浅谈中职旅游学生专业养成教育的思考与实施

合集下载

对中职旅游专业实践教学的探索与思考

对中职旅游专业实践教学的探索与思考【摘要】中职旅游专业实践教学在培养学生实际操作能力和职业技能方面发挥着重要作用。

本文通过对中职旅游专业实践教学现状的分析，揭示了存在的问题并提出改进策略和方法探索。

针对学生实践能力不足、教学资源匮乏等问题，本文建议加强实践环节的设计和实施，提升学生的实际操作能力和职业素养。

通过实施效果评估，及时发现问题并采取措施加以改进。

总结了中职旅游专业实践教学的重要性，并展望未来的发展方向，强调实践教学在学生职业发展中的关键作用。

这将有助于提高中职旅游专业教学质量，培养更多符合市场需求的专业人才。

【关键词】中职旅游专业、实践教学、现状分析、问题、改进策略、方法探索、实施效果评估、重要性、展望、结论总结1. 引言1.1 研究背景中职教育是国家教育体系的重要组成部分，具有培养技能型人才、适应社会需求的特点。

随着旅游业的快速发展，中职旅游专业在近年来也逐渐受到重视。

实践教学作为中职教育的重要组成部分，对于提高学生的实际操作能力、培养专业技能和解决实际问题能力具有重要意义。

目前中职旅游专业实践教学存在一些问题，如实践内容单一、与行业需求脱节、缺乏创新等。

对中职旅游专业实践教学进行探索与改进具有重要的现实意义。

在当前教育改革的大背景下，如何提高中职旅游专业实践教学的质量，更好地适应社会需求，是一个亟待解决的问题。

本研究旨在对中职旅游专业实践教学进行深入探讨，分析其现状并提出改进策略，旨在为中职学校的教学实践提供参考，推动中职旅游专业实践教学的发展和进步。

通过本研究，希望能够为中职旅游专业学生的实践能力培养、专业素质提升以及行业需求对接提供有益的借鉴和启示。

1.2 研究目的中职旅游专业实践教学的研究目的是为了探索如何提高学生的实践能力和实际应用能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

通过对中职旅游专业实践教学的深入探讨，可以帮助学生更好地适应未来工作的需求，提高他们的竞争力和就业率。

研究还旨在为教育部门和教师提供有益的借鉴和指导，促进中职旅游专业实践教学的不断优化和提升。

中职旅游学生专业养成教育的思考与实施

作者简介：忻吉良（９８，男，宁波东钱湖旅游学校，中学一级教师。１７一）
．
９．８
第６・１卷第期
二、中职旅游学生专业养成教育的内容
（）专业意识的养成教育一１观察意识．旅游行业是一项人与人面对面接触的服务性行
业。旅游从业者所面对的劳动服务对象，都是一个个活生生的、有思想、有情感的个人实体，因此要让这些客人对我们的服务工作感到满意，就必须使中职
◇ ＣＥＯＡ艄ＩＲＲＲＨＥ
职时业空成教育的思考与实施
忻吉良
（宁波东钱湖旅游学校，浙江宁波３１ｌ）５２１
摘要：我国旅游教育事业虽然蓬勃发展，但中职旅游专业学生的专业对口就业率、满意率却不理想，因此必须加强中职旅游学生的专业养成教育，特别是旅游专业的专业意识、专业态度和专业习惯，可以通过课堂常规教学、角色模拟扮演、专业技能展示、社会实践服务和榜样评比示范等途径来培养。关键词：专业养成教育；专业意识；专业态度；专业习惯近年来，随着我国旅游教育事业的蓬勃发展，特别是中职旅游学校的数量和在校学生数呈稳步增长态势。截止２００４年底，共有７９所中职旅游学校，３３３２名在校学生，１４００９１０７名专业教师，而且中职旅游专业学生就业相对容易，但跳槽率、流失率亦相对较高，刚毕业的中职旅游专业学生在某一具体的旅游专业干不长、干不好。出现如此局面的原因，主要是我们现在的中职旅游教育与旅游行业的实际需求相脱离；中职旅游专业学生的职业准备不足，对旅游行业的了解不深入，且职业适应能力比较差。要解决这个问题，应该加强中职旅游学生的专业养成教育，让他们提早在学校学习和养成旅游行业所需的各种专业意识、专业态度和专业习惯。

