2013年会1号工作坊

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工作坊模式促进大学生就业的举措

此外，工作坊模式还具备创新性和实用性。在教学模式与教学方法上创新，强化实践动手环节。注重理论与实践结合，通过仿真的过程与精心设计的背景，使学生身临其境。始终与社会发展、行业发展密切结合，能够及时更新教学内容与方式，有利于学生与时俱进，更好学习。
工作坊运用的实例分析
工作坊的形式包括“ 直接讲授 + 体验活动 + 案例分析 ” 及资源分享、合作和反馈等。西安某大学对该校 2019 级学生主要采取问卷调查、案例剖析、讲座教学、团体训练等方式。问卷调查。通过问卷调查的方式做培训前及培训后的测试，以便对比培训成效。工作坊训练。分两组，各组建 8 人的工作坊缓解和改善大学生的焦虑情绪。个案访谈。问卷调查后对学生提供个案访谈。讲座教学。开展“我为自己代言”就业系列培训，如职场礼仪课、面试技巧课、择业心理课等。团体成员满意度。通过《活
【本文系教育部 2020 全国高校思想政治工作精品项目、2021 年度陕西高校学生工作研究课题（项目编号： 2 0 2 1 X K T 2 5 ）。】LD
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试技能”等工作坊。从学生个体入手，促进学生提升个人能力。通过团体
辅导和班级活动等方式鼓励学生运用心理学放松减压，缓解自己的心理压力。主动发现大学生的独特性，看到大学生身上的优点和特点。通过课程讲座提升学生自信心，加强人际沟通。在面对专业与职业发展的问题和困扰时，班委可以召开主题班会邀请专业课教师、优秀学长开展专业讲座或座谈，讲解本专业与行业的历史、现状、前景，让学生增加对专业知识的了解、增强对所学专业的认同、提升对所学专业的信心，学习并掌握一定的职业生涯规划知识。

浙教科规办〔2013〕1号 - 浙江省教育科学研究院

小学
“两校一长”教育均衡发展实浙江省仙居县新生
施策略研究
中学
云计算环境下基于智能终端开展非正式学习的探索与实践
浙江省三门中学
学科思想在高三政治复习中的浙江省新昌澄潭中
运用
学
数学错题订正的价值取向与策略探询
浙江省上虞市小越镇小、上虞市教育局教研室
走出课堂探究的误区
浙江省上虞市春晖中学
创新型学校发展的：引擎“——课程
心
7 蔡海平
对浙江省中小学心理教师从业浙江省温州市龙湾现状与专业需求的理性思考区教师发展中心
8 叶小琴
中小学心理健康教育教师的职浙江省平阳县教师
业困惑与对策
发展中心
9 吴亦波
“翻转课堂“模式给初中科学浙江省金华市外国
课堂教学的启示
语学校
10 周红琴
魅力课堂是我们永远的追求 ——东苑小学课堂教学改革的点滴创新做法
初中个案分析工作坊——教师抱团探究德育“疑难问题”的创新与实践
浙江省宁波市江北区实验中学
基于前概念的小学科学概念教浙江省宁波市鄞州
学策略探析
区宋诏桥小学
林良富、沈 14 百军、黄玉
华、杨善福、蒋元春
“三环六学”自主课堂教学模浙江省宁波国家高
式的实践研究
新区外国语学校
15 李云吾
学科课程创生教学的策略与实浙江省温州市实验
约法教学在初中科学教学中的区教教科室、杭州
实践探究
市高新实验学校
6 姚翔
项目+共同体：中等职业学校教师专业发展的路径设计与载体创新
浙江省杭州市交通职业中学
7 曲连冰
杭州市成人双证制教育课程体浙江省杭州市成人

