网络教学促进教学现代化
学校实施校园宽带网络方案
学校实施校园宽带网络方案在当今信息技术高度发达的时代，校园宽带网络已逐渐成为学校教育现代化的必备工具。
学校实施校园宽带网络方案具有重要的意义和价值。
本文将从多个方面展开，探讨学校实施校园宽带网络方案的益处。
首先，学校实施校园宽带网络方案可以有效促进教育教学的现代化。
传统的教学方式受限于时间和空间，学生只能在教室听讲，老师只能通过课堂讲解传递知识。
而校园宽带网络的应用，使得教学可以更加灵活多样。
老师可以通过网络教学平台布置作业、上传学习资料、与学生交流等。
学生也可以通过网络学习平台自主学习，查找其他学习资源，扩展知识面。
这种灵活的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
其次，学校实施校园宽带网络方案有助于提升学生信息素养。
在信息时代，信息获取和利用的能力被要求越来越高。
校园宽带网络为学生提供了海量的信息资源，通过各类学习网站、在线图书馆等，学生可以自主获取和利用信息。
学生在信息的海洋中学会筛选、整理和利用信息，提高信息获取和利用的技巧和能力。
这不仅有利于学生的学习，也对未来的工作和生活有重要的意义。
第三，学校实施校园宽带网络方案能够促进师生之间的交流和互动。
传统的教学方式中，师生之间的互动效果有限。
而校园宽带网络的应用，使得师生之间的互动面临无限的可能性。
通过在网络教学平台上发表意见、回答问题、交流心得等，师生之间可以进行及时的沟通和互动。
这种互动不仅可以促进教学和学习的更好进行，也能够增强师生之间的情感交流，建立良好的师生关系。
此外，学校实施校园宽带网络方案还有助于提高学校的管理效率。
网络化管理使得学校的各项管理工作可以更加高效、便捷地进行。
学校可以通过网络对学生信息进行管理，例如学生的个人信息、选课情况等。
教学计划的制定、作业批改和成绩管理等也可以通过网络实现，从而节省了管理人员的时间和精力。
网络化管理还可以提供各种数据分析和统计报表，为学校的决策提供科学依据。
另外，学校实施校园宽带网络方案使得校园生活更加丰富多彩。
以信息化促进学校教育现代化
以信息化促进学校教育现代化一、前言随着信息技术的飞速发展，信息化已经深入到人们的生活和工作中。
在教育领域，信息化的应用也越来越广泛，对学校教育现代化起着重要的推动作用。
本文将探讨如何通过信息化手段促进学校教育现代化。
二、信息化在教育中的作用1. 提高教学效率信息化技术可以使教学过程更加高效、灵活。
教师可以借助电子教室、在线教育平台等工具进行教学，实现随时随地的学习。
学生也可以通过电子资源、网络课程等方式进行自主学习，提高学习效果。
2. 丰富教学内容信息化为教育带来了更多元、更丰富的教学资源。
教师可以利用网络资源、多媒体教学材料等为学生提供多样化的学习内容，激发学生的学习兴趣，促进知识的广泛传播和共享。
3. 提升教育管理水平信息化技术在学校的管理方面也发挥着巨大作用。
学校可以通过建立信息化管理系统来提高教务、招生、人事等方面的管理效率，实现教育资源的优化配置，促进学校整体管理水平的现代化。
三、信息化促进学校教育现代化的策略1. 教师信息化素养建设学校应该加强对教师的信息化培训，提升教师的信息化技能和应用能力，使其能够更好地运用信息化技术开展教学活动，提高教学质量。
2. 学生信息素养培养学校要注重培养学生的信息素养，使他们能够熟练使用各类信息化技术，善于获取、分析和利用信息，提升自主学习能力和创新能力。
3. 整合教育资源学校可以整合各种教育资源，建立一个统一的信息平台，集成在线课程、教学资源、学习工具等，为师生提供便捷的学习和教学环境，促进学校教育的现代化发展。
四、信息化带来的挑战与解决方案1. 网络安全问题随着信息化的推进，网络安全问题也日益突出。
学校在推行信息化的过程中应该加强网络安全意识培训，建立健全的网络安全管理机制，保障信息的安全和稳定。
2. 资金和技术支持信息化建设需要大量的资金和技术支持，对学校来说是一项不小的挑战。
学校可以通过政府资助、行业支持、校企合作等方式获取资金和技术支持，推动信息化建设顺利进行。
教育行业的现代化教学模式
教育行业的现代化教学模式教育是一个国家发展的基石，教育行业在不断追求创新和现代化的教学模式，以适应当今社会的需求和发展。
随着科技的不断进步和信息技术的普及，教育行业也在逐渐应用现代化教学模式。
本文将介绍一些教育行业中的现代化教学模式，包括在线教育、个性化教学和跨文化教学。
一、在线教育随着互联网的普及，在线教育逐渐成为教育行业的一个重要分支。
在线教育可以通过网络平台提供远程教学，为学生提供灵活的学习方式。
学生可以根据自己的时间和地点选择学习，无论是在学校还是在家都可以获得高质量的教育资源。
在线教育通过多媒体技术提供丰富的学习内容，帮助学生更好地理解和消化知识。
在线教育还可以提供更多的学习资源和个性化辅导。
学生可以根据自己的学习需求选择不同的课程和资料，以满足自己的学习目标。
同时，一些在线教育平台还提供了学习群组和社区，让学生可以与其他学生交流和讨论，促进学习效果的提高。
二、个性化教学个性化教学是教育行业中另一个重要的现代化教学模式。
传统的教学模式主要以教师为中心，注重教师的教学方法和教材。
而个性化教学则更加注重学生的个性和发展需求。
个性化教学可以根据学生的兴趣、能力和学习风格制定不同的教学计划和教材。
教师可以根据学生的需求进行个别辅导和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，个性化教学还可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。
