德育论文案例

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德育案例范文

在一次班级集体活动中，小明同学表现突出，展现出了良好的

道德品质。这次活动是班级组织的一次义工活动，我们去帮助附近

的孤寡老人打扫卫生、整理家居。在这次活动中，小明同学展现出

了积极的参与态度和乐于助人的品质，为大家树立了榜样。

活动当天，我们一大早就来到了老人们的家中，开始了打扫卫

生和整理家居的工作。大家分工合作，各司其职，但小明同学却显

得格外积极。他不仅主动帮忙搬动家具，还细心地擦拭每一个角落，确保老人们的家里干干净净。在整理家居时，他还主动询问老人们

的需求，帮助他们整理衣物和物品，让老人们感受到了温暖和关怀。

在活动进行的过程中，小明同学还表现出了乐于助人的品质。

有一位老人需要搬动沉重的家具，其他同学都觉得力不从心，但小

明同学毫不犹豫地走上前去，用尽全力帮助老人搬动家具，让老人

感动不已。在活动结束后，老人们纷纷送上了诚挚的谢意，感谢小

明同学和其他同学的帮助和关心。

这次活动让我们看到了小明同学身上的优秀品质，他的积极参

与和乐于助人让我们深受感动。作为班级的一员，他展现出了良好

的道德品质，为大家树立了榜样。我们希望能够向小明同学学习，积极参与各项活动，乐于助人，传递正能量，为班级和社会做出更多的贡献。

在今后的学习和生活中，我们将以小明同学为榜样，努力提升自己的道德修养，做一个乐于助人、积极向上的人。我们相信，在班级集体活动中，每个人都能展现出自己的优秀品质，共同营造和谐、温馨的班级氛围。让我们携手前行，共同成长，为社会的和谐发展贡献自己的力量。

德育案例范文

一、校园志愿者活动

学校开展了一系列的志愿者活动，鼓励学生参与其中。在一次社区义务清洁活动中，一位学生主动带领其他同学参与其中，他们认真清理垃圾，整理花坛，展现了积极向上的精神风貌。这种行为激励了其他学生，也让他们明白了为社会做贡献的重要性。

二、班级草坪维护

一位班级的同学发现草坪上有垃圾，他主动捡起来，并组织其他同学一起进行草坪维护，修剪花草，清理垃圾。他们的行为得到了老师和其他同学的认可和赞扬，也让大家认识到爱护环境的重要性。

三、乐于助人

一天，一位学生在路上发现一位老人摔倒了，他立即上前帮助老人起来，并送老人回家。这种善举得到了路人的赞扬，也让其他学生受到了激励，明白了乐于助人的重要性。

四、参观纪念馆

学校组织学生参观了一座纪念馆，其中一位学生很认真地听讲解，向导员提问，积极参与互动。他的行为展示了对历史的尊重和对知识的渴望，也让其他同学受到了启发。

五、班级演讲比赛

在班级演讲比赛中，一位学生选择了一个社会问题作为演讲主题，并通过深入调研和思考，准备了一场精彩的演讲。他的演讲内容充实，观点明确，让其他同学对社会问题有了更深入的了解和思考。

六、文明礼仪

一位学生在公共场合遇到老人，主动让座，礼貌地问候，展现了良好的文明礼仪。他的行为得到了老人的赞赏，也让其他同学认识到了文明礼仪的重要性。

七、开展环保活动

学校组织了一次环保活动，要求学生自觉节约用水、用电，减少浪费。其中一位学生主动发起了制作废物回收箱的活动，他号召同学们一起收集废纸、废塑料等可回收材料，并制作成废物回收箱，让大家更加重视环境保护。

德育论文20篇（五篇范文）

第一篇：德育论文20篇

爱在点点滴滴

奇台四中杨亚红

内容摘要：冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切”。的确，作为一名班主任要用真情、热情为孩子们撑起一片爱的天空，让每个孩子在爱中收获、成长。在教育工作中要做学生的表率，要想办法走进学生心里，做好学生的思想转化工作，要有敏锐洞察力，充分发挥班级的优势特点。一个与学生贴心，用全身心的爱去感染班级的班主任才会得到学生的认可，教育学生要舍得付出，人是有感情的，只要我们舍得花时间花心血，让我们用真诚的师爱去唤醒学生，感化学生，转化学生吧。

