2017-2018年人教版七年级语文上册13 纪念白求恩 教案
人教版七年级上册语文《纪念白求恩》教案设计
人教版七年级上册语文《纪念白求恩》教案设计
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）学习纪念白求恩的基本知识；
（2）学习纪念白求恩的诗文；
（3）学习纪念白求恩的相关文字。
2. 能力目标：
（1）能够合理分析纪念白求恩的诗文；
（2）能够体会纪念白求恩的诗文；
（3）能够结合文字，表达纪念白求恩的思想。
3. 情感目标：
（1）学会尊重他人，学会感恩；
（2）学会珍惜自己，学会热爱祖国。
二、教学重点
1. 掌握纪念白求恩的基本知识；
2. 体会纪念白求恩的诗文；
3. 结合文字，表达纪念白求恩的思想。
三、教学难点
1. 理解纪念白求恩的诗文；
2. 理解纪念白求恩的思想。
四、教学过程
（一）热身
1. 让学生自由谈论白求恩，并引出本课的主题；
2. 让学生以小组的形式讨论白求恩的事迹，并分享讨论结果。
（二）正式教学
1. 教师对学生进行纪念白求恩的知识介绍；
2. 教师出示纪念白求恩的诗文，让学生结合知识进行分析；
3. 教师出示纪念白求恩的文字，让学生进行结合，并表达纪念白求恩的思想；
4. 教师出示纪念白求恩的图片，让学生进行体会，并表达纪念白求恩的思想。
（三）结束
教师总结本节课的学习内容,学生回顾本节课所学内容。
(部编)人教语文七年级上册《阅读 13 纪念白求恩》优质教案_81
第一章：《纪念白求恩》第一课时《纪念白求恩》课时安排共（ 1 ）课时标注课程标准页码学习目标1.理解并学习使用课文中出现的一些常见的重要词语(尤其是成语)。
2.理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.学会归纳各段内容要点。
教学重点理解本文叙议结合、以议为主的特点。
教学难点学习对比手法,理解其作用。
教学方法讲授法朗读法品味法教学准备课件课前作业掌握本课的生字词,教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人：）环节一导入一：情境型[设计意图] 通过介绍白求恩的历史贡献,给学生创设一个学习白求恩、尊敬白求恩的氛围。
一、检查预习,了解背景二、教师补充相关背景资料。
课中作业：在了解文章主要内容的基础上,你从文中悟出了什么?环节二二、初读课文,概括要点[设计意图] 本部分教学的目的重在指导学生学会通过把握关键句理清全文脉络,建立对课文的完整印象。
教师也能够通过对白求恩同志的生平简介和小故事的补充介绍,进一步丰富学生的理解。
让学生找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。
【分组交流,班内交流。
】重点句：第一自然段：“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
”第三自然段：“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。
”第四自然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”全文四个自然段,能够分为四个部分,每一部分的要点是：第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分：赞扬自求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
课中作业：让学生找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。
环节三三、研读课文,把握特点[设计意图]通过学生进一步阅读课文,深入了解本文夹叙夹议的特点,让学生在文章结构、结构特点以及议论的特点等方面有一个完整的认知。
新版人教版七年级语文上册第十三课《纪念白求恩》(教案)
新版人教版七年级语文上册第十三课《纪念白求恩》（教案）【教学目标】1.知识与技能熟读课文，掌握本课基础生字词，尤其是成语。
学习夹叙夹议，以议为主的表达方式和对比的写法。
2.过程与方法正确、流利的朗读课文，熟读成诵，熟练背诵最后一段。
3.情感态度和价值观学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
【教学重点】【教学难点】【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.观看视频：多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩临终前的场景。
2.板书课题《纪念白求恩》。
题目中“纪念”点明了写作目的。
介绍背景：本文是在白求恩逝世一周年之际毛泽东同志在延安干部会上的一次演讲。
