【推荐】人教版高中化学选修五 5.2应用广泛的高分子材料(教案1)
高中化学5.2应用广泛的高分子材料备课素材新人教版选修5
第二节应用广泛的高分子材料教学建议1.本节教学内容是在学完高分子基本合成方法和结构特点之后,从“三大合成材料”入手认识合成高分子材料。
“三大合成材料”与学生生活息息相关,教学中应注意联系学生的生活实际,从身边的常见物质入手。
例如,在讲述合成纤维时,可以通过讨论或辩论,列举纯棉织品衣物的优缺点,再举免熨烫的涤纶衬衫的优缺点,进而采用棉—涤纶混纺织物,达到博采众长的目的。
总之,充分利用广泛的生活事例,将会使学生感到熟悉、亲切、生动,可增强学习的兴趣和热情。
2.由于课时有限,内容较多,教学策略侧重于使学生了解高分子合成材料的分类及主要用途;帮助学生了解塑料、合成纤维、合成橡胶中典型代表物的有关聚合反应、聚合物的结构、性能特点;通过活动课或研究性学习介绍治理“白色污染”的途径和方法,培养学生关注和爱护自然,树立社会责任感,培养环境保护意识。
参考资料目前全世界每年因工业化生产过程产生并排放的二氧化碳总量超过240亿吨,其中150亿吨被植物吸收,而净增的90亿吨则成为污染环境的主要废气,危及人类生存空间。
以二氧化碳为主的温室气体引发的厄尔尼诺、拉尼娜等全球气候异常,以及由此引发的世界粮食减产、沙漠化现象等,已引起世界关注。
鉴于二氧化碳气体对环境的危害,人类一直都在探索科学利用二氧化碳的途径。
众所周知,CO2气体不活泼,与其他化合物尤其是有机物很难聚合,极大地限制了CO2的综合利用。
如果能够把二氧化碳中的碳、氧元素加以转化,转化成我们所需要的材料,这是科学家一直关注的问题。
其中,利用二氧化碳能否制取塑料是科学家比较关注的技术之一。
早在1969年,日本已形成年产3 000~4 000吨二氧化碳聚合物的生产能力,但由于成本居高不下,再加上其塑料性能有待改善,用二氧化碳制造塑料仍处于半试验阶段。
在这个方面,我国科学家于20世纪80年代也展开了研究。
中科院广州化学研究所采用CO2和环氧丙烷在纳米负载催化剂的作用下进行共聚,在温度为60 ℃,压强为50 MPa的条件下,生产出全降解塑料——聚碳酸酯,使从废气中提取的CO2气体得到综合利用,形成科学合理的产业链。
高中化学人教版选修5教案：第5章 第2节 应用广泛的高分子材料 Word版含答案
第二节 应用广泛的高分子材料1．了解高分子化合物的结构特点和基本性质，体会高聚物的结构与性质之间的关系。
2．了解塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途。
(重点)3．进一步熟练掌握高分子单体与高分子之间的互推技能、加聚、缩聚反应方程式的书写。
(难点)高分子材料的分类塑料[基础·初探]1．高分子材料的分类 高 分 子 材 料⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧按性质和用途⎩⎪⎨⎪⎧合成高分子材料，如三大合成材料、黏合剂等功能高分子材料，如医用高分子 材料等复合材料，如玻璃钢按碳骨架结构⎩⎪⎨⎪⎧线型高分子支链型高分子体型高分子按受热时性状⎩⎪⎨⎪⎧热塑性高分子材料热固性高分子材料2．高分子材料的结构和性质线型高分子体型(网状)高分子结构分子中的原子以共价键相互联结，构成一条很长的卷曲状态的“链”分子链与分子链之间还有许多共价键交联起来，形成三维空间的网状结构溶解性 能缓慢溶解于适当溶剂很难溶解，但往往有一定程度的胀大性能具有热塑性，无固定熔点具有热固性，受热不熔化特性强度大、可拉丝、吹薄膜、绝缘性好强度大、绝缘性好，有可塑性常见物质聚乙烯、聚氯乙烯、天然橡胶酚醛树脂、硫化橡胶3．塑料(1)成分塑料的主要成分是合成高分子化合物即合成树脂。
(2)分类(3)几种常见的塑料名称结构简式单体性能用途聚乙烯CH2—CH2CH2===CH2机械强度好、电绝缘性好、耐化学腐蚀、质轻、无毒、耐油性差、易老化饮料纸盒涂层、导线绝缘层、薄膜、包装桶等聚氯乙烯CH2===CHCl机械强度好、电绝缘性好、耐化学腐蚀、耐水、有毒排水管、凉鞋、雨衣、化工厂容器贮槽酚醛塑料绝缘性好、耐热、抗酸可作电工器材、汽车部件、涂料、日常用品等有机玻璃透光性好、质轻、耐水、耐酸、耐碱、抗霉、易加工、耐磨性较差可制飞机、汽车用玻璃、光学仪器、医疗器械等高压聚乙烯低压聚乙烯合成条件150 MPa～300 MPa,170 ℃～200 ℃，引发剂低压，催化剂高分子链较短较长相对分子质量较低较高密度较低较高1．关于塑料的说法中，正确的是()A．聚乙烯塑料的单体是乙烯，所以聚乙烯塑料是纯净物B．塑料不都是经过人工合成制成的C．酚醛树脂塑料可以用作绝缘和隔热材料D．只有热塑性高分子材料才可能是塑料2．食品保鲜膜按材质分为聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PVC)、聚偏二氯乙烯(PVDC)等。
人教版高中化学选修5-5.2《应用广泛的高分子材料》名师教学设计