有人说，一个好班主任就是一个好班集体。从教将近20年，班主任工作也干了十几年，在这十几年中，我本着“持育人以德，以德育人”的理念，对学生倾注满腔热情，学习上鼓励，生活上关心，行为上规范，用良好的师表形象感染学生。其实这是我们每位老师每天都要重复的工作。用心去做学生的思想工作，用真情、热情为他们撑起一片爱的天空,是我做班主任工作的宗旨。我是一名普通的中学教师，以下是我从事班主任工作的切身体会。.班主任要做学生的表率初二学生是初中阶段非常关键的的时期。这个阶段的学生逆反心理很强，思想变化很大。作为一个班主任，这时如果工作不做细致，不及时捕捉学生的思想动态，就会处在一个被动的位置，学生的思想工作自然很难做。为此，作为一个班主任，做什么事都要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。由于我带语文这门学科，工作任务相对比较多，也比较忙。但和学生接触的时间也比较多，我抓住这一特点，利用平常的点滴空闲时间，了解学生的学习情况、思想动态。我要求学生每天按时，及时到达班级，做自己该做的事。但我首先必

德育案例范文

在我们日常生活中，诚实是一种非常重要的品质。今天我想分

享一个关于诚实的故事，这个故事发生在我小时候的一次考试中。

那是一个晴朗的周五，我们班级要进行一次数学考试。在考试

进行的时候，我发现了一个同学在作弊。他悄悄地从书包里拿出了

一张小抄，开始抄袭答案。我当时感到非常困惑和矛盾，我不知道

该不该揭发他。但最终，我还是决定了告诉老师。

第二天，老师在班会上宣布了这个事情，当时全班同学都很震惊。老师对那个同学进行了批评教育，并且让他重新完成一份试卷。那个同学非常后悔，他说他当时实在是太紧张了，所以才做出了错

误的选择。但是，他也表示很感谢我，因为我揭发了他的行为，让

他认识到了自己的错误。

这件事情之后，我们班级进行了一次关于诚实的主题班会。老

师告诉我们，诚实是一种非常重要的品质，它不仅关乎我们的人格

和道德，还关乎我们的未来。老师还鼓励我们要勇敢地揭发不正当

的行为，因为这样做不仅是在维护公平公正，更是在帮助那些犯错

的人认识到自己的错误。

这件事情让我深刻地认识到了诚实的重要性。诚实是一种品质，它不仅关乎我们个人的品德修养，还关乎整个社会的和谐与稳定。

只有当每个人都能够保持诚实，我们的社会才能更加美好。因此，

我决定从现在开始，无论遇到什么样的困难和考验，我都要坚守诚实，做一个值得信赖的人。

通过这个故事，我学会了诚实的重要性，也明白了诚实是一种

美德，它不仅关乎我们个人的品德修养，还关乎整个社会的和谐与

稳定。希望我们每个人都能够做一个诚实守信的人，为社会的进步

和发展做出自己的贡献。

班主任德育论文一等奖范文(通用3篇)

一、全面发展，德育为首。

学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对复杂

的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。

班会课是德育工作的主阵地。如结合学校为帮助贫困生而开展的献爱

心捐款活动，我组织学生在班会课上谈感受，让同学们知道了“一方有难，八方支援”的道理。同学们纷纷献出了自己的一份爱心，特别是一向调皮

捣蛋，又比较自私的董成杰一下子把一星期的零用钱都捐了出来，同学们

被他的行为感动了。

事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。平时我

更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了

团结互助的班风。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保证教学工作稳步进行的前提。

为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、队日课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对

教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，针对

上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。特别针对我班放学

回家乘车的情况（几个学生合租一辆面包车，没有家长监督），经常教育

这些学生乘车需要注意的问题，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除

在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。

三、加强管理，促进学习。

学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习

的保证。

有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，我就

狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。每周利用一定的时间，学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，让学生时时检点自己的行为。

德育方法论文(5篇)

