条学生在多媒体教室内参与教学活动时，应遵守本规定。
第五条多媒体教室管理应服从学校各项教学管理规定。
第二章使用要求第六条教师使用多媒体教室进行课堂教学时，应提前预约教室，并按照预约时间使用。
第七条教师在使用多媒体教室时，应熟悉使用设备的操作方法，并妥善保管设备。
第八条教师在使用多媒体教室时，应注重教学内容的丰富性和多样性。
第九条学生在多媒体教室内，应保持安静，不得妨碍其他学生的学习。
第十条学生在多媒体教室内不得擅自调整设备设置，如有需求，应向教师请示。
第十一条学生在多媒体教室内不得私自使用多媒体设备，除非得到教师的允许。
第三章应急处理第十二条如果多媒体教室的设备出现故障或者教室内有其他紧急情况，教师应立即向管理部门报告并妥善处理。
第十三条学生在多媒体教室内发生感染性疾病、突发疾病或其他紧急情况时，应立即向教师报告，并按照教师的指示进行处理。
第四章违规处理第十四条对于教师违反本规定的行为，学校将视情况进行警告、记过、停职等处理。
第十五条对于学生违反本规定的行为，学校将视情况进行批评、警告、记过、留校察看、停学、开除等处理。
第十六条对故意破坏设备的行为，学校将追究相应人员的法律责任。
第五章附则第十七条多媒体教室的具体管理事项由学校根据实际情况进行规定。
第十八条本规定自发布之日起生效。
第十九条本规定解释权归学校所有。
以上是多媒体教室的管理规定，为了保证教学质量和秩序的正常运行，希望全体教师和学生能够共同遵守。
多媒体教室管理规定（二）一、总则为了保障多媒体教室的正常运行和教学秩序，提高教学效果和管理水平，特制定本规定。
二、设备使用1. 多媒体教室内的设备资源应按照教学的需要进行使用，并合理安排班次，为教师和学生提供良好的教学环境。
中学多媒体教室使用管理制度(5篇)
中学多媒体教室使用管理制度____多媒体教室是学校进行现代化教学的实施场所，为教师进行多媒体教学的公共使用场所。
____多媒体教室配有多媒体连网计算机、音响设备、多媒体投影机、视频展示台，录音座、书写白板等设备，供教学使用。
3.需要使用多媒体教室的教师应按教学计划及教务处课程安排，提前一周填写使用登记表，交多媒体教室管理员安排，使用安排以先登记先安排为原则。
4.使用多媒体教室的教师应首先熟悉所使用的仪器设备，正确使用设备，爱护设备。
5.使用中发现故障要及时向多媒体教室管理人员或教务处申请报修。
6.使用多媒体教室的教师不得自行在计算机上安装和卸载软件系统。
7.根据教学要求需要在计算机上安装软件系统须向多媒体教师管理人员提出申请，经批准后由教务处派专人进行安装。
8.教师使用多媒体教室上课，要按教学管理规范管理上课学生。
9.使用多媒体教室要服从多媒体教室管理人员的管理。
10.使用多媒体教室的教师使用完毕应填写多媒体教师使用记录表。
中学多媒体教室使用管理制度（2）第一章总则第一条为规范中学多媒体教室的使用，提高教学效果，保护设备，维护教育正常秩序，特制订本制度。
第二条多媒体教室的使用指导单位为学校领导，具体管理办法由学校教务处负责制定和管理。
第三条多媒体教室的使用对象为全体中学师生，同时欢迎其他单位和个人使用，并按规定缴纳相应费用。
第四条使用多媒体教室必须遵守本制度的规定，否则将承担相应的法律责任。
第五条学校教务处有权对违反本制度的行为进行处罚。
第二章多媒体教室的使用规定第六条多媒体教室的使用以教学为主，其他用途需提前向教务处申请，并得到批准后方可使用。
第七条多媒体教室的使用时间需提前预约，时间长度一般为2小时，超时需重新预约。
第八条使用多媒体教室时需按时到达，并保持教室整洁，妥善保管设备，如有损坏需赔偿。
第九条学生在使用多媒体教室时需由老师陪同，老师需劝导学生保持安静，禁止私自更改设备设置。
第十条多媒体教室使用结束后，需关闭设备，及时关灯离开，保持教室的整洁。
多媒体对象的基本概念
多媒体对象的基本概念
哎呀，说起多媒体对象，这可真是个神奇又有趣的东西！
就像我上次去参加学校的科技活动，老师给我们展示了好多多媒体对象。
我当时就像发现了新大陆一样，眼睛都看直啦！
多媒体对象就像是一个装满了各种宝贝的魔法盒子。
比如说图片，那一张张精美的图片，就像是一扇扇通往不同世界的窗户。
一张美丽的风景图，能让我感觉自己仿佛置身于那片青山绿水之中，呼吸着新鲜的空气，听着鸟儿唱歌。
这难道不像我们在做梦时，一下子飞到了自己想去的地方吗？
还有视频，那可太精彩啦！一段有趣的动物视频，能让我看到小猴子在树上跳来跳去，大象在河边洗澡，这不就像我自己亲自到了动物园一样吗？
再说说音频，那好听的音乐，就像一阵温暖的春风，轻轻吹进我的心里，让我的心情一下子变得美美的。
