语文S版六年级下册：王维、李白、白居易-备课素材
6年级课外必背古诗词四首
6年级课外必背古诗词四首
1. 《静夜思》 - 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《望庐山瀑布》 - 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3. 《春晓》 - 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4. 《登鹳雀楼》 - 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这四首古诗词是中国古代文学的瑰宝，不仅语言优美，而且意境深远，适合六年级学生背诵和学习。
通过背诵这些诗词，学生们可以更好地
理解古代诗人的情感和思想，同时提高自己的文学素养和语言表达能力。
六年级下册语文讲义-古典文学知识：王维 全国通用
王维在咱们中国的文学史上，从春秋时期到初唐时期，能够称为大诗人、大文学家的人不少，但是，能够称为全才的，却不多。
到了盛唐的时候，终于出了一个全才，这个人是谁呢？咱们先读一下这首诗你就知道了：红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
对了，就是这首诗的作者——王维。
王维，字摩诘。
太原人，他九岁就能够写诗作文，算是个天才儿童。
长大后，通过自己的努力，王维成为了一个全才。
他是书法家。
他写的草书、隶书在当时和后世都非常有名。
他是个音乐家。
自己能够作曲，他曾经作了一首《郁轮袍》演奏给当时的九公主，加上他的诗也很好，九公主很喜欢他，就在科举考试时帮了他的忙。
让他考中了状元（也有说是中进士的。
）客有以《按乐图》示维者，曰：“此《霓裳》第三叠最初拍也。
”对曲果然。
他是个画家。
是南宗画派的始祖。
王维自己也说，自己的前身应该是个画师，这就可以看出他对自己的画还是很满意的。
他也是个大诗人。
在唐朝，能够和李白、杜甫、白居易相提并论的诗人，就只有王维了。
他的边塞诗，古人说他景色雄伟，气象豪迈。
对于山水田园诗，王维更是这一流派的杰出代表。
所以，宋代的苏轼才这样评价王维：诗中有画，画中有诗。
王维虽然是个全才，但并不能说明他这一辈子就顺顺利利地，就一直春风得意的。
刚刚咱们说了，王维因为自己出色的才华，被岐王介绍给九公主后，受到了青睐，这让他在科举考试时脱颖而出。
你也许会问了，这不是走后门这不是作弊吗？这要是在明朝和清朝，是绝对不行的，但是在唐朝，是很正常的。
在唐朝的时候，很多参加科举考试的学生们，都会在考试之前拿着自己写的诗歌啊，文章啊之类的，去拜访大人物，甚至去拜访主考官。
如果得到了赏识，那考试时基本上是百分之百被录取的。
以后咱们会讲到传奇小说，这个在当时也是送给这些大人物看的。
贼陷两京，驾出幸，维扈从不及，为所擒，服药称喑病。
禄山爱其才，逼至洛阳供旧职，拘于普施寺。
贼宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐，维痛悼赋诗曰：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。
六年级语文下册 第4单元 15《古诗三首》课件5 语文S版
• 此诗是王维送朋友去西北边疆时作的诗，诗题又名“赠别”， 后有乐人谱曲，名为“阳关三叠”，又名“渭城曲”。它大约作 于安史之乱前。安西，是唐中央政府为统辖西域地区而设的安西 都护府的简称，治所在龟兹城（今新疆库车）。这位姓元的友人 是奉朝廷的使命前往安西的。唐代从长安往西去的，多在渭城送 别。渭城即秦都咸阳故城，在长安西北，渭水北岸。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
48
谢谢欣赏！
惜别之情。
《赋得古原草送别》作于公元788年（唐德宗贞元三年），作 者当时实龄十六岁。此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗 题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。
赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都 冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会 分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为" 赋得体"。
黄鹤楼简介
黄鹤楼（Yellow Crane Tower），“天下江山第一楼”位于湖北武汉武昌长江南岸蛇山峰岭之 上。始建于三国时代吴黄武二年（公元223年），国家5A级景点，江南三大名楼之一，享有“天下绝 景”之称。
黄鹤楼坐落在海拔高度61.7米蛇山顶，以清代“同治楼”为原型设计。楼高5层，总高度51.4 米，建筑面积3219平方米。72根圆柱拔地而起，雄浑稳健；60个翘角凌空舒展，恰似黄鹤腾飞。楼的 屋面用10多万块黄色琉璃瓦覆盖。在蓝天白云的映衬下，黄鹤楼色彩绚丽。
李白,杜甫,白居易,王维,的古诗
