班主任德育论文：用爱心传递爱心
班主任德育工作要从爱心教育抓起（五篇模版）
班主任德育工作要从爱心教育抓起（五篇模版）第一篇：班主任德育工作要从爱心教育抓起班主任德育工作要从爱心教育抓起任何成功的教育都离不开一个“爱”字，没有感情的教育是苍白无力的教育。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。
今天的儿童，他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。
德育工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。
我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。
当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。
为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。
开学初，利用班会，晨会对学生进行安全教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》等对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。
除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我还对学生进行了各方面的教育如：一、一颗爱心：顾明远教授曾说过：“没有爱就没有真正的教育。
”热爱学生是管理好班级的前提条件。
当我们满足他们的愿望时，就能有效地调动他们的学习积极性。
班主任应该抓住这一点，充分地施爱于学生，就能更好地管理好学生，管理好班级。
对学生的爱要宽广——施爱于每一个学生。
要对他们的行、言语予以尊重、理解、期待，特别是对那些生活有困难、学习有压力、性格孤僻、有自卑心理和犯错的学生，更应该施以特殊的爱。
班主任论文爱心与责任
班主任论文爱心与责任班主任论文：爱心与责任一、引言班主任是学校中一位非常重要的角色，他们肩负着培养学生全面发展的责任。
爱心和责任是班主任工作中不可或缺的关键元素。
本论文旨在探讨班主任在教育工作中如何运用爱心和责任，以促进学生的全面发展。
二、爱心在班主任工作中的重要性1. 爱心是班主任工作的灵魂班主任应该将学生放在首位，关心他们的成长和发展。
只有有爱心的班主任才能真正了解学生的需求，为他们提供适当的指导和关怀。
2. 爱心促进学生的情感发展班主任应该建立良好的师生关系，与学生建立起信任和亲近的联系。
通过关心学生的情感需求，班主任能够帮助他们建立自信、积极的情绪状态，促进学生的情感发展。
3. 爱心培养学生的道德品质班主任应该以身作则，用爱心引导学生树立正确的价值观和道德观念。
通过与学生进行深入的交流和互动，班主任能够帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的道德品质。
三、责任在班主任工作中的重要性1. 责任是班主任工作的基石班主任应该对学生的学业、生活和全面发展负起责任。
只有有责任心的班主任才能够全面关注学生的需求，为他们提供全方位的支持和指导。
2. 责任推动学生的学业发展班主任应该制定科学合理的学习计划，帮助学生建立良好的学习习惯和方法。
通过定期的学业辅导和监督，班主任能够推动学生的学业发展，帮助他们取得更好的学习成绩。
3. 责任培养学生的综合素质班主任应该关注学生的全面发展，包括思想品德、身心健康、社会交往等方面。
通过组织丰富多彩的课外活动和社团活动，班主任能够培养学生的综合素质，提高他们的综合能力。
四、班主任如何运用爱心和责任1. 建立良好的师生关系班主任应该与学生建立起良好的师生关系，关心学生的成长和发展。
通过与学生进行深入的交流和互动，班主任能够了解学生的需求，为他们提供个性化的指导和关怀。
2. 制定个性化的教育计划班主任应该根据学生的特点和需求，制定个性化的教育计划。
通过了解学生的学习情况和兴趣爱好，班主任能够为他们提供有针对性的学习指导和帮助。
班主任论文爱心与责任
班主任论文爱心与责任第一篇：班主任论文爱心与责任爱心与责任大家都知道，班主任是与学生接触最密切的人，是学生的“心灵导师”，是学生健康成长过程中的引路人。
班主任工作是一门艺术，它需要班主任用心揣摩和实践。
说到学生、班主任，我们首先想到的是一个爱字。
每位老师都不会怀疑自己对学生的爱，对学生的热爱之情是凌驾于对工作的热爱之上的。
爱学生不仅仅是感性上的宽容、关爱，还应有理性上的激励和赏识。
所以，爱心是必备的基础，方法则是必要的手段，责任是成功的航标。
新课程对班主任工作提出了更高的要求，平等、真诚、信任是师生关系融洽的一块基石。
全心全意为学生服务，是一个班主任应具备的最基本的思想理念。
科学的进行班级管理，才是育人之道。
那么，在班主任工作中，如何将班主任的爱心与责任恰当地合二为一呢？下面，就我十五年的班主任工作所得，从三方面谈一些粗浅的看法。
一、班主任的“三颗心”1、对待学生全体要有一颗“平等心”学生最看不惯老师对优等生的偏心，对后进生的不关心，因此作为一个班级中的班主任，首先要对学生一碗水端平，不能让学生认为老师对自己不如对别的学生好，让他们认为自己在老师的眼中是微不足道的，要管理好一个班集体，并且要让这个班集体充满和睦相处的氛围，作为老师首先就要一视同仁，不偏不向，让每一位学生都感到集体的温暖，这种温暖不但来自老师还要来自同学之间。