第二节应用广泛的高分子材料庄河高中孙春丽教学目标知识与技能：掌握一些常见的塑料、合成纤维、合成橡胶的结构简式的书写。
了解三大合成材料的结构特点与性能之间的关系。
过程与方法：通过学生的自主学习培养归纳整理的能力；通过实验探究培养学生的透过现象看本质的科学思维能力；通过研究酚醛树脂的反应机理，能够自己写出聚乙烯塑料、酚醛树脂、涤纶的合成原理，并举一反三能够写出尿醛树脂的合成原理，培养学生学习有机化学的分析推理能力。
情感态度价值观：通过对高分子化合物的学习，感受化学学科发展的前沿，并能够热爱学习化学。
了解“白色污染”及处理办法，通过塑料的再利用以及可降解塑料的使用学会辩证的看待化学对人类社会生产生活的影响。
教学重点高分子化合物结构与性能之间的关系教学难点“三大合成材料”的结构与性能之间的关系课时安排1课时学情分析学生对本节的知识陌生又熟悉，陌生的是高分子材料的合成制备，熟悉的是高分子材料应用广泛，无处不在。
学生对高分子材料的合成所用到的反应机理已经有了解，聚合反应——加聚反应、缩聚反应作为重要的有机反应类型已经在前面涉及过了。
因此在本节课教学的开头，要注重知识的衔接。
对于新授知识的教学中，要充分利用生活中常见的高分子材料的例子，把学生从生活中拉近课堂上来。
我们学校的毕业生李谭秋在航天服研制中的贡献，更能增强学生的自豪感，更能主动的去探究高分子材料的应用。
教学过程【情景导入】和同学们一起认识一下李谭秋以及他主持研制的航天服中蕴含的有关高分子材料的奥秘。
师：正式上课之前我们一起来认识一个人：李谭秋，男，中国航天员中心研究员，高级工程师（播放采访李谭秋的图片），他还有另外一个身份：庄河高中毕业生。
他是我们庄河高中的骄傲，希望在不久的将来大家也能成为我们庄河高中的骄傲。
他先后主持了我国舱内航天服和飞天舱外航天服的研制，接下来我们就一起来探秘一下，【设计意图】通过本环节的设计，能够增强学生的自豪感，并引起他们对李谭秋所设计的"飞天"舱外航天服中和高分子材料有关的部分产生兴趣.航天服分为六层：由特殊防静电处理过的棉布织成的舒适层，橡胶质地的备份气密层，复合关节结构组成的主气密层，涤纶面料的限制层，通过热反射来实现隔热的隔热层，以及最外面的外防护层。
(应用广泛的高分子材料)人教版高二化学选修五教学课件(第5.2课时)
(2)塑料根据其加热能否熔融分为热塑性塑料和热固性塑料( ) √
(3)所有的高分子材料都有一定的弹性( ) ×
(4)合成高分子化合物的结构有三大类：线型结构、支链型结构和网状结构( )
√
(5)天然纤维和合成纤维均属于纤维素( )× (6)棉花、黏胶纤维、聚酯纤维均为化学纤维( ) ×
(7)体型高分子化合物为网状结构，链与链之间存在化学键( )
人教版高中选修五化学课件
第5章 进入合成有机高分子化合物的时代
5.2应用广泛的高分子材料
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：精品课件 时间：2020.6.1
第一页，共三十二页。
核心素养发展目标
1.宏观辨识与微观探析： 能从微观角度了解高分子材料的分类和用途，理解高聚物的结
线型高分子
体型高分子
溶解 性
能缓慢溶解于适当溶剂
很难溶解，但往往有一定程度 的胀大
性能 具有热塑性，无固定熔点
具有热固性，受热不熔化
强度大、可拉丝、吹薄膜、绝
特性
强度大、绝缘性好，无可塑性
缘性好
第八页，共三十二页。
一、塑料
例1 (2018·盐城月考)下列说法正确的是
√A.塑料的主要成分是增塑剂
B.塑料受热后都能软化甚至熔融 C.高压聚乙烯就是高密度聚乙烯
√ (8)天然橡胶的成分为聚异戊二烯，它属于合成高分子材料( )
×
第二十七页，共三十二页。
达标检测
2.下列物质中一定属于合成高分子化合物的是
A√.塑料
C.橡胶
B.纤维 D.蛋白质
解析 只有塑料才是由人工合成的高分子化合物，其他均存在天然和人工合成 两种高分子化合物。
高中化学《应用广泛的高分子材料》教学教案
高中化学《应用广泛的高分子材料》教学教案一、教学目标1. 让学生了解高分子材料的定义、分类和特点，掌握高分子材料的命名规则。
2. 使学生了解高分子材料在日常生活和工业中的应用，认识到高分子材料对人类生活的重要性。
3. 通过对高分子材料的学习，培养学生动手实验、观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 高分子材料的定义与分类2. 高分子材料的命名规则3. 高分子材料的特点4. 高分子材料在日常生活和工业中的应用5. 常见高分子材料的性质和用途三、教学重点与难点1. 教学重点：高分子材料的定义、分类、特点及应用。
2. 教学难点：高分子材料的命名规则。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解高分子材料的定义、分类、特点及应用。
2. 利用实验法，让学生观察高分子材料的性质。
