人教高中生物必修一第五章第3节细胞呼吸知识点总结

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5-3细胞呼吸的原理和应用(教学课件)-高中生物学人教版(2019)必修一

通过向A锥形瓶通入除去CO2的空气，提供有氧环境： B锥形瓶密封，不通入空气，提供无氧环境。
2、如果该实验用溴麝香草酚蓝水溶液检验甲、乙两装置中的CO2，实验现象会是怎样？
甲装置中溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄所需时间短，乙装置所需时间长
3、酸性重铬酸钾可以检测酒精的原理，在日常生活中有什么用处？
细胞呼吸的方式 4.进行实验实验开始：A装置（35°C)
实验开始：B装置（35°C)
实验进行3小时
有氧呼吸
无氧呼吸
A装置（35°C) B装置（35°C)
细胞呼吸的方式溴麝香草酚蓝水溶液：蓝→ 绿→黄
细胞呼吸的方式用溶有重铬酸钾的浓硫酸检测酒精
+A装置的2ml酵母菌滤液
不变灰绿色
+B装置的2ml酵母菌滤液
3、如何确定酵母菌通过无氧呼吸产生的酒精的多少？根据重铬酸钾变成灰绿色所需时间的长短。
4、配制葡萄糖溶液时，对葡萄糖溶液进行煮沸、冷却的目的？
葡萄糖溶液煮沸的目的：加热杀死杂菌；排出葡萄糖溶液中溶解的氧气。
葡萄糖溶液煮沸后冷却的目的：防止酵母菌体内的酶高温下失活。
5、甲组中NaOH的作用？间歇性通空气的原因？ NaOH的作用：吸收CO2，保证通入酵母菌培养液中的气体不含CO2，避免对实验结果的干扰。间歇性通空气的原因：使NaOH充分吸收CO2，保证通入澄清石灰水的CO2酵母菌产生。

高中生物必修1第五章重点知识整理(呼吸作用、光合作用)