李白、杜甫、白居易、王维是我国古代文学史上的四大诗人，他们的诗作在我国文学史上占有举足轻重的地位。
他们的诗歌作品不仅在形式上丰富多样，情感丰富，思想深刻，更是对我国古代社会、历史、人文和自然风物的真实记录和表达。
在这篇文章中，我将从不同的角度来探讨这四位诗人及其作品的价值。
1. 李白李白是我国唐代最著名的浪漫主义诗人之一。
他的诗作广泛涉及社会、历史、人文和自然风物，其中以抒发对自然的热爱和对人生的豪情壮志为主要特点。
在他的诗歌作品中，经常描绘醉酒仙乐，放浪形骸的情景，表现了他豪放不羁的个性。
他的代表作《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“死去原知万事空，但悲不见九十载”的诗句，表达出他对人生、自然和历史的深刻思考。
2. 杜甫杜甫被誉为“诗圣”，他的诗作在我国古代文学史上占有重要地位。
他的诗篇广泛涉及社会、历史、人文和自然风物，以抒发对社会苦难和人民疾苦的关怀为主要特点。
他的代表作《登高》中“野旷天低树，江清月近人”、“古来征战几人回？长安一片月”表达了他对国家兴亡、民生疾苦的思考和感怀。
3. 白居易白居易是我国唐代著名的诗人和文学家，他的诗作以抒发对人生、自然和爱情的感悟和追求为主要特点。
他的代表作《赋得古原草送别》中“离离原上草，一岁一枯荣”、“野火烧不尽，春风吹又生”表达了他对生命的理解和追求。
4. 王维王维是我国唐代著名的山水诗派代表诗人之一，他的诗作以描绘自然风物、山水田园和抒发对自然的热爱和人生的思考为主要特点。
他的代表作《送元二使安西》中“天淡星稀深深月，海风吹我欲何如”、“挥手自兹去，萧萧班马鸣”表达了他对自然风光和友谊的情感。
总结回顾通过对李白、杜甫、白居易、王维这四位诗人及其作品的探讨，我们可以看到他们在我国古代文学史上的重要地位和深远影响。
他们的诗作不仅在形式上丰富多样，情感丰富，思想深刻，更是对我国古代社会、历史、人文和自然风物的真实记录和表达。
他们以不同的角度切入，写出了关于自然、社会和人生的许多精彩诗篇，留下了宝贵的文学遗产。
语文S版六年级下册：王维、李白、白居易备课素材
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1
王维
王维（701—761年），字摩诘，祖籍山西祁县，唐朝诗人。
王维多才多艺，不仅诗
歌造诣很高，诗名很盛，而且精通书画和音乐。
开元九年（721），王维中进士，历任右拾遗、监察御史。
安史叛军攻入长安时被俘，被迫任伪职。
长安收复后，降为太子中允。
官终尚书右丞，世称王右丞。
世人称其为“诗佛”。
李白
李白（701—762年），字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人，有“诗仙”和“诗侠”之称。
有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。
白居易
白居易（772—846年），字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人。
是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
官至翰林学士、左赞善大夫。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
六年级下册语文素材-含有“时”字的古诗飞花令部编版
含有“时”字的古诗飞花令01、别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。
——李白《梦游天姥吟留别》02、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
——白居易《琵琶行》03、不应有恨，何事长向别时圆。
——苏轼《水调歌头》04、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》05、长恨此身非我有，何时忘却营营。
——苏轼《临江仙》06、怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。
——杜甫《咏怀古迹·其二》07、陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
——李白《将进酒》08、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
——白居易《长恨歌》09、春花秋月何时了，往事知多少。
——李煜《虞美人》10、此情可待成追忆，只是当时已惘然。
——李商隐《锦瑟》11、此水几时休，此恨何时已。
——李之仪《卜算子》12、从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
——陆游《游山西村》13、待到山花烂漫时，她在丛中笑。
——毛泽东《卜算子》14、当君怀归日，是妾断肠时。
——李白《春思》15、当时明月在，曾照彩云归。
——晏几道《临江仙》16、当时只记入山深，青溪几曲到云林。
——王维《桃源行》17、独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。
