苏教版数学二年级上册第五单元复习
最新苏教版二年级数学上册单元测试题及答案全套
最新苏教版二年级数学上册单元测试题及答案全套第一单元过关检测卷一、我会算。
(1题12分，2题16分，3题6分，共34分)1．直接写出得数。
45＋7＝22＋8＝40－9＋50＝51－5＝17＋50＝34＋40－20＝44＋6＝53－8＝67＋7－40＝2．用竖式计算。
82＋9－53＝76－18＋25＝100－15－36＝28＋34－19＝3．把横行、竖列的数分别相加，算出结果。
二、我会做。
(1题10分，2题9分，共19分)1．先画一画，再解答。
(1)在横线上画△，比○多4个，△有()个。
○○○○○○_____________________________(2)在横线上画☆，比○少3个，☆有()个。
○○○○○○_______________________2．☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆(1)第一行添上()个星星就和第二行同样多。
(2)第二行拿走()个星星就和第一行同样多。
(3)从第二行拿()个星星给第一行，两行的星星就同样多。
三、看图列式计算。
(每题6分，共12分)1．2．四、解决问题。
(3，5题每题10分，其余每题5分，共35分) 1．三辆车一共可以坐多少人？2．明明和乐乐看同一本书。
乐乐看了多少页？3．原来有36棵白菜，吃了17棵。
(1)还剩多少棵？(2)又买来了42棵，现在一共有多少棵？4．小军折了36只纸鹤，小明比小军少折7只，小明折了多少只纸鹤？5．小轿车有27辆，面包车比小轿车少12辆，大客车比小轿车多19辆。
(1)面包车有多少辆？(2)大客车有多少辆？答案一、1．5230814667545045342．38834943(竖式略)3．7998二、1．画一画略(1)106＋4＝10(2)36－3＝32．37－9＝28(人)三、1．45＋20＝65(只)2．37－9＝28(人)四、1．50＋24＋18＝92(人)2．34＋15＝49(页)3．(1)36－17＝19(棵)(2)19＋42＝61(棵)4．36－7＝29(只)5．(1)27－12＝15(辆)(2)27＋19＝46(辆)第二单元过关检测卷一、我会填。
苏教版二年级上册数学 各单元知识点及错题整理
苏教版二年级上册数学各单元知识点及易错题整理第一单元：100以内的笔算加法和减法一、用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐；②从个位加起；③如果个位满10，向十位进1。
二、用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐；②从个位减起；③如果个位不够减，从十位退1，个位加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。
三、划线一定要用尺子，抄错数是一个严重的问题，一定要检查。
四、简单的加减法实际问题1、第一行拿走（ 4 ）个，就和第二行同样多。
第二行添上（ 4 ）个，就和第一行同样多。
从第一行拿（ 2 ）个摆到第二行，两行就同样多。
（要看清要求：第一个填空是“拿走”，就把多余的4个拿走；第三个填空是“拿（）个摆到第二行，就是把4个平均分成2份，4÷2=2，拿2个摆到第二行。
）2、求“比一个数多几或少几”的实际问题解题思路：要先弄清楚谁比谁多，谁比谁少，再分析用加法还是减法。
易错题：灰兔采了48个蘑菇，比白兔少采15个，白兔采了多少个？（“比白兔少采15个”说明“白兔比灰兔多采15个”，也就是“比48多15”，求白兔有多少个用加法计算。
）练一练：小兔、小猪和小羊一起拔萝卜。
小兔拔了36个,小猪拔得比小兔少8个，比小羊多9个。
①小猪拔了多少个？②小羊拔了多少个？3、解决实际问题（易错题）（1）小华上午在饲养棚里拾了28个鸡蛋，下午拾了25个鸡蛋和37个鸭蛋。
①小华这天一共拾了多少个鸡蛋？②拾的鸡蛋比鸭蛋多多少个？（2）一根电线长40米，第一次用去13米，第二次用去18米。
①这根电线比原来短了多少米？②还剩多少米？第二单元：平行四边形的初步认识一、平行四边形是一种特殊的四边形。
二、从正方形（或长方形）的纸上剪去一个三角形，剩下的图形可能是（三角形），可能是（四边形），也可能是（五边形）。
