八年级物理上册1.3《长度和时间测量的应用》ppt课件
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人教版物理八年级上册第1章第1节长度和时间的测量课件
（1）上述实验步骤中错误的是_______D___，应改为
_____________________________________________。 （2）实验措施改正后，正确的实验步骤为_____B_A_C_D__（填 字母）。
谢谢
)D
A．人教版八年级上册物理课本的厚度约为0.5 mm
B．人眨一下眼睛的时间约为10 s
C．初中生100 m短跑成绩约为10 s
D．1元硬币的直径约为2.5 cm
2. 一个皮尺，用力拉伸后去测量课桌的长度，则测量的
结果比真实值（ )
B
A．偏大
B．偏小
C．相等
D．无法判断
3. 下列情况中，因为误差而引起测量值与真实值有差别的
(1)一张纸的厚度大约为56_____μ__m___。 (2)一位中学生的身高大约为168_____c_m____。 (3)北京市至上海市的铁路全长为1 463______k_m___。 (4)一扇门的高度大约为2.35_______m___。
思路点拨：要熟记单位间的换算关系；长度估测题必须要 正确认识1 m、1 dm、1 cm等有多长。
7. 1 h＝_____6_0____min,1 min＝_____6_0____s, 1 h=___3__6_0_0___s。
8. 在现代生活中，我们通常使用______钟____、__________ 来测表量时间，在运动场和实验室，经常用__________来测 量时停间表。
6. 下列各过程经历的时间最接近1 s的是（ ) D A．我们上一节课所用的时间 B．同学从一楼走到三楼所用的时间 C．地球自转一周所用的时间 D．人在安静时脉搏跳动一次所用的时间
C)
A. 80 m
部编人教版八年级物理上册《【全册】完整版》精品PPT优质课件
三、误差
1.定义：测量值和真实值之间的差异就叫误差。
2.误差的来源： （1）测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能
非常准确。 （2）仪器本身不准确 。 （3）环境温度、湿度变化。
注意： 1. 误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。 2. 减小误差的办法：多次测量取平均值、使用精密的测量工具、改进
2.用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（ B）
A.测量时，刻度尺不能歪斜 B.测量时，必须从刻度尺的左端量起 C.读数时，视线应垂直于刻度尺 D.记录测量结果时，必须在数字后注明单位
小结
一、长度 单位： m km dm cm mm μm nm
换算关系： 1km=103m 1mm=10-3m
（2）其它常见的长度单位及符号。
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
km
dm cm mm μm nm
换算关系
1 km＝1000 m=103 m
1 dm＝0.1 m=10-1 m 1 cm＝0.01 m=10-2 m 1 mm＝0.001 m=10-3 m 1 μm＝0.000 001 m=10-6 m 1 nm＝0.000 000 001 m=10-9 m
二、长度的测量——最基本测量
测量长度最基本的工 具:刻度尺
游标卡尺
螺旋测微器
9
使用前观察：零刻度线是否磨损、量程、分度值。
零刻度线
量程
使用前观察
1.它的量程是 8c；m 2.它的分度值是 1m；m
3.它的零刻度线在哪里？是否磨损？ 左边。没有磨损
分度值
思考：刻度线磨损 的刻度尺能否使用？
可以使用，从某一整 数刻度量起。
9.常用圆珠笔的长度约1.5__d__m。 10.一元硬币直径约2.4_____。cm
初二物理课件1.3长度和时间测量的应用课件
分析：
硬币直径无法直接测量的原因是无法“下尺”（摆放刻度尺 的位置）。 那我们怎样摆放刻度尺的位置呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一些特殊的测量方法
（3）“卡尺法”
2、测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法 中能减小估读误差最佳的是（ C ） A.用刻度仔细地测量硬币厚度 B.用刻度尺多次测量求平均值 C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度，再 除以10，求出1枚厚度。 D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均 值。
量杯
Ⅱ刻度线：量筒分布均 匀，量杯发布不均匀。
量筒
（4）读数: 如果量筒或是量杯里液面是凹形 的，观察时要以凹形的底部为准。若 量筒或量杯里的液面是凸形的，观察 时要以凸形的顶部为准。
视线与凹面 的底部相平
视线与凸形 的顶部相平
23mL
25mL
3、量筒或量杯的使用
例1、用量筒测量一瓶瓶装矿泉水中水的体积。
1、仪器： 量筒（1个）、瓶装矿泉水（1瓶）
2、步骤：（1）根据需要选择适当量程的量筒。 （2）把瓶装矿泉水中的水全部倒入量筒中， 记下液面所指示的示数值V，V即为所要求 测量的一瓶瓶装矿泉水中水的体积。
发散与思考： （1）由于瓶的内壁肯定粘附着少许的水，所测 量的数据肯定比实际的要小。
例2：用量筒测量一不规则石块的体积。
活动1：用刻度尺测量纸张的厚度
想一想:如何测出一张纸的厚度？ 与同学交流，决定自己的测量方案。 采用间接测量的方法—“测多算少” ⒈测出整本书的厚度H; ⒉算出纸的张数N; ⒊一张纸的厚度D=H/N。 做一做:将测量结果填入课本的表格中
测量长度的特殊方法
测多算少法（累积法）
如何测量护套线细金属丝的直径？
分析：
人教版八年级物理上册 1.1长度和时间的测量 课件(36ppt)
8、测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法 中能减小估读误差最佳的是（ C）
A.用刻度仔细地测量硬币厚度 B.用刻度尺多次测量求平均值 C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度，再除 以10，求出1枚厚度。 D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值。
km dm cm mm
微米、
纳米
µm
nm
合作探究二、长度的单位
1cm
1.长度的国际单位是：米 符号：m
2.单位间的换算关系：
大
km 103 m10
×10的正幂
dm 10 cm 10 mm103 μm 103nm小
10-3 10-1
10-1 10-1 10-3
10-3
×10的负幂
合作探究一、刻度尺
合作探究三、刻度尺的使用（五会）
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
√
合作探究三、刻度尺的使用（五会）
4.会读：读数时，视线要与尺面垂直，要估读到分度值的下一位。
√
分度值： 0.1cm ，
×
×
长 度： 6.98cm 。
5.会记：测量结果由数字和单位组成。
6.9cm: 准确值 0.08cm: 估计值
直尺
卷尺
螺旋测微器
皮尺
三角尺
游标卡尺
比
刻
较
度
精 确
尺
测量的工具：刻度尺、皮尺、卷尺、 螺旋测微计、游标卡尺等等
在实际的测量中, 并不是分度尺越小 越好,测量时应先根 据实际情况确定需 要达到的程度,再选 择满足测量要求的 刻度尺.