2、对待犯错误的同学要有一颗“宽容心”再好的学生也有犯错误的可能性，这个时候我们不能要求学生不犯错误，而是应该怀着一颗宽容的心去和学生分析发现自己身上存在的优点和不足，让他们自己意识到自身行为的不正确，用讲道理的方法去说服学生应该怎么做，什么样的行为是正确的，什么样的行为是不对的，让学生自己意识到老师对他的宽容不是放纵，意识到老师的宽容是为了让他不再犯同样愚蠢的错误。
让每一位同学在犯了错误之后不要不敢承认，而是做一名勇于承认敢于改正的人。
3、对于后进生要有一颗“耐心+热心”后进生在班级里一个弱势群体，学习优秀的学生不愿意和他们在一起，他们的心灵本身就很脆弱，这时候如果老师火上浇油对他们不闻不问，那么他们的世界必然是灰色的，他们对老师的态度也会改变，认为老师不关心自己，自己没有希望，所以我们要用放大镜去看后进生的优点，让他们感到自己还是有希望的，学习的成绩代表不了一切。
班主任论文爱心与责任
班主任论文爱心与责任引言概述：班主任是学校教育中的重要角色，他们肩负着培养学生健康成长的责任。
在这个过程中，班主任需要发挥爱心与责任的作用，关注学生的综合发展和身心健康。
本文将从六个大点来阐述班主任在论文中体现出的爱心与责任。
正文内容：1. 关怀学生的学习和生活1.1 提供学习指导：班主任关注学生的学习情况，为他们提供学习指导和帮助，帮助学生解决学习中的问题。
1.2 照顾生活需求：班主任关心学生的生活情况，关注他们的饮食、休息和精神状态，尽力为学生提供一个良好的生活环境。
2. 建立良好的班级氛围2.1 组织班级活动：班主任组织各种班级活动，如班级聚餐、户外拓展等，增强班级凝聚力，培养学生的团队合作精神。
2.2 疏导班级矛盾：班主任及时发现和解决班级内部的矛盾和问题，帮助学生建立和谐的人际关系，营造良好的班级氛围。
3. 关注学生的心理健康3.1 倾听学生的心声：班主任耐心倾听学生的心声，关心他们的情感需求，给予他们情感上的支持和安慰。
3.2 提供心理辅导：班主任帮助学生解决心理问题，提供必要的心理辅导和咨询，帮助他们建立积极的心态和健康的心理状态。
4. 指导学生的职业规划4.1 了解学生的兴趣和特长：班主任与学生建立良好的沟通关系，了解他们的兴趣和特长，为他们提供相应的职业规划指导。
4.2 提供职业咨询：班主任向学生介绍不同职业的发展前景和要求，帮助学生了解自己的兴趣和能力，为他们的未来做出明智的选择。
5. 协调家校关系5.1 与家长保持沟通：班主任与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况，与家长共同关注学生的发展。
5.2 解决家庭问题：班主任协助解决学生家庭问题，如家庭纠纷、经济困难等，为学生提供帮助和支持。
6. 培养学生的社会责任感6.1 开展社会实践活动：班主任组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
6.2 引导学生参与公益事业：班主任鼓励学生参与公益事业，如志愿者活动，帮助他们认识社会问题并积极参与解决。
班主任论文爱心与责任
班主任论文爱心与责任班主任论文：爱心与责任【引言】班主任是学校教育工作中的重要角色，承担着培养学生全面发展的责任。
作为班主任，爱心与责任是不可或者缺的品质。
本文将探讨班主任在教育工作中如何展现爱心和责任，并提供一些实际案例和数据支持。
【爱心的体现】班主任应该具备爱心，关心学生的成长和发展。
爱心的体现可以从以下几个方面来说明。
1.1 提供关心和支持班主任应该时刻关注学生的生活和学习情况，了解他们的难点和需求。
通过与学生的交流和倾听，班主任能够赋予学生精神上的支持和鼓励，匡助他们解决问题和克服难点。
1.2 建立良好的师生关系班主任应该与学生建立良好的师生关系，让学生感受到温暖和关心。
通过与学生的互动和交流，班主任能够了解学生的个性和需求，更好地引导他们的成长和发展。
1.3 关注学生的身心健康班主任应该关注学生的身心健康，为他们提供必要的匡助和支持。
班主任可以组织一些体育活动、心理辅导和健康教育，匡助学生建立正确的价值观和生活方式。
【责任的体现】班主任的责任不仅体现在对学生的关心和支持上，还体现在教育管理和学生发展上。
责任的体现可以从以下几个方面来说明。
2.1 班级管理班主任应该对班级的管理负责，包括班级纪律、考勤、学习计划等方面。
班主任应该制定合理的班级管理规定，引导学生遵守纪律，营造良好的学习氛围。
2.2 学生发展指导班主任应该为学生提供发展指导，匡助他们规划未来的学习和职业发展。
班主任可以组织职业规划讲座、大学招生咨询等活动，匡助学生了解不同的职业选择和学习路径。
2.3 家校沟通班主任应该与学生家长进行有效的沟通和交流，及时了解学生在家庭中的情况和需求。
通过家校合作，班主任能够更好地支持学生的发展，解决学生在学习和生活中的问题。
【实际案例与数据支持】以下是一些实际案例和数据，用以支持班主任在教育工作中展现爱心和责任的观点。
3.1 案例一：李老师的关心李老师是一位班主任，他对学生的关心和支持让学生们感受到了爱心。
班主任工作德育案例：以爱心对待每位学生
班主任工作德育案例：以爱心对待每位学生素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的发挥。
这是长期的、具有划时代意义的改革。