——李煜《浪淘沙》18、翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
——苏轼《鹧鸪天》19、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——杜甫《春望》20、古庙杉松巢水鹤，岁时伏腊走村翁。
——杜甫《咏怀古迹·其四》21、惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。
——鲁迅《惯于长夜过春时》22、海上生明月，天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》23、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
——李商隐《夜雨寄北》24、合昏尚知时，鸳鸯不独宿。
——杜甫《佳人》25、何时共泛春溪月，断岸垂杨一叶舟。
——纳兰性德《鹧鸪天》26、何时倚虚幌，双照泪痕干！——杜甫《月夜》27、鸿雁几时到，江湖秋水多。
——杜甫《天末怀李白》28、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
——赵师秀《约客》29、黄菊开时伤聚散。
曾记花前，共说深深愿。
复习专题：首唯美唐诗部编版语文六年级下册
复习专题：首唯美唐诗部编版语文六年级下册在部编版语文六年级下册的教材中，唐诗宛如璀璨的明珠，散发着独特的魅力。
让我们一同走进这个唯美的唐诗世界，进行一次深入的复习。
首先，来欣赏王维的《鸟鸣涧》。
“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”王维用细腻的笔触描绘出了一幅宁静优美的春夜山景图。
“人闲桂花落”，在寂静无人声的环境里，只有桂花无声地飘落，那种静谧的氛围瞬间扑面而来。
“夜静春山空”，夜晚的春山宁静而空旷，让人仿佛置身于一个与世隔绝的仙境。
“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，它们不时地在山涧中鸣叫，这一动一静的结合，让整个画面充满了生机与活力。
在学习这首诗时，我们要感受王维对自然的敏锐观察和对宁静生活的向往，理解他通过描绘自然景象所传达出的那种空灵的心境。
再看王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”这首诗既写了送别的场景，又表达了诗人自己的志向和品格。
寒雨笼罩着江面，在这样的夜晚来到吴地，清晨送走友人，只留下楚山的孤影。
后面两句则是千古名句，诗人托友人向洛阳亲友传达自己的心志，表明自己始终保持着纯洁正直的心。
我们在复习时，要体会诗人送别时的不舍之情，同时理解“冰心”“玉壶”所象征的高洁品质。
还有贺知章的《回乡偶书》。
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
”这首诗充满了岁月的沧桑和对家乡的深深眷恋。
诗人年少离家，年老才归，乡音未改但已两鬓斑白。
儿童们见到他都不认识，笑着问他是从哪里来的。
那种物是人非的感慨令人动容。
复习时，要着重体会诗人对家乡的深厚感情以及时光流逝带来的变化。
唐诗的魅力不仅在于其优美的语言和生动的画面，还在于它所蕴含的丰富情感和深刻的思想。
在复习这些唐诗时，我们要注意理解诗人的创作背景，这样才能更好地体会诗中的意境和情感。
比如，王维的诗多受佛教思想影响，追求内心的宁静与超脱；王昌龄身处边塞，其诗作常有豪迈与壮志；贺知章一生顺遂，其诗风较为明快。
洮南市三小六年级语文下册 第四单元 15 古诗三首教案1 语文S版六年级语文下册第四单元15古诗三首
3。此时此刻，你体会到了什么？
（朋友间依依惜别，友情深厚等。）
【三、四两行诗句的教学，在让学生明诗意的基础上，扣住诗眼“劝”想画面,培养了学生的想象能力，丰实了诗的内容，从中也让学生感受到了朋友之间的深情厚谊.扣住“劝”设计引读，让学生在情境诵读中进一步感受到朋友之间的浓浓惜别之情。】
4.配乐反复朗读整首诗（可用不同形式）。
二、通读古诗，读顺读熟
1。学生各自自由轻声读，读准字音。
2。指名读，结合正音。
3.应用不同形式的读（自由轻声读、同桌互读，分组读，齐读等），达到读顺，读熟。
三、自学诗句，借助注释明诗意
1。让学生边读诗句边看注释,试着讲讲这首诗的诗意，不懂之处做上记号。教师巡视指导。
2.同桌或小组交流,试着讲讲自己对诗句的理解，互相纠正不正确的地方。教师巡视指导。
课时安排：2课时
教学设计：
第一课时
课前活动
应用多种形式让学生背诵古诗文，感受积累古诗文的成就与快乐，让教室弥漫浓浓的古诗文味，为学生课内学习古诗创设一个诗文语言情感场。
一、谈话导入，激发兴趣
同学们,人间有了亲情，让我们体验到亲人的关爱；人间有了友情，让我们感受到生活的美好……我们要学习的15课是三首描写送别朋友的古诗.一首诗，就像一杯盛满友情的美酒；一首诗,就是一幅嵌满友情的画卷。让我们一起走进唐代王维、李白、白居易三位诗人写的三首古诗，走进他们送别的场面，分享他们浓浓的朋友惜别之情。
2.交流对诗意的理解。
（1）请学生说诗句意思.
