最新人教部编版三年级语文下册6《 陶罐和铁罐》优质教案

三年级下语文教案-6.陶罐和铁罐
学习目标：
1、会认10个生字。

会写11个生字。

能正确读写奚落谦虚傲慢懦弱轻蔑等词语。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。

教学重点：指导朗读，理解重点词句。

教学难点：体会课文寓意
教学目标：
1.读通课文，认识“陶、懦”等几个生字，会写“陶、谦”等6个生字。

了解课文大意。

2.学习课文1—9自然段，体会铁罐的骄傲无理和陶罐的谦虚克制。

3.能流利、有感情地朗读课文2-9自然段，学会从不同的语言体会不同角色的人物情感，知道不能用自己的长处和别人的短处去比。

教学重点：
指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。

教学难点：
有感情朗读课文2-9节，理解课文讲的道理，不能用自己的长处去和别人的短处比。

教学过程：
课一、导入新课
同学们喜欢童话故事吗？这节课我们来学习一篇童话故事27陶罐和铁罐。

板书课题：27陶罐和铁罐。

学生齐课课题
同学们注意看“陶”字的笔顺，然后学生书空，指导写。

二、初读课文，整体感知
（一）、检查生字词
同学们在课前充分地预习了课文，我要检查一下你对生字词掌握得怎么样了？出示生词：
陶罐懦弱争辩恼怒羞耻流逝宫殿
挖掘朴素奚落轻蔑和睦相处无影无踪
自由读
开火车读
（2）、嗯，大家对生字词掌握得不错！我看到有的同学已经迫不及待的想看看课文中发生了什么事情，现在就让我们到国王的御厨里去看一看吧！
（二）、检查读课文
请同学们自由读课文，边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？
1、学生自由读课文，讨论交流，教师巡视。

2、学生汇报：
这个故事讲了许多年以前国王御厨里的（铁罐）看不起（陶罐），常常奚落它。

埋在土里许多年后，陶罐出土成为（文物），铁罐却消失得（无影有踪）。

三、再读课文，读中感悟
（一）、再读课文，思考：陶罐和铁罐，你喜欢谁，不喜欢谁，理由是什么？然后小组讨论。

生：我喜欢陶罐，因为它谦虚；不喜欢铁罐，因为它骄傲。

例：（1）我喜欢陶罐，因为它谦虚；不喜欢铁罐，因为它骄傲。

我的根据是课文写“骄傲的铁罐看不起陶罐”，还常常奚落它。

陶罐则不是这样，它不但说话很谦虚，而且不和铁罐一般见识，避免矛盾激化，不和它争吵。

（2）陶罐不但谦虚，也很善良、真诚。

你看，当人们刚把陶罐从土里掘出来，它立刻就说：“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。

”陶罐不计前嫌，豁达大度，我喜欢它。

（3）陶罐敢说真话，我喜欢它这一点。

它说：“我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。

说到盛东西，我不见得比你差。

”从这可以看出陶罐并不是“懦弱”的东西。

（4）我不喜欢铁罐，它不仅骄傲，还很武断。

它对陶罐说：“你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。

”事实上，后来粉身碎骨的不是陶罐，而是铁罐被完全氧化了。

看问题不能绝对。

（二）.同学们，从哪些句子可以看出陶罐的谦虚，铁罐的傲慢呢？让我们一起找一找，读一读吧！
学习1----9自然段
1.学生读找出的句子。

同桌分角色练读，师巡视指导。

2.请两名同学分角色读陶罐和铁罐的对话。

学生评议。

教师适时引导：
读出铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制，“你敢碰我吗？”语调上扬，有挑衅的意味，显出铁罐的傲慢；“我就知道你不敢，懦弱的东西”语调下沉，突出“懦弱”，以示看不起；“住嘴！……”由于陶罐言之有理，铁罐恼羞成怒，因而声高气粗；“你算什么东西！”“总有一天，我要把你碰成碎片！”语调要紧凑高扬，读出铁罐混不讲理，怒不可遏的心态。

而陶罐自始至终是谦和宽容的态度，语言也是平和讲理，语气自然平稳。

比如，“我确实不敢碰你，但并不是懦弱”面对铁罐的傲慢无理，陶罐据理力争，“但不是懦弱”，语气要加重，以表达自己不与之相碰的原因，以及内心的坚强。

3.请同学们画出描写陶罐和铁罐神态和语言的句子。

指名回答问题，课下写到摘抄本上。

运用于日常写作中，提高写作水平。

学习10——17自然段。

时间在流逝，世界上发生了许多事情……请同学们默读10—17自然段，看看后来发生了什么事情呢？
生：（王朝覆灭了，宫殿倒塌，两个罐子被泥土埋没。

许多年后陶罐被挖掘出来，成为文物，而铁罐却消失了。

）
铁罐为什么会消失呢？
生：铁很容易氧化生锈，年代久远，铁罐层层氧化，变成了粉末，这就是铁罐最后无影无踪的原因
四、畅谈感受，总结全文。

1、学了这篇寓言故事你想说些什么呢？
2、教师总结：
坚固是铁罐长处，但时间久了容易生锈，若干年后就会无踪影；易碎是陶罐的短处，但保存的时间愈久它愈有价值。

就像我们生活中的人一样，每个人都有
长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处。

（板书）
3.老师有几句和大家分享。

学生齐读。

取人之长，补己之短。

尺有所短,寸有所长。

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

拓展延伸（语文主题丛书第本48页）
五官争功
一天夜晚，一轮明月高挂天空，星星正顽皮地眨着眼睛，张望着美好的人间。

可爱的小青蛙爬到了荷叶上“呱呱”地唱起了歌，鸟妈妈正搂着自己的宝宝做梦呢！小主人明明也进入了甜蜜的梦乡。

他身上的五官争吵了起来。

眼睛挺着胸脯说：“你们别争了，如果小主人要看清楚什么东西，哪一回不用我呀？要是我不干了，小主人怎么能够看见东西呢？所以，我的功劳最大!”
“小主人如果要听美妙的音乐，哪一次不找我呀？要是没有了我，小主人的成绩还怎么能够这样好呢？”耳朵得意扬扬地说道。

鼻子也走上前来，自以为是地说：“我可以让小主人闻见香味。

要是没有了我，小主人怎么会找到妈妈藏起来的鸡腿呢？”
这时，嘴巴也傲气十足地说：“你们好好想想，上次小主人要买东西，是不是用我问那东西多少钱？要是没有了我，小主人可怎么说话呢？”
眉毛也炫耀地说：“我可是小主人变得更漂亮的，你们谁能代替我？”
这时，身体也来了，语重心长地说：“你们别争了，让我来评评理吧！依我看呀，你们是谁也代替不了谁。

小主人能有现在这样的身体和成绩，都是大家的功劳。

你们一定要发扬自己的优点，和睦相处。

今后小主人会感谢你们的！”
五官听了，都惭愧地低下了头，回到自己的岗位休息了。

月亮依然静静地挂在树梢，星星也困得闭上了眼睛，一切又恢复了平静。

心灵感悟：
同学们，读了这篇文章你想说些什么呢？
每个人都有自己的长处和不足，我们要发扬自己的长处，取人之长，补己之短。

人与人之间要和睦相处。

才能取得更大的进步！
六、作业
假如铁罐还没有完全消失,经过这件事情后,他们之间又会发生什么事呢?写一篇童话故事吧!
板书设计：27陶罐和铁罐
谦虚傲慢
尺有所短，寸有所长。