15米芾学书

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15米芾学书

15米芾学书教学目标：1.默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。

学习米芾勤奋好学的精神。

2.让学生了解学好书法的窍门。

3.会认“琢、枉”等2个生字教学重点：理解课文内容，了解米芾是怎样学好书法的。

学习米芾勤奋好学的精神。

教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课：出示米芾的作品，请同学们欣赏。

（在同学们的一片赞叹声中）老师说道：“这就是北宋书法家米芾的作品，今天我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。

”板书：米芾学书二、引导学生从题目质疑激发阅读兴趣看到题目后，你都想了解哪些内容呀？（米芾是怎样学书法的；他有什么好的方法；他是怎样练习书法的……）那就让我们带着这些疑问来读读书吧。

三、初读课文，整体感知1 请同学们初读课文。

自学提示：（1）把课文读通、读顺，读完后说说课文主要讲了一件什么事？（2）把不懂的问题做上记号。

一会在小组中解决。

2 指名读课文。

目的：检查自学情况，纠正生字读音。

3 指名说说，课文讲了一件什么事？那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？（刻苦、认真）四、默读课文，深入理解从哪些地方能看出米芾是个刻苦练字的孩子？请同学们默读课文，画出描写米芾刻苦练字的语句，并读一读。

可以在旁边写简要批注。

1 学生自己按要求默读思考。

2 在小组中交流自己的读书体会。

3 大声朗读画出的语句。

五、谈收获，总结全文。

1 学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。

那你们还有哪些收获吗？2 指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。

3 谈谈对秀才说的话的看法和理解。

六、拓展延伸作业：1 联系实际谈谈自己学完课问候的体会，可以写一写读后感。

2 运用秀才说的窍门练习写一写今天学的这两个生字。

板书：米芾学书刻苦不只动笔，还要动心；不但观形，而且悟神。

《米芾学书》优秀教学ppt课件

THANKS
感谢观看
米芾的书法成就米芾的书法以行草为主，用笔纵横挥洒，变化多端，自成一家。他的作品气势磅礴，富有创造性，对后世影响深远。
米芾的绘画造诣米芾在绘画方面也有很高的造诣，尤其擅长山水画。他的画作意境深远，笔墨精湛，被誉为“米氏云山”。
《米芾学书》创作背景
时代背景
北宋时期，文化艺术繁荣，书法、绘画等艺术形式得到了极大的发展。米芾作为当时的书法名家，其创作受到了时代背景的深刻影
促进身心健康
书法练习需要手、眼、脑等多方面的协调配合，不仅可以锻炼学生的动手能力，还有助于促进其身心健康的发展。
05
艺术手法与风格特点
独特艺术手法运用
1 2
笔法多变米芾在书法中善于运用各种笔法，包括中锋、侧锋、藏锋、露锋等，使得作品线条丰富多变，极具表现力。
结体奇特米芾的书法作品在结体上独具匠心，常常打破常规，以奇制胜，使得作品充满新意和趣味性。
《米芾学书》优秀教学ppt课件
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象与性格分析 • 主题思想与启示意义 • 艺术手法与风格特点 • 跨文化对比与传承发展
01
课文背景及作者简介
米芾生平事迹概述
米芾的生平经历米芾，北宋书法家、画家、书画理论家，与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称“宋四家”。他自幼聪慧，博学多才，性格洒脱不羁，一生致力于书画艺术，成就斐然。
芾学书的艰辛历程
详细介绍米芾在学习书法过程中所付出的努力、遭遇的困难以及坚持不
懈的精神，以此激励学生在学习过程中勇于面对挑战，不断追求进步。
03
揭示书法艺术的魅力与价值
通过展示米芾的书法作品和解析其艺术特色，引导学生欣赏书法艺术的

《米芾学书》PPT课件2 (共17张PPT)

