2017-2018年人教版七年级语文上册13 纪念白求恩教案

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人教版七年级上册语文《纪念白求恩》教案设计

人教版七年级上册语文《纪念白求恩》教案设计
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）学习纪念白求恩的基本知识；
（2）学习纪念白求恩的诗文；
（3）学习纪念白求恩的相关文字。

2. 能力目标：
（1）能够合理分析纪念白求恩的诗文；
（2）能够体会纪念白求恩的诗文；
（3）能够结合文字，表达纪念白求恩的思想。

3. 情感目标：
（1）学会尊重他人，学会感恩；
（2）学会珍惜自己，学会热爱祖国。

二、教学重点
1. 掌握纪念白求恩的基本知识；
2. 体会纪念白求恩的诗文；
3. 结合文字，表达纪念白求恩的思想。

三、教学难点
1. 理解纪念白求恩的诗文；
2. 理解纪念白求恩的思想。

四、教学过程
（一）热身
1. 让学生自由谈论白求恩，并引出本课的主题；
2. 让学生以小组的形式讨论白求恩的事迹，并分享讨论结果。

（二）正式教学
1. 教师对学生进行纪念白求恩的知识介绍；
2. 教师出示纪念白求恩的诗文，让学生结合知识进行分析；
3. 教师出示纪念白求恩的文字，让学生进行结合，并表达纪念白求恩的思想；
4. 教师出示纪念白求恩的图片，让学生进行体会，并表达纪念白求恩的思想。

（三）结束
教师总结本节课的学习内容,学生回顾本节课所学内容。

(部编)人教语文七年级上册《阅读 13 纪念白求恩》优质教案_81

第一章：《纪念白求恩》第一课时《纪念白求恩》课时安排共（ 1 ）课时标注课程标准页码学习目标1.理解并学习使用课文中出现的一些常见的重要词语(尤其是成语)。

2.理解本文叙议结合、以议为主的特点。

3.学会归纳各段内容要点。

教学重点理解本文叙议结合、以议为主的特点。

教学难点学习对比手法,理解其作用。

教学方法讲授法朗读法品味法教学准备课件课前作业掌握本课的生字词,教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人：）环节一导入一：情境型[设计意图] 通过介绍白求恩的历史贡献,给学生创设一个学习白求恩、尊敬白求恩的氛围。

一、检查预习,了解背景二、教师补充相关背景资料。

课中作业：在了解文章主要内容的基础上,你从文中悟出了什么?环节二二、初读课文,概括要点[设计意图] 本部分教学的目的重在指导学生学会通过把握关键句理清全文脉络,建立对课文的完整印象。

教师也能够通过对白求恩同志的生平简介和小故事的补充介绍,进一步丰富学生的理解。

让学生找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。

【分组交流,班内交流。

】重点句：第一自然段：“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。

”第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。

”第三自然段：“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。

”第四自然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

”全文四个自然段,能够分为四个部分,每一部分的要点是：第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三部分：赞扬自求恩同志对技术精益求精的精神。

第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

课中作业：让学生找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。

环节三三、研读课文,把握特点[设计意图]通过学生进一步阅读课文,深入了解本文夹叙夹议的特点,让学生在文章结构、结构特点以及议论的特点等方面有一个完整的认知。

新版人教版七年级语文上册第十三课《纪念白求恩》(教案)

新版人教版七年级语文上册第十三课《纪念白求恩》（教案）【教学目标】1.知识与技能熟读课文，掌握本课基础生字词，尤其是成语。

学习夹叙夹议，以议为主的表达方式和对比的写法。

2.过程与方法正确、流利的朗读课文，熟读成诵，熟练背诵最后一段。

3.情感态度和价值观学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。

【教学重点】【教学难点】【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.观看视频：多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩临终前的场景。