(人教版)八年级物理上册 1.1时间和长度的测量.ppt
12
[小实验]使用刻度尺测量作业本和物理课本 的长度和宽度
测量对象 课本 作业本
长度
宽度
13
三、时间的测量
1. 时间的单位：国际单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）等
2. 测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表
石英钟
电子停表 机械停表 14
[小实验]用停表测量时间
长度和时间的测量
1
我们的感觉可靠吗？ [观察一下图片]
紫色的线弯了吗？
橙色的线哪段长？
2
为了更准 确的认识周围 的世界，把握 事物的特点， 我们发明工具， 帮助我们测量。
3
一、长度的单位
1．国际单位：米
符号：m
小资料：1983年国际计量大会规定： 光在真空中1/299792458秒内所 经过的路程的长度定义为1m。
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
× 10
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
√ 8
9
10
9
（3）会看： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√
××Βιβλιοθήκη 0 cm 123
4
5
6
7
8
9
10
（4）会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。
10
[练一练]读出物体的长度
11
[小练习]：
某人高 1.67( m ) 头发丝直径约 0.07( mm ) 一层楼房高约 30（ dm ） 地球半径约 6 400（ km ） 珠穆朗玛峰高约 8 844.43（ m ） 钢笔长约 0.15( m )
[小实验]使用刻度尺测量作业本和物理课本 的长度和宽度
测量对象 课本 作业本
长度
宽度
13
三、时间的测量
1. 时间的单位：国际单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）等
2. 测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表
石英钟
电子停表 机械停表 14
[小实验]用停表测量时间
长度和时间的测量
1
我们的感觉可靠吗？ [观察一下图片]
紫色的线弯了吗？
橙色的线哪段长？
2
为了更准 确的认识周围 的世界，把握 事物的特点， 我们发明工具， 帮助我们测量。
3
一、长度的单位
1．国际单位：米
符号：m
小资料：1983年国际计量大会规定： 光在真空中1/299792458秒内所 经过的路程的长度定义为1m。
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
× 10
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
√ 8
9
10
9
（3）会看： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√
××Βιβλιοθήκη 0 cm 123
4
5
6
7
8
9
10
（4）会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。
10
[练一练]读出物体的长度
11
[小练习]：
某人高 1.67( m ) 头发丝直径约 0.07( mm ) 一层楼房高约 30（ dm ） 地球半径约 6 400（ km ） 珠穆朗玛峰高约 8 844.43（ m ） 钢笔长约 0.15( m )
【人教版】八年级物理上册 1.1.长度和时间的测量【优质课件】.ppt
第一章 机械运动
1.长度和时间的测量
1
1.会使用适当的工具测量长度和时间 2.知道测量有误差，知道误差和错误的区别 3.体验通过日常经验、物品或自然现象估测长度和时 间的方法
2
著名的篮球运动员姚明的身高是多少？如何来测量身高？ 姓名：姚明（Yao Ming） 生日：1980年09月12日 身高：2.26米 体重：125公斤 籍贯：上海 单位：休斯敦火箭队(11号) 位置：中锋 国家队号码：13号 奥运会报名项目：男篮
认选放看读记 3.特殊的测量方法
28
Hale Waihona Puke 二、时间的测量 1.测量工具 2.单位及换算 三、误差
定义、来源、减小误差的方法、误差和错误的区别
29
换算关系： 1h = 60min=3600s 1s = 103ms= 106μ s
24
想一想
能不能把你的脉搏、心 跳变成估测时间的工具？
25
误差 测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。
误差的来源： １.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数 字，是估读就不可能非常准确。 ２.仪器本身不准确 。 ３.环境温度、湿度变化。
7
他们有怎样的换算关系呢？
km m
每下一级扩大 1000倍
mm μm nm
乘倍数
大
小
除倍数
每下一级扩
m
大10倍
dm
cm
mm
8
原子直径
m
9
可观测到的宇宙距离
m
10
1km= 103 m，1m= 10 dm， 1dm= 10 cm,1cm= 10 mm, 1mm= 103 μ m ,1 μ m= 103 nm 1cm=__1_0_4__μ m ,1μ m=_1_0_-_4_cm, 1dm=__1_0_8__nm,1nm=__1_0_-8__dm. 28m=_2_._8_×__1_0_4_mm,50nm=__5_×__1_0_-8__m