三、两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。
4个、6个……双数个完全一样的三角形也可以拼成一个平行四边形：……四、长方形变成平行四边形⑴用一张长方形的纸折一折、剪一剪、拼一拼变成平行四边形：⑵用四根木条做成的长方形，可以拉一拉变成平行四边形。
2024苏教版二年级上册数学全册课件
0
2
5
－
6
5
6
5
2
8
－
3
7
37
9
0
2
5
＋
6
5
2
8
＋
3
7
90－25－28＝
37
试一试
知识回顾
连减运算
归纳总结
要点讲解
知识回顾
列竖式计算两位数减两位数时，相同数位对齐，从个位减起，个位上的数不够减，就从前一位退1当10，和本位上的数相加后再减；退位的那个数要记得把借走的“1”减掉。
首页
知识回顾
连减运算
归纳总结
进行加减混合运算时，按照从左到右的顺序计算；计算过程中可以口算的，则不必列竖式计算。
首页
运算顺序
竖式计算
归纳总结
1、
50－26＋49＝
45＋38－24＝
74－27＋36＝
44＋52－37＝
73
59
59
83
2、
67
61
51
45
45
39
3、计算下面各题，能口算的就口算。
35－14＋40＝
兔一共有多少只？
2+2+2=6（只）
3个2相加
鸡一共有多少只？
3+3+3+3=12（只）
4个3相加
和我一起摆一摆
( )个（ ）相加得（ ）。
=
2
2
2
2
2
10
2
5
10
4×2＝8
2×4＝8
（ ）个（ ）相加。
□＋□＋□＋□=□
4个2相加，还可以用乘法计算，写成：
苏教版小学二年级(上册)数学第五单元测试卷
苏教版小学二年级（上册）数学第五单元测试卷（满分：100分；答卷时间：40分钟）学校 班级 姓名 得分小朋友，第五单元已经结束了，相信你又有很大的收获，让我们用40分钟的时间轻松地检验一下自己学习的收获吧！一、口算（20分）16÷4= 20÷5= 2×6= 25－5= 24＋4=36÷6= 10÷2= 30÷6= 12÷3= 4×4=4÷2= 25÷5= 9÷3= 2×3= 6÷1=18＋6= 15÷3= 1÷1= 12÷2= 18÷3=二、填空题。
（ 39 分）1、8÷4=？想乘法口诀： ，商是（ ）。
24÷6=？想乘法口诀： ，商是（ ）。
2、把口诀填完整。
（ ）二十五 ★（ ）三十 （ ）十二3、根据上面带★的那句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。
4、 在12÷4=3中， 被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。
5、在○里填上“＞”“＜”“=”。
5○18÷6 4×4○18 4÷2○4×1 12÷6○12÷26、7、按规律填数。
8、□+□＝□□×□＝□□÷□＝□ □÷□＝□9、12÷（ ）= （） 12÷（ ）= （ ）12÷（ ）=（ ）10、在○里填上“＋”“－”“×”或“÷”4○4=16 2○2=4 20○4=24 6○2=9○6三、选择题。
（在正确答案前面的□里打“√”8分）1、除数是6，商是2，被除数12，这道算式是怎样的？□6×2=12 □ 12÷6=2 □ 12÷2=62、有2个盘，一个盘里放了5个苹果，另一个盘里放了4个苹果，一共有多少个苹果？正确的列式是（ ）。
(新)苏教版二年级数学上册《复习》教案精品
复习。
(教材第87~89页的内容)1. 熟记表内的乘法口诀,能运用乘法口诀进行计算。
2. 能够运用乘法口诀解决实际生活中的简单问题。
3. 了解同一个问题可以有不同的解决办法,培养学生灵活的思维能力。
能够运用乘法口诀解决实际生活中的简单问题。
了解同一个问题可以有不同的解决办法,培养学生灵活的思维能力。
课件。
师:同学们,《表内乘法和表内除法(二)》这一单元的学习就要结束了,在一单元的学习过程中,你有哪些收获呢?生1:我学会了7~9的乘法口诀,并能根据这些乘法口诀求商。
生2:我知道了乘除两步计算的式题,运算顺序是哪种运算在前,就先算那种运算。
生3:我能把1~9的乘法口诀整理成表格,这样更便于我们背诵。
……师:大家的收获真不少,究竟这些知识掌握得怎样呢?我们来检查一下吧。