是一篇议论文，未来几年伟大的国际主义战士白求恩而写。
21教育网请同学交流学过的或了解的毛泽东的诗词。
4.议论文相关知识学习。
我们看这篇文章不同于以前学过的叙事、说明类文章，本文是一篇议论文。
议论文是以议论表达方式为主的文章。
议论文的三要素：论点、论据、论证。
论据就是提出论点的理由和根据，有事实论据和道理论据。
议论文最基本的结构是“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。
二、初读感知（一）初读课文，扫清文字障碍。
1．初读课文勾画生字词。
2.出示生字词。
殉（）职热忱()狭隘（）鄙薄（）纯粹（）晋察冀（）拈()轻怕重3．请同学读一读，注意读准字音。
4.理解词语意思。
拈轻怕重：指接受任务时拣轻松的，怕繁重的。
麻木不仁：比喻缺乏热情，对集体和人民利益不关心。
见异思迁：看到别的事物就改变主意。
精益求精：已经非常出色了，还要追求更加完美。
希望同学们积累下来，活学活用。
（二）读课文，找论点，理清文章脉络。
1.朗读课文，明确论点。
学生朗读课文，其他同学批画文章的中心论点以及分论点。
然后，讨论。
问题2：这三个方面就是本文的分论点，请再读课文，分析这三个分论点之间是怎样的关系？学生研读课文，将自己对三个分论点的分析理解批注在书上。
七年级上册 语文 13 纪念白求恩 教案设计
七年级上册语文 13 纪念白求恩教案设计一、教学目标1. 知识与能力目标学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
理解并掌握文中的对比、排比等修辞手法，学习夹叙夹议的写法。
积累文中的生字词，提高语言运用能力。
2. 过程与方法目标通过默读、朗读等方式，深入理解课文内容，把握文章的思想内涵。
引导学生分析文中的典型事例和人物描写，学习通过事例阐述观点的写作方法。
组织小组讨论，培养学生合作探究、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标引导学生学习白求恩的精神品质，培养学生高尚的道德情操和无私奉献的精神。
激发学生的爱国热情和社会责任感，激励学生努力学习，为社会发展贡献力量。
二、教学重难点1. 教学重点学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的精神，体会其国际主义、共产主义精神的内涵。
理解夹叙夹议的写作手法，把握叙和议的关系。
例如，在文章中，作者在叙述白求恩的事迹时，如“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职”，这是叙述部分。
然后紧接着“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”，这就是议论部分。
通过这样的叙议结合，作者清晰地阐述了白求恩的精神以及这种精神的意义，我们要引导学生理解这种写法的好处，以及如何在写作中运用。
掌握文中的对比、排比等修辞手法，并体会其表达效果。
例如，“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”，这里使用了“没有一个不……”“无不……”的排比句式，增强了文章的气势，表达了人们对白求恩的敬重和感激之情。
七年级上册语文纪念白求恩教案【三篇】
七年级上册语文纪念白求恩教案【三篇】水平目标：学会归纳各段内容的要点；学习本文夹叙夹议的写法。
理解对比的方法对表现文章中心思想的作用。
情感目标：学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
第一课时学习目标1.归纳各段内容的要点，整体感知全文。
2.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
教学过程★★★一、导入新课导入一先请同学们听一首诗朗诵（配乐）：（多媒体出示诗歌）“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼，来纪念您!这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。
但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧!在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前!……”这是由朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。
诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习*同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
