初中信息技术电子板报制作教案
主题活动1制作电子小报教案
主题活动1 制作电子小报教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节，主题为“制作电子小报”。
教学内容详细包括：电子小报的概念、设计原则、制作流程和技巧。
具体涉及Word、PowerPoint等软件的使用，包括文字、图片、排版、动画等元素的运用。
二、教学目标1. 理解电子小报的概念，掌握其设计原则和制作流程。
2. 学会运用Word、PowerPoint等软件制作电子小报，提高信息处理和创新能力。
3. 培养学生的团队协作能力和审美观念。
三、教学难点与重点重点：电子小报的设计原则、制作流程和技巧。
难点：如何将文字、图片、排版、动画等元素巧妙结合，制作出富有创意的电子小报。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教材。
2. 学具：计算机、Word、PowerPoint软件、网络资源。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示优秀电子小报作品，引导学生思考：什么是电子小报？电子小报的制作需要哪些技巧？2. 理论知识讲解（10分钟）讲解电子小报的概念、设计原则和制作流程，让学生对电子小报有全面的认识。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材，以实际案例为例，讲解如何运用Word、PowerPoint 等软件制作电子小报。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据所学知识，设计并制作电子小报。
5. 课堂展示与评价（15分钟）各组展示制作的电子小报，师生共同评价，提出改进意见。
6. 知识巩固与拓展（10分钟）六、板书设计1. 电子小报概念2. 设计原则创意新颖结构清晰色彩搭配合理文字简洁3. 制作流程确定主题收集素材设计排版制作动画七、作业设计1. 作业题目：以“我的学校生活”为主题，制作一份电子小报。
2. 答案：无固定答案，要求符合电子小报设计原则，内容充实，版面美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，但部分学生软件操作不熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，学习其他相关软件，提高电子小报的制作水平。
电子板报制作教案
电子板报制作教案教案：电子板报制作一、教学目标：1.了解电子板报的定义、特点和意义；2.掌握电子板报制作的基本步骤和技巧；3.能够独立完成一个简单的电子板报。
二、教学内容：1.电子板报的定义和特点；2.电子板报制作的基本步骤；3.电子板报制作的技巧。
三、教学过程：1.激发学生对电子板报的兴趣引导学生观看一些精美的电子板报样本，并让学生讨论感受和看法，激发学生对电子板报的兴趣。
2.了解电子板报的定义和特点通过讲解和讨论的方式，概括电子板报的定义和特点，例如：电子板报是一种使用电子设备制作的类似于传统墙报的作品，具有可视性、交互性和易传播等特点。
3.学习电子板报制作的基本步骤(1)确定主题：学生可以自己选取感兴趣的主题，如环保、健康饮食等。
(2)收集素材：学生可以通过互联网、书籍和采访等方式收集与主题相关的图片、文字和音视频等素材。
(3)设计布局：学生根据主题和收集到的素材，设计电子板报的布局，包括标题、导语、内容、图片和配乐等。
(5)查漏补缺：学生需要仔细检查电子板报的内容和排版，确保没有错误和遗漏。
4.学习电子板报制作的技巧(1)字体选择：选择适合主题和风格的字体，字体大小要清晰可读，避免使用会引起眼部疲劳的字体。
(2)颜色运用：色彩的搭配要协调，注意色彩的明暗搭配和冷暖搭配，突出主题的重点和亮点。
(4)音视频嵌入：学生可以将适当的音乐和视频嵌入到电子板报中，增强视听效果。
四、教学评估：1.课堂讨论：根据学生对电子板报样本的看法，进行讨论，检查学生是否理解电子板报的特点。
2.制作电子板报：布置作业，要求学生独立制作一个关于自己感兴趣的主题的电子板报，并将其分享给同学。
五、教学延伸：1.请一些专业的电子板报制作工作者来学校做专题讲座，分享他们的经验和心得；2.组织学生参加电子板报制作比赛，并展示优秀作品；3.鼓励学生将电子板报制作技巧运用到其他的学习和生活中。
六、教学反思：电子板报是一种融合了技术和创意的形式，能够激发学生的学习兴趣和创造力。
初中电子小报制作教案
初中电子小报制作教案教学目标：1. 让学生掌握电子小报的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
教学内容：1. 电子小报的制作概念和意义。
2. 电子小报的制作步骤和技巧。
3. 电子小报的发布和展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍电子小报的概念和意义，引导学生了解电子小报在日常生活中的应用。
2. 展示一些优秀的电子小报作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
二、制作步骤讲解（10分钟）1. 讲解电子小报的制作步骤，包括选题、收集资料、设计版面、编辑内容、插入图片等。
2. 引导学生思考如何合理布局版面，突出主题，美观大方。
三、制作技巧讲解（10分钟）1. 讲解字体、字号、颜色、对齐等基本排版技巧。
2. 介绍如何插入图片、表格、超链接等元素，丰富电子小报的内容。
3. 演示如何使用动画和特效，增加电子小报的吸引力。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个主题，开始制作电子小报。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 鼓励学生发挥创新意识，合理运用制作技巧，提高电子小报的质量。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将制作好的电子小报发布到班级群或黑板上，进行展示。
2. 引导学生互相评价，给出意见和建议。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，表扬优秀作品和表现突出的学生。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在制作电子小报过程中的收获和体会。
2. 引导学生反思自己在制作过程中的不足之处，并提出改进措施。
3. 强调电子小报制作在实际生活中的应用价值，鼓励学生在日常生活中多练习、多应用。
教学评价：1. 学生作品的质量：内容是否丰富、版面是否美观、制作技巧是否运用得当。
2. 学生在制作过程中的参与度：是否积极动手、是否主动请教问题、是否与团队成员协作。
3. 学生对电子小报制作的理解和运用能力：是否能独立完成制作、是否能提出创新性想法、是否能将所学应用于实际生活。
电子板报制作_初中信息技术教案_模板