3. 运用讨论法，引导学生探讨高分子材料在日常生活和工业中的应用。
五、教学准备1. 准备相关的高分子材料样品，如塑料、橡胶、纤维等。
2. 准备实验器材，如显微镜、试管等。
3. 准备教学课件，包括图片、视频等。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示日常生活中的高分子材料制品，如塑料瓶、橡胶轮胎等，引发学生对高分子材料的兴趣。
2. 讲解高分子材料的定义、分类和特点，结合课件展示相关图片和视频，让学生更直观地理解高分子材料。
3. 进行高分子材料性质的实验，如观察塑料的熔点、橡胶的弹性等，让学生动手操作，加深对高分子材料性质的认识。
4. 讲解高分子材料的命名规则，通过示例让学生学会正确命名高分子材料。
5. 探讨高分子材料在日常生活和工业中的应用，引导学生思考高分子材料对人类生活的影响。
七、课堂练习1. 根据所学内容，让学生完成练习题，巩固对高分子材料的定义、分类、特点及应用的理解。
2. 让学生结合自己的生活经验，举例说明高分子材料在日常生活和工业中的应用。
八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结高分子材料的定义、分类、特点及应用。
2. 强调高分子材料在现代社会中的重要性，激发学生对高分子材料的进一步学习兴趣。
高中化学《应用广泛的高分子材料》教学教案
高中化学《应用广泛的高分子材料》教学教案一、教学目标1. 让学生了解高分子材料的定义、分类和特点。
2. 使学生掌握高分子材料的合成方法和应用领域。
3. 培养学生对高分子材料的兴趣和好奇心，提高其创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 高分子材料的定义与分类2. 高分子材料的特点3. 高分子材料的合成方法4. 高分子材料的应用领域5. 我国高分子材料产业的发展状况三、教学重点与难点1. 教学重点：高分子材料的定义、分类、特点、合成方法和应用领域。
2. 教学难点：高分子材料的合成方法和应用领域的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨高分子材料的相关问题。
2. 利用多媒体课件，展示高分子材料的微观结构和宏观应用。
3. 通过实例分析，使学生了解高分子材料在日常生活和工业中的重要作用。
4. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍高分子材料的概念，引导学生关注高分子材料在生活中的应用。
2. 讲解：详细讲解高分子材料的定义、分类、特点、合成方法和应用领域。
3. 案例分析：分析实例，展示高分子材料在日常生活和工业中的重要作用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论高分子材料的合成方法和应用领域，分享心得体会。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调高分子材料在现代社会的重要性。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂讲解评价：观察学生对高分子材料定义、分类、特点、合成方法和应用领域的理解程度，以及学生参与课堂讨论的积极性。
2. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作精神、口头表达能力以及对于高分子材料合成方法和应用领域的理解深度。
3. 作业完成情况评价：通过学生作业的完成质量，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学拓展1. 邀请高分子材料领域的专家进行讲座，让学生更直观地了解高分子材料的研究动态和前沿技术。
教学：高中化学 第五章 第二节 应用广泛的高分子材料教案 新人教版选修5
第五章第二节应用广泛的高分子材料教学目的知识技能通过“三大合成材料”的实例，分别说明塑料、合成纤维、合成橡胶的结构、性能和用途过程方法了解“三大合成材料”典型代表物的有关聚合反应，聚合物的结构、性能特点。
情感价值观通过活动课研究、学习治理“白色污染”的途径和方法，关注和爱护自然，树立社会责任感，培养环境保护意识。
重点“三大合成材料”的结构与性能之间的关系难点“三大合成材料”的结构与性能之间的关系知识结构与板书设计第二节应用广泛的高分子材料一、塑料1．塑料的组成：合成树脂、添加剂2．塑料的主要性能热塑性。
树脂为线型结构，有热塑性。
热固性。
树脂为体型结构，有热固性。
3．几种常见塑料的性能和用途4．简介几种具有特殊用途的塑料：工程塑料、增强塑料、改性塑料等。
二、合成纤维1．纤维的分类 2．“六大纶”的性能和重要用途3．几种具有某些特殊性能的合成纤维芳纶纤维、碳纤维、耐辐射纤维、光导纤维和防火纤维。
