教科版小学五年级上册科学复习资料

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教科版五年级上册科学全册知识点总结

小学科学五年级上全册知识点（精简版）第一单元光1.因为有了光，我们才能看到周围的一切。

2.我们把那些自身能发光的物体称为光源。

太阳是最重要的光源。

3.光是沿直线传播的。

4.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续传播。

5.当光照射到不透明的物体上时，物体会把光挡住，光无法继续传播。

6.光由空气斜射入水、玻璃等透明物体中时，光的路线会发生变化，这叫光的折射现象。

7.太阳光（白光）是由许多不同颜色的光组成的。

色光可以混合成白光。

8.与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。

9.我们能够看到不发光的物体，就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。

10.潜望镜原理：物体反射的光经过两次反射后，从潜望镜的窥测口进入人的眼睛。

第二单元地球表面的变化1.地球表面的主要地形有高原、山地、平原、丘陵、盆地五种。

2.地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。

地壳由岩石组成，地壳是最薄的圈层。

3.组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。

4.地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。

5.地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。

6.影响地形变化的因素(1)地球内部的力量→地震、火山喷发等→影响迅猛。

(2)地球外部的力量→风的作用、水的作用等→影响缓慢。

7.空气的流动形成风。

风的作用主要有侵蚀作用、搬运作用及堆积作用。

8.雨水会把地表上的沙、泥土带走，使土地受到侵蚀。

9.地表的坡度、植物覆盖、降雨量等因素都会影响雨水对地表侵蚀的快慢。

10.河水会不断侵蚀河床、河岸，它所携带的泥沙会在下游大量沉积。

河流下游的地形多是平原。

11.地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫侵蚀。

12.地表形态的形成和发展是地球内部力量和外部力量共同作用的结果。

第三单元计量时间1.在远古时代，人类用天上的太阳来计时。

日出而作，日落而息，昼夜交替成为人类最早使用的时间单位——天。

五年级上册科学复习资料全册知识点教科版

五年级上册科学复习资料全册知识点教科版第一单元生物与环境一种子发芽实验〔一〕〔二〕1.生物与环境之间是相互〔依存〕、相互〔作用〕和相互〔制约〕的。

2.种子发芽的必需条件是水分、空气、适宜的温度。

3. 种子发芽实验采用的是〔对比〕实验的方法，要可以控制实验的条件，例如：要看水分对种子发芽的影响，不控制的条件为〔光、温度、空气、营养〕，要控制的条件为〔一组种子加过量的水，另一组种子坚持枯燥〕；要看光对种子发芽的影响，不控制的条件为〔温度、水、空气、营养〕，要控制的条件为〔一组种子遭到光照，另一组种子不遭到光照，放在黑暗的中央〕；要看温度对种子发芽的影响，不控制的条件为〔光、水、空气、营养〕，要控制的条件为〔一组种子放在常温下，另一组种子放在高温下〕。

4. 种子发芽阶段需求的养料由〔子叶〕提供，不需求施肥。

二观察绿豆芽的生长1. 植物生长需求一定的环境，植物生长的环境包括：〔水分〕、〔空气〕、〔适宜的温度〕、〔阳光〕、〔土壤〕。

植物生长需求水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。

2. 种子发芽可以不需求阳光，但生长需求阳光。

3.香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么中央？它们的叶同它们生活的环境有什么关系？香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来顺应炎热。

松树生活在平地上少水，叶子是针状叶，这样可以增加水分蒸发顺应缺水，仙人掌生活在沙漠等干旱的中央，叶子是刺状叶，增加水分蒸发，顺应干旱。

三蚯蚓的选择1.蚯蚓喜欢生活在阴暗、湿润的环境中。

2.各种植物都喜欢生活在一定的环境里。

不同的植物对环境有〔不同〕的需求。

3.动植物都会对它们需求的〔生活环境〕停止选择。

4.请你说出企鹅、青蛙这两种植物各是怎样顺应环境的？企鹅生活在冰冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以顺应冰冷的气候。