1.长度和时间的测量
1
1.会使用适当的工具测量长度和时间 2.知道测量有误差，知道误差和错误的区别 3.体验通过日常经验、物品或自然现象估测长度和时 间的方法
2
著名的篮球运动员姚明的身高是多少？如何来测量身高？ 姓名：姚明（Yao Ming） 生日：1980年09月12日 身高：2.26米 体重：125公斤 籍贯：上海 单位：休斯敦火箭队(11号) 位置：中锋 国家队号码：13号 奥运会报名项目：男篮
认选放看读记 3.特殊的测量方法
28
Hale Waihona Puke 二、时间的测量 1.测量工具 2.单位及换算 三、误差
定义、来源、减小误差的方法、误差和错误的区别
29
换算关系： 1h = 60min=3600s 1s = 103ms= 106μ s
24
想一想
能不能把你的脉搏、心 跳变成估测时间的工具？
25
误差 测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。
误差的来源： １.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数 字，是估读就不可能非常准确。 ２.仪器本身不准确 。 ３.环境温度、湿度变化。
7
他们有怎样的换算关系呢？
km m
每下一级扩大 1000倍
mm μm nm
乘倍数
大
小
除倍数
每下一级扩
m
大10倍
dm
cm
mm
8
原子直径
m
9
可观测到的宇宙距离
m
10
1km= 103 m，1m= 10 dm， 1dm= 10 cm,1cm= 10 mm, 1mm= 103 μ m ,1 μ m= 103 nm 1cm=__1_0_4__μ m ,1μ m=_1_0_-_4_cm, 1dm=__1_0_8__nm,1nm=__1_0_-8__dm. 28m=_2_._8_×__1_0_4_mm,50nm=__5_×__1_0_-8__m
人教版物理八年级上册 第1课时 长度和时间的测量 课件
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
第1课时 长度和时间的测量
R·八年级物理上册
课前自学准备 预习检测
知识与技能
1.知道长度测量是最基本的测量之一，认识长度 测量的基本工具——刻度尺. 2.知道长度的单位及其单位间的换算关系. 3.能根据日常生活经验估测物体的长度，会用刻 度尺正确测量物体的长度.
（教材P15“动手动脑学物理”） 3.一天等于多少秒？
解：一天是24小时，1小时=60×60秒=3 600秒， 一天=24×3 600秒=86 400秒.
4.在一条长绳的一端系一个小铁块 就做成了一个摆（如图所示）.要测出 它摆动一个来回所用的时间（周期）， 怎样能测得更准确？你能做一个周期为 1s的摆吗？
课后反馈总结 习题解答 （见教材P13想想议议）
生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测 量长度.人体的哪些部位可以作为“尺”，用来估 测长度？
解：人体上带着几把“尺”，如“一拃”（约 15cm）、“一步”（约60cm）、“一庹”（约 1.60m，成人两臂左右平伸时两手之间的距离）， 可以利用这些“尺”估测长度. 常人肩宽约为两个 头长；上身约为三个头长；腿长约为四个头长；脚 长约为一个头长；一个人两手虎口相合的周长约等 于自己脖子的周长等.
解析：停表分针指在5与6之间，且超过中线， 长针读数应为37s，如果分针未超过5与6之间的中 线，长针读数应为7s.长度精确测量时应估读到分度 值的下一位.
课堂教学展示 随堂演练
1.读出物体的长度.
2.76 cm
1.87 cm
2. 填入正确的单位.
某人高 1.67（ m ） 头发丝直径约 0.07（ mm ） 一层楼房高约 30（ dm ） 地球半径约 6 400（ km ） 珠穆朗玛峰高约 8 844.43（ m ） 钢笔长约 0.15（ m ）
第1节 长度和时间的测量
第1课时 长度和时间的测量
R·八年级物理上册
课前自学准备 预习检测
知识与技能
1.知道长度测量是最基本的测量之一，认识长度 测量的基本工具——刻度尺. 2.知道长度的单位及其单位间的换算关系. 3.能根据日常生活经验估测物体的长度，会用刻 度尺正确测量物体的长度.
（教材P15“动手动脑学物理”） 3.一天等于多少秒？
解：一天是24小时，1小时=60×60秒=3 600秒， 一天=24×3 600秒=86 400秒.
4.在一条长绳的一端系一个小铁块 就做成了一个摆（如图所示）.要测出 它摆动一个来回所用的时间（周期）， 怎样能测得更准确？你能做一个周期为 1s的摆吗？
课后反馈总结 习题解答 （见教材P13想想议议）
生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测 量长度.人体的哪些部位可以作为“尺”，用来估 测长度？
解：人体上带着几把“尺”，如“一拃”（约 15cm）、“一步”（约60cm）、“一庹”（约 1.60m，成人两臂左右平伸时两手之间的距离）， 可以利用这些“尺”估测长度. 常人肩宽约为两个 头长；上身约为三个头长；腿长约为四个头长；脚 长约为一个头长；一个人两手虎口相合的周长约等 于自己脖子的周长等.
解析：停表分针指在5与6之间，且超过中线， 长针读数应为37s，如果分针未超过5与6之间的中 线，长针读数应为7s.长度精确测量时应估读到分度 值的下一位.
