班班通培训教程 - 网络3
班班通培训资料
班班通培训资料班班通是一款针对学校管理和家校沟通的在线平台，提供了丰富的功能和工具，帮助学校、教师和家长更好地协作、管理和传递信息。
本文档将介绍班班通的使用方法和相关培训资料。
一、平台简介班班通是一款云端教育管理平台，旨在简化学校管理流程，提高教育教学质量。
通过班班通平台，学校可以实现班级管理、作业管理、成绩管理等多种功能。
而教师和家长则可以通过班班通平台实时沟通、查看学生信息、交流学习进展等。
二、使用指南1. 注册和登录首次使用班班通平台，需要进行注册。
用户可以根据提示，输入姓名、手机号码和学校信息进行注册。
注册成功后，即可登录班班通平台。
2. 学校管理学校可以通过班班通平台对学校信息进行管理，包括学校名称、校徽、简介等。
同时，学校管理员可以管理教师账号，设置班级、课程等。
3. 班级管理教师可以在平台上创建班级，并添加学生信息。
在班级管理界面，教师可以查看班级成员、发布通知、布置作业等。
同时，教师还可以创建班级相册，记录班级活动和成长瞬间。
4. 家校互动班班通平台提供了教师与家长的沟通渠道。
教师可以通过平台向家长发送消息、发布通知、分享学生学习情况等。
家长可以在平台上查看学生的作业完成情况、成绩、考勤等信息，并与教师进行及时交流。
5. 作业管理教师可以在班班通平台上布置作业，并设置截止时间和要求。
学生可以在作业列表中查看自己的作业，并在线提交。
教师可以针对学生的作业进行批阅和评价。
6. 成绩管理班班通平台提供了成绩管理功能，教师可以在平台上录入学生成绩，并为学生生成成绩报告。
学生和家长可以在平台上查看学生成绩和相应的评语。
7. 教学资源班班通平台还提供了教学资源的共享和下载功能。
教师可以在平台上分享教案、课件、习题等资源，方便其他教师使用和参考。
三、培训资料为了帮助学校和教师更好地使用班班通平台，我们提供了丰富的培训资料。
培训资料包括以下内容：1. 班班通平台操作指南：详细介绍了平台的各项功能和操作步骤，帮助用户快速上手使用。
班班通培训教材
班班通培训内容凤阳县第三中学一、班班通的启动、关闭。
1. 班班通的启动1.1 打开电脑主机电源，并按下控制台上的总电源 1.2 在控制台信号源栏中选择“电脑1”，电脑1上面指示灯亮即可 1.3按下投影机栏中的“开”，开启投影机，此时投影机的灯会慢慢变亮，如果十几秒钟后投影机灯没有亮，则再按一下“开”1.4 如果开启投影机后，幕布没有降下，则按下“幕布/频道”栏中的“降” 步骤如下图所示：2.班班通的关闭2.1 关闭操作台：按下“投影机”栏中的“关”，此时投影机灯关闭，幕布开始上升，如果幕布没有上升，再按幕布/频道栏中的“升” 2.2 关闭电脑二、畅言备课系统讲解，教学系统讲解1. 安装课本资源1.1 打开我的电脑E 盘，找到教学资料文件夹，或者1.2.3三个文件夹，根据学科目录找到需要安装的课本资源1.2 每一年级每一册均需要安装两个程序，如“数学人教九年级上册”需要安装“数学人教九年级上册_电子课本”及“数学人教九年级上册_预置资源”两个程序1.3 安装步骤：在畅言教学系统没有运行的情况下，双击安装需要的课本资源，根据提示进行安装，直到完成升起幕布2. 教学系统功能操作系统启动界面打开系统后首先进入书架界面电子白板界面如下图：点击进入“电子白板演示界面”点击进入年级选择电子课本界面如下图：选择课本：对已经安装的课本进行浏览：电子课本功能介绍：（1） 点击上面电子白板和课本相互切换按钮，可以自由切换到电子白板：（2） 翻页按钮效果：放大缩小按钮切换到鼠标操作按切换到画笔操作按（3） 单页显示按钮效果：（4） 全局工具栏：音量控制按钮 全局工具栏：语速调节按钮（5） 课本状态下底边工具栏介绍单页显示注：鼠标拖拽页角也可以实现翻页效果1）工具栏，“属性”工具：在选择画笔工具后，点击设置属性工具2）聚焦功能聚焦区域形状：聚焦界面中相关功能按钮：音量聚焦界面中功能按钮：语速聚焦工具：使用聚焦工具后，选择截图设置后在电子白板中生成一张截图，如下：聚焦工具：使用聚焦工具后，选择卡片设置后在电子白板中生成一张智能卡片，如下：电子白板界面介绍：侧边栏-页面预览 显示当前电子白板中创建的页面底边工具栏介绍：底边工具栏-划词搜索 用画笔圈出电子白板上写的内容，自动弹出与所画内容相关的结果底边工具栏—资源库选择资源库可以调出相关资源，如已安装的预置资源底边工具栏—保存选择保存工具，可以保存当前的电子白板内容底边工具栏—撤消工具底边工具栏---聚焦工具3. 畅言教学系统备课平台备课平台界面介绍：（1） 任务栏任务栏：新建课件资源，导入课件资源，保存课件，设置保存项，登录以及查看使用说明等操作（2） 工具栏可以进行新建，导入，预览，删除卡片等操作，可以通过模板选择单词评测，诗歌对答等语音卡片模板，课本工具可以打开教学系统书架界面撤销，恢复，复制，剪切，粘贴等基础操作按钮可以用来在卡片中插入热区、文本、图片、声音、视频、图形及各种文档可以对舞台区中的元素进行对齐、组合、排列、旋转以及颜色，放映顺序等操作（3）舞台区：显示当前处于编辑状态的卡片，可对卡片中的对象进行编辑处理包括我的资源、网络资源和预置资源。
2024版《班班通培训》课件
2024版《班班通培训》课件一、教学内容本节课将依据2024版《班班通培训》课件，着重讲解第三章“班班通设备的使用与维护”和第四章“班班通教学资源的整合与应用”。
具体内容包括班班通设备的正确启动与关闭、基本功能操作，以及教学资源的搜索、和分享。
二、教学目标1. 让学生掌握班班通设备的基本操作，并能熟练运用其进行教学活动。
2. 培养学生搜索、整合和应用教学资源的能力，提高教学质量。
3. 增强学生对班班通教学设备的维护意识，降低设备故障率。
三、教学难点与重点教学难点：班班通教学资源的搜索、整合和应用。
教学重点：班班通设备的基本操作与维护。
四、教具与学具准备1. 教具：班班通设备、投影仪、电脑、激光笔。
2. 学具：笔记本电脑、教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示班班通设备在实际教学中的应用案例，激发学生对班班通教学的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解班班通设备的基本操作流程，以及教学资源的整合方法。
3. 例题讲解（15分钟）：以具体的教学场景为例，演示如何使用班班通设备进行教学。