名师工作坊的工作制度

名师工作坊的工作制度一、总则名师工作坊（以下简称“工作坊”）是以促进教师专业发展、提高教育质量为目标，由具有一定影响力和专业素养的名师组成的教师发展平台。

工作坊致力于通过教育教学研究、交流与合作，推动教育教学改革与创新，为提升教师队伍整体素质作出贡献。

二、组织架构1. 工作坊设主持人一名，负责工作坊的整体工作。

主持人由具有丰富教育教学经验、较高学术造诣和影响力的名师担任。

2. 工作坊设顾问团队，由教育专家、学者和相关部门负责人组成，为工作坊提供政策、学术和资源支持。

3. 工作坊成员由各地优秀教师组成，原则上不超过50人。

成员应具备一定的教育教学能力和研究能力，有志于参与教育教学改革与创新。

三、工作制度1. 会议制度（1）定期会议：工作坊每年召开一次全体成员大会，总结上一年度工作，部署本年度工作，交流教育教学研究成果。

（2）专题会议：工作坊根据教育教学热点问题、研究方向等，定期召开专题会议，组织成员进行研讨和交流。

（3）分组会议：工作坊成员按地域、学科等分为若干小组，开展分组研讨和交流活动，促进成员之间的互动与合作。

2. 研究制度（1）工作坊成员应结合自身教育教学实践，开展课题研究，推动教育教学改革与创新。

（2）工作坊主持人负责组织工作坊课题申报、评审和管理工作，确保研究课题的质量和效果。

（3）工作坊成员应积极参与课题研究，按时完成研究任务，撰写研究报告或论文，并在工作坊内部进行交流和分享。

3. 培训制度（1）工作坊成员应按照自身专业发展需求，制定个人培训计划，参加相关培训活动。

（2）工作坊定期组织专业培训和研讨会，邀请国内外知名专家和学者授课，提升成员的专业素养和教学能力。

（3）工作坊成员应珍惜培训机会，认真学习，积极参与讨论，将所学知识运用到实际教育教学中。

4. 交流与合作制度（1）工作坊成员应积极参与国内外教育教学交流活动，分享教育教学经验和研究成果。

（2）工作坊与相关教育机构、学术团体开展合作，共同推动教育教学改革与发展。

心理健康工作坊释放压力

心理健康工作坊释放压力压力是现代人生活中普遍存在的一种心理状态，长期的压力积累会给身心健康带来负面影响。

因此，人们需要学会有效地释放压力，保持心理健康。

心理健康工作坊作为一种群体心理咨询的形式，为人们提供了一个交流、学习和分享的平台，帮助个体找到适合自己的方式来释放压力。

一、工作坊简介心理健康工作坊是一种心理健康促进的活动形式，旨在帮助参与者增强心理健康意识，学习应对压力的技巧，并与他人进行互动、分享经验。

通常情况下，工作坊由专业心理咨询师或心理健康教育工作者组织和引导。

二、工作坊的重要性1. 提供心理支持和倾听心理健康工作坊为那些感到压力的人们提供了一个安全的空间，他们可以在这里倾诉、分享自己的困扰，得到他人的理解和支持。

倾听和被倾听是缓解压力的第一步，通过倾诉，人们能够将负面情绪减轻，并获得情感上的慰藉。

2. 学习应对技巧工作坊是一个学习的平台，参与者可以通过各种活动和讨论了解不同的应对压力的技巧。

例如，他们可以学习冥想、深呼吸、放松训练等方法，这些技巧可以帮助他们缓解身心紧张，从而降低压力水平。

3. 互动和分享经验在心理健康工作坊中，人们可以与其他参与者进行互动和交流，分享彼此的经验和策略。

通过与他人分享，人们可以从众多经历中获取灵感和启发，拓宽自己的思路，为自己找到更好的方法来释放压力。

三、工作坊的实践与效果1. 实践活动心理健康工作坊通常会组织各种实践活动，旨在帮助参与者亲身体验和学习应对压力的技巧。

例如，工作坊可能会组织冥想练习、呼吸训练、艺术创作等活动，这些活动能够帮助参与者放松身心，舒缓压力。

2. 效果评估工作坊的效果评估可以通过参与者的反馈和心理测量工具来进行。

例如，可以采用焦虑和抑郁量表等来评估参与者压力水平的变化。

通过对参与者的反馈和数据的分析，可以确定工作坊对于释放压力的有效性和帮助程度。

四、心理健康工作坊的启示通过参与心理健康工作坊，人们可以获得以下启示：1. 认识自己的压力源工作坊帮助人们更好地认识和了解自己的压力源，并借助他人的帮助找到解决问题的方法。

