高二(9)班班主任德育论文

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班主任德育论文范文6篇

班主任德育论文范文6篇做个“六家”型班主任第三、班主任得是个儒家第四、班主任得是个道家第五、班主任得是个墨家第六、班主任得是个杂家总之，有着释家博爱众生的胸怀，法家铁面无私地执行，儒家中庸温和地变通，道家无为而治、因势利导、以柔克刚的手段，墨家创造、求新的意识，杂家博学多识的能力，应用手中十八般武艺，定能做好班主任工作，为学生的发展，创设一个优良的班级环境。

班主任工作的几点心得一、为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。

因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。

在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。

这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。

教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、爱生如子是做好班主任工作的关键.“爱是教育的润滑剂"，爱是沟通教师与学生情感的纽带。

通过和学生接触，我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。

谈到班主任的工作，我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。

班主任德育教育论文范例(优秀4篇)

班主任德育教育论文范例（优秀4篇）班主任德育教育论文篇一利用学校的规章制度对学生进行管理，(☆)对进行德育教育也具有一定的促进作用。

但是，由于其强制性等特点，使得学生容易对其产生逆反心理和抵触情绪。

因此，学校应当适当的采取一些容易被学生所接受的方式，对学生进行引导和教育。

通过育的方式，来影响学生思想和行为。

二、传统重管轻育德育教育模式的弊端（一）重管轻育德育教育模式出现的原因1.中职学校教育发展的趋势。

随着教育事业改革的不断深化，中职学校也取得了很大的发展。

通常情况下，中职学校的学生来源主要是一些中考落榜、未能进入理想高中的学生。

为了能够有效的实现对这些学生的教育和管理，就需要有一种相应的管理机制和制度来进行管理和约束。

同时，这种管理制度必须要能够迅速的发挥作用。

因此，中职学校纷纷建立了相关的规章制度。

而班主任是这项制度的执行者，因此往往会过度重视对学生的管理。

2.班主任对德育教育认识的偏差。

所谓德育就是道德教育，其目的是培养和提高人们的思想道德水平。

但是，在大多数中职学校当中，班主任普遍认为德育教育的目标就是对学生的日常行为进行管理和规范，使学生养成良好的行为规范。

正是由于思想认识方面存在的偏差，才使得班主任过分重视对学生的管理工作。

（二）重管轻育对德育教育的不良影响1.难以对学生进行正确的引导。

在中职学校当中，主要是通过量化的方式来对学生的德育教育进行考核。

其中班主任是考核的主导，并由学生干部进行辅助实施。

而在实际的德育教育考核当中，班主任由于时间和精力等方面的限制，往往比较忽视。

因此在很多时候，都是由学生干部按照行为标准来对学生进行德育评分。

然而，这样就可能会产生一些动机不明确等行为。

进而将会导致过分注重对学生德育教育考核的结构，而忽视了学生行为的动机，对规范学生的行为，提高学生的思想道德水平具有十分不利的影响。

2.容易诱导学生产生功利主义。

中职学校对于学生的德育教育管理，通常是以量化制度的形式来进行的。

关于高中班主任德育案例分析论文

关于高中班主任德育案例分析论文高中阶段是学生学习的重要阶段，而高中班主任在对学生的德育教育工作中起到非常重要的作用。

下面是店铺为大家整理的关于高中班主任德育论文，供大家参考。

高中班主任德育论文范文篇一：《高中班主任德育实效性》摘要：本文结合笔者多年的班主任工作实践，针对目前高中生突出的问题和面对德育的重要性和德育的实效性形成的极大反差，从德育实践，德育的真、善、美和同伴教育三方面就高中班主任德育教育的实效性作一探讨。

关键词：教育管理;高级中学;班主任;德育;实效性;研究高中生是人生成长的精华阶段，正处于从个体生理成熟到心理成熟的阶段，是人生的“黄金时代”“锦绣年华”，但也是人生的十字路口。

