UML网络教学系统—

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网络教学系统UML建模

网络教学系统UML建模1、软件问题描述随着现代信息技术的迅猛发展,网络技术在教育中的应用日益广泛与深入,特别就是Internet与校园网的接轨,为教育提供了丰富的资源,使网络教学真正成为现实,同时也为教育开辟了广阔的前景。

对于如何有效地利用网上的资源,建构基于网络的现代教学模式就是一个迫切研究的问题,而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就就是网络教学的设计与评价。

因此,开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。

1、1需求分析1、1、1系统功能需求(1)系统的功能需求主要包括以下几个方面:①学生可以登陆网站浏览与查找各种信息以及下载文件。

②教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改与更新消息以及上传课件。

③系统管理员可以对页面进行维护与批准用户的注册申请。

(2)满足上述需求的系统主要包括下面几个模块:①数据库管理模块:提供使用者录入、修改并维护数据的途径。

②基本业务模块:教师可以上传文件、发布消息、修改与更新消息;学生可以下载文件;管理员可以维护页面,批准注册等。

③信息浏览、查询模块:主要用于对网站的信息进行浏览、搜索查询。

图1、1系统功能需求图1、2数据库管理模块1、1、2数据库管理模块(1)教师信息管理:负责教师信息的管理。

(2)课程简介信息管理:负责课程简介信息的管理。

(3)文件上传信息管理:负责文件上传信息的管理。

1、1、3基本业务模块(1)文件上传:教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器。

(2)文件下载:学生可以使用此模块从网站上下载课件及其她资料。

(3)消息发布:教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等与教学相关的文章,以及与课程相关的通知等。

(4)消息修改与更新:教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改与更新。

(5)页面维护:网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护。

(6)用户注册批准:网站管理员可以使用此模块批准用户注册。

图 1、3基本业务模块图 1、4信息查询模块功能1、1、4信息浏览、查询模块(1)网页信息浏览:用户浏览网站信息。

基于UML的网络教学系统

［收稿日期］０７—１６２００—２［作者简介］袁瑛（９７一）女，１７，湖北孝感人，武汉大学软件工程硕士研究生，湖北职业技术学院计算机科学与技术系讲师、高
级程序员，要研究软件工程。主
・
８・３
维普资讯
维普资讯
第１第４期Ｏ卷
２００７年１２月
湖北职业技术学院学报
ＪｕａｆＨｕｅｏａｏ￣ —ＴｃｎｃｌＣｌｇｏｍｌｂｉＶｃｆｎ — ｅｈｉａｏｌｅｏｉｅ
Ｎｏ４Ｖｏ．１．１０Ｄｅ．２０ｃ０７
示方法、ＯＥ方法和ＯＴ方法的基础上，泛征求以确定系统角色（ｃｒ，ＯＳＭ广Ａｔ）它可以帮助界定软件系统０意见，集众家之长，反复修改后提出的通用的图形化的边界，引导和发掘用户需求。其次再依据系统功标准建语言 ¨ｌＪ。能来确立系统的用例（ｓＣｓ）Ｕｅａ模型【。ｅ３ＪＵＬ经过不断使用、Ｍ发展和完善，已经成为一种本系统的需求分析说明大致如下：学生可以登定义良好、于表达、能强大、普遍适用的建模录网站浏览信息、易功且查找信息和下载文件；师可以登教语言，为用户建模提供了完整的符号表示和不同录网站输入课程简介、它上传课件文件、发布消息、修层次的元模型，如用例图、图、态图、象图等，改和更新消息；类状对系统管理员可以对页面进行维护以其作用域不仅支持面向对象的分析与设计，Ｊ还支及批准用户的注册申请。持从需求分析开始的软件开发的全过程。用户可以由此可以确定系统的角色可以分为３个：生、学根据自己所开发系统的特点和不同的开发阶段，灵教师、系统管理员。在确定好角色的基础上，计出设活选用ＵＭＬ所提供的各种图和模型，以实现系统软了系统的用例图，图１如所示。件的柔性开发。在设计用例图时，要清楚地区分用例与用例需网络教学系统主要用于管理日常的网络教学工作以及学生下载和查看资料。系统业务功能主要由以下几个部分组成：件上传、件下载、息发布、文文消消息修改和更新、面维护和用户注册批准等。为页图。用例简单地描述了用户要求系统所具备的动态，而用例图把用户、例以及这两者包含在一个系用统中，或者一个或多个子系统中。