电子板报制作_初中信息技术教案_模板电子板报制作一、教材分析在前一课学习了插入剪贴画之后，进一步学习插入更加丰富多采的文件图片，从而为板报锦上添花。
本课还用到前面学过的文本框的插入与编辑知识。
为了能让学生创作出丰富多样、更具个人特色的电子板报作品，插入恰当的文件图片能起到锦上添花甚至画龙点睛的重要作用，学生也会十分感兴趣。
为了更好地培养学生自主学习能力，在本课中还安排了对有无文本框下的不同图文排版方式作综合对比应用练习；增添了运用“衬于文字下方”版式时对图片的淡化处理，以提高学生的综合应用能力；另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对图片版式设置的分类进行置疑等等。
这些都是对教材的深入挖掘和拓展。
因此，本课在《学做电脑编辑》这一单元的学习中所起的作用相当大，不仅是对前面几课学习内容的综合应用，还将本单元的学习推向了一个大高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《制作艺术刊头》。
二、学生分析：学生经过一学期的训练，已初步掌握了电脑的一些基本技能，通过进一步的学习会加深学生的操作能力。
三、教学目标1、知识目标：通过学习和制作“电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。
2、能力目标：通过制作“电子板报”：a、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。
b、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。
c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
d、培养学生的创新精神和实践能力。
3、情感目标：a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。
b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。
c、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
四、教学内容及重难点分析WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。
熟练运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。
WORD软件的应用领域是文字处理和排版，当然WORD的软件的教学之重点也就是这两点。
电子板报制作教案
电子板报制作教案
教案标题：电子板报制作教案
一、教学目标：
1. 了解电子板报的概念和特点，掌握电子板报制作的基本技能；
2. 培养学生的创造力和表达能力，提高他们的信息整合和呈现能力；
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通和协作能力。
二、教学重点和难点：
1. 重点：电子板报的制作方法和技巧；
2. 难点：如何设计出富有创意和吸引人的电子板报。
三、教学准备：
1. 电脑、投影仪等多媒体设备；
2. 电子板报制作软件，如PPT、Canva等；
3. 相关的素材和模板；
4. 学生所需的参考资料。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些精美的电子板报作品，引导学生了解电子板报的概念和应用场景。
2. 讲解：介绍电子板报的制作方法和技巧，包括布局设计、图片文字处理、配色搭配等方面的基本要点。
3. 实践：让学生分组进行电子板报制作实践，引导他们在实践中掌握相关技能和经验。
4. 展示和分享：每个小组展示他们制作的电子板报作品，并进行交流和分享，
让学生互相学习和借鉴。
5. 总结：对学生的作品进行点评和总结，强调创意和表达的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中多多尝试和实践。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生们对电子板报制作有了更深入的了解，掌握了一定的制作技能，培养了团队合作意识和创造力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生运用电子板报制作技能，开展更多的创意活动和实践项目。
初中电子板报教案模板
初中电子板报教案模板年级学科：初中信息技术课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握电子板报制作的基本技巧，如插入图片、艺术字、文本框等。
2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生的审美观和团队协作能力，激发学生对信息技术课程的兴趣。
教学内容：1. 电子板报的基本组成元素：图片、艺术字、文本框等。
2. 电子板报的制作流程：设计布局、插入元素、调整格式、修饰美化等。
3. 电子板报的主题选择与内容编排。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师展示一些精美的电子板报作品，引导学生欣赏并讨论。
2. 学生分享对电子板报的认识和感受，教师总结并引出本课课题。
二、自主学习1. 学生根据教师提供的学习资料，了解电子板报的基本组成元素和制作流程。
2. 学生通过实践操作，掌握在Word中插入图片、艺术字、文本框等基本技巧。
三、合作探究1. 学生分组，每组选定一个主题，讨论并确定电子板报的布局和内容。
2. 学生分工合作，利用Word工具栏中的功能，插入所需元素，调整格式。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、展示评价1. 每组学生展示自己的电子板报作品，阐述设计思路和制作过程。
2. 全体学生对展示的作品进行评价，教师总结评价意见，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入1. 教师简要回顾上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 学生分享自己在家庭作业中制作电子板报的心得体会。
二、实践操作1. 学生根据上节课的学习成果，继续完善自己的电子板报作品。
2. 教师引导学生注重版面设计，提高作品的美观度。
三、总结提升1. 学生展示完成的电子板报作品，进行自评和互评。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调电子板报制作的重要性和实用性。
3. 布置课后作业，要求学生课后继续完善电子板报作品，提高制作水平。
教学评价：1. 学生对电子板报制作技巧的掌握程度。
2. 学生参与课堂活动、合作探究的情况。
初中信息技术《制作电子板报》教案
《制作电子板报》一、教学目标【知识与技能】初步掌握在word中运用图片、剪贴画、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。