除了个性化教学，教育行业还在积极探索以学生为中心的教学模式。
学生可以通过自主学习和自主选择课程来发展自己的兴趣和特长。
这种教学模式强调学生的主动学习和学习能力的培养，帮助学生全面发展。
三、跨文化教学跨文化教学是教育行业中重要的现代化教学模式之一。
随着全球化的发展，不同文化之间的交流和融合变得越来越重要。
跨文化教学可以帮助学生了解和尊重不同的文化背景，增加国际交流和合作的能力。
跨文化教学可以通过引入不同国家和地区的教材和资源来拓宽学生的视野。
学生可以通过学习其他国家和地区的文化，了解不同文化的价值观和思维方式，增加自己的国际视野。
教育信息化带动教育现代化
教育信息化带动教育现代化1. 引言1.1 教育信息化的定义教育信息化是指利用信息技术来进行教育教学活动的过程。
这包括了使用计算机、网络、多媒体等现代信息技术手段来支持教学、管理和研究等各方面工作。
教育信息化的本质是将信息技术与教育相结合，实现教育资源的数字化、网络化和智能化，提高教育的质量和效率。
随着信息技术的发展和普及，教育信息化已经成为当今教育现代化的必然趋势。
通过教育信息化，教育活动可以更加灵活、便捷，学习资源可以更加丰富、多样化，师生之间的互动也可以更加紧密、有效。
教育信息化不仅提升了教学质量，还拓展了教育的边界，使得学习不再受时间和地点的限制，为教育现代化提供了强大支撑。
教育信息化是推动教育现代化发展的重要途径，它为教育领域带来了全新的变革和机遇。
通过充分利用信息技术，我们能够更好地满足个性化学习需求，提高教学质量和效率，促进教育公平和包容，推动教育体系的不断创新和发展。
1.2 教育现代化的意义教育现代化是指利用先进的科学技术和思想观念，对教育过程、教育内容、教育手段进行系统性改革，以适应社会发展和人才培养的需求，提高教育质量和效益，促进学生全面发展的过程。
教育现代化对于一个国家或地区的发展至关重要，它不仅意味着教育体制的优化和提升，更代表着社会整体素质的提高和经济发展的推动。
教育现代化的意义主要体现在以下几个方面：教育现代化可以促进人才培养的质量和效率。
通过引入先进的教育理念、教学方法和教育技术，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和创新能力。
教育现代化可以促进社会的全面进步。
教育不仅是个体发展的重要途径，也是国家发展的基础。
通过现代化的教育体系，可以培养更多适应社会需求的人才，推动社会的进步和发展。
教育现代化可以促进社会的公平和包容。
现代化的教育体系可以更好地满足不同群体的学习需求，促进社会资源的公平分配，实现教育机会均等，推动社会的和谐发展。
教育现代化是一个国家教育事业发展的必然趋势，也是实现经济社会全面发展的重要保障。
互联网+教育：创新教学模式推动教育发展
互联网+教育：创新教学模式推动教育发展。
一、互联网+教育的定义互联网+教育是指运用互联网技术和数字技术来推动教育的现代化和创新化，通过建立数字化教学资源、在线课程、系统化教学管理等手段，打造新的教育服务模式，以实现优胜劣汰，提高教育效果，满足教育需求。
二、互联网+教育的特点1、提高教学效率。
互联网技术的应用可以大大提升教育的效率，并且让教学更加精准和有效，集中精力培养学生核心竞争力。
2、增加互动性。
在线教育可以让学生进行虚拟互动，促进学生的思考能力和创造性，为实体教育揭示了一条新的路径。
3、多元化教学内容。
互联网教育具有海量资源及教学机会，可以让学生了解多元文化和语境，促进学生成长，培养其国际视野。
4、定制化教学服务。
在线教育可以根据每个学生的个性化需求，提供针对性教育服务，从而提升学习成绩和教育效果。
三、互联网+教育模式的发展1、MOOC教育模式。
MOOC是一个由技术、教育和社交网络等领域的专家们发起的在线课程，它致力于帮助更多的人学到高质量的知识和技能。
通过大规模公开课和网络课程等方式，可以让学生随时随地进行学习。
2、微课教育模式。
微课教育是一种能够克服传统教育缺点的新型教育模式，通过微视频和其他微课程，提供全新的教育方式与方法，从而让学生快速且轻松地掌握知识点。
3、AI虚拟教育模式。
虚拟人物、，对话系统等等人工智能科技开始广泛应用于教育领域。
基于简单的AI逻辑，集成语音识别、自然语言处理、语音合成等算法技术，实现了AI教育的大规模应用。
四、互联网+教育的问题1、缺乏有效评估标准。
对于在线教育来说，如何对其质量进行评估仍然是一个难点，该问题尚未得到有效解决。
2、版权保护问题。
由于在线教育教材和视频资源的复制、传播和分享，互联网教育版权保护问题成为亟待解决的关键业务之一。
3、缺乏深度学习和自我思考。
由于线上课程只能帮助学生获得表层知识，但对于学生的思考深度和能力提高则相对较弱，因此，未来的在线教育需要重点关注学生的思维深度和创新能力。
应用信息技术实现教育教学的现代化转型
应用信息技术实现教育教学的现代化转型一、背景介绍随着信息技术的快速发展和广泛应用，教育教学方式也在向现代化转型。
应用信息技术已成为推动教育教学现代化的重要途径之一。
这篇文章探讨了如何应用信息技术实现教育教学的现代化转型。
二、信息技术在教育教学中的应用1.教学资源的数字化随着互联网技术的高速发展，数字化教材、网络课件、多媒体教学等教学资源的数字化成为了一种趋势。
数字化教学资源可以满足学生个性化学习的需要，丰富了教学形式和手段，提高了教学效率。
2.网络课堂的建设网络课堂是信息技术与教育教学相结合的典型案例。
通过网络课堂，学生可以随时随地接受教学内容，教师可以随时随地给予教学指导和答疑解惑。