2.板书课题《纪念白求恩》。

题目中“纪念”点明了写作目的。

介绍背景：本文是在白求恩逝世一周年之际毛泽东同志在延安干部会上的一次演讲。

是一篇议论文，未来几年伟大的国际主义战士白求恩而写。

21教育网请同学交流学过的或了解的毛泽东的诗词。

4.议论文相关知识学习。

我们看这篇文章不同于以前学过的叙事、说明类文章，本文是一篇议论文。

议论文是以议论表达方式为主的文章。

议论文的三要素：论点、论据、论证。

论据就是提出论点的理由和根据，有事实论据和道理论据。

议论文最基本的结构是“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。

二、初读感知（一）初读课文，扫清文字障碍。

1．初读课文勾画生字词。

2.出示生字词。

殉（）职热忱()狭隘（）鄙薄（）纯粹（）晋察冀（）拈()轻怕重3．请同学读一读，注意读准字音。

4.理解词语意思。

拈轻怕重：指接受任务时拣轻松的，怕繁重的。

麻木不仁：比喻缺乏热情，对集体和人民利益不关心。

见异思迁：看到别的事物就改变主意。

精益求精：已经非常出色了，还要追求更加完美。

希望同学们积累下来，活学活用。

（二）读课文，找论点，理清文章脉络。

1.朗读课文，明确论点。

学生朗读课文，其他同学批画文章的中心论点以及分论点。

然后，讨论。

问题2：这三个方面就是本文的分论点，请再读课文，分析这三个分论点之间是怎样的关系？学生研读课文，将自己对三个分论点的分析理解批注在书上。

七年级上册语文 13 纪念白求恩教案设计

七年级上册语文 13 纪念白求恩教案设计一、教学目标1. 知识与能力目标学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。

理解并掌握文中的对比、排比等修辞手法，学习夹叙夹议的写法。

积累文中的生字词，提高语言运用能力。

2. 过程与方法目标通过默读、朗读等方式，深入理解课文内容，把握文章的思想内涵。

引导学生分析文中的典型事例和人物描写，学习通过事例阐述观点的写作方法。

组织小组讨论，培养学生合作探究、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标引导学生学习白求恩的精神品质，培养学生高尚的道德情操和无私奉献的精神。

激发学生的爱国热情和社会责任感，激励学生努力学习，为社会发展贡献力量。

二、教学重难点1. 教学重点学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的精神，体会其国际主义、共产主义精神的内涵。

理解夹叙夹议的写作手法，把握叙和议的关系。

例如，在文章中，作者在叙述白求恩的事迹时，如“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。

去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职”，这是叙述部分。

然后紧接着“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”，这就是议论部分。

通过这样的叙议结合，作者清晰地阐述了白求恩的精神以及这种精神的意义，我们要引导学生理解这种写法的好处，以及如何在写作中运用。

掌握文中的对比、排比等修辞手法，并体会其表达效果。

例如，“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”，这里使用了“没有一个不……”“无不……”的排比句式，增强了文章的气势，表达了人们对白求恩的敬重和感激之情。

七年级上册语文纪念白求恩教案【三篇】

七年级上册语文纪念白求恩教案【三篇】水平目标：学会归纳各段内容的要点；学习本文夹叙夹议的写法。

理解对比的方法对表现文章中心思想的作用。

情感目标：学习白求恩同志伟大的共产主义精神。

第一课时学习目标1.归纳各段内容的要点，整体感知全文。

2.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。

教学过程★★★一、导入新课导入一先请同学们听一首诗朗诵（配乐）：（多媒体出示诗歌）“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。

我们用无边的哀悼，来纪念您!这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。

但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧!在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前!……”这是由朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。

诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。

今天，我们一起来学习*同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。

二、教学新课目标导学一：朗读课文，整体感知1．抽查四个人朗读课文，检查预习情况,着重检查学生读的通顺及生字词的准确性。

2．抽一人评价朗读效果，教师范读，纠正读音和感情的处理。

3．学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。

第一自然段的重点句是：“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国*员都要学习这种精神。

”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二自然段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。

”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三自然段重点句是：“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。

”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四自然段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

第13课《纪念白求恩》(教学设计) 七年级语文上册(人教部编版2024)

第13课《纪念白求恩》教学设计《纪念白求恩》是统编版2024新教材七年级语文上册第13课，单元主题为亲情，学习重点是朗读。

是部编版七年级上册第四单元的教读课，本单元的课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，对人物美好品行进行礼赞，彰显出理性的光辉和人格的力量。

此篇文章就是毛泽东对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念的纪念性文章，它高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。

