智慧城堡
幼儿园智慧城堡闯关公开课教案
幼儿园智慧城堡闯关公开课教案活动目标：1.认识更多常见的标志，并能进行分类。
2.对标志有观察兴趣，能有遵守标志中提出的社会生活规则的意识。
3.乐意参与闯关的游戏，体验成功的喜悦。
活动准备：ppt课件、标志图片、情境活动过程：一、跟随去巧虎城堡，初识马路上的标志。
师：小朋友们，欢迎参加xx班旅行团，我是你们的导游——盛老师。
今天我们的行程是巧虎城堡，现在就请你们跟着我一起向城堡出发，注意看好标志别走错。
（指示路牌、减速慢行、禁止停车、停车场）师小结：刚才在来城堡的路上，多亏看见了什么，我们才能顺利地到达城堡？原来标志的作用真大啊！二、闯关救巧虎，认识常见的标志。
1.激发斗志，解救巧虎。
师：到城堡了，巧虎怎么没有出来迎接我们？不好了，巧虎被魔王抓走了。
魔王：你们要闯过三关，拿到三个密码，才能救出巧虎！2.闯关，解救巧虎。
第一关：认识常见标志（禁止吸烟、当心触电、公共厕所、安全出口）魔王：认出这些标志，再说说你在哪里看过，这些标志都认出来了，就过关了。
第二关：比较、观察不同类型的标志魔王：每人有一张闯关卡，把上面的标志说给同伴听听。
找到这些标志相同点的地方，分三组通过这关。
师小结：原来标志从它的颜色和形状可以分为三类，警示标志、禁止标志、指示标志。
第三关：摆放标志。
魔王：团结起来，把标志都摆到合适的位置。
师小结：我们太厉害了，答对了所有的标志，快去救巧虎吧。
三、分享礼物离城堡，进一步寻找生活中的标志。
师：巧虎为了感谢你们的帮忙，要和你们分享礼物。
礼物上会不会也有标志呢？师：我们要回去了，和巧虎再见，看看从哪出去呀？（安全出口）。
第一单元第12课《探秘智慧城堡》2023-2024学年四年级信息技术下册(重大版)
今天我们来学习，当碰到角色后，切换场景的方法。大家想学习吗？
教学示范，引导分析，发现体验
1、同学们看老师的示范：首先，我们需要一个能提醒别人，移动过去看的标志。我们就选用生活中常使用的箭头吧！根据我们需要切换背景数量，确定标志的个数。
2、同学们根据前面所学知识，可以直接将箭头一的指令，拖动到箭头二角色上。这样就相当于复制指令。然后再通过修改切换舞台背景的名称即可。
3、当切换回到房间后，向上箭头还在舞台上，如果我们在房间时不需要显示向上箭头，该如操作呢？那就需要使用隐藏角色。
4、学会使用当背景切换到指令，当背景切换之后，所有角Байду номын сангаас都有自己的变化，当然，本次学习之中，我们只需要关心两个指示箭头工具的变化。在不同背景中，呈现功能有所变化。
教具实
验准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教学环节设计
【教学过程】
一、故事激趣
同学们，编程猫现在已经可以在房间里自由的移动，丁丁和点点也想早点找到智慧城堡里可以打败机器人的方法。可是智慧城堡还有很多地方没有去探索呢，怎么才能让编程猫走到别的房间里呢？
（我们可以通过切换场景来实现房间的变换，那如何实现什么时候切换呢？可以通过舞台边缘的颜色，当角色走到该颜色处，切换场景。）
巩固练习，拓展内容，提升探索
1、在制作完成向上箭头的指令后，试着让左箭头只在房间显示，而在城堡门廊时隐藏自己，这样让另外的同学或老师使用这个互动故事时，目标更明确。同学们可以尝试加入更多的舞台背景，让角色完成更多的互动，将故事变成一个找人或物的小游戏。
人教版六年级下册数学第五单元《数学广角》鸽巢问题
人教版六年级下册数学第五单元《数学广角 》
2）如果把158个苹果放进 3个抽屉里，不管怎么放， 总有一个抽屉里至少有几 个苹果？
精品课件
抽屉原理（二）
把 a 个 物 体 放 进 n 个 抽 屉，若a÷n=b……c
(c≠0 ,c<n )
则一定有一个抽屉至少 放了______ 个物体。 精品课件
比一比：两个抽屉原理有 何区别？
“原理1”和“原理2”的区别 是：原理1苹果多，抽屉少，数 量比较接近；原理2虽然也是 苹果多，抽屉少，但是数量相 差较大，苹果个数比抽屉个数 的几倍还多几。
2、从任意5双手套中任取6只，其中至少有2只 恰为一双手套 ，对吗？
3、从数1，2，。。。，10中任取6个数，其中 至少有2个数为奇偶性相同。
4、体育用品仓库里有许多足球、排球和篮球， 某班 50名同学来仓库拿球，规定每个人至少拿 １个球，至多拿２个球，问至少有几名同学所 拿的球种类是一致的？
精品课件
例：把一些铅笔放进3个文具盒中，保证其中 一个文具盒至少有4枝铅笔，原来至少有多少
枝铅笔？至少：只有一个文具盒有 4 枝，
其余都是（4-1）枝
3 +1
3
3
3
3×(4-1)+1=10（枝）
求总数=抽屉×（至少-1）+1
要分的份精数品课件 其中一个多1
鸽巢问题 (二)
小学信息技术探秘智慧城堡
小学信息技术探秘智慧城堡智慧城堡——让小学生的信息技术之旅更加精彩近年来，随着信息技术的快速发展，智慧城堡成为了许多小学生探索的热门话题。
作为一种集信息技术、工程技术和城堡文化于一体的创新形式，智慧城堡不仅为小学生提供了新的学习机会，更开拓了他们的想象空间和创造力。
在这篇文章中，我们将深入探讨智慧城堡的定义、特点以及其在小学生信息技术教育中的应用。