三、合成橡胶1．橡胶的分类 2．合成橡胶的性能和主要用途3．使用合成材料的负面作用及对策教学过程备注［引入］人工合成高分子化合物的成功为人工合成材料开辟了新的道路，改变了只能依靠天然材料的历史。
合成材料品种很多，按用途和性能可分为合成高分子材料；功能高分子材料和复合材料。
其中，被称为“三大合成材料”的塑料、合成纤维和合成橡胶应用最为广泛。
第二节应用广泛的高分子材料［讲］合成材料的品种很多，按用途和性能可分为合成高分子材料(包括塑料、合成纤维、黏合剂、涂料等)；功能高分子材料(包括高分子分离膜、液晶高分子、导电高分子、医用高分子、高吸水性树脂等)和复合材料。
其中，被称为“三大合成材料”的塑料、合成纤维和合成橡胶应用最广泛一、塑料1．塑料的组成：合成树脂、添加剂［讲］塑料的主要成分是合成高分子化合物即合成树脂。
在塑料的组成中除了合成树脂外，还有根据需要加入的具有某些特定用途的加工助剂以改进其性能。
如提高柔韧性的增塑剂，改进耐热的热稳定性，防止塑料老化的防老化剂，赋予塑料的着色剂等。
【推荐】人教版高中化学选修五 5.2应用广泛的高分子材料第2课时(课件1)
纤维
植物纤维如棉花、麻等
天然纤维
动物纤维如羊毛、蚕丝等
化学纤维
人造纤维：用化木学材加为工原处料理，所经得 合成纤维：以各种单体为原料
经聚合反应制成
2021/2/25
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
2
合成纤维
合成纤维：用石油、天然气 等不含天然纤维的物质为原 料，经过化学合成加工制得 的纤维 如腈纶(人造羊毛) 、锦纶(尼 龙)、维纶、氯纶、涤纶(的 确良)和丙纶等“六大纶”
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆规律
记忆前
选择记忆的黄金时段 前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
超级记忆法-记忆方法
TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的 卧 室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从 左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学习方式
案例式 学习
选修5 5.2《应用广泛的高分子材料》
支链型
线型
少有或没有 相对较长
√
相对较短
相对较小
相对较大
高压聚乙烯
熔融温度
低压聚乙烯
相对较高 高密度 相对较大
相对较低 低密度 相对较小
密度
硬度 分子间 作用力
相对较小
相对较大
高或低密度的聚乙烯均可溶解于适 当的有机溶剂中
◆ 聚乙烯(PE)产品
单体: CH2=CH2
无毒，化学稳定性好，适合做食品和药物 的包装材料
天然（棉花、蚕丝、麻）
有 机 高 分 子
塑料
合成材料 合成纤维 合成橡胶 合成 功能高分子材料
复合材料
一.塑料
塑料是指添加了特定用途添加剂的树脂
聚乙烯
热塑性塑料 可以反复 加工，多 次使用
酚醛树脂
热固性塑料 一旦加工成 型就不会受 热熔化
２、常见的塑料按受热可分为: 热塑型： 可反复加热熔融加工，
吹塑成型的聚乙烯薄膜
保鲜膜
化学稳定性好，耐酸碱腐蚀，使用温度不宜超 过60℃，在低温下会变硬 分为：软质塑料和硬质塑料
◆聚氯乙烯（PVC） 单体: CH2=CHCl
◆聚苯乙烯 单体： CH2=CH
C6H5
聚甲基丙烯酸甲酯 （有机玻璃）
单体： CH2=C COOCH3
CH3
（电木） 2.酚醛树脂 反应物：酚类＋醛类 酸催化－线型 ❖ 具热塑性,能溶于一些有机 苯 酚 溶剂中 酚 醛 ＋ 树 碱催化－网状结构(体型) 甲 脂 醛 具热固性,不溶于任何溶剂
3、常见的塑料有哪些？各有什么性能？
1、聚乙烯（阅读105~106页）
高压聚乙烯： 支链多、密度低 聚乙烯
（低密度聚乙烯LDPE）
人教版高中化学选修五 第五章 第二节 应用广泛的高分子材料
②形成：在酸催化下，等物质的量的甲醛和苯酚反应形成 线型 结构高分子，发生反
应为
在碱催化下，等物质的量的甲醛与苯酚或过量的甲醛与苯酚反应，生成 网状 结构的 酚醛树脂。
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[微思考] 举例说明，为改进塑料的性能，加入过程中常常如何处理？
提示：为了适应工农业生产和生活的各种要求，还需要在高分子材料中掺入各种加工助 剂来改进其性能。例如，聚氯乙烯是一种无色、硬质、耐热性差的材料。为改善它的性 能，提高其实用价值，需要加入各种加工助剂，为提高聚氯乙烯的柔韧性加入增塑剂， 为改进它的耐热性加入热稳定剂，为赋予它各种漂亮的颜色加入着色剂……加入各种加 工助剂改性的聚氯乙烯可以制成柔软的雨衣、拖鞋、桌布和各种管材、板材等产品。
四、合成橡胶
1．橡胶的分类
天然 橡胶
丁苯橡胶
通用橡胶顺丁橡胶
橡胶
合成
橡胶
氯丁橡胶
