礼乐射御书数

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国学经典三字经:礼乐射御书数

国学经典三字经:礼乐射御书数

【导语】社会的不断发展,⽂化科技的门类越来越多。

但对于学⽣来说,要成为德、智、体、美全⾯发展的⼈才。

下⾯是分享三字经其中⼏句经典的句⼦的解析。

欢迎阅读参考!礼乐射御书数古六艺今不具【⼀】【拼⾳】lǐ yuè shè yù shū shù gǔ liù yì jīn bù jù【解释】礼法、⾳乐、射箭、驾车、书法和算数是古代读书⼈必须学习的六种技艺,这六种技艺到现在已经没有⼈能同时具备了。

【启⽰】社会的不断发展,⽂化科技的门类越来越多。

但对于学⽣来说,要成为德、智、体、美全⾯发展的⼈才。

【注释】六艺:指礼、乐、射、御、书、数六种才能技艺。

古⼈曾列为数学内容。

具:齐全。

惟书学⼈共遵既识字讲说⽂【⼆】【拼⾳】wéi shū xué rén gòng zūn jì shí zì jiǎng shuō wén【解释】在六艺中,只有书法现在还是每个⼈都推崇的。

当⼀个⼈认识字以后,就可以去研究《说⽂解字》,这样对于研究⾼深的学问是有帮助的。

【启⽰】语⽂、数学、外语这三门学科,已经成为各门类的基础学科。

它是深⼊研究各门专业学科的⼯具课,所以⼀定要努⼒学好, 为将来的进⼀步深造打下良好基础。

【注释】书学:研究⽂字的学术。

说⽂:书名《说⽂解字》简称是我国第⼀部系统地分析字形和考究字源的字典。

【故事】据史书的记载,孔⼦的门徒中有七⼗⼆个⼈精通六艺,虽然古⼈认为读书就要学这六项技能,但是,到了我们这时代,凡是讲求专精,只要成了专家,就能为社会国家贡献。

造就⼀个专家,⾸先要归功于⽂字的发明。

中国的⽂字,就是世界上最复杂的⼀种。

关于他的起源,有许多传说。

据说,⽂字是由皇帝的史官仓颉所创造的。

神话中曾提到:当仓颉在创造⽂字的时候,天上掉下来许多⽶,⽽⿁也在夜晚号哭。

不管这些神话是多么不可思议,有⼀点是我们应该明⽩的,那就是:⽂字并⾮靠⼀个⼈或是⼀朝⼀⼣的时间就能创造完成的,正确的说法,是由沧颉整理⽽成的。

04-朱子论学

04-朱子论学

卷七学一◎小学古者初年入小学,只是教之以事,如礼乐射御书数及孝弟忠信之事。

自十六七入大学,然后教之以理,如致知、格物及所以为忠信孝弟者。

〔骧〕古人自入小学时,已自知许多事了;至入大学时,只要做此工夫。

今人全未曾知此。

古人只去心上理会,至去治天下,皆自心中流出。

今人只去事上理会。

〔泳〕古者小学已自养得小儿子这里定,已自是圣贤坯璞了,但未有圣贤许多知见。

及其长也,令入大学,使之格物、致知,长许多知见。

〔节〕古人小学养得小儿子诚敬善端发见了。

然而大学等事,小儿子不会推将去,所以又入大学教之。

〔璘〕小学是直理会那事;大学是穷究那理,因甚恁地。

〔宇〕小学者,学其事;大学者,学其小学所学之事之所以。

〔节〕小学是事,如事君,事父,事兄,处友等事,只是教他依此规矩做去。

大学是发明此事之理。

〔铢〕古人便都从小学中学了,所以大来都不费力,如礼乐射御书数,大纲都学了。

及至长大,也更不大段学,便只理会穷理、致知工夫。

而今自小失了,要补填,实是难。

但须庄敬诚实,立其基本,逐事逐物,理会道理。

待此通透,意诚心正了,就切身处理会,旋旋去理会礼乐射御书数。

今则无所用乎御。

如礼乐射书数,也是合当理会底,皆是切用。

但不先就切身处理会得道理,便教考究得些礼文制度,又干自家身己甚事!〔贺孙〕古者,小学已自暗养成了,到长来,已自有圣贤坯模,只就上面加光饰。

如今全失了小学工夫,只得教人且把敬为主,收敛身心,却方可下工夫。

又曰:"古人小学教之以事,便自养得他心,不知不觉自好了。

到得渐长,渐更历通达事物,将无所不能。

今人既无本领,只去理会许多闲汨董,百方措置思索,反以害心。

"〔贺孙〕问:"大学与小学,不是截然为二。

小学是学其事,大学是穷其理,以尽其事否?"曰:"只是一个事。

小学是学事亲,学事长,且直理会那事。

大学是就上面委曲详究那理,其所以事亲是如何,所以事长是如何。

古人於小学存养已熟,根基已深厚,到大学,只就上面点化出些精彩。

朱熹《小学》译文

朱熹《小学》译文

朱熹《小学》译文古者初年入小学,只是教之以事,如礼乐射御书数及孝弟忠信之事。