青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以平安的过冬了，来年春天它就会回到空中下去。

新教科版小学科学五年级上册第一单元

新教科版小学科学五年级上册第一单元（知识点）复习资料第1课有关光的思考1.因为有了光，我们才能看到周围的一切。

2.我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为光源。

例如：太阳、点燃的蜡烛、正在发光的灯泡、萤火虫、发光鱼等。

3.有些物体自身不能发光，但能反射其他物体的光，给人感觉很亮，这样的物体不是光源。

例如：月亮、汽车后视镜、人眼看到的鲜花等。

4. 太阳是最重要的光源。

5.夜空中的星星很多，大多是恒星，恒星能自己发光，所以是光源；有些是行星，行星能反射太阳光但自己不能发光，所以不是光源。

6.太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。

7.没有处在发光状态的物体不是光源。

如没有通电的电灯，没有点燃的蜡烛。

8.我们是如何看到物体的（1）来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。

（2）完全黑暗的房间里有一个红苹果，无论我们在这个房间里待多久，都不能看到这个红苹果。

9.夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。

第2课光是怎样传播的1.我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。

这是因为光沿直线传播，而声音是向四面八方传播的。

2.光是以直线的形式传播的（1）生活中看到的手电筒、激光笔的光束，都可以说明光是以直线的形式传播的。

（2）小孔成像、日食、月食、影子等现象是由光的直线传播造成的。

（3）光的直线传播在生活中有很多应用，例如激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。

3. 验证光是沿直线传播的（1）当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。

（2）当把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米后，手电筒发出的光在纸屏上没有形成光斑。

（3）实验中要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。

这样做的主要目的是使实验现象更明显。

4.光传播的速度很快，每秒约30万千米。

太阳离地球的距离约为1. 5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。

教科版小学五年级上册科学复习资料完整版

教科版小学五年级上册科学复习资料完整版第一单元生物与环境一、种子发芽实验1、种子发芽需要一定的条件，如适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

2、对比实验中，我们只能改变一个条件，其他条件要保持相同，这样才能准确地找出这个条件对种子发芽的影响。

二、绿豆芽的生长1、绿豆芽的生长需要阳光、水分、空气、适宜的温度和土壤等。

2、绿豆芽在黑暗的环境中会长得细长，茎是白色的；在有阳光的环境中会长得粗壮，茎是绿色的，并且叶子会展开。

三、蚯蚓的选择1、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。

2、不同的动物对环境有不同的需求，比如候鸟会根据季节迁徙以适应环境的变化。

四、食物链和食物网1、生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。

2、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

3、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

五、生态瓶1、制作生态瓶时，要考虑放入的生物和非生物之间的关系，要让生态瓶中的生物能够生存下去。

2、减少水和增加动物的数量都会破坏生态瓶的平衡。

六、改变生态瓶1、减少生态瓶里的水，小鱼浮出水面的次数会增多，这是因为水中的氧气减少了。

2、增加生态瓶里的植物，可以为动物提供更多的氧气和食物。

七、维护生态平衡1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。

如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

2、人类的活动会对生态平衡产生影响，比如过度放牧、乱砍滥伐等。

为了保护生态平衡，我们应该合理开发利用自然资源，减少对环境的破坏。

第二单元光一、光和影1、影子产生的条件是要有光源、遮挡物和屏。

2、光源位置的变化会导致影子方向和长短的变化。

二、阳光下的影子1、一天中，阳光下物体影子的方向和长短会随着太阳位置的变化而变化。

2、早上太阳在东边，影子在西边，影子较长；中午太阳在南边，影子较短；傍晚太阳在西边，影子在东边，影子较长。

教科版五年级上册科学知识点

教科版五年级上册科学的知识点包括：1. 植物的器官：植物的器官包括根、茎、叶、花、果实和种子。

这些器官在植物的生长和发育过程中各自发挥着不同的作用。

2. 植物的生长过程：植物的生长过程包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。

这个过程需要适宜的温度、水分、阳光等条件。

3. 植物对环境的影响：植物能够吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气，调节气候，保护环境。