首先，我们来了解一下智慧城堡的定义。
智慧城堡是指通过信息技术手段对城堡进行数字化的呈现和改造，将城堡打造成数字化环境并融入互联网。
这种创新形式借助现代科技手段，将传统城堡与现代信息技术相结合，为小学生提供了一个全新的学习和探索环境。
智慧城堡的特点是多样的，首先是数字化呈现。
通过虚拟现实、增强现实等技术手段，可以将城堡的建筑、历史故事等内容以数字化的形式展现在小学生面前，使他们可以身临其境地感受到历史文化的魅力。
其次是互动性强。
在智慧城堡中，小学生可以通过触屏设备、体感设备等与城堡进行互动，参与其中的故事情节、解谜任务等，提高学生的参与度和学习兴趣。
此外，智慧城堡还具有个性化定制的特点，针对不同年龄段的小学生，可以按照其认知水平和学科需求进行合理的个性化设计，使其获得更好的学习效果。
在小学生信息技术教育中，智慧城堡发挥着重要的作用。
首先，它可以提供丰富多样的学习资源。
传统教材往往只能提供有限的信息，而智慧城堡可以通过数字化的方式将更多的知识点进行展现和呈现，拓宽小学生的知识面。
其次，智慧城堡可以激发学生的创造力和想象力。
在城堡的探索过程中，小学生可以通过互动参与、解谜游戏等方式培养自己的观察和解决问题的能力，同时也能够从中发现自己的创造力和想象力。
此外，智慧城堡还可以提供自主学习的机会。
小学生可以根据自己的兴趣和需要，在虚拟的城堡环境中进行自主学习和探索，培养良好的学习习惯和独立思考的能力。
然而，智慧城堡的发展也面临一些挑战和问题。
首先是技术问题。
目前，虚拟现实、增强现实等技术虽然已经得到了较大的发展，但与智慧城堡的需求还存在一定的差距，技术的不成熟可能会限制智慧城堡的进一步应用和推广。
中班区域活动教案反思
中班区域活动教案反思【篇一：幼儿园区域活动反思】幼儿园区域活动反思何方区域活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。
同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施幼儿个别化教育的有效形式。
通过研究，我们总结了一些经验，能有效地促进幼儿的个性化发展： 1、示范方式：教师在空间距离上接近幼儿并与幼儿操作同样的材料做同样的事。
但不与幼儿直接语言交流，利用榜样示范的暗示作用，对幼儿的自由活动进行指导。
此方式使幼儿在无意只中接受指导，最大限度地避免了指导成为干扰的问题。
2、合作方式：教师以活动合作者的身份加入幼儿的自选活动，以施加教育影响，但仍然由幼儿自由掌握活动过程。
此方式不是老师传授游戏的方法，而是以暗示的方式引导幼儿合理展开游戏情节，应避免直接了当地指令，尽量防止幼儿放弃游戏主动权而服从于教师的调遣。
从而让幼儿在自由宽松气氛中发展。
但是在具体的研究过程中，我们遇到了许许多多的问题。
问题一：准备了许多材料，孩子们却不理会，或操作马虎。
出现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大（或过于简单），同时教师教学语言平淡。
我们可以尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿兴趣及个性发展的需要也能忽视，可以通过与幼儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。
当然，区域活动的材料还应具有层次性的探索性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。
问题二：教师的指导不当，或急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失，使区域活动丧失了应有的价值，对孩子的发现漠然处之。
要解决此类现象，首先教师应树立幼儿是区域活动主体的观念，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。
在区域活动中，活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象，积极创作长大胆表现的过程，要给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间。
科技馆观后感15篇
科技馆观后感15篇科技馆观后感1今天，我们全家去了中国科技馆。
中国科技馆是中国科协的直属单位，是我国唯一的国家综合性科技馆，是实施科教兴国战略和提高全民族科学文化素养的基础科普设施。
首先，我们去了儿童科学乐园。
里面有科学城堡、认识自己、智慧大树等。
这些科普设施让我们在玩中学、学中玩，让我们通过亲身实践、动手操作感受科学的乐趣，激发我们对科学的兴趣，让我们在展览中积累经验。
接着，我们去了华夏之光展厅。
里面为我们展示了华夏祖先智慧的结晶。
让我通过参观和工作人员的讲解了解并切身体会到华夏祖先的智慧，使我们为华夏祖先的智慧而感到骄傲、自豪。
在探索发现展厅，我感受到了自然中的植物、动物之奇妙。
我们探索了人体的奥秘、聆听了胎儿在母亲腹中所听到的声音、探索数学的奥秘。