自十六七入大学,然后教之以理,如致知、格物及所以为忠信孝弟者。

骧古人自入小学时,已自知许多事了;至入大学时,只要做此工夫。

今人全未曾知此。

古人只去心上理会,至去治天下,皆自心中流出。

今人只去事上理会。

泳古者小学已自养得小儿子这里定,已自是圣贤坯璞了,但未有圣贤许多知见。

及其长也,令入大学,使之格物、致知,长许多知见。

节古人小学养得小儿子诚敬善端发见了。

然而大学等事,小儿子不会推将去,所以又入大学教之。

璘小学是直理会那事;大学是穷究那理,因甚恁地。

小学者,学其事;大学者,学其小学所学之事之所以。

节小学是事,如事君,事父,事兄,处友等事,只是教他依此规矩做去。

大学是发明此事之理。

铢古人便都从小学中学了,所以大来都不费力,如礼乐射御书数,大纲都学了。

及至长大,也更不大段学,便只理会穷理、致知工夫。

而今自小失了,要补填,实是难。

但须庄敬诚实,立其基本,逐事逐物,理会道理。

待此通透,意诚心正了,就切身处理会,旋旋去理会礼乐射御书数。

今则无所用乎御。

如礼乐射书数,也是合当理会底,皆是切用。

但不先就切身处理会得道理,便教考究得些礼文制度,又干自家身己甚事!贺孙古者,小学已自暗养成了,到长来,已自有圣贤坯模,只就上面加光饰。

如今全失了小学工夫,只得教人且把敬为主,收敛身心,却方可下工夫。

又曰:“古人小学教之以事,便自养得他心,不知不觉自好了。

到得渐长,渐更历通达事物,将无所不能。

今人既无本领,只去理会许多闲汨董,百方措置思索,反以害心。

”贺孙问:“大学与小学,不是截然为二。

小学是学其事,大学是穷其理,以尽其事否?”曰:“只是一个事。

小学是学事亲,学事长,且直理会那事。

大学是就上面委曲详究那理,其所以事亲是如何,所以事长是如何。

古人於小学存养已熟,根基已深厚,到大学,只就上面点化出些精彩。

古人自能食能言,便已教了,一岁有一岁工夫。

至二十时。

礼乐射御书数对现代教育的启示

礼乐射御书数对现代教育的启示

礼乐射御书数对现代教育的启示礼乐射御书数对现代教育的启示1.以德育为先,教师既要注重“教书”,也要重视“育人”两千五百多年前孔子就认为教育要从做人开始,这一点,对当今的教育仍受用。

德育为先是一种理念和指导思想,是指在对受教育者实施教育的过程中,要把德育放在各类教育的优先位置,并发挥其先导的作用。

前些日子闹得沸沸洋扬的“港独”事件为我们敲响警钟。

香港的德育工作者应担起重任,在推进德育工作时,向受教育者传输爱党爱国的思想政治理念,这对稳定民心有极为重要的作用。

《中国普通高等学校德育大纲》明确规定了高等学校德育目标,这不仅要求大学生要爱国、要党、爱社会主义,而且要有坚定正确的政治方向和良好的道德素养。

在经济全球化的形势下,多元文化对学生思想观念的冲击已经成为了不可回避的现实。

要克服不良影响,保证德育活动的顺利开展,这些是实现德育目标的必经之路。

2.重视艺术教育,乐教对人有潜移默化的教育作用六艺教育的思想体现了古代教育中—因材施教的思想。

但近些年来,应试教育持续占主导地位,艺术教育作为副科,处于边缘地位。

我国的艺术教育,以美术教育为典型代表,受到了相当大的限制。

我国现代美学奠定人—朱光潜先生,他提出“美育可以发展人的情感的本能,使人得以健康的全面的发展。

美育可以怡情养性,而怡情养性对于提高人的道德修养有着重要的作用。

”艺术教育是一种意识形态教学,它具有陶冶情操、净化心灵的效果,艺术创作能排解苦闷和忧愁等不良情绪。

从小生活在艺术氛围中的孩子,更容易在今后的生活中,以积极的方式去经营生活。

因为他过往见到的美的服饰、美的建筑、美的风景、美的艺术品,都会内化于心,外化于形,改变他的精神面貌。

在教育改革的路上,我想我们要做些什么了,就从不再功利地认为—艺术教育不考试就不重要的观念改起吧!3.兼容并蓄、蒹采众长,重视学生全面能力的发展六艺教育从思想道德、传统文化、实用技能、文事武事等多个层面创立了一种综合的教育。

它不仅重视礼乐,同时还要兼顾其他多个方面的发展。

小学朱熹的诗句

小学朱熹的诗句

小学朱熹的诗句大全每天都有不同的诗句,以下是学校朱熹的诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容,让我们赶快学习吧!1.学校学过朱熹的诗《观书有感》2首·朱熹半亩方塘1鉴开,天光云影共徘徊。