二、教学新课目标导学一：朗读课文，整体感知1．抽查四个人朗读课文，检查预习情况,着重检查学生读的通顺及生字词的准确性。
2．抽一人评价朗读效果，教师范读，纠正读音和感情的处理。
3．学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
第一自然段的重点句是：“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国*员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二自然段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三自然段重点句是：“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四自然段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
第13课 《纪念白求恩》(教学设计) 七年级语文上册(人教部编版2024)
第13课《纪念白求恩》教学设计《纪念白求恩》是统编版2024新教材七年级语文上册第13课，单元主题为亲情，学习重点是朗读。
是部编版七年级上册第四单元的教读课，本单元的课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，对人物美好品行进行礼赞，彰显出理性的光辉和人格的力量。
此篇文章就是毛泽东对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念的纪念性文章，它高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
革命传统文化是中华文化的重要组成部分，语文承担着立德树人的重要责任。
本课重点学习白求恩同志的优秀品德，教学过程中继续学习默读，在课本上勾画出关键语句，通过这些语句，厘清作者写作思路，体会夹叙夹议的写法。
1.培养学生提取关键信息的能力。
学习白求恩的精神，明确毛泽东写文章的初衷。
2.培养学生深入分析能力。
引导学生掌握对比手法及夹叙夹议的写作手法。
3.培养学生探究思考能力。
引导学生领悟白求恩精神的时代意义。
教学重点：培养学生提取关键信息的能力。
学习白求恩的精神，明确毛泽东写文章的初衷。
教学难点：培养学生深入分析能力。
引导学生掌握对比手法及夹叙夹议的写作手法。
中国国际广播电台曾发起了一次十大国际友人的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。
第三名（373万票）：萨马兰奇，西班牙人，国际奥委会终身名誉主席，为中国成功申办08奥运作出重大帮助。
第二名（409万票）：约翰·拉贝，德国人。
在南京大屠杀期间，拯救了超过25万中国人的生命。
第一名（469万票）：白求恩，加拿大人，为中国抗战献出生命的加拿大医生。
是什么让白求恩能以压倒性的优势成为对中国而言最重要的国际友人？让我们一起学习课文《纪念白求恩》。
【走近作者】毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
(部编)人教语文七年级上册《阅读 13 纪念白求恩》优质教案_8
《纪念白求恩》教学设计教学目的1．学习白求恩共产主义精神。
2．学会归纳各段内容要点。
3．学习对比手法，理解其作用。
4．学习本文叙议结合，以议为主的写法。
重点：学会归纳各段内容要点。
难点：学习对比手法，理解其作用。
学习本文叙议结合，以议为主的写法。
教学策略：读读品品感知一篇，概括内容要点；精读一段，品析表达手法；背诵一节，感受课文主旨。
教程：一、导入用多媒体展示相关白求恩的图片，让学生更多地了解白求恩。
1938年，抗日战争时期。
他，一个外国医生，白求恩！为了支援中国人民的解放事业，年逾半百，不远万里，来到中国。
战场上，硝烟滚滚，弹片纷飞，手术台就是他的阵地。
他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务。
终于，因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日为中国的解放事业英勇献身。
“秋风吹者细雨，延水奏着哀曲。
”他牺牲了，人们为何这般哀痛？毛泽东为何写文章赞扬他？我们应该从哪些方面向他学习？今天我们一起来学习毛泽东的《纪念白求恩》。
我们的学习步骤是：感知一篇，感知内容和写法；精读一段，品析表达手法；背诵一节，感受文章主旨。
二、初读，感知一篇，感知这篇课文的内容及写法。
1、速读，思考。
下面我们进入第一个步骤：感知一篇，也就是感知这篇课文的内容及写法。
请大家各自大声地、快速地朗读课文。
在朗读的时候注意两个问题：（1）、课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况？请用“（）”标出。