4. 动物的种类和特征：教科版五年级上册科学介绍了多种动物，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

每种动物都有其独特的特征和生活习性。

5. 动物的生存环境：动物需要适宜的环境才能生存，包括适宜的温度、湿度、食物等。

不同的动物适应不同的环境，形成了不同的生活习性。

6. 动物的繁殖和发育：动物的繁殖方式多种多样，包括胎生和卵生。

动物的发育过程也各不相同，有的需要经过漫长的孵化过程，有的则需要经过变态发育。

7. 地球上的水资源：地球上的水资源分布不均，有的地方水资源丰富，有的地方则水资源匮乏。

为了节约用水，我们需要采取一系列措施，如节约用水、防治水污染等。

8. 水的循环：水循环是指地球上的水从地表、大气和地下水源中不断循环的过程。

这个过程包括蒸发、凝结、降水等环节。

9. 天气和气候：天气是指一个地方在短时间内的气象状况，而气候则是指一个地区在较长一段时间内的气象状况。

天气和气候的变化都会对人类的生活和生产活动产生影响。

10. 自然资源的保护：自然资源是人类生存和发展的重要基础。

然而，随着人类活动的不断增加，许多自然资源面临着枯竭的危险。

因此，我们需要采取一系列措施来保护自然资源，如节约用水、保护森林、治理污染等。

教科版五年级上册小学科学全册知识点归纳

教科版科学《知识点归纳》五年级上册精简版第一单元光第一课《有关光的思考》1.通常我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为（光源）。

2.（太阳）、（激光笔）等光源发出的光非常强烈，我们不能直接用肉眼去看，它们会对我们的（眼睛）造成伤害。

3.（夜视仪）可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。

4.（月亮）不是光源，它的光来自反射太阳的光。

第二课《光是怎样传播的》1.我们能看到物体，是因为物体反射的（光线）进入我们的眼睛，引起视觉效果。

2.光是沿（直线）传播的。

3.声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿（直线）传播，不能绕过障碍物。

第三课《光的传播会遇到阻碍吗》1.光（能）穿过透明的物体。

2.当光照射到一个不透明的物体上时，光（不能）穿过不透明的物体，并且会观察到光在不透明的物体表面会发生（反光或反射）。

3.日食和月食的形成与光的（直线）传播有关。

4.日食形成时，日、月、地三者成一线或者近似一线，地球上位于（月影）部分的人们就看不到太阳，形成日食。

第四课《光的传播方向会发生改变吗》1.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能（穿过）或（部分穿过）物体继续进行传播。