德育方法论文范文第1篇

道德主体是在道德活动中具有熟悉力量和实践力量的人。中国社会主义市场经济体制的初步确立，消失了多种经济成分并存，多元利益主体共生的社会局面，使得人们的价值取向趋于多元化。乐观的与消极的，传统的与现代的，东方的与西方的，多种价值观并存是当前社会价值体系的总特征。教育是培育主体的社会实践活动，德育是塑造主体灵魂的社会实践活动。学校德育的重要使命是引导同学接受社会主导价值观，使其学会在纷繁简单的价值现象面前作出正确选择。当社会的价值导向比较单一时，学校德育通过制定道德规范，宣扬唯一的价值观，向同学灌输价值准则就可以完成自己的使命。然而，面对社会价值取向多元化的现实，学校再依照以往的方式方法进行道德教育就难以奏效了。

从老师方面看，现代社会飞速进展，新思想、新观念和新问题层出不穷。很多新的思想观点，不但同学闻所未闻，就是老师也颇感生疏。受老师生活时空和个人品质的限制，老师并不能够完全关心同学顺当解决全部的道德难题。而且社会道德原来就不是非此即彼的简洁推断。老师也需要仔细学习和深刻思索，需要进行自我批判和选择。老师很难做到“先知先觉”，很难达到肯定正确。像以往那样由老师代替同学作价值推断和价值选择的做法，唯恐过于简洁了。对老师个人来说，也未免强人所难。

从同学方面看，当代青少年处于一个多元、开放、变化的社会环境中，

他们在道德进展、价值选择和人生取向等方面都面临着多元选择。青少年同学必需在老师的指导下学会自我推断、自我选择、自我掌握和自觉成长。这是道德主体必备的意识和力量。另一方面，当代青少年自身也有成为道德主体的需要。有人撰文指出，当前同学的主导性道德需要已经发生了变化，从过去的注意道德身份的获得转到注意道德尊严的确立。道德生活的主体性日益受到重视。求异性和主体性是市场经济的重要特性，竞争与效益要求人们独立自主，大胆创新。只有这样才能在竞争中取胜。缺乏制造，人云亦云的主体只能在竞争中失败。社会主义市场经济的进展召唤着人的主体性的解放，也催发了人的主体意识的觉醒。当代青少年在道德生活中和价值选择中较强的主体意识，剧烈的主体需要正是市场经济进展的产物，为学校教育培育道德主体供应了主观前提。从社会方面看，社会价值取向的多元化引发了教育价值取向的多元化。国家、集体、个人作为不同的利益主体对教育的需求存在着内容上和层次上的不同。国家要求教育培育“经济人”和“政治人”，集体要求教育培育“组织人”，个体则想通过教育使自己成为“主体人”。

德育教育案例论文3300字-德育教育案例毕业论文范文模板

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导读：德育教育案例论文怎么写？在当下的生活中应该也是有很多人都需要撰写相关的论文吧，不管是毕业还是评定职称，论文写作都成为了必不可少的环节，本论文分类为德育教育论文，下面是小编为大家整理的几篇德育教育案例论文范文供大家参考。

德育教育案例论文3300字(一)：以案例推动病理生理学教学中的德育教育论文

摘要：针对温州医科大学医学本科生开展德育教育，以案例推动医学本科生病理生理学教学中的德育教育，并初步总结了改革方案的实施成果。

关键词：案例；本科生教学；德育

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2019）33-0044-02

当代社会是个价值观多元化社会，各种思潮交叉，大学生价值观的引导仅仅依靠思政课的局限性日益凸显，需要发挥多种学科互补优势，多课程、多方位育人。德是先导，德决定学生的价值。汉代思想家董仲舒说：“仁而不智，则爱而不别也；智而不仁，则知而不为也。”高校以育人为根本，要将育德与育才贯穿于高校全部工作的始终，坚持育德与育才相统一，决不能顾此失彼，更不能只重育才而轻育德。德育智育应共同协调发展，智育服务于德育，相互影响、相互渗透、相互依存是德育与智育之间的主旋律。在中国高等教育发展进程中，必须旗帜鲜明地提出，坚持“立德树人”是所有教育工作者的神圣使命。在课程教学和改革的各环节融入高校思想政治教育，将立德树人深入到日常教学中。根据知识传授与价值引领相结合的课程目标，细化隐性思政，强化显性思政，构建全课程、多方位育人格局。专业课发挥深化和拓展作用，在知识传授中强调主流价值引领，通过推动思想政治理论课显性育人与其他所有课程隐性育人相结合，使思想政治理论教育与专业教育协调同步、相得益