还有那些有趣的故事音频，我闭上眼睛听着，感觉故事里的人物都活灵活现地在我面前表演呢！
老师还跟我们说：“同学们，多媒体对象可不仅仅是让我们看个乐呵，它在很多地方都能帮上大忙呢！”
“能帮什么忙呀？”我好奇地问。
老师笑着回答：“比如说，医生可以通过多媒体对象更清楚地看到病人身体内部的情况，然后更好地治病救人。
建筑师可以用它来展示自己设计的大楼，让大家一下子就明白这个大楼有多棒！”
“哇，原来这么厉害！”同学们都忍不住惊叹起来。
我就在想，多媒体对象就像我们的超级助手，在生活的方方面面都能发挥作用。
它能让我们学习更有趣，能让工作更高效，能让我们的世界变得更加丰富多彩。
所以呀，多媒体对象可真是个了不起的东西，我们一定要好好地去了解它、利用它，让它给我们的生活带来更多的惊喜和便利！。
第八章使用多媒体对象
2011年2月25日
王颂华 设计
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重点难点
重点：向网页中增加多媒体对象的方法、 重点：向网页中增加多媒体对象的方法、 各种对象的使用条件。事件对应的行为。 各种对象的使用条件。事件对应的行为。
难点： 难点：各种多媒体对象的使用条件和事件
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本章内容
• 在网页中添加 在网页中添加FLASH动画 动画 • 在网页中添加 在网页中添加FLASH按钮 按钮 • 在网页中添加 在网页中添加ACTIVEX控件 控件 • 在网页中添加 在网页中添加Java Appet • 在网页中添加声音
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利用行为增强页面的交互性
• 行为概述 • 各种常用事件 • 自带行为简介
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行为概述
• 什么是行为？行为是一段JAVASCRIPT编制 什么是行为？行为是一段 编制 的代码，可以实现特定的功能。 的代码，可以实现特定的功能。 • 什么是事件？是用户在浏览网页时所作的操作。 什么是事件？是用户在浏览网页时所作的操作。 • 网页元素可以附加行为，当用户在网上触发某 网页元素可以附加行为， 个事件时，将会引起执行这种行为。 个事件时，将会引起执行这种行为。这种行为 可以自带的，也可是自己编制的。 可以自带的，也可是自己编制的。
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• 插入 插入——媒体 媒体——ActiveX控件，在属性面板中设 控件， 媒体 控件 置。
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添加插件
• 什么是插件？和浏览器结合在一起来处理一些 什么是插件？ 特殊的网页元素。 特殊的网页元素。 • 插入——媒体 媒体——插件 插入 媒体 插件
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第5章多媒体对象的使用本章要点：●声音与视频的使用●Flash动画使用●Shockwave电影的使用●Java特效的使用本章难点：●如何在网页中使用各种多媒体对象多媒体网页制作主要是在网页中使用各种多媒体对象，包括：使用声音和视频、使用Flash动画、使用Java特效和使用Shockwave电影等。
通过这些对象为浏览者提供在网上听音乐和观看视频的功能，使网页具有更丰富的感官和视觉效果。
5.1声音与视频的使用5.1.1添加背景音乐背景音乐通常是给浏览者以美妙视听感觉，以此提高吸引力，并为网页增色添彩，从而体现个性的一种手段。
在网页中插入背景音乐的格式可以是.wav、.mid和.mp3等，这些格式的文件一般浏览器都支持。
但由于受到网络带宽的限制，绝大多数情况下背景音乐一般采用.mid格式。
同时由于背景音乐并不是一种标准的网页属性，它需要通过修改源代码的方式进行添加。
其操作步骤如下：(1)打开要添加背景音乐的网页，切换到代码视图。
(2)在头文件<head>和</head>之间添加以下代码：<bgsound src=“背景音乐的URL”loop=“循环次数”>，如图5.1所示。
网页设计与制作添加此段代码图5.1 修改源代码添加背景音乐标记符Bgsound的基本属性是src,用于指定背景音乐的源文件。
而常用属性loop则用于指定背景音乐重复的次数，若不指定该属性，则背景音乐将无限循环。