如何备好一次工作坊

如何备好一次工作坊简介工作坊是一种由专家或教师组织的互动式研究活动，旨在支持参与者的研究和发展。

备好一次工作坊需要一定的策划和准备。

本文将提供一些备好一次工作坊的基本步骤和建议。

步骤1. 确定目标：首先，确定工作坊的主要目标。

这可以是传授特定的技能，培养参与者的团队合作能力，或者提供特定领域的知识和见解。

确保目标具体，明确，有助于参与者的研究和成长。

2. 确定受众：了解工作坊的受众群体非常重要。

这将有助于确定适当的内容和活动，并确保参与者的利益和需求得到满足。

3. 规划课程：基于目标和参与者的需求，规划工作坊的课程。

确定应涵盖的主题和活动，确保它们有组织，有条理，并有逻辑性。

4. 准备材料：在工作坊前准备好所需的材料和资源。

这可能包括手册，幻灯片，案例研究，活动用具等。

确保材料准备充分，并足够满足所有参与者的需要。

5. 安排场地和设备：选择适合工作坊的场地，并确保所有所需的设备和技术设施可用并运作正常。

提前测试设备以确保工作坊的顺利进行。

6. 确定时间和日程安排：确定工作坊的时间和日程安排。

确保安排合理，充分利用参与者的时间，并预留足够的时间用于互动和讨论。

7. 培训和指导：如果需要，确保工作坊的讲师或教师受过专业培训，并具备相关领域的知识和经验。

培训和指导讲师以确保他们能够有效地传授所需的知识和技能。

8. 确定评估方法：为了评估工作坊的效果和参与者的研究成果，确定适当的评估方法。

这可以是问卷调查，小组讨论，个人反思等。

根据评估结果进行改进和调整。

9. 沟通和推广：提前对参与者进行有效的沟通和推广，以确保他们清楚工作坊的内容，时间和地点，并能按时参加。

建议- 考虑工作坊的长度。

根据目标和受众的需求，确定工作坊需要持续多长时间，并安排适当的休息和互动时间。

- 保持互动。

工作坊应该是互动和参与的，鼓励参与者提问，讨论和分享观点。

使用各种活动和工具来促进参与和合作。

- 注意参与者的反馈。

及时收集参与者的反馈和意见，并对工作坊进行改进和调整。

如何上好一堂工作坊

如何上好一堂工作坊
工作坊是一种互动型的研究和交流方式，它提供了一个开放的
环境，让参与者能够共同研究、分享和创造。

如何上好一堂工作坊，以下是一些建议：
1. 设定明确的目标：在开始之前，明确工作坊的目标。

确保目
标具体、明晰，并且与参与者的需求和期望相匹配。

目标的设定将
有助于工作坊的组织和导向。

2. 吸引参与者的兴趣：通过吸引人的主题、有趣的活动和实用
的内容，激发参与者的兴趣。

使用故事、案例研究、角色扮演等方式，使参与者能够亲身体验和参与。

3. 创造互动和合作的氛围：工作坊应该是参与者的活动，而不
仅仅是讲师的讲述。

鼓励参与者积极提问、分享经验和意见。

使用
小组讨论、团队合作和互动活动，促进参与者之间的交流和合作。

4. 提供实践机会：理论知识只有应用于实际中才能真正发挥作用。

为参与者提供实践的机会，例如模拟情境训练、案例分析和实
际操作。

通过这些实践活动，参与者能够将所学知识应用于实际情况中，提升研究效果。

5. 提供反馈和总结：及时提供参与者的表现反馈，并总结工作坊的主要观点和研究成果。

参与者的反馈可以帮助改进工作坊的内容和组织方式，总结也有助于参与者回顾和巩固所学知识。

6. 持续研究和改进：根据参与者的反馈和总结的结果，进行持续的研究和改进。

不断更新工作坊的内容和活动，以满足参与者不断变化的需求和期望。

上好一堂工作坊需要讲师具备良好的组织能力、创造力和沟通能力。

通过设计活动、引导讨论和提供反馈，讲师可以创造出一个积极、互动和有意义的学习环境。

引导技巧工作坊范文

引导技巧工作坊范文引导技巧工作坊是一个旨在帮助人们提升引导他人能力的培训课程。

无论是在领导岗位上还是在日常生活中，引导技巧都是一项重要的能力。

通过合适的引导，人们可以帮助他人实现自己的潜力，解决问题，达到目标。

本文将探讨引导技巧工作坊的目标、内容和实施方法。

1.了解引导的定义和原则：工作坊将介绍引导的概念和基本原则，例如尊重个体的选择权、鼓励自主决策和提供支持等。

2.掌握有效的沟通技巧：工作坊将提供各种沟通技巧，例如倾听、提问和反馈等。

这些技巧可以帮助参与者更好地理解他人的需求和目标，并提供有效的引导。

3.学会设定明确的目标和计划：工作坊将教授如何帮助他人设定明确的目标，并制定实施计划。

参与者将学习如何提供指导和支持，以确保目标的实现。

4.了解不同的引导风格：工作坊将介绍不同的引导风格，例如教练式引导、指导式引导和启发式引导等。

参与者将学习如何选择适当的风格，以满足不同情况和个体的需求。

1.引导的基本概念：工作坊将介绍引导的定义、目的和重要性。

参与者将了解引导与教导、辅导和指导的区别。

2.有效的沟通技巧：工作坊将提供沟通技巧的培训，例如倾听、提问和反馈等。

参与者将学习如何建立良好的沟通关系，并在引导过程中运用这些技巧。

3.目标设定和计划制定：工作坊将教授目标设定和计划制定的方法。

参与者将学习如何帮助他人设定明确的目标，并制定实施计划。

4.不同的引导风格：工作坊将介绍不同的引导风格，并讨论它们的适用场景和效果。

参与者将学习如何选择适当的引导风格，以满足不同情况和个体的需求。

1.理论讲解：工作坊将提供引导技巧的理论知识，例如引导的定义、原则和技巧等。

参与者将通过讲座和讨论了解这些知识。

2.案例分析：工作坊将提供实际案例，参与者将分析这些案例，并讨论如何应用引导技巧解决问题。

3.角色扮演：工作坊将组织角色扮演活动，参与者将扮演引导者和被引导者的角色，以练习和应用所学的引导技巧。

4.小组讨论：工作坊将组织小组讨论，参与者将分享彼此的经验和观点，以促进学习和交流。

激发创造力的创意工作坊活动方案

激发创造力的创意工作坊活动方案尊敬的各位工作坊参与者：欢迎大家参加我们举办的激发创造力的创意工作坊活动。

本工作坊旨在通过一系列创意激发方法和实践活动，帮助大家释放内心潜藏的创造力，培养创新思维和解决问题的能力。

以下是工作坊活动方案的详细内容。

活动一：创意启蒙讲座时间：上午9:00 - 10:00地点：会议室A活动内容：首先，我们将邀请一位经验丰富的创意思维专家发表主题为“激发创造力与创新思维”的讲座。