学会设计、评价电子板报。
能利用信息技术获取、加工整理以及呈现、交流。
【过程与方法】通过对已有图片或实物观察，学生建立起对于电子板报的初步认识，通过亲自动手设计板报，锻炼学生动手操作的能力。
【情感态度与价值观】通过自主设计合理、具有美感的电子板报，然后分析、评价他人的作品，培养学生的审美观;通过体验成功的喜悦感，激发学生学习信息技术课程激情。
让学生学会综合运用信息技术相关知识与技能解决实际问题，提升学生的信息素养。
二、教学重难点【重点】掌握在word中运用图片、剪贴画、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法;熟悉制作电子板报的一般过程。
【难点】电子版报的美化。
三、教学过程(一)导入新课“同学们，上课之前，请观看几幅电子作品(大屏幕展示提前搜集的精美电子小报春暖花开、风吹麦浪、我们的家乡)，请大家看下哪一幅作品最好看，给你留下的印象最深刻，为什么?”学生回答：有的说“春暖花开那幅最好看，因为里面有五颜六色的鲜花图片，有美观的艺术字标题，正文是圆形区域的文字介绍信息，风格独特，非常吸引我”，有的说“风吹麦浪最好看，因为上面有层次鲜明的麦浪图片，还把文字用文矩形进行竖向排版，样式也与众不同，很有艺术特色。
”看来大家都有不一样的审美观。
其实这就是带有一定主体和个人特色的电子小报，而且是用大家熟悉的word软件制作出来的。
如果让你们做一幅自己喜欢的电子小报，你会怎样设计呢?这节课我们就一起来探索下。
(二)探究新知1.提出任务(1)制作电子小报(2)分组：按照信息技术学习兴趣小组来分组，组内分工合作完成一幅作品。
(3)要求：各组可以在给定题目(A.中国梦;B.尊老爱幼;C.诚信伴我行;D.最美班集体)中选一个主题，也可以自定主题，用word进行编辑排版设计，纸张大小设为A4。
2.分析任务(1)所需资料：根据给定主题，需要的资料有文字、图片、设计排版。
初中信息技术word电子报教案
初中信息技术Word电子报教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如插入文本、图片、图表等。
2. 培养学生运用Word制作电子报的能力，提高学生的信息处理能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的创新能力和审美能力。
二、教学内容1. Word的基本操作2. 插入文本、图片、图表等元素3. 电子报版式设计4. 文字、图片、图表的排版技巧5. 团队协作与创新三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作，插入文本、图片、图表等元素，电子报版式设计。
2. 难点：文字、图片、图表的排版技巧，团队协作与创新。
四、教学方法1. 任务驱动法：以制作电子报的任务为主线，引导学生逐步掌握Word操作。
2. 实例教学法：通过具体案例，讲解和演示Word的各项功能。
3. 小组合作法：分组进行电子报制作，培养学生的团队协作能力。
4. 创新教学法：鼓励学生发挥创意，提高审美能力。
五、教学过程1. 导入新课：介绍电子报的概念和制作意义，激发学生兴趣。
2. 讲解与演示：讲解Word的基本操作，演示如何插入文本、图片、图表等元素。
3. 实践操作：学生自主实践，制作电子报的初步版式。
4. 排版技巧讲解：讲解文字、图片、图表的排版技巧。
5. 小组合作：学生分组合作，完善电子报设计。
6. 创新与审美：鼓励学生发挥创意，优化电子报视觉效果。
7. 成果展示：学生展示各自制作的电子报，互相评价、借鉴。
8. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考如何运用Word制作更精美的电子报。
9. 课后作业：布置相关任务，巩固所学知识。
10. 教学评价：对学生的学习效果进行评价，包括操作技能、团队协作、创新能力和审美能力等方面。
六、教学评价1. 学生操作技能的评价：通过课堂练习和课后作业，评估学生对Word基本操作的掌握程度。
2. 团队协作能力的评价：观察学生在小组合作中的表现，评估其沟通、协作能力。
3. 创新能力和审美能力的评价：通过电子报的制作，评估学生的创新意识和审美水平。
七年级信息技术编排电子小报教案
七年级信息技术编排电子小报教案七年级信息技术编排电子小报教案篇一：初一年级信息技术教案-Word电子小报制作第一单元单元概述单元结合同学们进入新学校开始新生活的实际，和同学们一起，通过制作《菁菁校园》电子版报，进行了一次比较完整的信息活动。
本单元由“了解新学校”、“美丽的校园”、“精致的版面”、“醒目的报头”和“菁菁校园报”五课组成，依据信息需求、信息采集、信息加工、信息的集成和发布这样一个信息处理过程，学习了电子报刊的设计思想、制作过程和制作方法。
同时，结合创作，介绍了一些Word操作技术的综合应用，以及Word中的一些小学阶段没讲到的新技术，讲技术的同时也讲方法。
单元教学目标：1.了解信息处理的一般过程和方法，包括信息需求的意义和分析、信息来源的确定、信息的多样化、信息的记录和评价、信息的加工、信息的集成与发布。
2.了解有关报刊的知识，学习电子报刊的设计思想和制作方法。
3.学习Word 的文本框链接操作技术及Word技术的综合、合理应用。
4.培养学生观察能力、审美能力、报刊编辑能力、信息处理能力等，提高学生的信息素养。
本单元重点是理解信息处理的过程和方法。
引导同学们通过教材的制作实例，体会电脑作品的设计思想和一般制作过程。
教学课题：了解新学校教学目标：1、了解信息需求的意义和分析方法；2、了解信息来源的多样性和确定信息来源的方法；3、了解信息采集的过程和方法；4、了解信息的评价与信息保存的过程和方法。
教学重、难点：有关信息需求的分析、信息收集的过程和方法等。
教学方法：讲述法、演示实践法教学课时：2课时（理论、实践各一课时，以下每课相同）教学过程：第一课了解新学校本课是本单元制作介绍新学校电子报的第一课，从信息处理的过程看，这是第一、第二个过程。
一、确定信息需求分析信息需求是收集信息的第一步。
分析信息的需求是指从实际任务或问题出发，通过分析任务或问题中所包含的信息，确定解决问题所需要的信息。
人们进行需求分析时，通常是按照最终表达信息的目标形式（如论文、板报、多媒体演示文稿、语音等）的要求，在一定的地域范围和时间范围内，从所需信息涉及的内容和类型两方面展开分析。
初中信息技术word电子报教案
初中信息技术Word电子报教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如插入文字、图片、图表等。
2. 培养学生运用Word制作电子报的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生审美能力和创新意识。
二、教学内容1. Word界面及基本操作2. 文字输入与编辑3. 插入图片、图表、超等4. 页面设置与打印5. 电子报制作实例讲解与实践三、教学方法1. 任务驱动法：以制作电子报为主线，引导学生逐步掌握Word操作。