问渠那得清如许,为有源头活水来。

(.)昨夜江边春水生,艋膧巨舰1毛轻。

一直枉费推移力,此日中流拘束行。

春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景1时新。

等闲识得东风面,万紫千红总是春。

9曲棹歌朱熹1曲溪边上钓船,幔亭峰影蘸晴川。

虹桥1断无消息,万壑千岩锁翠烟。

2曲亭亭玉女峰,插花临水为谁容。

道人不作阳台梦,兴入前山翠几重。

3曲君看驾壑船,不知停棹几何年。

桑田海水兮如许,泡沫风灯敢自怜。

4曲东西两石岩,岩花垂露碧毵。

金鸡叫罢无人见,月满空山水满潭。

5曲山高云气深,长时烟雨暗平林。

林间有客无人识,矣乃声中万古心。

6曲苍屏绕碧湾,茆茨终日掩柴关。

客来倚棹岩花落,猿鸟不惊春意闲。

7曲移舟上碧滩,隐屏仙掌更回看。

却怜昨夜峰头雨,添得飞泉几道寒。

8曲风烟势欲开,鼓楼岩下水萦回。

莫言此地无佳景,自是游人不上来。

9曲将穷眼豁然,桑麻雨露见平川。

渔郎更觅桃源路,除是人间别有天。

题榴花朱熹5月榴花照眼明,枝间时见子初成。

可怜此地无车马,颠倒苍苔落绛英。

2.求朱熹的《学校》翻译古者初年入学校,只是教之以事,如礼乐射御书数及孝弟忠信之事。

自1067入高校,然后教之以理,如致知、格物及所以为忠信孝弟者。

骧古人自入学校时,已自知很多事了;至入高校时,只要做此工夫。

今人全未曾知此。

古人只去心上理睬,至去治天下,皆自心中流出。

今人只去事上理睬。

泳古者学校已自养得小儿子这里定,已自是圣贤坯璞了,但未有圣贤很多知见。

及其长也,令入高校,使之格物、致知,长很多知见。

节古人学校养得小儿子诚敬善端发见了。

然而高校等事,小儿子不会推将去,所以又入高校教之。

璘学校是直理睬那事;高校是穷究那理,因甚恁地。

学校者,学其事;高校者,学其学校所学之事之所以。

中国古代六艺:礼、乐、射、御、书、数

中国古代六艺:礼、乐、射、御、书、数

中国古代六艺:礼、乐、射、御、书、数六艺指六种技能:礼、乐、射、御、书、数。

中国周朝的贵族教育体系,开始于公元前1046年的周王朝,周王官学要求学生掌握的六种基本才能:礼、乐、射、御、书、数。

出自《周礼·地官司徒·师氏/媒氏》:“养国子以道,乃教之六艺:一曰五礼,二曰六乐,三曰五射,四曰五御,五曰六书,六曰九数。

”这就是所说的“通五经贯六艺”的“六艺”。

六艺要求学生掌握的六种基本才能:礼、乐、射、御、书、数。

《五经述解》:“六艺数家或以【诗】代【乐】,缘古人诗以合乐者,实【乐】方正宗也。

”礼:礼节(类似今日德育教育)。

五礼:吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼。

乐:是六乐。

六乐指:《云门大卷》、《咸池》、《大韶》、《大夏》、《大濩》、《大武》六套乐舞。

古代最早的礼仪性乐舞《云门大卷》。

尧时有《咸池》。

舜时有《大韶》。

孔子自称其听过韶乐,大加赞赏,称其乐舞尽善尽美。

禹时有《大夏》。

商时有《大濩》。

周时有《大武》。

这都是古代著名的礼仪性乐舞。

周时保存有完整的这六套乐舞,成为六乐,分别在重大的祭祀活动中使用:《云门大卷》用于祭祀天神;《咸池》祭地神;《大韶》祭四望;《大夏》祭山川;《大濩》祭周始祖姜嫄;《大武》祭祀周代祖先。

六乐流传到汉代,只有《大韶》、《大武》二乐。

射:射箭技术。

五种射技分别为:白矢、参连、剡注、襄尺、井仪。

白矢,箭穿靶子而箭头发白,表明发矢准确而有力;参连,前放一矢,后三矢连续而去,矢矢相属,若连珠之相衔;剡注,谓矢行之疾;襄尺,臣与君射,臣与君并立,让君一尺而退;井仪,四矢连贯,皆正中目标。

御:驾驭马车战车的技术。

五御指:鸣和鸾、逐水曲、过君表、舞交衢、逐禽左。

《周礼·地官·保氏》:“乃教之六艺……四曰五驭。

”郑玄注:“五驭:鸣和鸾,逐水曲,过君表,舞交衢,逐禽左。

”谓行车时和鸾之声相应;车随曲岸疾驰而不坠水;经过天子的表位有礼仪;过通道而驱驰自如;行猎时追逐禽兽从左面射获。

教育学基础复习题库

教育学基础复习题库

目录第一章教育与教育学 (4)一、填空 (4)二、单项选择 (4)三、判断(正确的在括号内打“√”,错误的打“×”) (5)四、名词解释 (6)五、辨析(先判断,再作简要说明) (6)六、简答 (6)七、实例分析 (6)第二章教育与社会发展 (6)一、填空 (6)二、选择(将正确答案的序号填在括号内) (6)三、判断(正确的在括号内打“√”错误的打“×”) (7)四、简答 (7)五、论述 (8)六、实例分析 (8)七、辨析题:1.英国经济学家马歇尔说:“科学进步的根是扎在教育之中的”。