他将与大家分享创意创新的重要性、培养创造力的方法和解决问题的有效策略。

通过启发大家的思维方式，帮助提高创造性思维水平。

活动二：团队合作创意挑战时间：上午10:00 - 12:00地点：创意实验室活动内容：在本次活动中，我们将组成小组，每个小组都会得到一个创意挑战任务。

小组成员需要集思广益，相互合作，通过头脑风暴和团队讨论，产生创新的解决方案。

在限定的时间内，每个小组将展示自己的成果并进行评选，以表彰最具创意和可行性的解决方案。

活动三：创意工具体验时间：下午1:30 - 3:00地点：创意工具体验室活动内容：这个环节将为大家提供一系列用于激发创造力和创意思维的工具和方法的体验。

我们将为每个参与者提供创意工具包，包括创意卡片、动画构思工具等。

通过体验不同的创意工具，帮助你们打开思维的局限，激发创意灵感。

活动四：创新故事分享时间：下午3:00 - 4:30地点：会议室B活动内容：本环节将邀请来自不同行业的创新者进行经验分享。

他们将分享自己在解决问题、创新产品和服务方面的故事和经验。

通过他们的分享，你们可以了解到不同行业的创新趋势和创造力的实践方法。

与他们进行互动和交流，可以进一步激发你们的创意思维。

活动五：总结与展望时间：下午4:30 - 5:00地点：会议室A活动内容：在工作坊活动即将结束之际，我们将进行总结与展望。

我们将回顾本次工作坊的亮点和成果，并鼓励大家将学到的创意激发方法应用于实际工作和生活中。

孙琍“灵性语文”名师工作坊介绍5篇

孙琍“灵性语文”名师工作坊介绍5篇第1篇示例：孙琍“灵性语文”名师工作坊是一次结合灵性与语文教学理念的独特培训活动，旨在帮助教师们提升授课质量，激发学生学习兴趣，激发学生的创造力和表达能力。

