散步定稿

《散步》教案
兴化市临城中心校 刘 芬
教学目标：
1.知识与技能
整体感悟课文内容，体会文章的语言美。

2.过程与方法
在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味美文，养成良好的学习习惯。

3.情感态度价值观
让学生懂得尊老爱幼，珍爱亲情，珍惜生命，勇于承担责任。

教学重难点：
重点：揣摩精美词句，品味语言的美。

弘扬尊老爱幼的传统美德，感悟亲情美，提高学生人文素养。

难点： 揣摩精美词句，品味语言的美。

教学手段：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
课前播放歌曲《让爱住我家》。

听了《让爱住我家》这首甜美的歌，我想同学们一定会想到家。

家是避风的港湾，是成长的摇篮，和家人一起游景点、走亲戚，哪怕一起散个步，也是一件幸福的事情。

今天，就让我们跟随莫怀戚的足迹一起去田野散步，去感受那份浓浓亲情。

（现在让我们不看书一起静心聆听范读，感悟那份浓浓亲情。

）
二、听读课文，整体感知
1.注意语速、语调，体味情感。

2.用简洁的语言复述课文内容。

（同学们，听到这样深情的朗诵，我相信大家都和我一样沉浸在亲情的世界里。

下面我们来回答几个小问题，看谁听得最认真、思维最敏捷。

）
（1）课文写了一件什么事情？（结合课题和文中的人物概括）
明确：我们一家四口在田野散步。

（2）散步的过程中出现了怎样的分歧？
明确：母亲要走大路，儿子要走小路。

（3）文中的“我”当时是怎样想的？这一分歧是怎样解决的？
明确：儿子还小以后陪他的时间还很多。

母亲为了孙儿变了主意，我背母亲妻子背儿子走小路。

（结合刚才回答的内容谁能用简洁的语言复述课文内容。

我们在概括时要注意时间、地点、人物和事情。

）
归纳：初春，我们一家四口在田野散步，后来发生了分歧，母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。

我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，伴同母亲的时日已短，母亲却为了孙儿变了主意，我背母亲妻子背儿子慢慢地稳稳地走在小路上。

（刚才我们已经用简洁的语言概括了课文内容，那么，你觉得这是一个怎样的家庭呢？） 生：这是一个十分温馨、互相关爱的家庭。

生：这是一个和谐的家庭。

学生可能回答的答案（和谐、温馨、幸福、和睦、互敬互爱、尊老爱幼、融洽）
三、品读课文，欣赏春景
（不知同学们可记得菜花节的时候，许多游客来兴化游玩，他们仅仅是为了看菜花吗？不是。

是为了舒服舒服筋骨，感受春天的活力。

）
找出文中景物描写的语句，谈谈美在哪里。

⑴这南方初春的田野……水泡。

”
生品：（描写初春田野的特征——新绿，嫩芽，冬水——春天的气息，生命在召唤。

用拟人手法，写出新绿的形态和色彩，写出冬水的声音和形象。

）
师点：作者从春景联想到生命，希望母亲也像这春天里的万物一样，充满生命的活力，能够健康长寿。

生读：（应读得有诗情画意，读出初春田野的勃勃生机。

）
⑵那里有金色的菜花……鱼塘”结合进行品、点、读
（春天在召唤，生命在呼唤。

）
（齐读写景的语段，读出母亲的慈爱。

）
四、精读课文，感受形象
(有人说：“人是构成和谐幸福家庭的艺术细胞。

”莫怀戚一家四个人中，你喜欢谁？为什么？)
文中的四个人物，你喜欢谁？为什么？
1. 哪些同学喜欢母亲？谈谈你喜欢的理由。

（善解人意，疼爱孙儿，体谅儿子）
从文中找出相关语句。

请同学在文中找出有关母亲善解人意，疼爱孙儿，体谅儿子的段落或语句。

⑴“母亲本不愿出来的。

……就像我小时候很听她的话一样。

”（母亲很害怕自己给儿子、
媳妇、孙子造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。

）
⑵“但是，母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变主意了：‘还是走小路吧。

’”（这句话中的“摸”这个细小动作，注入了"母亲"对孙儿的疼爱、理解、厚爱和期望。

" “吧”表明有商量的余地，母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致，体现的是一种亲情的温暖。

