人教版(新版)信息技术四年级下册 第十四课 “锦上添花出效果”
小学信息技术锦上添花出效果教案
小学信息技术锦上添花出效果教案锦上添花——小学信息技术出效果教案教案目标：通过本课教学，使学生了解信息技术在日常生活中的应用，并能够熟练运用一些简单的信息技术工具，实现各种实际操作的效果。
一、教学准备：1. 计算机设备：每个学生都有一台计算机2. 软件：选用Office套件中的Word、Excel和PowerPoint3. 示例文档和文件：针对不同应用进行编写的示例文档和文件（如：简历模板、销售报表、幻灯片等）4. 活动板书：信息技术在日常生活中的应用5. 教学资源：互联网连接和投影仪（用于展示教学示例和资源）二、教学步骤：步骤一：引入和概念解释（10分钟）1. 准备一个活动板书，写上“信息技术在日常生活中的应用”字样，引起学生的兴趣。
2. 询问学生对于信息技术的理解，并让学生举例说明信息技术在日常生活中的运用场景。
步骤二：示范操作（10分钟）1. 通过投影仪展示示范文档和文件，向学生展示信息技术在不同领域的应用，如简历、销售报表、幻灯片等。
2. 解释示例文档和文件是如何利用信息技术工具进行制作和展示的。
步骤三：学生实践（30分钟）1. 每个学生都分配一台计算机，并打开相应的Office软件。
2. 学生根据自己的兴趣选择一个应用场景（如简历、销售报表等）。
3. 学生根据示例文档和文件进行操作，独立完成自己所选场景的制作。
教师在此过程中提供必要的指导和帮助。
步骤四：学生展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的文档和文件，向全班分享自己的成果。
2. 教师和同学们共同评价每个学生的作品，以激发学生的创造力和价值观，鼓励他们拓宽信息技术应用的思维。
步骤五：知识总结和拓展（10分钟）1. 回顾本节课学习的内容，总结信息技术在日常生活中的应用场景。
2. 引导学生思考，如何进一步发挥信息技术的作用，为生活和学习提供更多便利。
三、评估与反馈：1. 教师根据学生的表现和作品进行评估，包括操作的熟练程度、创造力和完成度等。
四年级下册第14课锦上添花出效果(22张PPT)
三、 添加多媒体元素
添加交互元素
通过电脑制作电子小报时，我们还可以添加一些交互元素，增加与观众之间的互动。比如，可以在幻灯片中设置按钮，让观众点击按钮进行下一页、上一页的切换，或者添加超链接，让观众点击链接跳转到其他相关页面。这样，观众可以根据自己的兴趣和需求来选择查看内容，增加了参与感和探索性，提升了信息传递的效果。
活动2 制作电子小报 第14课 锦上添花出效果
一、 选择合适的模板
1
二、 使用丰富的字体和颜色
2
三、 添加多媒体元素
3
四、 制作动画效果
4
一、 选择合适的模板
1
一、 选择合适的模板
简介
模板的类型
模板的设计和布局
一、 选择合适的模板
简介
在制作电子小报时，选择合适的模板非常重要。模板可以为小报提供美观的外观和布局，使其更具吸引力和可读性。
以上是关于使用丰富的字体和颜色的几个要点。在制作电子小报时，通过选择合适的字体和颜色，并运用特殊效果和装饰，可以让小报更加吸引人眼球，增加阅读的乐趣。同时，需要注意字体和颜色的搭配，以及装饰效果的适度使用，保持整体的协调和美感。
三、 添加多媒体元素
3
三、 添加多媒体元素
制作精美的幻灯片
制作动画效果
使用丰富的字体和颜色
丰富的颜色应用
制作电子小报时，可以使用丰富多彩的颜色来突出重点和增加视觉效果。电脑上的字体颜色选择非常丰富，我们可以根据不同的内容选择合适的颜色，如红色、蓝色、绿色等。此外，还可以调整字体的背景颜色，使文字更加醒目。需要注意的是，颜色的使用要适度，不宜过多，以免造成视觉混乱。
添加交互元素
三、 添加多媒体元素
制作精美的幻灯片
小学信息技术锦上添花出效果小报版面先设计教案
小学信息技术锦上添花出效果小报版面先设计教案设计教案：小学信息技术锦上添花出效果小报版面一、教学目标1. 了解小报的基本结构和版面设计要素；2. 掌握信息技术工具的使用，如文字处理软件、图片编辑软件等；3. 学习设计小报版面，提升信息技术综合运用能力；4. 培养学生观察、分析和创新能力。
二、教学内容1. 小报的基本结构：标题、导语、栏目、标题图等；2. 小报版面设计要素：字体、字号、颜色、排版、插图等；3. 文字处理软件的基本操作：选取字体、修改字号、修改颜色等；4. 图片编辑软件的基本操作：选取图片、调整大小、添加特效等；三、教学步骤第一步：导入1. 创设情境，引发学生对小报的兴趣。