中职旅游专业人才培养模式思考

中职旅游专业人才培养模式思考中职旅游专业是培养旅游服务和管理方面人才的专业，其培养模式应能满足行业对高素质、应用型人才的需求。

以下是对中职旅游专业人才培养模式的一些思考：1. 课程设置多元化：旅游行业的发展与多个领域有关，包括文化、地理、经济、法律等等。

中职旅游专业的课程设置应涵盖多个领域，以培养全面发展的人才。

课程内容应紧密结合实际，注重实践操作，培养学生的实际应用能力和创新思维能力。

2. 行业实践基地建设：中职旅游专业的人才培养需要与旅游行业的实际情况相结合，建立行业实践基地是必要的。

这些基地可以是旅游景区、酒店、旅行社等实际经营单位，学生通过实习、实训等方式，亲身参与行业运作，提高实践能力和岗位适应能力。

3. 导师制度建设：中职旅游专业需要培养学生的专业素养和职业道德，导师制度是一个重要的手段。

通过建立导师制度，每个学生有一个学业指导和行业导师，导师可以帮助学生规划职业发展路径、解答学业问题、指导实践操作等，从而提高学生的专业能力和态度。

4. 与企业合作培养：中职旅游专业的人才培养应与行业企业密切合作，以培养真正符合行业需求的人才。

合作方式可以包括企业提供实习岗位、参与课程开发、举办职业讲座等，通过与企业的合作，学生能更好地了解行业需求，提前适应职业发展。

5. 培养创新能力：旅游行业是一个不断变化和创新的行业，中职旅游专业应培养学生的创新能力。

通过开设创业实践课程、组织创业竞赛等方式，激发学生的创新意识和创业精神，为他们将来的职业发展打下良好的基础。

中职旅游专业人才培养模式应以多元化课程设置为基础，注重实践操作和创新能力培养，通过行业实践基地建设和与企业的合作来提高学生的职业素养和就业竞争力。

只有这样，中职旅游专业才能培养出真正符合行业需求的应用型人才。

中职旅游专业人才培养模式思考

中职旅游专业人才培养模式思考
随着旅游业的快速发展，旅游专业人才的需求也在不断增加。

为了适应市场的需求，中职旅游专业人才的培养模式也需要不断的进行完善和调整。

本文将从培养目标、课程设置、实践教学等方面进行思考，探讨中职旅游专业人才培养模式的优化。

一、培养目标
中职旅游专业的培养目标应该是既要满足市场需求，又要符合学生的实际发展需要。

学校要根据市场需求调整培养目标，引导学生做出符合市场发展的职业选择。

学校应该结合学生的兴趣和特长，培养学生具备跨学科的综合素质，使他们在未来的职业发展中具备更强的竞争力。

二、课程设置
在课程设置方面，中职旅游专业应该抓住市场需求，设置更加实用的课程内容。

除了基本的旅游知识教学外，还应该注重培养学生的实际操作能力和实践能力。

增加实训课程的设置，让学生在校期间就能学习到实际的操作技能。

应该加强对新兴旅游业态的教学，如互联网旅游、健康旅游等，使学生对行业的发展趋势有更清晰的认识。

三、实践教学
在实践教学方面，学校应该与旅游行业进行更加紧密的合作，引入实际的案例教学和实地实习。

通过与旅行社、酒店、景区等企业合作，为学生提供更多的实践机会，让他们在实际操作中学习到更多的知识和技能。

学校还应该鼓励学生参加各类旅游活动和比赛，提高他们的实际操作能力和综合素质。

四、师资队伍建设
师资队伍是中职旅游专业人才培养模式的重要保障。

学校应该重视师资队伍的建设，引入更多的行业专家和实践经验丰富的教师。

通过定期的行业培训和学术交流，提高教师的教学水平和实践经验，为学生提供更加优质的教育资源和指导。

对中职旅游专业实践教学的探索与思考

对中职旅游专业实践教学的探索与思考【摘要】本文探讨了中职旅游专业实践教学的重要性和存在的问题。

针对问题，提出加强实践教学内容设置、拓宽教学方式途径、建设教学基地、引入行业资源以及结合理论教学等措施。

在结论中指出实践教学的重要性不可替代，强调持续改进和创新教学模式的必要性，以及提高学生综合能力对未来职业发展的重要性。

通过本文的探讨，希望可以为中职旅游专业实践教学提供一些启示和借鉴，使学生能够在实践中获得更全面的能力提升，为未来的职业发展奠定坚实的基础。

【关键词】关键词：中职旅游专业、实践教学、重要性、问题、内容设置、方式、途径、基地建设、行业资源、教学质量、理论教学、结合、改进、创新、综合能力、职业发展、基础。

