部编版初中语文黄河颂教案优秀范
部编版七年级下册语文第5课《黄河颂》课文原文、知识点及教案
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
分割三层意思提示性的句子是“啊！黄河！”
（1）歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。
黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。
（2）像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势。
黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神的城防。
不是。歌颂了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，表达了作者热爱祖国的深厚感情。
2。在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词，她意味着大地、江河、民族等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。
三、补充资料
关于黄河的诗句
（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）
部编版七年级下册语文第5课《黄河颂》课文原文、知识点及教案。
部编版七年级下册语文第5课《黄河颂》课文原文
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
（歌词）
我站在高山之巅，
《黄河颂》教案及课后练习
《黄河颂》教案及课后练习
一、教案
教材：《黄河颂》
教学目标：
1.使学生了解中国古代文学名篇《黄河颂》的背景和作者，感受其中蕴含的爱国情怀。
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生对古代文学作品的理解和欣赏能力。
教学重点难点：
1.学生能够初步理解《黄河颂》的主题和情感表达。
2.学生能够通过课文内容，了解黄河在中国文化中的地位和作用。
教学准备：
1.教师准备好教案和课件。
2.学生准备好课本和笔记。
教学过程：
1.导入：教师简要介绍《黄河颂》的背景和作者，引导学生进入课文内容。
2.阅读理解：学生认真阅读《黄河颂》，并回答相关问题，理解文
章主题和情感表达。
3.课堂讨论：学生就课文中的一些关键词语、名句进行解读和讨论，深化对文章内容的理解。
4.归纳总结：教师带领学生归纳总结《黄河颂》的主题和核心内容。
5.作业布置：布置学生课后练习，巩固对《黄河颂》的理解。
二、课后练习
1.请说明《黄河颂》是由谁创作的，他是怎样表达对黄河的敬仰之
情的？
2.简要介绍一下黄河在中国文化中的地位和作用。
3.谈谈你对《黄河颂》这篇文章的感受，你觉得它有哪些优点和亮点？
4.结合自己的生活实际，你觉得如何能更好地弘扬和传承黄河文化？
以上是《黄河颂》教案及课后练习，希望同学们能够通过学习和思考，深入理解这篇经典名篇，感受其中蕴含的文化底蕴和人文情怀。
愿我们能够在传统文化的滋养下，不断奋进，为中华民族的伟大复兴
添砖加瓦！。
黄河颂 教案
黄河颂教案教案：诗歌赏析——《黄河颂》课时安排：1课时教学目标：1. 了解中国古代名篇《黄河颂》的背景与作者。
2. 理解《黄河颂》的主题与艺术特点。
3. 掌握《黄河颂》中的一些关键词汇的含义。
4. 培养学生欣赏诗歌的兴趣和能力。
教学重点：理解《黄河颂》的主题与艺术特点。
教学难点：分析《黄河颂》中的艺术特点。
教学准备：1. 诗歌《黄河颂》的文本。
2. 相关的图片、视频等辅助教材。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）在黑板上出示“黄河”两字，请学生描述他们对黄河的了解。
从学生的回答中引导出黄河长、效应广泛等特点。
引出今天要学习的古代名篇《黄河颂》。
Step 2：介绍《黄河颂》（10分钟）1. 讲解背景：告诉学生《黄河颂》是中国古代诗人郭沫若所作，表达了对黄河伟大、宽广与博大的赞美之情。
2. 分析主题：就黄河的伟大和美丽作了扬声器式的歌颂，歌颂了黄河的源头、畔流、水文、波涛、水光、浪奔、滚滚等。
同时表达了对家乡的深情厚意。
Step 3：学习《黄河颂》（25分钟）1. 教师朗读全文，学生跟读。
2. 指导学生解读关键词汇：源头、波涛、水光、浪奔、滚滚等。
帮助学生理解这些词语所蕴含的意象和情感。
Step 4：提问与讨论（10分钟）1. 请学生回答以下问题：a. 《黄河颂》表达了怎样的情感和主题？b. 你认为为什么黄河被称为中华民族的母亲河？c. 为什么我们应当保护好黄河？2. 引导学生讨论并总结归纳。
Step 5：展示与欣赏（10分钟）教师展示相关图片、视频等辅助教材，让学生通过视觉、听觉等多种方式进一步感受黄河的伟大和美丽。
Step 6：作业布置（5分钟）请学生写一篇短文，表达对黄河的情感与赞美。
教学反思：通过本堂课的学习，学生对《黄河颂》的背景、主题和艺术特点有了一定的了解，并通过互动讨论和多媒体展示，进一步加深了对黄河的认识和情感体验。
同时，通过作业的要求，培养了学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。
部编版七年级语文下册5 黄河颂(精品教案)
第二单元集体备课本单元以家国情怀为主题，选编了四篇文学作品，表现了不同时代的人民热爱祖国、热爱家乡、愿意为保家卫国奉献自己的一切的思想感情。
《黄河颂》是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以颂歌的形式塑造黄河形象，歌颂了中华民族的伟大精神。
《老山界》是一篇回忆性散文，真实、生动地记叙了作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程，赞颂了红军英勇、坚强、乐观的精神品质。
《谁是最可爱的人》是一篇新闻通讯，通过对志愿军战士英雄事迹的叙述，歌颂了他们忠于祖国、忠于人民的高贵品质，不怕苦、不怕死的英雄气概和伟大的爱国主义、国际主义精神。
《土地的誓言》是一篇抒情散文，它以倾诉式的语言抒发作者对沦陷了十年的关东原野的怀念、赞美和甘愿为其牺牲一切的决心。
《木兰诗》是一首南北朝乐府民歌，诗中塑造了木兰女扮男装，代父从军，保卫国家的巾帼英雄形象。
本单元的写作专题是“学习抒情”，帮助学生在写作中学会适度抒情。
教学中可以引导学生回忆阅读课上学到的知识和方法，了解抒情方式及其表达效果，并自觉运用于写作，力求在写作中表达自己对自然、社会、人生的情感体验。