在这个工作坊中，孙琍老师将分享自己多年的教学经验和心得，引领参与者探索语文教学中的灵性层面，让教学风格更富有内涵和深度。

孙琍老师作为资深的语文教师和教育家，拥有丰富的教学经验和独特的教学理念。

她认为，语文教学不仅仅是传授知识，更应该是培养学生的人文素养和灵性修养。

在她看来，语文教学应该是一种启发和感悟的过程，而不仅仅是死记硬背的复述。

她致力于将灵性元素融入到语文教学中，让学生感受到文字背后的情感和文化内涵，激发他们对语言表达的热情和创造力。

在孙琍老师的工作坊中，参与者将通过多种形式的活动和讨论，探讨如何在教学中融入灵性元素，如何激发学生的情感共鸣和想象力。

参与者将学习到如何通过文学作品、诗歌、散文等文本来引发学生的思考和感悟，如何通过创意写作和表达训练来提升学生的表达能力和文学修养。

孙琍老师还将分享一些有效的教学方法和案例，帮助参与者更好地运用灵性语文的理念和技巧进行课堂教学。

除了灵性语文教学的理念和方法，孙琍老师还将关注教师自身的成长和修养。

在工作坊中，她将引导参与者反思教育教学的意义和价值观，提升教师的自我认知和修养，培养教师的爱心与耐心，让他们成为更加优秀和有影响力的教育者。

通过反思和讨论，参与者将有机会重新审视自己的教学方式和态度，找到提升教学效果和教学乐趣的方法，实现教师个人和职业的共同成长。

孙琍“灵性语文”名师工作坊是一个汇聚教育者和学子们共同学习、共同成长的平台。

在这里，教师们将得到灵感和启发，认识到语文教学的深层次意义和作用，激发对教育事业的热爱和责任感。

通过参与工作坊，他们将不仅提升自己的教学水平和修养，也将在教育领域中发挥更大的影响力和作用，为培养更多优秀的学生和公民做出积极的贡献。

愿孙琍“灵性语文”名师工作坊成为一个让教育与灵性相融合的新起点，让更多的教育者在这里找到自我与共鸣，实现内在与外在的和谐统一。

创新思维工作坊激发员工创新思维与解决问题的能力

创新思维工作坊激发员工创新思维与解决问题的能力随着经济环境的日益竞争激烈，创新思维已经成为组织成功的关键要素之一。

为了培养员工的创新思维以及解决问题的能力，越来越多的企业开始举办创新思维工作坊。

本文将探讨创新思维工作坊如何激发员工创新思维与解决问题的能力。

一、创新思维工作坊的定义与意义创新思维工作坊是一种以培养和促进创新思维为目标的活动。

通过一系列的讲座、案例分析和实践，员工可以学习创新思维的方法和技巧，并将其运用到日常工作和问题解决中。

创新思维工作坊的目的是培养员工的创新能力，激发他们的创造力，并帮助他们解决复杂的问题。

创新思维工作坊的意义在于，它可以帮助组织培养出具备创新思维的员工队伍。

创新思维具有开放、多元和前瞻性等特点，可以帮助企业发现问题、寻找机会并采取有效的措施。

通过创新思维工作坊，员工可以学习到创新的方法和技巧，提高他们解决问题的能力，从而为组织的发展注入新的动力。

二、创新思维工作坊的设计与实施1. 环境营造：创新思维工作坊需要提供一个开放、积极和鼓励创新的环境。

可以选择一个与员工工作环境不同的地方，例如会议室、公共空间等，以营造出轻松愉快的氛围。

2. 内容设计：创新思维工作坊的内容应该包括创新思维的概念、原则和方法等方面的知识。

可以通过讲座、案例分享和小组讨论的形式，向员工传授相关的知识和技巧。

3. 实践活动：创新思维工作坊应该设计一些实践活动，让员工能够将学到的知识应用到实际问题中。

可以组织小组讨论、团队竞赛等活动，让员工进行实际操作和解决问题的实践。

4. 反馈与总结：创新思维工作坊结束后，应该及时进行反馈和总结。

可以通过问卷调查、个人反思和小组讨论等方式，了解员工对工作坊的评价和收获，并为下一次工作坊的改进提供参考。

三、创新思维工作坊的效果与影响创新思维工作坊可以产生多方面的效果与影响。

首先，它可以提高员工的创新意识和解决问题的能力。

通过学习和实践，员工可以获得创新思维的技巧和方法，提高他们发现问题、提出解决方案的能力。

青年教师工作坊分享会发言稿

大家好！我是青年教师工作坊的一名成员，很荣幸能在这里与大家分享我们的工作坊经验和心得。

首先，请允许我代表全体工作坊成员，向长期以来关心和支持我们的领导和同事们表示衷心的感谢！一、工作坊简介青年教师工作坊是由我校组织，旨在帮助青年教师快速成长、提高教育教学水平的团队。