可以向学生展示一份精美的小报，并询问学生对小报的印象以及喜欢哪些部分。
2. 引导学生探讨小报的结构和内容特点。
让学生尝试寻找标题、导语、栏目等，并解释其作用和意义。
第二步：知识讲解1. 讲解小报的基本结构和版面设计要素。
通过图示和范例，介绍标题的位置和大小、各个栏目的排布、导语的作用等。
2. 讲解信息技术工具的使用。
介绍文字处理软件和图片编辑软件的基本功能和操作方法。
第三步：实操演练1. 学生分组进行小报版面的设计。
每个小组选择一个主题，如优秀学生、校园新闻等，并设计相应的小报版面。
2. 学生利用文字处理软件选择恰当的字体、字号和颜色，编辑文章的内容。
3. 学生利用图片编辑软件选取相关图片，并进行编辑和处理，以增加版面的吸引力。
4. 学生按照小报的结构，排布各个栏目和标题图，注意整体的美观和协调性。
第四步：展示和评价1. 每个小组展示设计的小报版面。
其他同学可以发表意见和建议，对不足之处提出改进意见。
2. 教师针对每个小组的设计进行评价和点评，给予肯定和建议。
3. 引导学生总结版面设计的要点和注意事项，加强对信息技术的理解和运用能力。
四、教学评价1. 教师对学生的实操演练进行综合评价，包括版面的美观程度、文字和图片的选取是否合适等。
信息技术教案锦上添花(精)
信息技术教案：锦上添花制作人：陈晴第一课时：剪贴画教学目的：使学生学会图形的基本编辑和操作；通过学生对图形的个性化处理促进学生形成良好的审美观；使学生对“字处理”软件的功能和含义有更进一步的了解，进一步激发学生求知欲。
教学重点难点：图形的基本编辑和操作（图形的存取、移动、裁剪）教学方法：操作式、讨论式教学课时：二课时知识点：图形、裁剪一．教学过程：引课：前一阶段我们学习了文字的编辑与修饰，使文章从形式上看起来越来越漂亮了，但仅仅是文字的变化，还不够艺术，下面请同学们看这篇文章：（显示样稿）海上的日出红的东西，忽然发出夺目的光亮，射得我眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。
果然，过了一会儿，在那里就出现了太阳的一小半，红是红得很，却没有光亮。
这太阳像是负着什么重担似的，慢慢儿，一步一步地，努力向上面升起来，到了最后，终于冲破云霞，完全跳出了海面。
有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。
这时候，人要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为看见光亮的一片。
这不是很伟大的奇观么？在文中加了图片，文章是否显得更为活泼了？今天我们就学习关于图形的操作。
二．新课教学：1．“插入”图形：（提问：插入图片的方法有哪些？）●●插入→图片→剪贴画；●●插入→图片→来自于文件……;●●插入→对象→画笔图片。
(学生边演示边讲解边操作，教师小结)2．移动“图片”：图片被选取中后有八个控制点，设置格式前后状态不同（指针为十字箭头时拖动）3．重新定义图片尺寸：4．图片工具的使用：视图→工具栏→图片，打开图片工具栏。
1)插入图片:2）图像控制：将彩色图像转为黑白图像；3）增加／降低对比度4）增加／降低亮度5）裁剪：剪支图形中多余的部分。
6）线型：给图形加国框；7）文字环绕：设置文字环绕图片方式；8）图片格式：设置以上七项内容；9）设置透明颜色：用于绘图工具绘制的图片；10）重设图片：恢复图片的原样。
（教师边演示边讲解讲解一部分，简单的功能让学生上机去探索并在下一个课时提出问题）P815．应用“设置图片格式对话框”：单击右键选择设置问题：1．图片工具栏中可以完成哪些设置？2．将图片设置为水印并衬于文字下方应做哪些工作？（设置图片的格式，包括图片大小、亮度、叠放次序等的调整）6．上机操作：1）P87页，将教师机上练习文件夹上的《海上日出》复制到学生机按书上的要求中进行练习。
小学信息技术人教版四年级下册第14课《锦上添花出效果》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息技术人教版四年级下册第14课《锦上添花出效果》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能