课堂教学展示 随堂演练
1.读出物体的长度.
2.76 cm
1.87 cm
2. 填入正确的单位.
某人高 1.67（ m ） 头发丝直径约 0.07（ mm ） 一层楼房高约 30（ dm ） 地球半径约 6 400（ km ） 珠穆朗玛峰高约 8 844.43（ m ） 钢笔长约 0.15（ m ）
§1.1 长度和时间的测量—人教版八年级物理上册课件(共31张PPT)
1 h = 60 min 1 min = 60 s 1 h = 3600 s
2.测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
日晷
手表
石英钟 电子停表 机械停表
[小实验]用停表测量时间
1．练习使用停表；
一启动；二按停；三读数；四归零。
2．用停表测量你脉搏跳动20次所用的
时间是
s；
1min内你的脉搏的次数是
7. 我校马上就要举行秋季田径运动会了，如果在百米
赛场上，计时员是从听到枪声开始计时，他所测到
的运动员成绩比实际成绩要（ B ）
A. 完全一样
B. 好一些
C. 差一些
D. 无法判断
9. 一条纸带厚薄均匀，把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上, 直至恰好能套进一个圆环内, 如图所示，已知纸带环绕 了n圈，则纸带厚度h=(D2-D1)/2 ， 纸带总长度L= nπ(D2+D1)/。2n (用题中图中的字母表示)
橙色的线哪段长？
本课要点
长度的测量 时间的测量 误差
学习目标
认知与了解
1.知道国际单位制中长度和时间的单位。 2.会选用适当的工具测量长度和时间。（重难点） 3.知道测量有误差及减小误差的方法。
一、长度的国际单位
1m
1．基本单位：米
符号：m
2．常用单位：千米（km） 分米（dm）
厘米（cm） 毫米（mm）
14.7225cm
13. 用刚从冰箱里拿出来的毫米刻度尺去测量一个机器零 件的长度，这样测量的结果将会（ A ） A. 偏大 B. 偏小 C. 正常 D. 无法比较
9. 某同学用拉得很紧的软皮尺去测量一木块的长度，
测得的结果会（ B ）
A. 偏大
2.测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
日晷
手表
石英钟 电子停表 机械停表
[小实验]用停表测量时间
1．练习使用停表；
一启动；二按停；三读数；四归零。
2．用停表测量你脉搏跳动20次所用的
时间是
s；
1min内你的脉搏的次数是
7. 我校马上就要举行秋季田径运动会了，如果在百米
赛场上，计时员是从听到枪声开始计时，他所测到
的运动员成绩比实际成绩要（ B ）
A. 完全一样
B. 好一些
C. 差一些
D. 无法判断
9. 一条纸带厚薄均匀，把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上, 直至恰好能套进一个圆环内, 如图所示，已知纸带环绕 了n圈，则纸带厚度h=(D2-D1)/2 ， 纸带总长度L= nπ(D2+D1)/。2n (用题中图中的字母表示)
橙色的线哪段长？
本课要点
长度的测量 时间的测量 误差
学习目标
认知与了解
1.知道国际单位制中长度和时间的单位。 2.会选用适当的工具测量长度和时间。（重难点） 3.知道测量有误差及减小误差的方法。
一、长度的国际单位
1m
1．基本单位：米
符号：m
2．常用单位：千米（km） 分米（dm）
厘米（cm） 毫米（mm）
14.7225cm
13. 用刚从冰箱里拿出来的毫米刻度尺去测量一个机器零 件的长度，这样测量的结果将会（ A ） A. 偏大 B. 偏小 C. 正常 D. 无法比较
9. 某同学用拉得很紧的软皮尺去测量一木块的长度，
测得的结果会（ B ）
A. 偏大
人教版八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量 课件(共28张PPT)
反馈练习三
此时时间为：__1_2_m_i_n_9_._6_s___
四、误差
1．误差:测量值和真实值之间的差异。 2．产生原因: (测量工具因素、测量方法不妥、测量者自身因素）
注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除,只能尽量的减小。 3．减小误差的办法：
A．多次测量取平均值 B．改进测量方法 C．选用精度高的测量工具
紫色的线弯了吗？
橙色的线哪段长？
为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，人们发 明了很多仪器和工具，帮助我们准确的测量。
一、长度的单位
1．国际单位：米 符号：m
小资料：1983年国际计量大会规定： 光在真空中1/299792458秒内所 经过的路程的长度定义为1m。
2．常用单位：千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（µm） 纳米（nm）
减小的方法
测量长度的特殊方法
1、辅助工具法 适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
2、化曲为直 测量曲线
3、累积法 测纸的厚，细丝直径
达标检测
1.我国1元硬币的直径大约是( C )
A.2.5 m B.2.5 dm C.2.5 cm D.2.5 mm
2.下列过程中,经历的时间最接近1 s的是( B )
1.5mm= 1.5×10-3 m
2.4mm = 2.4×10-6 km
5.4km = 5.4×103 m