(3)按【F12】键，在浏览器窗口中浏览背景音乐的效果。
5.1.2链接声音与视频1、声音概述声音是最常见的一种多媒体信息。
它可以是一段动听的音乐，也可以是为一个按钮或文字链接设置的音效。
用户可以指定点击播放按钮时播放的音乐，或者当鼠标移入一个文字链接上方时播放的音效。
但声音文件播放是受浏览器限制的。
常用IE浏览器支持Wav、Mid音乐的播放。
其他格式的声音文件需要安装相应插件才能播放。
例如QuickTime、Windows Media Player或RealPlayer。
声音文件格式有多种，常用的主要有Mid、Wav、Mp3格式等。
.mid或.midi（乐器数字接口）格式用于器乐。
许多浏览器都支持MIDI文件，且不要求插件。
MID格式的文件量较小，品质却很高，但不能录制，只能有专业声音编辑软件制作。
.wav（Waveform 扩展名）格式文件具有较好的声音品质，许多浏览器都支持此类格式文件，且不要求插件。
它可以从CD、磁盘或麦克风等录制WAV文件。
但是，WAV文件通常很大，在网上播放时受到一定的限制。
.mp3（MPEG-音频层-3）格式是一种压缩格式，它可令声音文件明显缩小。
其声音品质非常好，如果正确录制和压缩MP3文件，其质量甚至可以和CD质量相媲美。
这一新技术可以对文件进行“流式处理”，以便访问者不必等待整个文件下载完成即可收听该文件。
但是，其文件大小要大于Real Audio文件，因此通过普通电话线连接下载整首歌曲可能要花较长的时间。
若要播放MP3文件，访问者必须下载安装相应插件或播放器。
第5章多媒体对象的使用2、视频概述视频是信息含量最丰富的一种媒体。
可以通过不同方式和使用不同格式将视频添加到Web页面。
视频可直接下载给用户，或者对视频进行流式处理以便在下载的同时播放它。
如果想要包括可被下载而不是被流式处理的简短剪辑，则可以链接到该剪辑或将该剪辑嵌入到页面中。
视频文件的主要格式有AVI格式、MPEG格式和MOV格式等。
AVI格式的视频可以具有非常高的品质，但文件量较大。
MPEG格式是VCD所采用的格式，文件量较小，效果不如AVI格式。
MOV格式是QuickTime专用格式，品质和文件大小都比较理想，但需要专门的QuickTime播放器。
3、链接声音与视频链接声音与视频是指将声音与视频添加到Web页面的一种方式。
这种集成声音与视频文件的方法可以使访问者能够选择他们是否要收听或收看该文件，并且使文件用于最大区域范围的观众。
若系统中没有安装能够播放相应格式文件的播放器，那么则进行文件下载。
建立指向某一声音或视频文件的链接，其操作步骤为：(1)选择要用作超链接的文本或图像。
(2)在“属性检查器”中，单击“链接”文本框后的“浏览文件”按钮，选择站点中的音频文件或视频文件（文件名称必须是英文，不能插入汉字名称的文件）。
例5-1对某一图像文件链接声音文件：Highway Blues。
操作方法：启动Dreamweaver软件，选择“插入”菜单中的“图像”命令，打开“选择图像源”对话框，选取某一图像文件。
然后选定该图像，在“属性检查器”中，单击“链接”文本框后的“浏览文件”按钮，选择声音文件：Highway Blues。
图5.2左边所示为链接了声音文件的图像文档，右边所示为按【F12】键后，在浏览器窗口中单击链接声音文件的图像后，播放链接声音文件的窗口。
图5.2 链接声音文件5.1.3嵌入声音与视频网页设计与制作若确定安装有能播放相应格式文件的插件（例如RealMedia或QuickTime插件），则可通过嵌入方式将声音与视频文件直接插入页面中。
建立嵌入声音或视频文件，其操作步骤为：(1)在文档窗口中，将插入点定位到要嵌入文件的地方，然后在“插入”栏的“媒体”选项卡中单击“插件”图标。
(2)在“选择文件”对话框中选择嵌入的音频文件或视频文件（文件名称必须是英文，不能插入汉字名称的文件）。
(3) 通过在“高”和“宽”文本框中输入数值或者通过在“文档”窗口中拖动调整插件占位符的大小，可以确定播放器控件在浏览器中的显示大小。
例5-2在网页中嵌入某一声音文件。
操作方法：启动Dreamweaver软件，单击“插入”→“媒体”→“插件”命令，打开“选择文件”对话框，选择要嵌入的音频文件write。
在“属性检查器”中调整插件占位符的高度和宽度，以确定播放器控件在浏览器中的显示大小。
图5.2左边所示为嵌入声音文件的文档窗口，右边所示为按【F12】键后，在浏览器窗口中预览的效果。
