《我们身边的线条》美术PPT
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小学美术《我们身边的线条》ppt
线条告诉我们灯打开 了！
小学美术来自百度文库我们身边的线条》ppt
体验线
小学美术《我们身边的线条》ppt
小学美术《我们身边的线条》ppt
春 如 线
吴 冠 中
小学美术《我们身边的线条》ppt
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我们身边的线条
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认识线
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让我考考你！
预备——开始！
小学美术《我们身边的线条》ppt
你认识这些线吗?
直
线
小学美术《我们身边的线条》ppt
你认识这些线吗?
折
线
小学美术《我们身边的线条》ppt
你认识这些线吗?
曲
线
小学美术《我们身边的线条》ppt
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2. 线条可以向我 们传达信息
小学美术《我们身边的线条》ppt
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线条告诉我们这是
一只装有热水的茶杯
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你认识这些线吗?
人美小学美术一下《第4课我们身边的线条》PPT课件
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
高效学习模型-内外脑 模型
2
内 脑 -思 考 内 化
思 维 导 图 &超 级 记 忆 法 &费 曼 学 习 法
1
外 脑 -体 系 优
化
知 识 体 系 &笔 记 体 系
内外脑高效学习模型
超级记 忆法
超级记忆法-记忆 规律
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习 模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系
统
5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产 生 一些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物 ， 正常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
高效学习模型-内外脑 模型
2
内 脑 -思 考 内 化
思 维 导 图 &超 级 记 忆 法 &费 曼 学 习 法
1
外 脑 -体 系 优
化
知 识 体 系 &笔 记 体 系
内外脑高效学习模型
超级记 忆法
超级记忆法-记忆 规律
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习 模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系
统
5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产 生 一些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物 ， 正常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
人美小学美术一年级下册4课我们身边的线条课件
人民美术出版社
一年级下册 · 课文
我们身边的线条
本课时编写：
这是直线
这是曲线
Biblioteka Baidu
墙
什 么
上 有
样
的
线
？
地上有什么样的线？
房 有顶 什上 么 样 的 线 ？
这是折线
画家笔下的线
农民的画
下面的作品中有那 些
不同种类的线?
你看这些线条 有秩序吗？
感谢聆听
一年级下册 · 课文
我们身边的线条
本课时编写：
这是直线
这是曲线
Biblioteka Baidu
墙
什 么
上 有
样
的
线
？
地上有什么样的线？
房 有顶 什上 么 样 的 线 ？
这是折线
画家笔下的线
农民的画
下面的作品中有那 些
不同种类的线?
你看这些线条 有秩序吗？
感谢聆听
《我们身边的线条》PPT
评价建议
.谁的画面线条用的好 .谁用的线条丰富 .谁的画面线条组织得有规律，画面整洁
干净具有美感
一年级下册 第4课
我们身边的线条
你认识这些线吗?
直
线
你认识这些线吗?
折
线
你认识这些线吗?
曲
线
你认识这些线吗?
弧
线
你认识这些线吗?
交叉 线
你认识这些线吗?
虚线Baidu Nhomakorabea
生活中的线条美
回想一下我们生活中 哪些事物有美丽的线条
春如线（中国画） 吴冠中
绘画实践要求
• 让我们和喜欢的线条一起去漫游！ • 画面线条组织、排列得好看。 • 主题和内容不限，看谁画得又好又快。
小学美术一年级下册《我们身边的线条》课件
我们身边的线条
这是直线
这是曲线
wk.baidu.com
墙 上 什 有 么 样 的 线 ？
房 有顶 什上 么 样 的 线 ？
这是折线
画家笔下的线
艺术实践：
和你喜欢的线条去漫游， 完成一幅美丽的图画。
这是直线
这是曲线
wk.baidu.com
墙 上 什 有 么 样 的 线 ？
房 有顶 什上 么 样 的 线 ？
这是折线
画家笔下的线
艺术实践：
和你喜欢的线条去漫游， 完成一幅美丽的图画。