综合性学习“天下国家”，则引导学生在活动过程中理解“天下国家”的含义，懂得个人与国家的命运是息息相关的；训练学生在理解作品的基础上，能用一定的技巧把故事讲得生动感人。
同时，训练学生搜集、整理资料的能力也是本次学习活动的重要学习目标。
本单元继续学习精读，应注重涵泳品味，尽量让学生“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验与想象。
要了解直接抒情与间接抒情，把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。
还要学习做批注，记下自己的点滴体会。
分类内容课时教学要点阅读5.黄河颂 1 1.积累生字词以及相关的文学常识，背诵美文美句。
2.重视朗读训练，以声传情，让学生在反复朗6.老山界27.谁是最可爱的人2 读中领会文意。
3.了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式，并在情感体验的基础上，理解其表达效果。
部编版初中语文-《黄河颂》优秀教学设计
《黄河颂》教学设计Megan第一课时1. 情景导入。
可以播放音乐《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》，以强烈的气势感染学生，引起学生心灵共鸣。
也可以引导学生说一说对黄河的了解，教师顺势导入课文。
2. 教师范读或听课文录音，让学生初步了解诗歌内容。
3. 学生识记生字词。
4. 朗读，进行方法指导：把握感情、语调、重音。
先齐读，再进一步感悟。
要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
通过反复朗读来体会诗歌中强烈的情感，获得直接的感性体验，有条件的可结合配乐完成朗读。
明确：感情基调是激昂、豪迈。
提示：（1）“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句总领下文，因此停顿要稍长。
“望”应该拖长一点。
后面的4个分句注意重点词语“奔”“掀”“奔”“劈”要重读，读得快一点，并且这4句应该越读越激昂，表现黄河的气势。
（2）3个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
（3）诗人反复吟唱“啊！黄河！”要读出这三个小节的情感与气魄：第一节，舒缓深沉；第二节，坚强有力；第三节，高亢激昂。
（4）最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。
第二课时1. 以小组竞赛的方式，每组推荐一名学生，检查朗读情况。
2. 深入理解诗歌内容。
可以通过这样两个步骤：（1）诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？这个问题的目的在于引导学生从宏观上把握歌词内容。
教师应注意题目中包含的两个深浅不同的层次。
第一问是从表层设问，首先应该抓住“黄河的气魄”这一关键词，引导学生反复感知课文，感受黄河一往无前、无坚不摧的气魄。
其次，应该注意到“从哪些方面”这一要点，引导学生从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。
（2）结合时代背景，根据诗歌内容，概括黄河精神：全诗表达了作者怎样的思想感情？这个问题实际上是引导学生思考诗人创作的目的。
明确：诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励人们像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫家园，保卫祖国。
《黄河颂》教案
《黄河颂》教案教案《黄河颂》教学目标：1. 通过阅读诗歌《黄河颂》，使学生了解黄河的地理、历史以及其在中华民族发展史中的重要地位。
2. 培养学生的审美情趣和情感表达能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，能够从文本中获取信息并进行分析和归纳。
教学重点：学生能够理解并表达黄河的地理特征及其对中华文明的贡献。
教学难点：学生能够理解并归纳出黄河在中华民族发展史中的重要地位。
教学准备：1. 多媒体设备2. 课件或黑板3. 黄河相关的图片、地图等教具教学过程：导入：1. 利用多媒体设备展示黄河的图片，引起学生对黄河的兴趣。
2. 让学生说出自己对黄河的了解，并进行讨论。
分析黄河：1. 展示黄河的地理特征和流域范围的地图。
通过课件或黑板，呈现出黄河的形状、起源、流经的省份等。
2. 阅读诗歌《黄河颂》，向学生传达黄河的丰富内涵。
3. 通过引导，让学生归纳出黄河的地理特征和流域范围。
黄河的历史：1. 展示黄河在中华民族发展史中的重要地位，如黄河文明的起源和对中华文明的贡献等。
可以利用图片或地图等教具进行呈现，加深学生对黄河历史的理解。
2. 引导学生分析黄河对中华民族的意义，并进行讨论。
黄河的价值：1. 展示黄河在农业、工业、交通等方面的重要价值，让学生认识到黄河对中国的重要性。
2. 通过让学生讨论黄河的价值，激发学生的思考和表达能力。
情感体验：1. 给学生播放一些描述黄河的音乐，让学生感受黄河的壮丽和伟大。
2. 让学生自由发表对黄河的情感表达，并进行分享。
作业布置：1. 要求学生写一篇文章，介绍黄河的地理特征和对中华民族的重要地位。
2. 让学生收集黄河的图片或资料，并进行整理。
课堂总结：1. 总结学生对黄河的地理特征和历史地位的理解，并强调黄河的重要价值。
2. 强调学生的情感体验和对黄河的情感表达的重要性。
板书设计：- 黄河颂- 黄河的地理特征及流域范围- 黄河在中华民族发展史中的重要地位- 黄河的重要价值教学反思：通过本节课的教学，学生对黄河的了解将更加全面，对黄河的认同感和自豪感将得到增强。
《黄河颂》授课教案设计
《黄河颂》授课教案设计教学目标1.理解《黄河颂》的主题、诗情；2.探究《黄河颂》的意象和表现手法；3.熟练运用韵律诗的写作技巧。
二、教学重点1.掌握《黄河颂》的意象和表现手法；2.热爱黄河、热爱祖国。
三、教学难点1.熟练运用韵律诗的写作技巧；2.较好地理解《黄河颂》的主题、诗情。
四、教学方法1.讲授法；2.分组讨论法；3.比较研究法。
五、教学手段1.多媒体课件；2.讲义；3.黄河地图；4.黄河文献资料。
六、教学过程及方法1.提出问题，激发学生学习兴趣（5分钟）提问：黄河是中华民族的母亲河，黄河对中华民族的发展有什么意义？引导学生依据自己的经验和知识进行讨论，激发学生的学习兴趣。
2.带领学生近距离感受《黄河颂》的情感（10分钟）通过朗诵和音乐欣赏的方式，让学生进一步感受《黄河颂》这篇诗歌的情感表达和音乐韵律。