高中教育是基础教育的最高层次，教师的职责就是要把学生培养成为具有多种能力的社会中坚力量。

仅有知识而没有品德是危险的。

一切失败是做人的失败，一切成功首先是做人的成功。

如果说在学习化社会里，只有学会学习才能生存的话，那么在道德文明和法制社会里，只有学会做人才能生存。

道德教育的根本目的在于发展人良好的德性，为人的发展、生存奠定基础。

目前，虽然我国的高中教育得到了长足的发展，但多年的班主任工作管理让笔者感到高中生的状况不容小视。

一、目前高中生存在的突出问题1.道德情感冷漠。

学生升入高中，由于身心的迅速发展，有了自己对世界的初步的认识。

但是学生的世界观尚未完全形成，可塑性较强，加之在现实社会中，学校、家庭，社会教育均不同程度地存在缺陷，拜金主义、急功近利、各种选秀、一夜成名等所谓的“时尚”吸引着学生的眼球，于是学生们“数典忘祖”，忘记了中华民族的优秀传统。

而这些传统不管是过去、现在还是将来，都是推动时代的发展、人民生活水平提高的可靠保障。

可见，现在观念多元、经济多元、个人主义，享乐主义等观念严重毒害着青少年，影响着青少年的健康成长，从而给学校教育带来较大困难。

案例：在影院或剧场里，学生们面对黄继光、邱少云、刘胡兰这些闪光的名字时，面对这些英雄人物惊天地、泣鬼神的丰功伟绩时，在舞台上出现严肃、壮烈的情景之际，我们可能不止一次地看到这样的现象，有些学生常常会报以轻浮的哄笑。

中学班主任德育教学论文三篇

中学班主任徳育教学论文三篇（篇一）班主任工作是学校工作的很重要的组成部分，班主任工作做得好，学生工作才会得以顺利开展，各项班级工作才会有条不紊。

通过几年的班主任工作，我总结出了班主任工作的几个“心”，即爱心、耐心、责任心。

一、全面了解学生作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求。

比如在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。

这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。

无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。

还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境, 掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

二、多听听学生的心声织梦内容管理系统在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。

在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块顽石。

在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。

班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。

尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。

三、用心去爱学生，班主任会收获学生的爱教育的本质是人的教育，其核心是爱。

教师的爱心是构成教师道德修养的重要组成部分，更是班主任教育管理班集体的支点。

班主任的爱心是一种责任和感召力，其建立于关心和尊重学生，是学生发展的催化剂。

在平时的工作中我从细微处着手，用自己的真心去关爱学生。

每一次学生生病去医务室看病，我都亲自去询问;哪个学生不舒服，我都会在课间及时询问病情；对于家庭情况比较特殊（单亲）的学生，我会给予特殊的关爱。

针对生长发育期的学生容易受伤的特点，我在班里准备了创可贴和云南白药，方便学生们使用。

优秀班主任德育论文

优秀班主任德育论文引言在当今社会，教育对于培养学生的综合素质和培养良好的品德十分重要。

而班主任作为学校管理者和教育者的重要角色，承担着引导学生发展的重要责任。

本文将探讨优秀班主任在德育方面所需具备的素质和方法。

优秀班主任的德育素质1.1 积极向上的人生态度优秀班主任应具备积极向上的人生态度，用自己的行动和言行激励和引领学生。

通过正能量的言谈举止和积极的生活态度，班主任能够影响学生的情绪和心态，培养学生积极向上、阳光向前的品质。

1.2 严谨的道德准则班主任作为学生的楷模，应该以身作则，具备高尚的道德品质。

优秀班主任应该注重自己的言行一致性，对学生具有榜样作用，能够带领学生树立正确的道德观念和价值观。

1.3 宽广的知识视野优秀班主任需要具备宽广的知识视野，跟上时代的发展。

通过不断学习和自我提升，班主任能够给予学生正确的知识引导和信息指导，培养学生对知识的渴望和学习的自觉性。

1.4 强大的沟通能力班主任需要具备良好的沟通能力，能够与学生和家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的情况和需求。