自成立以来，我们始终坚持以“提升教师专业素养，打造高效课堂”为目标，通过开展一系列丰富多彩的活动，助力青年教师成长。

二、工作坊经验分享1. 共同学习，共同进步工作坊成立以来，我们定期组织青年教师进行集体备课、教学研讨等活动。

在活动中，我们共同学习新课程理念、新教学方法，交流教学心得，分享教学经验。

通过这种共同学习的方式，我们青年教师的教学水平得到了显著提高。

2. 个性化指导，精准施策针对青年教师的不同需求，我们实行个性化指导。

一方面，我们邀请资深教师进行一对一辅导，针对青年教师在实际教学中遇到的问题进行解答；另一方面，我们组织青年教师参加各类培训，提升自身综合素质。

通过精准施策，我们帮助青年教师克服了教学中的困难，迅速成长。

3. 创新活动，丰富内涵为激发青年教师的工作热情，我们开展了丰富多彩的活动。

如：教学技能大赛、教师风采展示、读书分享会等。

这些活动不仅丰富了青年教师的精神文化生活，还提升了他们的教学技能和综合素质。

4. 关注心理健康，关爱青年教师我们深知，青年教师在工作过程中可能会遇到心理压力。

为此，我们定期组织心理健康讲座，帮助青年教师调整心态，缓解压力。

同时，我们关心青年教师的生活，为他们提供力所能及的帮助，让他们感受到团队温暖。

三、工作坊成果展示经过一段时间的努力，青年教师工作坊取得了显著成果。

以下是部分成果展示：1. 青年教师教学水平明显提高，部分教师在教学技能大赛中获奖。

2. 青年教师教育教学理念不断更新，课堂效果得到提升。

3. 青年教师团队凝聚力增强，形成了良好的工作氛围。

4. 青年教师心理健康状况得到改善，工作积极性不断提高。

创新思维的力量如何策划一场富有创意的工作坊

创新思维的力量如何策划一场富有创意的工作坊在当今快速变化的时代，创新思维被广泛认可为推动企业发展和个人成长的重要能力。

为了培养和激发创新思维，举办一场富有创意的工作坊是非常有效的方法。

本文将介绍如何策划一场令人兴奋、有创意的工作坊，以发挥创新思维的力量。

第一部分：确定工作坊主题1. 确定目标：在策划任何活动之前，我们需要明确工作坊的目标。

是要激发员工的创新思维，还是为了提供解决问题的新方法？针对不同目标，我们需要选择合适的主题。

2. 主题选择：选择与目标相符的主题非常重要。

我们可以选择具有挑战性的问题，或是关注某一特定行业的发展趋势，以激发参与者的思考和讨论。

第二部分：设计工作坊流程1. 导入环节：在工作坊开始时，我们需要设计一个吸引人的导入环节，以吸引参与者的注意力，并为接下来的内容铺垫。

可以使用故事、案例分析或引发思考的问题等方式。

2. 知识分享：在工作坊的知识分享环节中，我们可以邀请专家或团队成员分享有关创新思维的理论、方法和实践经验。

这可以帮助参与者了解创新思维的概念和实际应用。

3. 创意生成：接下来的环节是创意生成，这是工作坊最关键的部分。

我们可以引入不同的创意方法，如头脑风暴、视觉思维导图或角色扮演等，激发参与者的创造力和想象力。

4. 创意讨论和筛选：在创意生成后，参与者可以进行讨论和交流，分享各自的想法和见解。

同时，通过团队讨论或投票，筛选出最具潜力和可行性的创意。

5. 创意实践：选择出最具潜力的创意后，我们需要制定可行的实施计划，并鼓励参与者在实践中付诸行动。

这一环节可以设计小组任务或角色扮演，使参与者能够亲身体验和应用创新思维。

第三部分：提供创新思维工具1. 创新思维工具：为了辅助参与者进行创新思维，我们可以提供一些实用的创新思维工具。

例如，思维导图、SWOT分析、六顶思考帽等，可以帮助参与者更好地组织思维和激发创意。

2. 资源分享：建议在工作坊后提供相关资源的分享，如书籍推荐、网站链接、课程信息等，帮助参与者进一步学习和发展创新思维能力。

2024石家庄市井陉矿区横涧乡社区工作者招聘考试真题汇总

2024石家庄市井陉矿区横涧乡社区工作者招聘考试真题汇总（满分100分时间120分钟）姓名：________________ 准考证号：_______________一、单选题1.居民会议在居住地区的居民组织中具有最高的法律地位和最高权力,是城市基层群众自治组织的权力机关和议事机关,是居民自治组织的最高决策机构。

这体现了居民会议的_______特征。

A.示范性B.权威性C.直接性D.广泛性【答案】：B2.增加残疾人群体的健康是“健康中国”国家战略的重要组成部分。

为持续推进残疾人的康复工作，各地社会工作服务机构开展了多种形式的服务，以促进残疾人在社区内实现康复，如开展康复训练小组工作、举办康复技能工作坊和提供医疗资源链接等。

上述服务属于我国残疾人预防工作体系中________的内容。

A.一级预防B.三级预防C.四级预防D.二级预防【答案】：B3.《城市最低生活保障条例》坚持国家与社会帮扶相结合，鼓励（）的方第1 页针。

A.亲朋好友互助B.最好不依靠政府C.劳动自救D.生产自救【答案】：C4.杜明的妻子最近和杜明妈妈关系不融洽，经常发生矛盾，他可以找居委对她们进行（）。

A.批评B.调解C.检查D.监督【答案】：B5.下列（）不属于社区的组成要素。

A.互动B.制度C.人口D.地域【答案】：B6.违反治安管理的行为对他人造成损害的，（）应当依法承担民事责任。

A.行为人或者监护人B.监护人C.行为人D.其所在的单位【答案】：A7.城市基层党建年工作经费（含日常公用经费）应不少于（）万元，服务群第2 页众专项经费应不低于（）万元。

A.20、25B.25、30C.10、15D.15、20【答案】：B8.对流浪儿童提供回归主流社会阶段的服务不包括（）。

A.政府教育B.类家庭C.教育培训D.家庭寄养【答案】：A9.某学生对学习的认识存在偏见，情绪表现消极，行为上远离学习活动，该生的行为问题属于（）。

A.厌学行为B.学习焦虑C.身心障碍D.逃学行为【答案】：A10.户籍不在本社区,但在本社区居住满（）年以上的可以进行社区自治组织的选举登记。

语文工作坊年度总结(3篇)

第1篇一、前言在过去的一年里，语文工作坊在全体成员的共同努力下，紧紧围绕教育教学改革和发展大局，紧密结合学校实际，积极开展了一系列富有成效的语文教学研讨活动。

现将语文工作坊年度工作总结如下：一、工作回顾1. 开展丰富多样的教研活动本年度，语文工作坊共开展了10次教研活动，涉及课题研究、教学观摩、案例分析等多个方面。

通过这些活动，老师们在相互交流中碰撞出智慧的火花，提升了教育教学水平。

2. 加强课题研究，提高教育教学质量本年度，语文工作坊共立项3个课题，分别是《基于核心素养的初中语文课堂教学策略研究》、《初中语文阅读教学策略研究》和《初中语文作文教学策略研究》。