4. 随堂练习（15分钟）：让学生分组进行班班通设备操作和教学资源搜索、整合的实践操作。
5. 小组讨论（10分钟）：各小组分享实践过程中的心得体会，讨论解决遇到的问题。
六、板书设计1. 班班通设备基本操作流程2. 教学资源整合方法3. 实践过程中遇到的问题及解决方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一个5分钟的教学片段，使用班班通设备进行教学。
2. 答案：学生需提交教学设计文稿，包括教学目标、教学过程、教学资源等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主学习班班通设备的其他功能，探索更多教学资源的整合方法，提升自身教学能力。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合2. 教学目标的明确与实现3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践操作与讨论5. 作业设计与答案的实用性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的理论与实践结合1. 案例展示：选取具有代表性的班班通教学案例，让学生直观地了解其在教学中的优势。
班班通培训方案
班班通培训方案为了提高学生的学习效果和教师的教学效率，学校决定引入班班通作为教育教学管理工具。
通过班班通的全方位支持和辅助功能，帮助学校实现数字化教育管理，打造高效、智能的学习环境。
一、培训目标班班通培训的目标是使学校教师和管理者能够熟练掌握班班通的各项功能，灵活运用在教学和管理中，为学生提供更好的学习体验和学习成果。
二、培训内容1. 班班通平台介绍培训开始，首先需要对班班通平台进行介绍。
包括平台的主要功能和使用方法，为学校教师和管理者提供一个全面了解班班通的基础。
2. 教学管理功能培训教学管理是班班通的核心功能之一。
在培训中，将着重介绍班级管理、学生管理、课程管理、作业管理等教师和管理者常用的功能。
通过操作演示和实际操作，使其能够熟练使用这些功能来提高教学效率。
3. 学生学习功能培训学生学习功能是班班通的另一大特色，包括在线作业、在线考试、知识点学习等。
通过培训，教师和管理者将学会如何设置作业、批改作业、布置考试等。
同时，学生也将会学会如何使用班班通进行作业的提交和学习资源的查看。
4. 家校互动功能培训家校互动功能是班班通的重要组成部分，也是学校与家长紧密联系的桥梁。
在培训过程中，教师和管理者将学会如何使用通知公告、家长会议、家访记录等功能与家长有效进行沟通，提升家校合作的质量和效果。
5. 数据分析与报告功能培训班班通还提供了全方位的数据分析与报告功能。
通过培训，教师和管理者将学会如何生成班级和学生的学习报告，并利用这些数据分析学生的学习情况，为教学和管理提供依据。
三、培训方式1. 班级集体培训针对班级集体培训，将进行面对面的培训讲解和操作演示。
培训师会现场演示如何使用班班通的各项功能，并鼓励教师和管理者进行实际操作，解答和指导他们在使用中遇到的问题。
2. 线上培训支持除了班级集体培训外，还将提供线上培训支持。
通过在线会议、视频教学等方式，满足教师和管理者的不同需求。
教师和管理者可以选择根据自身情况选择参加线上培训，提高灵活性。
“班班通”教师信息技术培训教案
“班班通”教师信息技术培训教案一、教学内容本节课的教学内容来自于小学信息技术教材第六章第一节“班班通”的使用。
具体内容包括：了解“班班通”的基本功能和操作方法，学会使用“班班通”进行课堂展示、资料查询、互动交流等。
二、教学目标1. 让学生掌握“班班通”的基本功能和操作方法，能够独立使用“班班通”进行课堂展示、资料查询、互动交流等。
2. 培养学生运用信息技术进行学习和解决问题的能力，提高学生的信息素养。
3. 增强学生对“班班通”的使用意识和安全意识，使学生在使用“班班通”时能够遵守纪律、注意安全。
三、教学难点与重点重点：掌握“班班通”的基本功能和操作方法。
难点：如何运用“班班通”进行课堂展示、资料查询、互动交流等。
四、教具与学具准备教具：“班班通”设备、投影仪、电脑等。
学具：“班班通”设备、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一篇关于“班班通”在课堂中的应用案例，让学生了解“班班通”的基本功能和操作方法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解教材内容：教师引导学生学习教材中关于“班班通”的章节，讲解“班班通”的基本功能和操作方法，让学生在理论上掌握“班班通”的使用技巧。
3. 演示操作：教师利用投影仪和电脑，现场演示如何使用“班班通”进行课堂展示、资料查询、互动交流等操作，让学生直观地了解“班班通”的实际应用。
4. 学生实操练习：学生在教师的指导下，分组进行实操练习，巩固所学内容。
练习内容包括：课堂展示、资料查询、互动交流等。
5. 例题讲解：教师选取几个典型的例题，讲解如何运用“班班通”进行解题，让学生学会将所学知识运用到实际问题中。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题目，利用“班班通”进行自主练习，巩固所学知识。
7. 互动交流：学生分组进行互动交流，分享自己在使用“班班通”过程中的心得体会，互相学习、提高。
六、板书设计板书内容主要包括：“班班通”的基本功能、操作方法以及课堂应用实例。
班班通应用技能培训教程
班班通应用技能培训教程班班通是一款在教育行业广泛使用的应用软件，它为学校、教师和家长提供了方便快捷的沟通和管理工具。
本文将为您提供一份班班通应用技能培训教程，帮助您更好地使用这款应用软件。
一、下载和安装班班通应用1.打开应用商店（App Store或Google Play）。
2.在搜索栏中输入“班班通”。
3.找到班班通应用，并点击“下载”按钮。
4.等待应用下载完成后，点击“安装”按钮。
5.完成安装后，点击应用图标，打开班班通应用。
二、注册和登录账号1.打开班班通应用。
2.点击“注册”按钮，填写相关信息（如手机号码、姓名等）。
3.点击“发送验证码”，输入收到的验证码。
4.设置密码，并点击“注册”按钮。
5.注册成功后，返回登录界面。
6.输入手机号码和密码，点击“登录”按钮。