(8)第三章教育与个体发展 (8)一、填空 (8)二、选择(将正确答案的序号填在括号内) (8)二、判断(正确的在括号内打“√”,错误的打“x”) (9)三、名词解释 (10)四、简答 (10)五、论述 (10)七、辨析:一两的遗传胜过一吨的教育 (10)六、案例分析: (10)第四章教育制度与教育发展 (10)一、填空 (10)二、选择(将正确答案的序号填在括号内) (11)三、判断(正确的在括号内打“√”,错误的打“×”) (11)四、名词解释 (11)第五章教育目的 (11)一、填空 (11)二、单项选择(将正确答案的序号填在括号内) (11)三、判断(正确的在括号内打“√”,错误的打“×”) (12)四、名词解释 (12)五、简答 (12)六、论述 (12)七、材料分析: (12)第六章教师和学生 (14)一、填空 (14)二、判断(正确的在括号内打“√”,错误的打“×”) (14)三、选择题: (14)四、名词解释 (15)五、辨析 (15)六、简答 (15)七、材料分析: (15)第七章课程理论与课程改革 (16)一、填空 (16)二、单项选择(将正确答案的序号填在括号内) (16)二、判断(正确的在括号内打“√”,错误的打“×”) (17)四、简答 (17)五、实例分析 (17)第八章教学基本原理与方法 (18)一、填空 (18)二、选择(将正确答案的序号填在括号内) (18)三、判断(正确的在括号内打“√”,错误的打“×”) (20)四、名词解释 (20)五、简答 (21)六、论述 (21)七、实例分析 (21)第九章教学基本程序和策略 (23)一、填空 (23)二、选择(将正确答案的序号填在括号内) (24)三、判断(正确的在括号内打“√”,错误“×”) (25)四、辨析(先判断,再作简要说明) (25)五、简答 (25)六、论述 (25)七、实例分析 (25)第十章德育基本原理 (27)一、填空 (27)二、选择(将正确答案的序号填在括号内) (27)三、判断(正确的在括号内打“√”,错误的打“×”) (28)四、名词解释 (28)五、简答 (28)六、论述 (28)七、实例分析 (29)[案例]一次上班会课时,余老师发现地上丢了三团纸屑,当时还有三位同学尚未走进教室。

教育学骑士七技和三科四学

教育学骑士七技和三科四学

教育学骑士七技和三科四学
三科是文法,修辞,辩证学四学是算数,几何,天文,音乐。

奴隶社会的六艺:礼乐射御书数。

封建社会四书五经:四书有《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》;五经有《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》。