在观看了3d电影，体验了3d电影的刺激后，我们去了最后一个展厅：挑战与未来展厅。
在那里，我参观了未来的农民住房、体验了未来生活、看到了未来的地球，让我体会到了如果我们继续破坏环境，那么我们人类将无家可归。
通过这次对科技馆的参观，我在亲身实践和动手操作中，感受到科学的乐趣、华夏祖先的智慧、科技的发达、地球的危险。
让我更深刻的体会到了我们只有一个地球。
我们应该保护地球、爱护环境，为自己、为他人创造一个美好未来。
科技馆观后感2人总是要不断地追求，才能获得更好的东西；而从古代乃至今天，人类总是在不断去尝试追求更好的生活；例如：科技方面，我们人类从一开始的无知到现在利用所发现的原理来制造出各种千奇百怪的物品，一切都在进步。
7月10号的这一天，我很幸运参加学校所组织的活动—参观深圳科技馆，我怀着澎湃的心情乘车前往参观。
到了那里，我才意识到原来天外有天，人外有人。
本以为学校书本上讲的知识就是全部，到了那里才知道那些不过是鸡毛蒜皮而已罢了，今后我也不能只追求书本上的知识，应把心放在观察大自然，发现一些新的东西，那么我相信，我会比以前更优秀。
刚走进科技馆，我就看到一个类似过山车般的设计，而这过山车的主角不是我们人类，而是小球，随着嘭…。
信息技术课程目标与内容(表一、二)3-6年级
2．会保存搜索到的文本和图片。
3. 能使用工具下载保存需要的音乐和视频。
4. 培养文明上网的好习惯。
第3单元
（非编程模块）
本单元是图片MV模块，包括“MV动物秀”、“美化我的MV”两课，本单元学习如何把一张张静止的图片制作成一段精彩的视频。本单元目标：
1. 学会整理图片（重命名排序旋转图片）。
学段
目标
与
内容
第1单元
（非编程模块）
本单元包括包括包括“电子作文好帮手”、“修改电子作文”、“美化文字”、“插入图片和艺术字”、“云存储和分享”五课，本模块是在学生初步掌握了文字输入，能使用文字处理软件--word输入文字。本单元目标：
1．掌握文字输入的方法。
2．能使用文字处理软件--word输入文字。
编程模块包括“冲出地心引力”、“为太空船加速”、“飞越陨石群”、“降落神秘星球”4课，本单元以SCRATCH软件提升知识学习为主线，以编程猫被机器人抓到太空的神秘星球，丁丁和点点要利用所学知识，从地球乘飞船，前往外星解救编程猫的故事。要求学生掌握Scratch编程的方法。
六年级
非编程模块学会根据需要进行信息的收集；加工与处理图文、音视频等元素，合理表达主题；会用不同的信息技术解决问题。了解新媒体技术，掌握微场景制作和发布基本方法。
5.建立信息传递安全意识，增强信息运用法律意识，培养正确网络道德观念，促进学生“信息意识、信息能力、信息道德”为核心的信息素养的形成。
第2单元
（编程模块）
本单元为程序设计模块，包括“设计我们的机器人”、“场地模拟”、“模拟机器人运行（一）”、“模拟机器人运行（二）”、“模拟机器人运行（三）”、“设计模拟声控灯”六课，本单元学习了解传感器，软件和硬件在编程中的应用。本单元目标：
幼儿园区域教案反思
幼儿园区域教案反思【篇一：幼儿园区域活动反思】区域活动总结大三班高默言林琳我们班的每个孩子都爱玩区域活动，但是由于本班孩子常规比较混乱，如果没有老师正确的引导，区域活动就会成为没有组织没有纪律没有目标的玩！孩子什么都学不到，而且会变得更加自由散漫。
因此区域活动更需要老师的积极引导。
以下几点是本学期我们针对本班区域开展情况作出的一些调整。
一、近期我们致力于建立合理必要的活动区规则。
有序的环境是幼儿在区域活动中必不可少的条件。
我们通过观察制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规则，如：不能串区；将区域材料归位后才能选择其他材料；不能争抢其他人的操作材料等。
凡是违反规则的孩子必须接受惩罚坐在椅子上反省。
在老师每天不断重复的督促下，本班幼儿玩区域的秩序稍有改善，但仍然存在少部分不自觉的孩子。
老师仍然要在区域常规反面下功夫。
二、家园合作协调一致，共同准备活动材料。
在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。
比如纸盘、毛线、编绳、衣服夹等，都来自幼儿和家长的共同收集。
幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。
这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。
三、根据幼儿的需要调整区域布局。
教师对如何开展好区域活动存在的不足之处：1.教师将更多的精力花在维持秩序上，因此对孩子的观察是不够深入和细致的，特别是针对个别孩子或针对某件事物的观察。
2.开学初的区域活动还是比较处于老师主导的阶段，接下来要考虑怎样更好地引导幼儿自主地探索学习方法。
通过区域活动培养他们的思维活跃。
3.要在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料，要考虑幼儿的发展水平提供具有层次性的材料，保证每个幼儿都有机会体验成功，都能在原有水平上得到提高。
使幼儿乐于参加区域活动。