1. 引言1.1 中职旅游专业实践教学的重要性中职旅游专业实践教学的重要性体现在多个方面。

实践教学可以帮助学生将理论知识转化为实际操作能力，在真实的工作环境中提升自己的技能和能力。

通过参与实践教学，学生可以更加深入地了解旅游行业的特点和规律，积累实际工作经验，为将来的就业做好充分准备。

实践教学可以拓宽学生的视野，让他们接触更广阔的行业资源和实践经验。

在实践中，学生可以与行业专家和从业者进行互动交流，了解最新的行业动态和发展趋势，从而更好地把握就业机会和发展方向。

实践教学还可以帮助学生培养解决问题的能力和团队合作精神。

在实践中，学生需要面对各种实际挑战和问题，通过分析、思考和合作来解决问题，从而提升自己的综合素质和职业能力。

中职旅游专业实践教学的重要性不可忽视。

只有通过实践教学，学生才能真正理解和掌握行业知识和技能，为未来的职业发展奠定坚实基础。

学校和教师应该重视实践教学，在教学过程中注重理论与实践的结合，不断提升教学质量，培养学生成为行业中的优秀人才。

1.2 现阶段中职旅游专业实践教学存在的问题一是实践教学内容单一，缺乏全面性和针对性。

部分学校的实践教学内容设置较为陈旧，缺乏针对性和前瞻性，不能很好地满足学生的实际需求。

中职旅游专业人才培养模式思考

中职旅游专业人才培养模式思考中职旅游专业是为了培养旅游行业所需具备的各类实用技能和知识而设立的专业。

在当前旅游产业快速发展的大环境下，如何更好地培养出具有实战能力和职业素养的人才，是中职旅游专业教育迫切需要思考和解决的问题。

一、课程设置与结构中职旅游专业应该充分考虑行业的特点和发展趋势，在课程设置上注重实用性、应用性和综合性。

旅游专业课程应涵盖旅游市场、旅游规划、旅游管理、旅游文化、旅游服务、旅游营销等多个方面的内容。

同时，为了确保学生掌握实战能力和职业素养，教育机构应加强实践环节的设置，比如学生实习、实训等，亲自参与旅游行业的实际操作和管理。

二、师资队伍建设师资队伍的素质和水平是中职旅游专业能否培养出优秀人才的关键。

教育机构应该注重招聘具有实际旅游经验和综合素质较高的专业人才，由行业内具有较高知名度和影响力的人物担任讲师、特聘教授，建立教学团队和研究团队，共同推进教育教学质量的提升。

同时，教师应该不断提升自身的专业素养和职业素养，与时俱进地更新知识和理念，以满足行业的发展需求和学生的学习需求。

三、教学方法与手段教学方法和手段决定了学生学习的效果和质量，是中职旅游专业教育的重要组成部分。

教育机构教学应以实践、实验为主，结合课堂、现场、案例、模拟等多种教学方式，引导学生主动学习和探求。

在教育机构的支持下，鼓励学生参加专业竞赛、实践活动和项目推广，提高学生的实战能力和创新意识。

四、实践环节的设置中职旅游专业的实践环节是培养学生实战能力和职业素养的重要途径。

教育机构应加强实习和实训的设置，为学生提供机会参与旅游企业的运作和管理，亲身感受行业的特点和规律。

此外，教育机构还应积极推动与行业企业的合作，建立实习基地、实训基地等，为学生提供更加实际的实践机会。

总之，中职旅游专业教育要站在行业发展的高度，为学生提供更加实用的课程设置和实践机会，为旅游产业注入更多高素质人才，推动旅游产业更加稳步健康发展。

对中职旅游专业实践教学的探索与思考

对中职旅游专业实践教学的探索与思考随着旅游业的快速发展，对于旅游专业的实践教学也日益受到重视。

中职旅游专业的实践教学一直是教育工作者们关注的焦点，如何更好的开展旅游专业的实践教学成为我们教育工作者们思考、探索和实践的重要课题。

本文将结合中职旅游专业的特点，探索其实践教学的具体途径和有效方式，希望能够引起教育界的重视，促进中职旅游专业的实践教学不断得到改进和提高。

一、中职旅游专业的特点中等职业学校是培养技术技能型人才的重要基地，而旅游专业则是其中的一门重要专业。

中职旅游专业学生具有以下几个特点：一是学生的基础薄弱，大多数学生对旅游专业知识的了解较少；二是学生对于实践操作技能的需求较大，他们更希望在实际操作中学到知识；三是学生的职业能力培养是学校的重要任务，学校需要注重学生的职业技能培养。

针对这些特点，我们需要探索更适合中职旅游专业的实践教学方式，提高教学质量。

二、中职旅游专业的实践教学的具体途径1. 实地考察实地考察是中职旅游专业实践教学的重要途径之一。

通过实地考察，可以让学生亲身体验旅游景点、酒店、机场等实际的旅游服务场所，了解旅游行业的实际运作情况，加深对于专业知识的理解。

实地考察还可以拓展学生的视野，培养学生的实际操作能力和综合分析能力，提高学生的实际应用能力。

2. 实训基地建立实训基地是中职旅游专业实践教学的重要途径之一。

实训基地可以提供类似真实旅游服务场所的环境，为学生提供真实的操作平台。

在实训基地，学生可以通过模拟客房清洁、前台接待、导游讲解等实际操作项目，提高自己的实际操作能力和岗位技能，增强学生的职业素养和技能水平。

3. 企业实习1. 专业实践课程设置与改革针对中职旅游专业的特点，应该合理设置专业实践课程，为学生提供更多的专业实践机会。

可以开设专业实践课程，如旅游实务操作、酒店管理实训、导游实训等专业实践课程，增加专业实践课程的比重，提高学生的实际操作能力和技能水平，更好地满足学生的实际需求。

中等职业学校学生“养成教育”的思考

中等职业学校学生“养成教育”的思考[摘要] 养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育。

习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。

面对现在成长于日益复杂环境的中职学生，分析其特点，采取相应措施，使其养成良好习惯，为将来的生活、工作打下基础。

[关键词] 教育养成教育职业道德素质随着现代中国经济的快速发展，科技的快速进步，国家也越来越注重学生的智力培养，而目前应试教育的体制，恰恰忽略了学生的情感、品德的发展需要。