3.分析《黄河颂》的基本情感和意象（20分钟）让学生围绕“黄河秋意浓”、“日夜兼程三万里”等核心词汇展开分析，理解《黄河颂》蕴含的情感和情感所依托的意象。
4.比较研究，《黄河颂》与《满江红》的联系（30分钟）让学生细读《满江红》，通过比较研究，进一步深入理解《黄河颂》的情感表达和艺术价值。
5.分组讨论，体验黄河的历史文化和生态环境（45分钟）让学生分小组，调研黄河流域的历史文化和生态环境，撰写小组报告，同时提出他们对于黄河未来发展的观点和期待。
6.带领学生撰写黄河韵律诗（25分钟）让学生基于自己的感悟和对黄河的热爱，运用韵律诗的写作技巧，撰写一首关于黄河的诗歌。
七、教学评价1.学生自我评价让学生自己评价自己在本次授课中的学习情况，提出意见和建议。
2.教师评价教师根据学生的表现和作品，评价本次课程的效果，提出不足和改进意见。
八、板书设计黄河颂黄河秋意浓巨浪滔天起日夜兼程三万里汇入大海奔腾不息九、教学体会《黄河颂》是一首具有浓郁民族情感的诗歌。
通过学习，我更深刻地理解了这首诗歌表达的情感和意义，同时也更热爱黄河、热爱祖国。
第05课 黄河颂(一等奖创新教学设计)七年级语文下册(部编版)
第05课黄河颂（一等奖创新教学设计）七年级语文下册（部编版）2022--2023学年部编版语文七年级下册教学设计第5课黄河颂教学目标：1.感受黄河的形象与魅力，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
2.揣摩文章中精彩段落和关键语句，学会做批注，提升学生欣赏品位。
3.了解诗歌的抒情方式，体会直接抒情的效果，体会强烈的爱国情感。
教学重点：1.感受黄河的形象与魅力，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
2.揣摩文章中精彩段落和关键语句，体会强烈的爱国情感。
教学难点：1.学会做批注，提升学生欣赏品位。
2.了解诗歌的抒情方式，体会直接抒情的效果。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1.单元提示语家国情怀，是人类共有的一种朴素[pǔsù]情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚[níng jù]力。
这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。
本单元继续学习精读，应注重涵泳[hán yǒng]品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围[fēn wéi]之中，调动起体验与想象。
要把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。
还要学习做批注，记下自己的点滴体会。
2.“黄河”诗句黄河孕育了华夏五千年文明，书写了中华民族厚重的历史，是我们祖国伟大的母亲河!黄河以它雄浑的气魄、高远的形象入诗入画入曲，诸多文人雅士看到黄河激情满怀，或高声赞叹着黄河，深情歌唱着黄河，竭力描绘着黄河。
从你积累的古诗句中，说一说有哪些关于“黄河”的古诗句。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——王之涣《凉州词》君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
——刘禹锡《浪淘沙》白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。
——杜甫《黄河二首》今天我们要体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌——《黄河颂》。
《黄河颂》教案模板8篇
《黄河颂》教案模板8篇《黄河颂》教案篇1【教学依据】通过阅读优秀的文学作品，增长知识，陶冶情操，培养崇高的爱国主义精神，是语文教学的目的之一。
《黄河颂》是初中语文七年级下册第二单元的一篇__。
本单元的教学重点是：一、联系课文内容，引导学生了解中国现代国情(如五四运动、九一八事变、抗日战争)，培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。
二、要细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分体会到汉语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用祖国语言的能力。
三、本单元的课文都是很好的朗读课文，教学时应继续注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读，自行领会文意，培养语感。
要引导和鼓励学生说出对课文的整体感受，通过师生互动、交流，进一步把握课文内容。
《黄河颂》是著名的音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的的现代诗来读。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，赞美了黄河的英雄气概，表达了对黄河的热爱与歌颂，同时也表达了一个炎黄子孙强烈的民族自豪感。
__语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初中一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。
因此调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。
新课程中强调教师教育理念的变化、教学中倡导学生主动参与，师生互动，合作交流，从而培养学生语文素养和健全的人格。
根据《黄河颂》的特点，设计本课的教学时，可从朗读训练，培养语感，整体领会文意的角度出发，激发并强化学生的朴素的爱国情感。
本案例设计了四个活动层次，由浅入深，由易到难组织教学内容。
首先以“黄河知识知多少”，调动学生知识积累，了解黄河历史，同时可调动起学习情感；然后以“吟诵黄河诗作”完成本课的朗读训练任务，借助音乐的力量，通过各种形式的“读”反复体味诗歌中澎湃激昂的民族感情；第三个板块中，注重从学生的理解感悟入手，让学生探究黄河精神的实质所在，特别是最后一个问题的各抒己见，更是富有时代气息，学生虽没有诗人的生活体验，但仍可从自己所处年代出发，明确新时代的青年应持一种怎样的人生观念；最后以“咏唱黄河歌曲”作结，强化了课文的情感，深入了学生的心灵。
《黄河颂》教案范文
《黄河颂》教案范文一、教学目标1.知识与能力目标：（2）掌握《黄河颂》的基本内容和表达方法；（3）能够朗读《黄河颂》并理解其中的感情表达；（4）能够分析《黄河颂》的艺术特点及其对人们的启示。