俗话说：“十个指头伸出有长短”。
使每个学生都能有自己的发展成了每位班主任都会遇到的问题。
人们常说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。
对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让每位学生信服。
我们对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
班里的某男生是最令老师头痛的一个学生。
他对学习一点兴趣都没有，上课要么扰乱他人学习，要么自己在做小动作；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他，不愿意和他坐同桌；老师不在身边，他能交空白卷，平时就更不必说了，不做作业，各门功课单元测试不及格……每天不是科任老师就是学生向我告状，是学校有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。
无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副"软硬不吃"的样子。
我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次偶然听到“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。
并让他参与到班级管理中，给他一些力所能及的班级管理工作，使他处处感到老师在关心他,信任他。
他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的，看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。
用爱心责任心和耐心铸就班主任工作5篇
用爱心责任心和耐心铸就班主任工作5篇篇1一、引言班主任工作是塑造学生性格、引导学生成长的重要岗位。
在这一岗位上，爱心、责任心和耐心是每一位班主任必须具备的素质。
本文将围绕这三个方面，探讨如何用爱心、责任心和耐心铸就出色的班主任工作。
二、用爱心关怀每一个学生爱心是班主任工作的基石。
班主任需要关爱每一个学生，关注学生的成长需求，关注学生的个性差异。
在日常工作中，班主任应做到以下几点：1. 关注学生的全面发展：班主任要关注学生的学业、生活、心理等方面，为学生提供全方位的关怀与支持。
2. 尊重学生的个性差异：每个学生都有自己独特的个性和兴趣，班主任要尊重并培养学生的个性，让学生在自由的环境中成长。
3. 建立良好的师生关系：通过互动、沟通，与学生建立良好的师生关系，增强学生对班主任的信任感。
三、以责任心履行职责责任心是班主任工作的保障。
班主任肩负着教书育人的重任，需要具备高度的责任心，以严谨的态度履行职责。
具体表现在以下几个方面：1. 制定明确的工作计划：班主任要根据学校的要求和学生的实际情况，制定明确的工作计划，确保工作的有序进行。
2. 关注学生的安全与健康：班主任要关注学生的安全与健康，预防事故的发生，确保学生在校期间的安全。
3. 积极参与家校沟通：班主任要定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。
四、以耐心引导学生的成长耐心是班主任工作的关键。
面对学生的各种问题，班主任需要有足够的耐心去引导学生，帮助他们成长。
1. 耐心解答学生的问题：无论是学业还是生活上的问题，班主任都要耐心解答，给学生提供正确的指导。
2. 耐心纠正学生的错误：学生在成长过程中难免会犯错，班主任要耐心纠正学生的错误，引导他们正确面对挫折。
3. 耐心关注学生的变化：学生的成长是一个过程，班主任要耐心关注学生的变化，及时给予支持与引导。
五、结论班主任工作是一项充满挑战的工作，需要班主任具备爱心、责任心和耐心。
只有这样，才能做好学生的引路人，帮助学生健康成长。
班主任论文爱心与责任
班主任论文爱心与责任【班主任论文】爱心与责任一、引言班主任作为学校教育工作的重要组成部份，承担着培养学生全面发展的责任。
在这个过程中，爱心与责任是班主任工作的核心要素。
本文将从班主任的角度探讨爱心与责任在班主任工作中的重要性，并分析其对学生发展的影响。
二、爱心在班主任工作中的作用1. 关心学生的身心健康班主任应关心学生的身心健康，了解他们的生活状况和学习情况。
通过与学生的交流和观察，班主任能够及时发现学生的问题，并提供必要的匡助和支持。
例如，对于身体不适的学生，班主任应及时与家长联系，确保学生得到妥善的照应和治疗。
2. 建立良好的师生关系班主任应以爱心对待学生，建立良好的师生关系。
通过关心、理解和尊重学生，班主任能够获得学生的信任和尊重，进而更好地引导他们的学习和成长。
例如，班主任可以定期组织班会、心理辅导等活动，增进师生之间的交流和情感联系。
3. 匡助学生解决问题班主任应以爱心和耐心匡助学生解决问题。
无论是学习上的难点还是人际关系的纠纷，班主任都应积极倾听学生的心声，赋予他们正确的指导和建议。
例如，对于学习难点的学生，班主任可以制定个性化的学习计划，提供针对性的辅导和指导。
三、责任在班主任工作中的体现1. 班级管理与组织班主任应对班级的管理和组织负责。
他们需要制定班级规章制度，确保学生的学习和生活秩序。