对于孩子的教育，则过于注重“教”，而忽略了“育”。

教，上所施下所效，育，养子使作善也。

语出东汉许慎《说文解字》。

其中的“育”，老祖宗认为教书育人的首要目的，是使孩子做一个善人，而不仅仅是学习知识和专业技能。

换句话说，就是使孩子具有完整的情感、高尚的品德，养成良好的习惯。

这种良好的习惯，不是一天两天、一年两年就能实现的，而需要贯穿整个人生的学习当中，逐渐的去培养、去形成。

也就是我们常说的“养成教育”。

中等职业教育也是养成教育的一个重要环节，从我们对用人单位进行的多次调研来看，绝大多数企业对人才的第一要求并非知识和技能，而是职业道德方面的水准，职业道德素质已经成为职业教育人才培养的第一质量。

职业院校毕业生能否胜任工作岗位的要求和发挥应有的作用，既要看其专业知识的掌握程度。

更要看其对待工作的态度、责任心及是否诚实守信。

职业道德素质，是靠平时的习惯一点一点的积累得来，即“习惯积成素质”。

中等职业学校可以通过“养成教育”，培养学生良好的行为习惯、职业操守，进而满足用人单位的要求。

目前中职学校的相当一部分孩子存在不爱惜粮食、不爱护公物、语言不文明、行为粗野、卫生习惯较差、贪图享受、懒散、学习不努力、随意迟到早退，甚至旷课、抽烟赌博等习惯。

这些现象的出现，既有孩子其本身的特点，又有社会的原因。

第一，从年龄上看，大多数中职学生入学年龄大约在15-17岁，毕业时约18-20岁。

对中职旅游专业实践教学的探索与思考

对中职旅游专业实践教学的探索与思考随着旅游业的迅速发展，旅游行业对专业人才的需求日益增加。

中职旅游专业作为培养旅游专业技能人才的重要途径，其实践教学环节尤为关键。

在实践教学中，学生可以通过参与实际项目，亲身体验，提升自己的技能，增强对旅游行业的了解和认识。

当前中职旅游专业的实践教学存在一些问题和挑战，需要进行探索和思考，以期提升教学质量，更好地适应旅游行业的需要。

一、实践教学的重要性中职旅游专业学生在入行前，需要具备一定的专业技能和实际操作经验。

而这些技能和经验，无法仅仅通过课堂教学和书本知识来获取，需要通过实践教学来进行锻炼和提升。

实践教学可以让学生深入了解旅游行业的工作内容和流程，提前适应工作环境，提前了解并了解自己未来的职业规划。

实践教学也有利于学生的综合素质的提升，包括团队协作能力、沟通能力、解决问题能力等。

二、实践教学的挑战与问题1. 学校条件限制许多中职学校对于旅游专业的实践教学条件较为有限。

一些学校缺乏实践教学的相关设施和设备，导致学生在实践教学中无法进行充分的实践操作和体验。

旅游模拟场景、实训基地、实践项目等设施的缺乏，使得学生无法真实地模拟旅游工作环境和流程。

这对于学生的专业技能培养和成长构成较大的制约。

2. 教师素质不足一些中职学校的旅游专业教师可能仅具备基本的教学知识，对于旅游行业的实际操作和流程了解不足，导致实践教学的质量无法得到保障。

教师的素质和能力直接影响学生的学习效果，教师需要在专业知识和实践经验上不断进行学习和提升。

3. 实践项目匮乏在实践教学中，学生需要参与一定数量和质量的实践项目，以便获取更多的实际操作经验。

一些学校难以开展丰富多样的实践项目，学生可能只能局限在简单的模拟操作中，难以真正掌握实际工作的技能和流程。

这也成为了实践教学的一大挑战。

1. 加强实践教学设施建设学校可以通过与旅游企业合作，建立旅游模拟场景和实训基地，使学生可以在真实的旅游工作环境中进行实践操作和体验。

对中职旅游专业实践教学的探索与思考

对中职旅游专业实践教学的探索与思考【摘要】中职旅游专业实践教学一直是教育界关注的热点议题。

本文从中职旅游专业实践教学的现状入手，分析实践教学的重要性并探讨多元化实践教学模式。

同时也指出实践教学中存在的问题与挑战，并提出提升实践教学的对策。

通过对现状的分析，我们可以更好地总结与展望中职旅游专业实践教学的发展方向，为未来的教学工作提供借鉴和参考。

对中职旅游专业实践教学的探索与思考不仅有助于提升教学质量，还可以培养学生的实践能力和创新精神，促进中职旅游专业人才的培养。

【关键词】中职旅游专业、实践教学、探索、思考、现状分析、重要性、多元化、问题、挑战、对策、总结、展望、未来发展方向1. 引言1.1 背景介绍中职旅游专业实践教学是培养学生实际操作能力和实践技能的重要环节，对学生未来的就业和发展起着至关重要的作用。

