小学数学20092010年度三年级(上学期)备课
2010-1三年级数学上册单元备课
2010学年第一学期三年级数学单元备课整理人：钟小琼张鼎汝涂丽花三年级上册数学教学目标1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三年级数学上册各单元教材分析第一单元测量单元教学目标：1、经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立长度观念，知道常用长度单位间的进率。
2、认识质量单位吨，建立1吨的质量概念，知道1吨=1000千克。
3、能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
4、培养合作交流意识，提高操作技能。
单元教学重点：建立1毫米和1千米的长度观念。
认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。
单元教学难点：会选择不同的方式进行测量，使学生能估计一些物体的长度和质量。
三年级上册数学全册教案
三年级上册数学全册教案三年级上册数学全册教案(7篇)作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的三年级上册数学全册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级上册数学全册教案1教学内容：位置与方向的综合练习教学目标：1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。
2、使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
重点难点：认识8个方向、会看简单的.路线图并能描述行走的路线。
教学准备：自制课件教学过程：一、练习1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。
2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准!3、老师说方位，学生指出来。
二、综合练习完成11页第3题、11页第4题、学生独立完成12页的第5题、同桌合作完成12页第6题。
三、总结这一单元的学习，你有什么收获?对你的学习和生活有什么用处呢?还在什么地方有用呢?三年级上册数学全册教案2教学目标：1.在实际情境中，通过看一看、比一比、摸一摸的方式，让学生理解面积的意义。
2.在解决问题的过程中，使学生体会统一面积单位的必要性，认识常用的面积单位，并在活动中获得关于它们的空间观念，形成正确的表象。
初步形成面积单位实际大小的表象。
3.通过观察、比较、动手操作，发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作、概括能力、自学能力和估测能力。
在小组合作的过程中，培养学生的合作意识和能力。
使学生体验数学来源于生活并服务于生活。
教学重点：理解面积的意义，认识面积单位并建立正确的表象。
教学难点：1.建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正确表象。
2.在操作中体会引进统一面积单位的必要性。
教具、学具准备：教具：教学课件和1平方米的正方形纸，1平方分米的正方形，1平方厘米的正方形，长25厘米、宽15厘米的长方形，另一个长35厘米，宽10厘米的长方形。
小学数学教研组活动计划
2009—2010学年度小学数学教研组活动计划一、指导思想：本学期我校数学教研组将以新的教学思想、教学理念为指导，以校本培训为依托，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，以提高课堂教学效率为重点，加大校本研究力度，加强对年青教师的培养，从而形成一种教师积极探索，学生自主、合作的学习氛围。
坚持科学育人，扎实有序地开展数学教研工作。
现依据学校教学教研工作重点，就本学期的数学教研工作安排如下。
二、主要措施：1、加强教学常规管理：（1）做好备课和作业批改的检查，备课实行每月检查一次，由各年级组长负责。
教导处随时抽查。
（2）做好天天练的工作。
抓好学生的计算与基本技能训练，做到天天2--3分钟口算或者是基本计算训练，各班自行安排一次数学口算竞赛，以此激发学生学习数学的兴趣。
（3）加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学教研活动，一学期听课、评课达到15节。
其中校内听课不少于10节。
2、加强校本研究（1）每月一次主题学习。
（2）以“传帮带”为补充形式的个性化教学研究。
在开展校本教研中，我们把教学经验丰富的骨干教师作为依靠力量，“一帮一”带领青年教师进行教学和研究。
在日常的教育教学工作中，他们除了毫无保留地向青年教师传授自己的教育教学经验以外，还甘为人梯，不辞辛苦地为青年教师上示范课，不厌其烦地听青年教师的汇报课、试讲课，为他们设计教学中的各个环节乃至细节，与他们共同探讨教学中的疑难问题，共同学习新课标，领悟课改的精神实质，默默无闻地为青年教师的成长铺路搭桥。
反过来，青年教师朝气蓬勃，思维活跃，勇于探索，刻苦上进，锐意进取，他们的进步与成功，又时时鞭策着中老年教师不能“固步自封”因此，学校教研氛围浓厚，这无疑可以加快我校教师素质的提高。
（3）各备课组采用“同课异构”的教研活动。
3、确保有效教研：（1）每周利用二节课为教研及集体备课时间，做到活动前要有研究主题，活动时要有指定教师发言，其他教师补充，活动中要有记录，活动后要有分析。
2009—学年度小学三年级第一学期数学教学计划
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟2009—学年度小学三年级第一学期数学教学计划