高中生物必修1第五章重点知识整理（呼吸作用、光合作用）

呼吸作用

一、呼吸作用过程 1、有氧呼吸

总反应式及物质转移： 2、无氧呼吸

二、O 2浓度对细胞呼吸的影响

★当CO 2释放总量最少时，生物呼吸作用最

C 6H 2O+能量

O 2浓度

热能（内能） ATP 中活跃的化学

弱，最宜存放。

—1—

光与光合作用

一、“绿叶中色素的提取和分离”实验中滤纸条上色素分布

胡萝卜素：橙黄色

叶黄素：黄色

叶绿素a：蓝绿色

叶绿素b：黄绿色

叶绿体中的色素

叶绿素

类胡萝卜素

叶绿素a（蓝绿色）

叶绿素b（黄绿色）

胡萝卜素（橙黄色）

叶黄素（黄色）含

量

排

名

︓

主要吸收：

二、光合作用过程

总反应式：

物质转移（以生成葡萄糖为例）：

三、光照和CO 2浓度变化对植物细胞内C 3、C 5、[H]、ATP 和O 2及(CH 2O)含量的影响

CO 2+H 2O

光能

叶绿体

四、专有名词辨析

1、实际光合作用速率（强度）：真正的光合作用强度。

2、净光合作用速率（强度）：表现光合作用速率，可直接测得。衡量量：O 2释放量、CO 2吸收量、有机物积累量。

3、呼吸作用速率：衡量量：O 2消耗量、CO 2产生量、有机物消耗量。

—2—

五、环境因素对光合作用强度的影响 1、光照强度、光质对光合作用强度的影响

2、CO 2浓度对光合作用强度

的影响

3、温度对光合速率的

影响

呼吸作用和光

合作用关系

（1）黑暗（2）光合作用强度=呼吸作用强度

—一、高中生物反应式

CO 2 吸收（O 2CO 2 释放（O 2

吸收CO 2放出CO 2

（3）光合作用强度﹥呼吸作用强度 CO 2

高中生物必修一第5章、细胞的能量供应和利用知识总结

第5章、细胞的能量供应和利用

第1节降低化学反应活化能的酶

1.细胞代谢：细胞内每时每刻进行着许多化学反应.统称为细胞代谢。

2.活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。

3.酶：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物.绝大多数是蛋白质.少数是RNA。

4.酶的特性：专一性、高效性、多样性。

5.影响酶活性的条件：

⑴温度

在最适温度下酶的活性最高.温度偏高或偏低酶的活性都会明显降低。（温度过低.酶活性降低.温度过高.酶活性丧失）

⑵PH

在最适PH下酶的活性最高.PH值偏高或偏低酶的活性都会明显降低。（PH过高或过低.酶活性丧失）

6.影响酶促反应的因素：

⑴温度

⑵PH

⑶底物浓度

⑷酶浓度

7.实验：见课本！

第2节细胞的能量“通货”——ATP

2.ATP小结：

⑴ ATP全称：三磷酸腺苷

⑵结构简式：A—P～P～P（A代表腺苷.P代表磷酸基团.～代表高能磷酸键）

⑶ ATP与ADP的相互转化：

水解酶

ATP ADP + Pi + 能量

合成酶

（物质可逆.能量不可逆.酶不相同）

⑷ 1mol ATP水解释放30.54 kJ 的能量。

⑸ ATP的利用：为各种生命活动提供能量。

第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸

1.有氧呼吸：

⑴概念：指细胞在有氧的参与下.通过多种酶的催化作用.把葡萄糖等有机物彻底氧化分解.产生二氧化碳和水.释放大量能量.生成大量ATP的过程。

⑵场所：细胞质基质和线粒体（主要场所线粒体）

⑶有氧呼吸全过程图解：

2.无氧呼吸：

⑴概念：指细胞在无氧条件下.通过多种酶的催化作用.把葡萄糖等

高中生物必修一第五章 5.3细胞呼吸

第一阶段完全相同
意义为生物体的各项生命活动提供能量
促进/抑制有氧/无氧呼吸
抑制厌氧菌
增加土壤的含氧量
破伤风芽孢杆菌为厌氧菌
一、氧气浓度氧气浓度与CO2总释放量的关系曲线：OA2浓点度：为零时只
进行无氧呼吸 AD段：
浓度为大于零小于 10%时，既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
D点后：浓度为10%以上时，只进行有氧呼吸。先随氧浓度增加呼吸增强，最后维持不变
C6H12O6 ①酶
2丙酮酸
热能 ATP
少量能量
②
6H2O
酶
热能
6CO2
少量能量
ATP
线粒体基质
① 有氧呼吸第一阶段场所：细胞质基质
C6H12O6 酶 2CH3COCOOH+4[H]+能量(少量)
（丙酮酸） 2ATP
② 有氧呼吸第二阶段场所：线粒体基质
2CH（3C丙OC酮OO酸H）+6H2O 酶
C6H12O6 酶 2C3H6O3（乳酸）+少量能量
大多数植物、酵母菌：
C6H12O6 酶 2C2H5OH（酒精）+2CO2 +少量能量
细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成为不彻底的氧化产物，同时释放少量能量的过程。
将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香。当

高中生物必修一,人教版5.3细胞呼吸-有氧呼吸

有氧呼吸怎样进行？
C6H12O6
细胞质基质第一阶段
酶
热
6O2 [H]
能
2丙酮酸
ATP
第三阶段热
能
酶第二阶段 [H]
酶 6H2O 热
能
ATP
ATP
12H2O
6CO2 线粒体
1.有氧呼吸的过程
① 葡萄糖的初步分解场所：细胞质基质
C6H12O6 酶 2CH3COCOOH +4[H] + 能量（少量）
② 丙酮酸彻底分解场所：线粒体基质
2CH3COCOOH +6H2O 酶 6CO2 +20[H] + 能量
（少量）
③ [H]的氧化场所：线粒体膜
24[H]wk.baidu.com+ 6O2 酶 12H2O + 能量（大量）
2.总反应式： C6H12O6+6H2O+6O2 酶 6CO2+ 12H2O +能量 3.有氧呼吸概念：
6.分析结果：
实验结果有氧条件无氧条件
检测酒精
橙色灰绿色
检测CO2
石灰水变混浊，且时间短石灰水变混浊，且时间长
7.结论：
酵母菌在有氧和无氧的条件下都能进行细胞呼吸。在有氧的条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳和水：在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生酒精，还产生少量的二氧化碳。