2.过程与方法目标：（1）采用课堂教学、小组合作学习、个人独立思考相结合的方式开展教学活动；（2）引导学生通过实际操作、情感体验和思辨分析的方式理解和感知《黄河颂》；（3）培养学生的文学素养和审美能力。
3.情感态度价值观目标：（1）激发学生对黄河的深厚久远的情感；（2）培养学生对黄河精神的尊重和崇敬。
二、教学重点1.了解《黄河颂》的创作背景和作者的主题意图；2.掌握《黄河颂》的基本内容和表达方法；3.能够朗读《黄河颂》并理解其中的感情表达。
三、教学难点1.分析《黄河颂》的艺术特点；2.理解《黄河颂》对人们的启示。
四、教学过程节选内容：“黄河啊，你滋养着中华大地，你孕育着中华民族！”步骤一：导入通过展示黄河的图片，组织学生讨论黄河在中华民族历史和文化中的地位和作用。
步骤二：导入课文《黄河颂》1.让学生快速浏览课文，了解文本的基本情节和作者主题意图。
2.引导学生讲述自己的第一印象，什么句子或词语给你的感触最深。
3.指导学生解读关键句子“黄河啊，你滋养着中华大地，你孕育着中华民族！”，让学生思考黄河的滋养和孕育是如何体现的。
步骤三：小组合作讨论学生分成小组，讨论以下问题：1.黄河滋养了中华大地和孕育了中华民族的具体体现是什么？3.黄河对我们有什么启示？步骤四：集体展示每个小组选出一位代表来进行展示，分享小组的讨论结果。
步骤五：师生互动1.与学生共同回顾和总结小组讨论的结果，引导学生理解《黄河颂》表达的黄河精神。
2.提出问题，引导学生思考黄河精神对我们的启示是什么？3.给予学生肯定和鼓励，鼓励学生提出自己对黄河精神的理解和感悟。
步骤六：课堂练习1.要求学生朗读诗歌《黄河颂》。
2.学生个别朗读课文，引导学生通过朗读理解诗歌中的感情表达。
《黄河颂》教案
《黄河颂》教案关于《黄河颂》教案三篇《黄河颂》教案篇1教学目标：（一）、知识与技能：了解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课文，品读歌词中的语言；提高诗歌的朗读能力。
（二）、过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情；通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
（三）、感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学子爱国主义情操。
教学重点：引导学子理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵。
教学难点：引导学子体会黄河的文化内涵。
教学设计：《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学子接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。
调动学子情感是上好本课的首要条件，引导学子整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。
学子对本诗产生的时代背景多少有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。
教师应设法激发并强化这种感情。
我设计在课堂上借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学子的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。
总的来说，我设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，相信学子的理解感悟能力。
教学课时：一课时教与学的过程：一、导入新课：播放《黄河大合唱》的音乐，大屏幕上打出黄河的图片，老师一边播放音乐，一边作出如下的解说：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。
黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。
每一个看到它的人都会为之而感动。
在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲――黄河！歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》（播放音频：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《保卫黄河》。
【精选】部编版七年级下册语文第五课《黄河颂》优秀教案
【精选】部编版七年级下册语文第五课《黄河颂》优秀教案【学习目标】1．能准确、流利、有感情地朗诵诗歌，品味经典语言。
2．揣摩课文精彩段落和关键语句，掌握借物抒怀的写法，学会做批注。
3．体味诗中的黄河形象，感悟其中蕴含的浓烈的爱国热情，提升自身爱国情怀。
【预习成果】一、基础积累1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
山diān( 巅 ) 气pò(魄 ) 狂lán( 澜 ) zhuó( 浊 )流哺．育( bǔ ) 屏zhàng( 障 ) 榜．样( bǎng ) 一xiè( 泻 )万丈2．根据意思写出词语。
____一泻万丈____：形容瀑布飞流直下、江河奔流的气势。
____浩浩荡荡____：原形容水势广大的样子。
后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
____九曲连环____：形容河流弯曲。
3．文学常识填空。
(1)光未然(1913—2002)，原名____张光年____，湖北光化(今老河口西北)人，诗人、文学评论家。
(2)《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，1939年作于抗日根据地延安，光未然作词，冼星海作曲，由八个乐章组成。
本文选自第____二____乐章。
写作背景链接：1938年，光未然带领抗敌演剧第三队在黄河两岸活动，目睹了黄河船夫们与惊涛骇浪搏斗的情景，欣赏了壶口瀑布的壮美景象，激发了为黄河高歌的诗情，于次年在延安创作出了组诗《黄河大合唱》。
后经冼星海谱曲，这部极具民族精神的音乐巨作《黄河大合唱》风行全国，大大激发了中国军民的抗日热情。
二、我的疑问【课文感知】1．这首诗分成序曲、主体和尾声三节。
这三部分分别写了什么？答案：序曲：黄河伟大坚强；主体：望黄河、颂黄河；尾声：学习黄河精神。
2．阅读诗歌主体部分，说说诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄。