1.掌握自选图形的插入方法。
2.学会设置自选图形的格式以及在自选图形上添加文字的方法。
3.了解文本框的使用方法。
过程与方法
通过学生自主探究,教师示范引导的方法,让学生在任务中完成对本节课知识的掌握。
情感态度价值观
通过学生的实践操作,以及对学生作品的客观引导和评价,从而培养学生的审美能力和创新能力。
增加学生对信息技术的兴趣。
2学情分析
学生对信息技术课兴趣很浓,主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能,这点很重要,只要能充分抓住并利用好这一特点,将游戏、娱乐适当蕴含于课堂,对教学效果的提高有着事半功倍的作用,这就是所谓的任务驱动法。
3重点难点
教学重点:
熟练掌握插入自选图形的方法,在自选图形上添加文字,了解文本框的使用方法。
教学难点:
针对文字内容,灵活设置自选图形的格式。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】文字裱在书卷上。
课堂中的“锦上添花”——探究信息技术在品德与社会教学中的应用
目， 对学 生形成正确 的“ 三观 ” 有着重要影响。信息技术作为现代教 育的主要教 学工具 ， 能够有效提 高教学质量 与效率 ， 在教 育领 域被
广 泛应用 ， 并取得 了良好 的效果。 关键词 ： 信息技术 ； 品德 与社会 ； 现代教育； 积极性
信息技术是 ２ １ 世纪 的标志性技术 ， 也 预示着人们步入现代化 必须通过信息技术来拉近教学内容与实际生活之间的距离 ， 从而
技 术给学生展现一些 家人 温馨 的图片 ， 或者剪辑一些有关 家庭 的 体地位 ， 采用学生 喜欢的方式来 引导学生进行 自主学 习 、 合作学
电影 、 电视剧 片段 ， 学生通过观看 这些 内容能够 真切地感受 到亲 习 、 合作探究 ， 并且在学 生学 习过程 中要充分培养学 生的思维 习
一
些家庭环 境不好 的视频 ， 例 如《 三 毛流浪记》 ， 让学 生充分感 受 健康发展 、 进步 。 信 息技术能够有效解决小学品德与社会教学 中的弊端 ， 教师
到 自己的幸福来 之不易 ， 之后再进行 课题延伸 ， 加深学 生对家庭
概 念的理解 ， 也让学 生 了解周 围的家庭环境 ， 例如一些 特殊 的家 要 充分 发挥信息技术在教学 中的优势 ， 保障信息技术能够切实提
用学生的视觉感受来加深学生对知识的理解 。 并且新型 的教学方 重要 。教师可以在课 堂上设 置一些有关 安全防护的游戏 ， 给学生
法能够 营造 和谐的课堂 氛围 ， 极 大地提 高学 生的积极性 ， 提 高教 营造出身临其境 的感觉 ， 让学生能够在课 堂活动 中学会如何通过 学效率与质量。品德与社会学科 能够培 养学生正确的“ 三观” ， 但 自身的努力来解 决这些 问题 。 之后教师可 以在多媒 体设备 中出示 传统教学方法使得该课程过于乏味 、 枯燥 ， 所以， 必须采用 信息技 两幅有关煤气 泄露的图片 ， ～幅是 主人 公打 电话求救 的 图片 ； 另 术来实现品德与社会 教学的创新 。
小学信息技术教案锦上添花是音乐
小学信息技术教案锦上添花是音乐音乐是小学信息技术教案中的一项重要内容，它为学生提供了一个实践和创造的平台，培养了学生创意思维和审美能力。
本文将探讨如何将音乐融入小学信息技术教案中，以锦上添花。
首先，音乐可以与信息技术结合，创造出更丰富的学习体验。
例如，在教学过程中可以运用音乐软件或应用程序，让学生创建自己的音乐作品。
学生可以使用音乐编排软件，通过选择不同的音符、音调和乐器，创作出独特的音乐作品。
同时，学生还可以通过学习音乐软件的使用，了解音乐产生的原理和技巧。
这种融合不仅增加了学习的趣味性，也激发了学生的创造力。
其次，音乐可以作为信息技术教案中的一个主题。
例如，在信息技术教学中，可以选择音乐作为一个项目，让学生通过收集和整理音乐资料，了解音乐的发展历史、不同类型的音乐和音乐家的生平。
学生可以利用互联网搜索引擎或数字音乐库，收集各种音乐资源，并使用文本编辑软件创建一个音乐综合信息文档。
在这个过程中，学生需要学会筛选有效的信息并做合适的引用，提高信息获取和处理的能力。
此外，音乐也可以作为信息技术教学的背景音乐，促进学习氛围的营造。
合适的背景音乐可以增强学生的注意力和专注力，改善学习环境。