2. 合作学习法：分组进行电子报制作，培养学生团队合作精神。
3. 实践教学法：让学生动手操作，提高实际应用能力。
四、教学资源1. 计算机教室2. Word软件3. 教学PPT4. 电子报素材（图片、图表等）5. 打印机和打印纸五、教学进程1. 第1-2课时：学习Word界面及基本操作2. 第3-4课时：学习文字输入与编辑3. 第5-6课时：学习插入图片、图表、超等4. 第7-8课时：学习页面设置与打印5. 第9-10课时：电子报制作实例讲解与实践，分组制作电子报六、教学评价1. 学生能熟练掌握Word的基本操作。
2. 学生能独立完成电子报的制作，内容丰富，设计美观。
3. 学生能够在制作过程中运用所学知识解决实际问题。
七、教学注意事项1. 确保学生熟悉计算机的基本操作。
3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
八、教学拓展1. 引导学生利用网络资源，寻找更多电子报素材。
2. 教授学生如何将电子报保存为其他格式，如PDF、HTML等。
3. 引导学生探索Word的其他功能，如邮件合并、数据统计等。
九、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
在学生完成电子报制作后，组织学生进行作品展示和评价，让学生互相学习、借鉴。
教师还应关注学生的心理健康，培养他们积极、向上的心态。
十、课后作业1. 复习Word的基本操作，巩固所学知识。
初中word电子小报教案
初中word电子小报教案年级学科：八年级信息技术课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握Word的基本操作，如插入文本、图片、图表等。
2. 培养学生运用Word电子小报进行创作和表达的能力。
3. 提高学生信息素养，培养学生的创新精神和团队合作意识。
教学内容：1. Word电子小报的制作流程。
2. Word的基本操作技巧。
3. 素材的收集和处理。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生展示优秀的Word电子小报作品，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：如何制作一份内容丰富、排版美观的Word电子小报？二、自主探究1. 学生根据教师提供的学习任务，自主探究Word电子小报的制作流程。
2. 学生通过尝试操作，掌握Word的基本操作技巧。
三、课堂讲解1. 教师讲解Word电子小报的制作流程，包括：页面设置、插入文本、插入图片、插入图表等。
2. 教师演示如何运用Word制作一份电子小报，并讲解相关操作技巧。
四、实践操作1. 学生根据课堂讲解的内容，自行设计并制作一份Word电子小报。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式复习上节课的内容。
2. 学生展示自己制作的Word电子小报，分享制作心得。
二、课堂讲解1. 教师讲解如何优化Word电子小报的排版，提高美观度。
2. 教师讲解如何运用Word的样式功能，提高排版效率。
三、实践操作1. 学生根据课堂讲解的内容，对制作的Word电子小报进行优化排版。
2. 教师巡回指导，解答学生在优化排版过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调Word电子小报制作的关键要点。
2. 学生反思自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生制作的Word电子小报内容是否丰富、排版是否美观。
2. 学生对Word的基本操作是否熟练，是否能独立完成电子小报的制作。
3. 学生在制作过程中是否能积极思考、创新，展现出自己的特色。
初中制作电子小报教案
初中制作电子小报教案课程目标：1. 让学生了解电子小报的基本概念和制作方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达和设计的能力。
3. 提高学生信息素养，培养团队协作和沟通能力。
教学内容：1. 电子小报的基本概念2. 电子小报的制作方法3. 运用信息技术进行创意表达和设计4. 团队协作和沟通能力培养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些精美的电子小报，引发学生对电子小报的兴趣。
2. 学生分享自己对电子小报的了解和制作经验。
二、讲解电子小报的基本概念（10分钟）1. 教师讲解电子小报的定义、特点和用途。
2. 学生了解电子小报的基本概念。
三、讲解电子小报的制作方法（10分钟）1. 教师介绍电子小报的制作软件和工具。
2. 学生掌握电子小报的制作方法。
四、创意设计（10分钟）1. 教师提出电子小报的主题和内容要求。
2. 学生分组讨论，确定小组的创意和设计方案。
五、制作电子小报（10分钟）1. 学生根据设计方案开始制作电子小报。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、团队协作和沟通能力培养（5分钟）1. 学生互相展示制作完成的电子小报。
2. 教师组织学生进行评价和反馈，鼓励学生提出建设性意见。
七、总结与反思（5分钟）1. 学生总结自己在制作电子小报过程中的收获和不足。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生制作的电子小报质量。
2. 学生在团队协作和沟通中的表现。
3. 学生对电子小报制作流程和方法的掌握程度。
教学资源：1. 电子小报制作软件和工具。
2. 网络资源，如图片、模板等。
教学建议：1. 教师应注重培养学生的创新意识和设计能力，鼓励学生发挥个性特长。
2. 教师在教学过程中应注重实践操作，让学生动手实践，提高操作技能。
3. 教师应鼓励学生进行团队协作，培养学生的沟通能力和团队精神。
闽教版七年级上册信息技术活动六制作电子板报教案
3. 图片处理软件的使用
- 补充说明：图片处理软件的主要功能包括打开图片、编辑图片、调整图片色彩、添加滤镜效果、裁剪图片、保存图片。操作方法包括打开图片、调整色彩、添加滤镜、裁剪图片、保存图片。
3. 设计课堂互动环节，如小组讨论、实践操作等，提高学生学习电子板报制作的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
1. 通过展示与电子板报制作相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。