三、创建班级和添加学生1.登录账号后，点击“加号”图标。
2.选择“创建班级”选项。
3.填写班级名称、年级和班级人数等信息。
4.点击“确定”按钮，班级创建成功。
5.在班级界面，点击“加号”图标。
6.选择“批量导入学生”选项。
7.按照模板格式填写学生信息（如姓名、学号等）。
8.将填好的模板导入班级。
四、发布通知和作业1.在班级界面，点击“加号”图标。
2.选择“写通知”选项。
3.填写通知内容（如标题、正文等）。
4.点击“发送”按钮，通知发布成功。
5.点击“加号”图标。
6.选择“写作业”选项。
7.填写作业相关信息（如标题、截止日期等）。
8.点击“确定”按钮，作业发布成功。
五、家校互动和成绩管理1.在班级界面，点击“教师管理”选项。
2.选择“家长群发短信”选项。
3.编写短信内容，并选择收件人。
4.点击“发送”按钮，短信发送成功。
5.在班级界面，点击“成绩管理”选项。
6.选择“录入成绩”选项。
7.填写成绩相关信息（如科目、学生姓名等）。
8.保存成绩后，即可查看学生成绩。
六、导入导出数据和备份设置1.在班级界面，点击“教师管理”选项。
2.选择“导出数据”选项。
班班通培训方案
班班通培训方案班班通培训方案1. 引言班班通是一款用于学校教育管理的网络平台，旨在加强学校与家庭、学生与教师之间的沟通和协作。
本文档旨在为使用班班通的教育工作者提供一份详细的培训方案，以便他们能够熟练地使用班班通平台。
2. 目标本培训方案的目标是使教育工作者能够快速掌握班班通平台的基本功能，并能够灵活运用这些功能进行学校教学管理和与家长的沟通。
3. 培训内容3.1 基本功能介绍- 登录与账号管理：培训人员将学习如何创建账号并登录班班通平台。
- 班级管理：培训人员将学习如何创建班级、添加学生和教师，并设置班级信息。
- 发布任务和作业：培训人员将学习如何发布任务和作业，并管理学生的提交情况。
- 并排课表：培训人员将学习如何制定并排课表，并在平台上发布给学生和家长。
- 家长沟通：培训人员将学习如何通过班班通平台与家长进行及时沟通，包括发送通知、接收家长留言等功能。
- 学生成绩管理：培训人员将学习如何在班班通平台上记录学生的考试成绩，并生成成绩报告。
3.2 进阶功能介绍- 教学资源管理：培训人员将学习如何上传、共享和管理教学资源，如课件、教案等。
- 在线考试和测评：培训人员将学习如何使用班班通平台进行在线考试和测评，并查看学生的考试结果。
- 成绩分析与报告：培训人员将学习如何使用班班通平台的成绩分析工具，对学生成绩进行深入分析，并生成成绩报告。
- 教学协作与分享：培训人员将学习如何在班班通平台上与其他教师进行教学协作和资源分享。
- 私信和讨论区：培训人员将学习如何使用班班通平台的私信和讨论区功能，加强师生之间的交流和讨论。
4. 培训方式本培训计划将采用线上和线下相结合的方式进行。
线上部分将提供全面的教学视频和文档资料，供参训人员自主学习。
线下部分将组织实施针对性的课堂培训，包括实际操作演练和答疑解惑。
5. 培训评估为了评估培训效果，将在培训结束后进行一次简要的问卷调查，收集参训人员对培训内容和方式的反馈意见，并根据反馈意见进行改进。
2024年班班通操作培训实用标准教案
2024年班班通操作培训实用标准教案一、教学内容本节课主要围绕2024年班班通操作进行培训，教学内容包括教材第三章“班班通基本操作”和第四章“班班通高级应用”。
具体内容为：班班通登录与退出、班班通界面功能介绍、教学资源搜索与、在线互动教学工具使用、班级管理等。
二、教学目标1. 掌握班班通基本操作，包括登录、退出、界面功能等；2. 学会使用班班通搜索与教学资源；3. 熟练运用班班通在线互动教学工具开展教学活动；4. 解并掌握班班通班级管理功能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：班班通高级应用功能使用；2. 教学重点：班班通基本操作、教学资源搜索与、在线互动教学工具使用。
四、教具与学具准备1. 教师端：电脑、投影仪、班班通账号；2. 学生端：电脑、班班通账号。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问方式解学生对班班通解程度；邀请一位同学上台进行班班通基本操作演示。
2. 讲解与示范（15分钟）讲解教材第三章内容，重点介绍班班通登录、退出、界面功能；示范如何搜索与教学资源。
3. 课堂互动（10分钟）学生分组，每组选择一个教学资源进行搜索、并分享；4. 例题讲解（10分钟）选取一道典型题目，讲解如何使用班班通在线互动教学工具进行解答；示范操作，学生跟随操作。
5. 随堂练习（10分钟）学生利用班班通在线互动教学工具完成练习题；教师实时查看学生完成情况，并进行指导。
6. 班级管理功能介绍（5分钟）讲解教材第四章内容，重点介绍班级管理功能；示范如何进行班级管理操作。
提示学生课后加强练习，熟练掌握班班通操作。
六、板书设计1. 班班通基本操作流程图；2. 班班通在线互动教学工具使用步骤；3. 班级管理功能结构图。
七、作业设计1. 作业题目：利用班班通在线互动教学工具完成一道数学题目。
答案：见附件。
2. 作业要求：拍照至班级群，教师批改。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主探索班班通其他功能，提高教学效果。
2024年“班班通”教师信息技术培训教案
2024年“班班通”教师信息技术培训教案一、培训目标1.掌握“班班通”教学设备的基本操作和使用方法。
2.学会利用“班班通”进行课堂教学和课程设计。
3.提高教师的信息技术应用能力，提升教育教学质量。
二、培训对象1.所有使用“班班通”教学设备的教师。
2.有意愿提高信息技术应用能力的教师。
三、培训内容1.“班班通”教学设备概述2.“班班通”教学设备的基本操作3.“班班通”教学资源的获取与应用4.“班班通”课堂教学策略与方法5.“班班通”教学评价与反馈四、培训过程第一课时：“班班通”教学设备概述1.教学导入（1）介绍“班班通”教学设备的背景和意义。
（2）展示“班班通”教学设备的基本组成。