革命传统文化是中华文化的重要组成部分，语文承担着立德树人的重要责任。

本课重点学习白求恩同志的优秀品德，教学过程中继续学习默读，在课本上勾画出关键语句，通过这些语句，厘清作者写作思路，体会夹叙夹议的写法。

1.培养学生提取关键信息的能力。

学习白求恩的精神，明确毛泽东写文章的初衷。

2.培养学生深入分析能力。

引导学生掌握对比手法及夹叙夹议的写作手法。

3.培养学生探究思考能力。

引导学生领悟白求恩精神的时代意义。

教学重点：培养学生提取关键信息的能力。

学习白求恩的精神，明确毛泽东写文章的初衷。

教学难点：培养学生深入分析能力。

引导学生掌握对比手法及夹叙夹议的写作手法。

中国国际广播电台曾发起了一次十大国际友人的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。

第三名（373万票）：萨马兰奇，西班牙人，国际奥委会终身名誉主席，为中国成功申办08奥运作出重大帮助。

第二名（409万票）：约翰·拉贝，德国人。

在南京大屠杀期间，拯救了超过25万中国人的生命。

第一名（469万票）：白求恩，加拿大人，为中国抗战献出生命的加拿大医生。

是什么让白求恩能以压倒性的优势成为对中国而言最重要的国际友人？让我们一起学习课文《纪念白求恩》。

【走近作者】毛泽东，字润之，笔名子任。

1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

1976年9月9日在北京逝世。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

(部编)人教语文七年级上册《阅读 13 纪念白求恩》优质教案_8

《纪念白求恩》教学设计教学目的1．学习白求恩共产主义精神。

2．学会归纳各段内容要点。

3．学习对比手法，理解其作用。

4．学习本文叙议结合，以议为主的写法。

重点：学会归纳各段内容要点。

难点：学习对比手法，理解其作用。

学习本文叙议结合，以议为主的写法。

教学策略：读读品品感知一篇，概括内容要点；精读一段，品析表达手法；背诵一节，感受课文主旨。

教程：一、导入用多媒体展示相关白求恩的图片，让学生更多地了解白求恩。

1938年，抗日战争时期。

他，一个外国医生，白求恩！为了支援中国人民的解放事业，年逾半百，不远万里，来到中国。

战场上，硝烟滚滚，弹片纷飞，手术台就是他的阵地。

他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务。

终于，因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日为中国的解放事业英勇献身。

“秋风吹者细雨，延水奏着哀曲。

”他牺牲了，人们为何这般哀痛？毛泽东为何写文章赞扬他？我们应该从哪些方面向他学习？今天我们一起来学习毛泽东的《纪念白求恩》。

我们的学习步骤是：感知一篇，感知内容和写法；精读一段，品析表达手法；背诵一节，感受文章主旨。

二、初读，感知一篇，感知这篇课文的内容及写法。

1、速读，思考。

下面我们进入第一个步骤：感知一篇，也就是感知这篇课文的内容及写法。

请大家各自大声地、快速地朗读课文。

在朗读的时候注意两个问题：（1）、课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况？请用“（）”标出。

（2）、找出每一段的重点句。

请用“~~~”标出。

2、找出叙述部分。

下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹的介绍、叙说。

首先看第1段，大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来。

注意：朗读的时候不要读到议论的方面去了。

这里介绍了白求恩在中国的经历。

好，看第2段，读出文中叙述的部分。

老师提示一下，就是从“从前线回来的人”到“无不为之感动”。

好，第3段才两句话，是哪一句？再看第4段，从哪里到哪里？指名说出3、读出1、3、4节叙议层次。

七年级纪念白求恩教案

七年级纪念白求恩教案一、教学目标1、知识与能力目标（1）积累文中的生字词，如“派遣”“狭隘”“热忱”等。

（2）理解并掌握议论文的三要素：论点、论据、论证。

（3）学习白求恩同志的共产主义精神，理解本文夹叙夹议的写法。

2、过程与方法目标（1）通过默读、朗读等方式，培养学生的阅读理解能力。

（2）引导学生自主思考、小组讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）学习白求恩同志伟大的共产主义精神，培养学生的国际主义和无私奉献精神。

（2）引导学生树立正确的价值观和人生观，激励学生在学习和生活中努力追求高尚的道德品质。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解白求恩同志的共产主义精神。