）
2.哪些同学喜欢儿子？谈谈你喜欢的理由。

（活泼可爱，聪明伶俐）
从文中找出相关语句。

小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

”（儿子的话应读得天真、高昂，如有新发现。

）
（俗话说得好“父母是孩子第一任老师”“身教重于言教”，在爸爸作出决定后孩子欣然接受，没有一点蛮横无理的态度，也说明了儿子非常懂事，在潜移默化中学会了做人的道理。

）3.哪些同学喜欢妻子？谈谈你喜欢的理由。

（贤妻良母，疼爱儿子）
从文中找出相关语句。

（如果没有同学喜欢妻子，就引导学生找出写妻子的语句）
“我的妻子和儿子走在后面……”“妻子呢，在外面，她总是听我的。

”
“妻子也蹲下来，背起了儿子”
师：对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至。

在她身上也渗透了尊老爱幼，孝敬父母的高尚情操。

4.哪些同学喜欢“我”？谈谈你喜欢的理由。

（孝顺善良）
请同学们在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。

⑴“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。

”
（不把母亲当累赘，为母亲的身体着想，让母亲在初春的好天气里运动运动，对她身体有好处。

）
⑵“我决定委屈儿子……走大路”（“我”爱幼，更尊老。

）
⑶“今年的春天来得太迟，太迟了，……我的母亲又熬过了一个酷冬。

”
师：这一段中哪几个词用的比较好，好在那里？
生：“太迟太迟”、“挺”、“总算”、“熬”。

生：“太迟，太迟了”表达了“我”对春天久盼不至致使一些老人经不住酷冬折磨而在清明将到时死去的怅恨之情，其间交织着对自己母亲的担忧和焦虑之情。

生：一个“挺”字，也表现了母亲的不容易，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。

生：“总算”两个字写出了他盼望春天的到来，也盼望母亲的生命能够到春天
生：从“熬”字既写出了母亲忍受痛苦度过酷冬的情景，又写出了“我”为母亲安然无恙而庆幸的心情，表现了我对母亲的怜惜之情。

过渡段：同学们，文章中的每一个人物都值得我们称许，我的母亲“慈爱亲切”、我的儿子“聪明乖巧”、我的妻子“温柔贤惠、“我”孝顺善良”一个和谐幸福的家庭，离开了谁都是不完整的，也难说幸福。

为人母的我，为人子的你，都值得深思。

请找出文中意味深长的语句。

五、悟读课文，领会主旨
⑴一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。

问题：把我解决在散步时遇到的分歧说成像民族领袖在严重关头作出选择，是不是有点小题大做? （学生回答后激励性评价）
明确：民族领袖在关键时候做出的决策会影响国家和民族的命运，我是家庭的中心人物，如果处理不好这个分歧，就会影响家庭的和谐，所以这样说决不是小题大做，这也是我感到责任重大的原因。

这也是中年人对生活高度的责任感和使命感。

⑵“这样，我们在阳光下……整个世界。

”
A问题：我和妻子为什么要“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”？
生：怕摔倒伤了母亲和儿子所以走得很小心。

师：这位同学答得非常的正确，母亲老弱，孩子幼小都经不起摔打。

“我和妻子”上要赡养老人，下要抚养小孩，肩上的担子轻吗？对，这是我和妻子的责任和使命啊，所以要“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”。

我们还要读出文字后面隐含的意义。

B问题：为什么“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？
明确：我背上的是母亲，代表过去；妻子背上的是儿子，代表未来。

我和妻子背的可不就是一个家庭吗？人们说“家庭是社会的缩影”，那么我和妻子背的可不就是整个世界吗？
齐读第8段体会文中深层含义。

教师小结：本文通过散步这件小事，为我们展现了一家四口祖孙三代互敬互爱，融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。

文章选取了散步这件小事表现了一个重大的主题。

这种艺术表现手法叫（以小见大）结合板书
六、付诸行动，书写真情
同学们，家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。

家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。

只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。

让我们发扬美德，珍惜亲情，珍爱生命，使每个家庭都洋溢着幸福的气息。

为长辈做一件力所能及的事，并将这一过程及感受写下来。

板书设计：
散步
莫怀戚
景物：春意盎然
家庭：和谐幸福
主旨：尊老爱幼
生活使命
珍爱生命
以小见大。