(2）让学生再读全诗：请从诗中圈画出表现古原草生命力强的特点的词语?
a、生圈画,师巡视；圈画后交流。
b、让生反复自由读诗,在读中想象古原草茂盛的样子，读后请生说说看到的画面.
最新语文S版六年级语文下册15.古诗三首《送元二使安西、黄鹤楼送孟浩然之广陵、赋得古原草送别》课件A
3卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲 6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。 板 书课题，齐读。 7、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。 师述： 为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”
的故事哩！
二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。
三、轻声自读课文两至三遍，要求：
1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。
2、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布置预
习）：
四、检查自读效果。
1、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻
音。
2、读准下列加点字的读音：和尚 恰当 李凝
差人
3、认读生字词或新词：
4、指导读好下列长句：
一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。 半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池 边树，僧敲月
下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字 更恰当些。 月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门 表明你是一个 懂得礼貌的人。
5、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。 五、指导 书写生字。
第二课时 一、复习检查。
1、听写下列词语：皎洁 推敲 斟酌 妥帖 2、填空：
（ ）有个诗人叫（ ），早年因（ 当了和尚。 二、导读课文。 第二自然段
），出家
1、映示图画，说说图意： 宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前， 轻轻叩响了朋友家的 门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。 2、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用 “”画出来。
六年级下册语文素材-含有“反义词”的飞花令古诗句部编版
含有“反义词”的飞花令古诗句1、春花秋月何时了，往事知多少？【多少】——五代.李煜《虞美人》2、古今多少事，都付笑谈中。
【多少】——明.杨慎《临江仙》3、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【多少】——唐.杜牧《江南春》4、夜来风雨声，花落知多少。
【多少】——唐.孟浩然《春晓》5、多少事，欲说还休。
【多少】——李清照《凤凰台上忆吹箫》6、多少事，昨夜梦魂中。
【多少】——五代.李煜《忆江南》7、多少蓬莱旧事，空回首，烟霭纷纷。
【多少】——宋.秦观《满庭芳》8、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
【多少】——唐.杜牧《齐安郡中偶题二首》9、离离原上草，一岁一枯荣。
【枯荣】——唐.白居易《赋得古原草送别》10、生当作人杰，死亦为鬼雄。
【生死】——宋.李清照《夏日绝句》11、上有青冥之长天，下有渌水之波澜。
【上下】——唐.李白《长相思》（其一）12、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
【去来】——宋.晏殊《浣溪沙》13、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
【大小】——唐.白居易《琵琶行》14、上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。
【上下】——唐.白居易《长恨歌》15、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
【大小】——唐.白居易《琵琶行》16、可上九天揽月，可下五洋捉鳖。
【上下】——毛泽东《水调歌头·重上井冈山》17、前不见古人，后不见来者。
【前后】——唐.陈子昂《登幽州台歌》18、远看山有色，近听水无声。