同时，班主任还需要组织班级活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
例如，班主任可以组织班级文化节、运动会等活动，丰富学生的课余生活。
2. 学业指导与生涯规划班主任应对学生的学业指导和生涯规划负责。
他们需要了解学生的个性、兴趣和潜能，为学生提供合适的学习和职业发展建议。
例如，班主任可以组织职业体验活动，匡助学生了解不同职业的特点和要求，从而引导他们做出明智的选择。
3. 心理辅导与关爱班主任应对学生的心理辅导和关爱负责。
他们需要关注学生的心理健康，匡助他们解决心理问题并提升心理素质。
例如，班主任可以组织心理健康教育课程，教授学生应对压力和情绪管理的技巧，提高他们的心理抗压能力。
以师德为重用爱心育人论文 3篇精选(最新)
在我认为，如果说“老师”是一个神圣的职业，那么“师德”就是一个神圣的名词，应为这是作为一名教师首先要具备的条件，无论你有没有高学历，无论你身居幼儿园的什么职位，只要你是一名幼儿教师，就必须要具备作为老师该有的师德。
什么是作为一名幼儿教师该有的师德呢?我认为，首先要具备的就是一颗爱孩子的心，也就是爱心。
园长也经常告诫我们选择了幼儿教师就是选择了付出，选择了奉献。
而这付出和奉献，就是爱的付出，爱的奉献。
如果在繁忙工作中同时还能微笑面对孩子，对屡教不改的孩子还能悉心教育，对淘气撒娇的孩子还能温柔细语。
那么这些时刻就是我们彰显爱心的时刻了。
这里我不想自夸多么多么有爱心，只是想说一下我们班的一个特例，我们班有一个特殊家庭的孩子，因妈妈生病去世，自幼由爸爸和爷爷带大，都说“没妈的孩子像根草”，这句话在他的身上得到了印证，衣服穿得脏乱不说，还非常破旧。
看到这一情况后，幼儿园里有孩子的老教师都自发地从家里带来自己孩子穿过的小衣服小鞋子，亲手给他穿上。
看到孩子眼里流露出满足的目光，我们感到自己的绵薄之力是如此的伟大，没有人强迫我们非得给孩子搜集衣服，也没有人说我们一定得给孩子整理衣服，只是出于作为一名幼儿园老师的付出与奉献!试问成长在这样一个充满爱的付出与奉献的大家庭中的我们，又怎么会不具备那一颗爱孩子的心呢?在这个充满爱心的大家庭里，我们也收获了爱心!其次我认为还应具有对待家长的诚心。
有人说过，“幼师这行是全凭良心做事的。
”家长之所以把孩子送到幼儿园交到我们的手里，完全是出于对幼儿园的信任和对我们的放心。
所以，我们不能辜负这份信任与放心，这就要求我们必须以一颗真诚的心来对待家长。
有很多老师都会抱怨说家长事情太多，其实无论是家长要求什么，其根本的一点都是出于对孩子的关心，如果今天我们换位思考一下，自己的孩子在幼儿园里上学而我们看不到，是不是也会拉着老师问这问那，问东问西，所以不要抱怨家长啰嗦，而是要主动的把幼儿在园的表现反映给家长，幼儿的学习情况让家长有所了解，即使是幼儿在幼儿园表现不好的方面也要让家长知道，家长想知道的都知道了，也就不会一直问了。
班主任德育论文：用爱心传递爱心
班主任德育论文：用爱心传递爱心班主任道德教育论文：用爱传递爱有道德和理想的人会努力学习;与此同时,一个丰富自己知识的人将逐渐提高他的道德修养.知识和道德应该是相互影响和相互促进的.对于正在形成世界观的中学生来说,如果你不首先进行道德训练,那么将来很难使它成为一个有用的人.元代学者吴成说：“研究必须以美德为基础.晚清康有为也提出了“以德育为先”的口号.我同意前人的意见和看法.我在工作中这样做了：1.将你的言行与学生的自律结合起来叶圣陶先生说：'整个教育工作是做一名教师.在1995年7月28日的《青年报》中,标题《一个母亲的抗争》包含了这样一段：'从小就崇拜爸爸妈妈的孩子.我一上学,便开始敬拜老师,不再崇拜父母.一个原因是老师有更多的知识.更重要的是,孩子不再从个性崇拜父母,因为父母不算,或父母自己说,但往往做不到. '这一段更为贴切.在工作中,我总是严格地问自己,要注意自己的言行,平时我要求学生不要迟到,不要提前离开,然后我个人一大早就去上班,经常深入上课.有些学生在自学期间不能坐在凳子上.我此时在课堂上上课并刻问题.这保持了自学的纪律,并为那些不能坐在凳子上的学生做了“示范”.应该说,老师的每一步都会微妙地影响学生.从老师的身上,学生将感受到他们应该在无形中做什么,不应该做什么,他们会自觉遵守学校的规章制度,自觉地克制自己,管理自己.其次,将情感教育与严格要求结合起来作为一名教师,有时当我们真诚地将你的爱献给某些学生时,你并不一定会让他们立即克服自己的缺点.纠正毛波的记忆.当我第一次参加这项工作时,我是一名学生,他通常太松散而且没有纪律.投入大量精力.例如,当他们犯错误时,我耐心地告诉他们几次;有些学生生病时给他们吃药和营养;有些学生有家庭困难,我毫不犹豫地补贴生活费.有时他们仍然会遇到问题.我深深地反省,终于发现我只完成了一半的工作,其中一半没有,也就是说,对学生的严格要求.在《现代汉语词典》中有'ci'是母亲,'strict'是父亲的解释.老师,尤其是班主任,应该都是一位好母亲和一位好父亲,也就是说,要对学生充满爱心和严格要求.就像小树的生长需要浇水和修剪一样.事实上,爱是爱,严格控制不是爱吗？古人说：'绅士爱人有道德,小人爱人安抚. “我们的老师应该是绅士.因此,在情感教育的前提下,对于那些经常犯错误的学生,我总是让他们严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的灵活措施.结果是学生们觉得他们生活在一个温暖有序的群体中.