（2）、找出每一段的重点句。
请用“~~~”标出。
2、找出叙述部分。
下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹的介绍、叙说。
首先看第1段，大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来。
注意：朗读的时候不要读到议论的方面去了。
这里介绍了白求恩在中国的经历。
好，看第2段，读出文中叙述的部分。
老师提示一下，就是从“从前线回来的人”到“无不为之感动”。
好，第3段才两句话，是哪一句？再看第4段，从哪里到哪里？指名说出3、读出1、3、4节叙议层次。
七年级纪念白求恩教案
七年级纪念白求恩教案一、教学目标1、知识与能力目标（1）积累文中的生字词，如“派遣”“狭隘”“热忱”等。
（2）理解并掌握议论文的三要素：论点、论据、论证。
（3）学习白求恩同志的共产主义精神，理解本文夹叙夹议的写法。
2、过程与方法目标（1）通过默读、朗读等方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）引导学生自主思考、小组讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）学习白求恩同志伟大的共产主义精神，培养学生的国际主义和无私奉献精神。
（2）引导学生树立正确的价值观和人生观，激励学生在学习和生活中努力追求高尚的道德品质。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解白求恩同志的共产主义精神。
（2）掌握本文夹叙夹议的写法。
2、教学难点（1）理解议论文的三要素，并能在写作中加以运用。
（2）体会本文语言的准确性和严密性。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课播放一段关于白求恩同志的视频或展示相关图片，然后提问：“同学们，你们知道这位伟大的人物是谁吗？他为中国的抗日战争做出了怎样的贡献？”引发学生的兴趣，从而导入新课。
（二）初读课文1、学生默读课文，圈出生字词，借助工具书解决。
2、教师检查学生的预习情况，重点强调易错字词，如“拈轻怕重”“纯粹”等。
（三）整体感知1、请学生概括文章的主要内容。
明确：本文高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，号召全党学习白求恩同志的共产主义精神。
2、引导学生找出文章的中心论点。
明确：中心论点是“每一个中国共产党员都要学习白求恩同志的共产主义精神”。
（四）精读课文1、小组讨论：白求恩同志有哪些精神值得我们学习？（1）国际主义精神文章开头介绍白求恩同志是“加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
”这体现了他的国际主义精神。
（2）毫不利己专门利人的精神“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
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课题：纪念白求恩
科目语文教学对象课时一课时
一、教学目标
知识与能力：
学习并会写“遣、隘、忱”等字及理解并会用“漠不关心、拈拈轻怕重、精益求精”等词语。
学会归纳各段内容要点。
区分文中议论与叙述，体会议论文的文体特点。
理解文中对比论证的方法及其作用。
过程与方法：
通过课前预习，课中以小组讨论、展示，学生互相纠正，教师点拨、小结学习本文。
及时反馈及时落实对生字词的书写及运用。
情感、态度、价值观：帮助学生理解什么是共产主义精神，从而树立学习白求恩，具有共产主义精神的世界观。
这篇课文，整体上要让学生积累字词，以达到夯实基础的目的。
其次要让学生学会区别记叙文和议论文。
做一个有益于人民的人。
二、教学内容分析
《纪念白求恩》是一篇议论文，文章较短。
作为记叙文向议论文过渡的代表，可以教得细一点。
因此，紧扣文本，组织和引导学生通过“读”来理解文章的内容，感受文章夹叙夹议的写法及品析对比的手法是这篇文章的重点和难点。
三、学情分析
学生很少接触议论文，缺少思考，理性认识比感性认识薄弱，更谈不上有阅读兴趣。
同时对文中的一些词语也一知半解，如“国际主义””共产主义”“法西斯”等，应讲清楚；教学中须讲请议论文的文体特点，引导学生以不同于记叙文的方法进行学习。
四、教学策略选择与设计：
通过课前预习，课中以小组讨论、展示，学生互相纠正，教师点拨、小结学习本文。
及时反馈及时落实对生字词的书写及运用。
五、教学重点及难点
教学重点：
1、把握记叙文中叙述与议论的关系。
2、了解议论文的文体特点。
3、对比论证及作用。
教学难点：
理解白求恩的共产主义精神。