【设计意图:引导学生回顾所学内容,体会收获的喜悦,激发学生学习数学的积极性】1. 基础性练习。
师:请同学们先看下面的图,说说图中表示的条件和问题。
课件出示:教材第88页第6题。
生:图中表示一共有45个皮球,平均分成了5份,让我们计算每份有几个皮球。
师:那该怎么计算呢?生:把一个数平均分成几份,求其中的一份是多少,用除法计算,45÷5=9(个)。
这用到了“五九四十五”这句乘法口诀。
师:还告诉了我们用哪句口诀来计算,说得非常棒!2. 提高练习。
师:请同学们看一组漂亮的图片,说说你找到了什么规律。
课件出示:教材第89页思考题。
生:每个花盆有两朵花,每朵花有三个花瓣儿。
左边一朵花,中间花瓣儿是左右两个花瓣儿上数字的乘积,并且左右两个花瓣儿的数字是相同的。
右边一朵花,中间花瓣儿也是左右两个花瓣儿上数字的乘积,但是,右边花朵中间花瓣儿的数字比左边花朵中间花瓣儿的数字少1,并且右边花朵左右的两个花瓣儿上的数字,一个数字比左边花朵两边的数字大1,一个数字比左边花朵两边的数字小1。
师:说得非常完整,你能根据这个规律完成其余的填空吗?学生根据规律完成填空,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
苏教版二年级上册数学第五单元厘米的认识说课、教案及教学反思.doc
苏教版二年级上册数学厘米的认识说课、教案及教学反思三田小学：李萍苏教版二年级上册数学《厘米的认识、用厘米量》说课稿一-、说教材：1、教材分析：“厘米的认识”是苏教版二年级数学上册第五单元《厘米和米》。
第二课时的内容。
课程标准要求在教学中，注重所学知识与日常生活的密切联系，使学生在观察、操作等活动中发现知识，形成技能。
“厘米的认识”是长度单位教学的开始。
教材首先让学生经历用不同方式测量物体长度(量课桌的宽)的过程，用问题情境引起学生思考，体会建立统一度量单位的必要性，从而引入学生尺，指出比较短的物体的长度，可以用“厘米” 作单位，并通过看、猜、量等学习活动形成厘米的长度表象。
能估计一些物体的长度，并进行测量。
为今后学习长度单位“千米、米、分米、毫米”以及进行简单的单位换算打下基础。
2、教学目标：(1)知识与技能目标：初步认识长度单位厘米，建立1厘米的表象并进行测量。
(2)情感与态度目标：培养学生初步的实践能力，进一步感受生活里的数学知识(3)解决问题目标：通过引导学生操作、观察、分析、讨论。
培养学生的综合能力。
3、教学重、难点：重点：掌握1厘米的实际长度，学会用尺子量物质长度的方法。
难点：建立1厘米的表象，找出身边1厘米长的物体。
二、说学法。
1、学情分析：长度单位学生是第一次进行接触，这部分内容是教学上比较难的，也是生活中经常要遇到的实际问题。
但学生一般都有一把直尺，从自己的尺上可以看出1厘米。
2、学法指导：在教学用厘米量的活动中，让学生充分发挥主体作用，要求他们小组合作，尝试用不同的方法解决问题，使他们发现知识，形成技能的同时还获得了解决问题的成功体验。
三、说教法。
1、创设情景。
课标强调所学知识与日常生活的密切联系，所以在教学前我创设了一个生活情境。
把数学问题生活化，让学生亲自体验现实生活中的数学问题，增强学生的直接经验，同时也激起学生求知的欲望与探索的兴趣。
2、动手操作。
学生是教学活动的主体，是学习的主人。
苏教版小学二年级上册数学教案(SJ) 第五单元 五 厘米和米
五厘米和米,本单元教学内容分四个部分：认识线段、认识厘米和用厘米作单位量长度、认识米和用米作单位量长度，以及实践活动“量一量”。
本单元教材有以下编排特点：1．注重学生的实际体验，让学生在体验中领悟知识。
例如，在教学认识线段时，教师把弯曲的线拉直，使学生在这样的活动中获得对线段的直观认识。
再如，在认识度量单位厘米前，让学生经历用不同的方式测量物体长度的过程，这些方式，既是生活中用得着的，同时又自然地引出统一度量单位的客观需要。
2．注重1厘米、1米的长度表象的建立。
对1厘米、1米的认识，需要有丰富的表象支撑。
因此，教材注意让学生通过看一看、比一比、量一量等实践活动，使学生了解1厘米、1米大约有多长，从而初步建立起厘米、米的长度表象。
教材根据需要安排了一定的实践作业，这不仅有利于培养学生的动手操作能力，而且会使所学知识得到进一步的巩固和应用。
3．注重估测能力的培养。