德育教育案例范文（通用16篇）

德育教育案例范文篇1

在素质教育深入开展的今天，如何实行有效的小学生德育教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者，特别是小学老师面前的一个个值得深思的课题。

一、师生共同成长

也许在你激情洋溢的课堂上也遇到过这样的情景，当你正用双眼寻找着学生的共鸣，却突然在某位学生那里瞬间冻结，他看着你，眼神却很迷茫。二年一班刘春奇就是这样的学生，每每留学生单独辅导，一定会有他，从此他成为我特别“关注”的学生之一。我尝试各种方法提高他的语文成绩，提问、沟通、辅导……甚至批评，但始终没有成效，让我头痛极了。

一次，在与班主任陈老师沟通之后，我突然意识到一个非常严重的问题，除了知道刘春奇在学校的一些基本情况以外，其它我一无所知道……作为教师的我犯了最大的错误--只重视学生的学习，一个孩子的成长要受到很多因素的影响。我通过多次与家长、班主任沟通，了解到许多刘春奇在家中的生活及其在学校的其它情况;幵且随时对其迚行观察，使我了解到刘春奇是个单纯、懂事的孩子，但是自理能力极差，在家中一切琐事都有父母打理。二年级的学生了，刚学系鞋带，早晨还要妈妈帮忙穿衣服……我终于找到了问题的症结：父母的过度呵护使孩子失去了自己解决问题的能力。接着，我对症下药，在陈老师的配合下，首先与孩子的父母迚行了沟通幵且达成共识，从刘春奇的生活、学习两方面入手，培养其自理、自立、自主能力。果然，刘春奇有了变化，上课时眼睛明亮了，下课后桌面总是整整齐齐，成绩也不断提高，我为学生的转变感到欣慰。在教育学生的同时也教育着自己!

德育教育案例3篇

德育教育案例（一）：

我班的后进生群体，经过对其成长环境分析，有以下几种情景：1，很多学生的家长平时忙于工作无暇照料孩子；2，还有父母常年外出打工，学生很小就成了留守儿童；3，父母关系不和或离异；于是很多将子女交给长辈教育。这就构成了较有特色的“隔代教育”问题。在我的班级里，这种隔代教育的学生占了总数的20，这类学生在思想认识上总觉得自我缺少亲情，潜意识中有一种补偿心理，在本事、学习、心理方面存在较为特殊的一面。是一群特殊的后进生群体。

一、个案背景：

1、个案的基本情景

李x，男，17岁，由职高辍学转入，2009年进入我校高一学习，班主任反映该生学习无兴趣，打架，大喊大叫，甚至有点在女同学面前动手动脚。2010年留级进入我班学习。

2、个案的家庭情景

父母常年在外打工，从小都是爷爷奶奶带，祖辈对其比较宠爱，可是本身的教育本事不高，再加上他们经商的缘故。平时对孩子要么放任不管，要么只会责骂，一听说成绩不梦想，就是一顿打骂。

二、主要问题分析

经过近一年的教学观察，我发现李冠的行为主要表此刻：性格方面以自我为中心、狂躁，自我约束本事差；心理方面自暴自弃；劳动

本事方面较薄弱；学习方面兴趣不浓。而构成这几种现象的主要是以下几反面：

1、家长的宠爱。经过跟家长谈话，我了解到不管孙辈的要求是否合理，只要孩子开口：“我要……”祖辈总是有求必应。尤其是小孙子发脾气、哭闹、耍赖时，老人更是“俯首甘为孺子牛”，失掉原则，要啥给啥。祖辈一昧迁就、给予、满足，导致孩子对物质需求的欲望恶性膨胀，攀比虚荣，事事以我为中心。