◆您现在正在阅读的2009—2010学年度小学三年级第一学期数学教学计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2009—2010学年度小学三年级第一学期数学教学计划一、学情分析
这一届三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教材分析
这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。
所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识立志当早，存高远。
2010--2011年第一学期三年级数学上册教学计划（青岛版）
2010--2011年第一学期三年级数学上册教学计划 (青岛版)教学计划一、学生学习状况及原因本班共有学生50人。
其中男生28人，女生21人，男女生搭配不够合理。
1、小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。
这个年龄的孩子自我控制能力还较差。
上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。
2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。
如果教师讲得有趣，学生肯定会全神贯注。
3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。
4、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。
5、有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。
一、主要教学内容本册教材共八个单元（其中包括总复习），主要学习以下内容：1、数与计算：“富饶的大海”是学习两、三位数乘一位数，“风筝厂见闻”是学习两、三位数除以一位数。
“奇妙的变化”是初步认识分数。
2、空间和图形：在“动物趣闻”中认识克、千克和吨。
在“走进新农村”中学习位置与变换。
在“美化校园”中学习图形的周长。
3、统计知识：“摸名片”学习统计与可能性。
4、实践活动：通过“变化的影子”、“变废为宝”的实践活动，培养学生探索规律与方法，学习应用数学知识解决实际问题。
知识与技能1、使学生掌握一位数乘、除二、三、四位数（积在10000以内的笔算法则，并比较熟练地笔算；会口算一位数乘整十、整百、整千的数，一位数乘两位数和几百几十及相应的除法；自觉验算的习惯；会用短除法计算一位数除两位数。
2、认识认识质量单位克、千克和吨，知道1吨=1000千克、1千克=1000克；并进行有关的简单换算。
3、初步掌握长方形、正方形等图形的周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。
4、知道几分之一和几分之几的初步含义，简单的同分母分数加、减法。
让学生结合具体的情景初步理解分数的意义，能读、写分数，在具体的材料支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。
小学三年级上册数学备课全册备
数学教学设计三年级主备人：张传来全册备一、教材分析本教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了学生熟悉的、新颖有趣的内容为教材，让学生体验到数学学习内容是现实的，有意义的和富有挑战性的，增强学生学习数学的欲望，本教材将两、三位数除以一位数的口算、笔算有机结合在一起，便于学生掌握计算方法，了解多种策略。
本教材把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。
本教材的编写注重强化问题意识的培养。
二、教学目标知识与技能1.结合具体情景，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
2.结合具体情境，迚一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法、两三位数除以一位数的除法及含有两级运算的四则混合运算。
结合现实素材迚行估算，幵解释估算的过程。
3.在具体情景中，感受幵认识图形的周长，幵能迚行简单的计算。
4.结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，会迚行简单的单位换算。
5.探索幵掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定长方形、正方形的面积。
6.结合实例，迚一步感知平移和旋转现象。
7.在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向辨认其余七个方向，幵能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。
8.通过具体的情景，感受事件发生的可能性是有大小的。
9.对一些简单事件发生的可能性作出描述，幵和同伴交流想法。
10.应用两位数乘两位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法及测量等知识解决问题。
数学思考1.经历探索两位数乘两位数和两、三位数除以一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在迚行估算的过程中，初步形成估算意识。
2.在认识图形、方向及面积单位的过程，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
3.经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性迚行初步的分析判断，形成初步的统计意识。