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
1、创设环境，导入新课：
a.请同学们先静心浏览，并饱含深情读（饱含深情地轻读）秋风吹着细雨
／延水奏着哀曲／从遥远的五台
本文是一篇议论文，说
理性较强。
这个环节创
读这首诗（ppt.出示）
b, 这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。
诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
山，／传来了悲痛的消息。
／我们
用无边的哀悼，／来纪念您！／这
里——／河边的石头，／山上的野
草，／也在为您流泪。
／但是，亲
爱的白求恩大夫，／您静静地安息
吧！／在您的后面，全世界被压迫
的兄弟，／已经起来了，／我们将
追随您的光辉，／高举新医学的旗
帜，／向白求恩开辟的道路，／勇
往直前！／……
设情境，引用了生动形
象的诗歌，不仅使学生
产生了想要了解白求
恩的兴趣，同时也增强
了学生的感情因素。
2,检查学生预习情况
昨天老师布置让大家预习《纪念白求恩》这篇文章，下面，我们看看哪些小组预习的好。
首先，谁能给同学们介绍一下这篇文章是在什么情况下完成的。
生1：是在白求恩大夫逝世后的12
月21日，毛泽东同志写下了《纪念
白求恩》这篇文章。
生2：白求恩大夫是加拿大共产党
员，他自愿来到中国参加抗日斗争，
因而在本文中才说他具有国际主义
精神。
养成学生自觉学习，自
觉查阅资料的习惯。
刚才的两位同学都回答的很好。
我们预习，还有一个环节是把生字词预习出来，下面我们就请几位同学读准下列字的读音并解释下列生词的意思。
（ppt 出示）
读准字音
派遣狭隘满腔热忱拈轻怕重殉职鄙视冀
解释下列生词
派遣狭隘满腔热忱漠不关心纯粹微不足道学生主动起立给字注音并释义，因
为预习充分，场面相当的热烈。
同
学们争先恐后。
有注错音者或释错
意者，。
在注音的过程中，有位同学把隘（ai）
读作了（yi）忱（chen）读作了（zhen）
其他同学纠正，如果还有不对者，
教师纠正错误.
此环节的设计，夯实学
生的语文基础，充分体
现课堂的有效性。
我们已经掌握了这篇文章的生字词。
现在，请大家概括一下各段的段意
这两位同学概括的非常准确，老师想问一下，你们如何概括的这么准确的？这可是从前没有过的。
3, 作恍然大悟状）哦，原来是这样啊。
我说今天怎么这么准确呢。
那这个能够概括该段文字的句子就叫做中心句。
学习议论文，找中心句很重要，它或许就是中心论点，或许是文章的分论点
4,本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文每段是怎样夹叙夹议的？想想议论文中叙和议的关系是怎样的？小组讨论，然后派同学回答。
5，教师小结生1：第一段为赞扬白求恩的国际主
义精神。
第二段为赞扬并号召学习白
求恩毫不利己，专门利人的精神。
第三段为赞扬并号召学习白
求恩精益求精的精神。
第四段为赞扬并号召学习白
求恩毫无自私自利之心的精神。
生2：我认为第一段还得加上“学习”
二字。
全文都是在赞扬并号召学习
白求恩的精神。
2, 老师，每段中都有个句子概括了
这段文字的意思。
小组进行热烈的讨论
生：第一段“白求恩同志是加拿大
授之以鱼，不如授之以
渔。
让学生掌握有效的
找议论文论点的方法。
运用到阅读中去
步步引导，充分体现教
师行为的有效性。
引导
学生学会学习议论文。
6，师：文章如何运用对比手法的？7，这样写有什么好处。
8，教师总结共产党员——不幸以身殉职“是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
师：（引导）概括简述白求恩的事迹有何作用？
生：为赞扬白求恩有了事实根据。
（学生以小组为单位讨论并板书到黑板上，然后派代表讲解）
小组1：白求恩对工作极端负责人，不少人不负责任，拈轻怕重。
小组2：白求恩对人民极端的热忱，不少人冷冷清清，漠不关心。
小组3：白求恩对技术精益求精，不少人鄙薄技术工作以为不足道，见异思迁。
生讨论后归纳：
通过对比，突出了白求恩的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性。
师补充：同学们的回答已经很好了，老师再补充一点，那就是因为不少人还有这样那样的缺陷，因而还明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
七、教学评价设计
1基础的掌握，2，上课是否回答问题。
3，小组是否讨论热烈。
4，是否讨论出问题。
5 回答问题是否声音洪亮，6，同学间协作如何。
7，上课是否专注。
八、板书设计
国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神共产主义精神
（中心论点）毫无自私自利之心的精神
（夹叙夹议）。