图5.3 在网页中嵌入音频Write文件5.2 使用 flash动画flash动画是目前最流行的web多媒体技术，已越来越广泛应用于网络环境中，成为传递图片和声音的主要手段之一。
一般浏览器都支持flash动画播放。
本节主要介绍如何在网页中插入Dreamweaver提供的flash动画和插入已有的flash动画。
5.2.1插入Dreamweaver提供的Flash 动画1、插入Flash按钮Dreamweaver提供的Flash按钮是根据鼠标指针位置、状态的不同，显示不同的图像；且在鼠标单击时实现超链接的动作。
其插入Flash按钮的步骤为：(1)在“插入”栏的“媒体”面板中单击“Flash按钮”按钮，打开“插入Flash按钮”对话框。
如图5.4所示。
第5章多媒体对象的使用图5.4 插入“Flash按钮”对话框(2) 在打开的对话框中设置：在“样式”列表中选择一种按钮样式；在“按钮文本”文本框中输入按钮文字；在“字体”和“大小”框中选择按钮文字的字体和字号；在“链接”文本框为按钮设置超链接；在“目标”下拉列表框指定超链接目标框架；在“背景色”框选择一种按钮背景色；在“另存为”文本框输入按钮的保存文件名。
(3) 设置完成单击“确定”按钮。
单击属性面板上的“播放”按钮可查看Flash按钮效果，也可以按【F12】键在浏览器窗口中预览网页。
小结：若设置的按钮超链接后无法正确跳转，可先将按钮删除，然后用“插入Flash”的方式重新插入Flash按钮文件（文件已保存在站点中）。
2.、插入Flash文本Dreamweaver能使用户创建并插入纯文字的Flash电影，称为Flash文本。
其文本文件量很小，且文字的效果很好。
其插入Flash文本的步骤为：(1) 在“插入”栏的“媒体”面板中单击“Flash文本”按钮，打开“插入Flash文本”对话框。
如图5.5所示。
网页设计与制作图5.5 插入“Flash文本”对话框(2) 在打开的对话框中设置：在“字体”和“大小”框内设置字体与字号；可以单击下面的文字样式与段落对齐按钮，设置文本格式；在“颜色”和“转滚颜色”框设置文字原始颜色与转滚颜色；在“文本”文本框内输入文字内容；可在“链接”文本框内设置超链接；可在“目标”下拉列表框指定超链接目标框架；在“背景色”框指定文字的背景颜色；在“另存为”文本框设置Flash文本的保存文件名。
(3) 设置完成单击“确定”按钮。
单击属性面板上的“播放”按钮，将鼠标移动到文字上即可查看Flash文本效果，也可以按【F12】键在浏览器窗口中预览。
5.2.2插入已有的flash动画Dreamweaver中可方便快捷地插入flash动画，而在网上播放的flash动画是Swf格式的，它是经过压缩优化的一种视频格式，具有较高品质和丰富动画效果。
所以在插入flash动画前必须将制作的flash动画导出为.swf后缀的文件格式。
在网页中插入flash动画的步骤为：(1)在“插入”拦的“常用”选项卡中单击“flash”按钮，或者在“插入”栏的“媒体”选项卡中单击“flash”按钮，此时出现“选择文件”对话框，定位到要插入的Flash 文件（必须是.swf文件），然后单击“确认”按钮。
(2) 窗口中出现占位图形，此时Flash动画在文档中不可见，以占位图形表示。
若要查看动画效果，可以单击占位符选中它，然后在“属性检查器”中单击“播放”按钮，也可以按【F12】键在浏览器窗口中预览。
例5-3在网页中插入flash动画heyjude。
操作方法：启动Dreamweaver软件，执行菜单“插入”→“媒体”→“flash”命令，打开“选择文件”的对话框，选取要插入的flash动画。
例如本图的heyjude。
Swf，完成后如图5.6所示。
第5章多媒体对象的使用图5.6 在页面中插入flash动画若需要在Dreamweaver中预览flash动画，可以点击“属性检查器”中的“播放”按钮。
如图5.7所示。
若想要用浏览器查看最终的效果，按【F12】键即可。
图5.7 在Dreamweaver中预览flash动画小结：若要在文档中修改Flash动画的大小，可在“属性检查器”的“宽度”框和“高度”框内输入数值，也可以直接在文档窗口中，选取动画后拖拽控制点改变动画的尺寸。
5.3 使用Shockwave电影Shockwave电影也是一种常见的多媒体对象。
本节主要介绍Shockwave电影的概述以及如何使用该对象的方法。
5.3.1什么是Shockwave电影网页设计与制作Shockwave电影是Macromedia网上交互多媒体的标准，是一种允许用Macromedia 的Director软件创建的媒体文件能够快速下载并能被大多数流行的浏览器播放的压缩格式。