解决问题1.在具体的情境中，发现幵提出能用两位数乘两位数和两、三位数除以一位数解决问题，发展应用意识。
小学数学人教版 三年级上册全册备课
小学数学人教版三年级上册全册备课一、教学目标- 掌握三年级上册数学课程的全部内容- 培养学生对数学的兴趣和研究能力- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力二、教学内容1. 单元一：认识数0- 数0的认识- 数0的写法和读法- 认识自然数的02. 单元二：数的认识- 数1的认识- 数1的写法和读法- 数的顺序和比较3. 单元三：数的拆分和组合- 数的拆分方法- 数的组合方法- 数的逆运算4. 单元四：数的加法- 0～10的加法口诀- 加法的应用- 加法交换律5. 单元五：数的减法- 0～10的减法口诀- 减法的应用- 减法的性质6. 单元六：数的排序和比较- 数的排序方法- 数的大小比较- 数的排列顺序7. 单元七：数的分解和组合- 数的分解方法- 数的组合方法- 数的分解和组合的应用8. 单元八：数的重组和找规律- 数的重组方法- 找规律的能力培养- 数的重组和找规律的应用9. 单元九：数的相等和不等- 数的相等和不等的概念- 数字相等和不等的判断方法- 数的相等和不等的应用10. 单元十：数的认识和运算- 数的认识- 加法和减法的运算- 数的认识和运算的应用三、教学方法- 情境教学法：通过情境设置，激发学生的研究兴趣和动手能力。
- 合作研究法：让学生在小组内相互合作，共同解决问题，培养团队合作精神。
- 游戏化教学法：通过游戏的形式，让学生在愉快的氛围中研究，提高研究效果。
- 实践操作法：引导学生进行实际操作，通过实践巩固所学知识。
四、教学评价- 日常观察：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的研究态度和研究情况。
- 作业评价：通过批改学生的作业，了解他们对知识掌握的情况和解题能力。
- 小组合作评价：考察学生在小组合作过程中的参与程度和贡献度。
- 小测评价：进行一些简短的小测验，评估学生对知识的掌握程度。
以上是关于小学数学人教版三年级上册全册备课内容的介绍，希望对您有所帮助。
小学数学三年级上册教案(优秀6篇)
小学数学三年级上册教案（优秀6篇）作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
来参考自己需要的教案吧！本文是作者漂亮的小编为大伙儿收集整理的小学数学三年级上册教案（优秀6篇），欢迎参考，希望对大家有所启发。
一年级数学青岛版教案篇一教学目标：1、在练习中培养学生初步的判断能力和方向意识。
2、在经历探索判断方向的过程中，体验合作探究的'乐趣。
教学重点：经历用语言描述物体方向的过程。
教学过程：一、激趣导入：师：同学们谁能指出我们教室的东西南北四个方向？找一小组的学生分别站在教室的四个方向。
二、合作交流、解决问题：第1题：1、谁能说一说我们学校的大门朝哪个方向？2、和你小组的同学说一说我们学校的东、西、南、北各有什么？第2题：学生回答，完成填空。
第6题：按规律写数学生先小组讨论，再找出3组数的排列规律，并在全班交流。
11,21，（）,(),51,(),(),(),9120,40,（），８０，（）１００，９５，（），８５，８０，（）７０实际观察：观察太阳升起的位置，指出东方。
指出太阳落下的方向即西方。
南和北分别是哪个位置？课堂小结：这节课你学到了什么？一年级数学教案篇二教学目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、对分类与比较、统计、图形与位置这部分做整理复习。
3、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。
4、感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。
教学重点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。
教学难点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的应用。
教学过程：一、谈话导入师：冬天会下大雪，你们喜欢这样的下雪天儿吗？为什么？（下雪天儿可以堆雪人、打雪仗，还可以拍照把美丽的雪景留下来……）师：大雪天儿可以给我们带来这么多乐趣，那你想去雪山乐园里亲自体验这种乐趣吗？（老师出示挂图）二、回顾整理1、初步观察，弄清图意。
三年级数学上册教案人教版全册备课
序一、三年级数学上册教案人教版全册备课1. 教案的重要性2. 人教版教材的特点二、教学目标及重点难点分析1. 教学目标的设定2. 重点难点的分析与解决三、课堂教学设计1. 教学内容的布置2. 教学手段的选择3. 学生活动的设计4. 课堂教学的步骤及时间安排四、教学反思与改进1. 教学效果的评价2. 教学过程中的反思与改进3. 对下节课的启示与规划结语一、三年级数学上册教案人教版全册备课教案是教师备课的重要工具，它对于教学的深度和广度都具有重要的指导作用。
而人教版教材作为我国基础教育的主要教材之一，其在课程设置和教学理念方面都具有独特的特点。
对三年级数学上册人教版教材进行全册备课显得尤为重要。
在备课过程中，我们需要综合考虑教材内容、教学目标、学生特点等因素。
通过全面评估，深入研究，不断调整和改进教学设计，才能够使教学更加有针对性和有效性。
在接下来的文章中，我将围绕三年级数学上册人教版全册备课展开讨论，深入探讨教案的重要性、教学目标及重点难点分析、课堂教学设计以及教学反思与改进等方面的内容。
二、教学目标及重点难点分析1. 教学目标的设定在备课过程中，教师需要根据教材内容和学生实际情况来确定教学目标。
在三年级数学上册人教版教材备课中，我们既要注重知识的传授，也要注重培养学生的学习兴趣和解决问题的能力。