估测在日常生活中应用非常广泛，加强估测能力的培养，有利于学生逐步形成有关长度单位实际长短的准确观念，有利于增强学生学习数学的兴趣。
因此，教材中经常要求学生先估测再测量，然后进行比照，积累经验。
)第1课时认识线段教材第59页例1及相关练习。
1．让学生自己观察、感知线段，体验线段的特征。
2．通过实践活动，使学生学会画线段的方法。
3．能从生活中找到线段，能够数出一些简单图形中的线段的条数。
重点：认识线段的特征，学会画线段。
难点：学会画线段的方法。
毛线、直尺、正方形纸、课件。
课件出示两根毛线(一条直的，一条弯的)。
师：请同学们仔细观察，你发现它们有什么不同吗？(一条是直的，一条是弯的。
)师：对，生活中我们经常看到这样的线，它们有的是直的，有的是弯的。
教师把弯曲的毛线拉紧，提问：看看现在怎么样了？学生发现它变直了。
师：我们把两手之间拉直的这一段叫作线段(板书：线段)。
这就是我们今天要研究的问题。
1．感知线段的特征。
师：你能说说线段有什么特点吗？学生通过比较确认线段是直的。
苏教版二年级数学上册第五单元达标检测卷附答案
苏教版二年级数学上册第五单元达标检测卷一、填一填。
(4题5分，6题3分，其余每空1分，共29分) 1．把线拉直后两手之间的一段可以看成一条()，它有()个端点。
2．下面的图形里各有几条线段？填在括号里。
3．在括号里填上“米”或“厘米”。
4. 1米＝()厘米25米＋19米＝()米300厘米＝()米1米－40厘米＝()厘米1米60厘米－40厘米＝()米()厘米5．在○里填“＞”“＜”或“＝”。
3米○90厘米5米○50厘米35厘米＋65厘米○1米1米○100厘米4厘米○1米60厘米○100厘米－40厘米6．把下面的长度按从小到大的顺序排一排。
40厘米1米1厘米4米4厘米10厘米()＜()＜()＜()＜()＜()7．小明家到学校有三条路可以走，最近的一条路是()。
8．如右图，小华用一根3米长的竹竿量水深，竹竿露出水面的部分是1米，水深()米。
9．丽丽发现，绕一个线轴一圈要用6厘米的丝线，她手里的丝线恰好绕了这个线轴5圈，丽丽手里的丝线长()厘米。
10．下面是两辆汽车模型，如果左边的汽车模型长12厘米，那么右边的汽车模型长()厘米。
二、选一选。
(将正确答案的序号填在括号里。
每题2分，共10分) 1．小明想画一条长2厘米的线段，下面画得正确的是()。
2．明明是一个二年级的小朋友，他走1米大约需要走()步。
①1 ②2 ③103．比8厘米长2厘米的线段有()长。
①1米②10厘米③6厘米4．下列物体中，厚度最接近1厘米的是()。
①1张纸②液晶电视③数学书5．1厘米1厘米地数，数()次就是1米。
①10 ②20 ③100三、动手操作。
(共9分)1．在左边3厘米处画一个，在右边5厘米处画一个。
(4分)(1)离较近的是()，离较远的是()。
(圈一圈)(2)和之间的长度是()厘米。
2．在下面的长方形中画一条最长的线段，这样的线段有()条。
(5分)四、选一选，填一填。
(共16分)1．妞妞的身高是()，小军的身高是()丫丫的身高是()，小树的高度是()。
【苏教版】小学二年级上册数学全册教案第五单元新版
上画 1 米长的线段，
画
2、两个人互相量一量身高，从地面到身体什 其他学生在纸上画，
么部分是 1 米。
同组交流。
3、自选三个点画一个图形，要求图中只有三
条线段。
三、综合练习
1、先估计再量一量
三、 数学课本长 大约（ ）厘米 宽大约（ ）厘 测量
综合 米
完成练习十第 3 题
练习 圆珠笔 大约（ ）厘米
学生按这样的方 式试一试，画一 画。
（2）提问：我们怎样画一条线段？
7、 完成“想想做做”第 4 题。学生独立完成。 三、巩 三、巩固练习。 固练习。1、完成“想想做做”第 5-7 题。
量、填
（1）学生估计。
（2）再测量。
四、小 （3）同学间交流数据。
结
四、小结
板书设
计
教后反 思
教学内容
教学目标
教学重点 教学难点 教学准备
一、复 一、复习。
习。 1、 下面哪些是线段？哪些不是？
学生活动
个人调 整
2、 小结：线段必须是直的，而且还要有两个端点。
二、新 授。
二、新授。 1、 引入新课： （1）提问：你们觉得这条边有多长？再说说你是用
什么方法得知的？
请同学们看一看 自己的课桌的宽。
（2）提问：想一想为什么他们说的数不同？
（3）小结：为了更加准确，我们一般情况下用尺子