《我们身边的线条》说课课件
四、说“教学过程”
（—）导入 （二）探究学习 （三）大胆创作 （四）展示欣赏 （五）课堂小结
五、板书设计 4.我们身边的线条
《我们身边的线条》
我们身边的线条
说教材
说学情
说教学法
说教学过程 说板书设计
一、说“教Leabharlann Baidu”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《我们身边的线 条》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：在于引导学生感 受线条可以表达人们的情感，线条粗细、浓淡、不同色彩的恰当组 织能带给人们美感。引导学生观察生活中的线条无处不在，如建筑、 校园环境、衣服等。为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能 力，我确定本课的教学目标：
1.知识目标：通过本可引导学生从生活中发现线条，认识线条 的不同种类，初步体验运用线条进行造型表现的方法。
2.能力目标：培养学生从生活中发现美、感受线条美感的能力。 3.情感态度价值观：培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱 生活的情感及对美术活动的兴趣。
二、说“学情”
本节课我们要面对的教学对象是一年级的学生，在这个年 龄段的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。一年级 的学生已经学习了各种基本形状，而且有了一定的美术造型能 力与创作想象能力。学生的构图能力和绘画色彩搭配能力不断 增强，但是对于物体外形能力以及构图能力不够，更需要我们 激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到快乐的学习过程中， 通过学生对线条的认识和观察感悟生活中的各种线条等活动掌 握并感受线条的美感，发现认识生活与艺术中线条的美感。这 都是我们本节课要重点关注和学习的地方。
人教版小学四年级美术上册 《生活中的线条》精品课件
小朋友的画
学 生 作 品 悠 扬 的 音 乐
艺术创作
创作要求： 用平直或弯曲的线条表达静或动 的感觉。
平直的线条
认识不同的线
画家的作品
春醒 版画 现代 晁楣cháo méi
画家的作品
秋水回波 中国画 宋代 马远
画家的作品
天水牧歌 中国画 现代 林平
名画欣赏
星空 油画 凡高
名画欣赏
蒙 德 里 安 油 画 红 黄 蓝 构 成
小朋友的画
学 生 作 品 城 市 景 象
小朋友的画
学 生 作 品 飞 扬
你wenku.baidu.com道这是什么吗？给你什么感觉？
生活中的线条
生活中的线条
生活中的线条
生活中的线条
生活中的线条
生活中的线条
植物上的线条
植物上的线条
植物上的线条
饰品上的线条
线条的感觉
弯曲的线条
平直的线条
线条的感觉
弯曲的线条，会使 人联想到蜿蜒的河 流等，有运动的感 觉。
弯曲的线条
线条的感觉
平直的线条，会 使人联想到地平 线等，有静止的 感觉。
人教版四年级美术：《生活中的线条》课件
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
生活中的线条
这幅画画家用什么形式表现梯田的美感？
找一找生活中的线条
线条存在于自然和生活中， 又经过艺术的发现与提炼。
下面的图片，你能找到它们的线条吗？ 这些线条给你什么样的感觉？
水平线：开阔感、宁静感
大海
垂百度文库
直
线
：
高
耸
感
、
庄
严
教 堂
感
曲
线
：
生
动
感
、
旋
转
教 堂
感
五牛图
画中的五只牛或行或立，或正或侧，或俯或仰，姿态生动， 将牛憨态可掬的模样描绘得惟妙惟肖。画作绘于白麻纸上， 纸质较为粗糙。牛以较粗的墨线勾勒轮廓，赋色清淡却不 失沉着，尤其对牛的眼睛、鼻子、蹄趾、毛须等部位作了 着意渲染，凸显出牛强劲有力的筋骨和逼真的皮毛质感。
4.《我们身边的线条》课件
你看这些线条 有秩序吗？
天安门城楼：红柱子——竖 民族舞蹈动作——波浪线 老虎虎皮——虎皮纹线
例如，斑马身上存在着线条的表 现形式，（动物） 竹林中也有线条的存在，（植物 ） 还有北大桥、烈士塔等等（建筑 物） 教师总结： A．线条无处不在B．它可以分为 视觉的和听觉的线
天安门城楼：红柱子——竖线 民族舞蹈动作——波浪线 老虎虎皮——虎皮纹线
我们身边的线条
一、教学目标 1．在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学 生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条 的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱 自然、热爱生活的情感。 2．认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高 学生发现美和感受美的能力。 3．学习用线条的不同形态表现思想情感，探索 艺术的共性。
教师总结： A．线条无处不在B．它可以分 为视觉的和听觉的线
Байду номын сангаас
二、教学重点:认识线条的不同 形态 三、教学难点:了解线条表现出 的情感，学会用线条的不同形 态表达思想和情感
这是直线
这是曲线
墙 上 什 有 么 样 的 线 ？
地上有什么样的线？
房 有顶 什上 么 样 的 线 ？
这是折线
画家笔下的线
农民的画
下面的作品中有那些 不同种类的线?
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