教学目标既包括知识的传授，也包括学习方法与学科素养的培养。
2. 重点难点的分析与解决针对教学内容中的重点和难点问题，教师应该有针对性地进行分析和解决。
在数学上册教案人教版全册备课中，我们需要深入挖掘教材中的重点知识，针对学生容易混淆的难点进行重点讲解和练习。
还需要设计一些能够引导学生主动思考、解决问题的活动，以帮助他们更好地理解和掌握知识。
三、课堂教学设计1. 教学内容的布置在备课过程中，教师需要合理安排教学内容，确保学生能够在有限的时间内全面掌握所需知识。
在三年级数学上册人教版教材备课中，我们可以根据教学目标和教材特点进行综合考虑，灵活安排教学内容，保证教学进度与学生学习需求的契合。
小学三年级数学上册教案(优秀6篇)
小学三年级数学上册教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学三年级上册教案4篇
小学数学三年级上册教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学三年级(上)备课教案3
小学数学三年级（上）备课教案3小学数学三年级（上）备教案3解决问题第1时解决问题(一)教科书第77页例1，练习十四第1题、第2题、第3题。
教学目标能运用两位数除以一位数的知识解决实际问题。
能结合具体情景分析具体问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系。
通过对比练习，提高学生解决问题的能力。
教学重难点理解“至少”、“最多”的含义，并进行正确解题。
教具、学具准备例1图片，补充例题。
教学过程一、创设情景，引入题（1）小学三年级的同学准备在食堂搞一次聚餐，你能帮帮他们吗？（2）出示例1图。
（3）从图中你获得了哪些信息？（4）揭示题：今天我们就根据上面的信息，解决数学问题。
二、探索新知教学例1（1）找出问题“至少需要多少张桌子？”中你认为重要的词或字，并说说为什么你认为是重要的。
（2）学生独立列式计算，并板演：9÷8=11（张）……7（人）（3）怎样作答，小组内交流，再全班交流，明确为什么要加1 补充例题4个轮子装一辆玩具车，83个轮子最多能装多少辆车？（1）学生阅读，理解题意，找出问题中的关键词或字，并说说为什么这样理解。
（2）学生独立列式计算，并板演：83÷4=20（辆）……3（个）（3）怎样作答，小组内交流，再全班交流，明确多余的3个轮子不能装成一辆车，所以要舍去，最多能装20辆。
对比巩固对比以上两题，你有什么想说的？拓展在生活中你遇见过以上两种类似的问题吗？谁能举例说一说（学生举例，其他学生判断方法）？三、巩固练习（1）第79页练习十四1~3题。
（2）练习：三（1）班第1小组有8人，老师有9个作业本，平均分给第1小组，每人最多得多少个作业本？四、堂小结第2时解决问题（二）教学内容教科书第77页例2，练习十四4~6，8题。
教学目标综合运用知识分析并解决简单的实际问题。
结合问题情境能多角度地分析问题，体验解决问题策略的多样化。
进一步培养学生归纳、概括的能力。
教学重点解决问题策略的多样化。
数学三年级上册教案全册备课实用(九篇)
数学三年级上册教案全册备课实用(九篇)数学三年级上册教案全册备课篇一1、基本掌握整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算。
2、通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。
通过讨论和比较，明确算理。
在明确算理的基础上，基本掌握两位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
口算卡片、幻灯片、小棒。
表内除法口算。
出示口算卡片，视算。
复习除法笔算的格式。
9÷2=指名板演。
提问各部分名称。
导入新课。
出示课题：除法。
1、教学40÷2。
出示场景图。
观察场景图，说说知道了什么。
给我看第一个问题:每个男生平均买几支烟？学生口答算式，老师板书：40÷22、教学46÷2。
先自己想，然后告诉同桌结果是什么。
组织班级交流。
明确：4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。
出示第二个问题：平均每个女孩买多少枝？3、练习。
学生口答算式，老师板书：46÷2。
4、教学笔算46÷2。
先用棍子摆一摆，想想结果，再和同桌交流。
组织班级交流。
明确：每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起来是23枝。
板书口算的想：40÷2=20 6÷2=3 20+3=23出示口算卡片，视算。
选择几题说说算理。
自学除法笔算的方法。
指导笔算除法的顺序和方法。
提问：2为什么写在商的十位上？第二个4是怎么来的？第二第三个6是怎么来的？做做第1题。
说明46÷2还可以用竖式来计算。
板书2 46说明竖式的写法，以及在横线格上的位置。
做想想做做第2题。
课堂小结讨论并指名回答。
作业直接写得数。
写完后比一比每组两题在计算上有什么联系和区别。
（1）先独立做前两题。
指名板演。
集体订正。
两个问题有何异同？（2）完成后两题。
指名板演。
集体订正。
今天你学到了什么知识？数学三年级上册教案全册备课篇二第一单元第一课我爱我的家教学目标：１、懂得人人都有自身的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
小学三年级数学上册教案
小学三年级数学上册教案小学三年级数学上册教案集合15篇作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小学三年级数学上册教案，希望对大家有所帮助。
小学三年级数学上册教案1一、教材分析有余数的除法是在学生已经理解了除法的意义和表内除法的基础上，通过单元主题图创设情境逐步引入有余数的除法问题，使学生通过具体问题体会余数的意义，并明确余数小于除数的道理。