米芾(fú )（1051年－
1107年），北宋书画家。初名黻(fú)，字元章，号襄阳漫士、海岳山人等，自号鹿门居士。北宋著名书法家、鉴定家、画家、收藏家。米芾原籍襄阳（今属湖北），后定居润州（今江苏镇江）。召为书画学博士，擢礼部员外郎。米芾在官场上并不得意，其 “不能与世俯仰，故从仕数困”。因其衣着行为以及迷恋书画珍石的态度皆被当世视为癫狂，故又有“米颠”之称。
行书书法作品
草书书法作品
隶书书法作品
篆书书法作品
楷书书法作品
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挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

五年级语文下册第15课《米芾学书》教学优秀PPT课件冀教版

米芾目送秀才远去，直到看不见他的背影才回家。到家打开布包一看，泪水禁不住夺眶而出，原来这包里正是那买纸的五两纹银。
米芾望着包里那买纸的五两纹银，想对恩师说些什么？
你认为秀才是个怎样的人？
你觉得米芾小时候是个怎什么启示呢？
不光学写字要用心才能写好，其实，无论做什么事，都应用心去对待，这样才能把事情做好。
米芾学书
米芾(1052—1108)，中国北宋书法家，画家，书画理论家。字元章，号襄阳漫士、海岳外史等。擅篆、隶、楷、行、草等书体，长于临摹古人书法，达到乱真程度。与苏轼、黄庭坚、蔡襄并称宋代四大书法家。
默读课文，读准字音，读通句子，想一想课文讲了一件什么事？试着给课文分段。
第一部分（1段）：交代米芾的身份和成就。第二部分（2段）：写米芾和私塾先生学字三年，不见成效。第三部分（3－21段）：写米芾向秀才学书，秀才用纸贵之法，逼他仔细琢磨字的结构，使他心领神会。第四部分（22段）：写米芾后来成了著名的画家和书法家，但他时刻铭记那位苦心教他写字的秀才。
这段中“琢磨”一词出现了三次，想一想 “琢磨” 一词的意思，从这三个“琢磨”中你体会到了什么？
秀才要求米芾用五两纹银买他一张纸作为教米芾写字的条件，是成心为难米芾吗？是想从中获得报酬吗？
思考： 1、米芾开始学写字时是怎么做的？ 2、后来跟秀才学写字时，又是怎么做的？
开始：学了三年不知写了平平常常多少张纸后来：认真琢磨字帖用手画来画去想着字一个一个的间架都印进脑和笔锋子里
拓展延伸
把“米芾学书”的故事，讲给你周围的朋友听一听。
几岁是生命中最好的年龄呢？电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。” 另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。” 一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花，一周下来她的成绩不错。花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。