2. 提出问题或设置悬念，如“你们想不想制作一份属于自己的电子板报？”“电子板报可以用来做什么？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括电子板报的特点、制作流程、文字处理软件（如Word）、图片处理软件（如Photoshop）和排版软件（如PageMaker）的使用方法等内容。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括电子板报的示例、文字处理软件的使用教程、图片处理软件的美化技巧以及排版软件的版式设计等内容。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括计算机、打印机、扫描仪等设备，以及相应的软件安装盘和操作手册。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室应配备足够数量的计算机，以便学生进行实践操作。此外，教室还应设有投影仪和白板，以便教师进行演示和讲解。
- 举例：以“环保”为主题，收集环保相关的图片和文字素材，设计环保风格的版式，编写环保相关的文章，排版打印成电子板报。
初中信息技术word电子报教案
初中信息技术Word电子报教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如插入文本、图片、图表等。
2. 培养学生运用Word制作电子报的能力，提高学生的信息处理素养。
3. 引导学生学会合作与交流，培养团队协作精神。
二、教学内容1. Word界面及基本操作2. 文本插入与编辑3. 图片与图形处理4. 表格制作与修饰5. 版面设计技巧三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作，文本插入与编辑，图片与图形处理，表格制作与修饰，版面设计技巧。
2. 难点：图片与图形的高级处理，表格的复杂修饰，版面的创意设计。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的电子报制作任务，引导学生学习Word的各项功能。
2. 合作学习法：学生分组进行电子报制作，培养团队协作精神。
3. 演示法与实践法：教师演示操作，学生跟随实践。
五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、白板等。
2. 软件准备：Microsoft Word。
3. 教学资源：电子报模板、图片素材、教学课件等。
六、教学过程1. 导入新课：介绍电子报的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 任务一：学习Word界面及基本操作任务描述：熟悉Word界面，了解各种工具栏和功能按钮的作用。
教学步骤：a. 教师演示Word界面及基本操作。
b. 学生跟随实践，完成基本操作。
3. 任务二：插入文本与编辑任务描述：在Word文档中插入文本，进行编辑和格式设置。
教学步骤：a. 教师演示文本插入与编辑的方法。
b. 学生跟随实践，完成文本插入与编辑。
4. 任务三：插入图片与图形任务描述：在Word文档中插入图片和图形，进行简单处理。
教学步骤：a. 教师演示图片与图形处理的步骤。
b. 学生跟随实践，完成图片与图形的插入和处理。
5. 任务四：制作表格任务描述：在Word文档中制作表格，并进行修饰。
教学步骤：a. 教师演示表格制作与修饰的方法。
b. 学生跟随实践，完成表格的制作与修饰。
初中电子报刊教案
初中电子报刊教案一、教学目标1. 让学生了解电子报刊的基本概念和制作流程。
2. 培养学生运用计算机技术进行创意表达和信息交流的能力。
3. 提高学生团队协作和自主学习能力。
二、教学内容1. 电子报刊的基本概念及其种类。
2. 电子报刊的制作流程及注意事项。
3. 利用计算机软件（如PPT、Word等）进行电子报刊设计的方法。
三、教学重点与难点1. 重点：电子报刊的制作流程及计算机软件的应用。
2. 难点：创意设计和对信息的整合能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电子报刊的基本概念、制作流程及注意事项。
2. 演示法：展示优秀电子报刊作品，分析其设计思路和技巧。
3. 实践法：学生分组制作电子报刊，教师指导并提供反馈。
4. 讨论法：引导学生探讨如何提高电子报刊的创意性和信息整合能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍电子报刊的基本概念和种类，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解电子报刊的制作流程及注意事项，让学生了解电子报刊的制作步骤。
3. 软件教学：介绍利用计算机软件（如PPT、Word等）进行电子报刊设计的方法，演示优秀作品，分析其设计思路和技巧。
4. 实践环节：学生分组制作电子报刊，教师指导并提供反馈。
在此过程中，引导学生关注创意设计和对信息的整合能力。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电子报刊制作的要点。
7. 作业布置：要求学生课后继续完善自己的作品，提高创意性和信息整合能力。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生制作电子报刊的能力。
同时，关注学生在实践过程中的创意表现和团队协作能力，为今后的教学提供借鉴。
七、教学评价1. 学生作品的创意性、设计感和信息整合能力。
2. 学生在实践过程中的操作技能和团队协作能力。
3. 学生对电子报刊制作知识的掌握程度。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握电子报刊的制作方法和技巧，提高创意设计和对信息的整合能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。
制作电子小报学习教案
制作电子小报学习教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中信息技术教材第六章第二节《制作电子小报》。
具体内容包括：了解电子小报的概念和特点，学习使用Word软件制作电子小报的基本技巧，如插入文本、图片、图表、艺术字等，以及电子小报的版面设计和布局。
二、教学目标1. 让学生了解电子小报的概念和特点，掌握使用Word软件制作电子小报的基本技巧。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达和交流的能力。
3. 提高学生审美素养，培养学生的团队协作和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：掌握Word软件制作电子小报的基本技巧，如插入文本、图片、图表、艺术字等。
难点：电子小报的版面设计和布局，以及如何在电子小报中运用创意表达。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件学具：学生电脑、Word软件、网络资源五、教学过程1. 导入：以一个精美的电子小报作品引发学生兴趣，引导学生思考电子小报的概念和特点。
2. 讲解：讲解电子小报的概念、特点和制作流程，介绍Word软件的基本功能。