2、给下列长度填上正确的单位：
（1）某同学的身高是16.6__d_m__
（2）一支铅笔的长度是18__c_m__
（3）教室每层楼高3.2___m___
（4）头发丝直径约0.07__m__m__
（5）地球半径约 6 400 __k_m___
长度和时间测量的应用(27张PPT)八年级物理上册沪粤版
仪器：
量筒、瓶装矿泉水
步骤：
（1）根据需要选择适当量程的量筒。
（2）把瓶装矿泉水中的水全部倒入量筒中，记下液面所指示的示数值V，V即为所要求测量的一瓶瓶装矿泉水中水的体积。
发散与思考：
由于瓶的内壁肯定粘附着少量的水，所测量的数据肯定比实际的要小。
例2：用量筒测量一不规则石块的体积。
仪器：
步骤：
发散与思考：
A
B
A
B
在棉线A、B两端点位置上作出相应标记
A
B
将棉线放直，用刻度线量出两标记间的长度即可
活动1：B 测量曲线的长度
测地图册上的铁路线长
测喷泉外的圆形花坛的周长
“化曲为直法”的应用
（3）“滚轮法”
用已知周长的轮子，沿曲线滚过，记下轮子滚过的圈数
曲线的长度=轮子的周长×转过的圈数
A
B
L = 2πr×n
14cm
6cm
0.7mm
铅笔直径？
0.7cm
练一练
C
3.小明用刻度尺测得某物体的长度是2.59×10-4km.这可能是下列哪个物体的长度( )A.粉笔 B.黑板 C.课桌 D.物理课本
D
7cm
4m
80cm
25.9cm
4.“纳米”是一种长度单位，纳米技术是以0.1～100nm这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国在对纳米技术的研究方面已经跻身世界前列。1.76×109nm可能是（ ）A.一个人的身高 B.物理课本的长度 C.一座山的高度 D.一个篮球场的长度
A
练一练
（1）我国一元硬币的厚度最接近2_______；（2）乒乓球的直径40________；（2）一张纸的厚度0.01________； （3）一支完整的粉笔的长度约为0.7________；（4）上海到北京的铁路线长 1420 ________；（5）我国长江的长度约为6300________； （6）北斗星距离地球400______; （7）细菌的直径5________；
量筒、瓶装矿泉水
步骤：
（1）根据需要选择适当量程的量筒。
（2）把瓶装矿泉水中的水全部倒入量筒中，记下液面所指示的示数值V，V即为所要求测量的一瓶瓶装矿泉水中水的体积。
发散与思考：
由于瓶的内壁肯定粘附着少量的水，所测量的数据肯定比实际的要小。
例2：用量筒测量一不规则石块的体积。
仪器：
步骤：
发散与思考：
A
B
A
B
在棉线A、B两端点位置上作出相应标记
A
B
将棉线放直，用刻度线量出两标记间的长度即可
活动1：B 测量曲线的长度
测地图册上的铁路线长
测喷泉外的圆形花坛的周长
“化曲为直法”的应用
（3）“滚轮法”
用已知周长的轮子，沿曲线滚过，记下轮子滚过的圈数
曲线的长度=轮子的周长×转过的圈数
A
B
L = 2πr×n
14cm
6cm
0.7mm
铅笔直径？
0.7cm
练一练
C
3.小明用刻度尺测得某物体的长度是2.59×10-4km.这可能是下列哪个物体的长度( )A.粉笔 B.黑板 C.课桌 D.物理课本
D
7cm
4m
80cm
25.9cm
4.“纳米”是一种长度单位，纳米技术是以0.1～100nm这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国在对纳米技术的研究方面已经跻身世界前列。1.76×109nm可能是（ ）A.一个人的身高 B.物理课本的长度 C.一座山的高度 D.一个篮球场的长度
A
练一练
（1）我国一元硬币的厚度最接近2_______；（2）乒乓球的直径40________；（2）一张纸的厚度0.01________； （3）一支完整的粉笔的长度约为0.7________；（4）上海到北京的铁路线长 1420 ________；（5）我国长江的长度约为6300________； （6）北斗星距离地球400______; （7）细菌的直径5________；
《走进物理世界——长度和时间测量的应用》物理教学PPT课件(4篇)
粤沪版物理八年级上册
4.小组讨论并展示量筒的使用方法和读数. 答:a.使用前,应先观察了解量筒的 量程和 分度,在值能测量出 体积的前提下,应尽量选择分度值 (填小“大”或“小”)的量 筒; b.使用时,要放在水平桌面上,读数时眼睛要跟液体凹面 相平,不 能俯视或仰视; c.记录时,结果要包含 数值和 单位.
课堂探究
化曲为直法
（1）实验器材:细线、刻度尺。
（2）让细线的一端放在曲线的一端A，并让细线与曲
线重合，记下在细线另一端B的位置，用刻度尺量出
细线两端间的距离。
课堂探究 滚 轮 法
课堂探究
不规则形状物体的体积测量
1.测量工具：量筒（或量杯）、水、烧杯。
2.认识量筒（量杯）：如下右图。
量筒
注意： （1）测量范围 （2）分度值 （3）量筒和量杯不同点 （4）读数
粤沪版物理八年级上册
第一章 走进物理世界
长度和时间测量的应用
粤沪版物理八年级上册
学习目标
1.经历用累积法、以直代曲法、滚轮法测算长度的过程. 2.经历用量筒或量杯测液体和不规则形状物体的体积的过程. 3.了解自己身体上的“尺”和“表”,会利用它进行测量.
粤沪版物理八年级上册
上一堂课,大家学会了如何测量物体的长度,但大家是否能 在家中测量出北京至深圳的京九铁路线的大致路程呢?你是 否知道我们身体上本身就有一些测量工具?通过本节课的学 习,让我们来更好地了解自己有哪些测量工具.