通过善于倾听和正确表达，班主任能够与学生深入交流，找到合适的方式与学生进行心理疏导和情感交流。

优秀班主任的德育方法2.1 建立良好的班级文化氛围优秀班主任应该注重班级文化建设，为学生营造良好的学习和发展环境。

通过设置班级规章制度和活动安排，班主任能够引导学生遵守纪律，培养团队合作和互助友爱的精神。

2.2 关心每一个学生班主任需要关心每一个学生的成长和发展。

通过与学生的个别交流和面谈，班主任能够了解学生的个性和需求，并针对不同学生的特点给予个性化的引导和关怀。

2.3 开展德育活动和课程优秀班主任应该注重开展各种德育活动和课程，引导学生形成正确的价值观念和道德观念。

通过开展主题班会、德育讲座和社会实践等活动，班主任能够引导学生积极参与社会实践，增强他们的社会责任感和公民意识。

2.4 建立良好的家校合作关系班主任应该与家长保持密切的联系，建立良好的家校合作关系。

班主任德育论文（精选5篇）

班主任德育论文（精选5篇）班主任德育论文篇1摘要：高中班主任是高中学生管理的主力军，也是开展有效班级工作，建设和谐班集体，促进学生健康成长的组织者和引导者，更是在新课改背景下实施素质摘教育和德育的关键人物。

本文主要结合新课改背景下对高中班级管理工作的要求，对如何做好高中班主任管理工作进行论述和分析，并提出一些建议。

关键词：新课改;高中;班主任;班级管理班级是学生基本的教学单位，也是构成学校日常管理的基层组织。

而班主任则是全面负责班级学生思想、学习、劳动、健康、生活等多方面工作的教师。

新课改的推行对高中班主任的工作提出了更高的要求和期望，在这种背景下，高中班主任如何发挥其引导和管理的作用，建设和谐班级，培养全面发展的学生，就显得尤为重要。

笔者作为一名一直工作在高中教学一线的普通班主任，在此也结合自身工作经验，提出几点做好高中班主任工作的心得和体会：1.言传身教，树立良好形象班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

面对成长和渴求知识的青年学生，高中班主任必须具备较高的素质，把自己丰富的知识、高尚的道德情操，通过自己的言行展现给学生，在学生心目中树立起声誉和威望，使班主任真正成为知识的传播者与教学中的引领者。

如果班主任言不雅、行不正, 就会失去威信, 给班级管理带来不良影响。

因此，作为高中班主任，自身必须教学水平高、道德素质硬、管理理念新，堂上能讲课，课下能交心，既要勇于奉献，又要有责任心，这样的班主任才会博得学生的喜爱和认可。

2.倡导民主治班, 实行科学管理策略首先，新课程改革需要全体教师热情参与，班主任更是要全心实践。

班主任要改变以往应试教育的观念，要充分调动学生的积极主动性，引导学生参与班级工作，培养和锻炼其组织能力和自我管理能力。

其次，班主任也要采取民主治班的管理策略，在管理中要做到管大放小，管主放次，把一些班级中的具体事务交给学生来做，授权负责，分层管理。

最后，班主任对班级管理工作提出整体要求时，应实行“粗放”管理，不宜太多、太细。

班主任德育经验论文(3篇)

最新班主任德育经历论文(精选3篇)班主任德育经历论文篇一法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。

教师要做好学生灵魂的工程师，要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作那么，要求学生做到的自己要做到。

工作中，教师不仅要用师德标准来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为标准》纳入自己的条例，因为在教师的眼睛监视同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，教师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。

因此，标准学生的行为，要标准自己的行为；进步学生的素质，要进步自身的素质。

在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

我作为一名班主任，在工作理论中，要求学生做到的，我带头做到；要求学生讲文明礼貌，我做到尊重每一位学生人格，从不挖苦挖苦他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块清扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时做到书写标准认真。

这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。

教师是学生心目中的典范，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应进步自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生安康的指导者和引路人。

“爱是教育的光滑剂"，爱是沟通教师与学生情感的纽带。

通过和学生接触，我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。

谈到班主任的工作，我不禁想起法国作家拉封丹的一那么寓言“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。

北风施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的；南风那么徐徐吹动，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣接着脱掉大衣。

高中班主任德育论文-德育

高中班主任德育论文-德育高中班主任德育论文（一）班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。

在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。

一、重视专业思想教育在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的营养不足和后天的发育不良在一定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。

而家长在指导学生进行专业选择时，又往往因认识的局限表现出各种不理性的举措。

以致学生在进校后情绪波动大，思想不稳定，极易掉进职高无用论的怪圈，及早并及时进行专业思想教育尤为重要。

专业思想教育应以集中教育为主，渗透于学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。

首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得职高与普高是同一层次的两种不同类型的学校。

其次要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读职高一样有前途的道理。

再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差。

同时，还应结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践，或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会，以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。