教师可以选择适合课程内容的音乐，例如，当教授绘画技巧时，选择柔和轻快的音乐，当教授编程时，选择鼓励创造力的动感音乐。
适当的背景音乐不仅可以让学生更好地专注于学习，还能提高学生的情绪状态和学习效果。
而在实践中，教师可以运用信息技术工具来教授音乐知识。
例如，教师可以使用电子琴或数码钢琴来进行音乐教学。
这些电子设备配有高品质的音色和节奏功能，可以帮助学生更好地学习和理解音乐。
同时，教师还可以利用多媒体技术，在课堂上播放音乐视频或演奏实例，让学生通过观看和听觉的方式，深入了解音乐的表达形式和技巧。
除此之外，音乐还可以与其他学科进行跨学科的融合。
例如，在信息技术和语言艺术课程中，学生可以通过学习音乐软件和应用程序，创作音乐并编写相关的音乐评论文章。
龙教版四年级信息技术下册(第4册)教案第十四课点缀家园
龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第十四课点缀家园我设计的这节龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第十四课“点缀家园”的初衷，是希望通过教学，让学生掌握使用计算机软件来装饰家庭环境的方法。
我希望通过这个主题，让学生了解信息技术在生活中的应用，同时提高他们的审美能力和创造力。
教学目标主要包括三个方面：一是让学生掌握使用计算机软件进行家庭环境装饰的基本方法；二是培养学生的审美能力和创造力；三是提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
在教学难点与重点方面，我将其设定为：一是如何使用计算机软件进行家庭环境装饰；二是如何培养学生的审美能力和创造力；三是如何让学生将所学的知识应用到实际生活中。
为了保证教学效果，我准备了一些教具和学具，包括计算机、投影仪、教学软件等。
同时，我还会准备一些家庭环境的图片，以便在教学中进行展示和讨论。
在活动的重难点方面，我认为主要是如何让学生掌握使用计算机软件进行家庭环境装饰的方法，以及如何培养学生的审美能力和创造力。
课后反思及拓展延伸部分，我计划让学生将自己的设计作品带回家，与家人分享，并尝试将所学的设计理念应用到实际的家庭环境中。
同时，我还会鼓励学生积极参与相关的社会实践活动，以提高他们的实践能力和社会责任感。
总的来说，我希望这节课能够让学生在学习信息技术的过程中，不仅提高了自己的技能，还能够提升自己的生活品质和审美水平。
重点和难点解析：在设计这节龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第十四课“点缀家园”时，我发现有几个关键的细节是需要重点关注的。
培养学生的审美能力和创造力是本节课的另一个重点。
在创意设计环节，我会提供一些家庭环境的图片作为灵感来源，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特而美观的装饰作品。
我会引导学生注意色彩的搭配、图案的选择以及整体的和谐感，以培养他们的审美能力。
同时，我会鼓励学生表达自己的设计理念，并与同学进行交流和分享，以激发他们的创造力和团队合作精神。
人教版(新版)信息技术四年级下册 第十四课 “锦上添花出效果”
第十四课锦上添花出效果教学内容p82-p86教学目标1.能根据文本的内容插入适当的剪贴画。
2.能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。
3.能设置剪贴画的版式，能改变剪贴画的颜色。
教学重点会插入剪贴画，并且会修饰、设置剪贴画的格式。
教学难点1.设置剪贴画的格式。
2.修饰剪贴画。
课前准备1.教师机、学生机。
2.《风筝的来历》word文档。
教学过程一、引入师:同学们是喜欢看带图片的文章?还是喜欢看不带图片的文章呢?生:喜欢看带图片的文章。
师:为什么呢?谁能举手告诉我你喜欢的原因?（请2个学生回答)师:一篇文章里要是有图片的衬托，那么这篇文章就会更加具有观赏性，是人赏心悦目。
今天我们就来学习如何插入剪贴画。
二、讲授新课1.插入剪贴画执行“插入/图片/剪贴画”命令，打开“插入剪贴画”任务窗格。
插入剪贴画。
如果想查看word中所有的剪贴画，可以打开“Microsoft剪辑管理器”对话框，就可以查看剪贴画了。
（1）单击“收藏集列表”按钮。