【篇二：幼儿园区域活动反思】幼儿园区域活动反思幼儿园区域活动反思一：幼儿园区域活动观摩及反思6月24日—6月26日，有幸到大连的四所幼儿园进行区域活动观摩。
《走进智慧城堡》教学设计
《走进智慧城堡》教学设计中华路小学邓下红【教材分析】本课选自《小学信息技术》（重大出版社）四年级下册第10课《走进智慧城堡》。
本课是编程模块中的一课，旨在培养学生的编程思维和解决问题的能力。
【学情分析】经过上半学期的学习，学生已经对scratch有初步的了解，能够实现角色在舞台上的移动，能够熟练的给舞台添加和导入背景。
【教学目标】1、学会“将角色大小设定为”指令的使用，实现角色大小的切换；2、掌握“移到、滑行”指令的使用，让角色在舞台上的自由移动；3、能理解指令的含义，结合使用调整角色大小的指令和重复指令；4、通过情境，认识空间透视关系，培养学生解决问题的能力。
【教学重难点】能够理解指令的含义，能结合使用调整角色大小的指令和重复指令。
【教学过程】一、课前谈话二、引入新课同学们，还记得这个视频里的故事吗：编程猫终于逃离了时空隧道，来到了智慧城堡，这节课，我们要帮助小猫进入智慧城堡，也就是让小猫移动到B点。
请大家打开scratch，导入城堡背景，用上节课我们学到的移到、滑行的命令，帮助小猫移动到城堡门口。
（板书：走进智慧城堡）三、新课教学1、解移到、滑到命令让编程猫从A点到B点，学生可能有三种答案运行移到；运行滑到；运行移到滑到。
接着进行课堂的推进：老师给大家分享这几个同学的作品，大家能够看出来移到和滑行命令作用在角色上效果是什么吗？移到是让角色瞬间移动到B点，目的是让猫初始位置在A点。
而滑到是让角色逐渐移动到B点，是一个可视化的过程。
师：这位同学说的非常正确。
老师还想再问大家，为什么是先用移到再用滑到呢？生：因为移到是让小猫的初始位置在A点。
2、认识空间透视关系教师导入有辅助线的背景，从A点到B点的路越来越窄，然后运行程序结果。
让学生从中发现问题：为什么路看起来越来越窄？教师展示三张图片，图片内容分别是相同场景，但照片中的人物越来越远，故而也越来越小。
你能看出这三张图片有什么不一样吗？照片中的老师离我们的视线越来越远所以从视觉关系上来说，他看起来越来越小。
统编三年级上册《那一定会很好》教学设计
统编三年级上册《那一定会很好》教学设计教材解读：《那一定会很好》是三年级上册第三单元第二篇课文。
这个单元是童话单元，课程内容上属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。
本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验和思考，尝试创作文学作品。
本单元导语页上说：“乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌”，就是为学生创设了一个阅读的心理情境。
教学目标：1.认识“缩、努”等八个生字。
2.默读课文，借助流程图梳理一粒种子到阳台上的木地板的历程，说一说故事的内容。
3.根据文章结构特点，感受童话丰富的想象，创编童话。
教学重难点：教学重点：1.探究了解这粒种子到阳台上的木地板的历程，掌握阅读童话的方法。
2.探究学习，学会合作意识、锻炼表达能力，提高学生创编童话的能力。
教学难点：能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学过程：一、故事导入，引入新课1.回顾绘本故事同学们，这节课我们继续畅游童话王国。
打开今天的童话之门，我们看到了这个插图，你们还记得吗？对了，就是我们之前一起读过的绘本故事《爷爷一定有办法》。
当约瑟还是娃娃的时候，爷爷就给他缝了一条奇妙的毯子。
随着约瑟的长大，毯子越来越旧，妈妈劝约瑟扔掉毯子，但约瑟坚持认为“爷爷一定有办法”。
爷爷有什么办法呢？他对毯子做了哪些改造呢？2.根据插图讲故事根据画面提示，请一组同学接力讲讲这个故事。
3.透过“文眼”，了解反复结构。
同学们，在这个故事中，每当妈妈要扔掉旧东西的时候，约瑟总会说______？这样的情节反复出现，这句话也反复出现。
4.预测内容，导入课题那你们猜猜在我们今天要学习的故事中，主人公会反复说什么呢？今天我们一起来学习课文《那一定会很好》。
二、初读感知，寻找智慧城堡钥匙今天的第一站，我们来到了智慧城堡，可是钥匙丢失了，想要进去，得先找到智慧钥匙。
智慧城堡教案中班
智慧城堡教案中班教案标题：智慧城堡教案中班一、教学目标1. 认识城堡的基本结构和功能。
2. 学习城堡中的各种角色和职责。
3. 发展孩子的想象力和创造力。
4. 培养孩子的合作和沟通能力。
二、教学准备1. 图书：《城堡探险》2. 角色扮演道具：王子、公主、骑士、巫师等服饰3. 手工材料：纸板、颜料、彩纸等4. 游戏道具：城堡拼图、城堡积木等三、教学过程1. 导入：播放城堡的图片或视频，引导孩子们讨论城堡的特点和用途。
2. 讲解：通过图书《城堡探险》介绍城堡的结构和各种角色。
3. 角色扮演：让孩子们自由选择扮演城堡中的角色，进行角色扮演游戏。
4. 手工制作：引导孩子们用纸板和彩纸制作简单的城堡模型，培养他们的动手能力和创造力。