特种橡胶聚 硅硫 橡橡 胶胶 ：： 有有 耐耐 热油 、性 耐寒性
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2．合成橡胶 (1)原料：以石油、天然气为原料，以 二烯烃 和 烯烃 等为单体，聚合而成。 (2)性能：具有高弹性、绝缘性、气密性、耐油性、耐高温或耐低温等性能。
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01 基础 自主落实 02 要点 系统认知 03 检测 课堂达标 04 演练 效果检测
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一、合成材料的分类 分类依据
类型
用途和 性能
合成高分子材料 功能高分子材料
结构
复合材料 线型 结构 支链型 结构 网状 结构
实例 三大合成材料( 塑料、合成纤维、合成橡胶 ) 和黏合剂、涂料等 高分子分离膜、液晶高分子、导电高分子、医 用高分子等
高中化学《应用广泛的高分子材料》教学教案
高中化学《应用广泛的高分子材料》教学教案一、教学目标1. 让学生了解高分子材料的定义、分类和特点。
2. 掌握高分子材料的制备方法及其应用领域。
3. 培养学生对高分子材料的兴趣，提高其创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 高分子材料的定义与分类2. 高分子材料的特点3. 高分子材料的制备方法4. 高分子材料的应用领域5. 常见的高分子材料及其应用三、教学重点与难点1. 重点：高分子材料的定义、分类、特点、制备方法及其应用。
2. 难点：高分子材料的制备方法及应用领域的理解和掌握。
四、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，直观展示高分子材料的特点和应用。
2. 结合实例分析，让学生了解高分子材料的制备方法和应用领域。
3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神和创新意识。
4. 设置实践操作环节，提高学生动手能力和实践技能。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示日常生活中的高分子材料制品，引发学生对高分子材料的兴趣。
2. 讲解高分子材料的定义、分类和特点。
3. 讲解高分子材料的制备方法，并结合实例进行分析。
4. 讲解高分子材料的应用领域，并结合实例进行分析。
5. 开展小组讨论：让学生探讨高分子材料在未来的发展趋势和应用前景。
6. 实践操作：让学生动手制作简单的高分子材料制品，提高其实践能力。
7. 总结与反思：让学生总结本节课所学内容，并提出疑问。
六、教学评价1. 通过课堂讲解、小组讨论和实践操作，评价学生对高分子材料定义、分类、特点、制备方法和应用领域的掌握程度。
2. 观察学生在实践操作中的表现，评价其动手能力和团队协作精神。
3. 收集学生的调查报告，评价其对高分子材料的关注度和探究能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示高分子材料的特点、制备方法和应用实例。
2. 实物材料：展示常见的高分子材料制品，如塑料、橡胶、纤维等。
3. 实验器材：用于高分子材料的制备和实验操作。
4. 调查表：用于学生调查生活中的高分子材料制品。
【推荐】人教版高中化学选修五 5.2应用广泛的高分子材料第1课时(课件1)
OH
CH3
B． [
CH2]n Cl
C．[CH2－CH2＝CH－CH2]n D．[CH2－CH]n
Cl
2020/1/25
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
32
塑料
现有两种高聚物A、B，已知A能溶于氯仿等有机 溶剂，并加热到一定条件下熔融成粘稠的液体，B 不溶于任何溶剂，加热不会变软或熔融，则下列 叙述中不正确的是（C ）
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
20
塑料
◆聚苯乙烯 单体： CH2=CH
C6H5
2020/1/25
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
21
塑料
聚甲基丙烯酸甲酯 （有机玻璃）
单体：
CH2=C COOCH3
CH3
透光性好，不易破裂，但耐 磨性能差，能溶于多种有机 溶剂，可用来制造飞机、汽 车玻璃，光学仪器和许多日 常生活用品。
在碱性条件下，甲醛过量时，苯酚与甲醛的反 应不仅可以发生在灵位，而且还可以发生在对 位，得到网状结构的酚醛树脂（淡黄色）
2020/1/25
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
27
塑料
2020/1/25
O —OH + H—C—H