3. 演示：教师演示制作电子小报的过程，包括插入文本、图片、图表、艺术字等，以及版面设计和布局。
4. 练习：学生跟随教师步骤，自主制作一个简单的电子小报。
5. 交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并指导改进。
6. 拓展：引导学生思考如何在电子小报中运用创意表达，提供一些创意元素和设计思路。
六、板书设计电子小报制作流程：1. 打开Word软件2. 插入文本、图片、图表、艺术字等3. 设置版面布局4. 运用创意表达5. 保存并展示七、作业设计1. 题目：制作一个关于我国传统文化的电子小报。
答案：学生根据自己的调查和研究，制作一个包含文本、图片、图表、艺术字等元素，版面设计合理的电子小报。
2. 题目：分析并评价同学制作的电子小报，提出改进意见。
答案：学生从内容、版面设计、创意表达等方面分析同学的作品，提出具体的改进意见。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了电子小报的制作技巧，能够在Word软件中插入文本、图片、图表、艺术字等，并能进行简单的版面设计和布局。
初中电子小报制作教案模板
教案名称：初中电子小报制作教学年级学科：八年级信息技术课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握电子小报的基本制作方法，提高学生的信息技术应用能力。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高学生的设计能力和团队协作能力。
3. 培养学生关注社会热点、积累素材、锻炼表达能力。
教学内容：1. 电子小报的概念和特点2. 电子小报的制作方法和步骤3. 电子小报的设计原则和技巧4. 素材的收集和处理5. 团队合作和交流教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍电子小报的概念和特点，引导学生关注电子小报在日常生活中的应用。
2. 展示一些优秀的电子小报作品，激发学生的学习兴趣。
二、讲解电子小报的制作方法和步骤（10分钟）1. 教师讲解电子小报的制作方法和步骤，包括选定主题、设计版面、编辑内容、插入图片等。
2. 引导学生了解电子小报的制作软件，如Microsoft Word、WPS等。
三、电子小报设计原则和技巧（10分钟）1. 教师讲解电子小报的设计原则和技巧，如版面布局、字体选择、颜色搭配等。
2. 学生分组讨论，分享各自的设计思路和心得。
四、素材的收集和处理（10分钟）1. 教师引导学生了解素材的来源，如网络、书籍、报纸等。
2. 学生分组进行素材收集，学会筛选、整理和加工素材。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调电子小报制作的重要性和技巧。
2. 学生分享自己的学习收获，提出疑问和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生展示自己收集的素材，分享素材处理的方法和技巧。
二、团队合作和交流（15分钟）1. 教师组织学生分组进行电子小报制作，鼓励学生发挥团队协作精神。
2. 学生在制作过程中相互交流、讨论，解决遇到的问题。
三、作品展示和评价（15分钟）1. 教师组织学生展示自己的电子小报作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 学生相互评价，给出意见和建议，共同提高制作水平。
初中电子小报制作教案大全
初中电子小报制作教案大全课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握使用电子小报制作软件的基本操作方法。
2. 培养学生搜集、整理、处理信息的能力。
3. 培养学生合作、创新的能力，提高学生的审美观。
教学内容：1. 电子小报制作软件的基本操作。
2. 电子小报的设计原则与方法。
3. 电子小报的发布与展示。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生展示一些精美的电子小报，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：如何制作一份既美观又实用的电子小报？二、自主探究1. 学生根据教师提供的电子小报制作软件，自行探索软件的基本操作。
2. 学生通过尝试制作一份简单的电子小报，熟悉软件的各项功能。
三、课堂讲解1. 教师根据学生的自主探究情况，讲解电子小报制作软件的基本操作方法。
2. 教师引导学生掌握电子小报的设计原则与方法，如版面设计、配色、字体选择等。
四、实践操作1. 学生根据课堂讲解的内容，自行设计并制作一份电子小报。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式检查学生对电子小报制作软件的掌握情况。
2. 学生展示第一课时制作的电子小报，互相评价。
二、课堂讲解1. 教师讲解电子小报的发布与展示方法。
2. 教师引导学生学会如何将电子小报上传到网络，进行分享与展示。
三、实践操作1. 学生根据课堂讲解的内容，将制作的电子小报进行发布与展示。
2. 教师巡回指导，解答学生在发布与展示过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励与表扬。
2. 学生反思自己在制作电子小报过程中的优点与不足，明确今后的学习方向。
教学评价：1. 学生对电子小报制作软件的掌握程度。
2. 学生制作的电子小报的美观程度、实用性及创新性。
3. 学生在课堂上的参与程度、合作能力及表达能力。
初中电子小报教案
初中电子小报教案一、教学目标1. 让学生了解电子小报的概念和特点，提高他们的信息搜集、处理和展示能力。
2. 培养学生运用电子技术进行创新设计和实践的能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生学会合作学习，培养团队精神和沟通能力。
二、教学内容1. 电子小报的概念和特点2. 电子小报的制作流程和技巧3. 运用电子技术进行创新设计和实践4. 团队合作和沟通能力的培养三、教学过程1. 导入：教师通过展示一些优秀的电子小报作品，让学生了解电子小报的概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解电子小报的制作流程和技巧，包括选题、资料搜集、设计布局、排版等环节。
3. 实践：学生分组进行电子小报的制作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4. 展示：学生展示自己的电子小报作品，评价小组间作品的优缺点，教师进行点评和总结。
5. 反思：学生反思自己在制作过程中的收获和不足，制定改进措施。
四、教学评价1. 学生制作的电子小报作品的质量。
2. 学生在制作过程中的参与度和合作精神。
3. 学生对电子小报制作技能的掌握程度。
五、教学资源1. 计算机和投影仪等教学设备。
2. 电子小报制作的相关软件和素材。
3. 网络资源，用于学生搜集资料。