在课题研究过程中，老师们积极探索，不断优化教学方法，提高了教育教学质量。

3. 举办教师培训，提升教师专业素养为提高教师队伍的整体素质，语文工作坊邀请了多位专家进行专题讲座，涉及课程改革、教学方法、班级管理等各个方面。

此外，还组织教师参加各类培训，拓宽教师视野，提升专业素养。

4. 丰富课外活动，培养学生语文素养本年度，语文工作坊开展了丰富多彩的课外活动，如诗词朗诵比赛、作文竞赛、书法比赛等。

这些活动不仅丰富了学生的校园生活，还提高了学生的语文素养。

二、工作亮点1. 研究成果丰硕本年度，语文工作坊共发表论文5篇，其中核心期刊2篇。

此外，还有1篇论文获得省级优秀论文奖。

2. 教学成绩显著在今年的中考中，我所教班级语文成绩取得了优异成绩，平均分超过了全市平均水平。

3. 获得上级表彰本年度，语文工作坊荣获“优秀教研组”称号，受到学校表彰。

三、展望未来展望未来，语文工作坊将继续以提升教育教学质量为核心，以培养学生的语文素养为目标，努力做好以下工作：1. 深入开展课题研究，推动教育教学改革。

2. 加强教师队伍建设，提高教师专业素养。

3. 丰富课外活动，培养学生语文素养。

4. 积极参加各类比赛，展示语文工作坊风采。

总之，过去的一年，语文工作坊在全体成员的共同努力下，取得了一定的成绩。

性教育的性教育工作坊

性教育的性教育工作坊性教育是指通过系统的方式，向学生传授有关性知识、性健康、性权益和性别平等等方面的教育内容。

性教育工作坊则是提供性教育内容的特定场所或活动形式。

性教育工作坊旨在帮助学生建立正确的性观念，提高性健康意识，培养性别平等意识，以及学会正确处理与性相关的问题。

本文将探讨性教育工作坊的重要性，以及它所涵盖的主要内容。

一、性教育工作坊的重要性1. 提供科学、客观的性知识：性教育工作坊通过提供科学、客观的性知识，帮助学生正确了解性别、性别差异和生殖健康等方面的知识。

这有助于学生摆脱迷思和错误观念，形成真正的性观念。

2. 培养性健康意识：性教育工作坊教育学生在性方面的权益和自主决策。

学生通过了解如何预防性传播疾病、避免危险行为，以及正确使用避孕措施等，增强性健康意识。

3. 提高性别平等意识：性教育工作坊通过引导学生思考性别差异和性别歧视的问题，培养性别平等意识。

学生学会尊重他人的性别选择和性别表达，并反对性别歧视和性暴力。

二、性教育工作坊的主要内容1. 性别与性别差异：性教育工作坊将教授学生性别的概念、性别差异的成因以及性别表达等内容。

学生将了解到性别是社会建构的，人们可以有不同的性别认同和性别表达。

2. 生殖健康和避孕措施：性教育工作坊将介绍生殖系统的结构和功能、性传播疾病的预防措施，以及避孕方法和安全性行为等内容。

学生将学会正确使用避孕方法，预防性传播疾病，并了解性行为的责任和风险。

3. 性与关系：性教育工作坊将探讨与性相关的关系问题，包括亲密关系、拒绝压力、同意和同意取消等。

学生将学会如何建立健康的亲密关系，处理压力和沟通问题。

4. 性别平等和反对性暴力：性教育工作坊将加强学生的性别平等观念，倡导反对性别歧视和性暴力。

学生将学会尊重他人的性别身份和性取向，反对不平等待遇和暴力行为。

三、性教育工作坊的教学方法1. 演讲和讨论：性教育工作坊通过专家的演讲和集体讨论等方式，传递性教育内容。

学生可以听取专家的见解，提出自己的问题，并与其他学生交流和分享经验。

团队协作沟通工作坊

团队协作沟通工作坊团队协作对于任何组织的成功至关重要。

在现代的商业环境中，团队成员之间的良好沟通是实现目标的关键。

为了帮助团队提高沟通能力和合作效率，组织一个团队协作沟通工作坊是一个极其有效的方法。

本文将深入探讨团队协作沟通工作坊的目的、内容和流程以及如何确保其成功实施。

目的团队协作沟通工作坊的主要目的是提供一个学习和实践的平台，帮助团队成员理解和掌握良好沟通的重要性，以及加强团队协作技能。

通过此工作坊，团队成员将了解沟通的要素、技巧以及解决沟通障碍的方法，从而建立起相互理解和信任的基础。

内容和流程1. 引言和目标设定在工作坊开始之前，引言和目标设定是必不可少的。

工作坊的组织者可以简要介绍工作坊的目的，以及所期望达到的结果。

这有助于团队成员明确他们将要学习和实践的技能。

2. 沟通的重要性在这个部分，团队成员将了解到沟通在团队协作中的关键作用。

组织者可以通过案例分析、游戏或小组讨论的方式，引导团队成员讨论沟通的重要性以及沟通不良带来的影响。

3. 沟通要素与技巧接下来，工作坊将侧重于介绍沟通的要素和技巧。