2.教学内容（1）认识“班班通”教学设备（2）了解“班班通”教学设备的功能（3）介绍“班班通”教学设备的操作界面3.实践操作（1）教师演示“班班通”教学设备的基本操作（2）学员跟随教师操作，熟悉设备界面和功能4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容（2）布置课后实践任务第二课时：“班班通”教学设备的基本操作1.教学导入（1）回顾上节课所学内容（2）引出本节课主题2.教学内容（1）开关机及设备连接（2）设备设置与调整（3）设备使用注意事项3.实践操作（1）教师演示“班班通”教学设备的操作方法（2）学员跟随教师操作，掌握基本操作技能4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容（2）布置课后实践任务第三课时：“班班通”教学资源的获取与应用1.教学导入（1）回顾上节课所学内容（2）引出本节课主题2.教学内容（1）了解“班班通”教学资源的种类（2）掌握“班班通”教学资源的获取途径（3）学习“班班通”教学资源的应用方法3.实践操作（1）教师演示“班班通”教学资源的获取与应用（2）学员跟随教师操作，掌握获取与应用技巧4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容（2）布置课后实践任务第四课时：“班班通”课堂教学策略与方法1.教学导入（1）回顾上节课所学内容（2）引出本节课主题2.教学内容（1）了解“班班通”课堂教学的基本策略（2）学习“班班通”课堂教学的具体方法（3）探讨“班班通”课堂教学的创新实践3.实践操作（1）教师演示“班班通”课堂教学策略与方法（2）学员跟随教师操作，尝试运用所学策略与方法4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容（2）布置课后实践任务第五课时：“班班通”教学评价与反馈1.教学导入（1）回顾上节课所学内容（2）引出本节课主题2.教学内容（1）了解“班班通”教学评价的重要性（2）学习“班班通”教学评价的方法与技巧（3）探讨“班班通”教学反馈的途径与策略3.实践操作（1）教师演示“班班通”教学评价与反馈的方法（2）学员跟随教师操作，尝试进行评价与反馈4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容五、培训评价1.学员满意度调查2.学员操作技能考核3.学员教学应用评价六、培训时间1.培训周期：五周2.每周一次，每次两课时七、培训地点1.学校会议室2.计算机教室八、培训师资1.学校信息技术教师2.外聘专家九、培训费用1.学费：免费2.材料费：自理十、培训效果1.提高教师信息技术应用能力2.优化课堂教学，提升教学质量3.推动教育信息化进程，促进教育现代化重难点补充：第一课时：“班班通”教学设备概述1.教学难点（1）理解“班班通”教学设备在教育信息化中的作用。
班班通一体机使用培训
班班通一体机使用培训讲座稿漳平实小桂林校区：卢衍锦一、正确关机：关机时屏幕需要关闭后才切断总电源。
因为一体机内含有安卓系统，如果没有关闭屏幕而直接切断电源，对安卓系统来说相当于非正常关机，损坏较大。
正确操作办法：退出所有运行程序，关闭电脑；等电脑彻底关闭后，长按一体机开机键，弹出自动关闭弹窗；等自动关闭后（此时指示灯为红色不闪烁），才切断总电源。
二、一键锁屏/解锁：依次按一体机的控制键、音量+、音量—、音量+、音量—（共5下）就能锁屏和解锁。
三、关于共享：我对各办公室每台电脑都设了共享，以后老师们要上传什么材料只需在自己用的电脑上操作就行。
操作办法：在自己的电脑上（D、E、F盘任意盘，建议都放在E盘）创建一个新的文件夹并重新命名为“上传文件”，以后将要上传的材料都放进这个文件夹。
然后右击这个文件夹，点击“共享和安全（H）”，进入后点击“在网络上共享这个文件夹（S）”前面的“□”，电脑就会在“□”打上“√”。
此时，这个文件夹就会出现一只手的图标。
如果你允许别人修改文件夹里的文件，就点击“允许网络用户更改我的文件（W）”前面的“□”。
这样，别人就不仅可以看到这个文件夹里的文件，还可以对文件进行修改。
如果你想看别人文件的操作办法：双击电脑开机后的桌面“网上邻居”图标，打开后单击“查看工作组计算机”，桌面上就会显示已经共享的全部计算机，你想看谁的就双击他。
四、移动授课终端（SeewoLink）的使用（一）.在手机或平板上安装软件：1.在中控的USB接口中插入“随身WiFi”，打开手机或平板的设置“WLAN”，找到“随身WiFi”的信号，输入密码（显示在一体机屏幕上），点“连接”，这样手机或平板就可以上网了。
2.在手机或平板上下载移动授课终端（SeewoLink）：双击一体机上的“移动授课终端（SeewoLink）”图标（我已经将软件都安装好了），点击“关于”，用手机或平板的扫描软件扫描二维码，安装软件。
班班通培训内容
班班通培训内容一、资源1. 局域网⑴介绍工作网络的布局，student、classroom、teacher（图示附后）⑵网上邻居的使用，如何找到共享的资源路径：网上邻居∕student工作组∕NC00∕E:∕教学资源∕学科∕学期2. 多媒体数字播放平台账户名：admin 密码：admin3. IPBOARD巨龙资源库v2.0，不需要输入用户名、密码。
二、电子邮箱、网盘、工作QQ、飞信、微信的使用alnanczx@三、班班通设备的使用（一）开、关一体机1. 开机：①插上电源；②按中控遥控板“系统开”2. 关机：按中控遥控板“系统关”。
（二）电子白板的使用1. 打开：双击桌面IPBOARD Softwave 82. 四个模式⑴控制模式：笔代替鼠标和键盘操作⑵注解模式：在任何软件界面上书写和标注⑶窗口模式：PPT翻页、查看已写注解（实质：注解那页被备份）⑷全屏模式：全屏窗口模式内容，对书写过的内容进行了及时的保存，方便调用。
（三）笔的使用握笔姿势：普通笔的握法，与白板呈45～90°角，90°角最佳。
笔尖触屏＝＝＝＝鼠标左键快接触屏幕时轻按笔上按钮前端＝＝＝＝鼠标右键若长时间按右键导致笔失灵（例如：老弹出右击快捷菜单等现象），则需要退出笔的驱动，重装。
【注：】笔、两个遥控器可通用，鼠标、键盘不能通用。
（四）电子白板的实用工具1. 笔：①粗细；②样式；③颜色；④笔型2. 板擦：小、中、大、区域板擦、不规则板擦、对象板擦3. 绘图：①线、面、体；②智能绘图；③图形的移动、复制、旋转、调整大小4. 手写文本识别：所插入的拼音需要用对象板擦擦除5. 拖拉小手6. 删除对象：①拖进垃圾桶（垃圾桶不能还原，但可“撤销”）；②板擦7. 数学、物理、化学白板工具的使用8. 文件的新建与保存：白板生成的软件扩展名为.btx。