米芾学书的故事

米芾学书的故事米芾（1051年－1107年），字子夏，号东篱，汉族，山东济南人，北宋书法家、画家。

米芾是中国历史上著名的书法家，他的书法风格独特，开创了“潇洒”、“豪放”、“隶草”等书体，被誉为“米体”。

他的书法作品以其独特的个性和气韵著称，被誉为“米芾学书”。

米芾自幼聪颖，喜好书法，勤奋好学。

他的父亲是一位文人，对他的书法学习起到了很大的影响。

在家庭的熏陶下，米芾从小就对书法产生了浓厚的兴趣。

他常常在家中的墙壁上写字，练习书法。

他的父亲看到他的天赋和努力，便请了一位书法名家为他传授书法技艺。

米芾在艰苦的学习中，逐渐形成了自己独特的书法风格。

米芾的书法作品以其豪放大气、潇洒隽秀而著称。

他的书法作品充满了个性与情感，每一笔都流露出他内心深处的情感和思想。

米芾在书法创作中，注重用笔的力度和速度，追求笔墨的韵味和生动性，形成了自己的独特风格。

他的书法作品不拘泥于规矩，而是充满了自由与张扬，给人一种豪放不羁的感觉。

除了书法，米芾还擅长绘画。

他的绘画作品也充满了个性和情感，常常表现出豪放大气的气韵。

米芾在书法与绘画的创作中，都追求自由、张扬、个性化的表达方式，形成了独特的艺术风格。

米芾的一生都在不断地探索和创新中度过，他对书法艺术的贡献是巨大的。

他的书法作品不仅在当时备受赞誉，而且对后世的书法艺术产生了深远的影响。

他的书法风格被后人称为“米体”，成为了中国书法史上的一个重要流派。

米芾一生都在追求艺术的完美和自由，他的书法作品充满了个性与情感，给人一种豪放不羁的感觉。

他的书法作品在中国书法史上占据着重要的地位，成为了后人学习和借鉴的对象。

米芾的故事，不仅是一个书法家的成长之路，更是中国书法艺术发展历程中的一部分。

他的精神和艺术追求，将激励着后人不断探索和创新，为中国书法艺术的发展做出更大的贡献。

米芾学书ppt课件

教他写字的秀才
自学指导二
米芾先后投身两位老师学写字; 各是怎么表现的结果有何不同请用——从文中画出有关的语句
一 1 私塾先生是怎么教的
让他照着字帖自己买纸练
2 秀才是怎么教的米芾得到秀才的纸后怎么做的
先买他的纸;然后让米芾回去练
齐读十三自然段
2 两位老师分别是怎样教的
私塾先生：你天天照着字帖写;写好送我批阅
后来：认真琢用手画想着字一个一磨字帖来画去的结构个印进运笔方脑海里法
一︸模一样
两人教的效果为什么不一样
私塾先生：机械模仿；
秀才：让米芾自己悟出窍门
秀才的方法妙在哪里
妙在：先让米芾买贵纸;不敢轻易下笔;只好认真琢磨;让米芾自己悟出窍门
自学检测三
你认为米芾是一个怎样的孩子找出相关的语句
米芾是一个勤奋好学的孩子
1
米芾学字三年;不知写了多少张纸2 米芾不甘心;总想学写字3 米芾按原先的办法;写了厚厚的一沓纸;一
清早;就送给秀才看4 只要能写好字;怎么都行6 一听秀才说算了;不教他了米芾急了;忙说：
我找钱去 10
米芾是一个勤奋好学的孩子
自学指导四
1 你知道怎样写好字了吗
24*米芾学书
学习目标
一理解课文内容;弄清米芾是怎样学好书法的
二了解学好书法的窍门三学习米芾勤奋好学的精神
自学检测一10分钟
一读生字
琢塾窍枉
二读词语
私塾琢磨窍门不枉造诣字帖一沓莫名其妙目瞪口呆依依不舍夺眶而出
小助手：帮你理解
造诣yì ：
指学问艺术等达到的程度ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
齐读十九二十自然段

米芾学书

15*米芾学书教材：冀教版小学语文五年级下册单元：启智于身边板块：教学设计教材分析：这篇文章讲的是米芾学书的故事。

米芾开始跟私塾先生学书，每天机械练字，三年没有长进。

后来又跟过路秀才练字，秀才用纸贵之法，逼他仔细琢磨字的结构，使他心领神会，后来成了有名的书法家。

这个故事告诉我们：学东西、做事情机械盲目，不会取得很好的效果，只有用心、得法才能有较快的进步和提高。

整篇文章层次清楚，主题鲜明。

这篇课文题目精炼易懂，四个字概括了文章的主要内容，作者想要表达的意图此时已经明确。

米芾学习书法的故事很多，作者围绕思想主旨精心选材，主要写了两个故事：一是米芾和私塾先生学书，二是米芾和过路秀才学书。

前后两件事对比，作者的观点立刻明朗化，读者很容易从中悟出道理。

教学目标：知识与技能：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。

过程与方法：引导学生在读懂课文的基础上，懂得无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。

情感、态度与价值观：能结合实际谈自己所受的启发。

重难点分析：●本课教学重点是引导学生在读懂课文内容的基础上，说出自己独特的感悟，明白无论做什么事都要用心去悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。