高中生物必修一第五章知识总结

一、细胞呼吸

1、有氧呼吸

（1）请绘制有氧呼吸过程图解并完成表格Array

以下区域绘图：

（2）有氧呼吸小结

①产生CO2的阶段：②产生水的阶段：

③消耗水的阶段：④消耗氧的阶段

⑤产生ATP的阶段⑥产生【H】的阶段

⑦产生ATP最多的阶段⑧产生【H】最多的阶段

⑨消耗葡萄糖的场所⑩产物CO2中氧的来源

⑾产物水中H的来源⑿产物水中氧的来源

⒀O2的作用：

⒁有氧呼吸总的反应方程式：

2、无氧呼吸

（1）无氧呼吸根据的不同分为两种，产物是，场所

（2）完成表格：

无氧呼吸产生乳酸的生物：

（4）无氧呼吸反应方程式：

3、细胞呼吸的实质：

4、细胞呼吸【H】的来源及去向：

有氧呼吸：

无氧呼吸：

5、细胞呼吸过程中能量

（1）能量的去向：有机物中的大部分以散失，少部分以储存在ATP中。

（2）无氧呼吸比有氧呼吸释放能量少的原因：

6、细胞呼吸方式的判断：（以葡萄糖为呼吸底物）

（1）产生水：（2）O2消耗量等于CO2产生量：

（3）O2消耗量大于CO2产生量：

（4）不消耗O2但产生CO2

（5）无CO2释放：

7、消耗等量葡萄糖，无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2之比：

产生等量的CO2，无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖之比为：

8、影响细胞呼吸的主要环境因素为：

新鲜的蔬菜水果的储存条件是：

二、光合作用

1、光合作用的过程

2、完成表格

3、小结：（1）光合作用有关色素的分布场所：

（2）光合作用有关酶的分布场所：

（3）ADP的转移途径：ATP的转移途径：

[H]的转移途径：

（4）光合作用总的反应方程式：

（5）产物O2中的氧原子来自：（6）光反应中产生的[H]、ATP用于

高中生物细胞呼吸知识点

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高中生物必修一第五章知识点归纳

必修一第五章知识点归纳

班级姓名

第一节降低化学反应活化能的酶

1产生的具有催化作用的一类有机物。

▲2的化学本质是蛋白质（合成酶的场所主要是核糖体，能分解酶的酶

是蛋白酶），少数种类是RNA 。

3、酶的作用：催化作用，可降低化学反应的活化能，提高化学反应速率，但不改变反应方向和平衡点。反应前后酶的性质和数量不变。

▲ 4、酶的特性：

（1）高效性：催化效率比无机催化剂高许多。（2）专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。

（3）酶需要较温和的作用条件：在最适宜的温度和pH 下，酶的活性最高。

﹡①温度：温度过高会使酶变性失活；过低只会降低酶的活性，升温后活性可恢复。 ﹡②酸碱度：过酸、过碱都会使酶变性失活。（胃蛋白酶是1.5—2.2）

▲ 5、影响酶促反应的因素（难点）（优化设计62页）

（1）底物浓度（2）酶浓度（3）PH 值：过酸、过碱使酶失活

（4）温度：高温使酶失活。低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。

第二节细胞的能量“通货”-----ATP ▲ 1、ATP 是三磷酸腺苷的英文缩写。结构简式：Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ，其中：“A ”代表腺苷，“P ”代表磷酸基团，“～”代表高能磷酸键，“－ ”代表普通化学键。

﹡注意：ATP 的分子中的高能磷酸键中储存着大量的能量，所以ATP 被称为高能化合物。这种高能化合物化学性质不稳定，在水解时，由于高能磷酸键的断裂，释放出大量的能量。 2、ATP 与ADP 的转化：

▲ 注：ATP 和ADP 的相互转化中，酶不相同，物质是可逆，能量是不可逆的。

人教版高中生物必修一第五章第3节《ATP的主要来源——细胞呼吸(1)》教案

第五章第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸

一、教材分析

细胞呼吸是本章的重点内容之一。包括有氧呼吸和无氧呼吸，与之相关的基础知识：以线粒体和细胞质基质为其结构基础，以酶、ATP、内环境、三大营养物质代谢为物质基础，以光合作用和化能合成作用为能量基础。