答案：从黄河的自然特点、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面。
3．这首诗歌表达了怎样的主题？答案：通过赞美黄河，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强和一往无前的勇气。
《黄河颂》教案
《黄河颂》教案《黄河颂》教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺整理的《黄河颂》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《黄河颂》教案1教学目标：1、掌握字词，有感情的朗读诗歌，背诵诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。
3、理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。
教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
教时安排：二课时教学设计一、音乐激情，诗歌导入。
1、音乐激情：播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。
以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
2、诗歌导入：黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文化，见证了中华民族的荣辱兴衰。
古往今来吟唱黄河的篇章可谓多矣。
李白有诗云“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”；王之涣“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“白日依山尽，黄河入海流”；王维“大漠孤烟直，长河落日圆”。
今天老师与同学们一起学习一首写黄河的现代诗——《黄河颂》二、诗歌诵读，感悟黄河。
1、诗歌诵读：要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
①教师范读。
②学生自由朗读，注意节奏与情感。
2、感悟黄河：在你朗读的过程中，你认为哪节最有气势？请你读给全班同学听。
，并交流一下朗读感受。
三、合作探究，品读赏析。
1、合作探究：①这首诗的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？（一往无前、无坚不摧）②文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把颂黄河部分划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？分别是从哪些方面进行赞颂的？（历史贡献、地理特点、自然特点）③结合时代背景，请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。
（作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
《黄河颂》教案(优秀5篇)
《黄河颂》教案(优秀5篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，该页是可爱的编辑帮大伙儿收集整理的《黄河颂》教案【优秀5篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。
《黄河颂》教案篇一一、指导思想随着素质教育的发展和教育信息化的推进，“课程整合”的教学模式成了我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。
它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立特点。
它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础。
本课例尝试将现代教育技术与学科教学进行整合，发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标认知目标1.了解作者和作品。
2.了解比喻和拟人等修辞方法。
3.利用字典，掌握“涛、澜、浊、宛、魄、涤、泻、荡、屏”等9个字。
技能目标1.初步学会用普通话有感情地朗读课文。
2.品读歌词中的语言。
情感目标感受歌词所表现的伟大民族精神和强烈爱国感情三、重点难点通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
四、学法指导通过“读——品——诵——谈”的四步进行学习。
五、课前准备：教师——深入认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件和网站。
学生——收集《黄河颂》的相关知识（光未然、冼星海、《黄河大合唱》、抗日烽火），了解《黄河颂》的写作背景并寻找有关《黄河大合唱》的影视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。
六、教学过程：（一）引入（教师引导）：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要没有母亲河召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。
雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！（师）借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》（生）展示自己课前的所得——《黄河颂》的相关知识（光未然、冼星海、《黄河大合唱》、抗日烽火），了解《黄河颂》的写作背景。
人教版部编版七年级语文下册黄河颂教学设计
《黄河颂》教学过程：一、导入古往今来有无数诗人面对黄河写下千古名篇，有“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的狂妄豪迈，有“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的苍凉悲壮，也有“白日依山尽，黄河入海流”的气势雄浑。
这节课就让我们一起来学习一下《黄河颂》这首现代诗歌，看一下作者在面对黄河之时，又抒发了怎样的情感。
二、学习目标1、朗读课文，体会黄河凝聚的中华民族精神2、品味语言，感受诗歌中的黄河形象三、整体感知1、朗读课文，诗歌中的黄河是一种什么样的形象？英雄形象。