9. 帮助（五）U盘的使用1. 在U盘图标上右击，菜单中选择“打开”，不要双击打开，怕有病毒自动运行。
班班通培训教案
班班通培训教案一、教学内容本节课的主题是“班班通培训”，主要讲解班班通设备的使用方法和技巧。
教材的章节为《班班通设备使用手册》的第三章，详细内容包括：班班通设备的启动与关闭、界面操作、文件管理、网络使用、多媒体播放等功能。
二、教学目标1. 使学生掌握班班通设备的基本使用方法；2. 培养学生运用班班通设备进行学习、娱乐等日常操作的能力；3. 提高学生对班班通设备的认知度，增强信息技术的应用能力。
三、教学难点与重点重点：班班通设备的启动与关闭、界面操作、文件管理、网络使用、多媒体播放等功能。
难点：班班通设备的高级功能和技巧。
四、教具与学具准备教具：班班通设备、投影仪、电脑；学具：学生手册、《班班通设备使用手册》。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段关于班班通设备使用的视频，引导学生关注班班通设备的使用方法和技巧。
2. 讲解教材内容：教师根据教材，对班班通设备的各个功能进行详细讲解，包括启动与关闭、界面操作、文件管理、网络使用、多媒体播放等。
3. 示范操作：教师现场演示班班通设备的使用方法，让学生跟随操作，确保学生对各个功能有清晰的认识。
4. 随堂练习：教师给出一些操作任务，学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。
5. 例题讲解：教师选取一些典型的操作案例，进行讲解，让学生深刻理解班班通设备的使用技巧。
6. 互动环节：学生提出问题，教师解答；教师提问，学生回答，巩固知识。
8. 布置作业：教师布置一些关于班班通设备使用的作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：班班通设备使用方法1. 启动与关闭2. 界面操作3. 文件管理4. 网络使用5. 多媒体播放七、作业设计1. 请简述班班通设备的启动与关闭方法。
答案：启动：打开电源开关，等待设备启动完成。
关闭：界面上的“关闭”按钮，等待设备关机完成。
2. 请介绍班班通设备界面操作的基本步骤。
答案：打开界面，所需功能按钮，进行操作。
3. 请说明如何使用班班通设备进行文件管理。
班班通多媒体使用培训教程
班班通多媒体使用培训教程第一篇：班班通多媒体使用培训教程“班班通”多媒体使用手册一 . 整机介绍希沃交互智能平板集电视、电脑、投影、电子白板、音响等设备于一体，用手直接触摸控制实现人机交互操作。
教师通过交互智能平板进行授课，可增强课堂互动性，提高学生参与度；另外与中控台、摄像头、终端 PAD 等外接设备直接连接即可组成一套完备的教学解决方案，搭建成为智能教学平台。
二. 硬件操作1.开机1.先打开电源开关2.在中控面板上找到最后一个标注为“系统开关”的按键，在电源开关打开后，它的红灯亮起，按下绿灯亮起（绿灯亮起表示电脑已经开机）3.按下触控一体机屏幕右下方的开关色变为蓝色，即表示屏幕正常开启。
2.关机（1）幕左下角的按钮，再点击按钮，先关闭计算机；（2）中控面板上的“系统开关”，从绿色、红色转为红色至红色灯灭，则说明计算机已完全关闭；（3）屏幕的开关约2秒左右，出现关机提示，，使其由红用手敲击“确定”，此时屏幕指示灯会由蓝色变为红色，表示屏幕已关闭。
（注意：如果不进行此操作而直接关闭电源，相当于触控一体机自带的安卓系统没有正常关机，容易损坏机器）（4）关闭电源开关。
3.中控面板上的“音量+、音量－、静音”：可实现声音的增加和减少以及静音设置。
4.按键功能由于我们使用的是外置的电脑，因此，电脑的USB接口是不可用的。
5.一键锁屏（避免学生下课乱操作问题）下课时为防止学生乱操作，可使用一键锁屏将屏幕锁住，组合键是（1）置键一下，松开；（2）量加一下，松开；（3）量减一下，松开，即可将屏幕锁住（屏幕右上角的锁住的标志）解锁的方法同加锁的方法一样。
：6.通道切换（解决无信号的问题）一些老师在操作时不小心按错键，导致屏幕无信号，其中原因之一就是通道没有选择正确。
正确的视频通道应该为HDMI1。
操作方法为：（1）按按键，调出中控菜单，选择“通道选择”。
（2）在“输入设置”中，用手指点击HDMI1后面的圆圈，3秒后切换到该通道。
班班通多媒体使用培训教程
班班通多媒体使用培训教程一、教学内容1. 班班通多媒体设备的基本组成与功能；2. 班班通多媒体设备的操作方法；3. 班班通多媒体设备在教学中的应用案例；4. 班班通多媒体设备的维护与保养。
二、教学目标1. 了解班班通多媒体设备的基本组成与功能；2. 掌握班班通多媒体设备的操作方法；3. 学会将班班通多媒体设备应用于课堂教学，提高教学效果。
三、教学难点与重点重点：班班通多媒体设备的基本组成、功能及操作方法。
难点：班班通多媒体设备在教学中的应用案例，以及设备的维护与保养。
四、教具与学具准备教具：班班通多媒体设备、教学课件、练习题。
学具：学生手册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：讲解班班通多媒体设备在现代教育中的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解：介绍班班通多媒体设备的基本组成与功能，讲解操作方法。
3. 演示：展示班班通多媒体设备在教学中的应用案例，让学生感受其优势。
4. 练习：引导学生动手操作班班通多媒体设备，巩固所学内容。
5. 讨论：分组讨论如何将班班通多媒体设备应用于课堂教学，分享心得。
六、板书设计1. 班班通多媒体设备的基本组成与功能；2. 班班通多媒体设备的操作方法；3. 班班通多媒体设备在教学中的应用案例；4. 班班通多媒体设备的维护与保养。
七、作业设计1. 请列举三个您认为在课堂教学中可以应用班班通多媒体设备的情景，并说明原因。
答案：（1）在讲解古诗时，可以使用班班通多媒体设备播放与古诗相关的音乐和图片，帮助学生更好地理解诗句的意境。
（2）在数学课上，可以使用班班通多媒体设备展示几何图形的动态变化，让学生更直观地了解图形的性质。
（3）在英语课上，可以使用班班通多媒体设备播放英文电影片段，提高学生的听力水平。
2. 请结合您的教学实际，设计一个运用班班通多媒体设备的课堂活动。