2.光在同一种物质中是沿（直线）传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生（改变）。

3.海市蜃楼是一种光学现象。

4.光线可以在（空气和水的交界处）传播方向发生改变的。

第五课《认识棱镜》1.光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的（折射）现象。

2.光由空气斜射入其他透明物体，比如玻璃，也能发生（折射）现象。

3.太阳光看起来几乎是（白）色的，其实由（红橙黄绿蓝靛紫）等各种颜色组成。

4.雨后出现彩虹，除了需要太阳光和空气，还需要有（水滴）聚集在一起。

5.中国人在公元10世纪，把经日光照射以后的天然透明晶体叫做“五光石”或“放光石”，认识到“就日照之，成五色如虹霓”。

“五光石”或“放光石”相当于（三棱镜）。

第六课《光的反射现象》1.我们通常说的镜子“反光”在科学上指的是光的（反射）。

新教科版小学科学五年级上册第一单元动物(知识点)复习资料

新教科版小学科学五年级上册第一单元动物(知识点)复习资料
动物分类
- 动物可以分为两类：脊椎动物和无脊椎动物。

- 脊椎动物有脊椎骨，如鱼、鸟、兽类等。

- 无脊椎动物没有脊椎骨，如昆虫、贝壳类、软体动物等。

哺乳动物
- 哺乳动物是一类有乳腺的动物，它们用乳汁哺育幼崽。

- 例如，狗、猫、牛、猴子等都属于哺乳动物。

- 人类也是哺乳动物，我们通过哺乳方式喂养幼儿。

鸟类
- 鸟类是一类有羽毛和翅膀的动物。

- 它们可以飞翔，一般吃种子、昆虫和小鱼等。

- 例如，麻雀、孔雀、鹦鹉等都是鸟类。

爬行动物
- 爬行动物是一类有鳞片和爪子的动物。

- 它们不能飞行，一般用四肢爬行。

- 例如，蛇、蜥蜴、鳄鱼等都属于爬行动物。

昆虫
- 昆虫是一类无脊椎动物，通常有六条腿和身体分为头、胸和腹部。

- 它们有各种各样的形状和生活性。

- 例如，蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等都是昆虫。

水生动物
- 水生动物是一类生活在水中的动物。

- 它们适应水环境，有鱼鳃呼吸。

- 例如，鱼、鳄鱼、海豚等都是水生动物。

总结
本单元我们学习了动物的分类和不同种类的特点。

通过了解动物的生活习性和特征，我们可以更好地认识和保护它们。

教科版五年级上册科学全册知识点复习资料

教科版五年级上册科学全册知识点复习资料第一单元《生物与环境》知识总结一、种子发芽实验、观察绿豆芽的生长1. 绿豆种子发芽需要空气、水分和温度等条件。

2. 在种子发芽需要的条件中,光、温度和水三个条件,适合我们进行实验研究。

3. 在设计种子发芽实验时,只能改变一个条件,其他条件应该保持一致。

4. 在做水是否会影响绿豆种子发芽实验时,需要改变的条件是水分,两个组相同的条件是温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。

5. 做种子发芽实验时,为了减少实验的偶然性,一般在每个盒子里放三粒种子。

6. 水是否会影响种子发芽实验的具体实验步骤。

（1）准备两个不漏水的盒子（2）在盒内垫纸巾并按三个洞（3）在纸巾上各放三粒绿豆（4）往一个盒子里的纸巾上滴水,另一个不滴7. 绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

8. 在绿豆种子发芽的实验中,发生的第一个变化是种子膨大。

9. 对比实验是科学研究的重要方法,在实验中我们需要设计实验组和对照组。

10. 绿豆种子发芽不需要阳光,绿豆幼苗的生长需要阳光。

11. 在做绿豆芽生长对水的需求实验时,观察发现靠近水源、水分充足的生长得最快最好,离水源最远的生长的最缓慢。

12. 植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力适应环境的变化。

二、蚯蚓的选择1. 通过实验我们发现,蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。

2. 同学们设计的“蚯蚓适宜的生活环境是什么样的”实验中,一个长方形的盒子,把盒子的里面涂成黑色,盒子的盖子的一端剪掉一块,在盒子底部铺上吸水纸,将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,观察到大多数蚯蚓待在盒子的盖子没有剪下的部分。

3. 在做“把蚯蚓放在干土和湿土之间,观察蚯蚓往哪边爬”实验时,在盒子的两端分别铺上一层泥土,一端铺湿润的,一端铺干燥的,将捉来的蚯蚓10条组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,打开盒盖观察到大多数蚯蚓都爬向湿润的土壤一端。