（2）掌握本文夹叙夹议的写法。

2、教学难点（1）理解议论文的三要素，并能在写作中加以运用。

（2）体会本文语言的准确性和严密性。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课播放一段关于白求恩同志的视频或展示相关图片，然后提问：“同学们，你们知道这位伟大的人物是谁吗？他为中国的抗日战争做出了怎样的贡献？”引发学生的兴趣，从而导入新课。

（二）初读课文1、学生默读课文，圈出生字词，借助工具书解决。

2、教师检查学生的预习情况，重点强调易错字词，如“拈轻怕重”“纯粹”等。

（三）整体感知1、请学生概括文章的主要内容。

明确：本文高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，号召全党学习白求恩同志的共产主义精神。

2、引导学生找出文章的中心论点。

明确：中心论点是“每一个中国共产党员都要学习白求恩同志的共产主义精神”。

（四）精读课文1、小组讨论：白求恩同志有哪些精神值得我们学习？（1）国际主义精神文章开头介绍白求恩同志是“加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。

”这体现了他的国际主义精神。

（2）毫不利己专门利人的精神“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

人教版语文七年级上册《纪念白求恩》教案

五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《纪念白求恩》这篇文章，回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于导入新课的部分，我通过提问让学生们回顾日常生活中的无私行为，希望能激发他们对白求恩精神的兴趣。从课堂氛围来看，这个方法还是起到了一定的效果，但可能提问的方式还可以更加贴近学生的生活，让他们更直观地感受到白求恩精神的价值。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神理解起来有一定难度。在今后的教学中，我需要更加注重引导，通过生动案例和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握这些抽象的概念。
在实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与，但我注意到部分学生在讨论过程中较为被动，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。在以后的教学中，我要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强他们的信心。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握课文《纪念白求恩》的基本内容、结构层次和主旨大意。
-学习并运用课文中的生字词、修辞手法和表达方式。
-理解白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
-感受作者对白求恩的赞美之情，培养爱国主义情感。
举例解释：
-通过分析课文，学生能明确文章的起承转合，理解作者如何通过具体事例和评价来塑造白求恩的形象。
-学生能够学会课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，并在写作实践中尝试运用。
-学生能够阐述白求恩精神的内涵，并结合实际生活讨论其现实意义。
2.教学难点
-理解和把握课文中抽象的概念和精神内涵，如国际主义、毫不利己专门利人等。
-分析课文中的复杂句子结构和深层含义，如长句、复句的理解。
-将课文中的赞美之情转化为自身的情感体验，内化为个人的价值观和行动指南。