引导学生反复朗读含义深刻的句子，让学生理解学习作者细致刻画人物的方法。

●能用自己的话讲这个故事，结合实际谈谈所受的启发是本课的教学难点。

要突破难点，联系实际，学以致用。

课前准备：1. 课件。

2. 搜集关于米芾的资料，了解背景。

教学过程与设计说明：教学过程设计说明一、看视频，激发兴趣.（一）出示米芾图片，说一说对米芾的了解。

（二）视频出示苏东坡对米芾的评价，了解米芾的书法成就。

（三）今天我们就来学习一篇关于米芾的文章，板书课题。

二、读题目，猜想内容。

（一）齐读课题。

（二）看到题目你知道了哪些内容？想了解哪些内容？（三）学生猜想课文内容。

（四）听课文录音。

（播放课文录音）三、品课文，深入理解。

米芾学书帖原文及译文

米芾学书帖原文及译文
【原创实用版】
目录
1.米芾的背景和性格特点
2.米芾学书的经历和努力
3.米芾的书法作品和书法风格
4.米芾对书法艺术的影响和贡献
正文
米芾，字元章，号襄阳居士，是我国北宋时期著名的书法家、画家和文学家。

他出生于一个书香门第，家族中多有文人墨客，这为他的成长和学术成就提供了良好的环境。

米芾性格诙谲好奇，喜好广泛，不仅精通诗文，而且对书法、绘画等领域也有浓厚的兴趣。

米芾学书的经历可谓是曲折艰辛。

相传，他曾拜师学书，但三年过去了，字仍然写得平平常常，受到先生的责备。

然而，米芾并没有因此而放弃，他坚信只要努力，总有一天会取得成功。

后来，他遇到了一位秀才，得知对方书法造诣很高，便毫不犹豫地去请教。

经过不懈的努力，米芾的书法终于有了很大的提高。

米芾的书法作品丰富多样，其中最著名的当属《米芾索帖》和《水调歌头·中秋》等。

这些作品充分展示了他独特的书法风格：字形优美、骨韵兼备、疏朗有致、气势磅礴。

米芾的书法融汇古今之长，而又有所创新，形成了自己独特的艺术风格，对后世影响深远。

米芾对书法艺术的影响和贡献不仅仅体现在他的作品上，更重要的是他倡导了一种执着追求、勇攀高峰的精神。

他的学书经历告诉我们：只有不懈努力，才能在书法艺术道路上取得成功。

米芾的成就和精神，为后人树立了一个光辉的榜样，激励着无数书法爱好者去追求更高的艺术境界。

总之，米芾是我国书法史上一位不可或缺的大师级人物。

米芾学书

•“过去写字时，没有用心，因此总写得不好。这次因为纸贵，我怕浪费了纸，先把字琢磨透了……”
•米芾能写好字是他琢磨字的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿……
• 这位苦心造诣的秀才就是想让米芾在练字时需要＿＿＿、＿＿＿、＿＿和＿＿……
• 米芾学字三年，不知写了多少张纸，可是字仍然写得平平常常。 • 先生拿着戒尺指着他的脑袋责备说：“笨小子，还是回家放牛吧！” • 由此看出米芾对书法没有＿＿，没有＿＿……
•但是，米芾不甘心，总想学写字。他就是想＿＿＿＿。
பைடு நூலகம்
• 可他再也不敢轻易下笔，只是在那里认真地琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每个字的间架和笔锋。琢磨来，琢磨去，他便入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的心里。
• 造诣：指学问、艺术等达到的程度境界、水平很高。(用于在某行业有一定成就的人，也就是一般用在有名气的人身上。) • 苦心孤诣：孤诣:别人所达不到的。苦心孤诣:用心良苦,造诣极其深。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
•米芾是怎样学书法的；他有什么好的方法；他是怎样练习书法的…
• 米芾，中国北宋书法家，画家，书画理论家。吴人，祖籍太原。天资高迈、人物萧散，好洁成癖。被服效唐人，多蓄奇石。世号米颠。书画自成一家。精于鉴别。曾任校书郎、书画博士、礼部员外郎。善，工书法，擅篆、隶、楷、行、草等书体，长于临摹古人书法，达到乱真程度。
24.米芾学书
•造诣字帖私塾琢磨窍门枉然 •禁止弱不禁风