（2）在收藏集文件夹列表中单击“符号”文件夹。
（3）剪贴画以“缩略图”视图方式显示在窗口中。
2调整剪贴画大小。
当插入的剪贴画大小不符合时，要调整大小。
3.设置剪贴画的版式。
4.移动剪贴画。
5.修改剪贴画的颜色。
6.图形格式”命令，在打开的“设置自选图形格式”对话框中，设置颜色。
(1)单击“颜色与线条”标签。
(2）单击下三角按钮，打开颜色列表框(3）单击“填充效果”命令。
(4）单击“过度”标签。
(5）单击“双色”选项。
(6）设置颜色1和颜色2。
(7）单击“斜上”选项。
(8）选择第1种渐变效果。
(9）单击“确定”按钮。
(10)单击“确定”按钮。
三、课堂作业1.为《新龟兔赛跑》这篇文章插入剪贴画，并且对剪贴画进行大小、版式颜色的设置。
2对文章的标题和正文进行格式设置。
3.将文档以“新龟兔赛跑”为文件名，保存在自己的文件中。
四、课堂小结通过本节课的学习，我们知道了word 软件自带了一个丰富的图片库。
巧用信息技术让课堂锦上添花
巧用信息技术让课堂锦上添花随着信息技术的迅猛发展和普及，让课堂变得更加生动和丰富已经成为教育界的一个共识。
信息技术可以提供多种方式和工具，让学生更加积极主动地参与学习，同时也可以提高教师的教学效果和学生的学习效果。
巧用信息技术可以让课堂锦上添花。
信息技术可以为课堂提供多样化的教学资源。
在传统的教学模式中，教师主要依靠教科书和讲义进行教学。
但是这样的方式不能满足学生多样化的学习需求。
信息技术可以帮助教师获取更广泛的教学资源，例如网络教学平台、教育App等，这些资源可以为学生提供丰富多样的学习资料和知识点讲解，从而提高学生的学习兴趣和积极性。
信息技术可以为课堂增加互动性。
传统的课堂模式中，教师通常是以讲解者的身份出现，学生是被动接受者。
这样的教学方式容易使学生产生疲倦和缺乏兴趣。
信息技术可以通过多种方式增加课堂的互动性，例如利用投影仪、电子白板等设备展示教学内容，通过网络提供即时互动的教学环境，让学生可以参与到课堂中，积极提问和回答问题，从而提高学生的思考能力和表达能力。
信息技术可以为课堂提供个性化的学习体验。
每个学生的学习能力和学习风格都是不同的，但是在传统的课堂中，学生通常需要按照统一的进度和内容进行学习。
信息技术可以通过个性化学习的方式，根据学生的学习情况和需求，为每个学生提供量身定制的学习材料和学习任务。
例如通过智能学习系统和自适应学习程序，可以根据学生的知识水平和学习进度，自动调整教学内容和难度，使每个学生都能够在适合自己的学习环境中展开学习。
信息技术可以为课堂提供更加丰富的教学工具和方法。
传统的教学方法主要侧重于知识的传授和理论的阐述，而缺乏实践和探索的环节。
信息技术可以提供多种教学工具和方法，例如虚拟实验室、模拟演练等，可以让学生通过实践和探索的方式理解和应用知识，从而加深对知识的理解和记忆。
小学信息技术教案第十四课在文章中插入图片
小学信息技术教案第十四课在文章中插入图片信息技术在现代社会中的重要性不言而喻。
作为一门与电子设备和计算机相关的学科，它不仅可以帮助我们更高效地处理和管理信息，还能促进学生的创造力和解决问题的能力的发展。
在小学教育中，信息技术的教学也变得越来越受到重视。
本篇文章将为大家介绍小学信息技术教案第十四课，并在文章中插入相关图片以帮助读者更好地理解。
小学信息技术教案第十四课的主题是“电子表格应用”。
电子表格是信息技术中的一个重要工具，它可以用来管理和分析数据。
而这节课将教授学生如何使用电子表格来进行基本的数据输入和数据操作。
通过学习这个课程，学生将能够掌握电子表格的基本功能，并能够运用电子表格来处理日常生活中的数据。
首先，教师可以通过讲解电子表格的基本概念来开展本课的教学。
教师可以简单解释电子表格是一个由行和列形成的网格状结构，并可以用来记录、计算和分析各种数据。
教师可以通过举例子来说明电子表格的应用范围，比如学生成绩的记录、预算的编制等。
教师还可以给学生展示一些常见的电子表格软件，如微软的Excel，以及在电子设备中的电子表格应用。
接下来，教师可以给学生演示如何创建一个简单的电子表格，并演示一些基本的数据输入和编辑操作。
教师可以向学生展示如何添加行和列、输入数据和公式，并展示一些常用的函数和运算符号。
教师可以以一个实际问题为例，如统计学生某一科目的成绩，来引导学生通过电子表格来计算和分析数据。