2、完成“想想做做”第 4 题。 （1）老师示范折一折，请学生照样子折一折， 再展开。 说明：中间的一条折痕就可以看作一条线段， 请学生指出它的端点。 （2）学生折出一条比它长的线段。 （3）学生折一条比它短的线段。 3、完成“想想做做”第 5 题。 （1）请学生把两点连成一条线段。 四、总结。 （2）集体订正。 4、完成“想想做做”第 6 题。 四、总结。 今天，你学到了什么？
二年级上册数学单元测试卷-第五单元 厘米和米-苏教版(含答案)
二年级上册数学单元测试卷-第五单元厘米和米-苏教版(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、平面上有5个点，任意3点都不在一条直线上，这5个点可以连成（）条线段.A.5B.6C.10D.192、下面的说法中，错误的是（）A.直线没有端点B.射线有一个端点C.钝角一定比锐角大D.平角就是一条直线3、下面测量中量得对的是（）。
A. B. C.4、测量丽丽脚掌的宽度要用（）做单位。
A.厘米B.米5、量操场的长，用哪个“身体尺”更合适？（）A.一步B.一庹C.一脚二、填空题(共8题，共计24分)6、下图中有________条线段，________条射线，________条直线，∠1=________。
7、在横线上填上合适的长度单位。
一支铅笔长17________篮球场长约28________8、用尺子量书的厚度。
书的最后一页对齐0刻度，第一页对齐1刻度，书的厚度为________厘米。
9、估一估，量一量。
估一估量一量数学书的长度________分米________分米________毫米粉笔的长度________分米________分米________毫米1元硬币的厚度________毫米________毫米10、下面几条边的长度总和是（________ ）千米。
11、爸爸的身高是175厘米，把它改写成用米作单位的小数是________?12、线段和射线都是________的一部分．13、火柴棒长________厘米。
三、判断题(共4题，共计8分)14、直线比射线长．（）15、一条直线长15分米。
（）16、1米=100厘米。
（）17、一张床长约22分米。
（）四、计算题(共2题，共计8分)18、47cm－20cm=________cm83cm－40cm=________cm74cm－30cm=________cm19、算一算24cm＋40cm=________cm27cm＋30cm=________cm37cm＋30cm=________cm五、作图题(共2题，共计10分)20、画出比这条线段短3厘米的线段。
最新苏教版小学二年级上册数学第五单元测试卷(附答案)
一、填1.画一条5厘米长的线段，可以从尺的刻度“0”开始画，画到刻度（ ）；也可以从刻度“3”开始画，画到刻度（ ）。
2.在（ ）里填上“厘米”或“米”。
黄瓜长约25（ ） 手掌宽约7（ ）跑到一圈长400（ ） 男孩身高135（ ）楼房高约16（ ） 汽车长约5（ ）3.在 里填上“＞”“＜”或“=”。
4米 40厘米 106厘米 2米-1米58厘米 85厘米 99厘米 1米18厘米+82厘米 1米 9米 10米1米-20厘米 30厘米+50厘米4.100条1厘米长的线段依次连接成一条最长的线段，这条线段长（ ）米。
5.一根细线原来长100厘米，第一次用去20厘米，第二次用去50厘米，这根细线比原来短（ ）厘米。
A.2厘米B.6厘米C.8厘米 2.下列比较接近1厘米的是( )。
A ．1本数学书的厚度 B ．1个文具盒的宽度C ．1本《新华字典》的长度3.下面的物体中，（ ）的高度最接近1米。
A. B. C.4.经过两点能画( )条线段。
A.1B.2C.无数5.图中两支铅笔，哪支比较长？（ ）A. 左边的长B.右边的长C.一样长三、判断题。
（每题1分，共5分）1. . 左图是一条线段。
（ ）2.一条线段长约5厘米。
（ ）3.乐乐身高140厘米，也可说身高是1米40厘米。
（ ）4.100厘米长的线段和1米长的绳子一样长。
（ ）5.爸爸的身高有180米。
（ ）四、辨一辨。
（共9分）1.下面图形中，是线段的在 里画“√”，不是线段的画“×”。
2.下面的测量方法对吗？在对的方法下面画“”。
（）（）（）五、排一排。