第三,将理想教育与艰苦学习相结合教师有责任帮助学生树立崇高的理想,引导他们为自己的理想而奋斗,这是教师不可推卸的责任.然而,很容易谈论“理想”这个诱人的词汇,让学生很难实现它.因为走向现实的道路充满了障碍,学生只有秉持坚持不懈的精神才能达到预期的目标.因此,作为一名教师,有必要运用理想来激励学生努力学习,帮助他们克服前进道路上的障碍.对于每个十几岁的小学生来说,他们的思想很容易波动,他们的情绪不够稳定,他们对遇到困难犹豫不决.虽然这些都是正常现象,但很容易影响他们的学习热情.告诉他们学习的目的,并激励他们努力工作,让他们明白,努力学习是实现理想的重要途径.因此,我经常利用小班的时间或业余时间向学生介绍学习方法,并与他们讨论如何面对生活,面对现实;他们讲述了南朝孙康英的艰难阅读故事,讲述了陈正之在宋代的勤奋.讲述顾妍钦的学习热情,无情的故事等,让学生始终牢记理想和自我完善.第四,将传统美德与社会现实相结合汉代伟大的思想家王冲说：“如果你不好,你就不能遥远.中华民族有着悠久的美德传统.许多名人和伟大的人都有关于他们的道德和国家的感人故事.孔子不改变自己的野心,对苏武,关心世界的范仲淹,忠于古人的岳武母等不屈不挠,忠诚忠诚.如果你把这些话告诉学生,就足以在思想中培养他们高尚的道德情感,引导他们走上正确的道路.但这些行为无法取代学生的实际行动,因为我们的学生面临着生活的社会现实;而我们的社会即将进入21世纪,我们的学生即将成为21世纪的青年.新的社会形势和激烈的竞争正等着他们.不同形式的生活和价值观摆在他们面前.没有将传统美德教育与社会现实有机地结合起来,学生就很难培养健康.道德高尚.当然,他们的学习积极性也会受到不利影响.5.将严肃的纪律与活泼的班级相结合.严格纪律的课程是每个学生顺利学习的保证,活泼的课堂风格使每个学生都能以更愉快的心情和充满热情的心情投入到学习中.严谨的纪律和活泼的阶级风格,不仅有任何反对,而且还有密切的关系.因为只有严肃的纪律才能创造一个充满活力的课堂,并且在积极主动的课堂上,每个学生都会更加自律.因此,当我是班主任时,我必须与同学一起制定一个实际的计划,让每个学生都没有理由不实施.一旦有人违反了这个课程表,他就会受到严厉的批评.与此同时,我尽一切努力创建一个生动的课程,并鼓励学生积极参与学校组织的有意义的活动.如演讲比赛,体育比赛,各种征文活动,学习雷锋等活动.这些活动丰富了学生的学习生活,提升了学业成绩,培养了他们的集体荣誉感.今天,在我的班级连续三年,我收到了市教育委员会和学校的20多个奖项.总之,我认为道德教育是培养学生的重要任务.它要求我们用一句话说实话,触摸我们的学生,影响我们的学生,用我们的大脑,采取积极的措施来帮助教育我们的学生.。
班主任随笔：用心传递爱
班主任随笔：用心传递爱第一篇：班主任随笔：用心传递爱作为班主任工作近一年，在这近一年的时间里，我觉得生活从来没有感觉到心情。
感觉，兴奋或偶尔的小愤怒，这些复杂的情绪都穿过生活的每一天。
由于班老师，对话已经变得几乎每天都做的工作。
与学生的时间交流使我意识到，每个学生的心是一个值得挖掘的宝藏，每个孩子的世界有自己的一块天空。
有时候一个学生，特别是很多老师，学生在贫困的眼中，这么开放的心态在谈论这些话之后会感觉深刻，他们的内心世界是非常富有的，会有自己独特的想法和见解，会说我不能想到真相和观点，会显示他们的年龄与成熟度和深刻度不一致。
但归根到底，他们是孩子，很简单，很好。
他们渴望正义，期待照顾。
但不幸的是有些时候在规则的一些规则，他们不符合我们的要求。
然而，规则和法规不能测量整个人，他们的恶作剧得分不高，不能证明是一个坏男孩。
一个没有纪律的学生经常在我清理我的健康时骂努力工作，贫穷的家庭表现差的学生拿到钱后第一次对我的手......在这样一个时刻，孩子去无辜的微笑让我觉得，无论其他，这一刻，他们是最好的，我为自己感到自豪。
我们要求学生做一个正直的人，然后我们作为一个学生在直接负责人和基准的阶段，不是应该更好地为学生展示，用自己的诚信感染学生，用沉默的行动告诉学生，什么是诚信，如何做生活。
我们不仅仅是为了所谓的量化评估而忽视学生的内心关怀，我们无意中一句话会真正影响学生很长时间，甚至一生。
不要轻视或甚至想贬低任何内心的好孩子，他们可能没有我们认为这么强大。
他们也可能在你隐形的地方偷偷哭泣。
第二篇：用心感受幸福用爱传递温暖用心感受幸福用爱传递温暖温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。
总有些温暖，不期而遇；总有些风景，会因为我们而美丽；总有张笑脸，是为我们而绽放。
因为有爱情，所以我们感到幸福。
班主任管理论文：用爱心教育学生 用责任锻造自己
班主任管理论文：用爱心教育学生用责任锻造自己•相关推荐班主任管理论文：用爱心教育学生用责任锻造自己（精选7篇）在平平淡淡的日常中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。
你写论文时总是无从下笔？以下是小编整理的班主任管理论文：用爱心教育学生用责任锻造自己，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班主任管理论文：用爱心教育学生用责任锻造自己篇1时光荏苒，本学期即将结束。
每逢学期末，我都会对该学期的工作进行回顾、反思。