答案：（1）活动名称：语文课上诗歌朗诵比赛（2）活动目的：提高学生的语文素养和表达能力（3）活动步骤：步骤1：提前让学生准备好一首古诗，熟悉诗句内容和意境。
班班通使用培训方案
班班通使用培训方案一、培训背景随着教育信息化的不断推进，班班通作为一种新型的教学手段，已经广泛应用于课堂教学中。
为了使教师更好地掌握班班通的使用技巧，提高教学质量，我们特制定本培训方案。
二、培训目标1.使教师熟悉班班通的基本操作和功能。
2.培养教师运用班班通进行教学设计的能力。
3.提高教师利用班班通进行课堂教学的实践水平。
三、培训对象全校在职教师四、培训内容1.班班通的基本操作开机、关机、重启连接电脑、投影仪调节音量、亮度使用触摸屏、手写笔2.班班通的功能应用电子白板资源库课堂互动作业布置与批改3.班班通教学设计教学目标与内容的确定教学方法与策略的选择教学资源的整合与运用课堂互动与评价4.班班通课堂教学实践课堂导入课堂讲解与示范课堂互动与讨论五、培训形式1.理论授课：讲解班班通的基本操作、功能应用、教学设计等方面的知识。
2.案例分析：分析优秀教师的班班通教学案例，学习借鉴。
3.实践操作：教师现场操作班班通，巩固所学知识。
4.互动交流：教师之间分享班班通教学经验，互相学习。
六、培训时间为期两天，具体时间为：第一天：上午9:00-12:00，下午2:00-5:00第二天：上午9:00-12:00，下午2:00-5:00七、培训师资本次培训由我校经验丰富的信息技术教师担任，他们具备丰富的班班通教学经验，能够为参训教师提供专业、实用的指导。
八、培训考核1.参训教师需按时参加培训，不得迟到、早退。
2.培训期间，参训教师需认真听讲，积极参与互动交流。
3.培训结束后，进行考核，包括理论考试和实际操作考试。
九、培训效果评估1.参训教师对培训内容的满意度调查。
2.参训教师的教学实践成果展示。
3.参训教师对培训效果的反馈。
十、后期跟进1.建立班班通教学交流群，方便教师随时交流、分享经验。
2.定期组织班班通教学研讨会，提高教师的教学水平。
3.对参训教师进行跟踪指导，确保培训效果得以巩固。
通过本次培训，我们希望广大教师能够熟练掌握班班通的使用技巧，将其运用到课堂教学中，为提高我校教学质量做出贡献。
2024版年度班班通多媒体使用培训教程
故障排除步骤和方法
硬件故障
检查设备外观是否损坏，尝试重 新连接或更换设备；如无法解决， 请联系专业维修人员进行检修。
软件故障
重启设备，检查系统更新和杀毒 软件状态；尝试卸载并重新安装 问题软件；如仍无法解决，可考
虑恢复系统或重装系统。
网络故障
检查网络设备（如路由器、交换 机）是否正常工作；尝试重新配 置网络连接；如无法解决，请联 系网络管理员或运营商协助处理。
互动性增强 未来班班通多媒体设备将更加注重互动性，通过 增加互动环节提高学生的学习兴趣和参与度。
云端化发展
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随着云计算技术的普及，班班通多媒体设备将逐 渐实现云端化，方便教师随时随地进行教学资源 共享和管理。
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THANKS
感谢观看
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保养技巧
定期清理音响设备表面灰尘和杂物，避免影响散热和音质；注 意防潮防晒，避免设备受潮或暴晒；长时间不使用音响时，应 切断电源并妥善保管。
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其他辅助设备操作说明
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电子白板 使用电子白板时，需先打开电源开关，然后通过专用笔在 板面上书写或绘图；书写完成后，可通过软件保存或打印 出来。
高教学效果。
促进信息化教学发展
02
培训有助于推动信息化教学在学校中的普及和应用，提高教育
教学质量。
增强教师之间的交流与合作
03
培训过程中，教师之间可以相互学习、交流经验，促进彼此之
间的合作与共同进步。
5
培训对象和要求
培训对象
各级各类学校在职教师，尤其是需要使用 班班通多媒体设备进行教学的教师。
VS
2024年版《班班通培训》课件
2024年版《班班通培训》课件一、教学内容本节课我们将学习2024年版《班班通培训》课件第三章“信息化教学资源的获取与应用”。
详细内容包括：信息化教学资源的定义与分类、常用信息化教学资源的获取途径、信息化教学资源在教学中的应用案例分析。
二、教学目标1. 了解信息化教学资源的定义与分类，掌握常用信息化教学资源的获取途径。
2. 学会合理运用信息化教学资源，提高教学质量。
3. 培养学生的信息素养，提高他们利用信息化教学资源进行自主学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：信息化教学资源在教学中的应用案例分析。
教学重点：信息化教学资源的获取与运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、课件。
2. 学生准备：智能手机或电脑、笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组教学案例，让学生了解信息化教学资源在教学中的重要作用。
2. 新课内容：（1）讲解信息化教学资源的定义与分类。
（2）介绍常用信息化教学资源的获取途径。
（3）分析信息化教学资源在教学中的应用案例。
3. 实践操作：（1）学生分组，讨论如何获取所需的教学资源。
（2）每组展示成果，分享获取资源的经验。
4. 例题讲解：（1）教师选取一道具有代表性的例题，结合信息化教学资源进行讲解。
5. 随堂练习：（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）针对学生遇到的问题，进行解答和指导。
六、板书设计1. 信息化教学资源的定义与分类2. 常用信息化教学资源的获取途径3. 信息化教学资源在教学中的应用案例分析七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，设计一个教学案例，运用信息化教学资源进行教学。