4. 各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。

教科版小学五年级上册科学复习资料完整版

教科版小学五年级上册科学复习资料完整版
以下是小学五年级上册科学的复习资料：
一、生命与健康
1. 身体的结构和功能：头部、躯干、四肢、五官等部位的名称和功能。

2. 不同器官的保护：头部戴安全帽、眼睛佩戴护目镜、身体穿安全带等。

3. 各种感官的功能：眼睛看、鼻子闻、耳朵听、舌头尝、皮肤触感等。

4. 健康生活习惯：早睡早起、合理饮食、适度运动、保持卫生等。

二、物质的变化
1. 物质的三态：固体、液体和气体，了解不同物质的状态变化。

2. 物质的溶解：溶解的条件、可溶性和不溶性物质。

3. 物质的熔化和凝固：加热后物质由固态到液态，降温后由液态到固态。

4. 物质的沸腾和凝结：加热后物质由液态到气态，冷却后由气态到液态。

三、生物的分类
1. 动物的分类：鸟类、鱼类、昆虫等不同种类的动物。

2. 植物的分类：耐寒植物、耐旱植物、一年生植物等不同种类的植物。

3. 生物的特征与习性：动物口有翅膀、鱼有鳞片、植物有根茎等。

四、京剧
1. 京剧的起源和发展：知道京剧是中国传统戏曲艺术的一种，了解其起源和发展历史。

2. 京剧的表演形式：唱、念、做、打四大基本表演手法。

3. 京剧脸谱的意义：不同颜色、图案的脸谱代表不同性格、身份的角色特征。

以上是小学五年级上册科学的复习资料，希望对你有帮助。

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教科版小学科学五年级上册期末复习知识点汇总

五上小学科学期末复习知识点汇总（教科版）第一单元《生物与环境》第一、二课：1、种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。

2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水等三个条件适合我们进行实验研究。

3、种子发芽实验采用的是对比实验的方法，需要设计实验组和对照组。

第三课：1、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

2、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。

说明植物具有一定的适应环境的能力。

3、植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤提供的养料。

4、植物适应环境的例子：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。

②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。

③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。

第四课：1、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

2、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。

3、动物适应环境的例子：①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。

②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。

③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。

④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。

⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。

……第五课：1、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。

2、食物是动物生存最重要的需求之一。

3、生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。

食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

4、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

5、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。

生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。

6、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的（生存），因而（保护）一种生物，也就是保护了许多种生物。

(新)教科版小学科学五年级上册科学知识点整理

(新)教科版小学科学五年级上册科学知识点整理五年级科学上册知识点复习第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

2.种子发芽能够别需要阳光，但生长需要阳光。

3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。

4.蚯蚓喜爱日子在阴暗、潮湿的环境中。

5.各种动物都喜爱日子在一定的环境里。

6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依靠，互相妨碍的。

7.食物是动物生存最重要的需求之一。

8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

9.食物链中能自个儿创造食物的生物叫生产者，直截了当或间接消费不人创造的食物的生物叫消费者。

10.食物链通常从绿色植物开始，到凶狠的肉食动物结束。

11.同一种植物会被别同的动物吃掉，同一种动物也能够吃多种食物。

生物之间这种复杂的食物关系形成了一具网状结交食物网。

12.像生物和非生物我们能够把它们看成一具生态系统。

13.自然界里某一区域的生物形成一具平衡的整体叫生物群降。

14.假如生态系统的一具环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。

15.自然界和生态瓶一样,假如环境条件受到破坏,生物的生存就会受到妨碍。

16.写食物链。

草、兔、鸟、蛇、蝗虫、鹰1草→兔→鹰2草→蝗虫→鹰3草→鸟→蛇4草→鸟→蛇→鹰5草→兔→蛇→鹰 6草→蝗虫→蛇→鹰17.世界上第一具自然爱护区是美国黄石国家公园，中国第一具自然爱护区是广东鼎湖山自然爱护区，三江源自然爱护区是我国最大的自然爱护区。

第二单元 1. 向电灯如此能够自个儿发光的物体叫光源。

2. 像如此，从别同侧面照耀得到的物体的影子叫投影。

3. 影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。

4. 影子的长短与光源的位置、角度有关。

影子总在背光一面，光源直射时，影子最短；随着歪射的程度越来越大，影子也越来越长。

5. 影子的大小和光源到物体的距离有关。

遮挡物离光源越近，在光屏上形成的影子就越大。

6. 影子的形状和被照耀的物体侧面有关。

7. 古代的人利用日影观测仪计时。

小学五年级科学知识点整理

教科版小学五年级上册科学复习资料完整版第一单元一、基础知识。

1.种子发芽需要的最基本条件有水、空气和适宜的温度。

不需要阳光和土壤。

2.在种子发芽需要的条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究。

3.种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。

4.植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。

5.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。

说明植物具有一定的适应环境的能力。

6.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。

生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。

7.生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。

8.食物是动物生存最重要的需求之一。

蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量的交换关系9.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