从哪里看出来？朗诵词。
你能来读一读吗？读出了英雄气概。
四、深入分析1、“我们对着黄河唱出我们的赞歌”这首赞歌是怎样唱的呢，从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？接下来我们一起学习一下这首诗歌的歌词部分，同学们大声朗读一下歌词，看看歌词可以分为几部分？三部分：望黄河、颂黄河、赞黄河（1）望黄河（望）望到了什么？——九曲连环、将中原大地劈成南北两面读重读“掀、本、劈”读出激昂的气势（2）颂黄河（颂）“啊，黄河”明显将颂黄河分为了三部分。
1 摇篮——养育作用中户民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，哺育滋养了时代炎黄子孙2 屏障——保卫作用黄河天险在地理上可以作为军事屏障（抗日战争时期，黄河作为中国军民抵抗日军侵略的天然屏障，为赢得最终胜利发挥了重要作用。
“河防就是国防”）伟大坚强的精神是民族精神的城防（什么样的精神？看下一部分）3 臂膀——激励作用“千万条臂膀”黄河有无数支流，因此“一泻千里”“浩浩荡荡”，黄河这种势不可挡的力量和恢弘磅礴的气势，激发民族的精神和信念比喻为摇篮、屏障、臂膀，既表现了黄河与中华民族的密切关系，又表现在中华儿女中不可撼动的地位。
怎么读？“啊”读的深沉、“黄河”读的高昂。
读出对黄河母亲的感激之情。
诗歌既有直接抒情，也有间接抒情，本篇诗歌属于？直接抒情。
“啊！黄河”直接表达对黄河情感，毫不吝啬自己的赞美之情。
塑造了黄河奔腾不息，气势宏伟的形象。
《黄河颂》七年级语文教案
《黄河颂》七年级语文教案教学目标：1.了解黄河的形成、特点和重要性。
2.学习黄河的相关词汇、人物和事件。
3.培养学生对祖国河流的热爱和保护意识。
教学准备：多媒体课件、黑板、讲义、图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）：通过展示一张黄河的图片，引导学生回忆一下黄河的位置、起源和流经的地区，并提问学生对黄河的了解与感受。
二、新课学习（20分钟）：1. 黄河的形成与特点：通过多媒体课件展示黄河的形成过程，并简要介绍黄河的特点，如长、大、泥沙多等。
配以图片，使学生更加具体地了解黄河的形态和特征。
2. 黄河的重要性：介绍黄河对我国的重要性，包括水源、灌溉、交通、能源等方面。
通过图片、视频等多媒体资源，让学生直观感受黄河的重要性，并培养对祖国河流的热爱和保护意识。
三、拓展延伸（15分钟）：1. 黄河的相关词汇：通过讲解黄河的相关词汇，如源头、支流、河段、决口等，帮助学生扩展河流相关的专业词汇，并在黑板上进行单词演练。
2. 黄河的人物和事件：介绍一些与黄河相关的历史人物和事件，如大禹治水、决口河等，扩大学生对黄河的了解，并与学生进行讨论和交流。
四、巩固练习（10分钟）：通过阅读文本《黄河颂》，让学生感受作者对黄河的赞美之情，理解黄河对中华民族的重要地位和作用，并进行简单的问答练习，检查学生对黄河的理解程度。
五、小结（5分钟）：总结今天的学习内容，强调黄河在我国历史、文化和生产生活中的重要地位，并鼓励学生积极参与保护祖国河流的行动。
六、作业布置（5分钟）：要求学生根据自己的理解和感受，以《我爱黄河》为题写一篇小作文，表达自己对黄河的热爱和保护的决心。
教学反思：通过本节课的学习，让学生全面了解了黄河的形成、特点和重要性，培养了对祖国河流的热爱和保护意识。
同时巩固了学生对黄河相关词汇、人物和事件的掌握，提高了学生的综合素养和口头表达能力。
同时，通过多媒体资源的使用，活跃了课堂气氛，增强了学生的学习兴趣和参与度。
七、课堂辅助活动（15分钟）：1. 黄河之歌：让学生分成若干小组，为黄河写一首歌曲。
《黄河颂》教案
《黄河颂》教案教案：《黄河颂》目标：1. 了解黄河的历史和文化背景；2. 掌握黄河的地理特征和重要意义；3. 学会欣赏和理解《黄河颂》这首诗歌。
材料：1. 《黄河颂》（诗歌）；2. 地图和图片，展示黄河流域的地理特点；3. 毛笔和纸，供学生进行黄河描绘。
活动：1. 导入（10分钟）- 展示一张黄河流域的地图，让学生了解黄河流经的地理范围；- 引导学生回答：黄河有什么重要的地理特征？黄河对中国有什么重要的意义？2. 学习（20分钟）- 学生朗读《黄河颂》；- 学生分组讨论黄河在诗歌中的意象和象征意义；- 教师注释和解释诗歌中的生词和难点，帮助学生理解和欣赏诗歌。
3. 操作（25分钟）- 学生使用毛笔和纸，在课桌上模拟黄河的形状；- 学生描述他们创作的黄河形状，并解释为什么选择这样的形状；- 学生将自己的作品展示给同学并分享自己的想法。
4. 总结（5分钟）- 提问：你对黄河有什么新的认识？你对《黄河颂》有什么感触？- 引导学生总结和归纳课堂所学内容。
拓展活动：- 学生编写一首关于黄河的诗歌或歌曲，并演唱给同学们听；- 学生进行黄河文化的调研，了解黄河流域的历史和文化遗产。
评估：- 学生的黄河描绘作品，包括创意和对黄河地理特征的准确表达；- 学生对《黄河颂》的理解和感悟的书面表达。
教案续写：5. 探究（25分钟）- 引导学生思考：为什么黄河被称为"中华母亲河"？为什么它在中国文化中有着重要的地位？- 让学生小组讨论并提出自己的想法。
然后与全班分享他们的观点，进行类比和比较。
- 教师提供更多背景知识和资料，如黄河流域的历史和文化特色，以及黄河对华夏民族的贡献。
- 学生利用图书馆和互联网资源，进一步研究黄河的历史和文化背景，并汇报他们的发现。
- 教师引导学生思考，黄河为什么被比喻为"黄河颂"中的"巨龙"和"龙腹中的秘密"的象征？6. 分析（15分钟）- 学生再次朗读《黄河颂》。
初中语文文学黄河颂教案范文
初中语文文学《黄河颂》教案优秀范文教学目标：1. 知识与技能：了解《黄河颂》的背景，掌握诗歌的基本内容和结构。
提高学生的朗读和表达能力，培养文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的主题思想和艺术特色。
学会通过朗读、表演等手段，感受诗歌的韵律美和情感表达。
3. 情感态度与价值观：增强学生对中华文化的自豪感和认同感，培养民族精神。
激发学生对自然景观的热爱和保护意识，提高环保意识。
教学重点：1. 诗歌的基本内容和结构。
2. 诗歌的主题思想和艺术特色。
教学难点：1. 诗歌中一些生僻词语的理解和运用。
2. 诗歌情感的深入体会和表达。
教学准备：1. 教师准备诗歌的文本和相关背景资料。
2. 学生准备笔记本和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《黄河颂》的背景和作者。
2. 学生自由朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