【远近】——唐.王维《画》19、举头望明月，低头思故乡。
【举低】——唐.李白《静夜思》20、春去花常在，人来鸟不惊。
【去来】——唐.王维《画》21、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
【暗明】——宋.陆游《游山西村》22、江上往来人，但爱鲈鱼美。
【往来】——宋.范仲淹《江上渔者》23、百川东到海，何时复西归。
【东西】——汉.《长歌行》24、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
【有无】——唐.白居易《长恨歌》25、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
六年级下册10首古诗课堂笔记
六年级下册10首古诗课堂笔记如下：一、《静夜思》作者：李白内容：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
笔记：这首诗表达了诗人在寂静的夜晚，看到明亮的月光，思念远方的家乡。
二、《登鹳雀楼》作者：王之涣内容：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
笔记：这首诗描绘了黄河和远山的壮丽景色，表达了诗人积极向上的精神风貌。
三、《江雪》作者：柳宗元内容：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
笔记：这首诗描绘了一幅江雪独钓的画面，表达了诗人孤独而坚韧的性格。
四、《鹿柴》作者：王维内容：空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
笔记：这首诗描绘了山林的宁静和深远，表达了诗人对自然的热爱和敬畏。
五、《竹里馆》作者：王维内容：独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
笔记：这首诗描绘了诗人在竹林中独自弹琴的场景，表达了诗人的孤独和清高。
六、《送元二使安西》作者：王维内容：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
笔记：这首诗描绘了送别友人的场景，表达了诗人对友情的珍视和留恋。
七、《九月九日忆山东兄弟》作者：王之涣内容：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
笔记：这首诗表达了诗人在重阳节思念家乡兄弟的情感。
八、《早春呈水部张十八员外》作者：韩愈内容：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
笔记：这首诗描绘了早春的景色，表达了诗人对春天的喜爱和期待。
九、《赠刘景文》作者：杜甫内容：锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
笔记：这首诗赞美了刘景文的才情，表达了诗人对其的敬仰。
十、《赋得古原草送别》作者：白居易内容：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
笔记：这首诗描绘了草原的生命力，表达了诗人对离别的感伤。
4.5李白诗三首 教案1(语文上海版(五四学制)六年级下册)
《李白诗三首》教学设计一般教学的常态目标：通过教师解读和学生自主解读，配合朗读的教学方法，体味中国唐诗的文学魅力。
语文基础知识积累目标：1、能够正确清晰地朗读古诗。
2、能够初步了解作者的基本生平。
3、大致了解每首诗在表情达意，写作手法的基本特点。
课时设置：二课时布置预习：学生在查找资料的基础上，自己试着翻译三首古诗。
学生自己准备李白背景资料。
第一课时导言：如果说唐诗是中国古代诗歌的代表的话，那么能够代表唐代诗歌的非“李杜”，李白和杜甫不可。
那么我们今天就来学习一下李白的诗歌。
《月下独酌》学生介绍《月下独酌》的写作背景：李白诗名远播，震动天子，唐玄宗诏李白入长安。
李白本以为这是大展抱负的大好时机，但由于遭到朝中权贵的嫉妒和排挤，使他建功立业的梦想无法实现，这首诗大致反映了此时李白孤独，郁闷的心情。
师：看题，诗题《月下独酌》，给了你哪些信息？（诗中所要表现的时间是一个月夜，作者此时正在独自饮酒，酌：饮酒。
）能否猜测下作者当时的心情？（独酌，表明作者是一个人喝酒，可能是借酒消愁）1、学生自读古诗（独准字音，五言诗中的停顿指导）2、学生同桌之间读古诗，互相检查。
3、指定学生读古诗师：1、作者为何要邀请明月与自己的影子同饮？（“无相亲”，解释“无相亲”）2、作者是如何与明月及影子交游的？（“举杯邀明月，对影成三人。
”“暂伴月将影，行了须及春。
”“我歌月徘徊，我舞影凌乱。
”2、月亮和影子能否成为作者的伴侣？（不能。
“月既不解饮，影徒随我身”）3、既然月亮和影子都无法真正成为作者的伴侣，那为什么最后还要说“永结无情游，相期邈云汉”？结合李白当时的生活背景进行小组讨论。