器材:刻度尺,大直角三角尺,圆锥体. 步骤:(1)如图所示,把圆锥体放在水平桌面的边 缘,使刻度尺保持竖直,并且零刻度线(或某一刻 度线)恰好与水平桌面对齐.(2)将三角尺的直角 边AB紧靠刻度尺左侧,向下移动三角尺直到直 角边AC正好跟圆锥体的顶点相接触.读出这时 三角尺直角顶点所对刻度尺上的刻度值,这样就 测得了圆锥体的高度.
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步骤： （1）将细金属丝在铅笔上紧密排绕n圈后用 刻度尺测出长度为L （2）算出金属丝的直径为d=L/n
学习目标 新知探究 本课小结
活动1：长度的“间接”测量
拓展：如果是一堆杂乱但是粗细均匀的 金属丝怎样测量其总长度？
步骤： （1）用天平测出金属丝的总质量m （2）截取一段金属丝,用刻度尺测出其长度 为l1 用天平测量其质量为m1 （3）算出金属丝的总长为l=(m/m1)l1
所以，
AB
=
A’B’× BC ’ B’C
即， H = AB ’
C’
B’
C
B
学习目标 新知探究 本课小结
活动1：长度的“间接”测量 E、测量旗杆的高度 步骤：
（1）测量一根合适长度木棍的长度为A’C’，并立 放在旗杆旁边，测出其影子的长度为B’C’ （2）测出旗杆影子的长度为BC （3）由AB/BC=A’B’/B’C’算出旗杆的高度为 (AB=A’B’/B’C’)BC
（2）用量筒取适量的水，记下此时液面的示数V0。 （3）用细线拴住石块，缓慢放入量筒中，使石块全部 浸没在水中。记下此时液面的示数V1。 （4）待测石块的体积V= V1- V0。 （5）收拾整理好仪器。
发散与思考：
（1）V0和V1的测量顺序能否颠倒，有什么影响？ （2）怎样测量一块不规则木块的体积。（难点为木块漂浮在水中） （3）怎样测量一冰糖块的体积。（难点为冰糖会在水中溶解）
发散与思考：
（1）由于瓶的内壁肯定粘附着少许的水，所测量的数据 肯定比实际的要小。
（2）如何用量筒量取100ml的水。
学习目标 新知探究 本课小结
活动2：测形状不规则物体的体积
（2）用量筒测量一不规则石块的体积
1、仪器：量筒（1个）、细线（1根）、待测石块、水、烧杯（1个） 2、步骤： （1）根据需要选择适当的量筒。
量筒
学习目标 新知探究 本课小结
活动2：测形状不规则物体的体积
（4）读数:如果量筒或是量杯里液面是凹形的，观察时要以凹形的底部 为准。若量筒或量杯里的液面是凸形的，观察时要以凸形的顶部为准。
视线与凹面 的底部相平
视线与凸面 的顶部相平
23mL
俯视偏大仰视偏小
25mL
学习目标 新知探究 本课小结
活动2：测形状不规则物体的体积
第一章 走进物理世界
长度和时间测量的应用
学习目标 新知探究 本课小结
学习目标
（1）会用累积法测算一张纸的厚度，会用以 直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。 （2）会用量筒或量杯测液体和固体的体积。 （3）了解自己身上的“尺”和“表”，练习 用这些“尺”和“表”进行测量，提高估测 能力。
学习目标 新知探究 本课小结
注意：最终结果要保留到分度值的下一位
学习目标 新知探究 本课小结
活动1：长度的“间接”测量
B、测量一段曲线的长度 1、以直代曲法 步骤：
（1）找一条足够长的细棉线，让其一端和曲 线的一端重合，沿着曲线把细线敷设在曲线上， 直至曲线的另一端，并在细线上做上记号。
（2）把细棉线拉直，用刻度尺测出长度，即 为所要测量的曲线的长度。
学习目标 新知探究 本课小结
活动1：长度的“间接”测量
B、测量一段曲线的长度
2、分割法
步骤：
（1）将圆规的两脚张开一定的角度，用刻度尺 测出两脚间的距离d。
（2）从曲线的一端开始，依次利用圆规的两脚 分割曲线，记下分割的段数n。
（3）曲线的大致长度等于圆规两脚之间的距离 乘以分割的段数即l=dn。
学习目标 新知探究 本课小结
活动2：测形状不规则物体的体积 1、测量工具： 量筒（或量杯）、水、烧杯 2、认识量筒（量杯）：如图。
学习目标 新知探究 本课小结
活动2：测形状不规则物体的体积
注意：〈1〉测量范围 〈2〉分度值 〈3〉量筒和量杯的区别
Ⅰ形状：量筒上下粗细均匀， 量杯上粗下细。
量杯
Ⅱ刻度线：量筒分布均匀， 量杯分布不均匀。
学习目标 新知探究 本课小结
直接测量的原因是旗杆是竖直的，测量
工具无法放置。如果旗杆是放倒的就行了，那我们怎样“放倒”
旗杆呢？
A
分析：
我们怎样才能把不可测量变为可测量呢？ 可测量与不可测量有着怎样的关系呢？
因为，
AB
=
A’B ’
A’
BC B’C
3、量筒或量杯的使用
（1）用量筒测量一瓶瓶装矿泉水中水的体积。