米芾学书(相关资料)(3)

米芾米芾(fú)（1051年－1107年），北宋书画家。

初名黻(fú)，字元章，时人号襄阳漫士、海岳外史，自号鹿门居士。

北宋著名书法家、鉴定家、画家、收藏家。

米芾原籍襄阳（今属湖北），后定居润州（今江苏镇江）。

召为书画学博士，擢礼部员外郎。

米芾在官场上并不得意，其“不能与世俯仰，故从仕数困”。

因其衣着行为以及迷恋书画珍石的态度皆被当世视为癫狂，故又有“米颠”之称。

艺术特点米芾对书法的分布、结构、用笔，有着他独到的体会。

要求“稳不俗、险不怪、老不枯、润不肥”，大概姜夔所记的“无垂不缩，无往不收”也是此意。

即要求在变化中达到统一，把裹与藏、肥与瘦、疏与密、简与繁等对立因素融合起来，也就是“骨筋、皮肉、脂泽、风神俱全，犹如一佳士也”。

章法上，重视整体气韵，兼顾细节的完美，成竹在胸，书写过程中随遇而变，独出机巧。

米芾的用笔特点，主要是善于在正侧、偃仰、向背、转折、顿挫中形成飘逸超迈的气势、沉着痛快的风格。

字的起笔往往颇重，到中间稍轻，遇到转折时提笔侧锋直转而下。

捺笔的变化也很多，下笔的着重点有时在起笔，有时在落笔，有时却在一笔的中间，对于较长的横画还有一波三折。

勾也富有特色。

米芾的书法中常有侧倾的体势，欲左先右，欲扬先抑，都是为了增加跌宕跳跃的风姿、骏快飞扬的神气，以几十年集古字的浑厚功底作前提，故而出于天真自然，绝不矫揉造作。

学米芾者，即使近水楼台如者也不免有失“艰狂”。

宋、元以来，论米芾法书，大概可区分为两种态度：一种是褒而不贬，推崇甚高；一种是有褒有贬，而褒的成分居多。

持第一种态度的，可以苏轼为代表。

米芾学书整理

15、米芾学书多音字琢zhuó雕琢帖tiè临帖字帖zuó琢磨 tiě请帖tiē妥帖解词造诣：学问、艺术等所达到的程度。

本课指米芾的书法所达到的程度。

心领神会：不用对方明说，心里领悟其中的意思。

也指深刻的领会。

本课指写字不但要动笔，还要用心，不但要观其形，而且要悟其神，只有用心领悟才能写好。

铭记：深深地记在心里。

本课指米芾将那位教他写字的秀才深深记在心里。

莫名其妙：不能说出其中的奥妙。

表示不明白。

本课指米芾对秀才提出的条件感到不明白。

目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。

本课指米芾被五两纹银一张纸的高价吓得愣住的样子。

夺眶而出：（眼泪）很快从眼眶内涌出。

本课指米芾看到秀才把五两纹银又还给了他，感动得留下了眼泪。

央求：用各种方法恳求。

本课指米芾恳求母亲想办法弄到买纸的钱。

琢磨：思考，考虑。

本课指米芾思考字帖上的每个字的写法。

近义词批阅—批改琢磨—思考（揣摩）铭记—牢记央求—恳求目瞪口呆—瞠目结舌反义词心领神会—百思不解铭记—忘记中心：课文讲的是米芾开始跟私塾先生学写字，三年没有长进。

后来跟秀才学写字，秀才用纸贵的方法逼他仔细琢磨字的结构，使他心领神会，后来成为有名的书法家的故事。

这个故事告诉我们：学东西、做事要用心，才能有较快的进步。

综合学习三巴金：现代文学家、出版家、翻译家。

同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，1982年4月2日，巴金获得但丁国际奖。

主要作品有《死去的太阳》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和著名的“激流三部曲”（《家》《春》《秋》。