（因为作者最后的话只是期望，这无法实现；而现实中的作者虽有雄心大志，却苦无知音，不仅苦无知音，还要处处受小人的排挤，所以发出这样的无奈之句。
在这样貌似热闹的场景中其实反映的是作者一颗孤独苦闷的心。
这种大胆的想象，邀请明月和影子同饮，正是诗人本身深厚的浪漫主义情怀的体现。
六年级语文下册第四单元15古诗三首教案2语文S版
15 古诗三首第一课时：《送元二使安西》教学目的一、学习古代诗歌，帮助学生了解唐宋诗歌在我国诗坛上的重要位置。
了解古代历史和古人的社会生活，使学生更加热爱祖国和人民。
二、会认1个生字。
三、了解诗歌大意，体会诗歌的意境。
教学设想一、这首古诗，读起来朗朗上口，容易记忆。
应让学生多读，不必硬从思想性上去探究，教学重点应放在引导学生在朗读中体会诗人抒发的强烈感情。
二、采用学生自读、教师点拨辅导、自读测试的教学方法。
教学过程一、导入新课唐朝（公元618—907年）是我国古典诗歌发展的全盛时期。
唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。
唐代的诗人特别多。
李白、杜甫、白居易固然是世界闻名的伟大诗人，除他们之外，还有无数诗人，像满天的星斗一样。
最难得的是其中不少诗人，能用自己独特的风格和技巧，从各个不同的时期和不同的角度反映了当时人们的一些思想、感情以及社会生活的复杂面貌。
今天，我们将要一起学习另一位唐朝著名诗人王维写的一首古诗《送元二使安西》。
二、指导自读（一）自读《送元二使安西》1．学生自读诗歌并完成以下作业：（出示小黑板）（1）查字典解释下列词语：浥客舍尽故人（2）试着理解古诗的意思。
2.讨论自读作业：（师生共同评定、明确）第1题：浥（yì）：湿润。
客舍：客店、旅店。
此处指饯别的处所。
尽：“进”。
故人：老朋友。
此处指元二。
第2题：从诗题可知，这是一首送人赴边之作，被送者元二，是诗人的挚友，姓元，在族兄弟排行是老二，唐人喜欢以行第相称，表示亲切和敬重。
使，指元二是奉命出使。
安西，指元二出使的地点。
（引导看注解①）本诗辞情意兼美，有景语，有情语，情景交融，感情深蕴，余味无穷。
首句，点明送别的地点、时间、天气，早晨一场蒙蒙的细雨，如丝如雾、轻轻地洒扫了昨天灰尘飞扬的阡陌交通。
滋润了渭城的大街小巷，暗中酝酿送别气氛。
第二句：为送别布景设色，紧承首句。
一场如酥小雨，滋润了清晨初春的空气，给人以清新舒心之感，只见逆旅之余，瓦楞青青，路边柳色其新如洗。
(小升初)小学六年级王维复习资料(文学史常识)
王维王维（701－761），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西永济），崇信佛教，晚年居于蓝田辋川别墅。
擅画人物、丛竹、山水。
唐人记载其山水面貌有二：其一类似李氏父子，另一类则以破墨法画成，其名作《辋川图》即为后者。
可惜至今已无真迹传世。
传为他的《雪溪图》及《济南伏生像》都非真迹。
王维青少年时期即富于文学才华。
开元九年(721) 中进士第，为大乐丞。
因故谪济州司仓参军。
后归至长安。
开元二十二年张九龄为中书令。
王维被擢为右拾遗。
其时作有《献始兴公》诗，称颂张九龄反对植党营私和滥施爵赏的政治主张，体现了他当时要求有所作为的心情。
二十四年(736)张九龄罢相。
次年贬荆州长史。
李林甫任中书令，这是玄宗时期政治由较为清明而日趋黑暗的转折点。
王维对张九龄被贬，感到非常沮丧，但他并未就此退出官场。
开元二十五年，曾奉使赴河西节度副大使崔希逸幕，后又以殿中侍御史知南选,天宝中,王维的官职逐渐升迁。
安史乱前，官至给事中，他一方面对当时的官场感到厌倦和担心，但另一方面却又恋栈怀禄，不能决然离去。
于是随俗浮沉，长期过着半官半隐的生活。
他原信奉佛教,此时随着思想日趋消极,其佛教信仰也日益发展。
他青年时曾居住山林，中年以后一度家于终南山，后又得宋之问蓝田辋川别业,遂与好友裴迪优游其中,赋诗相酬为乐。
天宝十五载(756)安史乱军陷长安,玄宗入蜀，王维为叛军所获。
服药佯为□疾，仍被送洛阳，署以伪官。
两京收复后，受伪职者分等定罪，他因所作怀念唐室的《凝碧池》诗为肃宗嘉许，且其弟王缙官位已高，请削官为兄赎罪，故仅降职为太子中允，后复累迁至给事中，终尚书右丞。
王维诗现存不满400首。
其中最能代表其创作特色的是描绘山水田园等自然风景及歌咏隐居生活的诗篇。
王维描绘自然风景的高度成就，使他在盛唐诗坛独树一帜，成为山水田园诗派的代表人物。
他继承和发展了谢灵运开创的写作山水诗的传统，对陶渊明田园诗的清新自然也有所吸取，使山水田园诗的成就达到了一个高峰，因而在中国诗歌史上占有重要的位置。
古诗词诵读六年级下册课堂笔记
古诗词诵读六年级下册课堂笔记第一课《渔家傲·秋思》作者：朱淑真题目：《渔家傲·秋思》朱淑真是唐代著名的女诗人之一，她的代表作品有《渔家傲·秋思》。
第二课《登鹳雀楼》作者：王之涣题目：《登鹳雀楼》王之涣是唐代著名的诗人之一，其代表作品有《登鹳雀楼》。
第三课《将进酒》作者：李白题目：《将进酒》李白是唐代著名的诗人之一，其代表作品有《将进酒》。