基于UML的网络教学系统的分析与设计

Ｋｅｙｗｏｒ：ＵＭＬ；ｅ－ｔａｈｉｇ；／ｄｓｎｔｅｃｎＢＳ
中图分类号：Ｐ９Ｔ３３
文献标识码：Ａ
文章编号：０６４１（０００ —００Ｏ１０ — ３２１）７０１一１１
０引言近年来，以弹性学制和交互协作教学为主要特征的远程网络教
育，进行知识传输和知识学习的新型教育形式，是它可以最大限度地利用各种资源，各个学校的优势教育资源、秀的教师、好的将优最教学成果通过网络传播到四面八方，使任何人无论何时、地、任何从何章节开始，以学习任何课程，可为终身学习及学生的自主学习、个图１用例图性化学习提供了必要条件。本文根据网络课程设计与开发的理论角系统的静态模型。类图设计是系统设计最核心部分，根据系统中参度出发，使教与学更加灵活，利于学生能力培养为目的，于与者可确定的类，学生类、师类、以有基有教管理员类，余相关的类如课其ＵＭＬ作为分析设计描述语言，析和设计了一个网络教学系统。分程类、文章类、上传文件信息类等类，由于篇幅所限不再累述。１系统功能及架构论述２３动态模型建立动态模型主要描述如何完成系统的功能。．１１系统功能分析根据网络教学系统的作用，网络教学系统在面向对象的系统中，．系统的动态模型由交互图（序图和协作图、时应提供以下方面的功能：数据库管理： ① 它提供了使用者录入、修改状态图和活动图）表达。在系统分析和设计中应当对主要的用例和并维护数据的途径；负责教师信息的管理，课程简洁信息的管理，对象类绘制这些图形，文以便分析系统的行为，印证和修改系统的静

基于UML和ASP.NET的网络教学系统

首先标识关键概念根据对功能需求的研究．网络教
学系统应该包含 “ 生（ｔｄｎ）、教师（ｅｃｅ）、学Ｓｕｅｔ” “ Ｔａｈｒ” “ 理员（ｄｎｓａｒ ” 类．以共同创建一个基管Ａｍｉｉｒｔ）３个ｔｏ可类Ｕｓｒ如下图２所示同时创建３个辅助类Ｃｕｅ．ｏ卜
… … …
１。ａｄ
个用例的各项功能所涉及的场景进行了详尽的描述．按照时序图的规定把每个用例都分别进行编码实现
即可。
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悖错
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ＩｒＩＯｅＬ。ｔ ∈ｔｑｕｄ０５：曲：Ｊ－一￣，ｖ＇、ａ９ｃ０ “ｋ “ ｅｌｒｄａｅ
③系统管理员可以对页面进行维护．批准用以及
户的注册申请系统用户参与的总的用例图１如下
图２参与者相关的类
代计算机
＾
总
第
二
收稿日期：０７０－２修稿日期：０７１２２０－８２２０－１－１
０引言
Ｗｅｂ应用程序与传统应用程序相比．具有重要的优势但是到目前为止Ｗｅｂ应用程序开发的中心
一
直是工具．发人员往往忽略了极其重要的系统分开

基于UML的网络课程教学系统模型设计

（）２学生作业管理：括查看作业库，业布置，改作业，看作业完成情况，业情况统计五大模块包作批查作
等功能。
（）３考试与评价管理：试题库管理，卷生成，线考试，卷评阅四个模块。试在试
（）４网上答疑：自动答疑与人工答疑两种方式，分包括学生提问、教师解答功能。（）习功能：５学课程选修，学分查询，程学习。课
图、作图、协状态图等）来将这些模型元素及其关系可视化，人们可以清楚容易地理解模型。让２１系统用例图．
＊收稿日期：０２３１２１一Ｏ — ２
作者简介：春平（９７）女，东安丘人，坊学院计算机工程学院实验师。董１７一，山潍
图和活动图。在分析和设计系统过程中对主要的用例和类绘制这些图形，目的是对系统的行为进行分其析，系统的静态建模进行验证和修改，对来满足用户的需求，而实现系统的预期目标。在系统开发过程从中主要用到了序列图和活动图。序列图按时间次序描述系统中各对象之间的消息交互，中，加交互的其参
（）６讨论园地：学生协作切磋的场所，学生可以在全体范围或所加入的小组范围内就某一问题展开讨
论。
１２模式选取．
通过对系统的功能分析，确定本系统采用基于ＢＳ模式的三层体系结构来实现。／

学生网上选课管理系统(uml)