（共5分）（）＞（）＞（）＞（）＞（）六、操作题。
（共9分）1.先量一量，再画一条比它短3厘米的线段。
（）厘米2.以A点为端点,画两条不同方向的3厘米长的线段。
•A3.画一条比5厘米长2厘米的线段。
七、数一数，下面的图形中各有几条线段？（共5分）（）条（）条（）条（）条（）条八、仔细观察，算一算，填一填。
二年级数学上册苏教版第9课《复习》教学设计
二年级数学上册苏教版第9课《复习》教学设计一. 教材分析二年级数学上册苏教版第9课《复习》主要是对前面所学知识进行回顾和巩固，包括加减法运算、认识数字0、比较大小等。
本节课的内容旨在帮助学生复习和巩固已学知识，提高他们的数学应用能力。
教材通过丰富的例题和练习题，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算、认识数字0、比较大小等基本数学知识。
他们在学习过程中，对于熟悉的知识会有较高的兴趣，但也存在一部分学生对于一些概念和运算规则理解不透彻，需要教师在教学过程中给予关注和引导。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，教师需要善于调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握加减法运算、认识数字0、比较大小等基本数学知识。
2.过程与方法：培养学生的思维能力、创新能力以及合作交流能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：加减法运算、认识数字0、比较大小等基本数学知识的巩固和运用。
2.教学难点：部分学生对于一些概念和运算规则的理解不够深入，以及如何将所学知识运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏，增加学生的学习乐趣，提高他们的学习积极性。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作交流，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：教材、PPT、黑板、粉笔、练习题等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学小游戏，引导学生回顾和巩固加减法运算、认识数字0、比较大小等知识。
例如，教师出示一些数字卡片，让学生快速说出卡片上的数字，并进行加减法运算。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一些典型的例题和练习题，让学生独立思考和解答。
苏教版二年级上册数学第五单元试卷 (2)
学校__________ 班级 _________ 姓名 ____________ 成绩 __________一、填空（每空1分，共26分）
1、6÷3 = 想：（ ）三得六，商是（ ）。
24÷4 = 想：四（ ）二十四，商是（ ）。
2、用“三（五）十五”这句口诀写出一道除法算式：_______________
3、把15个 平均分成5份，每份有几个 ？请你先画一画，再计算。
画一画：_____________________________________________________
（ ）
4、小红和她的3个好朋友去植树，一共种了12棵。平均每人种了几棵？
（ ）
5、
（1）用 可以买几个茶杯？
（ ）
（2）买一块肥皂的钱可以买几支牙刷？
4 6 = 10 1 = 4 4 20 8 = 3 4
8 2 = 4 15 = 3 5 2 6 = 4 2
6、从下面的数字卡片里选出3张，写出两道除法算式。
7、找规律填数。
二、口算（16分）
6÷2 = 30÷6 = 4×2 = 24÷4–4 =
12–6 = 15÷3 = 18 + 4 = 8÷2 + 2 =
（ ）
（3Байду номын сангаас带 去买牙膏，最多可以买几支？ （支）
（2）6个小朋友来搬，每人要搬几盆？
（ ）
四、仔细观察，填写表格。（6分）
有几个篮子 6 4 2
每个篮子里放几副球拍 2 4
五、请你把解决每道算式与所用的口诀用线连起来。（6分）
6×2
6÷2
6÷3
8×2
8÷2
8÷4
苏教版二年级数学上册5-1《线段的初步认识》说课稿