六、教学建议1. 注重培养学生的信息搜集和处理能力，提高他们的审美素养。
2. 鼓励学生发挥创意，注重个体差异，充分体现学生的个性。
3. 注重团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。
4. 教师要关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
5. 定期组织展示和评价活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握电子小报的制作技巧，提高自己的信息处理和审美能力，培养团队合作和沟通能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
初中制作电子板报教案
初中制作电子板报教案课程目标：1. 学生能够了解电子板报的基本概念和制作流程。
2. 学生能够运用计算机软件进行电子板报的设计和制作。
3. 学生能够培养创新思维和团队协作能力。
教学内容：1. 电子板报的基本概念和制作流程2. 计算机软件的使用方法3. 创新思维和团队协作能力的培养教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍电子板报的基本概念和制作流程。
2. 引导学生思考电子板报的应用场景和优势。
二、讲解（10分钟）1. 讲解计算机软件的使用方法，包括文字输入、图片处理、排版等。
2. 演示如何利用计算机软件制作电子板报。
三、实践（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个主题，进行电子板报的设计和制作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
四、展示和评价（10分钟）1. 每组展示自己的电子板报，介绍制作过程和心得体会。
2. 学生互相评价，教师进行总结评价。
五、总结和拓展（5分钟）1. 总结本次课程的重点内容和收获。
2. 引导学生思考如何运用电子板报进行创新学习和团队协作。
教学资源：1. 计算机软件：Word、PPT等。
2. 教学素材：电子板报模板、图片、字体等。
教学评价：1. 学生能够掌握电子板报的制作技能。
2. 学生能够运用电子板报进行创新学习和团队协作。
3. 学生对电子板报的制作过程和成果进行评价。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解并掌握了电子板报的制作技能。
在实践环节，学生分组进行电子板报的设计和制作，培养了团队协作能力。
在展示和评价环节，学生互相评价，提高了创新思维和表达能力。
然而，部分学生在使用计算机软件时存在操作不熟练的问题，需要在今后的教学中加强计算机技能的培训。
同时，可以尝试引入更多的创新元素和实用功能，提高电子板报的实用性和趣味性。
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河北省工程大学附属中学初中信息技术电子板报制作教案一、教材分析在前一课学习了插入剪贴画之后，进一步学习插入更加丰富多采的文件图片，从而为板报锦上添花。
本课还用到前面学过的文本框的插入与编辑知识。
为了能让学生创作出丰富多样、更具个人特色的电子板报作品，插入恰当的文件图片能起到锦上添花甚至画龙点睛的重要作用，学生也会十分感兴趣。
为了更好地培养学生自主学习能力，在本课中还安排了对有无文本框下的不同图文排版方式作综合对比应用练习；增添了运用“衬于文字下方”版式时对图片的淡化处理，以提高学生的综合应用能力；另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对图片版式设置的分类进行置疑等等。
这些都是对教材的深入挖掘和拓展。
因此，本课在《学做电脑编辑》这一单元的学习中所起的作用相当大，不仅是对前面几课学习内容的综合应用，还将本单元的学习推向了一个大高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《制作艺术刊头》。
二、学生分析：学生经过一学期的训练，已初步掌握了电脑的一些基本技能，通过进一步的学习会加深学生的操作能力。
三、教学目标1、知识目标：通过学习和制作“电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。
2、能力目标：通过制作“电子板报”：a、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。
b、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。
c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
d、培养学生的创新精神和实践能力。
3、情感目标：a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。
b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。
c、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
四、教学内容及重难点分析WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。
熟练运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。
WORD软件的应用领域是文字处理和排版，当然WORD的软件的教学之重点也就是这两点。
文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。
教学重点：格式设置（文字、图片）、表格制作教学难点：版式设置（页面、分栏、文本框）五、教学模式（任务驱动）用建构主义学习理论来指导信息技术课程的教学，我们会发现"任务驱动"教学模式，很适合这一课程的教与学。
“任务驱动”式教学模式的出发点是：抓住信息技术学科特点，以信息处理为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以完成和实现“任务”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息于学科的学习应用中的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。
对于WORD这一章的教学，我采取的是："布置任务→学生在完成任务过程中自学→教师穿插介绍知识重点和难点→归纳结论、评价成果"，即学生通过制作一份电子板报，在学中练，在练中学，并在其中要求融入审美情趣、网络技术、社交能力的展示。
教师是学生的学习伙伴，指导并激发学生自主学习和综合能力的发挥。
我在WORD这一章的教学前，对我任课的高一六个班的学生作了一次问卷调查，发现有30%的学生已会熟练运用WORD；有30%的学生会一点；40%的学生一点不会，但通过前面几章的学习，如果根据课本的介绍，能自学。