西方封建教会学校的七艺:三科四学,三科(文法修辞辩证)四学(天文几何算术音乐)。

骑士七技:基因下有头烈马,击剑、吟诗、游泳、投枪、打猎、骑马注意与斯巴达教育相区别:脚趾头挑泡——角斗,掷铁饼,投枪,跳高,跑步。

封建社会西方中世纪学校分为教会学校和骑士学校:教会你骑马。

义务教育最早推行于德国魏玛政府1619:我得意的笑——德,义。

生物起源说:生利息——生,即生物起源说;利,即法国的利托尔诺;息,即英国的沛西能。

心理起源说:心里梦——美国的孟禄提出的心里起源说。

劳动起源说:农夫种大米是一个劳动过程——夫,指的是凯洛夫;米,指的是米丁斯基。

“六艺”之“五射”新考-最新资料

“六艺”之“五射”新考-最新资料

“六艺”之“五射”新考收稿日期:2013-09-25基金项目:平顶山学院民族传统体育学重点学科资助项目。

“六艺”一词的历史发展“六艺”到汉朝时有两组内容,一组是指礼、乐、射、御、书、数六种技艺,另一组是指诗、书、礼、乐、易、春秋六经。

“礼、乐、射、御、书、数”在《周礼》中最早出现,“养国子以道,乃教之以六艺。

一曰五礼,二曰六乐,三曰五射,四曰五驭,五曰六书,六曰九数”①。

是文献史上第一次提出“六艺”一词以及对“六艺”的解注,但其文献来源《周礼》,成书年代不可详考(至少早于《史记》(约公元前104-前90年)之前)。

之后,《史记》中六艺:“孔子以诗、书、乐教,弟子盖三千焉,身通六艺者七十有二人。

②” “夫儒者以六艺为法,六艺经传以千万数”③ 。

这是最早的孔子私学教“六艺”的描述,但此时已经是孔子诞辰400多年,文中没有对六艺内容做出详解,因此孔子“六艺”教育在学术界的争议归集于此。

后来《汉书?艺文志》中详解了儒家六艺为诗、书、礼、乐、易、春秋。

最早礼、乐、射、御、书、数的“六艺”和儒家教学内容没直接的关系,但是西汉之后《周礼》被列入儒家经典,导致儒家典籍中“六艺”两种说法并存的局面。

并且这种混淆影响后世。

宋代《三字经》“礼乐射,御书数。

古六艺,今不具”④,说明“六艺”历史上两种版本并存,直到现代。

因此考证“射、御”等体育内容,必须从《周礼》开始。

2“五射”一词注解的演进“五射”一词第一次面世于《周礼?地官?保氏》:“……、三曰五射、……。

”《周礼》在汉代最初名为《周官》,其成书年限有争论,一说是西周周公旦所做,一说是汉初儒家之作。

《史记》曾引用过其中典故曰:“《周官》曰:‘冬日至,祀天于南郊,迎长日之至;夏日至,祭地祗⑤。

’”说明《周官》至少早于《史记》。

除《周官》外,其他类上古文献皆无“五射”之叙,因此“五射”之起源已定论,但一家之言而无其他佐证资料,造成了后世学者的各种争论。

东汉初,汉经学家郑众首解“五射”,以下为证。

三字经第三章

三字经第三章

三字经:第三章:第三章礼乐射,御书数,古六艺,今不具。

唯书学,人共遵,既识字,讲说文。

有古文,大小,隶草继,不可乱。

若广学,惧其,但略说,能知源。

凡训蒙,须讲究,详训诂,明句读。

为学者,必有初,小学终,至四书。

论语者,二十篇,群弟子,记善言。

孟子者,七篇止,讲道德,说仁义。

作中庸,乃孔伋,中不偏,庸不易。

作大学,乃曾子,自修齐,至平治。

孝经通,四书熟,如六经,始可读。

诗书易,礼春秋,号六经,当讲求。

有连山,有归藏,有周易,三易详。

有典,有训诰,有誓命,书之奥。

我周公,作周礼,著六官,存治体。

大小戴,注礼记,述圣言,礼乐备。

曰国风,曰雅颂,号四诗,当讽咏。

诗既亡,春秋作,寓褒贬,别善恶。

三传者,有公羊,有左氏,有谷梁。

经既明,方读子,其要,记其事。

五子者,有荀扬,文中子,及老庄。

斩齐衰,大小功。

至麻,五服终。

【译文】斩衰、齐衰、大功、小功和麻,这是中国古代亲族中不同的人死去时穿的五种孝服。

礼乐射,御书数。

古六艺,今不具。

【译文】礼法、音乐、射箭、驾车、书法和算数是古代读书人必须学习的六种技艺,这六种技艺到现在已经没有人能同时具备了。

惟书学,人共遵。

既识字,讲说文。

【译文】在六艺中,只有书法现在还是每个人都推崇的。

当一个人认识字以后,就可以去研究《说文解字》,这样对于研究高深的学问是有帮助的。

有古文,大小。

隶草继,不可乱。

【译文】我国的文字发展经历了古文、大、小、隶书、草书,这一定要认清楚,不可搞混乱了。

( 练习书法,大、小、隶书、草书次第而行,不可次序颠倒。

即先把字写规范了才能练习草书。

)若广学,惧其。

但略说,能知原。

【译文】假如你想广泛地学习知识,实在是不容易的事,也无从下手,但如能做大体研究,还是能了解到许多基本的道理。

凡训蒙,须讲究。

详训诂,明句读。

【译文】凡是教导刚入学的儿童的老师,必须把每个字都讲清楚,每句话都要解释明白,并且使学童读书时懂得断句。

为学者,必有初。

小学终,至四书。

【译文】作为一个学者,求学的初期打好基础,把小学知识学透了,才可以读“四书”。

三字经( 十)

三字经( 十)

斩齐衰 大小功 至缌麻 五服终
【解释】斩衰、齐衰、大功、小功和缌麻,这 是中国古代亲族中不同的人死去时穿的五种孝 服。
〖启示〗社会在发展,今天一些古老的丧葬仪 式已经见不到了,但人死了以后,活着的人就 要为他们送葬,以开追悼会的方式寄托后人的 哀思。
礼乐射 御书数 古六艺 今不具
【解释】礼法、音乐、射箭、驾车、书法和 算数是古代读书人必须学习的六种技艺,这 六种技艺到现在已经没有人能同时具备了。 〖启示〗社会的不断发展,文化科技的门类越 来越多。但对于学生来说,要成为德、智、体、 美全面发展的人才。
有古文 大小篆 隶草继 不可乱
【解释】我国的文字发展经历了古文、大篆、 小篆、隶书、草书,这一定要认清楚,不可 搞混乱了。 〖启示〗我们今天通行的是隶、楷、行、草四 种体式,但对于先人留下的古籍也要有所了解。 这对于我们学习和继承前人的知识有很大的帮 助。
斩齐衰 大小功 至缌麻 五服终
礼乐射 御书数 古六艺 今不具 惟书学 人共遵 既识字 讲说文 有古文 大小篆 隶草继 不可乱
惟书学 人共遵 既识字 讲说文
【解释】在六艺中,只有书法现在还是每个 人都推崇的。当一个人认识字以后,就可以 去研究《说文解字》,这样对于研究高深的 学问是有帮助的。 〖启示〗语文、数学、外语这三门学科,已经 成为各门类的基础学科。它是深入研究各门专 业学科的工具课,所以一定要努力学好, 为将来 的进一步深造打下良好基础。
解释斩衰齐衰大功小功和缌麻这是中国古代亲族中不同的人死去时穿的五种孝启示社会在发展今天一些古老的丧葬仪式已经见不到了但人死了以后活着的人就要为他们送葬以开追悼会的方式寄托后人的哀思
中华传统文化专题课
三字经(十)
斩齐衰 大小功 至缌麻 五服终