全国优秀德育教育案例范文两篇

全国优秀德育教育案例范文两篇德育案例一

记得初一刚刚入学时，我班有个男生小李，性格比较暴躁，态度粗鲁，稍有不合他意，他就出口骂人，动手打人，在班级里纪律自由涣散，是一个典型的“自我主义”，每做一件事，他认为对的，他就去做，全然不顾老师和同学的想法和感受。记得一次社会课上，我提了几个问题叫同学回答，他也把手举在那里，嘴上喊者“我会，我来回答，我来回答。”但我没有理他，他就坐在下面大吵大闹，嘴上说我会回答的问题，为什么不叫我回答，影响了其他同学听讲。类似他这类学生班级里还有一小部分学生，如果这种势头不压住的话，这对整个班级极不利。课下，我找到他同他交流，对他说：“你是一个聪明的学生，记得你第一次参加学校数学竞赛就获得三等奖，同学们看到你获奖，老师和同学们都为你感到高兴。而且你上课发言都很积极……..”聊到这里我发现他的脸上露出春天般的微笑。这个时候我看准时机话题突然一转，“但是你有没有好好想过，班级里为什么很多同学对你非常反感，你知道同学们讨厌你什么吗?”他低下头轻声地说：“可能是平时行为习惯和说脏话以及动手打人。”“你有没有冷静思考过，你为什么会这样吗?”“他摇了摇头”。然后，我跟他一一分析原因，开始时他还只是低着头，有时点点头，后来抬起头对我说：“老师，我也知道同学们讨厌我，我也想改掉这些坏习惯，可不知道为什么就做不到?”针对这一现象，我和他着手制定近期目标，并让同学和班干部对他进行监督他的行为习惯和平时言行。大约过了一个星期左右，当我再次找他谈话时，他对我说：“老师，你放心，今后我会改正缺点，与同学们和睦相处的。”听了他的话我感到非常高兴趁机对他有提出一些高要求，并让他自己制定一个学习上和行为习惯上计划。从那

德育论文范文篇

孟子认为人性向善，“人皆可以为尧舜”，这就是说，每个人都有实现完美人格的可能性。那么，如何将可能性转化为现实性，从“开端”走向“成德”，这其中对道德品质的培养是关键。为此孟子提出一系列德育思想。首先，从挖掘善心的角度，孟子提出“求其放心”的思想。孟子说：“仁，人心也。义，人路也。舍其路而弗由，放其心而不知求，哀哉！人有鸡犬放，则知求之，有放心而不知求。”人人都有善心，人们却意识不到向内求，找回自己的善心，这是件悲哀的事情。人们把鸡狗丢了，都懂得找回来，而善心丢失了，却不懂寻找。这就是说人们没有自觉地意识到自己把最珍贵的东西丢失。在孟子看来，“学问之道无他，求其放心而已。”提高道德修养的方法不是别的，就是要把丢失的善心找回来，精此仁义就是最大的学问。其次，从养护善心的角度，孟子提出“存心”和“熟之”的思想。他说：“人之所以异于禽兽者几希，庶民去之，君子存之。”人不同于禽兽的差别其实就那么一点（人有善心），普通人把自己的善心丢掉了，而能够保持善心的人就是有道德的人。孟子又说：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心”［。君子与庶人本是同类，君子之所以高于庶人，只是因为君子善于保持自己的善心。人人都有仁义礼智之心，道德高尚的人保持了自己纯然的善心，所以称为大人，保存不好就是庶人、小人。

在存养的同时，人的善心还需要成熟。孟子说：“五谷者，种之美者也，苟为不熟，不如荑稗，夫仁，亦在乎熟之而已矣。”五谷是

种子当中质地最好的，但五谷如果只种不熟，不如次米和稗子。仁心如果只有端倪，没有达到成熟，同样不能成全大事。这即是说，善心一定要发育到完满的状态，才可以充分实现其价值。第三，从扩充善心的角度，孟子提出“扩而充之”的思想。孟子说：“凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海，苟不充之，不足以事父母。”这是说要把四端“推广，而充满其本然之量”。人如果能把本有的善心发扬光大，拥有四海之大的疆域，也能保其平安；人如果不能把本有的善心扩充，就是自己的父母，也不能侍奉好。归结起来就是说，人们要保持自己内在的本然善心，并让它发扬光大，真正展示和发挥“推己及人”的价值。这是孟子性善论思想中推演出来的德育思想的最终结果。

德育教育案例(20篇)范文

德育教育案例(20篇)