本学期通过与学生交流、沟通得出，担任七（1）班班主任以来，该班学生对我下了这样一个定义：严而有度，既是老师，又是慈母，更是朋友！记得刚接手七（1）班，班里有四个特别"皮"的男生，构成了"四大金刚"，他们特讲义气，一人有事，四人出动，且"喜欢在平静的湖面掷下石头"，捣得经常被同学举报、挨批评，但他们不屑一顾，依然我行我素，不亦乐乎。
还有，这个班级部分学生学习积极性不高，老师在场时，他们拿着书装模作样地看，说开了是人在教室心在外，这样的氛围使得整个班级总体成绩不尽如人意，如何改变这一僵局呢？这时我想起了伊索寓言中有这样一个故事：太阳和北风打赌，看谁能先让行人脱去大衣，太阳用它温暖的光，轻而易举地使行人脱去大衣；而北风使劲地吹，反而使行人把大衣裹得更紧。
严酷的冷风威力不也很大，但怎么没能治服行人呢？声色俱厉往往会使学生的心理处于一种麻痹状态，不易使学生改正错误，同时，也易使学生产生逆反心理，结果往往适得其反。
情感教育是班主任工作的新概念，情感教育的核心是爱，我抓住这一亮点，对学生进行了教育，虽然这一过程中会遇到"不解风情"的学生，但我坚信：化解学生的过错不是没有是非，而是超越是非，这样超越是非的爱能创造生命的奇迹。
经过这学期导情导理，班级的风貌变化很大，瞧，"四大金刚"不再兴风作浪了，违反纪律的次数也大幅度下降，整个班级学生学习积极性也提高了，下面是我实践中的感受。
班主任论文爱心与责任
班主任论文爱心与责任班主任论文：爱心与责任【引言】班主任是学校教育工作中的重要角色之一，他们承担着培养学生全面发展的责任。
爱心与责任是班主任工作的核心要素，本文将从教育理念、学生关心、家校合作以及班级管理等方面探讨班主任的爱心与责任。
【教育理念】班主任应树立正确的教育理念，以爱为基础，以责任为导向。
他们应该关注每一个学生的个性差异，注重培养学生的独立思量能力和创新精神。
通过积极引导和激发学生的潜能，班主任能够在学生的成长中发挥积极的作用。
【学生关心】班主任应该关心每一个学生的成长和发展。
他们应该耐心倾听学生的心声，关注学生的情感需求，提供必要的匡助和支持。
通过与学生的互动交流，班主任能够建立起良好的师生关系，为学生的学习和生活提供积极的影响。
【家校合作】班主任在学生教育中起到了桥梁的作用，他们需要与家长密切合作。
班主任应积极与家长沟通，分享学生的学习情况和表现，共同制定学生的学习计划和目标。
通过家校合作，班主任能够更好地了解学生的家庭背景和成长环境，为学生提供个性化的教育服务。
【班级管理】班主任应具备良好的班级管理能力，以确保班级的秩序和学习氛围。
他们应制定科学合理的班级规章制度，明确学生的权利和义务。
同时，班主任还应注重班级的团队建设，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
通过有效的班级管理，班主任能够为学生提供良好的学习环境和成长空间。
【总结】班主任的爱心与责任是他们工作的核心，他们以爱为纽带，以责任为动力，为学生的全面发展贡献着自己的力量。
通过正确的教育理念、关心学生、家校合作以及有效的班级管理，班主任能够为学生提供良好的成长环境和教育服务，引导他们成为有责任感和爱心的社会人材。
班主任的工作不仅仅是一份职责，更是一份使命，他们用爱心和责任塑造着学生的未来。
班主任德育论文：用爱心去唤醒学生美的心灵五篇
班主任德育论文：用爱心去唤醒学生美的心灵五篇第一篇：班主任德育论文：用爱心去唤醒学生美的心灵班主任德育论文：用爱心去唤醒学生美的心灵一位教育专家说过这样一句话：“如果我们要教给孩子们的仅仅是知识，那就直接告诉他们好了。
”但是在新的课程理念不断深化的今天，我们深深地认识到教育教学的任务绝不仅限于此。
新的课程理念指出：要关注学生的精神世界，让学生体验知识的形成过程，主动构建知识的体系。
教育的艺术在于“激励”和“唤醒”。
教师的一个眼神、一个微笑、一个示意、一个手势，都是对学生心灵的关注，我们给学生的一次赞许、一个鼓励，这些看似“无痕的”关注，在学生的心田里却能感受到被关注的幸福。
让我们用爱心去唤醒学生美的心灵，让我们在心田里种植“关注”的种子，真正关注学生的发展。
还记得一年级，一个双耳带助听器的男孩闯入了我的视线，说实话当时我真的不想收，全班五十多个孩子还教个过来呢，哪能再为他再分一颗心呢？可是，当我看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”时，一股无形的爱的温泉涌上心头，从那天起，他成了我们班名特殊的学生。
我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确地咬字、发音，同时，我还让孩子们多关心他，多和他说话，多亲近他、陪他到操场上玩耍，锻炼身体。
渐渐地，他上课也能安心听讲，教的生字也能读出来了。
每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。
我真切地感受到我的爱并没有白白地付出，换来的是孩子可喜的进步。
我们要承认孩子之间的个体差异，没有差生，只有有差异的学生，我们应该尊重这种差异，用足够的耐心和爱心让学生得到更大的进步。
还记得2007年5月20日晚9点半我被一阵急促而刺耳的电话铃声惊醒，电话那头传来了李欣姑姑的询问：“赵老师，李欣现在还没有回家，你知道她平时都和班级里的哪些同学在一起玩吗？”我急忙给班里的其他同学打电话，但没有一个同学知道李欣放学后的去向。
以师德为重用爱心育人论文三篇
以师德为重用爱心育人论文三篇以师德为重用爱心育人论文一篇我怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。