也可就各种媒体上出现的与专业相关素材作针对性的点评和举办专题知识讲座，使学生能把思维面和认识面拓宽到课堂之外。

二、引导学生进行合理的目标定位由于受教育实践中客观存在的应试教育倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。

如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。

部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过；虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。

高中班主任德育论文

高中班主任德育论文高中班主任德育论文在学习和工作中，大家都尝试过写论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。

那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？下面是小编整理的高中班主任德育论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中班主任德育论文1教育工作者都应该知道，德育工作对于学生当下乃至终身发展至关重要。

然而，目前的实际教学工作中，受高考压力下的功利主义思想影响，很多学校的德育工作更多的是门面工程，在很多学校管理人员的心中，德育工作往往是教学工作的配角，更有甚者认为，德育工作是为教学工作所服务的。

一个优秀的班主任如何才能在这种大环境下“出淤泥而不染”,是值得我们深思的重要课题。

一、德育工作是否为教学工作所服务最近在一个教育论坛上看到一个教师的提问：按道理来说，德育工作应该是学校工作的核心。

但事实上，各个重点高中都在为抓分数、抓重点人数而奋力拼搏。

重点指标统领着全校的工作。

那么德育工作呢？德育是为教学服务的。

理由是德育工作做得好，学生的学习目标明确，学习积极性提高，学习成绩就会上升。

这其实是目前国内重点高中教育的一个普遍现象，也是很多教师的困惑与无奈。

德育与教学并不是简单的从属关系，不能简单地说谁为谁服务。

对于学生而言，两者并存，相互补充，缺一不可。

教学质量是学校的生命线，是学校生存的第一要素，这是无可厚非的。

但是，在重视升学率的同时，教师也要认识到育人与育才的同等重要性。

对一个人的整体发展来说，成人应该比成才更重要，对于一个优秀的班主任来说，做好“人师”要比做好“经师”更重要。

班主任只有自我内心充满了正能量，才有可能让学生感受到这种正能量，学生才会敬重你，才会服从你的管教。

这正是古人所说的：“教育有道，道在心灵。

”二、德育要追求养成与内化，培养学生良好的习惯与积极的心态班主任对学生的教育与影响，绝不仅仅是讲道理、传知识，而是要把自己的精神能量传递给学生，维护学生的心力，让他们能够成为一个内心强、勇于奉献、敢于担当的人。

班主任高中德育论文参考范文（2）

班主任高中德育论文参考范文(2)班主任高中德育论文参考范文篇2浅谈进行高中班主任工作与德育工作的方法摘要：班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，班主任工作最大的压力是来自学生的德育工作。

搞好班主任工作我认为：(1)学高为师，身正乃范。

(2)引导参与，发扬民主。

(3)爱生如子，一视同仁。

(4)多设参谋助手，培养优秀干部。

关键词：领导组织;民主;班主任班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。

班主任作为班级工作的实际实施者、引领者，肩负着几十名学生全面发展、健康成长的重任。

大至管理教育教学工作，引导学生的人生发展，小至管理粉笔、地面上的瓜子壳、窗户上的灰尘。

有收获、有遗憾，也有一些困惑。

我作为当了几轮的浦城二中高中班主任，亲身体验过班主任工作的繁杂、琐碎，领受过班主任工作的艰辛与压力。

最大的压力是来自学生的德育工作，这不是某一个人的个性问题，而是一个社会问题。

要如何来进行教育引导，才能做好现代高中班主任工作与德育工作呢?这个问题始终困惑高中的班主任，以下我就以我个人的一些实际工作经验来说明，在实际中如何进行高中班主任工作与德育工作。

1.学高为师，身正乃范古人云：学高为师，身正乃范。

树立班主任威信，每一位班主任来说都认为是当然的，但如何才能树立起班主任的威信呢?我在多年的工作中总结了以下四个方面：1.1班主任要正学生，先要正其身。

一般来说，学生都有"向师性"，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。

例如，要求学生养成良好的卫生习惯，班主任自己就应该有良好的卫生意识;要求学生注意仪容仪表，班主任就要从自己的仪容仪表抓起;要求学生遵守校纪校规，班主任就必须自己先做到上班、上课不迟到，不早退严格遵守学校里的一切规章制度。