细胞呼吸是一个微观的化学反应过程，学生理解起来可能有一定的困难，需要教师借助于多媒体课件等手段把细胞呼吸的过程直观形象地表示出来，帮助学生理解。

本节内容的重点是呼吸作用的过程，分两课时完成，第一课时为有氧呼吸，其中，影响呼吸作用的因素教材没有系统介绍，但这是历年高考的一个重点考查的内容，所以需要适当分析。第二课时为无氧呼吸及总结出呼吸作用的概念。

二、教学目标

1．知识目标：

①说出线粒体的结构和功能,理解线粒体是有氧呼吸的主要场所；

②理解细胞进行有氧呼吸和无氧呼吸的过程；

③说明细胞有氧呼吸和无氧呼吸的异同和联系；

④探讨细胞呼吸原理在实践中的应用；

⑤进行酵母菌呼吸方式的探究

2．能力目标：

①通过自主学习，培养学生的自学能力和分析、归纳和总结能力；

②通过合作探究，培养学生对信息的获取、判断与利用能力；

③通过讨论、展示与点评，培养学生的语言表达能力和评价能力；

④通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力。3．情感、态度和价值观目标：

①通过探究与展示，调动学生学习生物学的主动性；

②通过实例分析，增强学生对自身的了解和对社会问题的关注。

三、教学重点、难点

重点：探究酵母菌的呼吸方式、有氧呼吸的过程、

难点：1、实验设计过程 2、有氧呼吸中物质变化和能量变化

人教版高中生物必修一第3节细胞呼吸的原理和应用

查,故正确;D项中,管口2是出气口,将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通,可以检测CO2的产生情况,故正确。
【素养·探究】——母题追问 (1)科学思维——分析与讨论利用图中装置探究有氧条件下酵母菌细胞呼吸时,充入瓶中的气体应为空气还是氧气?试解释原因。提示:氧气。原因是该装置没有连通盛有氢氧化钠的锥形瓶,不能除去空气中的二氧化碳。直接通入空气,其
三、无氧呼吸请结合无氧呼吸的概念和过程,判断下列有关无氧呼吸说法的正误:
√ (1)无氧呼吸发生的场所是细胞质基质。 ( )
(2)不同生物无氧呼吸的产物相同。
(×)
提示:不同生物无氧呼吸的产物不一定相同,如酵母菌
无氧呼吸的产物为酒精和二氧化碳,乳酸菌无氧呼吸的
产物是乳酸。
(3)无氧呼吸两个阶段都可以产生ATP。 ( × )
二氧化碳和水 (2)产物:_____________。
热能 (3)能量A:T释P 放能量,一部分以_____的形式释放,一部分储存在____中。
2.过程:
(1)写出图中①②③代表有氧呼吸的对应阶段: ①:_第__一__阶__段__; ②:_第__二__阶__段__; ③:_第__三__阶__段__。
③乙中B瓶应封口放置一段时间,待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完后,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶,确保通入澄清石灰水中的CO2完全是由酵母菌无氧呼吸产生的。

人教版生物必修一5.3细胞呼吸的原理和应用

2丙酮酸 +6H2O 酶 6CO2+20[H]+少量能量
热能散失少量ATP
第三阶段：线粒体内膜
24[H]+6O2
酶 12H2O+大量能量
热能散失大量ATP
思考：
1.根据图解和教材写出各阶段分反应式及场所。 2.O2在哪个阶段参与反应？ H2O 和CO2分别在哪个阶段生成？
第三阶段；第三阶段和第二阶段；
④
乙醇+CO2
A．植物细胞能进行过程①和③或过程①和④ B．真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和② C．动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多 D．乳酸菌细胞内，过程①产生[H]，过程③消耗[H]
四：细胞呼吸原理的应用稻田需要定期排水
皮肤破损较深时，需要注射破伤风抗毒血清
花盆植株要及时松土
思考解释：剧烈运动后肌肉酸痛？ →
二、有氧呼吸
1.主要场所：线粒体
外膜内膜
嵴线粒体基质
线粒体内膜和基质中含有许多种与有氧呼吸有关的酶
思考：
1.根据图解和教材写出各阶段分反应式及场所。
有氧呼吸的三个反应阶段：
第一阶段：细胞质基质
葡萄糖酶 2丙酮酸+4[H]+少量能量
C6H12O6
C3H4O3
热能散失少量ATP
第二阶段：线粒体基质