从踏入讲台的第一天起，我就立下了当园丁培育百花，做黄牛无私奉献的誓言，并为自己定下了干一行、爱一行、精一行的工作准则。
用爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
一、师德为本重修养在工作、生活中，我时时刻刻以党员的标准严格要求自己，充分发挥共产党员的先锋模范作用。
日常生活中，团结同事，不计较个人得失，关爱每一位学生，在班级管理中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。
为了充实自己，我从不放弃学习的机会，广泛阅读教育教学理论书籍，锲而不舍地向有经验的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。
积极参加政治学习，认真学习《教师法》，时时以《教师职业道德规范》要求自己，鞭策自己，真正做到学高为师，身正为范。
我一直从事小学语文教学，爱阅读，好读书一直伴随着我的整个成长过程。
极大的丰富了我的良好师德素质，经常在工作之余，读一些教育专著，摘抄大量的读书体会，及时写一些读后感想。
能自觉把阅读与教学工作有机结合起来，方法灵活，成效显著，在湖北省天地杯征文大赛中，辅导的几位学生分别获省级二等奖，优秀奖，班里的学生多次在荆州日报上发表过多篇优秀习作，深受同行们的好评。
时常以阅读促进写作，以滨湖教育网为自己的阵地，阅读同行们作品，同时自己积极撰写各类文章和随笔，如家访手记，我的教育故事，家访的艺术，班工作随笔，其中几篇文章发表在荆州日报的刊物上。
二、关爱学生勤教学我从热爱学生，热爱教学工作做起，用自己的德行和学识去以人育人，用积极进取的思想，优秀的人格，文明的举止去影响教育学生。
在教育教学中，着眼于培养学生的创新意识、创新能力和发展学生良好的个性品质。
能根据学科的特点和学生年龄层次的不同，力争把握好教育教学的每一个环节，认真备好并上好每一节课。
能根据学生的实际灵活调整，创设生动活泼、学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，允许学生敢于提出自己的不同意见。
班主任德育论文：用爱心传递爱心
班主任德育论文：用爱心传递爱心班主任德育论文：用爱心传递爱心一个有道德、有理想的人，他会努力地学习；同时，一个正在丰富自己知识的人，他的道德修养也会在逐渐地提高。
知识与品德应该是互相影响，相辅相成的。
对于一个世界观正在形成的中学生，如果不把品德培养放在首位，就很难使之成为将来对社会有用的人。
元朝的学者吴澄说：“学必以德性为本。
”清末的康有为也提出“以德育为先”的口号。
我赞成前人的观点和主张。
在工作中我是这样做的：一、把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来从老师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们会自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己、管理好自己。
二、把情感教育与严格要求结合起来作为教师，有时当我们真心诚意地把你的爱心奉献给有些学生时，你并不一定使他们马上克服缺点、改正毛玻记得刚参加工作时，我对那些平时比较散漫、不够遵守纪律的学生投入很多精力。
比如他们犯错误时我不止几次地耐心给他们讲道理；有的学生生病时我从家里给他们拿药、买营养品；有的学生家庭困难，我毫不吝惜地资助他们生活费，可是，在他们身上有时仍然出现问题。
我深刻反省，最后发现自己只做了一半工作，还有一半没有做到，那就是对学生的严格要求。
在《现代汉语词典》中就有“慈”是母亲，“严”是父亲的解释。
而老师，尤其是班主任，则应该既要当好母亲，又要做好父亲，也就是对学生既要慈爱，又要严管。
正如小树的成长，既需要浇灌，也需要修剪。
实际上，慈爱是爱，严管又何尝不是爱呢？（班主任）古人云：“君子爱人以德，小人爱人以姑息。
”我们教师都应该是君子。
因此在情感教育的前提下，对那些经常犯错误的学生，我总是让他们严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并配以灵活的措施。
这样做的结果是，学生们感到他们是生活在充满温暖而又有秩序的集体中。
三、把理想教育与刻苦学习结合起来帮助学生们树立远大理想，并且引导他们为自己的理想去奋斗是教师义不容辞的责任。
班主任论文爱心与责任
班主任论文爱心与责任班主任是学生在学校中的重要指导者和引导者，他们肩负着教育引导学生的责任，同时也需要对学生的成长和发展负责。
班主任的工作不仅仅是传授知识，更重要的是要关心学生的心理健康和成长，展现出爱心和责任。
一、关爱学生1.1 班主任应该倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求。
1.2 班主任要关注学生的生活状态，及时发现并解决他们的问题。
1.3 班主任要尊重学生的个性和差异，给予他们足够的空间和支持。
二、激励学生2.1 班主任要激励学生树立正确的人生观和价值观。
2.2 班主任要引导学生树立自信心，鼓励他们勇敢面对挑战。
2.3 班主任要帮助学生树立奋斗目标，引导他们努力向着目标前进。
三、关注学生心理健康3.1 班主任要关注学生的心理健康，及时发现并帮助解决学生的心理问题。