《学生网上选课管理系统(UML)》一、系统概述学生网上选课管理系统是基于UML（统一建模语言）进行设计的，旨在为学生提供一个便捷、高效的选课平台。

本系统通过对选课流程的规范化管理，提高了选课效率，降低了教务管理人员的工作负担，同时保证了选课过程的公平、公正。

二、系统功能模块1. 用户登录模块用户登录模块包括学生登录和教务管理员登录两个部分。

学生通过学号和密码登录系统，进行选课操作；教务管理员则负责维护课程信息、监控选课过程及处理异常情况。

2. 课程浏览模块课程浏览模块为学生提供了丰富的课程信息，包括课程名称、课程编号、上课时间、上课地点、授课教师等。

学生可根据个人兴趣和需求筛选课程，为选课做好充分准备。

3. 选课操作模块选课操作模块是系统的核心部分，学生可以在该模块进行课程选择、退选、查看已选课程等操作。

系统会实时更新选课结果，确保学生选课的实时性和准确性。

4. 课程管理模块课程管理模块供教务管理员使用，主要包括课程信息维护、选课人数限制、选课时间设置等功能。

教务管理员可根据实际情况调整课程安排，确保选课工作的顺利进行。

5. 数据统计与分析模块数据统计与分析模块负责收集、整理选课数据，为教务管理员提供决策依据。

通过分析选课结果，教务管理员可以了解学生选课偏好，优化课程设置，提高教学质量。

三、系统特点1. 操作简便：系统界面设计简洁，操作流程清晰，便于学生快速上手。

2. 高效性：采用UML建模，系统结构合理，数据处理速度快，提高了选课效率。

3. 安全性：系统采用加密技术，保障用户数据安全，防止信息泄露。

4. 可扩展性：系统设计充分考虑未来发展需求，便于功能扩展和升级。

5. 易维护性：模块化设计，便于后期维护和故障排查。

《学生网上选课管理系统(UML)》四、系统角色与权限划分1. 学生角色查询和浏览课程信息；进行选课、退课操作；查看个人选课记录和课程表；接收选课通知和系统消息。

2. 教务管理员角色发布和更新课程信息；设置选课时间、人数限制等参数；监控选课过程，处理选课异常情况；管理学生账户信息，包括权限分配和密码重置；查询和导出选课数据，进行统计分析。

用UML开发大学英语网络教学系统

例。学生可以登录。维护个人信息．查询学习历史、查看布置的作业．最新公告消息在线同学名单、授课教师简介。下载文件。进行网课学习、在线咨询、提交作业．成绩查询等
维护个人信息．获取学生信息．发布公告消息．置作业．布管理文件．管理囊库和成■ 作业下藏，■育瞥曩，．在缝名簟
系统需求分析是系统分析和设计的第
一
大学英语教学的开放式的教学系统。
开放式网上大学英语计算机教学管理
步，也是关键的一步。ＵＭＬ是采用用例
Ｕ建模思路ＭＬ
一
系统是一个集课堂教学与辅导，课件制作（ｓｒＣｓ）驱动的分析方法，其分析需Ｕｅａｅ
般情况下，建模时采用用例图、类与管理于一体的开放式教学系统。系统充求的主要任务是准确地分析系统的功能需
实施应用、技术与管理的能力经济一体化，也得益于信息技术和通信技实践环节上的缺乏与不足同今天社会人才用技术知识，因此，实加强电子商务实验切术的迅速发展和成熟。全球性的电子商务市场的需求远远不相适应。长期以来，我们和素质培养。活动正在渗透到每个人的生存空间，对人培养的与计算机应用相关的各专业学生普课程的创新与发展是至关重要的。现有电子商务的实验教学存在着以下们的工作方式、日常生活、商业关系和政府遍存在着 “ 么都学过却什么都不会 ” 什的尴作用等方面产生着深远的影响。电子商务尬局面，专业教育、教材与应用需求严重脱问题：（）１实验教学环节得不到应有的重视，的相关课程是高等学校经管类专业和信息节。实上，事学生就业难并不是就业市场不类专业学生学习的重要课程。需要计算机人才，其根源还是在相关学科

网络教学系统UML建模

网络教学系统UML建模1、软件问题描述随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为教育开辟了广阔的前景。

对于如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。

因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。

1.1需求分析1.1.1系统功能需求（1）系统的功能需求主要包括以下几个方面：①学生可以登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件。