网络课堂的开设还促进了教学资源共享和教学经验交流，提高了教师教学水平。
3.移动学习的推广移动学习是指学习者利用移动终端设备（如手机、平板电脑等）进行在线学习和交流的教育形式。
移动学习既方便学生随时随地学习，也促进了学生互动交流，提高了学习质量。
4.虚拟实验的应用虚拟实验是一种通过计算机模拟真实实验环境的实验方式。
虚拟实验不仅可以降低实验成本，还可以保证学生的实验安全，提高了实验效果。
三、信息技术促进教育教学现代化的作用1.提高学生的学习主动性和积极性应用信息技术可以提供跨时空的学习途径和学习资源，增加了学生的学习选择，培养了学生的自主学习能力，提高了学生的学习积极性。
2.优化教学过程及效果应用信息技术可以提供全方位的教学资源和支持，增强了教学的交互性和参与性。
同时，信息技术还可以记录学生的学习过程和成果，反馈给教师，帮助教师优化教学过程和改进教学方法，提高了教学效果。
3.促进教师教学能力的提升信息技术的应用不仅是学生的学习工具，也是教师教学的重要手段。
通过信息技术的应用，教师可以更好地组织和管理教学资源，提高了教学的科学性和效率，同时也促进了教师专业知识和教学能力的提升。
四、存在的问题及对策1.信息技术教学质量不稳定由于教学资源和教学平台的不同，不同的教师在应用信息技术进行教学时，效果也有很大差异。
现代化教学手段在教学中的作用
现代化教学手段在教学中的作用现代化教学手段在当今教育领域中扮演着越来越重要的角色，其作用不仅在于提高教学效率，还在于激发学生学习的兴趣，促进学生的全面发展。
本文将从多个角度探讨现代化教学手段在教学中的作用。
首先，现代化教学手段可以提高教学效率。
传统的教学方式往往以口头讲解和课堂笔记为主，学生的学习效果依赖于老师的教学水平和学生的自主学习能力。
而现代化教学手段，如多媒体教学、网络教学、电子教材等，能够将丰富的信息以更直观、生动的形式呈现给学生，帮助学生更好地理解和吸收知识，提高学习效率。
例如，通过视频演示和实验操作，学生可以更快地掌握知识点，从而在更短的时间内提高学习成绩。
其次，现代化教学手段可以激发学生学习的兴趣。
随着科技的不断发展，学生们对于传统的课堂讲授逐渐失去了兴趣，他们更喜欢通过多媒体、互动游戏等方式学习。
而现代化教学手段正是基于这一需求而出现的，它们能够通过图文并茂、音视频同步等方式让学生感受到知识的魅力，激发他们的学习兴趣，让学习变得更加生动有趣。
例如，利用在线教学平台进行网络直播授课，老师可以通过实例讲解、互动问答等方式引导学生主动参与，从而增强学习的趣味性和吸引力。
再次，现代化教学手段可以促进学生的全面发展。
传统的教学方式注重知识的传授和考试成绩的提高，忽视了学生的综合素质培养。
而现代化教学手段强调学生的自主学习、合作学习、创新学习等能力的培养，能够促使学生在实践中探索、在合作中成长、在创新中发展。
例如，利用在线平台进行课外拓展活动和学术竞赛，学生可以通过参与团队合作、项目设计、成果展示等活动，提升自己的综合素质，培养自主学习和解决问题的能力。
综上所述，现代化教学手段在教学中的作用是多方面的，不仅可以提高教学效率，激发学生学习的兴趣，还可以促进学生的全面发展。
因此，在未来的教育实践中，我们应该积极探索和应用各种现代化教学手段，不断完善教学方式，以更好地适应社会发展的要求，培养具有创新精神和综合素质的高素质人才。
加强学校信息化建设,促进教育现代化发展
加强学校信息化建设，促进教育现代化发展科学技术的迅猛发展，使计算机辅助教学已逐步融入各科教学中，其辅助教学的效果和优越性，越来越被广大教师所认可。
为此，我校自1996年开始发展计算机教育，在运用计算机技术促进学校教育信息化的研究过程中，着力培养学生的创新精神。
经过几年的实践，探索了利用计算机手段进行教育管理的有效途径和办法，改变了封闭的教育环境和传统的教育方法，培养新型教师和学生，学校出现了一片充满现代化气息的生机勃勃的景象。
一、全面建设高效实用的软、硬件环境，努力抢占现代教育的制高点。
现代化教育水平的提高，离不开高效的信息化教学的硬件环境，硬件环境的建设是现代教育的重中之重。
中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出要“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程序……”几年来，我校一直把校园信息化硬件环境建设作为学校实现教育现代化的基础工程来抓，投入大量的资金，购置先进、实用的教学设备。
（一）建设多功能的信息化教学环境是教育现代化的前提。
学校自1997年提出了建设信息教学环境的工作计划，自1997年至今，学校自筹资金，组建了多媒体微机室、电子备课室、电子阅览室、多功能电教室，2002年成为东北师范大学理想信息化教学实验学校，并购置了《东北师范大学理想信息化教学平台》，为学校的信息化教学奠定了良好的基础。
（二）高效的信息化教学软件环境是教育现代化的基础。
高效的硬件环境必须有高效的、多功能的软件环境来与之相配合。
所以，学校本着面向教师、面向学生、面向信息资源、面向应用和面向管理的五个面向原则，把硬件环境的建设与软件的高效利用完整地结合起来。
经过几年来的实践，我们体会到，五个面向的核心是面向学生。
目前，中小学学科课程教材体系、课堂教学基本组织形式，在一段时间内，难以从根本上改变。
计算机辅助教学还是信息技术应用于教学的基本形式。
所以，2002年我校申报了两项课题，旨在积极探索信息技术和学科教学整合的最佳方式，合理地使用信息，加快学校信息化教学的发展进程，推进学校教育的现代化。
教学手段现代化 名词解释(一)