—OH HOCH2 CH2OH
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
CH2OH —OH
CH2OH
2020/1/25
江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣
7
应用广泛的高分子材料
有机高分子化合物的性质
1.溶解性：通常难溶于水，即使在适当的溶剂中 它们溶解得也很慢，或者只有一定程度的胀大 2.热塑性、热固性 有机高分子加热时会变软，流动受冷时又硬化即 反复加热，受热再造。而有些高分子化合物受热 时不会变软只能彻底被裂解，因些不能通过加热 受冷反复再造。
化学人教版选修5学案5-2应用广泛的高分子材料
第二节应用广泛的高分子材料一、合成材料的分类二、塑料1．塑料的成分合成高分子化合物即合成树脂。
2．塑料的种类3.几种常见的塑料(1)聚乙烯(2)酚醛树脂①概念：酚醛树脂是用酚类与醛类在酸或碱催化下相互缩合而形成的高分子化合物。
②形成：在酸催化下，等物质的量的甲醛和苯酚反应形成线型结构高分子。
其反应为：在碱催化下，等物质的量的甲醛与苯酚或过量的甲醛与苯酚反应，生成网状结构的酚醛树脂。
三、合成纤维1．纤维的分类2．六大纶六大纶包括：涤纶、锦纶、腈纶、丙纶、维纶、氯纶。
(1)维纶被称为“人造棉花”，因其分子链上含有羟基而具有较好的吸湿性；(2)合成纤维中目前产量占第一位的是聚酯纤维—涤纶，其制备原理是：四、合成橡胶1．合成橡胶(1)合成：如顺丁橡胶是以1,3-丁二烯为原料经聚合得到的以顺式结构为主的聚1,3-丁二烯，其结构简式为，然后再与硫磺等硫化剂混炼而成的。
(2)性能：具有高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐燃性或耐腐蚀性等性能。
2．天然橡胶结构简式为，其单体为。
2．有机高分子化合物的结构和性质1．线型结构高分子化合物能变成体型结构的高分子化合物吗？提示：能。
线型结构高分子化合物可以用物理方法将其转变成网型结构的高分子化合物，以增强其强度；线型高分子中如果含有未反应的官能团，则可使其通过化学反应转变为体型结构，如线型酚醛树脂(含酚羟基)转化为体型酚醛树脂。
2．聚甲基丙烯酸甲酯是一种合成高分子材料，该材料为热塑性塑料还是热固性塑料，合成该分子的单体是什么？提示：聚甲基丙烯酸甲酯是线型结构，属于热塑性塑料。
合成该分子的单体为甲基丙烯酸甲酯，发生加聚反应即可得到聚甲基丙烯酸甲酯。
【例1】橡胶树是热带植物，在我国海南已大面积种植。
从橡胶树的胶乳中可提取天然橡胶，天然橡胶是异戊二烯的聚合物，具有顺式结构，其结构简式为。
试回答下列问题：(1)天然橡胶能溶于汽油的根本原因是________________，天然橡胶加入适量的硫化剂进行硫化后，其结构由________变成________，因而硫化橡胶______(填“能”或“不能”)溶于汽油。
高中化学《应用广泛的高分子材料》教学教案
高中化学《应用广泛的高分子材料》教学教案一、教学目标1. 让学生了解高分子材料的定义、分类和特点，理解高分子材料在日常生活和工业中的应用。
2. 培养学生掌握高分子材料的性能和制备方法，提高学生的实验操作能力。
3. 引导学生认识高分子材料对环境的影响，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 高分子材料的定义与分类2. 高分子材料的特点3. 高分子材料在日常生活和工业中的应用4. 高分子材料的性能5. 高分子材料的制备方法6. 高分子材料对环境的影响三、教学方法1. 采用讲授法，讲解高分子材料的定义、分类、特点、应用、性能和制备方法。
2. 利用演示实验，展示高分子材料的性能和制备过程。
3. 采用小组讨论法，探讨高分子材料在日常生活和工业中的应用及对环境的影响。
4. 利用案例分析法，分析高分子材料在实际生活中的具体应用。
四、教学准备1. 教材《高中化学》2. 教案本3. PPT课件4. 演示实验器材5. 案例素材五、教学过程1. 导入新课：通过展示日常生活中常见的高分子材料制品，引导学生思考这些材料的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解高分子材料的定义、分类和特点：结合PPT课件，详细讲解高分子材料的定义、分类和特点。
3. 分析高分子材料在日常生活和工业中的应用：通过案例分析，让学生了解高分子材料在各个领域的应用。
4. 讲解高分子材料的性能：结合演示实验，展示高分子材料的性能，如强度、韧性、耐热性等。
5. 讲解高分子材料的制备方法：介绍高分子材料的制备方法，如聚合反应、缩聚反应等。
6. 探讨高分子材料对环境的影响：引导学生思考高分子材料在生产、使用和废弃过程中对环境的影响。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调高分子材料的重要性和环保意识。