②教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改和更新消息以及上传课件。

③系统管理员可以对页面进行维护和批准用户的注册申请。

（2）满足上述需求的系统主要包括下面几个模块：①数据库管理模块：提供使用者录入、修改并维护数据的途径。

②基本业务模块：教师可以上传文件、发布消息、修改和更新消息；学生可以下载文件；管理员可以维护页面，批准注册等。

③信息浏览、查询模块：主要用于对网站的信息进行浏览、搜索查询。

图1.1系统功能需求图1.2数据库管理模块1.1.2数据库管理模块（1）教师信息管理：负责教师信息的管理。

（2）课程简介信息管理：负责课程简介信息的管理。

（3）文件上传信息管理：负责文件上传信息的管理。

1.1.3基本业务模块（1）文件上传：教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器。

（2）文件下载：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其他资料。

（3）消息发布：教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等。

（4）消息修改和更新：教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改和更新。

（5）页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护。

（6）用户注册批准：网站管理员可以使用此模块批准用户注册。

图1.3基本业务模块图1.4信息查询模块功能1.1.4信息浏览、查询模块（1）网页信息浏览：用户浏览网站信息。

网上教学系统UML

⽹上教学系统UML⼀、需求分析（功能性需求）⽹上教学系统总共分为三个模块：1）学⽣端模块，2）教师端模块，3）系统管理员端模块。

1）、学⽣可以通过登录⽹上教学系统，来进⾏⽹站浏览（浏览教学课件，教学⼤纲），下载相关课件，并且可以同步练习。

2）、⽼师可以通过登录⽹上教学系统，给出相应课程的见解，发布及修改教学⼤纲以及上传相关，上传练习的题⽬并修改学⽣所做的练习。

3）、系统管理员可以通过登录⽹上教学系统，可以对学⽣以及⽼师基本的信息进⾏管理（增加，修改，删除）并对该系统进⾏系统维护。

⼆、系统⽤例模型创建⽤例图之前⾸先需要确定参与者。

1）、在⽹络教学系统中，参与者之⼀是教师。

教师作为教学的主导者，使⽤此⽹站可以给出相应课程的见解，发布及修改教学⼤纲以及上传相关课程课件，上传练习的题⽬并修改学⽣所做的练习，如图2-1教师⽤例图所⽰。

图2-1 教师⽤例图2）、第⼆个参与者是学⽣，学⽣可以进⾏⽹站的浏览获取相应的信息以及可以下载相关课程的课件，还可以在⽹络教学系统中做同步练习，如图2-2学⽣⽤例图所⽰。

图2-3 学⽣⽤例图3）、第三个参与者就是系统管理员，系统管理员可以对学⽣，⽼师的基本信息进⾏管理，并且可以对系统进⾏维护，如图2-3系统管理员⽤例图所⽰。

图2-2 系统管理员⽤例图三、系统静态模型1、参与者相关的类图图3-1 参与者相关的类图⽤户：拥有的操作是登陆。

学⽣：拥有的操作有，进⾏⽹站浏览、下载课件及做相关同步练习。

教师：拥有操作有，发表⾃⼰的相关课程的见解、发布教学⼤纲的消息以及修改教学⼤纲和学⽣所做的练习。

系统管理员：拥有操作有，管理（学⽣以及教师的）的基本信息，可对系统进⾏维护。

四、系统动态模型4.1 时序图1.系统管理员模块管理⼈员的时序图: 系统管理员⽹上教学系统（管理员）⼈员基本信息数据库1: 登录2: 登录成功3: 查看所有⼈员基本信息4: 搜索⼈员信息5: 搜索所有的⼈员信息6: 返回信息7: 显⽰8: 添加、修改、删除⼈员的基本信息9: 发出操作响应10: 进⾏添加，修改，删除⼈员的基本信息11: 返回信息12: 显⽰图4-1 管理员管理⼈员信息管理员登录⽹上教学系统，查看所有的⼈员信息，并且可以进⾏对新⽤户的添加，以及旧⽤户信息的修改于删除。

基于UML的“网络化教学”系统设计

主要是通过４类共１Ｏ种模型图来定义系统，构在
学生急需解决求职、研、考考证等系列问题，与正这
常的教学活动在时间上相互影响，至出现了“ 甚逃课
求职 ” 象［现 ¨。如今，国际间许多大学纷纷采用网络
设想对大四年级的教学方式作一些改变，吸收斯如金纳教学机器的优势和利用校园网，对部分理论性不太强的课程，变教学方式，行 “ 改实网络化教学” ，让学生机动地分配自己的学习和到社会上寻职（处理自己事务）的时间，学习、职两不误，达到求照顾到学生的实际情况，教学质量才有可能提高。
ＡｓｒｃＵｎｆｄｍｏｅｉｇｌｎｕｇｂｔａｔｉｅｄｌｇａｅＵＭＬａｏｔｔｅｏｊｃ—ｒｎｅｅｈｏｏｙＩｃｎｄｓｒｅｎｓｅｍｏｅｉｎａｄｐｓｈｂｅｔｉｔｄｔｃｎｌｇ．ｔａｅｃｉｙｙｔｍ，ｄｌｏｅｂａｓ
编成程序，允许学生按自己的速度循序渐进地分步学习，学机器即时强化正确答案，馈学习的效教反果，知识逐步呈现，有效地提高了学生的学习信心和兴趣，培养了学生的自学能力。
随着我国改革的进程，社会对大学毕业学生的要求和录用方式在发生变化，学生大四年级阶段，在
ｅａｌ，ｎｌｚｓｔｅｄｍａｄｏｙｔｍｎｒｊｃｔｅｓｓｅｗｉｎｆｄｍｏｅｉｇｌｎｕｇ（ｘｍｐｅａａｙｅｈｅｎｆｓｓｅａｄｐｏｅｔｈｙｔｍｔｕｉｉｄｌｇａｅＵＭＬ，ｎｔｄｃｓｈｈｅｎａ）ａｄｉｒｕｅｅｎｏｔ