答案示例：课程名称：《英语》教学内容：Unit 2 What's the weather like?教学资源：（1）天气预报视频：了解不同城市的天气情况。
（2）在线地图：查看世界各地的地理位置。
（3）英语学习网站：学习与天气相关的词汇和表达。
教学过程：1. 引入：播放天气预报视频，让学生了解不同城市的天气情况。
学校班班通培训内容
学校班班通培训内容培训对象：全体教师年月日培训内容：一、“班班通设备”使用须知：班班通设备由班级任课老师打开，请勿让学生操作。
（一）、规范开、关机操作。
（二）、教师课件最好分类存放在指定的自己的文件夹中，以便区分归类。
（三）、课间，严禁学生在教室内追逐打闹，特别是电子白板附近。
（四）、使用U盘应确保无毒，防止病毒侵入而造成系统瘫痪或文件损失。
U盘使用完毕，最好先从桌面操作拔出U盘，避免直接拔出，否则容易损坏U盘数据！（五）、键盘、鼠标平时不要被重物挤压，保持清洁，以免受损和影响电脑使用。
（六）、电子白板、电脑等，不能用锐器刻画；做卫生时不能用湿布擦拭（若需要除尘，可以用微湿的毛巾轻擦），以免触电和损坏设备。
（七）、各班班主任负责本班班班通管理，保管好电源钥匙、键盘鼠标（配套接收器）等；每天关闭、锁好电源盒。
二、功能及操作介绍（一）、畅言通及西沃白板5的使用:1、西沃白板5和畅言通的下载2、软件的启动3、如何选择电子课本4、课本内容的点读5、页面缩放6、课堂教学的及时板书7、电子白板的进入8、书写、擦除及相关功能9、对象编辑10、缩放、单双页和背景操作11、新建、翻页预览等操作12、屏幕操作：聚焦、截屏等操作13、键盘输入文本14、使用教学课件资源15、使用图形及学科工具16、关机：课程讲完后，按次序关闭视频展示台电源并折叠放好，关掉主机电源，最后关上保护盖，上锁。
（二）、计算机网络病毒的防范；1、加强个人用户防病毒意识2、安装个人防火墙3、更改密码频率要高4、切莫不要随意打开陌生人的电子邮件附件5、要安装补丁程序。
（三）、以下的功能在需要时选用：1、休眠按钮：有的时候，如在课间，可以让投影机休眠，以延长投影机的使用寿命。
2、屏幕放大功能3、如何使用展示台：拉开展臂后，升高镜头到合适位置，光线良好不需要开启LED 灯，光线不良则要开启LED灯。
展示台一般老师只要掌握放大和缩小的功能就可以了。
三、简易故障及其排除：1、设备无电源：请检查电源按钮、插头、接线板上的开关是否都打开。
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计算机病毒的新特性
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（1）利用微软漏洞主动传播 （2）局域网内快速传播 （3）以多种方式传播 （4）大量消耗系统与网络资源 （5）双程序结构 （6）用即时工具传播病毒 （7）病毒与黑客技术的融合 （8）远程启动
（2）校验和法
将正常文件的内容，计算其校验和，将该校验和 写入文件中或写入别的文件中保存。在文件使用过程 中，定期地或每次使用文件前，检查文件现在内容算 出的校验和与原来保存的校验和是否一致，因而可以 发现文件是否感染，这种方法叫校验和法。 优点：方法简单，能发现未知病毒、被查文件的 细微变化也能发现。 缺点：会误报警、不能识别病毒名称、不能对付 隐蔽型病毒。
病毒利用中断
盗用前： 盗用前： 中断向量 中断服务程 序
盗用后： 盗用后
中断向量
病毒相关程 序
中断服务程 序
病毒盗用中断Biblioteka 意图（2）计算机病毒的传染机制
传染是指计算机病毒由一个载体传 播到另一载体，由一个系统进入另一个 系统的过程。计算机病毒的传染方式主 要有： 病毒程序利用操作系统的引导机制或 加载机制进入内存； 从内存的病毒传染新的存储介质或程 序文件是利用操作系统的读写磁盘的中 断或加载机制来实现的。
2．检测的主要依据 （1）检查磁盘主引导扇区 （2）检查FAT表 （3）检查中断向量 （4）检查可执行文件 （5）检查内存空间 （6）检查特征串
3．计算机病毒的检测手段 （1）特征代码法 特征代码法是检测已知病毒的最简单、开销最 小的方法。特征代码法的实现步骤如下： 采集已知病毒样本。 采集已知病毒样本。 在病毒样本中，抽取特征代码。 在病毒样本中，抽取特征代码。 打开被检测文件，在文件中搜索病毒特征代码。 打开被检测文件，在文件中搜索病毒特征代码。 特征代码法的特点： 速度慢 误报警率低 不能检查多形性病毒 不能对付隐蔽性病毒
班班通培训教程
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1988年11月发生了互联网络蠕虫（worm）事件，也称 莫里斯蠕虫案。 1999年4月26日，CIH病毒爆发，俄罗斯十多万台电脑 瘫痪，韩国二十四万多台电脑受影响，马来西亚十二 个股票交易所受侵害。 计算机病毒可以严重破坏程序和数据、使网络的效率 和作用大大降低、使许多功能无法正常使用、导致计 算机系统的瘫痪。 全球已发现6万余种计算机病毒 据统计，计算机病毒所造成的损失，占网络经济损失 的76%。
（1）CIH病毒的表现形式 CIH病毒的表现形式 受感染的.EXE文件的文件长度没有改变； DOS以及WIN 3.1 格式（NE格式）的可执行 文件不受感染，并且在Win NT中无效。 用资源管理器中“工具>查找>文件或文件夹 ”的“高级>包含文字”查找EXE特征字符串 ——“CIH v”，在查找过程中，显示出一大堆 符合查找特征的可执行文件。 若4月26日开机，显示器突然黑屏，硬盘指 示灯闪烁不停，重新开机后，计算机无法启 动。
计算机病毒的防范 1．严格的管理 2．有效的技术 目前在预防病毒工具中采用的技术主要有： （1）将大量的消毒/杀毒软件汇集一体。 （2）检测一些病毒经常要改变的系统信息。 （3）监测写盘操作，对引导区或主引导区的写操作报 警。 （4）对文件形成一个密码检验码，实现对程序完整性 的验证。 （5）智能判断型。 （6）智能监察型。
（1）宏病毒的行为机制
Word模式定义出一种文件格式，将文档资料以 及该文档所需要的宏混在一起放在后缀为doc的文件 之中，这种作法已经不同于以往的软件将资料和宏 分开存储的方法。正因为这种宏也是文档资料，便 产生了宏感染的可能性。 Word宏病毒通过doc文档和dot模板进行自我复 制及传播。计算机文档是交流最广的文件类型。这 就为Word宏病毒传播带来了很多便利，特别是 Internet网络的普及和E-mail的大量应用更为Word宏 病毒的传播“拓展”了道路。