5. 游戏活动：组织城堡拼图比赛或城堡积木搭建活动，培养孩子们的合作和沟通能力。
6. 总结：回顾本节课学习的内容，让孩子们分享他们对城堡的想象和理解。
四、教学评估1. 观察孩子们在角色扮演游戏中的表现，包括是否能够扮演角色并与其他孩子合作。
2. 收集孩子们制作的城堡模型，评估他们的动手能力和创造力。
3. 观察孩子们在游戏活动中的表现，包括是否能够与其他孩子合作完成任务。
五、教学延伸1. 组织孩子们进行城堡绘画比赛，展示他们对城堡的想象和创造力。
2. 带领孩子们进行户外游戏，模拟攻城略地的情景，培养他们的团队合作和策略思维能力。
六、教学反思1. 教学过程中是否能够有效引导孩子们对城堡的认识和理解？2. 孩子们在角色扮演和游戏活动中的表现如何？是否达到预期的教学目标？3. 下节课如何进一步引导孩子们对城堡的认识和理解？。
玩具策划方案
玩具策划方案1. 引言玩具作为儿童成长过程中的重要伴侣，不仅仅是娱乐工具，更是激发孩子想象力和创造力的重要工具。
一个好的玩具能够促进孩子的身心发展，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
本文将介绍一种新型玩具的策划方案，旨在为孩子们提供一个有趣且具有教育意义的玩具。
2. 玩具概述该玩具的名称为“智慧城堡”。
它是一个基于积木概念设计的玩具，适合3岁以上的儿童使用。
智慧城堡由多种不同形状的积木组成，每个积木都带有不同的功能模块，如灯光、声音、运动等。
孩子们可以通过自由组合这些积木，构建出属于自己的城堡世界，并通过与城堡中的功能模块互动，获得不同的体验和学习机会。
3. 玩具特点3.1 多功能模块智慧城堡的积木模块多样化，包括但不限于灯光模块、声音模块、运动模块等。
每个模块都能够通过简单的操作实现相应的功能，如打开灯光、发出声音、转动等。
这些功能模块可以激发孩子们的兴趣，引导他们进行探索和创造。
3.2 互动性智慧城堡不仅仅是一个静态的积木堆叠，它还具有互动性。
每个功能模块都能够与其他模块进行连接，形成一个互动的城堡世界。
例如，孩子们可以通过连接灯光模块和声音模块，实现灯光闪烁时发出音乐的效果。
这种互动的设计能够激发孩子们的想象力，培养他们的逻辑思维能力。
3.3 学习机会智慧城堡不仅仅是一个娱乐玩具，它还提供了各种学习机会。
通过与功能模块的互动，孩子们可以学习到不同的概念，如颜色、形状、声音等。
同时，他们还可以通过组装和拆卸积木，锻炼手眼协调能力和动手能力。
这种融合了娱乐和学习的设计能够让孩子们在玩耍中不知不觉地获取知识。
4. 玩具使用方法使用智慧城堡非常简单，孩子们只需按照自己的想象，自由组合积木即可。
每个积木都带有连接器，可以方便地连接到其他积木上。
孩子们可以根据自己的需求和创意，选择不同的模块进行组合，构建一个独一无二的城堡世界。
5. 玩具的市场前景智慧城堡作为一种既有娱乐性又有教育意义的玩具，具有广阔的市场前景。
三年级下册第一单元位置与方向一作业练习课件
(2)你的右面是北时，你的前面是( C )。 A．东 B．南 C．西 D．北
(3)如果林林从家去学校要先往东南走100米，再往东走50 米，那么他回家的路线是( )A。 A．先往西走50米，再往西北走100米 B．先往西南走100米，再往西走50米 C．先往西走100米，再往西南走50米 D．先往西走50米，再往西南走100米
提升点 2 在野外辨别方向
7．填一填。 (1)大山深处蚂蚁的洞穴总是朝着( 南 )面。 (2)山坡上积雪融化得快的一面朝着( 南 )面，融化得
慢的一面朝着( 北)面。 (3)在我国，树叶茂盛的一面是( 南 )面，稀疏的一面
是( 北)面。
8．2020年8月18日，受青衣江特大洪水影响，四川省 乐山市市中区大佛坝村(凤洲岛)有部分村民被困。 营救人员发现自己能看到范围内的东、西、南、北 四个方向各有3名村民被困需要营救。营救人员能看 到的范围内有多少名村民被困？ 3×4＝12(名) 答：营救人员能看到的范围内有12名村民被困。
小兔 小狗
小马
（选题源于教材P6第6题）
小兔住在小鹿家的北面，小羊住在小鹿 家的西面，小马住在小鹿家的东面，小 狗住在小鹿家的南面。（答案不唯一）
知识点 1 在平面图上辨认东、南、西、北
1．看图辨别方向。 (1)图书馆在学校的( 西 )面，
超市在学校的( 东)面。 (2)邮局在学校的( 北 )面，小明
(1)东北方向在( 东 )和( ( 西南)相对。
(2)西北方向在( 西 )和( ( 东南)相对。
北 )之间，东北与 北 )之间，西北与
知识点 2 会辨别生活中的东北、东南、西北、西
精心设计作业,提高作业实效论文
精心设计作业，提高作业实效新课程理念下的作业就要精心设计，讲究科学性、有效性和艺术性，以发挥学生自主潜能为出发点，既要真实地面对学生的差异性，适合每一个有差异的学生个体，促进每一位学生的发展。
我们按照新课程目标要求来进行课堂教学的作业设计，充分体现为课堂教学中三维目标的落实。