教学手段现代化名词解释(一)教学手段现代化名词解释1. 教学手段•定义：教学手段是指教师在教学过程中所采用的各种方法、策略和工具，用来实现教学目标、促进学生学习和发展的手段。
•例子：教学手段包括讲授、演示、实验、讨论、练习、游戏等多种方式。
教师可以根据不同的教学目标和学生的需求，选取合适的教学手段来实施教学。
2. 现代化教学手段•定义：现代化教学手段是指借助现代科技手段和教育技术工具，提升教学效果的教学手段。
•例子：现代化教学手段包括多媒体教学、网络教学、虚拟实验、远程教育等。
例如，教师可以通过使用投影仪和电脑软件，将图像、视频、音频等多种媒体形式呈现给学生，使学生更加直观地理解知识点。
3. 多媒体教学•定义：多媒体教学是指利用图像、声音、文字、动画等多种媒体形式来进行教学活动的方法。
•例子：教师使用幻灯片演示时，通过插入图片、视频、音频等元素，增加了学生的参与度和理解力。
同时，教师还可以利用多媒体教学软件，展示模拟实验和实际操作过程，帮助学生更好地理解抽象的概念和步骤。
4. 网络教学•定义：网络教学是指通过互联网技术和在线平台进行教学活动的方法。
•例子：在网络教学中，教师可以利用在线学习平台建立课程网站，提供学习资源、课件、作业和考试等，学生可以随时随地进行学习和交流。
同时，教师还可以通过在线视频会议等工具进行远程授课和讨论，突破了时空的限制，实现教学的全球化。
5. 虚拟实验•定义：虚拟实验是指利用计算机技术和模拟软件等工具进行实验过程的模拟和模拟实验操作的方法。
•例子：学生可以通过计算机软件模拟化学实验或物理实验，进行实验前的预习和实验操作的模拟练习，提高实验技能和实验思维的培养。
虚拟实验还可以在实验设备有限或危险实验无法进行时，提供代替实验的有效手段。
6. 远程教育•定义：远程教育是指通过远程传输技术和学习平台，实现教师和学生分隔地进行教学和学习的方法。
•例子：远程教育可以通过互联网、电视、广播等媒介，将教材、课程内容和教师的讲授传递到学生所在地。
教育信息化带动教育现代化
教育信息化带动教育现代化随着信息技术的飞速发展，教育信息化逐渐成为推动教育现代化进程的重要途径。
教育信息化是将信息技术与教育紧密结合起来，以提高教学效果、促进学生素质全面发展为目的。
教育信息化可以从多方面带动教育现代化，本文将从以下几个方面来阐述。
首先，教育信息化可以促进教育的协同和信息共享。
传统的教育方式存在信息的不对称问题，师生之间信息流通不畅，学生之间的互动也有所欠缺。
而教育信息化的发展，则可以促进教育的协同和信息共享。
例如，学生可以通过网络建立自己的学习社群，在其中与其他同学进行互动、协作，分享知识和经验，共同实现学习目标。
同时，教师也可以通过多媒体教学系统或在线平台，将教学资源进行整合，并进行合理的分配和共享，以提高教学效果。
其次，教育信息化可以提高教育教学的效率和质量。
信息技术的应用可以在很大程度上减轻教师的教学负担，提高其教学效率和质量。
通过多媒体教学系统，教师可以将图像、声音、动画等多种形式的教学资源整合在一起，形成更为直观、生动、丰富的教学内容，让学生在更好的视觉、听觉和触觉刺激下接受教学内容。
另外，信息技术的应用还能够提高教师的教学反馈能力，增加对学生的纠错机会，进而提升学生成绩和综合素质。
第三，教育信息化可以打破教育空间、时间的限制。
传统的教育方式受到时间、空间的局限，使学生的学习成果受到很大的影响。
而教育信息化能够利用网络等信息技术手段，打破教育的时空限制，实现教育资源的共享和学习的自由选择。
例如，在线学习平台可以随时随地提供学习资源和教育服务，方便学生在任何地方、任何时间接受教育。
最后，教育信息化可以改变学生传统的学习模式，推进学生创新能力的发展。
在传统的学习模式下，学生总是处于被动接受知识的角色，缺乏主动探索和创新精神。
而教育信息化可以利用人工智能、虚拟现实等新技术，提供更具挑战性和趣味性的学习任务，鼓励学生创新思维的发展，提高学生的拓展和深化问题的能力，培养学生的综合素质和创新能力。
信息技术在教育中的应用
信息技术在教育中的应用随着信息技术的不断发展，其在教育领域的应用也越来越广泛。
信息技术在教育中的应用不仅可以提高教学质量和效率，还可以促进教育公平和普及，推动教育现代化的进程。
本文将从信息技术在教育中的应用背景、意义、方法、案例分析和结论等方面进行阐述。
一、背景信息技术是指通过计算机、网络、多媒体等手段，实现信息的获取、传输、处理、展示和应用的过程。
在教育领域，信息技术已经成为不可或缺的一部分。
传统的教育方式已经不能满足现代教育的需求，信息技术为教育提供了更多的可能性，如在线教学、远程教育、数字化教材等。
二、意义信息技术在教育中的应用具有重要意义。
首先，它可以提高教学质量和效率。
通过多媒体教学、网络教学等方式，可以让学生更加直观地理解知识，提高学习效果。
其次，它可以促进教育公平和普及。
信息技术可以让更多的人接受优质教育资源，打破地域和时空的限制，让教育更加普及。
最后，它可以推动教育现代化的进程。
信息技术的发展为教育提供了更多的工具和手段，可以推动教育向更加智能化、高效化的方向发展。
三、方法在教育领域中，信息技术主要应用于以下几个方面：在线教学、数字化教材、教育软件等。
在线教学可以通过网络平台进行授课和互动，提高教学效率和质量；数字化教材可以将教材内容转化为数字形式，方便学生阅读和复习；教育软件则可以通过多媒体手段展示知识，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、案例分析以某中学为例，该校采用了数字化教材和在线教学相结合的方式，取得了很好的效果。
数字化教材可以将教材内容转化为数字形式，方便学生阅读和复习；在线教学则可以通过网络平台进行授课和互动，提高教学效率和质量。