10.减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。

11.如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

12.沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。

13.猎隼是国家一级保护动物。

14.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。

15.如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。

二、解释概念。

1.食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。

2.生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。

3.消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。

4.食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

5.生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。

一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。

教科版小学五年级上册科学复习资料完整版

教科版小学五年级上册科学复习资料完整版教科版小学五年级上册科学复资料第一单元一、基础知识种子发芽需要适宜的温度、充足的水分和适当的空气。

光、温度和水是进行种子发芽实验的三个条件。

在实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并用适当的词汇描述它们。

植物的生长需要一定的环境，当环境改变时，它们会努力适应环境的改变，这说明植物具有一定的适应环境的能力。

蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

不同的动物对环境有不同的需求，各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。

食物是动物生存最重要的需求之一，食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

减少水和添加动植物会引起生态系统的变化。

如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。

猎隼是国家一级保护动物。

二、解释概念食物链指的是生物之间像链环一样的食物关系。

自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。

同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

生态系统是由生物和非生物互相作用、互相依存，形成的一个密不可分的整体，如森林、草地、湖泊、海洋等都可以看成一个生态系统。

自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。

三、举例植物适应环境的例子有香蕉树、松树、仙人掌、白杨树、橘子树等。

不同的植物在不同的环境中有不同的适应方式。

动物适应环境的例子有候鸟、青蛙等，它们会根据自身对环境的需求进行迁徙或寻找适合的地方冬眠。

3、食物链的举例。

答：以下是几个食物链的例子：①草→兔子→鹰②蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟③落叶→蚯蚓→小鸟④水稻→稻螟虫→青蛙→蛇→老鹰⑤水稻→田鼠→黄鼠狼→老鹰4、自然保护区。