苏教版二年级数学上册5-1《线段的初步认识》说课稿一. 教材分析《线段的初步认识》是苏教版二年级数学上册第五单元的第一课时内容。
这部分内容是在学生已经学习了平面图形的知识基础上进行讲授的，目的是让学生掌握线段的含义、特点以及线段的度量方法，培养学生观察、操作、交流的能力，提高学生的空间观念。
教材通过生活实例引入线段的概念，接着让学生通过观察、操作、交流等活动，认识线段的特征，学会用直尺和三角板画线段，最后巩固线段的性质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、操作和交流能力，他们对平面图形有了一定的认识，这为学习线段提供了基础。
但是，学生对线段的定义和特点可能还比较模糊，需要通过实际操作和观察来加深理解。
此外，学生的动手操作能力和抽象思维能力还有待提高，因此在教学过程中，需要注重培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握线段的定义、特点和度量方法，学会用直尺和三角板画线段。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念，提高学生的观察、操作和交流能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的密切联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：线段的定义、特点和度量方法，用直尺和三角板画线段。
2.教学难点：线段的定义和特点的理解，用直尺和三角板画线段的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、讨论等教学方法，引导学生主动探究，合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、直尺、三角板、线段模型等教学辅助工具，帮助学生直观地理解线段的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过生活实例引入线段的概念，让学生初步认识线段。
2.探究：让学生通过观察、操作、交流等活动，认识线段的特征，学会用直尺和三角板画线段。
3.巩固：通过练习题和小组讨论，巩固线段的性质，提高学生的观察、操作和交流能力。
二年级苏教版数学上册《角的初步认识》教学设计
二年级苏教版数学上册《角的初步认识》教学设计一. 教材分析《角的初步认识》是苏教版二年级数学上册第五单元的内容。
本节课主要让学生认识角，学会用直角、锐角、钝角来分类角，并能够指出生活中常见的各种角。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生观察、思考、操作和交流，使学生对角有更深入的理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、操作和语言表达能力。
他们在生活中已经接触过各种角，但对角的概念和分类还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要通过实例和活动，帮助学生建立角的概念，引导学生学会分类。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识角，学会用直角、锐角、钝角来分类角。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、操作和交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识角，学会用直角、锐角、钝角来分类角。
2.难点：理解直角、锐角、钝角的含义，并能运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引导学生观察、思考，让学生在实际情境中认识角。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习分类角。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.教具：直尺、三角板、图片、课件等。