1）仪器： 量筒（1个）、瓶装矿泉水（1瓶）
2）步骤： （1）根据需要选择适当量程的量筒。 （2）把瓶装矿泉水中的水全部倒入量筒中，记下液面所 指示的示数值V，V即为所要求测量的一瓶瓶装矿泉水中 水的体积。
强调：读数时视线要和液面的凹面相平。
学习目标 新知探究 本课小结
活动1：长度的“间接”测量
B、测量一段曲线的长度
3、滚轮法
步骤：
（1）测出硬币的圆周长C （2）用硬币紧贴曲线，从一端滚到另一端，记
下滚动的圈数n （3）算出曲线长度为L=Cn
学习目标 新知探究 本课小结
活动1：长度的“间接”测量
C、测量一枚硬币的直径
步骤：
（1）使直角三角板的一条直角边与刻度尺左边的一段重合，调 整三角板的位置使另一条直角边对准刻度尺上的某一条刻度线。 （2）将硬币立放在刻度尺上，使其与三角板和直尺相切。 （3）在硬币右端再放一个直角三角板，使其一条直角边与刻度 尺右端重合，另一条直角边与圆周相切。 （4）从刻度尺上读出两个直角三角板相互平行的两条直角边间 的距离即为硬币的直径。
活动1：长度的“间接”测量 下面有5个特殊测量的例子，请同学们仔
细地思考和交流讨论，找出解决它们方法， 书写出思路和步骤。（必要时可以借助图形） A、测量一张纸的厚度 B、测量一段曲线的长度 C、测量一枚硬币的直径 D、测量细金属丝的直径 E、测量旗杆的高度
学习目标 新知探究 本课小结
活动1：长度的“间接”测量 A、测量一张纸的厚度 累积法
正常人脉搏1min跳动的次数为：75次左右
脉搏跳动一次 时间比较短， 很难准确测量
解决方法
测量脉搏 多次跳动时间
一张纸厚度也 很难准确测量 解决方法
测量许多张纸 的总厚度
学习目标 新知探究 本课小结
活动1：长度的“间接”测量 A、测量一张纸的厚度 步骤： （1）用刻度尺测量出n张纸的总厚度为D （2）算出一张纸的厚度d=D/n
学习目标 新知探究 本课小结
活动1：长度的“间接”测量
C、测量一枚硬币的直径
其他方法：测周长算直径 步骤： （1）将细线绕在硬币圆周上，并在细线上做 上记号 （2）拉直细线用刻度尺测出长度即为硬币圆 周周长 （3）算出硬币直径
学习目标 新知探究 本课小结
活动1：长度的“间接”测量
D、测量细金属丝的直径
学习目标 新知探究 本课小结
活动3：你身上的“尺”和“表” A、你身上的“尺”
学习目标 新知探究 本课小结
活动3：你身上的“尺”和“表” B、你身上的“表”
在正常的情况下，你的脉搏1min跳动多 少次？能否用它作为“表”来估测时间呢？
学习目标 新知探究 本课小结
本课小结 通过本节课，你学到了什么？ 活动1：长度的“间接”测量 活动2：测形状不规则物体的体积 活动3：你身上的“尺”和“表”
学习目标 新知探究 本课小结
活动1：长度的“间接”测量
拓展：如果是一堆杂乱但是粗细均匀的 金属丝怎样测量其总长度？
步骤： （1）用天平测出金属丝的总质量m （2）截取一段金属丝,用刻度尺测出其长度 为l1 用天平测量其质量为m1 （3）算出金属丝的总长为l=(m/m1)l1
所以，
AB
=
A’B’× BC ’ B’C
即， H = AB ’
C’
B’
C
B
学习目标 新知探究 本课小结
活动1：长度的“间接”测量 E、测量旗杆的高度 步骤：
（1）测量一根合适长度木棍的长度为A’C’，并立 放在旗杆旁边，测出其影子的长度为B’C’ （2）测出旗杆影子的长度为BC （3）由AB/BC=A’B’/B’C’算出旗杆的高度为 (AB=A’B’/B’C’)BC
（2）用量筒取适量的水，记下此时液面的示数V0。 （3）用细线拴住石块，缓慢放入量筒中，使石块全部 浸没在水中。记下此时液面的示数V1。 （4）待测石块的体积V= V1- V0。 （5）收拾整理好仪器。
发散与思考：
（1）V0和V1的测量顺序能否颠倒，有什么影响？ （2）怎样测量一块不规则木块的体积。（难点为木块漂浮在水中） （3）怎样测量一冰糖块的体积。（难点为冰糖会在水中溶解）
发散与思考：
（1）由于瓶的内壁肯定粘附着少许的水，所测量的数据 肯定比实际的要小。
（2）如何用量筒量取100ml的水。
学习目标 新知探究 本课小结
活动2：测形状不规则物体的体积
（2）用量筒测量一不规则石块的体积
1、仪器：量筒（1个）、细线（1根）、待测石块、水、烧杯（1个） 2、步骤： （1）根据需要选择适当的量筒。
量筒
学习目标 新知探究 本课小结
活动2：测形状不规则物体的体积
（4）读数:如果量筒或是量杯里液面是凹形的，观察时要以凹形的底部 为准。若量筒或量杯里的液面是凸形的，观察时要以凸形的顶部为准。
视线与凹面 的底部相平
视线与凸面 的顶部相平
23mL
俯视偏大仰视偏小
25mL
学习目标 新知探究 本课小结
活动2：测形状不规则物体的体积