随着旅游业的不断发展壮大，中职旅游专业的需求也在逐渐增加。

传统的理论教学往往无法满足行业对人才的实际需求，实践教学的不足成为制约中职旅游教育质量提升的瓶颈。

在当前经济社会发展环境下，中职旅游专业实践教学正面临着新的挑战和机遇。

如何更好地开展实践教学，培养学生的实际操作能力和解决问题能力，已成为教育工作者亟待解决的问题。

探索和思考中职旅游专业实践教学的现状和未来发展方向，提出有效的对策和建议，对于促进中职旅游教育的发展和提高教学质量具有重要意义。

本文将针对中职旅游专业实践教学进行深入探讨，希望能够为中职旅游专业实践教学的改革与发展提供一定的参考和借鉴。

1.2 研究意义中职旅游专业实践教学的研究意义在于深入探讨如何更好地培养学生实践能力，提高他们的综合素质和就业竞争力。

通过对实践教学的探索与思考，可以有效促进学生在实践中的全面发展，培养他们具备实际操作能力和创新精神的能力。

研究实践教学还可以探索适合中职学校特点的实践教学模式，提高中职旅游专业实践教学的质量和效果。

深入研究实践教学中存在的问题与挑战，可以为中职学校改进教育教学方法和手段提供参考。

中职旅游专业人才培养模式思考

中职旅游专业人才培养模式思考
中职旅游专业人才培养模式应该注重实践教学与综合素质培养。

旅游业作为国民经济支柱产业之一，旅游人才的需求量不断增长。

针对这种情况，中职教育应该将培养学生的实用性，素质教育以及职业技能进行有机的结合，形成新的培养模式。

一、实践教学
实践教学是中职教育中的核心部分，也是旅游专业学生培养的重点。

中职教育应该注重实践教学的质量和数量。

学生的实习应该贯穿整个课程的学习过程，使学生将理论联系实际，达到学以致用的目的。

学生应该到旅游景区实习，实现一站式学习、体验和实现旅游过程中的各个环节，包括旅游的接待、预定、游览、讲解等环节，以此提高学生的实际操作能力和服务素质。

二、综合素质培养
旅游专业学生不仅仅需要掌握专业技能，还需要具备良好的综合素质，包括语言、沟通、团队协作、人际关系等方面的能力。

中职教育应该注重对这些方面的培养。

将综合素质培养融入到教学中，使学生在学习专业知识的同时，也能够提升个人素质，具备与人沟通、交流和合作的能力。

三、职业技能培养
旅游专业学生需要掌握的职业技能包括但不限于导游、旅游策划、酒店管理、旅游营销等方面。

中职教育应该依照市场需求，将所需的职业技能及其相关知识进行有机整合，制定符合实际行业需求的教学计划，强化学生的职业技能培养。

同时，可引进实践老师、行业名人等设立特色技能班，为学员提供更高水平、更实践化的培训服务。

旅游类学生职业素质养成教育的思考

旅游类学生职业素质养成教育的思考一、酒店管理学生职业素质的构成从教育学角度上讲，素质是指人在先天生理的基础上，通过后天环境影响和教育训练所获得的内在的、相对稳定的、长期发生作用的身心特性和品质构架。

每一个社会成员在社会生活中担任一个特定的社会“角色”，便派生出“职业素质”的概念。

职业素质是胜任某一职业所必须具备的综合素质，它是一个人从事职业活动的基础。

具体到旅游行业而言，职业素质是指作为旅游类企业从业人员应该具备的职业素养和风度。

想要形成科学、合理的职业素质养成教育结构，首先我们应明确职业素质的构成，只有在充分了解了构成职业素质的各部分要素，我们才能有针对性地形成培养教育模式和结构。

具体来讲，旅游行业职业素质应包括以下几个方面。

职业道德职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为标准，在这一点上各行各业概莫能外。

旅游行业强调职业道德，从业者应该做到爱岗敬业、诚实守信、服务热情、奉献社会等。

一个不尊崇职业道德或不能信守职业承诺的人，即使职业技能再高，其行业内的发展前途也是暗淡的。

旅游类高职学生毕业后将参与到服务管理的一线工作，这要求学生从在校开始就对未来将要从事的行业形成认同，而这种认同感也正是爱岗敬业的具体体现，是职业素质的基本要求。

职业意识高职教育中旅游类专业的职业意识表现为服务意识，这也是区别于其他行业的一个显著特征。

服务意识要求学生能自发主动的做好服务工作，并成为自己内在的一种观念和愿望，它发自于服务人员的内心，对客人忠诚，真诚待客，观察细致，体贴入微等都是服务意识的具体体现。