同时，该校还采用了多媒体教学的方式，通过图像、声音、动画等多种形式展示知识，激发学生的学习兴趣和积极性。
经过一段时间的实践，该校学生的学习成绩和综合素质都有了明显的提高。
五、结论综上所述，信息技术在教育中的应用具有重要意义，可以提高教学质量和效率，促进教育公平和普及，推动教育现代化的进程。
网络促进教学现代化
围和机 制 ， 积极培 育 学生获取 知 识 的能力 ， 让 学 生学会 学 习，
学会 自我教 育 ，是现代 教 育基本 要求和 基本 理念 。
２网络与教育 内容 的现代化
教育 内容 的现代化是实现教育现代化 的依托和核心 ，只有
改进的长效机制打下良好基础。■
中国教 育技 术装备
一
１ ｌ ５一
Ｃ Ｅ Ｔ Ｅ装备视窗
过去 ， 我们 的教 育 内容 以课本 为依据 ， 课本上讲什么 ， 教 师就教什 么， 教 师教什么 ，
学生就学什 么。教师教 的东西 学生不 一定 喜 欢，学生想 学 习的东西教 师不一定教 ，
现代 化的同时也要 求教 育形 式的现代化。 内容 与形
了教育技 术装备 的作 用 ，奠定 了教 育技术作为 实现 教育现代 化重要组成 部分的思想和理论基础 。
员变动后交接手续的办理 。
２ ）要严 格执行有 关实验 室、功 能室管理
和 软件 建档 的规定 ，组 织人 员对现 有 的仪 器 设备进行 清点核对 ，做好设备总账和明细账 ， 做 到账 、卡 、物相 符。各 室使用 维修 记 录等
常规化 、 制度化 、 规 范化。 ３ ． ５加强安全教育 。提高安全意识
１网络与教育思想的现代化
先进 的教育 思想是 实现教育 内容 的现代化 、教 育方 式的现 代化 的前提。实现教育现代化 的关键在于教育观念 的现代化 。 网络进入 教育教 学领域促进 了人们教 育观念 的转变。
域 ，在教育思想 、教育 内容 、教育形 式等方面都 引起 了非常大 的变化 ，极大地推 动了教育教 学改革 的进程 ，把教 育的现代化
以信息技术化,推动课堂教学手段现代化
学校 近几 年投 入 百万 余元 ，建 设 了校 园 网、学 生微 机 室 、教 师 微 机备 课室 、多媒 体 电教室 ，安装 了 “ 河北 省远 程 教育 网 ”和 “ 宽带 网” ，实现 了 “ 班通 ”。这些 设 备 的建设 ，为推 动学 校 班 课 堂教 学 手段现 代化 提供 了物质 保 障 。 ２ 抓 软件 建设 ，促教 师素质 的现 代化 ． 有 了教 育 信 息 技 术 这 条 高速 公路 和 与 之 相 适 应 的基 础 设 备 的 “ ” ，更 需 要 有 一支 能够 驾 驭 “ 代 车 ” 的高 素 质 “ 驶 车 现 驾 员 ”。在 校 园 网建设 上 ，我们 主 张 “ 以硬 件 为外 壳 ，以软 件 为基 础 ，教师 是关 键 ，应用 是 目的 ”。 因此 ，校 园网建 设 的重 点在 于 软件 、硬 件 和 教 师 的 合理 集 成 。学 校 先 后 购入 了 “ 长 办 公 系 校 统 ”、 “ 师备课 系 统 ”、 “ 学资源 ”等便 于教 师 使用 教育 教 教 教 学 软件 ，建 立 了能满 足教 学 需要 的 、便于 应用 的学校 现代 化教 学 网 。在软 件建 设 方面 ，我 们特 别注 重 教师 自制 教学 课件 ，千方 百 计 为教师 创造 条件 ，并做 好服 务 工作 。学 校组 织力 量 组建 了教 育 资源 库 ，引进 了一些 先进 的教 育 资源 ， 为教师 制 作课 件提 供 了大 量素 材 。通 过校 园 网络 ，教 师可 以共 享这 些 资源 ，从 而制 作 出一 系列 具有针 对性 的优 秀教 学课件 。 我校 教 师 培 ｉ【 作 的 方 针 是 ： 既 打外 围 ，又 练 内功 。 “ ）工 ｌ 建 网 、建库 、建 队伍 ”是对 校 园 网建设 的一 种形 象 总结 ，包 含 了校 园 网建设 的全 部 内容 。在 建设 硬件 、软件 的 同时 ，还 要加 强教 师 队伍 素质 建 设 。培训 在先 ，建 库在 先 ，建 网在 后 ，有 利于 高水 平 校 园网 的建 设 。开展 教师 计算 机操 作 培训 是校 园网建 设前 很 重要 的 一步 ，只 有全 体 教师 都掌 握 了计算 机操 作技 能、 网络 知识 等 ， 让他 们积 累 一定 的经 验 ，会使 用 ，才 能进 一步 完成 计 算机 与各 学 科教 学 的整合 ，促进 教师 、学 生创 新思维 的发 展 。 三 、课堂 教学 手段 的现代 化是 信息技 术运 用 的落脚 点 在 现 代信 息技 术 教育 的普 及过 程 中 ，我们 把立 足 点放 在现 代 信息 技术 的应 用上 。 在教 学 中适 当地 使用 现代 信 息技 术 ，使信 息 技术 充 分发 挥作 用 ，提 高教 学 效率 ，突破 重 点 、难 点 ，甚 至 在信 息技 术 的支 持 下 改革 现有 的 教学 方法 、教 学 内容和 教 学观 念 。我校 教 师不 断探 索 课 堂教 学模 式 改革 的新 路子 。朱淑 新 老师 在 市信 息技 术 与英 语学 科整 合优 质课 评 比活动 中 ，所 制作 专题 网站 ｛ｅ ｓｎ ６ ＢＤ Ｌ ｓｏ Ｃ ） ＞融 知 识与趣 味 为 一体 ，在 课堂 教学 中学 生 乐学 、 爱学 ，激 发 了学生 的 求知 欲 ，课堂 效 果极佳 ，此 网站及 所做 课件 被 评 为市 一等 奖 ； 冯 涛老 师讲 授 《 的周 长》 时所 运用 的课 件 非 常生 动形 象地 展示 圆
发展电化教育工作 促进教育信息化 引领教育现代化.