2019人教版高中生物细胞呼吸知识点总结

一、细胞呼吸

1．概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成CO2或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。

2.分类

二、有氧呼吸

1.含义:在氧气的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成大量ATP的过程。

2.反应式:

3.过程：

4.实质：（1）物质转化：有机物变化无机物

（2）能量转化：有机物中稳定的化学能转化为ATP中活跃的化学能和热能

三、无氧呼吸

1、概念：一般是指细胞在缺氧的条件下,通过酶的催化作用,把葡萄糖等有机物分解为尚未

彻底氧化的产物,同时释放出少量能量的过程。

2、过程场所：细胞质基质条件：缺氧条件、酶

3、总反应式：

分解成酒精的反应式：C6H12O6―→ 2C2H5OH(酒精)＋2CO2＋少量能量高等植物和酵母菌等生物，进行无氧呼吸一般产生酒精。

转化成乳酸的反应式： C6H12O6―→ 2C3H6O3(乳酸)＋少量能量

对于高等动物、高等植物某些器官（马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚等）或

细胞、乳酸菌等生物，进行无氧呼吸一般产生乳酸。

4、实质：

（1）物质转化：有机物转化为无机物CO2（部分生物）和不彻底的氧化产物。

（2）能量转化：有机物中化学能转化为不彻底的氧化产物中化学能、ATP和热能

四、有氧呼吸与无氧呼吸的区别

阶段具体过程发生场所

第一阶

段

C6H12O6→ C3H4O3(丙酮酸)＋4[H]＋能量

细胞质基

质

第二阶

段

2C3H4O3＋4[H] → 2C2H5OH(酒精)＋2CO2

或者2C3H4O3＋4[H] →2C3H6O3(乳酸)

高一生物必修一第五章第三节知识点归纳.doc

高一生物必修一第五章第三节知识点归

纳

，，xx高一生物必修一第五章第三节讲的内容是ATP的主要来源--细胞呼吸，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。高一生物必修一第五章第3节知识点呼吸作用的实质：细胞内有机物的氧化分解，并释放能量。细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化塘或其他产物，释放能量并生成ATP的过程。a. 细胞呼吸的方式实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式材料：新鲜的食用酵母菌生殖快，细胞代谢旺盛，实验效果明显。检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。b. 有氧呼吸有氧呼吸的主要场所是线粒体。线粒体的内膜上和基质中含有许多种与有氧呼吸有关的酶，少量的DNA。一般地说，线粒体均匀的分布在细胞质中，肌质体是由大量变性的线粒体组成的。有氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖，反应方程式可以简写成：c. 无氧呼吸无氧呼吸的全过程可以概括为两个阶段，需要不同酶的催化，都在细胞质基质中进行。发生生物：动物，乳酸菌，马铃薯块茎，玉米胚反应场所：细胞质基质注意：微生物的无氧呼吸也叫发酵，生成乳酸的叫乳酸发酵，生成酒精的叫酒精发酵1 有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路有氧呼吸：所释放的能量一部分用于生成ATP，大部分以热能形式散失了。无氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分储存于乳酸或酒精中2 有氧呼吸过程中氧气的去路：氧气用于和[H]生成水x，，xx

高一生物必修一第五章第三节讲的内容是ATP的主要来源--细胞呼吸，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。高一生物必修一第五章第3节知识点呼吸作用的实质：细胞内有机物的氧化分解，并释放能量。细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化塘或其他产物，释放能量并生成ATP的过程。a. 细胞呼吸的方式实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式材料：新鲜的食用酵母菌生殖快，细胞代谢旺盛，实验效果明显。检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。b. 有氧呼吸有氧呼吸的主要场所是线粒体。线粒体的内膜上和基质中含有许多种与有氧呼吸有关的酶，少量的DNA。一般地说，线粒体均匀的分布在细胞质中，肌质体是由大量变性的线粒体组成的。有氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖，反应方程式可以简写成：c. 无氧呼吸无氧呼吸的全过程可以概括为两个阶段，需要不同酶的催化，都在细胞质基质中进行。发生生物：动物，乳酸菌，马铃薯块茎，玉米胚反应场所：细胞质基质注意：微生物的无氧呼吸也叫发酵，生成乳酸的叫乳酸发酵，生成酒精的叫酒精发酵1 有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路有氧呼吸：所释放的能量一部分用于生成ATP，大部分以热能形式散失了。无氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分储存于乳酸或酒精中2 有氧呼吸过程中氧气的去路：氧气用于和[H]生成水x，，xx高一生物必修一第五章第三节讲的内容是ATP的主要来源--细胞呼吸，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。高一生物必修一第五章第3节知识点呼吸作用的实质：细胞内有机物的氧化分解，并释放能量。细胞