网络教学系统的UML建模

1引言在应用系统软件开发过程中，如果软件由近百或更多对象组成，其结构单凭分析很难理清，同时为了有利于软件的维护和重用，在开发一个系统之前建模是很有必要的。

在众多的建模方法中，选择一种适应自身应用特点，方便不同背景人们交流的建模方法成为用户迫切的愿望。

UML是一种标准化的建模语言，它融合了多种优秀的面向对象的建模方法，以及多种得到认可软件工程方法，消除了因方法独立带来的种种不便，它通过统一的表示方法使不同知识背景的系统分析人员、开发人员以及用户可以方便地交流。

运用UML对应用系统进行建模，在分析和设计阶段建立良好的系统模型，根据建立的模型进行编码，这样能降低开发成本，缩短开发周期，减少开发风险，从而保证系统的正确实施。

因此，开发一个实用的网络教学系统，能增加教育的质量和效率，是教育史的里程碑。

2系统需求分析（1）学生可以登录网站浏览信息、查找信息和下载文件。

（2）教师可以登录网站输入课程简介、上传课件文件、发布消息、修改和更新消息。

（3）系统管理员可以对页面维护以及批准用户的注册申请。

2.1 系统模块2.1.1 数据库管理模块。

该模块包含的功能有教师信息管理、课程简介信息管理、文件上传信息的管理。

2.1.2基本业务模块。

该模块包含的功能有：文件上传、文件下载、消息发布、消息修改和更新、页面维护、用户注册批准。

2.1.2信息浏览、查询模块。

该模块主要用于网页上信息的浏览、搜索，包括网页信息浏览、文章信息搜索。

3系统建模3.1 系统的用例图3.1.1 系统用户参与的总的用例图3.1.2 学生参与的用例图3.1.3 教师参与的用例图3.1.4 系统管理员参与的用例图。

3.2 系统的序列图3.2.1 系统管理人员管理网站的序列图3.2.2 用户登录系统的序列图3.2.3 学生下载文件的序列图3.3 系统的协作图3.3.1 用户登录系统的协作图3.3.2 学生下载文件的协作图3.4 系统的状态图3.5 系统的活动图3.5.1 用户登录系统的活动图3.5.2 教师上传课件的活动图3.5.3 系统管理员进行网站维护的活动图3.6 系统中部署图4小结结合所学资料，在做设计的过程中，更加清楚地了解了UML的概念，熟知了Rose 的性能，并能对Rational Rose的功能系统、熟练地运用。

UML课程设计报告网络教学系统

UML课程设计报告网络教学系统12020年4月19日统一建模语言UML 课程设计报告指导老师:姓名:学号:班级:【课程设计名称】网络教学系统-使用UML进行系统的分析和设计【课程设计目的】1.掌握UML建模的基础知识和其应用；2.熟悉Rational Rose环境及功能,能够设计出完整系统。

【课程设计要求】1.对系统功能进行必要的描述；2.绘制系统的主要模型图；3.模型图要有说明性文字解释。

【课程设计内容】1.网络教学系统的需求分析；2.网络教学系统UML建模。

【课程设计步骤】一: 网络教学系统的需求分析1、系统功能需求（1）学生能够登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件。

（2）教师能够登陆网站给出课程看法、发布、修改和更新消息以及上传课件。

（3）系统管理员能够对页面进行维护和批准用户的注册申请。

满足上述需求的系统主要包括下面几个模块（1）数据库管理模块：提供使用者录入、修改并维护数据的途径。

（2）基本业务模块：教师能够上传文件、发布消息、修改和更新消息；学生能够下载文件；管理员能够维护页面，批准注册等。

（3）信息浏览、查询模块：主要用于对网站的信息进行浏览、搜索查12020年4月19日询。

图 1.1系统功能需求2、数据库管理模块图 1.2数据库管理模块（1）教师信息管理：负责教师信息的管理。

（2）课程简介信息管理：负责课程简介信息的管理。

（3）文件上传信息管理：负责文件上传信息的管理。

3、基本业务模块图 1.3基本业务模块22020年4月19日（1）文件上传：教师能够使用此模块将课程的数据上传到网站服务器。

（2）文件下载：学生能够使用此模块从网站上下载课件及其它资料。

（3）消息发布：教师能够经过此模块发布学习方法、课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等。

（4）消息修改和更新：教师能够经过此模块对自己发布的信息进行修改和更新。

（5）页面维护：网站管理员能够使用此模块对网站的页面进行维护。

uml描述网上教学系统

3 网上教学系统网络教学系统是在网络环境下,充分发挥网络的教育功能和教育资源优势,向教育者和学习者提供的一种教和学的环境,通过传递数字化教育信息,开展交互式的同步或异步的教学活动。