3.2 班主任要建立良好的班级氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
3.3 班主任要关注学生的人际关系，帮助他们建立良好的人际关系，解决人际冲突。
四、教育引导学生4.1 班主任要引导学生正确对待学习，培养他们的学习兴趣和学习方法。
4.2 班主任要引导学生正确对待生活，培养他们的生活技能和生活态度。
4.3 班主任要引导学生正确对待人生，培养他们的人生观和人生态度。
五、展现责任与担当5.1 班主任要尽职尽责，认真履行自己的教育工作，为学生提供优质的教育服务。
5.2 班主任要勇于承担责任，面对问题和挑战，勇敢地解决并改进。
5.3 班主任要展现出责任心和担当精神，成为学生的榜样和引领者。
在教育工作中，班主任的爱心和责任是至关重要的。
他们不仅要传授知识，更要关心学生的成长和发展，引导他们树立正确的人生观和价值观，为学生的未来奠定坚实的基础。
班主任的爱心和责任是学生成长道路上的灯塔，指引他们走向成功和幸福的未来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任德育论文：用爱心传递爱心班主任德育论文：用爱心传递爱心
一个有道德、有理想的人，他会努力地学习；同时，一个正在丰富自己知识的人，他的道德修养也会在逐步地提高。
知识与品德应该是互相影响，相辅相成的。
对于一个世界观正在形成的实验中学生，假如不把品德培养放在首位，就很难使之成为将来对社会有用的人。
元朝的学者吴澄说：“学必以德性为本。
”清末的康有为也提出“以德育为先”的口号。
我赞成前人的观点和主张。
在工作中我是这样做的：
一、把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来
从教师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们会自觉地遵守学校的各项规章管理办法，自觉地约束好自己、管理好自己。
二、把情感教育与严格要求结合起来
作为教师，有时当我们真心诚意地把你的爱心奉献给有些学生时，你其实不一定使他们马上克制缺点、改正毛玻记得刚参加工作时，我对那些平常比较散漫、不够遵守纪律的学生投入很多精力。
比如他们犯
错误时我不止几次地耐心给他们讲道理；有的学生生病时我从家里给他们拿药、买营养品；有的学生家庭困难，我毫不惜惜地赞助他们生活费，可是，在他们身上有时仍然出现问习题。
我深刻反省，最后发现自己只做了一半工作，还有一半没有做到，那就是对学生的严格要求。
在《现代汉语词典》中就有“慈”是母亲，“严”是父亲的解释。
而教师，尤其是班主任，则应该既要当好母亲，又要做好父亲，也就是对学生既要慈祥，又要严管。
正如小树的成长，既需要浇灌，也需要修剪。
实际上，慈祥是爱，严管又何尝不是爱呢？（班主任）古人云：“君子爱人以德，小人爱人以姑息。
”我们教师都应该是君子。
因此在情感教育的前提下，对那些经常犯错误的学生，我总是让他们严格遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为标准》，并配以灵敏的措施。
这样做的结果是，学生们感到他们是生活在充满温暖而又有秩序的集体中。
三、把理想教育与刻苦学习结合起来
帮助学生们树立远大理想，并且引导他们为自己的理想去奋斗是教师义不容辞的责任。
但是，对“理想”这个诱人的字眼儿，谈起来容易，让学生们实现起来就困难了。
因为在现实通向理想的道路上充满着各种阻碍，学生们只有发扬锲而不舍的奋斗精神，才能实现理想的目的。
所以作为教师，既要用理想激发学生们去刻苦学习，又要帮助他们克制前进道路上的障碍。
对于每位年龄在十几岁的中小学生来说，他们的思想容易波动，情绪不够稳定，遇到困难踌躇彷徨，这些虽然属于正常现象，但却很容易影响他们的学习积极性，那么教师就要经常给他们讲述学习的目的，激发他们拼搏进取，让他们清楚刻苦学习是实现理想的重要途径。
因此，我经常利用小班会时间或者课余时间给学生们介绍学习方法，与他们共同探讨如何面对人生，面对现实；给他们讲南朝孙康映雪苦读的故事，讲宋朝陈正之勤能补拙的故事，讲顾炎武勤勉好学、终志不懈的故事，等等，使学生始终牢记理想，自强不息。
四、把传统美德与社会现实结合起来
五、把庄重的纪律与活泼的班风结合起来
一个班级具有庄重的纪律是每个学生顺利学习的保证，而活泼的班风又能使每个学生以更加愉快的心情，**的热情投入到学习中去。
庄重的纪律与活泼的班风，二者之间不仅不存在着任何对立，而且有着亲密的联络。
因为只有庄重的纪律才能创造一个具有朝气的班集体，而在一个积极上进的班集体中，每个学生会更加遵守纪律。
所以在我担任班主任时，总要与同学们制定一个切实可行，让每一名学生没有理由不执行的班规，一旦有人违背这个班规，将要受到庄重的批评。
与此同时，我又千方百计地创造一个活泼的班风，鼓励同学们积极参加
学校组织的各项有意义活动。
如演讲比赛、体育竞赛，各类征文活动、学雷锋活动。
这些活动，丰富了学生们的学习生活，促进了他们学习成绩的提高，培养了他们的集体荣誉感。
如今，在我连续3年担任的班主任班级，总计获20屡次市教委及学校组织的各项奖励。
总之，我认为德育是培养学生的一项重要工作。
它既需要我们用一句句实话、一件件实事去打动我们的学生，去影响我们的学生，又需要我们开动脑筋，采取积极措施去帮助教育我们的学生。