科学作业的设计，不再是某项知识、某项技能的简单重复，而是能够激发学生学习兴趣，开发智力，拓展知识面，形成个性，点燃创造思维的火花！一、内容多元化多元智能理论指出，人的智力不仅具有一种能力，每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法。
多元智能理论具有多元性.实践性.开放性.差异性和教育性等特点。
如上所述，每个人都有各自的智能强项，想办法借助学生的智能强项让智能弱项也得到发展是作为一个教育工作者应该做的一项重要工作。
那么究竟怎样的作业既能在短时间内吸引学生，又能及时使学生巩固和提高所学的知识、发展思维呢？我们本着“轻负高效”的教育理念，摒弃了以往陈旧的作业观，为了体现多元化的作业设计观，体现让不同的学生在科学上有不同的发展，在遵循学生身心发展规律的同时，着重突出学生课外科学作业设计的开放性、趣味性、自主性、合作性、探究性与拓展性。
我们结合学生的年龄特征，将课外作业具体分低中高三段。
其中低段以“智慧小屋”和“科学小发现”两种形式来作为学生的课外作业。
“智慧小屋”其内容包括课堂科学知识的拓展、课外科学知识的补充；“科学小发现”内容涉及广泛，要求学生将生活中有关科学的所见所闻所感记录下来，定期进行交流。
中段除了类似低段的“智慧城堡”、“科学小日记”以外，还推出了“自主作业”，避免作业的机械性。
高段主要有“科学小论文”、“实践与探索”这几种课外作业形式。
二、形式多样化心理学理论表明，思维是智力的核心。
在科学能力结构中，思维能力是其灵魂。
科学教学要强化思维的训练，体现科学教学的学科特色，发挥科学学科的根本功能。
为此，我们除了在课堂教学中坚持知识与思维的一体性训练以外，还设计了形式多样的科学作业，来引导学生开展有学科特色的、以课本知识为工具的思维活动，使作业成为训练思维的体操。
小班区域活动反思(精选5篇)
小班区域活动反思（精选5篇）第一篇：小班区域活动反思小班区域活动反思在幼儿园学习的日子，每个孩子都喜欢区角活动，在整个区角活动中，小孩子都玩得很开心，很尽兴，但是由于他们年纪小，没有任何生活经验，如果没有我们老师的正确引导，整个区域活动就会很乱，很没有纪律性，而且也没有目标。
不仅孩子们学习部到任何知识，还会养成自由散漫的生活习惯，所以区域活动时，我们教师应积极引导。
在开展一系列的区域活动中，教师之间应更好的制定活动区的内容，平时工作活动时，大家各自的分工，相互怎么合作，活动需要的配合，我们都要做一系列的安排。
确保在各项活动中，顺利、有头有序。
在活动中我们老师还应努力观察孩子的各项行为，活动时我们及时发现他们的困难在哪里，随时纠正，或下次改进。
活动评价完了我们还要就本次区域活动做一个交流，相互了解孩子在其他区角的表现。
一个月来，区域活动开展比较好的地方是：一、关于区域游戏中的隐性暗示为了进行合理的区域游戏布局，我们老师往往会在区域游戏中设置一些隐性暗示的东西，以此来帮助孩子更好的进行游戏，区域游戏也能够更加的均衡。
比如，为了控制好一个区域的游戏人数，老师往往可能会在一个区域添一些辅助性的东西，进来游戏的孩子必须戴着这个东西，当这个辅助性的东西没有了的时候，其他孩子就不能进来了。
反思：区域游戏中隐性东西的添放有时候是能帮助孩子更好的游戏，但是我们在投放这些辅助性的东西之前应该考虑到其价值所在，考虑到孩子的年龄特点，如果不适合孩子当前能力发展的水平，那么这些东西的投放反而会起到适得其反的效果。
所以不管是区域环境的创设还是区角材料的投放乃至这样一个小小隐性暗示工具的投放都要考虑到孩子的年龄特点，孩子的年龄特点应该是我们开展活动、设计材料的首要出发点。
二、活动有目标性我们把最初定的特色计划中关于游戏、区域活动的目标细化。
具体分配到每个月，细化到每周，同时我们通过每次活动让幼儿首席区域，了解区域活动。
引导幼儿自主选择区域活动，活动中不随便更换自己选择的区角，逐步培养对活动的坚持性。
好听的儿童教育公司名字
好听的儿童教育公司名字广大的家长在儿童教育上都非常地重视，因此儿童教育公司是非常赚钱的。
以下是店铺给大家带来有寓意的儿童教育公司名字，以供参阅。
儿童教育公司名字(好听篇)1. 蒙特儿童教育公司2. 梭利儿童教育公司3. 东方红儿童教育公司4. 海富儿童教育公司5. 龙阳儿童教育公司6. 乐教儿童教育公司7. 申静儿童教育公司8. 安乔儿童教育公司9. 方圆儿童教育公司10. 小牛津儿童教育公司11. 兰亭儿童教育公司12. 余凯光儿童教育公司13. 东升儿童教育公司14. 康桥儿童教育公司15. 金苹果儿童教育公司16. 三色儿童教育公司17. 金太阳儿童教育公司18. 锦绣儿童教育公司19. 景德儿童教育公司20. 棒娃娃儿童教育公司21. 伟才儿童教育公司22. 小剑桥儿童教育公司23. 红光儿童教育公司24. 才儿儿童教育公司26. 至尊儿童教育公司27. 启明星儿童教育公司28. 家宝贝儿童教育公司29. 启思儿童教育公司30. 多路儿童教育公司儿童教育公司名字(寓意篇)1. 光亚儿童教育公司2. 双龙儿童教育公司3. 智慧城堡儿童教育公司4. 果成儿童教育公司5. 金苹果儿童教育公司6. 金孔雀儿童教育公司7. 小天使儿童教育公司8. 舒克儿童教育公司9. 伊顿儿童教育公司10. 曼斯特儿童教育公司11. 艾瑞克儿童教育公司12. 尚品儿童教育公司13. 