答：以下是几个自然保护区的例子：①美国黄石国家公园是世界上第一个自然保护区。

教科版五年级上册科学复习资料

教科版五年级上册科学复习资料1、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。

2、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。

3、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构，叫食物网。

4、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。

5、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫生态系统。

如果生态系统中一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。

6、对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。

环境因素很多，就其性质来说，可以分成非生物因素和生物因素。

非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等，生物因素包括同这种生物有关系的其他生物。

7、像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。

月亮、没燃烧的蜡烛不是光源。

《8、像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。

9、光是以直线的形式传播的。

光传播的速度很快，每秒约30万千米。

太阳离地球的距离为亿千米，从太阳发出的光达到地球约需要8分钟。

10、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。

反射光也直线传播的。

科学家根据光速计算出地球到月球的准确距离是384403千米。

11、凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来，形成强光和高温。

不能用放大镜和望远镜看太阳。

12、产生影子需要有三个基本条件：光源、挡光物体和屏。

13、当阳光照射到一个不透明的物体上时，光会被物体反射和吸收。

颜色深物体反射光的能力弱，吸收热的能力强。

颜色浅物体则相反。

14、物体摆放方式中，和太阳光垂直的摆放方式与和地面水平、和地面垂直的摆放方式相比，温度升得快一些。

15、许多光源在发光的时候也在发热。

太阳是地球最大的光源和热源。

太阳是一颗炽热的大伙求，它的边面温度大约为6000多摄氏度，内部温度高达两千万摄氏度。

教科版小学科学五年级上册科学知识点归纳。

教科版小学科学五年级上册科学知识点归纳单元一：生活中的物质1. 物质是构成一切事物的基本要素。

2. 物质具有质量、重量、颜色、形状等特征。

3. 物质可以分为固体、液体和气体三种状态。

4. 物质的变化包括物质的分离和混合两种类型。

单元二：光1. 光是一种能量，具有明亮、颜色和传播的特点。

2. 光的传播形成直线传播和反射传播两种方式。

3. 颜色是由光的颜色和物体的反射光线的颜色共同决定的。

4. 光的折射现象发生在光从一种介质传播到另一种介质时。

单元三：物体的测量1. 物体的尺寸可以通过长、宽、高等指标进行测量。

2. 长度的测量单位包括米、厘米和毫米。

3. 重量的测量单位包括千克和克。

4. 容量的测量单位包括升和毫升。

单元四：声音1. 声音是由物体震动产生的机械波。

2. 声音的传播需要媒质，如空气、液体和固体。

3. 声音的特点包括高低、响度、音调和音色。

单元五：风1. 风是大气中气体运动的表现。

2. 风的产生原因包括温度差异和气压差异。

3. 风的方向和速度可以用风向标和风速表进行测量。

单元六：水1. 水是一种重要的物质，存在于地球的各种形式中。

2. 水的三种存在形式包括固态、液态和气态。

3. 水的循环是地球上水资源的重要循环过程。

单元七：电1. 电是一种重要的能源，广泛应用于日常生活和工业生产中。

2. 电的产生需要电池或发电机等设备。

3. 电路是电能传输和控制的路径，包括导体、电源和负载等元素。

单元八：植物的观察1. 植物是地球上的生命体，具有生长、繁殖和呼吸等特征。

2. 植物的观察可以通过观察植物的根、茎、叶、花和果实等部分。

3. 植物的种类多样，具有不同的形态和生态性。

单元九：动物的观察1. 动物是地球上的生物，具有呼吸、运动和感知等特征。

2. 动物的观察可以通过观察动物的身体结构、行为性和栖息环境等方面。

3. 动物的种类繁多，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物和昆虫等。

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第一单元一、基础知识。

1、种子发芽需要的最基本条件有水、空气和适宜的温度。

不需要阳光和土壤。

2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究。

3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。

4、植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。

5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。

说明植物具有一定的适应环境的能力。

6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。

生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。

7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。

8、食物是动物生存最重要的需求之一。

蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量的交换关系9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。

11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。

13、猎隼是国家一级保护动物。

14、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。

15、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。

二、解释概念。

1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。

2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。

3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。

4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。

一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。

6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。

2022新教科版科学五年级上册科学复习资料

教科版小学科学五年级上册复习资料第一单元光1.自身能发光并且正在发光的物体称为（光源）。

最重要的光源是（太阳）。

2.夜空中的星星有很多，有些是恒星，恒星能自己发光，所以是（光源）；有些是行星，行星能反射太阳光但自己不能发光，所以（不是光源）。

3.没有处在发光状态的物体（不是光源），如没有通电的电灯，没有点燃的蜡烛，它没有处在发光的状态，所以不是光源。

4.来自光源的光或来自物体的（反射光）进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。

5.完全黑暗的房间里有一个红苹果，无论我们在这个房间里待多久，都（不能看到）这个红苹果。

6.在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体的仪器是（夜视仪）。

7.光是沿（直线）传播的，而声音是向（四面八方）传播的。

8.光沿直线传播的例子有很多，比如小孔成像、日食、月食、影子、激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。

9.验证光沿直线传播：（1）当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒发出的光在纸屏上（形成了光斑）。

（2）当把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5cm后，手电筒发出的光在纸屏上（没有形成光斑）。

（3）这个实验证明了光是沿（直线）传播的。

10.光传播的速度很快，每秒约（30万千米）。

11.光（能）穿过玻璃，（能）看清前方物体细节，像玻璃这样的物体是（透明物体）；光（能）穿过纸，（不能）看清前方物体细节，像纸这样的物体是（半透明物体）；光（不能）穿过书，（不能）看到这本书前方物体，像书这样的物体是（不透明物体）。

12.在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。

用激光笔照射可以看到（一道清晰的笔直光束），这个实验说明光沿直线传播。

烟气阻挡了部分光并将一些光（反射到人的眼睛），所以我们看到了光束。

当烟气越多时，烟气反射的光越多，我们看到的光束也就越清晰。

13.日食：当（月球）转到（地球和太阳）之间，并且三者在同一直线上时，月球就挡住了射向地球的太阳光，形成日食。