这么多年我就是这样做的。

高中班主任德育论文

还学生自尊, 树班任威风国家教委新颁布的德育大纲第一句就明确指出: “德育即政治、思想、道德与心理健康教育。

”明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。

世界卫生组织对人的健康所下的定义是: “不仅没躯体的残缺与疾病, 还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。

”青少年时代是人一生中最美好、最值得留恋的时代, 是人生中的花季。

在这个绚烂的季节里, 青少年要想使自己过得更充实、更好地与人沟通与交流, 就要特别注意这段时期的心理特点, 学会去处理它。

思想道德教育在学生成长的道路上占有非常重要的位置。

班主任是一个班级的领导者, 他是科任教师和学生之间的联系纽带, 也是整合学校、家庭和社会教育的关键性角色。

因此, 班主任在学生思想道德教育方面有着得天独厚的优势, 对青少年的心理健康也有着当仁不让的责任。

2010学年是我参加工作的第一年, 我担任了罗定邦中学高一4班的班主任工作。

在这一年的工作中, 我深刻体会到了班主任工作的辛苦与繁琐。

这一年的班主任工作经历, 对我来说十分珍贵, 在不断地摸索与学习中, 我学到了不少与学生相处的技巧, 也懂得了不少处理事情的艺术。

相对于科任老师, 班主任与学生的接触要密切地得多。

如何建立班主任与学生之间的良好关系, 是班主任工作的重点。

班主任必须严, 这样才能规范学生的行为习惯, 让学生朝正确的方向前行；班主任必须有爱, 这样学生才能心悦诚服地听从命令, 才会产生真正的信赖感。

现在90后的学生是有个性的一代, 他们有自己的想法, 不再惟命是从, 想要将一个班的学生团结在班主任的的领导下, 这是一项极富挑战的工作。

对于一名新老师来说, 如何建立自己在班级的威风, 是做好班主任工作的第一步。

在这方面我走过一些弯路, 有一点自己的心理体会。

学生刚进高中, 我们首先教育他们要学会尊重老师, 要懂得起码的文明礼仪。

然而开学没几天, 早读课我班上的陈某某就与行政老师发生了激烈的冲突, 态度十分恶劣。

学校德育工作总结高中-班主任德育工作论文

学校德育工作总结高中|班主任德育工作论文学校德育工作总结高中|班主任德育工作论文篇一：在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。

结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。

加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长室----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。

德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。

每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。

多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。

定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文;对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。