林氏6音个个音的读法

林氏6音个个音的读法

林氏6音个个音的读法
林氏六艺是中国古代的一种传统学问,它包括礼、乐、射、御、书、数六种技艺。

其中的“六艺”分别是指礼乐射御书数。

在这六
艺中,音乐(乐)是其中的一种,它是通过声音的组合来表达情感
和思想的一种艺术形式。

在古代,音乐是与礼仪和宗教仪式紧密结
合的,对于古代中国社会的文化和精神生活有着深远的影响。

在林氏六艺中,音乐的读法是“yuè”,在古代音韵学中,它
通常指代音乐的意义。

而在今天,音乐的读法也是“yuè”。

在中
国传统文化中,音乐一直都扮演着重要的角色,它不仅是一种艺术
形式,更是中国传统文化的重要组成部分。

音乐的发展和传承对于
中国古代社会的文化传统有着深远的影响,也是林氏六艺中不可或
缺的一部分。

除了音乐之外,林氏六艺还包括礼、射、御、书、数等多个方
面的技艺和学问。

这些六艺在古代被视为士人必备的学习内容,也
是中国古代士人的修养和教育的重要内容。

通过学习这些六艺,人
们可以培养自己的品德修养,提升自己的文化素养,成为有德有才
的人才。

因此,林氏六艺在中国古代文化中具有非常重要的地位和
价值。

总的来说,林氏六艺是中国古代传统文化中的重要组成部分,其中音乐作为其中的一种,对古代社会的文化和精神生活有着深远的影响。

通过学习和传承这些六艺,可以更好地理解和传承中国传统文化的精髓,也可以培养自己的品德修养和文化素养。

中国教育史必背名词解释

中国教育史必背名词解释

中国教育史必背名词解释六艺答:简介:六艺是夏、商、西周时期的教育内容。

包括:礼乐射御书数。

内容:礼指的是政治、伦理、道德和礼仪方面的教育;射是驾驶马拉战车的技术;书是文字;数是算法。

其中,礼乐是大学教育的重心,列于小学教学计划的是书、数。

特征: 六艺体现了文武兼备的特点,体现了中华文明的早期辉煌。

其它:西汉后,将孔子编订的六经(《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》也称之为是“六艺”,但是与西周时期的六艺有所区别。

有教无类答:简介:孔子对于教育对象的基本主张是“有教无类”含义:“有教无类”的本意是在教育对象上,无论贫富贵践与种族,人人都可以入学接受教育。

学而优则仕答:简介:“学而优则仕”是孔子对于教育目的的观点。

含义:学习是通往做官的途径,体现了教育的政治目的一一培养官员,其中,做官的要求是要通过学习成为德才兼备的君子,教育就是要培养能治国安民的贤能之士.《学记》答:《学记》出自《礼记》,是世界上最早专门论述教育、教学问题的著作,被誉为“教育学的推形”其主要观点有:教育作用和目的:教育对社会的作用为“化民成俗”,对个人的作用表述为“玉不琢不成器,人不学不知道。

”教育制度和学校管理:教育制度上,建立了从中央至地方,接行政体制建学的学制。

三纲领八条目:“三纲领”是“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。

”这是《大学》提出的教育纲领和培养目标。

“八条目”是格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下,这是实现“三纲领”的具体步骤。

中庸:《中庸》出自《礼记》,《四书》之一,是孟学派的作品。

它主要阐述了先秦家的人生哲学和修养问题,提出了“中庸之道”。

《大学》《中庸》《论语》《孟子》稷下学宫:是养士之风制度化的终极体现。

是一所由官家操办私家主持的特殊学校。

是一所集讲学、著述、育才活动为一体并兼有咨政议政作用的高等学府。

罢默百家,独尊儒术答:这是汉武帝在董仲舒的建议下建立的汉代文教政策,儒学成为统一的指导思想。

中外教育简史.doc

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六艺的名称及具体内容:六艺是西周时期的主要教育内容,指礼乐射御书数六种课程。

六艺之中有大艺、小艺之分。

礼乐射御作为大艺;书数作为小艺,主要是小学课程。

礼、乐是六艺教育的中心,目的在于进行伦理道德教育。

射、御是军事训练课。

书数是基础文化课。

“六艺”是中国古代教育史上最早的课程体系。

有教无类:在孔子创办私学后,在招生对象上进行了改革,实行“有教无类”,本意是说,实施教育,不分等级、种类、国别。

这与他的“性相近,习相远”的主张是一致的。

因材施教:孔子这一思想对我们的启示很大,一是要了解学生,深入学生,细心观察,有的放矢地进行教育教学,符合学生实际;二是对学生既要有共同的要求,又要注意发挥学生的特长,适应个别差异性,使各尽其才。

三大文教政策:1.“推明孔氏,抑黔百家”。

2.兴太学以养士。

3.重视选举,任贤使能。

学思并重:强调学的重要性,反对思而不学,而另一方面,孔子又强调思考的重要性,反对学而不思,学思并重,是孔子教学思想中的一项重要原则。

学记:是《礼记》中的一篇,是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。

“化性起伪”:“伪”,指一切通过人为努力而使之发生的变化,这就把“性”与“伪”分开了。

另一方面,“性”与“伪”也是联系与统一的,正因为人性本恶,圣人与小人亦同,其关键在于“化性起伪”。

任何人的道德观念,皆非本性固有,而是“积伪”的结果,也就是由“性”向“伪”转化的结果。

启发诱导:是孔子关于教师如何教的方法问题。

在孔子看来,学生掌握知识是一个主动探索和领会的过程。

因此,他在教学过程中非常重视调动学生学习的主体意识,主动精神。

性善论:关于人性,孟子认为人天生是善的。

在战国时期,不同的学派对人性的问题有不同的看法:荀子主张性恶,告子人为人性不善不恶,而孟子主张性善。

学而优则仕:学习是通向做官的途径,培养官员是教育最重要的政治目的,而学习成绩优良是做官的重要条件,如果不学习或虽经学习而成绩不优良,也就没有做管的资格。

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何谓“礼”?礼者,不学“礼”无以立,《管子.牧民》所谓“仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱”,民间婚嫁、丧娶、入学、拜师、祭祀自古都有礼乐之官(司礼),孔子上代屡为司礼之官,孔子少即习礼,“为儿嬉戏,常陈俎豆,设礼容”(《史记.孔子世家》,在国家宗庙祭祀方面,古代官方常设太常寺、祠祭署等礼仪衙曹,设立读祝官、赞礼郎、祀丞等礼仪官。