第四课《江雪》作者：柳宗元题目：《江雪》柳宗元是唐代著名的文学家之一，其代表作品有《江雪》。
第五课《静夜思》作者：李白题目：《静夜思》李白是唐代著名的诗人之一，其代表作品有《静夜思》。
第六课《绝句》作者：杜甫、白居易、王之涣、元稹题目：《绝句》《绝句》是一种独立的短诗形式，唐代时期发展成熟，常被用来表达作者的情感、思想和抒发生活感受。
第七课《蝉》作者：柳宗元题目：《蝉》柳宗元是唐代著名的文学家之一，其代表作品有《蝉》。
第八课《乐游原》作者：李商隐题目：《乐游原》李商隐是唐代著名的诗人之一，其代表作品有《乐游原》。
第九课《满江红·登科后》作者：岳飞题目：《满江红·登科后》岳飞是宋代著名的将领和爱国诗人，其代表作品有《满江红·登科后》。
第十课《江南春》作者：李清照题目：《江南春》李清照是宋代著名的女词人之一，其代表作品有《江南春》。
第十一课《小池》作者：于谦题目：《小池》于谦是清代著名的文学家之一，其代表作品有《小池》。
第十二课《清明》作者：杜牧题目：《清明》杜牧是唐代著名的诗人之一，其代表作品有《清明》。
部编版六年级语文下册古诗词诵读 考点梳理
部编版六年级语文下册第七单元考点梳理考点一：文学常识1.《诗经》是我国最早的诗歌总集，大约编成于春秋时期，分为“风”“雅”“颂”三大类。
诗篇形式以四言为主，运用赋、比、兴的手法。
2.王维，唐代诗人。
字摩诘。
原籍祁（今属山西），其父迁居蒲州（治今山西永济），遂为河东人。
开元（唐玄宗年号，713—741年）进士。
累官至给事中。
后官至尚书右丞，故亦称王右丞。
诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。
3.杜甫，唐代现实主义诗人，字子美，自称少陵野老，被尊称为“诗圣”，与李白齐名，世称“李杜”。
他的诗被称为“诗史”。
4.韩愈，唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。
是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。
5.范仲淹，北宋杰出的思想家、政治家、文学家，世称范文正公，他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
6.王安石，字介甫，号半山，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。
“唐宋八大家”之一，著有《临川先生文集》。
7.叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人，著有《四朝闻见录》，诗集有《靖逸小稿》《靖逸小稿补遗》。
8.王观（公元1035年—1100年），字通叟，宋代词人，如皋（今江苏如皋）人，一说高邮人。
相传曾奉诏作《清平乐》一首，描写宫廷生活。
王观代表作有《卜算子-送鲍浩然之浙东》《临江仙-离杯》《高阳台》等，其中《卜算子》一词以眼喻水，以眉喻山；设喻巧妙，又语带双关，写得妙趣横生，堪称杰作。
9.苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。
苏轼是宋代文学最高成就的代表，与黄庭坚并称“苏黄”，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
10.黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，北宋著名文学家、书法家。
与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。
黄庭坚书法独树一帜，与苏轼、米芾和蔡襄合称“宋四家”。
考点二：古诗词理解1.《采薇（节选）》是一首写被遣戍边的兵士从出征到回家的诗歌，抒写当年出征和此日生还这两种特定时刻的景物和情怀，言浅意深，情景交融。
最新语文S版六年级语文下册15.古诗三首《送元二使安西、黄鹤楼送孟浩然之广陵、赋得古原草送别》课件A
对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。 三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学 四、全班交 流，其他人点评或提问。 五、布置在生活中的交际。 请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
羽毛。 句子：一身乌黑光亮的羽毛。 2、读读背背
1自由读成语 2指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、 旭、皓、
崇、峻、悬、峭
3引导发现：看看每一行成语有什么特点？ 第一行：多用于写花草树木
的 第二行：写日月的 第三行：描写山的
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第四课时 修改习作 一、指名读习作，师生评议。
可选 2—4 篇各具特点的习作，扣写得比铰清楚的，想象较丰富