加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。

各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

班主任德育论文荟萃

班主任德育论文荟萃
第一篇：《班主任在学生德育中的重要性分析》
在学生德育工作中，班主任扮演着重要的角色。

本文通过分析班主任在学生德育中的作用和重要性，探讨了班主任如何有效地开展德育工作，提升学生综合素质。

第二篇：《班主任如何引导学生树立正确的人生观》
班主任在学生成长过程中，不仅仅是教学工作者，更是学生的引路人。

本文探讨了班主任如何引导学生树立正确的人生观，塑造积极的人生态度，为学生成长奠定良好的人生基础。

第三篇：《班主任在学生心理健康教育中的作用》
学生心理健康是学校教育的重要方面，班主任在学生心理健康教育中扮演着不可或缺的角色。

本文从心理健康教育的重要性出发，探讨了班主任在学生心理健康教育中的作用和方法。

第四篇：《班主任如何提升学生的综合素质》
学生的综合素质包括德、智、体、美等方面，班主任在学生的综合素质培养中起着至关重要的作用。

本文分析了班主任如何提升学生的综合素质，以及如何帮助学生全面发展。

第五篇：《班主任的职业素养与道德修养》
班主任作为一名教育工作者，不仅需要具备专业知识和技能，更需要具备高尚的职业素养和良好的道德修养。

本文论述了班主任应具备的职业素养和道德修养，以及如何在工作中做到以身作则，成为学生的楷模。

以上是关于班主任德育论文荟萃的几篇论文内容摘要，希望对您有所帮助。

班主任工作德育论文

班主任工作德育论文引言作为一个班主任，德育工作是我工作的重要内容之一。

德育是对学生全面发展的引导和塑造，不仅仅是课程的一部分，更是学生品格养成和人格塑造的重要过程。

本文将探讨班主任在德育工作中的角色和责任，并总结一些有效的德育策略。

班主任的角色和责任作为班主任，我们担负着培养学生道德品质和行为规范的责任。

我们要帮助学生培养正确的价值观、道德观和行为习惯，引导他们树立正确的人生观和世界观。

以下是班主任在德育工作中扮演的角色：1.指导者：班主任应该为学生提供正确的道德引导和人生指导。

我们应该帮助学生认识到什么是正义、什么是公平，引导他们形成正确的价值观。

2.监督者：班主任应该监督学生的行为，及时纠正不良行为，培养学生的自律能力和奉献精神。

我们要时刻关注学生的行为举止，及时发现问题并加以解决。

3.激励者：班主任应该为学生树立榜样，激励他们积极向上。

我们要给予学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步，增强自信心和积极性。

4.协调者：班主任需要与学校、家长、其他教师等相关人员密切合作，共同为学生的德育工作贡献力量。

我们要和家长保持密切联系，了解学生在家庭环境中的表现，并与其他教师合作，形成合力。

有效的德育策略为了有效地进行德育工作，班主任可以采取一些策略，以帮助学生全面发展。

以下是一些有效的德育策略：1.设定明确的规则和纪律：班主任应该与学生制定明确的规则和纪律，让学生知道什么是可以接受的行为，什么是不能接受的行为。

规则应该公平合理，能够激励学生树立正确的行为准则。

2.建立良好的班级文化：班主任可以组织一些班级活动，培养学生良好的集体意识和团队合作精神。

通过班级文化的建设，学生可以更好地融入班级，形成积极健康的学习氛围。

3.提供个别辅导：班主任可以与学生进行个别辅导，了解他们的需求和问题，给予他们正确的指导和支持。

学生在面临困难时，我们应该及时伸出援手，帮助他们克服困难，实现自己的潜能。

4.鼓励学生参与社会实践：班主任可以组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验社会的多样性和复杂性。