如唐代设立有郊社、太乐、鼓吹、太医、太卜、廪牺六个部门,明代则设置太常司,太常司设卿,少卿,丞,典簿、协律郎、博士,赞礼郎。

现代官方则设立外交部礼宾司( Concierge)负责国家之大礼,主管国家对外礼仪事项。

涉外酒店则专门设有首席礼宾司职位(Chief Concierge),负责酒店礼宾事务。

正式的首席礼宾司职业资格由国际金钥匙组织认证。

(引用自南柯舟博客)何谓“乐”?有“礼” 则必有庆贺燕飨之“乐”,有庆贺燕飨之乐则必有五音宫商角征羽伴奏,古代政府设立掌管音乐的官吏,并负责负责宫中庆贺燕飨之乐。

历史记载孔子主要有三位老师,相传曾“ 问礼于老聃,学乐于苌弘,学琴于师襄”。

师襄, 春秋时期鲁国著名乐官, 孔子的老师之一,孔子曾向他学习弹琴。

《史记》里说他“以击磬为官,然能于琴”。

唐代的梨园则设立乐官,由梨园教坊使、梨园使、梨园判官、梨园供奉官、都都知与都知组成。

现代音乐则早已发展为一种文化产业。

(引用自南柯舟博客)何谓“射”?射,“射”乃中国古代六艺之一,孔夫子在《论语》中说过,「:“君子无所争,必也射乎,揖躟而升,下而饮,其争也君子。

”因此,“射”不但是一种体育活动,更是一种修身养性培养君子风度的方法。

中国古代的“射艺”包含两个主要运动:射箭和弹弓,春秋时期还发明了弩。

其中射箭由于在军事和狩猎活动中具有非常重要的作用,因此在历史上更受人们的重视。

考古工作者在山西峙峪人文化遗址,曾经发现了一件距今两万八千年前的石箭头,这表明当时人类已经在开始使用弓箭了。

唐代武则天设立了武举制度,在武举制度里规定了九项选拔和考核人才的标准,其中五项是射箭,包括长跺、马射、步射、平射还有筒射等等。

如今的“射”艺,其实应该综容古今,包含现代的手枪、步枪、等实弹射击运动,也应该包括古代的射箭和弹弓,射弩。

(引用自南柯舟博客)何谓“御”?御,“御”的范围就是驾驶,但是无论在现代和古代,都包含交通工具的“驾驶学”和政治、领导、和管理学领域的“驾驭学”。

中国古代著名的案例包括“赵襄王学御于王子朝”和“田忌赛马”,这说明,驾驭之术不仅仅是一种斗勇,更是一种斗智,包含对某一问题在运筹学、驾驭学、领导学方面的综合最优化。

(引用自南柯舟博客)何谓“书”?书,“书”顾名思义,书画艺术,把书画算作一种技艺就错了,中国的书画不仅是一种高雅技艺,更是一种修心养性的工具和法宝,很多官僚寄情于书画,不仅仅是锻炼技艺,醉翁之意不在酒,留给读者三思吧。

(引用自南柯舟博客)何谓“数”?数,即数学之数,现代已经延伸为“数理化”之数。

中国古代数学很早就已经很发达,中国古代数学体系的形成以汉代《九章算术》的出现为重要标志。

古代数学家把数学的起源归于《周易》以及“河图洛书”,如宋朝时期著名大数学家秦九韶说:“周教六艺,数实成之。

学士大夫,所从来尚矣。

……爰自河图、洛书闿发秘奥,八卦、九畴错综精微,极而至于大衍、皇极之用,而人事之变无不该,鬼神之情莫能隐矣。

”礼:礼节(即今德育)五礼:吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼;乐:音乐六乐:云门、大咸、大韶、大夏、大镬、大武等古乐;射:射箭技术五射:白矢、参连、剡注、襄尺、井仪;御:驾驭马车的技术五御:鸣和鸾、逐水曲、过君表、舞交衢、逐禽左;书:书法(书写,识字,文字)六书:象形、指事、会意、形声、转注、假借;数:算法(计数)九数即九九乘法表,古代学校的数学教材。

不满周岁——襁褓;2~3岁——孩提;女孩7岁——髫年;男孩8岁——龆年;幼年泛称——总角;10岁以下——黄口;13~15岁——舞勺之年;15~20岁——舞象之年;12岁(女)——金钗之年;13岁(女)——豆蔻年华,15岁(女)——及笄之年;16岁(女)——破瓜年华、碧玉年华;20岁(女)——桃李年华;24岁(女)花信年华;至出嫁——梅之年;至30岁(女)——半老徐娘;20岁(男)——弱冠;30岁(男)——而立之年;40岁(男)——不惑之年、强壮之年;50岁——年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年;60岁——花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年;7 0 岁——古稀、杖国之年、致事之年、致政之年;80岁——杖朝之年;80~90岁——耄耋之年;90岁鲐背之年;100岁——期颐。