如今的高职学生因为成长的社会环境，服务意识往往是最薄弱的一环，与行业要求形成了巨大冲突，职业素质养成教育中需要时时贯穿和着重培养。

职业技能专业知识和技能是要求学生拥有与所从事的职业岗位要求相匹配的专业分析能力和实际操作能力，这种能力通常取决于受教育程度、工作经验。

具体到职业素养而言，高职教育应该在传授理论知识，锻炼专业技能的同时努力培养学生具有获取信息和应用知识的素质，能够具备走出校门后再继续发展自身专业能力的素质。

对中职旅游专业实践教学的探索与思考

对中职旅游专业实践教学的探索与思考1. 引言1.1 中职旅游专业的重要性中职旅游专业的重要性在于为学生提供一个全面发展的平台，让他们在专业知识、技能和实践能力方面得到全面的提升，为他们未来的职业道路打下坚实的基础。

加强中职旅游专业的教学质量和实践教学环节的建设，对于培养高素质的旅游专业人才具有重要的意义。

【字数：240】1.2 实践教学的意义实践教学在中职旅游专业教育中具有重要意义。

实践教学能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提升他们的实际操作能力和解决问题的能力。

通过实践教学，学生可以更深入地了解旅游行业的实际运作方式，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

实践教学也能够帮助学生更好地适应未来工作环境，提升他们的就业竞争力。

实践教学还可以激发学生学习的兴趣和潜力，使他们更加主动地参与学习过程，提高学习的效果。

通过实践教学，学生可以在实际操作中不断探索和发现，从而更好地理解和掌握知识。

实践教学还可以帮助学生形成正确的职业态度和价值观，促进其全面发展，为未来的职业发展打下良好的基础。

实践教学在中职旅游专业教育中的意义重大，不仅可以提升学生的实际操作能力和解决问题的能力，还可以激发学生学习的兴趣和潜力，培养其团队合作意识和沟通能力，为其未来的职业发展奠定坚实基础。

加强实践教学在中职旅游专业教育中的应用是非常必要的。

【字数：264】2. 正文2.1 中职旅游专业实践教学的特点一、贴近实际需求中职旅游专业实践教学注重贴近实际需求，通过实地考察、实训实习等方式，让学生接触到真实的旅游行业环境，了解实际操作流程和工作技能要求。

这样能够帮助学生更好地掌握实际操作技能，提高就业竞争力。

二、多样化的实践教学形式中职旅游专业实践教学形式丰富多样，包括实地考察、模拟实训、实习等。

这些形式能够满足学生不同的学习需求，帮助他们在实践中全面发展自己的技能，提升专业素养。

三、注重团队合作在实践教学中，中职旅游专业注重培养学生的团队合作意识和能力。

对中职旅游专业实践教学的探索与思考

对中职旅游专业实践教学的探索与思考随着旅游业的快速发展，旅游专业教育也成为了职业教育中的热门专业之一。

中等职业学校作为培养高素质技能人才的重要基地，对于旅游专业的实践教学有着重要的意义。

实践教学是培养学生实际操作能力和职业技能的重要手段，那么中职旅游专业的实践教学应该如何进行呢？本文将结合实际情况，对中职旅游专业实践教学进行探索与思考。

一、实践教学的重要性实践教学是学生将所学理论知识应用于实际操作中的重要环节，通过实践教学，学生可以更加深入地理解和掌握所学的知识，培养学生解决问题的能力、团队合作能力和创新精神。

对于旅游专业的学生来说，实践教学更是至关重要，因为旅游行业是一个服务性行业，学生只有通过实践操作才能更好地掌握各种应对问题的技能和方法。

中职旅游专业的实践教学必须要得到足够的重视和支持。

二、实践教学的内容设置1. 课程设置中职旅游专业的实践课程应该全面覆盖旅游行业的各个环节，包括导游操作技能、旅行社操作流程、酒店服务管理、景区规划与运营等内容。

通过这些课程的设置，学生可以全面了解旅游行业的各个方面，为将来的就业和发展打下坚实的基础。

2. 实践实习除了课堂上的实践教学外，学校还应该积极与各大旅游企业合作，组织学生进行实践实习。

通过实践实习，学生可以深入了解企业的运作模式和实际操作流程，更好地掌握相关技能。

实践实习也为学生提供了就业的机会，让学生在实践中得到锻炼和提升。

三、实践教学的方法和手段1. 模拟实训在课程实践教学中，可以采用模拟实训的方式进行教学。

对导游操作技能的培训可以通过模拟实景导游进行，让学生扮演导游，向同学讲解一日游的路线和景点介绍，通过这样的模拟实训，可以让学生更好地掌握导游的操作技能和服务态度。