通过这样的实践操作，学生将能够更好地理解电子表格的功能和操作方法。
在教学过程中，教师可以将相关的图片插入到教案中，以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
例如，可以插入一张电子表格的示意图，标注出行、列和单元格的概念，以及一些常见的功能按钮和操作界面。
这样的图片可以让学生通过直观的视觉效果来理解电子表格的结构和功能，提高学生的学习兴趣和学习成效。
在教学的后期，教师可以安排一些实践操作和巩固练习，来帮助学生巩固所学的知识和技能。
信息技术使小学语课堂教学锦上添花
信息技术使小学语课堂教学锦上添花随着课程改革的深入，课程与信息技术的整合显得越来越重要。
课堂上多媒体的运用，使教学时抽象、枯燥的文字变得直观、形象、生动，破解了一些教学中的难点，达到了意想不到的教学效果。
１把文字赋予生命，助于深悟文本在语文教学中，特别是写景的文章，教学时学生只能靠作者的文字描述去想象画面，但想象又源于生活，由于受时间与空间的限制，学生对所有的景物不可能身临其境，借助计算机教学可以使学生穿越时空，横亘五千年，畅游在知识的海洋里，谈古论今。
教学中还可以利用感官刺激，让学生充分发挥最大的潜能，在有限的时间里，全方位的感知更多的信息，不仅提高了教学效率，也激活了学生学习的内因。
如教学《海底世界》一课，课文的重难点是使学生了解景色奇异的海底世界，“异”在什么地方，学生没有视觉的感知，很难理解这一点，为了突破这一难点，在教学中利用多媒体播放海底世界的景色，并辅之配乐解说，让学生真切地体味到了海底景色的神奇与绚丽，深化了学生对文本的进一步理解。
还有一些时代久远的写景诗歌，语言精炼，意境优美，寓意深邃，而教材只给了一张静态图片，由于小学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，对诗歌中所描绘社会时代人物思想、风土人情感到陌生，所以古诗教学一直是小语教学中的一大难题。
课堂中多媒体技术的应用，能够丰富教材内容的表达方式，使原来仅靠教材文字和图片来表达的教学内容变成能够引起视觉和听觉冲击的多媒体声象材料来展示给学生，使学生对古诗精炼的词句理解更透彻。
例如：在教学古诗《望庐山瀑布》一课中“日照香炉生紫烟”中的“生”字用得十分巧妙，但仅凭教师口头去讲解，学生难以理解，教学时我运用多媒体来展示这个画面，草木葱茏，苍翠欲滴，危峰兀立，山峦叠障，而香炉峰此时正被烟雾笼罩，在阳光照耀下，一团团紫烟不断从山谷中升起，景象美不胜收，多媒体的运用将古诗静态文字赋予了生命，变成动态画面，让学生从中悟出了“生”的含义，体会到“生”字的妙处。
信息技术锦上添花出效果课后反思
信息技术锦上添花出效果课后反思信息技术是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。
在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。
因此，我采用了以下方法：一、活用教学形式，激发学习兴趣学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。
兴趣越大，则学习的动力越大，学习的效果就越好。
学生对计算机早已有着浓厚的兴趣与神秘感，渴望更深层次的了解它，掌握它的使用方法，幻想自己有一天能随心所欲地操作计算机，在计算机上作动画，上网聊天等等。
信息技术课正好满足了学生的好奇心和求知欲。
如今他们已梦想成真，终于能够直接动手操作计算机了，较多的实践机会为学生提供了大量的动手操作空间，这大大满足了学生的好奇、好动心理。
但是，如果课堂采用“教师讲，学生听”的传统模式，是"学"跟着"教"走，只要"我说你做"就可以了，而信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，如果仍按以前的做法，学生很容易在新鲜感和兴趣感过去之后产生枯燥的消极想法。
所以在教学中，对于较容易掌握的内容，我采用"先学后教"的方法。
学生们边学边练，很快就攻克了本节的难点。
用这种方法，可以激发学生的学习兴趣，大大提高了教学效率。
二、创设和谐氛围，保持学习情趣信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。