沉鱼指西施,落雁指王昭君,闭月指貂蝉,羞花指杨玉环。

1、春秋战国时期,越国有一个叫西施的,是个浣纱的女子,五官端正,粉面桃花,相貌过人。

她在河边浣纱时,清彻的河水映照她俊俏的身影,使他显得更加美丽,这时,鱼儿看见她的倒影,忘记了游水,渐渐地沉到河底。

从此,西施这个“沉鱼”的代称,在附近流传开来。

2、三国时汉献帝的大臣司徒王允的歌*貂婵在后花园拜月时,忽然轻风吹来,一块浮云将那皎洁的明月遮住。

这时正好王允瞧见。

王允为宣扬他的养女长得如何漂亮,逢人就说,我的女儿和月亮比美,月亮比不过,赶紧躲在云彩后面,因此,貂婵也就被人们称为“闭月”了。

3、汉元帝在位期间,南北交兵,边界不得安静。

汉元帝为安抚北匈奴,选昭君与单于结成姻缘,以保两国永远和好。

在一个秋高气爽的日子里,昭君告别了故土,登程北去。

一路上,马嘶雁鸣,撕裂她的心肝;悲切之感,使她心绪难平。

她在坐骑之上,拨动琴弦,奏起悲壮的离别之曲。

南飞的大雁听到这悦耳的琴声,看到骑在马上的这个美丽女子,忘记摆动翅膀,跌落地下。

从此,昭君就得来“落雁” 的代称。

4、唐朝开元年间,有一美貌女儿叫杨玉环,被选进宫来。

杨玉环进宫后,思念家乡。

一天,她到花园赏花散心,看见盛开的牡丹、月季......想自己被关在宫内,虚度青春,不胜叹息,对着盛开的花说:“花呀,花呀!你年年岁岁还有盛开之时,我什么时候才有出头之日?”声泪俱下,她刚一摸花。

花瓣立即收缩,绿叶卷起低下。

哪想到,她摸的是含羞草。

这时,被一宫娥看见。

宫娥到处说,杨玉环和花比美,花儿都含羞低下了头。

“羞花”称号得来。

自古以来,我国便是诗书礼仪之邦,不少文人墨客大都有专门藏书、读书、写作的地方,或称为书斋,或称为室、居、轩、堂等。

这些书斋的命名在一定程度上表露了主人的性情与志趣,它们往往或缘于某事,或由于某因,异彩纷呈,各有寓意。

这些饶有情趣的室名,常给人以有益的启示。

陋室:唐代大诗人刘禹锡的居室兼书房名。

诗人曾专门写下了篇脍炙人口的《陋室铭》,以描绘自己书斋的简陋,把自己的“陋室”与三国时诸葛亮的“茅庐”以及西汉文学家杨雄的“玄亭”相提并论,表现了高洁的品行和安贫乐道的生活情趣。

老学庵:南宋爱国诗人陆游晚年的书斋名。

取“师旷老而学犹秉烛夜行”之语铭斋,立志要活到老、学到老,生命不息、学习不止。

苦斋:明朝文学家章溢隐居在龙泉县一间陋室里进行学习和创作,他以苦为乐,发奋用功,写出不少著名的诗文。

他曾说:“人知乐之为乐,而不知苦之为乐。

”刘基为这种精神所感动,写了《苦斋记》一文,把章溢的书斋取名为苦斋。

“七焚斋”:又名“七录斋”。

明朝文学家张溥自幼勤奋好学,他读书,一定要亲手抄写,抄写完毕后,朗读一遍即烧掉,接着再抄,再读,再烧,如此反反复复达六七次之多。

天长日久,他的右手握笔处长出了老茧。

为了勉励自己,他就把自己读书的屋子取名为“七焚斋”。

项脊轩:明朝文学家归有光的书斋。

据说,他的远祖道隆曾居住在江苏太仓县项脊泾,他以“项脊”命名,有纪念祖先之意。

聊斋:清代文学家蒲松龄题书屋为“聊斋”。

相传,在创作《聊斋志异》时,为搜集素材蒲松龄常设烟、茶在路边,过路人只须到此讲讲故事、传闻,或聊聊天,便可免费享用。

一旦听到有用的“材料”,蒲松龄就回去整理成文,因此他取书屋名为“聊斋”。

瓶水斋:清朝诗人舒位一生涉猎极广,知识渊博,文思敏捷,写诗挥洒自如。

他把自己的创作成果比作从汪洋大海中汲取出的一瓶水,所以命名自己的书斋为“瓶水斋”。

绿林书屋:20年代初,著名文学家、思想家鲁迅先生支持学生运动,被反动文人诬为“学匪”。

“学匪”住的房子,当然是强盗的所在,因此,鲁迅先生把其寓居北京阜成门内西三条胡同的书斋取名为“绿林书屋”,来讽刺反动文人的诬蔑。

北望斋:现代著名作家张恨水,在抗日战争中欣闻平型关大捷,看到了中国反侵略的希望,命屋名为“北望斋”,寄托他对中国共产党的希望和对故乡的怀念。

羿楼:抗日战争期间,著名诗人柳亚子将他的书斋命名为“羿楼”,羿者为古代神话中的射日英雄,“日”指日本帝国主义,以此表现他的爱国精神。

静虚村:这是作家贾平凹的居室名。

他说:“我刚从山里搬到西安时,住城北新村,地方虽小,却很安静,我就取名…静虚村‟。

静是心静,虚是心宽,包容大”。

龙虫并雕斋:著名语言学家王力教授著作甚丰,有浩瀚的专著、有精美的小品,拿他自己的话来说:“古人有所谓雕龙、雕虫的说法,在这里,雕龙指专门所著,雕虫指一般的小文章、小意思。

”龙虫并雕,两样都干。

故将自己的书斋取名“龙虫并雕斋”。

此外,还有一些文人也有自己的书斋,如梁启超的“饮冰室”、叶圣陶的“未厌居”、闻一多的“何妨一下楼”、丰子恺的“缘缘堂”、孙犁的“耕堂”等,形形色色,真是韵味无穷。

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