(部编)人教语文七年级上册《阅读 13 纪念白求恩》优质教案_32

《纪念白求恩》教学设计（第1课时）一、教学目标1.通过默读课文，勾画出每段的关键句，整体把握内容。

2.通过对比阅读，了解白求恩的事迹，学习白求恩的优秀品德。

二、教学重难点教学重点：1.整体把握内容。

2.了解白求恩的优秀品德。

教学难点：比较阅读中的共同点和不同点。

三、教学策略本课主要采用默读法、合作学习法、活动法等教学方法，充分调动学生的积极参与，发挥学生的主体作用。

1.学生对课文的思路的厘清是通过默读来完成的。

2.在活动中参与教学活动，自主学习。

3.对于难点互相讨论，师生合作、生生合作，体现合作学习的作用。

四、教学过程(一)预习：各显神通搜索“白求恩”通过查阅资料或者询问长辈，了解一个白求恩的故事，制作展示课件。

【设计意图】培养学生的自学水平和搜索资料的水平。

(二)导入：众说纷纭大话“白求恩”通过预习，学生们搜索了相关白求恩的故事。

引导学生展示自己的预习成果，给大家说说白求恩的故事。

展示课件并展示图片素材“毛泽东和白求恩聊天”和“介绍白求恩”。

【设计意图】激发学生的学习兴趣，了解写作背景。

(三)你读我听初识“白求恩”1.请四个小组分别朗读四自然段，小组编号，采取接力朗读的方式。

其他学生认真聆听，勾画出重点词语，辨析是否与自己朗读的一致。

并思考：白求恩是一个怎样的人?2.挑选一名学生在黑板上完成下列练习。

给画线字注音或根据拼音写汉字。

派qiǎn ( ) 狭隘( ) 以身xùn职( ) 拈轻怕重( )鄙薄( ) 热忱( ) 漠不关心( ) 见异思迁( )【设计意图】在朗读的基础上全面感知。

(四)对比阅读了解“白求恩”教师出示设计好的学习任务，引导学生参与教学活动。

1.学生默读课文，用“ ”划出每段关键句并归纳要点。

2.学生默读《纪念白求恩同志》(朱德)，用“ ”划出每段关键句并归纳要点。

3.比较两篇文章的内容要点，完成下列表格。

教师总结：毛泽东的文章是“总—分—总”的结构;朱德的文章是“总—分”的结构。

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（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解对比论证的基本概念。对比论证是一种通过对比两个事物的相似或不同点，来证明观点的论证方法。它在文章中起到突出主题、强化观点的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对比论证的运用。通过对比白求恩同志的事迹，了解对比论证在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解文章主题。
（2）掌握对比论证方法，学会在写作中运用。通过分析课文结构，让学生了解对比论证在文中的作用，并在实际写作中尝试运用。
举例：对比课文中对白求恩同志的事迹描述，理解对比论证如何突出白求恩同志的共产主义精神。
（3）培养正确的价值观，树立国际主义精神。结合课文内容，引导学生联系实际生活，思考如何做一个有责任感、有担当的人。
其次，关于白求恩同志的国际主义精神，我发现学生们对此有一定的理解，但在联系实际生活时，他们可能觉得这种精神离自己较远。为了让学生更好地体会到这种精神，我在课堂上尝试通过提问、讨论等方式引导学生思考。但我觉得还可以做得更好，例如，可以结合时事，让学生了解当今社会中国际主义精神的体现，使他们认识到这种精神在现实生活中的重要性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了对比论证的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《纪念白求恩》这篇文章的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和践行国际主义精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：讨论白求恩同志为我国抗日战争所做的贡献，激发学生的民族自豪感，培养他们的国际主义精神。
2.教学难点
（1）对比论证方法的理解与应用。对于初中一年级的学生来说，对比论证方法较为抽象，需要通过具体实例进行分析，帮助学生理解并学会运用。

人教版七年级上《纪念白求恩》教案

《纪念白求恩》教案一、教学目标1.学习白求恩同志的国际主义精神，体会他毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。

2.学习本文叙议结合，以议为主的写法。

3.了解议论文中论点与论据的关系。

二、教学重难点重点：学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。

难点：理解本文叙议结合，以议为主的写法。

三、教学方法诵读法、讨论法、点拨法。

四、教具准备多媒体课件。

五、教学过程（一）导入新课通过播放多媒体课件，展示有关白求恩的图片及文字资料，让学生初步了解白求恩，为下文的学习打下基础。

（二）作者简介介绍作者毛泽东及写作背景。

（三）朗读课文，整体感知1.教师范读课文，学生听读，注意正音。

2.学生自由朗读课文，初步感知文意。

3.指名学生朗读课文，其他学生边听边思考：本文的中心论点是什么？用原文回答。

4.学生讨论交流后明确：每一个共产党员都要学习白求恩同志的毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。

5.教师点拨：这是本文的中心论点，也是学习本文的重点。

（四）精读课文，分析论据1.指名学生朗读第一段，思考：白求恩同志的感人事迹有哪些？请用自己的话概括。

2.学生讨论交流后明确：不远万里来到中国；对工作极端负责，对同志极端热忱；对技术精益求精。

3.教师点拨：这些事迹都是为了证明中心论点的正确性。

论据有事实论据和道理论据两种，本段属于事实论据。

4.学生自主学习二、三自然段，小组讨论：这两个自然段与第一段有什么关系？它们之间有什么内在联系？5.学生讨论交流后明确：这两个自然段是对第一段的进一步阐述和发挥，分别从国际主义和共产主义精神两个方面来论证中心论点。

第二段从国际主义精神方面来论证中心论点，强调要学习白求恩同志“毫不利己专门利人”的精神；第三段从共产主义精神方面来论证中心论点，强调要学习白求恩同志“对技术精益求精”的精神。

这两段都是道理论据。

6.教师点拨：本文采用了夹叙夹议的写法，叙议结合，以议为主。

在叙述白求恩同志的事迹时，作者运用了许多生动的词语和形象的描写，使读者如见其人、如闻其声。

部编人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》教案

《纪念白求恩》教案一、学习目标1.了解作者及有关常识，积累文中的生字、生词。

2.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点，理解并掌握对比论证的写法和作用。

3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。

二、导入新课白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。

三、整体感知作者简介：毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭韶山冲人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。