班主任优秀德育论文

班主任优秀德育论文前言作为一名班主任，在学生德育教育中起着非常重要的作用。

优秀的班主任不仅能够教导学生学习知识，更重要的是能够引导学生形成正确的价值观和道德观。

本文将探讨班主任在德育工作中的重要性，并分享一些我在实践中所获得的经验和方法。

班主任的角色和责任作为班主任，我们要承担起引领和培养学生的责任。

首先，我们要充分了解每个学生的个性特点和成长环境。

只有了解学生，我们才能更好地引导他们，帮助他们发现自己的优点和不足，并激发他们的潜力。

其次，我们要树立正面的榜样形象。

班主任的言行举止对学生的影响非常大，我们要时刻注意自己的言行是否符合道德准则，以身作则，给学生塑造正确的行为标准和价值观。

此外，班主任还要积极参与学生的日常学习和生活，并积极与家长和其他教师合作。

要及时与家长交流学生的学习和行为情况，与其他教师合作，共同促进学生的全面发展。

班主任的德育工作方法培养学生的责任感和自律性德育工作的首要任务是培养学生的责任感和自律性。

我们可以通过以下几种方法来实现：•为学生设置合理的目标并帮助他们制定计划，引导他们懂得担当责任并按计划行事。

•注重培养学生的自觉纪律意识，让他们明白纪律对个人和集体的重要性，从而自觉地约束自己的言行。

•给予学生适当的自主权，培养他们自我管理和控制自己的能力。

培养学生的团队合作精神团队合作精神是现代社会中必备的能力之一。

作为班主任，我们可以通过以下方法培养学生的团队合作精神：•组织一些小组活动，让学生在团队中学会合作、沟通和分工合作。

•鼓励学生互相合作，并在团队中扮演不同的角色与责任。

•组织一些班级活动和比赛，让学生在活动中培养团队精神和集体荣誉感。

培养学生的道德观念和价值观班主任在德育工作中的一个重要任务是引导学生形成正确的道德观念和价值观。

以下是一些方法：•通过学校和班级的活动，让学生了解社会道德规范和价值观，并帮助他们形成正确的判断力。

•在课堂上讲述一些具有道德教育意义的故事和案例，并分析其中的道德问题和解决方法。

班主任德育论文

班主任德育论文班主任在学校中扮演着重要的角色，他们不仅要负责教学工作，还要负责学生的德育工作。

德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生德智体美劳全面发展的必备条件。

作为班主任，如何开展德育工作，是一个需要深思熟虑的问题。

本文将从班主任的角度谈论德育的重要性，以及如何加强德育工作。

德育对学生的重要性不言而喻。

随着社会的不断进步，人们对学生的综合素质要求也越来越高。

学生除了要具备一定的知识水平之外，更需要有良好的道德品质和行为习惯。

德育教育不仅是学生的个人修养，更是社会和国家的需要。

正所谓“德才兼备”，只有具备良好的道德品质的学生，才能在社会中立足、发展。

要加强德育工作并不是一件容易的事情。

在社会风气日益浮躁的今天，学生的价值观和道德观也受到了很大挑战。

在这种情况下，班主任需要更加用心地开展德育工作。

班主任应该成为学生的良师益友，树立榜样，引导学生正确的道德观念。

班主任要注重自身的修养和品质，时刻用自己的言行来影响学生。

班主任还要善于发现学生身上的优点，及时表扬和激励学生，让他们在情感上得到满足，从而培养积极向上的品质。

班主任还要及时纠正学生不良的行为和品质，引导他们走上正确的道路。

在班主任的引导下，学生会不断修正自己的观念，逐渐形成健康的人格。

除了成为良师益友外，班主任还需要与学生建立良好的师生关系。

师生关系的良好与否对学生的德育有着重要的影响。

良好的师生关系可以促进学生和教师之间的沟通和交流，可以增进师生之间的互信和情感联系。

在这种情况下，班主任更容易了解学生的思想动态，更容易发现学生的问题和困惑。

与此良好的师生关系也能使学生更好地接受班主任的教育与引导，使德育工作事半功倍。

在与学生的关系中，班主任应该注重培养学生的自律意识。

自律是德育教育中的重要内容，是培养学生品格的基础。

班主任应该教育学生克服懒惰、贪玩等不良习惯，培养学生的自律精神。

班主任可以通过举例、讲故事等方式，让学生认识到自律的重要性，并且引导学生主动培养自律能力。

班主任德育论文

班主任德育论文班主任是学校中非常重要的角色，他们不仅要负责教学工作，更要负责学生的德育教育。

在教育教学过程中，班主任不仅是学生的老师，更是学生的引路人和榜样。

班主任的德育工作尤为重要。

一、班主任的责任班主任是学生身边最亲近的老师，也是学生成长道路上最重要的引导者。

在德育教育工作中，班主任肩负着诸多责任：第一，负责学生的思想道德教育。

班主任要对学生进行全方位的思想道德教育，引导学生正确树立人生观、价值观，使他们具有正确的思想境界和良好的道德品质。

第二，负责学生的行为规范教育。

班主任要引导学生养成良好的行为习惯和行为规范，形成良好的学习与生活习惯，促进学生的全面发展。

负责学生的心理健康教育。

班主任要关心学生的心理健康，及时发现并解决学生在心理上的问题，帮助学生建立积极向上的心态。

第四，负责学生的综合素质教育。

班主任要引导学生全面发展，培养学生各方面的素质，提高学生的综合素质。

以上这些责任使得班主任的德育工作变得十分繁重和重要。

只有班主任将这些责任视为自己工作的重中之重，才能够更好地完成德育教育的任务。

二、班主任的工作方法要想在德育教育工作中取得成效，班主任需要不断提升自身的工作能力，不断探索创新工作方法。

第一，以身作则。

班主任在德育教育工作中首先要做到以身作则，做学生的榜样。

班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此班主任应该用自己的实际行动来感染学生，引导学生走向德与智的双丰收。

第二，建立健康的师生关系。

班主任要建立和谐的师生关系，亲切关心学生，及时为学生排忧解难，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

注重情感的沟通。

在德育教育工作中，班主任要多与学生交流，了解学生的内心世界。

要懂得倾听，尊重学生的想法和感受，并根据学生的不同特点和需求做出针对性的教育指导。

第四，灵活运用肯定和批评。

在学生的成长过程中，班主任要给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力和信心。

也要及时给予学生合适的批评和指导，促使他们不断提高。

班主任德育工作论文

班主任德育工作论文篇一：班主任德育论文集班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。

班主任工作的核心又是德育工作。

我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

一、当好“心理医生”，因人施教1、一把钥匙开一把锁。

每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。

由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。

及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。

班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。

班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。

对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。

如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。

我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。

最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。

不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。

”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。

我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。