每班学生都在四十五人左右，绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，作为教师根本忙不过来，有时不免会挫伤没有被辅导同学的积极性，于是，在分组的基础上，我让几位先掌握的同学学当"小老师"，把他们分到各组去，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使"小老师"们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。
四年级下学期信息技术锦上添花出效果--报头形式显个性(教案)
总结本节课操作重点。
请大家仔细观察电子小报的报头，看看报头都包含哪些部分？学生回答后老师归纳。
请完成学习单任务一：去掉报头中一些关键信息让学生找出来。
出示一份无题目的电子小报请学生为他添加合适名称。由此引出学生是根据什么为电子小报添加合适的标题的。（生答主题）。小报的标题是对主题的高度概括。
看到小报后同学们想到了什么？（提示可从颜色、位置等方面来回答）
接下来我们就来设计我们的报头吧。
2.设置页面
在制作电子小报前，首先要设置页面，设置页面的主要操作包括设置纸张的方向，纸张大小和页边距。
观看微课视频或书上P73自学这部分内容，并设置出你需要的页面。
请学生上来操作。
3.制作报头
制作报头重要是对艺术字的应用，观看微课视频。
出示一份报头半成品，学生说出操作步骤。
学生回答可相互补充
学生跟随教师引导思考问题
自学后设置小报页面
自学后设置报头
找到自己与别人报头的优缺点
修改报头
归纳报头基本信息
总结报头设计特点
多动手，自学后请学生上台检验自学效果
多动手，自学后检验自学成果，再强调一遍加强学习效果
看到自己的不足和别人的长处
3min
2n
小结：
教学资源：计算机网络教室，自制教学课件
课堂活动
教师活动
学生活动
活动目的
预设时间
一．导入
观察生活中的报纸，第一眼看到的是什么？请大声说出来。（生答报刊名称）。我们从实例出发，简单地将电子小报分为报头和内容。报头是报刊的灵魂，今天我们就一起来学习制作电子小报报头。
引出报头重要性
1min
二．教学新授
1.初识报头
巧用信息技术让课堂锦上添花
巧用信息技术让课堂锦上添花课堂作为学习的场所，一直是学生和教师相互交流、共同探讨的重要场所。
而如今信息技术的发展，为课堂带来了诸多新的可能性。
通过巧妙地利用信息技术，我们可以让课堂更加生动、丰富，锦上添花，成为学习的乐园。
一、利用多媒体技术丰富课堂内容如今电子设备已普及，多媒体教学成为了现代教学的重要组成部分。
教师可以在课堂上应用多媒体技术，利用投影仪或电脑等设备进行演示、展示，使课堂更加生动、直观。
例如，在英语课上，老师可以通过播放英语视频，让课堂上的学生感受到英语的真实语境，提高学生的听说能力。
而在历史课上，老师可以利用PPT展示历史资料和图片，帮助学生更好地理解历史事件。
二、利用互联网资源开拓课堂边缘互联网是一个丰富的学习资源库，可以为课堂注入新的元素。
例如，教师可以在课上引导学生搜索互联网上的维基百科等学术网站，让学生更多地了解相关知识，并能够学以致用。
此外，许多网站如腾讯会议、钉钉等可以支持远程网络教学，这些在线资源为学生和老师提供了更多互动交流的机会。
三、搭建在线讨论平台促进交流课堂不仅是学习的场所，同时也是交流的场所。
教师可以开设QQ群，搭建微信公众号，或建立博客等在线讨论平台，让学生能够在这些平台上自由交流，发表自己的观点和想法，获取更多的信息。
通过这种方式，不仅能够增加学生的互动交流，还能够培养学生的交际能力和表达能力。
四、用VR和AR为课堂增色添彩虚拟现实和增强现实技术为课堂带来了前所未有的可能性。
比如在物理课上，老师可以通过虚拟现实技术模拟科学实验场景，让学生更深入地理解物理原理，提高学生的科学素养。
而在生物课上，老师可以通过增强现实技术展示透视图、分子结构等科学现象，使学生更好地理解课程内容。
总之，信息技术的发展为课堂教学带来了无限可能性。
而教学也需要不断创新，将信息技术融入到课堂中，让课堂成为生动、丰富、有趣的学习乐园。
巧用信息技术让课堂锦上添花
巧用信息技术让课堂锦上添花信息技术的发展已经深刻改变了教育领域的教学方式和教学手段。
利用信息技术，教师可以让课堂更加生动有趣，让学生更好地掌握知识，提高学习效率。
本文将探讨如何巧用信息技术让课堂锦上添花。
信息技术可以丰富教学内容。