2. 专业实验室学校应该建设完善的旅游专业实验室，配备各种模拟设备和工具，让学生在实验室中进行实际操作，熟悉相关设备和工具的使用。

可以建设模拟酒店前台服务台、模拟旅行社接待台等实验室，让学生在实验室中进行模拟操作，提升实际操作能力。

对中职旅游专业实践教学的探索与思考

对中职旅游专业实践教学的探索与思考随着旅游业的快速发展，旅游专业的培养也成为中职教育的重要组成部分。

而实践教学作为中职旅游专业教学的重要环节，对学生的综合素质培养和职业技能提升起着至关重要的作用。

本文将从实践教学的意义、现状与存在问题以及改进措施三个方面探索中职旅游专业实践教学的发展方向。

一、实践教学的意义1.培养学生的实际操作能力。

旅游行业是一个需要实际操作能力的行业，学生需要通过实践学习，掌握导游、讲解、服务、管理等各种技能。

2.增强学生的综合素质。

实践教学不仅是技能的培养，更是学生综合素质的提升。

通过实践教学，学生可以学会团队协作、沟通能力、解决问题的能力等。

3.促进学生对专业的了解和兴趣的培养。

实践教学可以让学生更加直观地感受到旅游行业的工作环境和工作内容，从而增强对专业的认同感和兴趣。

二、现状与存在问题1.实践基地资源不足。

目前许多中职学校旅游专业的实践基地仍然存在一定的匮乏，无法满足学生的实践需求。

2.实践教学内容单一。

部分学校实践教学内容单一，只注重基本的导游和讲解技能，忽视了旅游专业其他方面的实践需求。

3.教师队伍质量参差不齐。

一些学校的旅游专业教师队伍质量不高，教学水平和实践经验有限，无法给学生提供优质的实践教学。

4.学生的实践能力不足。

一些学生在实践教学过程中显露出实际操作能力不足的问题，无法胜任实际工作任务。

5.实践教学评价机制不健全。

目前一些学校的实践教学评价机制不健全，学生的实践成绩无法真实反映其实际能力和水平。

三、改进措施1.加强实践基地的建设。

学校应该积极与旅游企业、景区等合作，开发更多的实践基地资源，为学生提供更好的实践环境。

2.丰富实践教学内容。

学校应该丰富实践教学内容，注重培养学生的综合实践能力，比如服务技能、管理能力、危机处理能力等方面。

4.注重学生的实践能力培养。

学校应该通过实践教学和实习实训等方式，注重培养学生的实际操作能力，让学生在实践中真正成长。

通过以上措施的推进，相信中职旅游专业实践教学能够得到根本性的改善，学生的实践能力和就业竞争力必将得到提升。

对中职旅游专业实践教学的探索与思考

对中职旅游专业实践教学的探索与思考随着旅游业的不断发展壮大，旅游专业也逐渐成为许多中职学校开设的专业之一。

中职旅游专业以培养旅游服务、管理和营销等方面的实用人才为目标，因此实践教学对于这个专业的学生来说显得尤为重要。

本文将探讨对中职旅游专业实践教学的探索与思考。

一、实践教学的重要性实践教学是指在校内外为学生提供参与实际工作和技术操作的机会，让学生通过实际操作积累工作经验和技能。

在旅游专业中，实践教学可以帮助学生提前接触到实际的旅游工作环境，了解并适应旅游业的具体操作流程和规范，提高实际应用能力和解决问题的能力。

通过实践教学，学生还能够从中获取丰富的实际经验，了解行业的发展趋势和市场需求，有助于提前规划自己的职业发展方向，并加强与实际工作的对接，为将来顺利就业打下坚实的基础。

二、实践教学的内容1. 实地考察实地考察是实践教学的重要形式之一。

学校可以组织学生前往各类旅游景点、酒店、旅行社等旅游相关机构进行实地考察，让学生亲身感受不同类型旅游场所的管理和运营模式，了解行业内最新的发展动态和趋势，增强学生的实际操作能力。

3. 专业技能培训除了在校外进行实习实训，学校还可以设置各类旅游专业技能培训班，邀请业界专业人士为学生进行全方位的专业知识、技能和业务操作培训，或者组织学生参加各类有关旅游管理和服务的实战演练活动，提高学生的专业素质和综合应用能力。

三、实践教学的模式1. 多元化实践教学模式在旅游专业实践教学中，可以采用多元化的教学模式，既包括实地考察、实习实训等传统形式的实践教学，也可以结合现代科技手段，开设虚拟实验室、仿真实训等课程，让学生通过虚拟情境和模拟操作来体验实际工作环境，提高学生的综合操作能力。

2. 融合课程与实践为了更好地落实实践教学，学校可以在课程设置上加强实践内容的融合，将实践环节融入到相关理论课程中，通过案例分析、问题导向学习等方式，使学生在学习理论知识的同时能够进行实际操作和应用，提高学生对理论知识的理解和应用能力。

浅谈中职旅游专业学生的职业素质培养

之初，需要加强对学生进行专业思想和职业理想教育。就
格魅力作为养成学生职业素质的有效途径和平台
首先，学生管理工作中，让学生明白，校的管理是在要学根据社会和用人单位对员工的素质要求而提出具体措施来管理的。我们通常用旅游企业的规章制度、业道德规范学职
重视专业技能的学习，要从思想、论、践等多方面加强更理实对学生职业素质的培养。笔者结合自己从事多年旅游专业教学及管理工作实践，如何培养旅游专业学生的职业素质就谈几点粗浅的认识，就教于大家。以
业素质。众所周知．游业是窗口行业，业人员职业素质旅从的高低直接影响着旅游服务质量。同时，业人员的行为和从品德也被视为旅游企业或城市形象的缩影。因此，学中对教旅游专业的学生应以职业道德为重点．力培养学生优质的着
摘
要：职旅游专业人才培养存在重职业技能、职业索质的倾向。本文仅以作者多年的工作体会，三个方面粗浅地谈中轻从
谈对旅游专业学生职业素质的培养。关键词：业中学；游专业；业素质职旅职中图分类号：３．３Ｇ６３９文献标志码：Ａ文章编号：６１７５ｚｏ｝１４３２１７～１８（ｏｇＳ一Ｏ９一Ｏ