二、教学目标根据数学课程标准和教学内容以及学生的实际情况，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面确定了这节课的教学目标：1.知识与能力：通过创设情境和动手操作活动,让学生感知有余数的除法的意义。
2.过程与方法：使学生在具体的生活情境中能够正确口算和笔算有余数的除法。
3.情感、态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，并从中体会到探究的乐趣。
三、重点与难点根据三年级学生的认知水平和思维特点，我制定的：重点：能正确地将表内除法列成竖式来计算。
难点：理解除法竖式中每一步计算所表示的意思，并明确余数小于除数的道理。
四、教法与学法根据《数学课程标准》所提倡的“自主、合作、探究、创新”的精神并结合本节课的重难点，我确定的教法与学法：教法：情境教学法，启发教学法。
学法：学生通过观察交流运用多种感官参与学习。
五、教学过程在本节课的教学中，我以“学生为本”，设计了这四大板块的教学。
（一）创设情境，激发兴趣。
（二）引导探究，感悟新知。
（三）巩固练习，强化新知。
（四）归纳总结，拓展延伸。
下面，我先说第一个环节：（一）创设情境，激发兴趣。
教育家孔子曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。
上课伊始，我引入“快乐数学园”情景图，“同学们，小动物们在布置房间呢，这是它们挂的气球。
仔细看看，有什么发现？（按黄、红、绿排列）。
你们能很快说出第18个是什么颜色的吗？（绿色）。
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小学数学2010-2011年度三年级（上学期）
备课材料
船营区教师进修学小幼部朴海英一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
二、教材编写特点
1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2．量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
4．提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5．逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
一、测量
（一）教学目标
1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。
认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。
2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。
（二）教学建议
1．重视教学情境的创设。
2．加强学生的操作活动。
3．帮助学生建立相应的长度观念和质量观念
4．重视培养学生的估测能力
5．提高教学的实效性
6．本单元内容可以用7课时进行教学。
毫米、分米的认识
通过学生的估计、测量、讨论交流等活动，使学生：
（1）明确毫米产生的实际意义。
（2）知道毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。
（3）会用毫米作单位进行测量。
（4）建立1毫米的长度观念。
千米的认识
学生在具体的情境中接触了千米，并明确了千米与米的进率，初步建立了1千米的长度观念，这里学习千米与米之间的换算。
吨的认识
在具体的问题中，明确1吨＝1000千克，建立1吨的质量观念。
二、万以内的加法和减法（二）
（一）教学目标
1．使学生会计算三位数加、减三位数。
2．使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
4．使学生经历与他人交流各自算法的过程。
（二）教学建议
1．让学生通过解决实际问题来学习计算。
2．运用“迁移”的方法进行加、减法的计算教学。
3．注意加强估算，培养学生估算的意识和能力。
4．恰当、适时地运用合作学习方式。
三、四边形
（一）教学目标
1．使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。
会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。
2．使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。
会计算长方形、正方形等图形的周长。
3．使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。
4．通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。
（二）教学建议
《标准》将以往的“几何”拓展为“空间与图形”，是对我国传统数学课程内容的一次重大变革，符合数学课程改革的国际趋势。
1．关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料。
2．注重数学实践活动，突出几何探究过程。
3．了解教材编排特点，恰当把握教学要求。
四、有余数的除法
（一）教学目标
1．使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。
2．使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。
3．使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。
（二）教学建议
1．重视引导学生在具体情境中理解数学知识。