8. 布置作业：设计有关高分子材料的练习题，巩固所学知识。
9. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生的学习效果。
高二化学选5第五章第二节应用广泛的高分子材料教案
第五章第二节应用广泛的高分子材料教案教学目的知识与技能通过“三大合成材料”的实例，分别说明塑料、合成纤维、合成橡胶的结构、性能和用途过程与方法了解“三大合成材料”典型代表物的有关聚合反应，聚合物的结构、性能特点。
情感态度价值观通过活动课研究、学习治理“白色污染”的途径和方法，关注和爱护自然，树立社会责任感，培养环境保护意识。
重点“三大合成材料”的结构与性能之间的关系难点“三大合成材料”的结构与性能之间的关系探究建议：①阅读与交流：常见塑料、合成纤维和合成橡胶的应用与合成。
②实验：区别聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯。
③阅读与交流：高分子膜、导电塑料、可降解塑料、医用高分子、高分子涂料、液晶显示材料（LCD）的性能与应用。
④实验：聚苯乙烯的解聚，酚醛树脂的合成。
课时划分：两课时知识结构与板书设计第二节应用广泛的高分子材料一、塑料1．塑料的组成：合成树脂、添加剂2．塑料的主要性能热塑性。
树脂为线型结构，有热塑性。
热固性。
树脂为体型结构，有热固性。
3．几种常见塑料的性能和用途4．简介几种具有特殊用途的塑料：工程塑料、增强塑料、改性塑料等。
二、合成纤维1．纤维的分类2．“六大纶”的性能和重要用途3．几种具有某些特殊性能的合成纤维芳纶纤维、碳纤维、耐辐射纤维、光导纤维和防火纤维。
三、合成橡胶1．橡胶的分类2．合成橡胶的性能和主要用途3．使用合成材料的负面作用及对策教学步骤、内容［引入］人工合成高分子化合物的成功为人工合成材料开辟了新的道路，改变了只能依靠天然材料的历史。
合成材料品种很多，按用途和性能可分为合成高分子材料；功能高分子材料和复合材料。
其中，被称为“三大合成材料”的塑料、合成纤维和合成橡胶应用最为广泛。
［投影］［板书］第二节应用广泛的高分子材料［讲］合成材料的品种很多，按用途和性能可分为合成高分子材料(包括塑料、合成纤维、黏合剂、涂料等)；功能高分子材料(包括高分子分离膜、液晶高分子、导电高分子、医用高分子、高吸水性树脂等)和复合材料。
人教版高中化学选修五 5.2应用广泛的高分子材料(教案1)
1．橡胶的分类投影］讲］合成橡胶一般具有高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或耐低温等性能。
投影］顺丁橡胶的制备原理：2．合成橡胶的性能和主要用途讲］相比而言，合成橡胶一般在性能上不如天然橡胶全面，但它具有高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或低温等性能，因而广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。
3．使用合成材料的负面作用及对策讲］一些塑料制品所带来的“白色污染”。
目前，治理“白色污染”主要应从减少使用和加强回收开始。
从长远来看，可逐步以可降解塑料取代现在普遍使用的塑料，从根本上解决“白色污染”的问题。
小结］这节课我们主要了解高分子合成材料的分类及主要用途。
教学回顾：下方文件为赠送，方便学习参考第三节酯化反应教学目标知识技能：掌握酯化反应的原理、实验操作及相关问题，进一步理解可逆反应、催化作用。
能力培养：培养学生用已知条件设计实验及观察、描述、解释实验现象的能力，培养学生对知识的分析归纳、概括总结的思维能力与表达能力。
科学品质：通过设计实验、动手实验，激发学习兴趣，培养求实、探索、创新、合作的优良品质。
科学方法：介绍同位素示踪法在化学研究中的使用，通过酯化反应过程的分析、推理、研究，培养学生从现象到本质、从宏观到微观、从实践到理论的科学思维方法。
教学方法：研究探索式，辅以多媒体动画演示。
课时安排：第1课时：乙酸的性质及酯化反应实验（本文略去乙酸的其它性质部分）第2课时：酯化反应问题讨论教学过程第一课时【过渡】我国是一个酒的国度，五粮液享誉海内外，国酒茅台香飘万里。
“酒是越陈越香”。
你们知道是什么原因吗？【板书】乙酸的酯化反应【学生实验】乙酸乙酯的制取：学生分三组做如下实验，实验结束后，互相比较所获得产物的量。
第一组：在一支试管中加入3 mL乙醇和2 mL乙酸，按教材P71，图3-16连接好装置，用酒精灯缓慢加热，将产生的蒸气经导管通到盛有饱和碳酸钠溶液的接受试管的液面上，观察现象。
第二组：在一支试管中加入3 mL乙醇，然后边振荡边慢慢加入2 mL浓硫酸和2 mL乙酸，按教材P71，图3-16连接好装置，用酒精灯缓慢加热，将产生的蒸气经导管通到盛有水的接受试管的液面上，观察现象。
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1．橡胶的分类