由于其具有教学资源共享、学习时空不限、交流多向互动和便于学习合作的特点与优势。

作为传统教育的补充,目前在我国的高校中得到了广泛推广。

3.1需求分析网上教学系统的功能性需求分析总述如下：（1）学员登录本系统后可以浏览网站的网页信息、选择和查找自己所需要学习文章和课件并进行下载。

（2）教师可以登录本系统，在网站上输入课程介绍、上传课程的课件、发布、更新和修改消息。

（3）系统管理员可以进行对本系统网站页面的维护和执行批准用户申请注册的操作3.2系统建模在系统建模以前，我们首先需要在Rational Rose 2003中创建一个模型。

并命名为“网上教学系统”，该名称将会在Rational Rose 2003的顶端出现，如下图3-1所示。

图3-1创建项目系统模型3.2.1创建系统用例模型创建系统用例的第一步是确定系统的参与者。

考试成绩管理系统的参与者包含以下三种：（1）学员（2）教师（3）系统管理员三个参与者如图3-2所示。

图3-2 系统参与者然后，我们根据参与者的不同分别画出各个参与者的用例图。

1.学生用例图：学生在本系统中能够进行系统登录、浏览信息、课件查询和下载课件的相关操作。

通过这些活动创建的学生用例图如图3-3所示。

图3-3 学生用例图图3-4 教师用例图2.教师用例图：教师在本系统中能够进行登录系统、输入课程介绍、上传课件和发表修改信息的相关操作，通过这些活动创建的教师用例如图3-4所示。

3．系统管理员用例图：系统管理员在网上教学系统中可以进行系统登录、页面管理和批准用户注册的相关操作。

通过这些活动创建的系统管理员用例图如图3-5所示。

图3-5 系统管理员用例图3.2.2创建系统静态模型从前面的需求分析中，我们可以依据主要的五个类对象：课程信息、课件、上传下载、教师、学生和系统管理员创建完整的类图如图3-6所示。

网络教学系统UML建模

网络教学系统UML建模网络教学系统UＭL建模1、软件问题描述随着现代信息技术得迅猛发展，网络技术在教育中得应用日益广泛与深入,特别就是Iｎteｒｎet与校园网得接轨,为教育提供了丰富得资源,使网络教学真正成为现实，同时也为教育开辟了广阔得前景。

对于如何有效地利用网上得资源,建构基于网络得现代教学模式就是一个迫切研究得问题,而开展网络教学模式研究得重要理论基础之一就就是网络教学得设计与评价。

因此,开展网络教学得设计与评价得探索与实践研究有着十分重要得意义。

１、1需求分析1、1、1系统功能需求(1)系统得功能需求主要包括以下几个方面:①学生可以登陆网站浏览与查找各种信息以及下载文件。

②教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改与更新消息以及上传课件。

③系统管理员可以对页面进行维护与批准用户得注册申请。

(2）满足上述需求得系统主要包括下面几个模块：①数据库管理模块:提供使用者录入、修改并维护数据得途径。

②基本业务模块:教师可以上传文件、发布消息、修改与更新消息；学生可以下载文件;管理员可以维护页面,批准注册等。

③信息浏览、查询模块：主要用于对网站得信息进行浏览、搜索查询。

图１、１系统功能需求图１、2数据库管理模块1、1、2数据库管理模块(1)教师信息管理:负责教师信息得管理。

（2)课程简介信息管理:负责课程简介信息得管理。

（3)文件上传信息管理:负责文件上传信息得管理。

1、1、3基本业务模块(１)文件上传:教师可以使用此模块将课程得数据上传到网站服务器。

(２)文件下载：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其她资料。

(３)消息发布:教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等与教学相关得文章,以及与课程相关得通知等。

(4)消息修改与更新:教师可以通过此模块对自己发布得信息进行修改与更新。

(5）页面维护:网站管理员可以使用此模块对网站得页面进行维护。

（６)用户注册批准：网站管理员可以使用此模块批准用户注册。

图 1、3基本业务模块图 1、4信息查询模块功能1、1、４信息浏览、查询模块(1）网页信息浏览:用户浏览网站信息。

[计算机]UML建模案例之网络教学系统

21
§2.4 系统的协作图
1. 用户登录系统的协作图 2. 学生下载文件的协作图
22
1. 用户登录系统的协作图
23
2. 学生下载文件的协作图
24
§2.5 系统的状态图
25
§2.6 系统的活动图
1. 用户登录系统的活动图 2. 教师上传课件的活动图 3. 系统管理员进行网站维护的活动图
信息浏览、查询模块主要用于网页上信息的浏览、搜索,包括：
网页信息浏览文章信息搜索
9
§2 系统的UML基本模型
§2.1 建立UML初始模型 §2.2 系统的用例图 §2.3 系统的时序图 §2.4 系统的协作图 §2.5 系统的状态图 §2.6 系统的活动图
10
§2.1 建立UML初始模型
6
§1.2 数据信息管理模块
数据信息管理模块包含的功能： ① 教师信息管理 ② 课程简介信息管理 ③ 文件上传信息的管理
7
§1.3 基本业务模块
基本业务模块包含的功能： ① 文件上传 ② 文件下载 ③ 消息发布 ④ 消息修改和更新 ⑤ 页面维护 ⑥ 用户注册批准
8
§1.4 信息浏览、查询模块
14
2. 学生参与的用例图
15
3. 教师参与的用例图
16
4. 系统管理员参与的用例图
17
§2.3 系统的时序图
1. 系统管理人员管理网站的时序图 2. 用户登录系统的时序图 3. 学生下载文件的时序图
18
1. 系统管理人员管理网站的时序图
19
2. 用户登录系统的时序图
20
3. 学生下载文件的时序图
新建UML项目
11
§2.2 系统的用例图
创建用例图之前首先需要确定参与者. 系统中的参与者主要有三类：教师学生系统管理员