电子邮件病毒的特点
传统的杀毒软件对检测此类格式的 文件无能为力 传播速度快 传播范围广 破坏力大
计算机病毒的检测与防范
计算机病毒的检测
1．异常情况判断
计算机工作时，如出现下列异常现象，则有可能感染 了病毒： （1）屏幕出现异常图形或画面，这些画面可能是一些 鬼怪，也可能是一些下落的雨点、字符、树叶等，并且 系统很难退出或恢复。 （2）扬声器发出与正常操作无关的声音，如演奏乐曲 或是随意组合的、杂乱的声音。 （3）磁盘可用空间减少，出现大量坏簇，且坏簇数目 不断增多，直到无法继续工作。 （4）硬盘不能引导系统。
（2）CIH病毒的行为机制 CIH病毒的行为机制 CIH病毒直接进入Windows内核。没有改 变宿主文件的大小，而是采用了一种新的文 件感染机制即碎洞攻击（fragmented cavity attack），将病毒化整为零，拆分成若干块， 插入宿主文件中去；最引人注目的是它利用 目前许多BIOS芯片开放了可重写的特性，向 计算机主板的BIOS端口写入乱码，开创了病 毒直接进攻计算机主板芯片的先例。可以说 CIH病毒提供了一种全新的病毒程序方式和 病毒发展方向。
2．按照病毒的攻击机型分类 （1）攻击微型计算机的病毒。 （2）攻击小型机的计算机病毒。 （3）攻击工作站的计算机病毒。
3．按照病毒的链结方式分类 （1）源码型病毒 （2）嵌入型病毒 （3）外壳型病毒 （4）操作系统型病毒
4．按照病毒的破坏情况分类 （1）良性计算机病毒 （2）恶性计算机病毒 5．按照病毒的寄生方式分类 （1）引导型病毒 （2）文件型病毒 （3）复合型病毒
校验和法查病毒
运用校验和法查病毒采用三种方式： ①在检测病毒工具中纳入校验和法，对被查的对象文 件计算其正常状态的校验和，将校验和值写入被查文 件中或检测工具中，而后进行比较。 ②在应用程序中，放入校验和法自我检查功能，将文 件正常状态的校验和写入文件本身中，每当应用程序 启动时，比较现行校验和与原校验和值，实现应用程 序的自检测。 ③将校验和检查程序常驻内存，每当应用程序开始运 行时，自动比较检查应用程序内部或别的文件中预先 保存的校验和。
（3）计算机病毒的破坏机制
破坏机制在设计原则、工作原理上 与传染机制基体相同。它也是通过修改 某一中断向量入口地址，使该中断向量 指向病毒程序的破坏模块。
计算机病毒的分类
1．按照病毒攻击的系统分类 （1）攻击DOS系统的病毒。 （2）攻击Windows系统的病毒。 （3）攻击UNIX系统的病毒。 （4）攻击OS/2系统的病毒。
病毒有关的重要中断
INT 08H和INT 1CH的定时中断，有些病毒用来判 断激发条件； INT 09H键盘输入中断，病毒用于监视用户击键情 况； INT 10H屏幕输入输出，一些病毒用于在屏幕上显 示信息来表现自己； INT 13H磁盘输入输出中断，引导型病毒用于传染 病毒和格式化磁盘； INT 21H DOS功能调用，绝大多数文件型病毒修改 该中断。
电子邮件病毒的防治 （1）思想上高度重视，不要轻易打开 来信中的附件文件； （2）不断完善“网关”软件及病毒防 火墙软件； （3）使用优秀的防毒软件同时保护客 户机和服务器； （4）使用特定的SMTP杀毒软件。
常用防杀毒软件对照表 常用防杀毒软件对照表
防杀毒软件 卡巴斯基 Kaspersky McAfee产品系列 诺顿Norton 江民 金山毒霸 瑞星 趋势
3．网络病毒 网络病毒专指在网络传播、并对网络 进行破坏的病毒； 网络病毒也指HTML病毒、E-mail病毒 、Java病毒等与因特网有关的病毒。
网络病毒的特点
传染方式多 传播速度比较快 清除难度大 破坏性强 潜在性深
4．电子邮件病毒 “电子邮件病毒”其实和普通的计 算机病毒一样，只不过它们的传播途径 主要是通过电子邮件，所以才被称为“ 电子邮件病毒”。
2．宏病毒
宏的定义 所谓宏，就是软件设计者为了在使用软件工作时避免 一再地重复相同动作而设计出来的一种工具。它利用简 单的语法，把常用的动作编写成宏，当再工作时，就可 以直接利用事先写好的宏自动运行，完成某项特定的任 务，而不必再重复相同的动作。 所谓“宏病毒”，是利用软件所支持的宏命令编写成 的具有复制、传染能力的宏。宏病毒是一种新形态的计 算机病毒，也是一种跨平台的计算机病毒，可以在 Windows 9X、Windows NT/2000、OS/2和Macintosh System 7等操作系统上执行。
第四部分—网络基础知识
网络安全
班班通培训教程
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4.1 网络安全
1.网络病毒及防范 1.网络病毒及防范 2.网络攻击及防范 2.网络攻击及防范 3.数据备份 3.数据备份 4.数据恢复 4.数据恢复
班班通培训教程
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4.1.1 网络病毒及防范 网络病毒及防范
计算机病毒 (Computer Virus)： ) 编制或者在计算机程度中插入的破坏计算机功能 或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复 制的一组计算机指令或者程序代码。
（5）磁盘上的文件或程序丢失。 （6）磁盘读/写文件明显变慢，访问的时间加长。 （7）系统引导变慢或出现问题，有的出现“写保护错 ”提示。 （8）系统经常死机或出现异常的重启动现象。 （9）原来运行的程序突然不能运行，总是出现出错提 示。 （10）连接的打印机不能正常启动。 观察上述异常情况后，可初步判断系统的哪部分 资源受到了病毒侵袭，为进一步诊断和 清除做好准备 。
（3）行为监测法 利用病毒的特有行为特征来监测病毒的方法，称 为行为监测法。这些能够作为监测病毒的行为特征如 下： A. 占有INT 13H B. 改DOS系统为数据区的内存总量 C. 对COM、EXE文件做写入动作 D. 病毒程序与宿主程序的切换 优点：可发现未知病毒、可相当准确地预报未知的 多数病毒。 缺点：可能误报警、不能识别病毒名称、实现时有 一定难度。
计算机病毒的作用机制
（1）引导机制 （2）传染机制 （3）破坏机制
（1）中断与计算机病毒
中断是CPU处理外部突发事件的一个 重要技术。中断类型可划分为：