温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

德育教育案例第1篇：

小学德育工作典型案例

――转化后进生的点滴感想

班有个学生叫XXX。他上课不专心听讲,要么搞小动作,要么影响别人研究,提不起一点研究的兴趣；下课追逐打闹,喜欢动手动脚；作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草每一天都有学生向告状。于是,找他谈话,期望他能遵守学校的各项规章制度,以研究为重,按时完成作业,知错就改,争取提高,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、教师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样貌,之后口头上答应了。可他又一如既往,毫无长进,真是承认错误,坚决不改。由于他的这种表现,以往和他的妈妈聊过孩子的状况,可是他妈妈也对孩子无可奈何,甚至已经放弃了孩子。听到他的妈妈这么说,也灰心了。算了吧,或许他是根不可雕的朽木。可是有一件事让改变了对孩子的看法,在

校体育课上,他参加了跳绳比赛,在最终筋疲力尽的时候,听到同学们为他加油的声音时,他没有放弃,咬着牙努力坚持。当时的一幕让看到了这个孩子身上也有可爱之处,他也是一个热爱团体,进取向上的孩子。不能放弃这个孩子,要让他慢慢的转变,成为一个人人喜爱的孩子！

为了有针对性地做工作,决定先让他认识自的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。于是再次找他谈话,谈话中,问他教师为什么会常在课堂上批评你,你明白吗？他说：因为常违反纪律,没有按时完成作业,书写也不工整你已经认识了自的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,可是,这还不够,你觉得应当怎样做才好？想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要怎样做才好呢？今后必须要遵守纪律,团结友爱,认真完成作业那你可要说到做到哟！好！之后,他无论是在纪律上,还是在研究上,都有了明显的提高。当他有一点提高时,就及时给予表扬、激励他。使他处处感到教师在关心他。

关于德育的论文范文(共11篇)

关于德育的论文范文1

彩课堂感动心灵

[内容摘要]课堂应该从“一切来源于孩子的生活，再回归于孩子的生活”这一理念出发，珍视童心世界，通过学生的生活实际来生成，根据其真实体验来引导，共同解决生活中的问题。本文从以下三个方面阐述了如何通过课堂教学的多种形式，去打动学生的心灵，去提升孩子的认知能力：一是

情景化的课堂，诗意中丰富情感;二是生活化的课堂，体验中引导认知;三是趣味化的课堂，活动中自主感悟。通过丰富多彩的课堂教学，让孩子们在这种看似寻常的“感动”中丰富情感、提升认识、超越自我，体验着生命的增值和律动，从而全面提升童年生活的质量。

[关键词]回归生活珍视童心提升认知

[本文转载自“再简单的生命筵席，也会因为爱而倍感丰盛。当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，我们会发现，爱的本身就是一波弦音的震颤，一种花香的弥散，持久、热烈，从一双手到另一双手，从一个人到另一个人。”感动是一种积极、奇妙的心灵体验。在品德教育中，若让学生收获一份感动，就帮助他们体验了一次情感的升华，经历了一次心灵的旅行。孩子们在这种看似寻常的“感动”中丰富情感、提升认识、超越自我，体验着生命的增值和律动，从而全面提升童年生活的质量。

《父母关爱我成长》是浙教版三年级《品德与社会》上册“我的家庭”单元中的第三课。我在执教本课教学中本着从“一切来源于孩子的生活，再回归于孩子的生活”这一理念出发，珍视“童心世界”这一最重要的课程资源，通过学生的生活实际来生成、调整话题，根据其真实体验和反馈，来引导他们思考、讨论、交流，共同解决生活中的问题，提升道德认知。本人经过几次试教磨合，有很大改观，使整个课堂在有弹性的预设下“动态生成”、精彩纷呈。现摘录课堂中的几个片段，来品味一下“动态生成，感动心灵”的精彩和反思探索。