关于培养中职旅游专业学生职业素养的思考

关于培养中职旅游专业学生职业素养的思考【摘要】本文主要围绕培养中职旅游专业学生的职业素养展开讨论。

在分析了中职旅游专业学生的就业现状以及职业素养在他们中间的重要性。

在探讨了提高学生的职业道德素养、培养专业技能、加强职业认知水平、团队合作能力和引导树立正确职业目标的重要性。

在结论部分指出，中职旅游专业学生职业素养的培养应该注重综合发展，而素养的提升将有助于他们未来的就业和发展。

通过全面培养学生的职业素养，可以更好地适应旅游业的需求，提高就业竞争力和发展潜力。

【关键词】中职旅游专业学生、职业素养、就业现状、职业道德素养、专业技能、职业认知水平、团队合作能力、正确的职业目标、综合发展、未来就业、发展。

1. 引言1.1 初步了解中职旅游专业学生的就业现状中职旅游专业学生是指在中等职业学校学习旅游专业的学生。

就业现状是指该专业学生毕业后在旅游行业或相关领域就业的情况。

目前，随着旅游业的快速发展，中职旅游专业学生的就业前景逐渐变得乐观起来。

他们可在旅行社、景区、酒店、航空公司、铁路公司等单位从事相关工作，也可以选择自主创业开设旅行社或餐饮服务等业务。

由于旅游行业的竞争激烈，中职旅游专业学生在就业时仍然面临一定的挑战。

他们需要具备较强的专业知识和技能，同时还需要具备一定的职业素养，如沟通能力、团队合作能力、责任感等。

了解中职旅游专业学生的就业现状，有助于学校和教师更好地指导学生，培养他们适应未来工作的能力，提高就业竞争力。

1.2 职业素养在中职旅游专业学生中的重要性职业素养在中职旅游专业学生中的重要性，是指学生在职业生涯中所需具备的一系列素养和能力。

对于中职旅游专业学生来说，职业素养的重要性不言而喻。

良好的职业素养可以帮助学生建立正确的职业道德观念，培养正确的职业行为准则，保持职业操守和信誉，从而提升自身的职业形象和品牌。

职业素养还包括对专业知识和技能的掌握和运用，通过系统的学习和实践，学生能够提高专业素养，满足实际工作需求。

浅议中职旅游学生专业技能养成教育路径

·本栏目责任编辑：李雅琪·vacation tour 度假旅游仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿仿人才培养与专业建设2019年3月浅议中职旅游学生专业技能养成教育路径岑琴（茂名市第二职业技术学校，广东茂名525000）摘要：十九大的召开后，职业教育更显任重而道远。

将中职学校学生专业技能实行养成教育，可以不断提高学生的专业技能和综合素质，这是职业教育改革发展的重要方向。

本文以中等职业学生旅游专业为例，总结了中职旅游学生专业技能养成商业化、社团化、生活化和多元化等实现路径。

关键词：中职旅游；专业技能；养成教育中图分类号：F59文献标识码：A文章编号：1672-7517(2019)03-0196-02旅游业是带动性和影响性相当强的一个产业，随着教育改革的深入，职业教育的任务越来越重。

旅游行业特点和旅游企业工作性质对旅游从业人员专业技能提出更高要求，将专业技能实行养成化教育，不断提高综合素质，是新时代职业教育发展的良好途径。

1养成教育的含义及对中职旅游学生专业技能培养的特殊意义1.1养成教育的含义养成教育是一种播种习惯的教育方式，它通过渐渗入微教育过程，培养学生的良好习惯。

专业技能养成教育即教育者通过有目的、有计划、有组织的教育训练活动，引导学生学会将一切专业技能变成一种习惯，使受教育者的专业技能规范化的教育过程。

1.2旅游学生专业技能培养的特殊性旅游业是综合性极强的产业，一般来讲，旅游企业最看重的是旅游专业知识、专业技能及高度的敬业精神。

从岗位类别需求来看，技术性岗位缺口最大，旅游市场对旅游人才的需求越来越偏向于专业型技术人才和具备一技之长的特殊人才。

由此可知，中职旅游人才培养具有自身特殊性，传统技能教学方式和人才培养模式只能培养“就业型”人才，而非“专业技能型”人才。

中职旅游专业技能教育滞后．脱离了社会实际的需求；要立足行业需求，必须开拓旅游专业的技能培养方式，将养成教育渗透到中职旅游学生专业技能中，培养具有较强专业技能能力的实用型人才。