于是我把每班分成“四个人为一组”的多个小组（小组成员是这样搭配的：能熟练操作电脑、熟练运用WORD同学；上高一前没有接触过电脑并对WORD一点不会的同学；男同学；女同学。
尽量使各小组成员知识水平平衡）。
1、“电子板报制作”任务设置每组学生利用WORD制作一份漂亮的电子板报，要求：（1）电子板报有一个明确的主题“第二课堂”，但内容各组自定；（2）电子板报应含有图片、艺术字及各种字体风格；（3）电子板报应含有制表；（4）电子板报制作版面至少有四张A4纸；（5）提供网上下载、扫描输入、数码输入等技术条件；（6）评测的重要依据是“创新”、体现时代特色和个性张扬，内容没有科学性错误。
2、版面栏目设置参考校园新闻：报道学校“第二课堂”活动及学校的大事情。
人物专访：可采访校长、教师和有代表性的同学等。
校园情报：报道学生思想、学习和生活的最新情况和动态。
指点江山：发表对某些事的看法，或抒写自己的志向与抱负。
开心往事：写出难忘的经历和令人高兴的趣事。
丑闻一瞥：对校园内不文明的人和事进行曝光。
友情难忘：记同学或师生之间相互勉励、共同进步的情谊。
“我也谈学校建设”、青春BBS、奇思妙想、教你一招、万花筒、小幽默、小常识等。
六、教学过程设计（开放型、小组协作学习）（一）新课导入教师：你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的？（学生说没想（转载自第一范文网，请保留此标记。
）过）你们想不想看一些网上的电子板报和你们的师姐师哥们制作的电子板报？（学生兴趣大增，急切地想看电子板报）教师演示：网上学生制作的电子板报（进入新浪或搜狐网站，输入关键词“电子板报”，显示搜索结果，进入相关网页，演示）；其它班制作的电子板报教师：这些电子板报整体如何？是用什么软件编排的？学生：设计得真好，内容真丰富，用WORD、WPS软件制作的。
教师：你们有没有信心办一份能和它们相媲美的报纸呢？学生：有，比他们做的更好！（学生一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
）教师：现在各小组根据给定的主题，运用WORD软件完成任务。
（二）教与学的过程各小组成员聚集在一起，很严肃又很热烈地讨论着，讨论一段时间分配好任务后，有的小组各成员回到自己的座位，翻开书，打开WORD软件，一步一步地自学，并不时地和同组其它同学讨论着；有的小组成员聚集在一起，一个同学在讲解，其它同学在听讲，并不时地记笔记和提问，能者为师，互相学习，气氛融洽活泼又严肃。
教师在巡视辅导过程中，密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。
如“如何使分成两栏的左右两栏文字行数相等”“如何在正文随意定位插入的图片”“怎样改变文本框的形状”等等。
对于这章中的重点和难点：格式设置（文字、图片）、表格制作；版式设置（页面、分栏、文本框），教师要根据全班同学掌握知识的程度和进度，及时讲解这些，学生反而很愿意听，有一种恍然大悟的表情。
教师在教室内走动，融入到学生中，随时点拨他们在完成电子板报过程中遇到的全组都不能解决的新问题。
有时候，教师发现学生提出的问题，连教师都没有遇到过。
此时，教师学生共同去查资料或互联网解决，真可谓教学相长，又增强了师生间的朋友伙伴关系。
整个过程是开放的，随时有同学请假到图书馆查资料（互联网上查不到时），有同学去采访校长、教师及社会人士，有同学借数码像机去拍图片，有同学在忙着扫描资料，有同学在网上咨询查找信息。
各小组有强烈的团队合作精神，遇到不懂的问题，互相讨论；有的同学想贪玩，其它同学就提醒监督。
这样极大地提高了学生学习的自主性和积极性。
七、资源整合、素质整合（美学、文化知识、计算机网络技术、社交能力等）电子板报制作运用的是WORD一章的知识，但整个过程涉及并整合了美学、文化知识、计算机网络技术、社交能力、组织能力和自学能力等等。
如：在版面布局设计上既要注意视觉习惯，但又要打破常规、设计新颖，有的同学提出：在A4纸的黄金分割处，设置头版头条。
有的小组设计好自己的版面后，还要去请教美术教师。
要制作一份内容详实的电子板报，就要找资料，网络技术提供了极大的便利。
各组同学能熟练从网上下载文字、图片、动画等，特别值得一提的是：看到别人的作品，能极大地刺激学生的创作灵感和欲望，所以许多学生在“PHOTOSHOP”“画图”等软件里制作和处理有自己个性的作品，有的学生挥毫作画，通过扫描仪输入电脑，经过处理修饰后，把它们放到电子板报中。
有个小组的一个小板块叫“小爱迪生”，他们把收集到的同学小发明，一个个请教相关的物理化学老师，并亲自试验一遍，论证它们的可行性后，才放到电子板报上。
有的小组要访问校长、教导主任、甚至是教育局长。
他们先列出了访问提纲，然后到学校电教室借有关“采访”的录像片，学习和模仿记者的提问，并要求在我面前模拟一遍。
在电子板报制作过程中，也出现过学生没有预料到的许多问题，如有的小组已完成近一半的任务时，因计算机病毒的入侵而造成数据全部丢失，全班同学为之惋惜，也由此认识到“网络需要文明，文明就在你的一举一动中”，有的小组在采访中，因遇到拒绝而丧气，不过最终因自己的诚恳和锲而不舍的精神使采访成功。
正是在这一系列的学习、追求、尝试、失败中，学生不仅学到了书本上的知识，而且也学到了书本以外的知识。
八、教学成果评价（成果展示并评价、评述）在规定的时间内，每个小组完成了任务。
作品风格各异，布局、审美、制作无不体现了各小组成员的智慧和汗水。
作品统一在多媒体教室展示。
请了一些相关科目的教师来评价、指导。
每个小组派一名同学，讲述自己小组电子板报制作过程，介绍如何学习WORD这一章的重点难点的方法，并对教师和其它同学现场提问给予回答，（若回答不出，同组同学可以补充）。
从学生的介绍和回答中，我了解了各组已掌握WORD这一章节知识点，基本已熟练运用WORD综合排版。
最后由同学选出从内容到版面都优秀的作品，推荐到报刊或网站发表。
所有作品在学校的网站发表，极大地鼓舞了学生学习信息技术这门课的兴趣。
九、教师总结“同学们做的电子板报都非常好，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。
（学生都发出会心的微笑）下面我们一起把WORD这一章的重点和难点再简单回顾一下，我还要讲解你们各小组在完成任务过程中遇到的关于WORD的小难题。
”十、教学延伸（自选“研究性学习”课题）通过WORD这一章的学习，学生已较熟练地运用各种资源，希望能通过这种方法，联系身边的事、景、情、自然界等等，选一研究性学习的课题。
Excel2000教学目标：熟练掌握Excel2000的基本操作。
教学重点：编辑单元格，内容的修改、插入、删除、单元格的填充。
教学难点：分数、文本数学的录入；冻结填充；单元格的删除。
教学内容：一、Excel1、作用：用于数据处理的软件，由行、列构成。
对以此构成的二维表格中的数据进行管理（运算、分析、输出结果）。
2、单元格允许存放字符、数值、变量、公式、图象、声音等。
3、组成（文件）工作表：由排成行、列的单元格组成。