文合儿童教育公司14. 小星星儿童教育公司15. 安乔儿童教育公司16. 博秀儿童教育公司17. 智星儿童教育公司18. 白果林儿童教育公司19. 金碧世纪儿童教育公司20. 星空儿童教育公司21. 金童年儿童教育公司22. 金子塔儿童教育公司23. 彩虹儿童教育公司25. 兴乐儿童教育公司26. 晨光儿童教育公司27. 红苹果儿童教育公司28. 雏鹰儿童教育公司29. 金德凯顿儿童教育公司30. 蓝天儿童教育公司31. 中海儿童教育公司32. 爱尔法儿童教育公司33. 祈福儿童教育公司34. 金牛儿童教育公司35. 蓓蕾儿童教育公司36. 现代艺术儿童教育公司37. 金百花儿童教育公司38. 诺贝尔儿童教育公司39. 哈佛仕儿童教育公司40. 伊恩儿童教育公司41. 童星儿童教育公司42. 虹莘儿童教育公司43. 布朗儿童教育公司44. 春晖儿童教育公司45. 莲花儿童教育公司46. 花蕊儿童教育公司47. 培恩儿童教育公司48. 小天使儿童教育公司49. 富丽儿童教育公司50. 春熙儿童教育公司儿童教育公司名字(霸气篇)1. 金叶儿童教育公司2. 文锦儿童教育公司4. 东光儿童教育公司5. 碧园儿童教育公司6. 金葵花儿童教育公司7. 森温儿童教育公司8. 哈贝儿童教育公司9. 雪野儿童教育公司10. 光明育英儿童教育公司11. 新心儿童教育公司12. 力佳乐儿童教育公司13. 嘉祥儿童教育公司14. 金蕾儿童教育公司15. 金摇篮儿童教育公司16. 甘露儿童教育公司17. 乐教儿童教育公司18. 英艺儿童教育公司19. 小精灵儿童教育公司20. 泛海儿童教育公司21. 橄榄树儿童教育公司22. 繁星儿童教育公司23. 合生儿童教育公司24. 罗马儿童教育公司25. 英才儿童教育公司26. 小汉顿儿童教育公司27. 大地儿童教育公司28. 爱德儿童教育公司29. 小伊顿儿童教育公司30. 启明华清儿童教育公司31. 爱雪儿儿童教育公司32. 爱儿星儿童教育公司34. 金贝贝儿童教育公司35. 奥星儿童教育公司36. 小神童儿童教育公司37. 千里马儿童教育公司38. 东方之星儿童教育公司39. 金起点儿童教育公司40. 金妞妞儿童教育公司41. 加州阳光儿童教育公司42. 新智慧儿童教育公司43. 启蒙儿童教育公司44. 培星儿童教育公司45. 明泉儿童教育公司46. 爱迪儿童教育公司47. 亲亲宝贝儿童教育公司48. 圣菲儿童教育公司49. 七色花儿童教育公司50. 华龙儿童教育公司。
科技馆观后感
科技馆观后感科技馆观后感1星期四上午，我怀着激动的心情去参观学校的科技馆。
我们先去看了球幕电影，第一个讲的是《恐龙灭绝之谜》。
从前，世界上没有人类，只有恐龙，有三角龙，翼龙，水龙……有一个恐龙大家庭，它们产下了一堆恐龙蛋，就在小恐龙要破壳而出时，恐龙界的霸主来了，那就是霸王龙，霸王龙追赶着它们的大家庭，在这时，一颗小行星飞向了地球，小行星的撞击引来了海啸以及大火，恐龙经历了这些意想不到的灾难，就这样恐龙灭绝了。
我从这个故事中悟到了一个道理：原来地球经历了这么漫长的历史，生物的进化也经历了这么漫长的过程，我们一定要保护地球，不让地球受到伤害。
第二个讲的是《小海龟历险记》。
在一片金黄的海滩上，小海龟们艰难的从壳中探出脑袋，观望着四周有没有危险，正当小海龟要爬回大海时，无数只军舰鸟飞来，把小海龟们统统叼走，有一只小海龟很幸运，被一只军舰鸟扔进了大海，它经过了很多困难，才找到了自己的家人。
我从这个故事中感悟到了：我们要学习小海龟这种顽强的斗志，要坚强不屈，勇敢面对困难。
我们看完电影就去一楼参观机器了，有一个机器是测量心率的，我非常喜欢这个机器，因为这个机器可以测量你的心脏是否正常工作，从而我们能够及时的了解到我们的身体健康状况，对人们有很大的帮助。
我国有这么多伟大的发明，真让大家感到骄傲啊！我们更应该努力学习，好好学习科学文化知识，为祖国的科技发展做出一份贡献。
科技馆观后感2今天，我去了绍兴科技馆。
原本我对科技没什么兴趣，可到了那里我才发现原来科技是那么有趣，那么神秘。
这次科技馆的主题是“防震救灾”，我看到了那几年唐山、汶川大地震的受灾情况，看到了许许多多的科技品，并且我还亲自做了实验，发现了其中的奥秘所在。
我还参加了发生火灾、地震的逃生演习，让我更一步地了解遇到灾难时该怎样逃生。
通过这次参观，我学到了许多有关“防震救灾”的知识，比如：震源是指“地球内发生地震的地方”，地震波是指“地震时，在地球内部出现的弹性”应县木塔和独乐寺观音阁都是用“建筑版太极拳”木结构造成的……我觉得大家应该增强防护意识，多看一些有关防护措施的书。
苏教版小学三年级数学上册期中测试卷-(共10套)2017用
年苏教版小学三级数学上册期中测试卷班级_______姓名_______分数_______一、填空。
（32分）1.（）六十二四（）二十五（）二十五（）五十五二（）得八三（）十八（）四十二（）得二（）得九2.（）÷4＝430÷（）＝5（）÷2＝1（）÷5＝624÷（）＝61÷（）＝13.（1）5乘3写成算式是（），积是（），再加25得（）。
（2）2×6表示（）个（）相加，或（）个（计算。
（3）16÷□4＝，读作：（）除以（）等于（）。