二、诗歌解析（15分钟）1. 教师引导学生分析诗歌的结构和内容，讲解生僻词语的含义。
2. 学生合作探讨诗歌的主题思想和艺术特色。
三、朗读与表演（15分钟）1. 学生分组朗读诗歌，注意语音语调和情感的把握。
2. 学生选择合适的方式进行诗歌表演，如分角色朗读、情景剧等。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和学生的表现。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，写一篇关于《黄河颂》的读后感，不少于200字。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过朗读和表演的方式，让学生深入感受《黄河颂》的韵律美和情感表达。
在诗歌解析环节，学生通过合作探讨，提高了自己的文学鉴赏能力。
整体教学过程流畅，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
但在作业布置方面，可以更加丰富多样，激发学生的创造力和思维能力。
六、课堂讨论与分析（15分钟）1. 教师组织学生进行课堂讨论，分享各自对诗歌内容的理解和感悟。
2. 学生分析诗歌中描绘的黄河景象，如河水奔腾、黄土高原等，探讨黄河对我国的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版初中语文黄河颂教案优秀范黄河颂》是音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。
下面是小编为大家收集了黄河颂教案，希望你们能喜欢，部编版初中语文黄河颂教案优秀范文一教学目标：(一)、知识与技能：了解本首歌词的创作历史背景;有感情地朗读课文，品读歌词中的语言;提高诗歌的朗读能力。
(二)、过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情;通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
(三)、感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操。
教学重点：引导学生理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵。
教学难点：引导学生体会黄河的文化内涵。
教学设计：《黄河颂》是音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。
调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。
学生对本诗产生的时代背景多少有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。
教师应设法激发并强化这种感情。
我设计在课堂上借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。
总的来说，我设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，相信学生的理解感悟能力。
教学课时：一课时教与学的过程：一、导入新课：播放《黄河大合唱》的音乐，大屏幕上打出黄河的图片，老师一边播放音乐，一边作出如下的解说：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。
黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。
每一个看到它的人都会为之而感动。
在抗日战争期间，我国诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河!歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》(播放音频：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《保卫黄河》。
二、学会朗读。
要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
1、教师范读。
强调朗读时，要注意热血沸腾、壮怀激越的情感同时要融合国难当头的悲壮情怀;2、学生自由有感情地朗读。
指导朗读：(1)诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。
(2)“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
”一句总领下文，因此停顿要稍长。
后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。
(3)三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
(4)最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。
3、四人小组中的成员进行朗读交流，相互做出评价。
4、请两到三名学生选取自己喜欢的部分在课堂上朗读，并请全体学生讨论如何读得更好，更能读出感情。
发言者也可通过自己朗读来表达意见。
5、鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵例如：人员数量的搭配——二人组、三人组、四人组、男女混合组……歌词篇幅的选择——全文、一小节、甚至一两句。
诗句的具体分工——学生对所选的语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵方法。
6，全班评出最有情感感染力的组合，予以鼓励。
注：环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐渐引向高潮三、内容研讨(一)、解题。
本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。
)(二)、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么?了解黄河精神：伟大坚强，作用是引出下文的颂歌。
(三)、歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点?对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，由“望”字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