第一章 走进物理世界
长度和时间测量的应用
学习目标 新知探究 本课小结
学习目标
（1）会用累积法测算一张纸的厚度，会用以 直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。 （2）会用量筒或量杯测液体和固体的体积。 （3）了解自己身上的“尺”和“表”，练习 用这些“尺”和“表”进行测量，提高估测 能力。
学习目标 新知探究 本课小结
注意：最终结果要保留到分度值的下一位
学习目标 新知探究 本课小结
活动1：长度的“间接”测量
B、测量一段曲线的长度 1、以直代曲法 步骤：
（1）找一条足够长的细棉线，让其一端和曲 线的一端重合，沿着曲线把细线敷设在曲线上， 直至曲线的另一端，并在细线上做上记号。
（2）把细棉线拉直，用刻度尺测出长度，即 为所要测量的曲线的长度。
学习目标 新知探究 本课小结
活动1：长度的“间接”测量
B、测量一段曲线的长度
2、分割法
步骤：
（1）将圆规的两脚张开一定的角度，用刻度尺 测出两脚间的距离d。
（2）从曲线的一端开始，依次利用圆规的两脚 分割曲线，记下分割的段数n。
（3）曲线的大致长度等于圆规两脚之间的距离 乘以分割的段数即l=dn。
学习目标 新知探究 本课小结
活动2：测形状不规则物体的体积 1、测量工具： 量筒（或量杯）、水、烧杯 2、认识量筒（量杯）：如图。
学习目标 新知探究 本课小结
活动2：测形状不规则物体的体积
注意：〈1〉测量范围 〈2〉分度值 〈3〉量筒和量杯的区别
Ⅰ形状：量筒上下粗细均匀， 量杯上粗下细。
量杯
Ⅱ刻度线：量筒分布均匀， 量杯分布不均匀。
学习目标 新知探究 本课小结
直接测量的原因是旗杆是竖直的，测量
工具无法放置。如果旗杆是放倒的就行了，那我们怎样“放倒”
旗杆呢？
A
分析：
我们怎样才能把不可测量变为可测量呢？ 可测量与不可测量有着怎样的关系呢？
因为，
AB
=
A’B ’
A’
BC B’C
3、量筒或量杯的使用
（1）用量筒测量一瓶瓶装矿泉水中水的体积。
1）仪器： 量筒（1个）、瓶装矿泉水（1瓶）
2）步骤： （1）根据需要选择适当量程的量筒。 （2）把瓶装矿泉水中的水全部倒入量筒中，记下液面所 指示的示数值V，V即为所要求测量的一瓶瓶装矿泉水中 水的体积。
强调：读数时视线要和液面的凹面相平。
学习目标 新知探究 本课小结
活动1：长度的“间接”测量
B、测量一段曲线的长度
3、滚轮法
步骤：
（1）测出硬币的圆周长C （2）用硬币紧贴曲线，从一端滚到另一端，记
下滚动的圈数n （3）算出曲线长度为L=Cn
学习目标 新知探究 本课小结
活动1：长度的“间接”测量
C、测量一枚硬币的直径
步骤：
（1）使直角三角板的一条直角边与刻度尺左边的一段重合，调 整三角板的位置使另一条直角边对准刻度尺上的某一条刻度线。 （2）将硬币立放在刻度尺上，使其与三角板和直尺相切。 （3）在硬币右端再放一个直角三角板，使其一条直角边与刻度 尺右端重合，另一条直角边与圆周相切。 （4）从刻度尺上读出两个直角三角板相互平行的两条直角边间 的距离即为硬币的直径。
活动1：长度的“间接”测量 下面有5个特殊测量的例子，请同学们仔
细地思考和交流讨论，找出解决它们方法， 书写出思路和步骤。（必要时可以借助图形） A、测量一张纸的厚度 B、测量一段曲线的长度 C、测量一枚硬币的直径 D、测量细金属丝的直径 E、测量旗杆的高度
学习目标 新知探究 本课小结
活动1：长度的“间接”测量 A、测量一张纸的厚度 累积法
正常人脉搏1min跳动的次数为：75次左右
脉搏跳动一次 时间比较短， 很难准确测量
解决方法
测量脉搏 多次跳动时间
一张纸厚度也 很难准确测量 解决方法
测量许多张纸 的总厚度
学习目标 新知探究 本课小结
活动1：长度的“间接”测量 A、测量一张纸的厚度 步骤： （1）用刻度尺测量出n张纸的总厚度为D （2）算出一张纸的厚度d=D/n
学习目标 新知探究 本课小结
活动1：长度的“间接”测量
C、测量一枚硬币的直径
其他方法：测周长算直径 步骤： （1）将细线绕在硬币圆周上，并在细线上做 上记号 （2）拉直细线用刻度尺测出长度即为硬币圆 周周长 （3）算出硬币直径
学习目标 新知探究 本课小结
活动1：长度的“间接”测量
D、测量细金属丝的直径
学习目标 新知探究 本课小结
活动3：你身上的“尺”和“表” A、你身上的“尺”
学习目标 新知探究 本课小结
活动3：你身上的“尺”和“表” B、你身上的“表”
在正常的情况下，你的脉搏1min跳动多 少次？能否用它作为“表”来估测时间呢？
学习目标 新知探究 本课小结
本课小结 通过本节课，你学到了什么？ 活动1：长度的“间接”测量 活动2：测形状不规则物体的体积 活动3：你身上的“尺”和“表”