他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。

其诗词作品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面。

基础字词：派遣 qiǎn 殉职xùn殖民地zhí狭隘ài热忱chén拈轻怕重niān漠不关心mò鄙薄bǐ bó殉职：为公务而牺牲生命。

极端：表示程度极深。

拈轻怕重：接收工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。

漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。

麻木不仁：这里指不关心别人，缺乏热情。

精益求精：好了还追求更好的。

见异思迁：这里指不安心工作，事业心不强。

四、研读课文请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。

第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

七年级语文上册学科教案纪念白求恩

七年级-语文-上册-学科教案-纪念白求恩一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握白求恩的生平和事迹，了解他的国际主义精神和共产主义精神。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的阅读理解能力和思考能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生学习白求恩的精神，树立正确的价值观，提高道德素养。

二、教学重点1. 白求恩的生平和事迹。

2. 白求恩的国际主义精神和共产主义精神。

三、教学难点1. 如何引导学生理解白求恩的精神内涵。

2. 如何激发学生学习白求恩精神的兴趣。

四、教学方法1. 讲授法：讲解白求恩的生平和事迹，阐述他的精神内涵。

2. 自主学习法：让学生自主阅读课文，了解白求恩的事迹。

3. 合作探讨法：分组讨论，引导学生深入理解白求恩的精神。

五、教学内容1. 课文阅读：让学生阅读课文《纪念白求恩》，了解白求恩的生平和事迹。

2. 讲解：讲解白求恩的国际主义精神和共产主义精神，阐述他的精神内涵。

3. 讨论：分组讨论如何学习白求恩的精神，培养正确的价值观。

教案仅供参考，具体实施请结合教学实际情况进行调整。

六、教学进程1. 课前准备：让学生预习课文，了解白求恩的生平和事迹。

2. 课堂导入：通过提问方式引导学生回顾课文内容，激发学习兴趣。

3. 课堂讲解：详细讲解白求恩的国际主义精神和共产主义精神，阐述他的精神内涵。

4. 案例分析：举例说明白求恩的精神在现实生活中的应用，引导学生树立正确的价值观。

5. 小组讨论：分组讨论如何学习白求恩的精神，培养正确的价值观。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调白求恩的精神内涵。

7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固课堂所学。

七、教学评价1. 学生对白求恩的生平和事迹的了解程度。

2. 学生对白求恩的国际主义精神和共产主义精神的理解程度。

3. 学生对如何学习白求恩的精神的思考和讨论情况。

八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 教学目标的达成情况。

七年级上册语文《纪念白求恩》教案、教学设计

3.教师根据学生的回答，总结出白求恩的国际主义精神、毫不利己、专门利人的品质，从而引出本节课的主题——《纪念白求恩》。
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起朗读课文，让学生初步感知课文内容，体会作者对白求恩的敬意。
2.教师对课文进行详细解读，分析课文中的修辞手法、表达方式等，如对比、排比等，帮助学生理解课文内涵。
b.白求恩身上有哪些品质值得我们学习？
c.结合实际，谈谈我们如何将白求恩精神发扬光大？
2.学生在小组内积极讨论，分享各自的观点和感悟，教师巡回指导，参与学生的讨论，给予适当的引导和建议。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题目，检验学生对课文内容的掌握程度：
a.列出课文中的修辞手法，并举例说明。
b.用自己的话概括白求恩的国际主义精神、毫不利己、专门利人的品质。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：在教学伊始，通过播放与白求恩相关的视频资料，让学生直观地了解白求恩的事迹，激发他们对课文的兴趣。
2.自主学习，合作交流：引导学生自主学习课文，对课文内容进行梳理，然后进行小组合作交流，共同探讨白求恩同志的精神品质。
3.课堂讨论，深入理解：教师提出具有启发性的问题，引导学生进行课堂讨论，深入理解课文内容，挖掘白求恩精神的价值和意义。
3.针对课文中的重点词汇、句式，教师进行讲解，帮助学生掌握并运用到实际语境中。
4.讲解过程中，教师结合白求恩的事迹，深入剖析他的国际主义精神、毫不利己、专门利人的品质，引导学生学习并践行这些优秀品质。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
a.课文中有哪些地方体现了白求恩的国际主义精神？
b.设计具有针对性的写作练习，让学生运用课文中的修辞手法，提高写作技巧。