团队成员将了解到有效沟通所需的基本元素，例如清晰的语言、积极的倾听和非语言交流。

工作坊可以通过角色扮演、模拟情景或者案例分析等方式来帮助团队成员理解和运用这些技巧。

4. 解决沟通障碍在团队协作中，沟通障碍经常会出现，阻碍团队的进展。

这个部分将专注于探讨和解决常见的沟通障碍，例如误解、语言障碍、文化差异等。

工作坊可以通过情景模拟和小组演练的方式，让团队成员学会应对这些障碍。

5. 协作技巧团队协作离不开良好的合作技巧。

这个部分将介绍协作的重要性以及如何有效地进行合作。

团队成员将学习如何制定共同目标、分配任务、解决冲突以及提供反馈等。

确保成功实施要确保团队协作沟通工作坊的成功实施，以下几点是必须考虑的：1. 设定合适的时间和地点。

工作坊需要在团队成员的工作时间内进行，并选择一个适合团队规模和活动要求的场所。

《团队愿景共创工作坊》 1Day

团队共创工作坊课程背景很多团队都有清晰的年度目标，但不见得有稍微长远一点的愿景；很多团队领导说我们团队有一个愿景，但那可能只是团队领导自己的愿景……对于一个团队来说，愿景必须是共同的。

共同的愿景就是团队成员所共同持有的意象或景象。

这样团队成员在努力实现愿景的过程中对愿景的承诺也会相对高一些。

那么问题来了，愿景该在团队内部如何共同创造？只是靠天马行空般地头脑风暴？还是有什么工具可以参考一下？公司的理念如何传达到每一位基层人员？如何让大家都能够认同这样一个理念？如何打造优秀的团队，让团队更有凝聚力、协作、沟通、配合、协调一致，达到团队共同目标。

本次团队愿景就将带着大家去体验如何在团队内部共创愿景，并结合团队实际讨论后续的行动。

课程收益封面故事愿景提炼Be-Do-HaveKISS行动《团队共创工作坊》的特点是团结、紧张、严肃、活泼、好玩、实用。

适合针对组织内一个具体的团队的具体问题来进行。

➢必要时将人们组成多个团队➢在团队里激起高昂的士气和精神➢分享胜利和成功➢促进公开对话➢让人们完成自己的工作并承担责任➢以整个团队论成功➢营造一种团队的归属感课程时间1天授课方式➢讲授、情景游戏、案例视频、案例分析、小组讨论等多元化的教学方法，快速消化和转移培训成果。

体验式的学习方式，生动不枯燥，Learning by doing。

➢培训中采用“全员参与＋行动演练”，旨在参与中“悟道精髓”，演练中“得到实践”。

➢培训中穿插“管理案例”，旨在通过“情境再现”，找出“问题根源”，得出“方法”课程大纲。

2024石家庄市平山县孟家庄镇社区工作者招聘考试真题汇总

2024石家庄市平山县孟家庄镇社区工作者招聘考试真题汇总（满分100分时间120分钟）姓名：________________ 准考证号：_______________一、单选题1.城乡医疗救助以（）的救助方式为主。

A.院后救助B.院前救助C.院中救助D.门诊救助【答案】：A2.社区工作站的性质是（）。

A.公益性B.非营利性C.营利性D.专业性【答案】：B3.学校社会工作者的主要服务领域是（）。

A.学校B.家庭C.社区D.社会机构【答案】：A第1 页4.社会工作者小陈负责社区多个志愿者团体的发展工作。

最近，便民志愿服务队的几位队员在和小陈聊天时提到队员们由于平时轮流值班，基本上互相见不着面。

此时，小陈合适的做法是：A.考虑定期召集队员开展联谊活动B.鼓励队员更多地与居民接触C.提供队员均等发挥领导才能的机会D.培养队员独立解决问题的能力【答案】：A5.为了更好地了解社区居民的感觉性需要，社会工作者可以采取的收集资料的方法有（）。

A.对社区居民进行面对面访谈B.采用问卷调查法收集社区居民的意见C.查阅社区居委会的工作会议记录D.非参与式观察社区居民的日常生活【答案】：C6.城乡低保和农村五保供养资金均实行（）发放。

A.按季社会化B.现金C.社会化D.按月社会化【答案】：D7.城市基层党建年工作经费（含日常公用经费）应不少于（）万元，服务群众专项经费应不低于（）万元。

A.25、30B.10、15C.15、20第2 页D.20、25【答案】：A8.张大爷患病多年，最近身体每况愈下，医院出具了病危通知书，家里人也都很着急，很痛苦。

社会工作者来到张大爷家里，帮助家人做好心理上的准备以及准备一些物品，也辅导家人如何做好最后的照顾，并为家人讲解可能出现的情况等。

后来张大爷很平静地走了，家里人也如事先安排的一样处理相关的事情。

在这个案例中，社会工作者提供的是一种什么服务（）。

A.临终关怀与哀伤辅导B.危机介入C.外展服务D.家庭治疗【答案】：A9.某社区中，有些老人在绿化树之间系上绳子，把被子挂在上面晾晒，觉得这样能够有充足的阳光照射，可以杀菌。