(四)、品尝“颂黄河”部分。
1、歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别是从那些方面进行赞颂的?以“啊!黄河!”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂了黄河。
2、歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
由实到虚，环环相扣，逐步深入。
3、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”?把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。
黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
(五)、“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，想想看，这一尾声起什么作用?诗歌最后两句采用什么修辞方法，起什么作用，表达了什么感情?作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
是用反复的修辞手法，充满了战斗的决心，反复起强调作用，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。
(六)、1、品赏诗歌的语言特点和风格。
学生谈一谈：你认为这首诗的风格属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?明确：本诗属于直白抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊，黄河……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。
王之涣的《登鹳雀楼》、苏轼的《念奴娇赤壁怀古》等。
2、、小结。
(大屏幕显示下列板书)序曲：描绘雄姿和气势主体：歌颂悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩、伟大坚强团结一致的精神。
尾声：表达强烈的愿望和坚定的信念。
黄河——(象征)——中华民族课文中值得学习借鉴的表现技法主要有：(1)呼告(2)反复(3)比喻拟人三、学生自由畅谈，说一说在读诗时，你从诗句中想到了什么?可结合一句诗来想像，也可结合几句诗来谈，还可结合全文来说。
四、拓展延伸，参与实践。
1、同学相互交流学习的心得，谈谈我们应为振兴中华作出怎样的贡献，我们现在应该怎么做?2、课后向老人询问抗日救亡时的小故事。
部编版初中语文黄河颂教案优秀范二教学目标：1.理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。
2.提高朗读诗歌的能力。
教学过程：一、导入：1、让学生说说你见到的黄河。
2、欣赏歌曲〈黄河颂〉。
教师：黄河是我们的母亲河。
它以雄浑的气魄、高远的形象在艺术作品当中广泛出现。
人们歌咏它，因为它古老，它孕育了华夏五千年的文明;因为它厚重，它本身就是一部中华民族的历史;还因为它苍桑，它与它的人们一起经历过抗争与苦难。
下面就请同学们欣赏一首和黄河有关的歌曲，希望大家用心去感受。
3、让学生说说听之后的感受。
4、这首歌曲的名字是?词作者是?曲作者呢?二、介绍写作背景：先让学生介绍。
1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。
在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。
滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇--《黄河颂》。
人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。
他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。
这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。
《黄河大合唱》一共八个乐章，其中的《黄河颂》、《黄水谣》和《保卫黄河》流传最广。
今天呢，老师就和大家一起来学习第二乐章《黄河颂》。
二、读，感悟。
1、解题：课文的题目为“黄河颂”，其关键词应是?课文分为两部分：朗诵词、歌词。
2、听课文配乐朗诵。
要求：(1)体会朗诵词的作用(2)朗诵者是如何朗诵的?在一些关键处做标注。
3、思考朗诵词的作用：朗诵词在歌词之前，可以起到一种铺垫、提示、总起这样的作用。
他提示我们后面的歌词要赞颂黄河的英雄气魄和民族精神。
4、一起来把朗诵词读一下，体会它所起的作用。
同时，老师希望，在能够对后文起到作用的关键词、句同学们应当在读的时候加强语气。
5、快速浏览歌词，思考你认为哪些诗句直接描写了黄河的英雄气魄，而哪些诗句又集中地赞颂了黄河所代表的民族精神?。
从“我站在高山之巅”一直到“劈成南北两面”，这描写了黄河的英雄气魄。
6、自读，体会怎样通过朗读表现黄河的英雄气魄。
(提示：注意重要词语)(1)望黄河滚滚”的“望应该拖长一点(2)奔向东南”的“奔”读得快一点，要用力。
(3)“掀起万丈狂澜”的“掀”声音也应当随之高亢起来。
(4)“浊流宛转，结成九曲连环读得有一种高低起伏的感觉。
(5)劈成南北两面要用力，干脆。
(2)看来，我们要读好课文，读好诗篇，一定要读好关键词。
7.齐读这一节。
8.：很好!这就是黄河的气魄!一泻千里，气势磅礴，所以见到黄河这样的一种气魄，诗人对它的赞颂之情随之也油然而生，喷勃而出。
所以，后面就是在赞颂黄河，对吧!我们可以根据一个很明显的标志把这一部分分为三个层次，它是?(浏览，回答)。
这三个层次的朗诵方法一样吗?小组讨论，作答。
第一个“啊，黄河!”是从历史的角度来赞颂黄河对中国的贡献，写到了黄河是中华民族的摇篮，既然是摇篮，我们就应该读得深情一点。
第二个“啊，黄河!”它是从地理位置的优势来描写、抒发对黄河的情感。
所以，读得要比第一个稍微带点感情一些。
写到了它像一个巨人。
既然是一个巨人，我们就应该读得更加坚定。
而第三个则是写的黄河的泽被众生，它为中华民族做出的贡献。
所以，读时感情要最浓厚的。
写到了它哺育了中华民族的儿女，我们就应该在读这一段的时候使感情达到顶峰。
9、分角色朗读这一部分。
10.太好了。
同学们的朗诵可以登台表演了。
回忆一下，我们刚才在朗诵的时候，我们可以总结出来的经验：要读好诗歌，要注意些什么问题?我们要读好诗歌，要在理解的基础上投入自己的感情，全身心地投入来读，还要读好关键词句。