发展电化教育工作促进教育信息化引领教育现代化——雨花台中学教育技术工作总结近年来，随着信息技术以及国家信息化建设的发展，我国教育信息化取得了很大成就，教育信息化是实现教育创新、实现教育现代化所必须的，是教育改革的基本前提。
我校于99年被评为江苏省电化教育实验学校以来，在上级教委、省市区电教馆的领导下，高度重视教育信息化工作，以更新观念，积极开展电教科研为先导，切实抓好省级电教课题的研究；以提高教师素质为根本, 强化培训，提高整体水平；以抓好课堂教学思想、手段改革为目标，努力提高课堂效益，推进素质教育；以保证硬、软件投资为支撑，积极推进信息化基础建设，使得学校教育信息化工作迈进一个新的层次。
一、建网络优化管理作为一所省级重点中学,只有优化教育教学,实施教育现代化,全面提高学生素质,才是办学的根本方向。
因此，学校领导高度重视教育信息化工作，认真探讨，科学规划，积极实施，努力推进。
把教育信息化工作列入学校发展的“九五”、“十五”规划，年度计划,每年专门制定教育信息化工作计划，摆上重要议事日程，学校领导班子还多次召开专门会议，精心设计，总体布置，推进教育信息化工作不断向前发展。
1、完善管理网络。
学校成立了现代教育技术领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，教务主任、总务主任、信息中心负责人任组员，定期研究解决教育信息化工作问题。
教育信息化工作的一些重要问题，经校长办公会、行政办公会研究解决。
学校有分管副校长、教务处有分管副主任，信息中心有专人负责，各年级组有一名兼职电教员负责年级的电教工作，班级有班主任和电教管理员负责班级电教设备管理和使用，整个学校形成了一个管理网络，管理网络上分工明确，责任到人，有力地保证了教育信息化工作的顺利开展。
2、设立信息中心。
为了提高教育信息化工作的日常管理水平和力度，学校专门成立了信息中心，由六位专职教师、一位专职人员和一位兼职教师组成，信息中心负责全校的电教设备的使用、管理、维修;电教教材的购置、登记、使用;教师的现代教育技术培训;计算机教育及校园网维护等。
利用“互联网+”技术优化新时代教育
利用“互联网+”技术优化新时代教育一、互联网+教育的特点互联网+教育即是利用现代化的信息技术手段，将传统的教育方式与现代一体化的技术手段结合起来，从而实现更多切实有效的教育。
其特点主要包括以下几点：1.内容更加丰富、多样化：利用互联网等技术手段可以为师生提供更加丰富、多样化的教育资源，如教学视频、网络课件、网络图书等。
这些资源可以便捷地实现跨地域、跨时空的分享和使用，使教育内容更加广泛、全面。
2.强化了互动性：利用网络等互联网技术，可以更加便捷地实现师生之间的互动，在课堂之外也能够保持联系，师生之间的交流也能够更加广泛、深入。
3.提高效率：传统的教育方式存在诸多不足，包括时间、空间的限制。
互联网教育则可以通过实时互动、异地教学等方式，大大提高教育的效率，减少传统教育方法的时间和空间限制。
1.构建网络教育平台最基本的互联网技术在教育中的应用就是构建网络教育平台。
目前市面上已经存在许多优秀的网络教育平台，如爱奇艺学院、中国大学MOOC等等，这些平台可以为师生提供丰富、多样化的教育资源。
通过这些平台，学生可以自主选择感兴趣的专业进行学习，师生之间也可以随时在线互动、交流。
2.利用大数据提高教育质量当前，随着人工智能、大数据等技术的发展，大数据分析能力的提升也成为了应用较为广泛的领域。
在教育领域中，大数据能够通过数据分析，了解学生的学习习惯、学习情况等，从而能够更好地针对学生制定相应的教学方案和教学方法，为提高教育质量提供有力保障。
3.采用虚拟实境技术提升实践教学效果随着虚拟实境(VR)技术的不断进步，虚拟实境技术也逐渐进入到教育领域。
在实践教学方面，利用虚拟实境技术可以将学生置身于虚拟的的实验环境中，从而不仅能够降低实验的成本，同时也能够提高学生的实践能力和实验效果。
1. 如何保障教育质量虽然互联网教育能够大大提高教育的效率和覆盖范围，但如何保障教育质量却成为了互联网教育还需要处理的问题。
由于网络平台的“数字分割”，使得在线教学容易出现监管问题、学习路径个性化标准化不足等问题。
教育信息化建设：促进教育教学现代化
教育信息化建设：促进教育教学现代化摘要教育信息化建设是教育现代化的重要组成部分，是促进教育教学现代化的重要引擎。
本文从教育信息化的内涵、意义、现状、以及如何促进教育教学现代化等方面展开论述，分析了当前教育信息化建设中存在的问题，并提出了相应的建议。
关键词：教育信息化，教育教学现代化，智慧教育，信息技术一、引言21世纪是信息技术高速发展的时代，信息化浪潮席卷全球，深刻地改变着人们的生活方式、工作方式和学习方式。
教育作为社会发展的重要基石，必须紧跟时代步伐，积极拥抱信息化，推动教育教学模式的改革与创新，促进教育现代化发展。
教育信息化建设是教育现代化的重要组成部分，是促进教育教学现代化的重要引擎。
二、教育信息化的内涵与意义2.1 教育信息化的内涵教育信息化是指将信息技术应用于教育领域，利用信息技术手段促进教育教学过程的现代化，提高教育质量和效率。
其内涵主要包括以下几个方面：*信息技术应用于教育教学: 将计算机网络、多媒体技术、虚拟现实技术等信息技术手段应用于课堂教学，丰富教学内容，提高教学效率。
*教育资源的数字化: 将传统的纸质教材、教案、学习资料等转化为数字化资源，方便学生学习和教师教学。
*教育管理的信息化: 利用信息技术手段对学校管理、学生管理、教师管理等进行数字化管理，提高管理效率和决策水平。
*教育服务的网络化: 利用网络平台提供在线教育、远程教育等服务，扩大教育覆盖面，满足不同学习需求。
2.2 教育信息化的意义教育信息化建设具有重要的现实意义：*促进教育教学模式创新: 信息技术可以打破时间和空间的限制，为学生提供多元化的学习方式，促进个性化学习，推动教学模式的改革与创新。
*提升教育质量和效率: 信息技术可以提供丰富的教学资源，提高教师的教学效率，增强学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