大学德育论文

当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的

文章，简称之为论文。山草香整理了12篇大学德育论文，希望您在阅读

之后，能够更好的写作德育论文。

德育论文篇一

题目：浅谈和谐师生关系建立

师生关系是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。师生关

系直接影响着教育教学的效果，从其中一种意义上讲：“师生关系就是教

育质量”。学生要发展，教育质量是关键。实践表明，师生之间关系如何，直接影响教育效果。

我从教已经十多年了，我深知和谐师生关系对于教学的重要性，我紧

记于心并付诸行动中，我把真爱带给我的学生，我爱他们并尊重他们。而

学生也看到了我做的一切，从心里和我的距离拉近，我也渐渐感受到了学

生对我的感情。得益于这种感情，我的教学成绩比我想象的要好很多。但是，和谐师生关系的建立也要注意一下几点问题：

1、与学生保持适度的距离

和谐师生关系的建立，归根到底是为了提升教学效果，为了促进学生

道德品质的提升。与学生打成一片，可以使学生感受到老师的亲和力，喜

欢上一些老师从而喜欢上其中一种科目，提升教学效果。可是如果和学生

走的太近，没有一点距离的话，结果会背道而驰。不能只做慈母，同时还

要做严师。我就深深体会到了这一点。由于刚接手一个新的班级，我想尽

最大努力和学生搞好关系，因而从一些程度上纵容了学生。比如我的课上，我从不要求他们端端正正规规矩矩做好，只要他们认真听课，坐不坐正我

觉得无所谓，还有如果我在课堂讲到难题，他们讨论我也能接受。刚开学时，同学们的学习热情很高，课上都能保证认真听讲。可当一个学期过去了，学生开始浮躁，有人做小动作或者由讨论问题演变成了说闲话。这个时候我再去管理，就有些难度了，不是他们不服管教，而是他们认为和我的关系好，不害怕我，即使是我在训他们的时候，他们也觉得像在开玩笑好玩。而我心里也有了障碍，因为这群孩子们对我的感情很真挚，平时对我很好，有时候课间会主动和我谈谈家里的事，谈谈自己的心里话，有什么烦心事也跑来和我交流。所以到本该狠狠批评他们的时候，我却有点不好意思把话说太重，而批评的轻了他们不以为意。所以我意识到建立和谐的师生关系必须与学生保持适度的距离，要严慈相济，严中有爱，这是一种纯粹的爱，科学的爱，理智的爱。

德育论文（通用5篇）

在学习、工作中，大家都经常接触到论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编帮大家整理的德育论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

德育论文篇1

摘要：小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。小学教师的品德修养尤为重要，小学教师应从“斜事做起，牢记学校无大事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模的教诲。小学教师的师德应有以下几方面的师德意识和修养。

关键词:刍议;小学教师;职业道德

一、热爱学生是师德的灵魂由于小学生年龄小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。高尔基说“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”教育根植于爱，爱心是打开小学生心扉，开启小学生道德和智慧，塑造小学生美好人格的金钥匙。在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前，小学生会觉得自由愉悦，与教师心灵相通，情感交融，小学生会亲其师，信其道。面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前，老师一碗水端平，赏识好学生，喜欢“坏”学生。多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱戴。对暂时学习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，耐心帮助，期待进步。爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。

二、理解是热爱学生的基础理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪;理解学生就是不用成年人的眼光看学生，教师以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待学生，站在学生的角度看待学生的需求和期望;理解学生就是不对学生的所作所为求全责备，而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送

德育论文(最新4篇)

德育论文（最新4篇）

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于

文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样

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新4篇），希望可以抛砖引玉，帮助到大家。

德育教育论文篇一

论文题目：论情感教育在小学体育教学中的应用

摘要：加强情感教育是提高体育教学质量的重要手段，更是落实素质

教育的基本保证。重视情感教育不仅能提高体育教学的学习效率，而且对

学生的能力和素质的培养也是很有益的。

关键词：体育教学；情感运用；创设情境

教师的言行对学生产生决定性的影响，正自身就是正学生。教师要不

段提高思想觉悟、道德品质和道德修养，以身作则，为人师表。在体育教

学中，教师要尊重学生、关心学生，善于聆听学生的心声，少批评多表扬，给学生以学习的动力，让他们在春风化雨中养成良好的行为习惯。

体育课不是单纯的素质训练课，我们要在教学中依据实际情况确定具

体的情感目标，即要把注意力集中于教学的认知系统，又要重视情感系统。在体育教学中，教师要让他们在玩中学，在学中玩，让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，在兴奋中发扬成绩，在鼓励中增强信心，产生前进

的动力。

学习不仅仅是个人的行为，还是一种社会性的行为。个人根据自己的

经验所建构的对外部世界的理解是不同的，存在着各自的局限性。只有通

过意义的共享和协调，才能使理解更加准确、丰富和全面。因此，学生学

习过程中的交流应该是多向的，不仅包括师生之间的互动，还应包括学生

之间的互动。知识是合作掌握的，学习是学习者、教师和其他学习者之间