高中生物必修一第五章第3节细胞呼吸(知识点+练习)

三、ATP的主要来源——细胞呼吸

◎呼吸是通过呼吸运动吸进氧气，排出二氧化碳的过程。

◎细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。分为：

四、影响细胞呼吸作用的因素

1、内部因素——遗传因素（决定酶的种类和数量）

2、环境因素

（1）温度

（2）O 2的浓度

2. 细胞呼吸

（2013新课标卷II ） 3．下列与各生物呼吸有关的叙述，错误的是

A. 肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸

B. 与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码

温度以影响酶的活性影响呼吸速率。在最低点与

最适点之间，呼吸酶活性低，呼吸作用受抑制，呼吸

速率随温度的升高而加快。超过最适点，呼吸酶活性

降低甚至变性失活，呼吸作用受到抑制，呼吸速率则

会随着温度的增高而下降。

植物在O 2浓度为0时只进行无氧呼吸，大多数植物

无氧呼吸的产物是酒精和CO 2；O 2浓度在0~10%时，既

进行有氧呼吸又进行无氧呼吸；在O 2浓度5%时，呼吸

作用最弱；在O 2浓度超过10%时，只进行有氧呼吸。有

氧环境对无氧呼吸起抑制作用，抑制作用随氧浓度的增加

而增强，直至无氧呼吸完全停止在一定氧浓度范围内，有

氧呼吸的强度随氧浓度的增加而增强。

C. 破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中

D. 有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用的产物不同

【答案】：C

【解析】：肺炎双球菌是原核生物，没有线粒体但含有氧呼吸的酶，能进行有氧呼吸。呼吸作用是细菌生活的必须的生理过程，相关的酶是由拟核中基因编码。破伤风杆菌进行无氧呼吸，在有氧条件下被抑制。酵母菌有氧呼吸产生CO2和H2O，无氧呼吸产生酒精和CO2。(2013安徽卷)3.右图为第10粒水稻种子在成熟过程中于物质和呼吸速率变化的示意图。下列分析不正确

5.3细胞呼吸的原理及应用教案

人教版高中生物学必修1第5章第3节细胞呼吸的原理和应用

教学设计

根据自己已有的知识和生活经验，针对所提出的问题作出假设

（3）设计实验

先确定实验的总体思路，再逐步细化，写出包括材料用具和方法步骤在内的实验方案。

关注问题：

1.怎样控制有氧和无氧的条件？

2.怎样鉴定有无酒精产生？怎样鉴定有无CO2产生？如何比较CO2产生的多少？

3.怎样保证酵母菌在整个实验过程中能正常生活？参考资料：

1.酵母菌培养液的配制：取20g新鲜的食用酵母菌，分成两等份，分别放入锥形瓶A（500mL）和锥形瓶（500mL）中。分别向瓶中注入240mL质量分数为5%的葡萄糖溶液。

2.检测二氧化碳的产生：用锥形瓶和其他材料用具组装好实验装置（如下图），A装置连通橡皮球（或气泵），让空气间歇性地依次通过3个锥形瓶（50min）（为什么在通入A瓶之前先用NaOH溶液处理？）。B装置中B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶（想一想，这是为什么？）。然后将实验装置放到25～35℃的环境中培养8 ～10h。

3.CO2的检测方法

（1）CO2使澄清石灰水变浑浊，澄清石灰水越浑浊，说明产生的CO2越多。

（2）CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，思考、讨论回

答问题

启发学生的思

考，培养学生收

集资料解决问题

的能力

（4）有氧呼吸的过程

第一阶段：葡萄糖的初步分解

场所：细胞质基质

第二阶段：丙酮酸彻底分解

场所：线粒体基质

第三阶段：[H]的氧化

场所：线粒体内膜

（5）有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，生成大量ATP的过程。（6）与生物体外的燃烧相比，有氧呼吸具有的不同特点：