(部编)人教语文七年级上册《阅读 13 纪念白求恩》优质教案_9

纪念白求恩教学设计一、教学目标：（一）知识目标：1、读准下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。

理解并使用“漠不关心”“见异思迁”“拈轻怕重”“精益求精”五个成语。

2、学习摆事实讲道理的常用方法。

3、学习文中对比的作用。

（二）水平目标：1、品味议论文语言概括有力的特点。

2、练习使用记叙、议论两种表达方式。

（三）情感目标：学习白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。

教学重点：弄清议论文中议论与记叙的关系，学习本文采用对比的写法。

教学难点：议论文中议论与记叙的关系。

二、教学过程：导入毛泽东要求我们学习白求恩……的精神学习他的国际主义精神学习他毫不利己专门利人的精神学习他对技术精益求精的精神2、第二段，不但写了白求恩，还写了另外的一些人，判断这些词语有什么共同点。

拈轻怕重麻木不仁冷冷清清不负责任漠不关心喜欢自吹3、对这种人，毛泽东会怎么形容他们这个群体呢？选择……？这些人？？这帮人？？这班人？？这群人？4、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

晋察冀边区的军民，凡亲自受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神5、本段最突出的论证方法是：对比论证本段最有魅力的写作手法是：正面写反面写侧面写6、毛泽东用这样的话来高度评价一名外国的医生，来，读。

白求恩同志……预备起……白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

三、课堂小结：1、内容总结这节课的主要内容是理清全文写作思路；了解白求恩同志共产主义精神的表现之一——国际主义精神；理清局部思路（第一部分的思路、某些句子的思路）；初步理解议论文中叙述的作用。

2、方法归纳首先，阅读相关白求恩事迹的材料，搜集白求恩同志的故事。

以阅读为切入点，在对白求恩生平事迹逐步了解的过程中得到教育，从而唤起学生对课文内容的兴趣，增强学生学习的效果。

(部编)人教语文七年级上册《阅读 13 纪念白求恩》优质教案_134

《纪念白求恩》教学设计
学习目标
1．学会归纳各段内容要点。

2．学习对比手法，理解其作用。

3．学习白求恩的精神。

一、诗句引入：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

——李商隐《无题》
二、学生简介白求恩。

三、检查字词预习
四、初读课文，整体感知
白求恩同志是一位怎样的人？
五、默读课文，探究问题
1、默读课文，归纳各段要点，说说课文段落之间的关系。

（方法指导：找出各段的重点句。

）
各段内容要点：
第1段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第2段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第3段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第4段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

课文段落之间的关系：前3段是并列关系，赞扬白求恩
同志的共产主义精神，第4段是全文的总结，号召大家向白求恩学习。

2、结合“思考探究2”，研读课文2、3段，体会对比手法。

3.朗读背诵第4段，谈谈阅读感受。

七年级语文上册第12课《纪念白求恩》教案

《纪念白求恩》教案一、教学目标1. 知识与能力目标（1）了解白求恩的生平事迹，理解文章的思想内容。

（2）学习本文夹叙夹议的写法，体会对比手法的作用。

（3）品味文章语言，领会白求恩精神的内涵。

2. 过程与方法目标（1）通过朗读、分析、讨论等方式，理解文章的主旨和写作手法。

（2）引导学生自主学习、合作探究，提高学生的阅读理解和分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标（1）学习白求恩同志伟大的共产主义精神，培养学生的国际主义精神和道德情操。

（2）激发学生对高尚品德的追求，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点1. 理解白求恩精神的内涵，学习白求恩的优秀品质。

2. 掌握夹叙夹议的写法和对比手法的运用。

三、教学难点1. 领会夹叙夹议、以议为主的特点，理解议论文中的叙述与记叙文中的叙述的区别。

2. 体会对比手法的表达效果，深入理解白求恩精神。

四、教学方法1. 诵读法：通过反复诵读，体会文章的思想感情和语言特色。

2. 讨论法：组织学生讨论，引导学生思考问题，深入理解文章内容。

3. 点拨法：在学生学习过程中，教师适时点拨，帮助学生解决疑难问题。

五、教学过程（一）导入新课1. 展示白求恩的照片，介绍白求恩的生平事迹。

白求恩，全名诺尔曼·白求恩（1890年3月3日—1939年11月12日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。