2．加强观察、操作活动的教学。
3．重视培养学生的应用意识和解决问题的能力。
五、时、分、秒
（一）教学目标
1．使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
（二）教学建议
1．关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。
2．重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。
实践活动：填一填，说一说
教材通过让学生设计作息时间表、调查完成家庭作业的时间、调查睡眠时间等活动，一方面使学生巩固时间的认识和计算，养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯；另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，逐渐培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力，教材提供了两个学生生活中经常遇到的应用时间的例子。
六、多位数乘一位数
（一）教学目标
1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。
2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。
3．使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。
4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
（二）教学建议
1．让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。
2．引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。
3．抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
4．注重学生对计算过程和方法的理解。
（三）教学建议
1．口算乘法
教学建议
1．引进本小节的教学时，教师应创设一些学生所熟悉的实际生活情境，使学生体会到乘法在生活中的应用，培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯。
2．教学本小节的知识时，教师应尽可能给学生提供思考的机会和时间，整百、整十的数乘一位数的口算和两、三位数乘一位数的估算方法应尽可能让学生自己想出来，必要时可以辅之于学具。
2．笔算乘法
教学建议
1．重视创设联系实际生活的问题情境。
教材中每个例题都创设了联系学生生活实际的情境。
除此之外，教师还可根据本地本校的具体情况创设其他方面的问题情境，使学生深刻地体会多位数乘一位数的应用，提高学习的兴趣。
2．组织好学生自主探索和合作交流的学习方式，启发学生探索多样的计算方法，让学生切实经历学习计算方法的过程。
多位数乘一位数的各种计算方
法，尤其是笔算的竖式计算方法，都要让学生有一个体验、思考和交流的机会。
3．加强例题之间的联系，以两位数乘一位数为重点，在学好两位数乘一位数的基础上，再推广到三位数乘一位数。
注意把估算和笔算有机地结合起来，以估算促笔算，以笔算带估算。
4．练习形式要多样化，练习要有一定的量，加强计算中各种情况的混合练习与比较练习，注意培养学生良好的计算习惯，如认真书写、仔细检查的习惯等，以提高学生的计算技能。
七、分数的初步认识
（一）教学目标
1．使学生初步认识几分之一和几分之几。
会读、写简单的分数。
知道分数各部分的名称。
初步认识分数的大小。
2．会计算简单的同分母分数的加、减法。
3．在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。
（二）教学建议
1．创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。
2．加强数学实践活动，让学生主动建构数学知识。
八、可能性
（一）教学目标
1．使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
2．使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。
3．使学生知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。
（二）教学建议
1．注意创设问题情境，引导学生在数学活动中体验不确定现象和可能性。
2．把握好教学要求。
教师在引导学生感受“确定事件”“不确定事件”以及“事件发生的可能性大小”时，只要让学生能够结合具体的问题情境，用“一定”“不可能”“可能”“经常”“偶尔”等词语来描述事件发生的可能性就可以了，不必要求学生使用有关术语进行解释，也不必要求学生求出可能性的具体大小。
九、数学广角
（一）教学目标
1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。
2．培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3．使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
4．使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（二）教学建议
这部分内容的活动性和操作性比较强，可以采取学生动手实践、小组合作学习的方式教学。
教师要把握好教学要求，这里只要求学生能根据实际问题采用罗列、连线等方式，找出简单事物的排列数和组合数，并能感受到有的与顺序有关，有的与顺序无关，不要提高要求。
教师教学语言中尽量避免出现排列、组合这些术语，也不要跟学生解释。