投影］
讲］合成橡胶一般具有高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或耐低温等性能。
投影］顺丁橡胶的制备原理：
2．合成橡胶的性能和主要用途
讲］相比而言，合成橡胶一般在性能上不如天然橡胶全面，但它具有高弹性、绝缘性、气密性、耐油、耐高温或低温等性能，因而广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。
3．使用合成材料的负面作用及对策
讲］一些塑料制品所带来的“白色污染”。
目前，治理“白色污染”主要应从减少使用和加强回收开始。
从长远来看，可逐步以可降解塑料取代现在普遍使用的塑料，从根本上解决“白色污染”的问题。
小结］这节课我们主要了解高分子合成材料的分类及主要用途。
教学回顾：
小课堂：如何培养中学生的自主学习能力？
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在中学阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？
01学习内容的自主性
1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理
13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略
21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。
26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。
29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。
30、常对学过的知识进行分类、比较。
31、常回忆当天学过的东西。
32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。
33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。
34、注意学习别人的解题方法。
35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。
36、留意别人好的学习方法，学来用用。
37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。
38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。
04学习过程的自主性
39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。
40、在学习时很少烦躁不安。
41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。
42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。
43、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。
44、解决问题时，要检验每一步的合理性。
45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。
05学习结果的评价与强化
46、做完作业后，自己认真检查一遍。
47、常让同学提问自己学过的知识。
48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。
49、常常对一天的学习内容进行回顾。
50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。
51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。
52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。
53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。
54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。
06学习环境的控制
55、总给自己树立一个学习的榜样。
56、常和别人一起讨论问题。
57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。
58、自己到书店选择适合自己的参考书。
59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。
60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。