在传统的教学方式下，教师通常会通过黑板或者幻灯片来进行讲解，而信息技术可以为教学内容增加多媒体元素。
教师可以制作一些精美的教学PPT，其中包含图片、视频、音频等多种形式的内容，这样可以更好地吸引学生的注意力，让知识更加生动。
教师还可以利用网络资源，如在线课程、教学视频等来辅助教学，为学生提供更加全面和丰富的学习资源。
信息技术可以提高教学效率。
利用信息技术，教师可以更加方便地进行教学管理和教学评估。
教师可以利用电子教室管理系统进行学生的出勤管理、作业管理等，这样可以让教师更加轻松地跟踪学生的学习情况。
教师还可以利用信息技术进行教学评估，比如在线测试、作业批改等，这样可以让教师更加及时地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
信息技术可以促进学生的自主学习。
在传统的教学方式下，学生通常是被动接受知识的，而借助信息技术，教师可以为学生创造更多的自主学习机会。
教师可以利用网络平台发布学习资源，鼓励学生进行网络学习、自主学习，这样可以帮助学生更好地理解知识，培养学生的自主学习能力，提高学习效率。
教师还可以利用信息技术开展一些互动课堂活动，如在线讨论、网络问答等，这样可以让学生更主动地参与到课堂中，增强学生的学习兴趣，提高学习效果。
信息技术还可以为教师提供更多的教学工具。
利用信息技术，教师可以选择更加丰富多样的教学工具，如教学软件、教学应用等，这样可以帮助教师更加灵活地开展教学活动。
教师可以利用教学软件进行教学演示，利用教学应用进行教学管理，这样可以让教师更加方便地进行教学设计和教学实施，提高教学效果。
信息技术还可以为教师提供更多的教学资源，如网络教学资源、数字教材等，这样可以帮助教师更好地备课，提高教学质量。
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第十四课锦上添花出效果
教学内容
p82-p86
教学目标
1.能根据文本的内容插入适当的剪贴画。
2.能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。
3.能设置剪贴画的版式，能改变剪贴画的颜色。
教学重点
会插入剪贴画，并且会修饰、设置剪贴画的格式。
教学难点
1.设置剪贴画的格式。
2.修饰剪贴画。
课前准备
1.教师机、学生机。
2.《风筝的来历》word文档。
教学过程
一、引入
师:同学们是喜欢看带图片的文章?还是喜欢看不带图片的文章呢?
生:喜欢看带图片的文章。
师:为什么呢?谁能举手告诉我你喜欢的原因?（请2个学生回答)
师:一篇文章里要是有图片的衬托，那么这篇文章就会更加具有观赏性，是人赏心悦目。
今天我们就来学习如何插入剪贴画。
二、讲授新课
1.插入剪贴画
执行“插入/图片/剪贴画”命令，打开“插入剪贴画”任务窗格。
插入剪贴画。
如果想查看word中所有的剪贴画，可以打开“Microsoft剪辑管理器”对话框，就可以查看剪贴画了。
（1）单击“收藏集列表”按钮。
（2）在收藏集文件夹列表中单击“符号”文件夹。
（3）剪贴画以“缩略图”视图方式显示在窗口中。
2调整剪贴画大小。
当插入的剪贴画大小不符合时，要调整大小。
3.设置剪贴画的版式。
4.移动剪贴画。
5.修改剪贴画的颜色。
6.图形格式”命令，在打开的“设置自选图形格式”对话框中，设置颜色。
(1)单击“颜色与线条”标签。
(2）单击下三角按钮，打开颜色列表框
(3）单击“填充效果”命令。
(4）单击“过度”标签。
(5）单击“双色”选项。
(6）设置颜色1和颜色2。
(7）单击“斜上”选项。
(8）选择第1种渐变效果。
(9）单击“确定”按钮。
(10)单击“确定”按钮。
三、课堂作业
1.为《新龟兔赛跑》这篇文章插入剪贴画，并且对剪贴画进行大小、版式颜色的设置。
2对文章的标题和正文进行格式设置。
3.将文档以“新龟兔赛跑”为文件名，保存在自己的文件中。
四、课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了word 软件自带了一个丰富的图片库。
可以根据需要把图片插入到word 中。
学习了如何改变图片的大小、并且通过对图片格式的设置，使图片和文章融为一体。
五、板书设计
第十四课锦上添花出效果
1.插入剪贴画
2.调整剪贴画大小
3.移动剪贴画
4.修改剪贴画的颜色
六、课后作业
完成课后题思考与练习。