*促进教育公平: 信息技术可以消除地域、经济、文化等方面的教育差异，为所有学生提供平等的受教育机会，实现教育公平。
加强网络教学促进高等教育现代化
被动地接受教师单 向灌输 的知识 内容 ，而是主动地选
择与研究 。 ２ 从教学的时间和空间看 ． ２
网络教 学突破了 固定时 间、 地点 的限制 ， 真正实现
了随时随地教与学 。 ２３ 从教学过程和教 学效果 的角度看 ．
网络 教学更 容易 实现师 生和学 生间 的即时交 流 、 反馈 。 师既可对虚拟群体进行教学 ， 教 也可对单独个人 进行教学 。在教学 过程 中能 突出学生为主体 的教 育理 念， 真正做到因材施教。
Ｋｅ ｒ ｓ Ｎｅ ｗ ｒ ｅ ｃ ｎ Ｈｉｈ ｒｅ ｕ ａｉｎ；ｎｏ ｍａｉｎ ｔｃ ｎ ｌｇ ｙ ｗｏ ｄ ： ｔ ｏ ｋ ｔ ｈｉｇ； ｓ ｅ ｃ ｔ ａ ｄ ｏ Ｉ ｆｒ ｔ ｅ ｈ ｏｏ ｙ ｏ
１ 引言
随着 网络技术 、 多媒体 技术的 日臻成熟 ， 现代 教育 技 术 已 悄 然 向第 三 阶段 — —网 络 教 学 （ ｅ — ａｅ ｗ ｂ ｂｓｄ ｉ ｔ ｃｏ ） 渡 ， ｎ ｒ ｔ ｎ过 ｓｕ ｉ 网络教学是 以计算机 网络 为依 托的一 种教学方式 。教学 活动 中，学生利用计 算机 的交互 功 能， 首先在局域 网（ 如校 园网 ） 与教师 、 他学生进行交 其 流， 若教学资源不能满 足要求 ， 可进入 ｉ ｅ ｔ ， 则 ｎ ｍｅ 网 以 ｔ
２ 网络 教学 的优 势
网络教学 的主要特点表现在 ：将优质 的教育资 源 与 网络技术 相结 合 ， 以学生 的个 别化学 习为主要特征 ，
收稿 日期 ：０ ６ １－ ８ ２０— １０ 作者 简介 ： 志红 （９０ ）女 ， 卢 １７ － ， 副教 授 ， 究方 向： 研 土壤 信息 处理 。 王 映龙（９０ ）男 ， １７ ， 副教 授 ， 士研 究生 ， 究方 向 ： 据挖 掘。 － 博 研 数
网络促进教学现代化
网络促进教学现代化1978年4月，邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话中指出：“要制定加速发展电视、广播等现代化手段的措施，这是多快好省发展教育事业的重要途径，必须引起充分的重视。
”要求“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”。
邓小平同志的这一教育理论从教育发展战略的高度充分肯定了教育技术装备的作用，奠定了教育技术作为实现教育现代化重要组成部分的思想和理论基础。
20多年来的教育实践证明，先进的教育技术介入教育领域，在教育思想、教育内容、教育形式等方面都引起了非常大的变化，极大地推动了教育教学改革的进程，把教育的现代化与科学技术的现代化、社会主义建设的现代化紧密地联系在一起。
1 网络与教育思想的现代化先进的教育思想是实现教育内容的现代化、教育方式的现代化的前提。
实现教育现代化的关键在于教育观念的现代化。
网络进入教育教学领域促进了人们教育观念的转变。
教育的目的是一切教育行为的指导思想。
社会主义现代化建设要求，建设者不仅应该具有高知识、高技能，同时他首先是一个具有完善人格、正确价值观的人。
社会发展的现实要求未来劳动者必须具备：获取和评价信息的能力，解释和交流信息的能力以及用计算机处理信息的能力。
因此，现代教育应当让人置身于网络化、信息化、数字化的社会生活中去学习、锻炼、发展、生存、进而服务于社会。
以学生为主体，创造一种让学生主动学习、自我探索的氛围和机制，积极培育学生获取知识的能力，让学生学会学习，学会自我教育，是现代教育基本要求和基本理念。
2 网络与教育内容的现代化教育内容的现代化是实现教育现代化的依托和核心，只有实现了教育内容的现代化才能使现代化的教育思想转化为实践活动。
过去，我们的教育内容以课本为依据，课本上讲什么，教师就教什么，教师教什么，学生就学什么。
教师教的东西学生不一定喜欢，学生想学习的东西教师不一定教，这样就形成了学生的需要与教育教学活动之间的矛盾，形成了教育教学活动与社会实际需求之间的矛盾。
现代信息技术促进教学现代化[论文]
![现代信息技术促进教学现代化[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/fb8771f3941ea76e58fa048c.png)
现代信息技术促进教学现代化摘要：现代信息技术的发展，网络的普及，使教育观念与手段的更新成为可能。
本文就在当前形势下如何利用现代信息技术促进教学现代化进行了说明，并通过学校信息化建设实践详细阐述了具体实施方案。
从智能性资源、知识性资源、技术性资源、环境性资源等各种教育资源方面具体的分析，从教育者的角度分析，并针对学生特点及现有条件就如何促进现代教育的现代化作了详细说明。
最后就现存的问题也进行了分析。
关键词：信息技术；教育环境；目标和原则；研究策略一、现代教学背景现代信息技术的发展，为人们提供了先进的教学技术和丰富的学习资源，从而使人们对学习的意义、目标、内容、过程和方式的认识发生了越来越快、越来越大的变化。
未来的社会是学习化的社会，未来社会中的人们必须终身不断地学习，而且必须学会自主地学习。
以信息技术为支撑的先进的教学技术和丰富的学习资源构成的学习环境，为自主学习和终身学习提供了实现技术和实现方法。
研究“在信息化社会中的学校如何教学生学会学习”的问题就很有意义。
创设”平等、民主、合作”的教育环境，让学生在没有任何畏惧心理的环境下参与学习，让学生在有足够大的自由度的情况下去学习自己感兴趣的、需要学习的知识，既是对教育规律的尊重，也是对学生人性的尊重。
二、信息技术环境下优化教学的目标和原则在当今班级教学制度下，构建一个有现代信息技术学习环境支持的、以“以学生为本”为基本原则的“平等、民主、合作”的班级，有可能促成教师和学生一次又一次地共同实现教与学的过程的改善，从而让传统教育向信息化的教育逐步靠拢，寻找到一条通往现代教育的较好路径，力争尽量早一点地、多一些地培养出能在信息化社会中走在前列的人才。
这应该成为当前中小学推进信息化的主要目标。
对信息技术环境下的学科课堂教学策略加以研究，以实现教学过程的优化是中小学推进信息化的主要任务。