网络教学系统UML建模

因此，开展网络教学的设计与评价的探索与1.11.1.1（1（21.1.2（1（2（31.1.3（1）文件上传：教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器。

（2）文件下载：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其他资料。

（3）消息发布：教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等。

（4）消息修改和更新：教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改和更新。

（5）页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护。

（6）用户注册批准：网站管理员可以使用此模块批准用户注册。

图1.3基本业务模块图1.4信息查询模块功能1.1.4信息浏览、查询模块（1）网页信息浏览：用户浏览网站信息。

（2）文章信息搜索：用户根据关键字搜索文章。

2、分析说明2.1用例图创建用例图之前首先需要确定参与者。

在网络教学系统中，需要学生和教师的参与。

学生可以浏览课程简介，教学计划，学习方法等教师发布的文章，并可以根据关键字查询文章。

此外，学生可以从网站上下载课件。

教师作为教学的主导者，2.1.1（1（2（3（1（2）上传课件用例：教师可以将课程的课件上传到网站上供学生下载。

（3）文章或消息发布用例：教师可以发布介绍学习方法，课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等。

（4）文章或消息修改用例：教师可以修改自己发布的文章和通知。

图2.3Teacher用例图2.1.4Administrator用例图（1）页面维护。

系统管理员可以对网站进行日常维护与管理。

网络教学系统UML建模

网络教学系统UML建模软件工程网络教学系统建模1、软件问题描述随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是与校园网的接轨，为教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为教育开辟了广阔的前景对于如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义需求分析系统功能需求系统的功能需求主要包括以下几个方面：①学生可以登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件②教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改和更新消息以及上传课件③系统管理员可以对页面进行维护和批准用户的注册申请满足上述需求的系统主要包括下面几个模块：①数据库管理模块：提供使用者录入、修改并维护数据的途径②基本业务模块：教师可以上传文件、发布消息、修改和更新消息；学生可以下载文件；管理员可以维护页面，批准注册等③信息浏览、查询模块：主要用于对网站的信息进行浏览、搜索查询图系统功能需求图数据库管理模块共 13 页软件工程数据库管理模块教师信息管理：负责教师信息的管理课程简介信息管理：负责课程简介信息的管理文件上传信息管理：负责文件上传信息的管理基本业务模块文件上传：教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器文件下载：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其他资料消息发布：教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等消息修改和更新：教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改和更新页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护用户注册批准：网站管理员可以使用此模块批准用户注册图基本业务模块图信息查询模块功能信息浏览、查询模块网页信息浏览：用户浏览网站信息文章信息搜索：用户根据关键字搜索文章 2、分析说明用例图创建用例图之前首先需要确定参与者在网络教学系统中，需要学生和教师的参与学生可以浏览课程简介，教学计划，学习方法等教师发布的文章，并可以根据关键字查询文章此外，学生可以从网站上下载课件教师作为教学的主导者，使用此网站可以发布学习方法，课程共 13 页软件工程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等，还可以将某一门课程的课件上传网站需要一个专门的管理者进行日常维护与管理，所以需要有系统管理员的参与系统用户参与的总的用例图教师和学生都可以从“网站用户”这个参与者泛化而来，网站用户是指网站的注册用户，注册用户可以登录系统完成相应的操作系统所有参与者与管理员的用例图如下图所示，从图中可以清楚地看到泛化关系与各个参与者所参与的用例：图系统所有参与者的总用例图用例图文章浏览用例:学生可以浏览诸如课程简介，教学计划，学习方法等教师发布的文章文章搜索用例:学生可以使用搜索功能根据关键字查询相应的文章文章下载用例:学生可以使用下载功能将网站上的课件以及资料信息下载到本地机器上共 13 