1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。

他在中国工作的一年半时间里，为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

2. 引出课题《纪念白求恩》，激发学生的学习兴趣。

今天，我们一起来学习毛泽东同志写的《纪念白求恩》，了解白求恩同志的伟大精神。

（二）检查预习1. 请学生介绍自己收集到的关于白求恩的资料。

2. 检查生字词的掌握情况。

（1）读准字音：派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bǐ）殉职（xùn）（2）理解词义：①狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。

七年级上册语文《纪念白求恩》教案

《纪念白求恩》教案一、教学目标1.知识与能力目标o理解并积累文中的生字词和重要语句。

o学习本文夹叙夹议的写作手法。

2.过程与方法目标o通过朗读与默读，体会文章的思想感情。

o培养学生自主、合作、探究的学习方式。

3.情感态度与价值观目标o学习白求恩同志伟大的共产主义精神，培养高尚的道德情操。

二、教学重难点1.教学重点o理解白求恩精神的内涵，学习白求恩的优秀品质。

o领会夹叙夹议的写作手法。

2.教学难点o体会对比手法的作用，深入理解白求恩精神。

三、教学方法1.诵读法通过朗读，感知文章情感。

2.讨论法组织学生讨论，激发思维。

3.分析法引导学生分析文本，深入理解。

四、教学过程第一课时1.导入新课（3 分钟）o展示白求恩的照片，讲述他的简要事迹。

o提问学生：对白求恩的初步印象是什么？2.作者及背景介绍（5 分钟）o介绍毛泽东的生平及写作本文的时代背景。

3.初读课文，解决字词（10 分钟）o学生默读课文，圈出不熟悉的字词。

o教师讲解重点字词，如“派遣”“殉职”等。

4.整体感知（15 分钟）o学生朗读课文，思考：文章主要写了什么内容？o小组讨论，概括文章的主要内容。

o教师引导总结：赞扬白求恩的精神，号召大家学习。

5.课堂小结（2 分钟）o回顾本节课内容，强调白求恩精神。

6.布置作业（5 分钟）o熟读课文，思考白求恩有哪些精神品质。

第二课时1.复习导入（3 分钟）o回顾文章的主要内容。

o提问：白求恩的精神品质有哪些？2.精读课文，分析品质（12 分钟）o学生精读课文，找出体现白求恩精神品质的语句。

o小组交流，分析白求恩的精神内涵。

o教师引导总结：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。

3.学习写作手法（10 分钟）o引导学生分析文中夹叙夹议的段落，体会其作用。

o讲解对比手法，分析其在文中的运用及效果。

4.拓展延伸（10 分钟）o讨论：在当今社会，如何传承白求恩精神？o分享身边具有白求恩精神的事例。

2017七年级语文上册第4单元第13课《纪念白求恩》教案新人教版

《纪念白求恩》教案教学目标1、掌握文中的生字、生词。

2、根据各段要点，理清各段之间的内在联系。

3、体会运用对比的写法阐述观点的好处。

4、理解本文叙议结合、以议为主的特点。

教学重点：学会通过找重点句的方法归纳各段内容的要点。

教学难点：学习对比的手法，理解其作用。

课时安排：二课时第一课时教学目标：1、初读课文，掌握文中的生字、生词。

2、根据各段要点。

教学重难点：学会通过找重点句的方法归纳各段内容的要点。

教学过程：一、导入新课（一）作者简介毛泽东（1892—1976）中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。

中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。

（二）背景资料白求恩（1890—1939）国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。

1936年德意法西斯武装干涉西班牙革命时，曾随加拿大志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。

中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。

1938年3月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。

后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49年。

（文中“50多岁”是当年毛泽东估计的，不准确）（三）题目解说《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。

作者在文中高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召全党同志学习白求恩同志的这种毫无自私自利之心的共产主义精神。

并对白求恩同志逝世表示沉痛悼念。

二、简单介绍议论文体裁。

“叙”和“议”是两种不同的表达方式。

记叙是叙述事情，就像讲故事，向别人传达事情的起因，经过，结果。

议论主要是针对某个人或某件事发表观点和看法。

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法。