的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点。 评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有 自己 的想象 二、修改习作 三、老师范读优秀习作。 四、宽带网 1、自读教材中的导语。 2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。 3、抄写在采蜜本上。 4、鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。
第五课时 (我的发现；日积月累) 一、我的发现 1、出示课本里的词语。 2、学生自己读词语，想想你发现 了什么 3、交流：每个词中两个字的意悬 是相反的。 4、说一说，还发现哪些词有这个 特点？引导学生发现更多类似 的
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词语。
大小多少东西来往 二、日积月累
1、我会填
1自己尝试填一填 2指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。 如：一（身）
六年级下册语文讲义-古典文学知识：李白 全国通用
亲爱的读者：春去燕归来，新桃换旧符。
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
李白中国最伟大的诗人如果说要评选咱们中国文学史上最伟大的诗人的话，我觉得，咱们今天的主人公李白如果是第二的话，估计第一肯定是要空缺的。
他虽然只给咱们留下了900 多首诗，按照数量来讲，不算太多，但是他的诗歌的传颂程度，却是无人能够跟他相比的。
是什么让李白这么伟大呢？咱们先从他的人生经历开始说。
李白是外国人吗？其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。
——《新唐书》公元 701 年，李白出生在西域的碎叶，按照咱们现在来看，是属于吉尔吉斯斯坦的。
你是不是会怀疑：李白老先生原来是个外国人啊？其实不是的！李白是地道的中国人！他的祖先号称是西凉武昭王李暠(gǎo)，也是当过皇上的人啊。
只不过隋朝的时候，不知道他家里人犯了什么罪，被迁徙到西域的碎叶来了，这个碎叶，当时可是中国的地盘啊！李白为什么叫李白？白之生，母梦长庚星，因以命之。
——《新唐书》据说李白的母亲是梦到了长庚星后生下了他。
这长庚星是什么呢？就是金星，咱们中国也叫太白金星或者启明星。
所以起名的时候，就叫白，字太白了。
李白是个富二代？喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施，更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、miǎn cú陶沔居徂来山，日沈饮，号“竹溪六逸”。
李白在《上安州裴长史书》中写道:“东游维扬,不逾一年,散金三十余万,有落魄公子,悉皆济之。
古语说塞翁失马焉知非福，在碎叶，李白的家人并没有沉沦下去，估计是做了生意，发了财。
所以等李白长大了之后，才能够“一年散金三十余万”，所以，咱们可以认mànshāng人的可能性不是很大，说“仗剑走天涯”倒是有可能的！侠客行为，李白是个富二代。
也正因为这个，李白才可以喜纵横术，击剑，为任 侠，甚至，唐朝甚至有人说李白曾经手刃数人，直接动刀子杀人了！不过杀赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。
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王维
王维（701—761年），字摩诘，祖籍山西祁县，唐朝诗人。
王维多才多艺，不仅诗歌造诣很高，诗名很盛，而且精通书画和音乐。
开元九年（721），王维中进士，历任右拾遗、监察御史。
安史叛军攻入长安时被俘，被迫任伪职。
长安收复后，降为太子中允。
官终尚书右丞，世称王右丞。
世人称其为“诗佛”。
李白
李白（701—762年），字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人，有“诗仙”和“诗侠”之称。
有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。
白居易
白居易（772—846年），字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人。
是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
官至翰林学士、左赞善大夫。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
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