2.学具：学生用书、练习本、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中各种角的图片，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些角？它们有什么特点？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题——角的初步认识。
2.呈现（10分钟）教师讲解角的概念，演示如何用直尺画角，并引导学生观察、思考，总结出直角、锐角、钝角的含义。
3.操练（10分钟）教师设计游戏，让学生分组进行分类练习。
游戏规则：每组有一幅图片，图片中有各种角，组内成员需要将图片中的角分类为直角、锐角、钝角。
完成后，各组汇报结果，教师点评。
4.巩固（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
【小学】2021二年级上册数学第五单元《厘米和米》单元测试题有答案苏教版
2021-2021学年二年级上册数学第五单元《厘米和米》单元测试题苏教版一、单选题（共8题）米100厘米。
A ＞B ＜C =2用一米作比较。
下列物品有多长？正确答案是（）A 比1米短B 大约1米C 比1米长3把3厘米长的线段向两端各延长5米，得到的是一条（）A 直线B 线段C 射线4小动物们测量方法正确的是：（）A BC D5一根铁丝长60米，先用去12米，又用去19米，还有多少米？A 60-12=48（米） 48-19=29（米）B 1219=31（米） 60-31=29（米）6下图是用尺子量一支蜡笔的长度，从图中可以看出这支蜡笔长（）厘米。
A 7B 5C 67小美沿着操场跑了一圈,大约跑了。
A 400米B 2021米C 2021米8量操场的跑道有多长，下列哪个工具最合适？（）A 学生尺B 米尺C 卷尺二、判断题（共5题）9直线有一个端点。
（）米比1厘米长，所以1米>100厘米。
（）11纸条长3厘米。
12小明画了一条4厘米长的直线。
（）13数学书长26米。
（）三、填空题（共7题）、________和________，面积单位有________、________、________。
15判断对错，并写出正确答案．一枝新铅笔长18mm．________厘米________毫米________厘米________毫米17把苹果放在与其相等的盘子里。
（1）—（________ ）；（2）—（________ ）；（3）—（________ ）18 80毫米和8分米一样长．________（判断对错）厘米22厘米=________米________小时=60分2021线上填上“＞”“＜”或“＝”64厘米＋36厘米________1米1米－45厘米________50厘米四、解答题（共8题）21过三个点画直线，说说可以画多少条直线。
22量出下面图形每条边的长。
围成这个四边形的四条线段的总长度是多少毫米？23量一量，算一算。
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线段
D
线段
3
4
5
4
几边形就由几条线段围成。
厘米和米
（1）要知道物体的长度，可以用（ 尺子 ）来量。量 比较短的物体，可以用（ 厘米 ）作单位；量比较 长的物体，可以用（ 米 ）作单位。 （2）测量铅笔的长用（厘米 ）作单位。测量地板 到天花板的高度用（ 米 ）作单位。 （3）乐乐的身高是93厘米，再长（ 7 1米了。 ）厘米就是
厘米和米
• 用身上的“尺”比划出1厘米。 • 用身上的“尺”比划出1米。
6
2
测量出有几大格，就是几厘米。
厘米和米
厘米
米 厘米 厘米
米
厘米 厘米 米
在（ ）里填上合适的数。 100
500 700 8 1
2
操作题：
2厘米
2厘米
2厘米
2厘米
8÷4＝2（厘米）
操作题：
2、给你五点，每两点之间画一条线段， 你能画出几条线段？
4
2
2
①
②
⑤
③
④
解决实际问题
5 × 6＝30 米
12 ÷ 6＝ 2 米
24 ÷ 4＝ 6 米
4 + 16＝20 厘米
6 + 8 ＝14 米
A
B
C
D
以A为一个端点的线段有：AB、AC、AD.
以B为一个端点的线段有：BC、BD.
以C为一个端点的线段有：CD.
A
6 B
3
C
D AB、AC、AD、BC、BD、CD.