在推进教学信息化的过程中应该坚持以下原则：1、人本性原则。
从学生的实际学习基础出发，以学生的实际学习需求为本，以学生发展为本，以帮助学生获取终身的学习经验为本，以教师的持续发展促进学生的持续发展。
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教材 将趋 于 多媒体 化 、 线性 化 Ｉ 为重 要 的 是 网络 非 更 教 材 更 新 迅 速 。 够 跟 上 时 代 的 步 伐 。 利 于 学 生 的 能 有
意义 建构 和教 学质 量 的提 高 。
２． ３ 学 生 主 体 化
（ ） 养 的 人才 婴 学 会 认 知 ， 有 信 息 的获 取 、 ２培 具 分 析 和加 工 的能 力 。 信 息能力 。 即 （ ） 备 完 善 的 终 身 教 育 体 系 ， 人 们 可 以 不 受 ３具 使 时 空 限制 自由的接 受 教 育 。 （） 育 要大 幅 度地 提 高教 学 质量 和教 学效 益 。 ４教
维普资讯
２０ ０ ６年 第 ６期
内 蒙 古 石 油 化 工 ３ ３网 络 教 学 促 进 教 学 现 代 化
李 娟
（ 内蒙 古 化 工 职 业 学 院 ）
进入２ １世 纪 随 着 计 算 机 网 络 技 术 和 ］ ｔ ｒ ｅ ｎ ｅ ｎ ｔ的 不 断 发 展 。 络 教 学 已 经 成 为 一 种 现 实 。 渭 网 络 教 网 所
学 生 由被 动 地接 受 知 识变 成 了 认 知 的主 体 ． 从
被 动 地 学 到 主 动 地 学 ， 生 搬 硬 套 、 记 硬 背 地 学 到 从 死 带 着 任 务 解 决 实 际 问 题 的 学 习 ， 按 部 就 班 的 学 习 从 到 自定 步 调 目标 的 学 习 。有 利 于 学 生 创 新 能 力 和 信
为 了 达 到 以 上 要 求 我 们 借 助 网 络 和 多 媒 体 计 算
机 及 服 务器 相 连 ， 们具 有 以下 特 点 ： 资 源共 享 ； 它 ①
② 享 受 服 务 不 受 时 空 地 域 限 制 ； 可 快 速 传 输 多 种 ⑧
传 统 的 学 校 ， 限 于 围 墙 的 学 校 。 络 教 学 特 别 是 网 是 远 程 网络 教 学 的 开 展更 彻 底 改 变 了学 校 的概 念 。 使 学 校 成 为 开 放 、 拟 、 会 化 的 学 校 。 为 全 民 教 育 虚 社 和 终身 教育 提供 了条 件 。 ３ 对 当前学 校 开展 网络 教 学 的几 点 思考 结 合 目前 我 国 学 校 网 络 教 学 的 现 状 以 及 我 们 开 展 网络 教学 的实 践 。 下 几 点值 得 关注 ： 以 ３ １ 运 用 现 代 教 育 技 术 。 展 网 络 教 学 的 培 训 与 研 ． 开
随着 网络 教 学 的开 展 ， 校将 逐 步 形成 依托 校 学
园网络 的 数字 化校 园 环境 。 括 教学 资源 的收集 、 包 制 作 、 理 系统 。 学 管理 系统 ， 子 校 园等 。 管 教 电
２２ ． 教材 的科 学化 充 分 利 用 网络 的 多 媒 体 和 超连 接 的 特性 。 上 网
讨
媒 体 信 息 ； 多 向交 流 （ 息 的多 向传输 ） ④ 信
所有 这 些 无疑 是 对 信 息 时 代 教 育 的极 大 支 持 ， 首 先 ， 络 的 信 息 量 大 、 息 传 递 便 捷 、 互 性 强 的 网 信 交
特 点 ． 利 于 开 展发 现式 和协 同式 教学 ． 养学 生提 有 培 出 问 题 解 决 问 题 的 能 力 ， 而 有 利 于 学 生 创 造 能 力 从
验 。 今 社 会信 息 量大 。 识 更新 快 。 当 知 人才 竞 争 激 烈 。
网 络 教 学 就 是 信 息 时 代 的 一 个 产 物 ． 样 就 对 信 息 这
社 会 的 教 育 提 出 了更 高 的 要 求 ： （ ） 有 发 散 性 思 维 、 判 性 思 维 和 创 造 性 思 １具 批 维 。 具 备 高度 创 新能 力 的 创造 型 人才 。 即
学是 时代 的需 要 。 学校 教学 的 必然 选择 。 是 ２ 网 络 教 学 给 学 校 教 学 带 来 的 新 变 化 、 特 点 新
２ 校 园 数 字 化 ．１
不 少 学 校 顺 应 时 代 需 要 建 设 了 校 园 网 ． 连 入 并
了互 联 阀 ， 始 了 网 络 教 学 的 尝 试 。 展 网 络 教 学 有 开 开
何 意 义 ？ 它 对 学 校 教 学 将 会 带 来 什 么 影 响 ？ 当 前 开 展 网 络 教 学 应 注 意 些 什 么 ？ 本 文 从 教 育 者 的 角 度 想 就 这 些 问题 作初 步 的探 讨 。 １ 开 展 网络教 学 是信 息 时代 的 必然 选择 教 育 是 一 个 产 业 。 产 品 的 好 坏 需 要 社 会 的 检 其
息 能力 的培 养 。
２４ ． 教 学 组 织 形 式 多 元 化
综 上 所 述 ， 息 时 代 一 方 面 对 教 育 的 产 品 即 人 信
才 的 素 质 结 构 提 出 厂特 殊 的 要 求 ； 一 方 面 对 教 育 另 的 水 平 及 受 教 育 的 机 会 和 方 便 程 度 也 都 提 出 了 更 高
庞 大 的 信 息 资 源 、 越 的 多 媒 体 功 能 和 多 向 交 互 功 优
能 为教学 质 量和 效益 的提 高 提 供 了可 能 。
学是 指 教 师 利 用 计 算 机 网络 向学 生 传 递 教 学 信 息 。
或学 生通 过 汁算 机网络 获 取学 习的知 识 。
我 们 面 临 的 是 一 个 网 络 服 务 日臻 完 善 的 时 代 。 面 临 的 是 一 个 教 育 高 度 信 息 化 的 时 代 。 展 网 络 教 开
的要 求 。
突 破 了传统 的班 级授 课 制这 种 单 一 的教学 组 织 形 式 ， 个 别 化 学 习 、 同 学 习 、 堂 教 学 、 程 网 络 使 协 课 远 教 学 等 多 种 形 式 并 存 ， 大 提 高 了 教 学 质 量 和 教 学 大
效益 。 ２ ５ 学 校 开 放 化 ．