4.下面的图形分别从哪个位置看到的。
）相加，用口诀（）（）（）（）（）（）（）二、计算。
（12分）3×4＋4＝12÷4＝12÷2＝6－6＝5×2=4÷2＝25÷5＝30÷5＝2×2＋66=4×4＝9＋5＝6×4＝三、填＞＜或＝。
（6分）12÷○34○830÷5○636＋625÷○5524－○643＋○39四、看图写算式（6分）○○○○○（）×（）＝（）○○○○○（）÷（）＝（）○○○（）÷（）＝（）○○五、计算。
（10分）（1）5个6连加得多少？（2）被减数是36，减数是6，差是多少？（3）把9平均分成3份，每份是几？（4）一个因数是5，另一个因数是4，积是多少？（5）12除以6等于多少？六、判断：对的“√”，错的画“×”。
（4分）1.5＋5＋5＋5改写成乘法算式是5×4。
（）2.16个苹果，平均放在4个盘子里，每盘放4个。
（）3.在25÷5＝5中，“25”叫做被减数。
（）4.把10朵花平均插在两个瓶子里，一瓶插4朵，另一瓶插6朵。
()七.填空.(10分)因数61454被除数201852436因数51326除数46546积积八、应用题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本 期 数 字 油 锅 的 两 个 题 目 设 有 奖 品 ， 欢 迎 广 大 读 者 积 极 参 与 ， 把 你 的 答 案 以 信 件 的 形 式 寄 给 我 社 。我 社 将 从 答 对 者 中 抽 取 １０ 名 ， 各 奖 礼 品 一 份 。 答 题 截 止 时 间 ４ 月 ２５ 日（ 以 当 地 邮 戳 为 准） ， 获 奖 者 名 单 将 在 ０７ 年 第 ６ 期 中 公 布 。
范淑萍 邓琛 曹凯 池晓 刘迪 车晶 梁黎琛
广西柳州市二十九中学 河北省唐山市盛馨园 内蒙古呼和浩特市玉泉区 江西省宜黄县宜黄一中 湖北省浠水县第二中学 福建省泉州市丰泽区浔美村
吴正鹏 崔依琳 周伦浩 杨威 李飞 万瑞楠
３３
智慧城堡 ＰＵＺＺＬＥ
脑筋乱弹
１． 现 在 有 Ａ、Ｂ、Ｃ 、Ｄ、Ｅ 五 个 动 物 ， 它 们 是 狼 或 者 狗 。 狗 总 是 说 真话， 而狼总是说假话。Ａ 说： Ｂ 是一条狗； Ｃ 说 Ｄ 是一条狼； Ｅ 说 Ａ 是一条狗； Ｂ 说 Ｃ 是一条狼； Ｄ 说 Ｂ 和 Ｅ 是不同种类的动物。五个动 物中， 一共有多少只狼？
广东省电白县第一中学 湖南省衡南县江口镇杉林村 湖北省武汉市江夏区第一高级中学 陕西省铜川市北关一中 安徽省铜陵县第一中学 河南省南阳市五中 江苏省泗洪县泗洪中学
吴金贵 贺星畅 吴青 张飞龙 许敏 吴春旭 陈艳君
河北省石家庄市常山纺织公司 湖南省郴州市一中 山东省枣庄市枣庄第八中学 甘肃省兰州市安宁区师大附中 辽宁省本溪市高级中学 吉林省吉林市吉林铁中 山西省运城市盐湖二中
到出口。然后将走过的道 路涂满， 你的眼前将出现 一幅图画！
上期答案：
○九宫图○
３４
数字油锅
○数字推理○
学 生 乙 是 ５６， 学 生 甲 可 能 是 ３４ 或 者 ７８。
脑筋乱弹
１． 先把两瓶水 分 别 冻 成 冰 ， 然后把两块冰扔进水桶， 就可以 说出哪些水来自哪个瓶子了。
２． 煤
钻迷宫
根据提示数字填满下面的九宫图， 要求在每一个 ３×３ 的九 宫 格 中 填 入 １ ～９ 数 字 ， 同 时 在 ９×９ 的 大 方 格 中 ， 每 条 横 排 和 每条纵列都包含 １ ～９ 数字， 即每一条格中没有重复的数字。
○数字推理○
找出看似杂乱的数列的规律， 填出 下一个数字：
１５， １２， ２４， ２０， ３３， ２８， ４２， ＿＿＿＿
２． 某 种 标 准 蜡 烛 燃 烧 后 ， 会 剩 下 一 小 截 残 蜡 烛 。用 ６ 只 残 蜡 烛 ， 就 可 以 制 造 １ 只 全 新 的 标 准 蜡 烛 。现 在 桌 子 上 有 １００１ 只 残 蜡 烛 。利 用这些残蜡烛， 总共能制造多少只标准蜡烛呢？
钻Байду номын сангаас宫
游戏规则： 拿出铅笔， 从入口走
智慧城堡 ＰＵＺＺＬＥ
数字油锅
○九宫图○
九宫图破解技巧三： 如果对某个小方格来说， 其余的 ８ 个数字 已经在其所处的九宫格和相关的横排和纵列 中使用了， 那么这个格子就只有一个数字可填 了。仔细观察第四行第二列方格周围， 我们可 以 看 到 ， ３、４、７ 和 ８ 已 经 在 所 处 的 九 宫 格 中 使 用了， １ 和 ６ 在相同的横排中使用了， 而 ５ 和 ９ 在相同的纵列中出现了， 因此， 第四行第 ２ 列格中的数字就确定了， 它是 ２。
２００７ 年第 ２ 期有奖征答获奖名单
２００７ 年 第 ２ 期“ 数 字 油 锅 ”栏 目 出 题 后 ， 继 续 得 到 了 广 大 读 者 的 热 心 参 与 和 支 持 。由 于 寄 来 的 正 确 答 案 很 多 ， 我 们 继 续 用 抽 奖 的 办 法 选 取 ２０ 名 获 奖 者 。 在 恭 喜 这 ２０ 位 读 者 获 奖 的 同 时 ， 我 们 还 要 真 诚 感 谢 所 有 热 心 参 与 这 次活动的热心读者。希望下次获奖者会是热心参与答题活动的你！