页软件工程图用例图用例图添加课程简介用例：教师可以为自己所教授的课程添加课程简介上传课件用例：教师可以将课程的课件上传到网站上供学生下载文章或消息发布用例：教师可以发布介绍学习方法，课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等文章或消息修改用例：教师可以修改自己发布的文章和通知图用例图用例图页面维护系统管理员可以对网站进行日常维护与管理处理注册申请系统管理员可以处理学生或教师用户的注册申请共 13 页软件工程图用例图活动图用户登录系统的活动图用户登录系统时，首先要输入登录网站的，然后从首页的登录窗口中输入信息登录信息，如用户名和密码，点击页面上的登录按钮用户输入的信息会与数据库中的信息对比验证，如果验证成功返回登录成功页面，如果失败，返回登录失败页面"":图用户登录系统的活动图软件工程教师上传课件的活动图教师要上传文件，先要进入文件上传页面，然后验证上传文件的大小和其他信息是否符合要求验证成功后将文件存储，当系统管理员认证通过，更新页面；认证不通过删除文件:::图教师上传课件的活动图系统管理员进行网站维护的活动图2图系统管理员进行网站维护的活动图类分析图共 13 页软件工程通过对用例图与活动图的分析中发现，可以从中搜寻到实体类并根据所找的实体类进行类分析建模如下图所示：图用户注册分析类图图用户登录分析类图3、设计说明类设计图类不是单独一个模块，各个类之间是存在联系如下图所示，例如教师可以教授几门课程，所以有几门课程的课程简介；教师可以发布多条信息，也可以不发布；教师可以不上传文件，也可以上传多个文件一个学生可以下载一个文件，也可以不下载文件软件工程图参与者相关的类a密码）类是所有类的父类，包括属性有、、等方法有、以及、、、名）、、、、和等属性、、以及d 是管理类，管理员有自己的属性，还有自己的方法：、n、和等图各个类之间的关系对象协作图用户登录系统的协作图共 13 页软件工程:2: ()5:1: () : 3: __( )6: ( ) :4: ( ):图用户登录系统的协作图学生下载文件的协作图:2: ()1:5::4:3: ( ):6: ( ) :图学生下载文件的协作图对象时序图系统管理人员管理网站的时序图系统管理人员通过与管理窗口的交互可以添加或删除文章，更新共 13 页软件工程课件，添加或删除用户具体的操作由管理窗口与数据库交互完成，管理员操作后的结果会在页面上显示图系统管理人员管理网站的时序图10: 7: 4::1: ( )2: ___3: ( ):::5: ( )6: ( )8: ___9: ( )用户登录系统的时序图用户要登录系统，首先要和登录窗口交互，输入用户名和密码登录窗口负责和服务器交互，将用户输入的用户名和密码发送到服务器，服务器再与数据库交互，以验证用户名和密码的有效性，如果验证成功，则返回，验证失败返回服务器将通过登录窗口将信息显示给用户第 10 页共 13 页软件工程图用户登录系统的时序图6: ( )5:4: ( )1: ()2: ()3: __( )::::学生下载文件的时序图学生要下载文件，首先要向下载窗口发送请求，然后下载窗口的参数传递个服务器，服务器与数据库交互以获得用户的权限认证，认证信息再通过服务器及下载窗口传递给学生第 11 页共 13 页6: ()/()5:4::1:2: ():::3: ( )软件工程图学生下载文件的时序图对象状态图图系统状态图系统配置图图系统配置图第 12 页共 13 页软件工程图系统配置图4、总结在建模过程中，遇到一些问题，诸如某些操作界面无法看到，一些修改影响了其他模图的建立，通过上网查找资料和询问同学，得到了比较满意的解决；在这次实验中，关于的概念以前比较模糊的地方，我在实际操作中，变得更加清楚了，对的功能运用的更加系统，更加熟练；但是更让我明白，的知识是十分丰富的，我现在的认识还不够，我将会在以后的学习中，不断提高自己的知识第 13 页共 13 页。

网络教学系统的UML建模报告

目录引言 (1)一系统需求分析 (1)1 系统功能性需求................. ................. .. (1)2系统功能模块................. ................. . (1)二系统建模 (1)1 建立UML初始模型 (1)2 系统的用例图 (2)2.1系统用例图........... ........... ........... ........... . (2)2.2学生用例图........... ........... ........... ........... . (3)2.3教师用例图........... ........... ........... ........... . (3)2.4管理员用例图........... ........... ........... ........... . (2)3 系统的序列图 (4)3.1系统管理人员管理网站的序列图 (4)3.2用户登录系统的序列图 (4)3.3学生下载文件的序列图 (5)4 系统的协作图 (5)4.1用户登录系统的协作图 (6)4.2学生下载文件的协作图 (6)5 系统的状态图 (6)6 系统的活动图 (6)6.1用户登录系统的活动图 (7)6.2教师上传课件的活动图 (7)6.3系统管理员进行网站维护的活动图 (8)7 系统的部署图 (8)三结束语 (8)网络教学系统引言网络教学学校利用计算机网络为主要手段教学，是远程教学的一种重要形式，是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。

网络教学相比传统教学模式，更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流、的能力。

网络教学能够培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

因此，在计算机网络高度发展的今天，网络教学系统已成为高校必不可少的重要教学资源。