读读背背故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

——荀子《荀子·劝学》【解释】没登过高山，就看不见天的高远；不站在山涧边上，不知道地的深厚。

【比喻】一个人如果不真正的去做一件事情你就不会清楚的了解到事情的本质。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

——刘勰《文心雕龙·知音》【解释】练习一千支乐曲之后才能懂得音乐，观察过一千柄剑之后才知道如何识别剑器。

五年级语文下册第15课米芾学书教学课件冀教版

米芾学书
米芾(1052—1108)，中国北宋书法家，画家，书画理论家。字元章，号襄阳漫士、海岳外史等。擅篆、隶、楷、行、草等书体，长于临摹古人书法，达到乱真程度。与苏轼、黄庭坚、蔡襄并称宋代四大书法家。
默读课文，读准字音，读通句子，想一想课文讲了一件什么事？试着给课文分段。
第一部分（1段）：交代米芾的身份和成就。第二部分（2段）：写米芾和私塾先生学字三年，不见成效。第三部分（3－21段）：写米芾向秀才学书，秀才用纸贵之法，逼他仔细琢磨字的结构，使他心领神会。第四部分（22段）：写米芾后来成了著名的画家和书法家，但他时刻铭记那位苦心教他写字的秀才。
这段中“琢磨”一词出现了三次，想一想 “琢磨” 一词的意思，从这三个“琢磨”中你体会到了什么？
秀才要求米芾用五两纹银买他一张纸作为教米芾写字的条件，是成心为难米芾吗？是想从中获得报酬吗？
思考： 1、米芾开始学写字时是怎么做的？ 2、后来跟秀才学写字时，又是怎么做的？
开始：学了三年不知写了多少张纸
平平常常
后来：认真琢用手画磨字帖来画去
想着字一个一个的间架都印进脑和笔锋子里
米芾目送秀才远去，直到看不见他的背影才回家。到家打开布包一看，泪水禁不住夺眶而出，原来这包里正是那买纸的五两纹银。
米芾望着包里那买纸的五两纹银，想对恩师说些什么？
你认为秀才是个怎样的人？你觉得米芾小时候是个怎样的孩子？
学完这篇课文，我们可以从中获得什么启示呢？
不光学写字要用心才能写好，其实，无论做什么事，都应用心去对待，这样才能把事情做好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 拓展延伸
把“米芾学书”的故事，讲给你周围的朋友听一听。
编后语

米芾学书帖原文及译文

米芾学书帖原文及译文
摘要：
1.米芾的背景和书法成就
2.米芾学书的故事
3.米芾的书法作品及风格
4.米芾对书法艺术的影响和贡献
正文：
米芾，字元章，号海岳外史，北宋著名书法家、画家。

他在书法方面有着卓越的成就，尤其擅长行书和草书，与苏轼、黄庭坚、蔡襄并称为“北宋四大家”。

米芾学书的故事脍炙人口。

据传，他曾在真州拜访蔡太保攸，并于舟中向攸请教书法。

当攸出示王羲之的《王略帖》时，米芾惊叹不已，恳求攸用其他画作交换。

攸最初不肯，米芾情急之下，竟欲投江自尽。

攸不得已，只好答应了他的要求。

米芾的书法作品传世众多，其中，《水调歌头·中秋》一词，以抒发对中秋佳节的感慨，展现了他行书的独特韵味。

词中运用了丰富的自然景象描绘，展现出一幅美丽的中秋画卷。

米芾的另一篇脍炙人口的作品《米芾索帖》则记叙了他向蔡攸索要王献之苏氏宝帖的故事，展现了他诙谐好奇的性格特点。

米芾对书法艺术的影响和贡献不言而喻。

他的书法作品不仅在当时备受推崇，而且对后世书法家产生了深远的影响。

他的书法风格独特，强调个性，注重章法和结构，为后世书法艺术的发展提供了重要的借鉴。

总之，米芾是一位才情横溢的书法家，他的书法作品不仅具有极高的艺术
价值，而且对后世书法艺术的发展产生了深远的影响。